行政管理专业(本科)综合实践环节实施方案
开放教育专业综合实践教学研究——以福建广播电视大学行政管理专业(本科)综合实践为例
本 文 以行 政 管理 本 科 为例 ．结 合 实证 调 查 ，对 全 省 电大 专 业 综 合 实践 教 学 的实 施 情 况 、存 在 的 问题 及 影 响 因
福 建 广 播 电 视 大 学 学 报
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Ｎｏ． ３， ２ ０１ ３ Ｇｅ ｎｅ ｒ ａ ｌ ， Ｎｏ． ９ ９
开放 教 育专业 综合实践 教学研 究
起并在平时课程讲授中涉及到相关的教育三提高开放教育专业综合实践教学质量由任课教师就本门课中的一些专题来讲授撰写的对策课程论文这样才能逐渐掌握怎样灵活运用相影响专业综合实践教学质量的因素是多方关理论知识分析解决问题怎样选题收集资面的因而提高其质量需要多方面共同努力
２ ０ １ ３年第 ３ 期 总第 ９ ９期
专业综合实践是根据专业的培养 目标 ，在 专业培养方案中设置 的一个重要环节 ，一般分
为 社 会 实 践和 毕业 论文 （ 设 计） 两 部 分 。它 要 求 学 生 综合 应 用 所 学理 论 知 识 ，思 考 、分 析 、解 决 实 际 问题 ，整合 学 习 内容 ， 旨在 培 养 学 生 的
素 进 行 了分 析 ．并对 提 高 开 放 教 育 专 业 综合 实践 的教 学质 量 提 出 了一 些建 议 。 关键 词 ：专 业 综合 实践 ；行 政 管 理 专 业 ；社 会调 查 ；毕 业论 文 中 图分 类 号 ：Ｇ ７ ２ ８ 文献 标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１ ０ ０ ８ — ７ ３ ４ ６ ｛ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ — ０ ０ ４ ４ － ０ ５
本科行政管理专业综合实践环节教学工作实施方案
天津广播电视大学开放教育本科行政管理专业综合实践环节教学工作实施方案依照中央电大行政管理（本科）专业综合实践环节教学大纲的要求，为保证专业综合实践环节教学工作的顺利进行，天津电大特制定行政管理（本科）综合实践环节教学工作实施方案。
行政管理（本科）专业综合实践环节一般包括社会调查和毕业论文两部份。
一、社会调查（一）目的社会调查的目的是加强学生对国情、民情和社会政治、经济、文化生活实践的了解。
使学生能够运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题的大体能力，具有必然的创新意识，培育和训练他们熟悉、观察社会的能力。
（二）要求1、社会调查必需在学生已修课程学分达到本专业全数课程总学分60%以上者，方可参加社会调查。
社会调查的时刻为3周，3学分。
不得免修。
2、社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。
天津电大按照行政管理专业的特点，制定行管专业社会调查相关选题，学员能够在选题的范围内选择调查题目，也可按照自己的工作的实际自行肯定社会调查题目。
选题肯定应与社会调查指导教师协商决定。
社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。
参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告内容包括：社会调查题目、参加时刻、地址、方式、内容、进程、发觉的问题、结论、效果和体会等。
提供社会调查报告时还需同时提供调查进程的相关资料。
调查报告字数不得少于3000字。
（三）指导教师条件及职责1、社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰硕的专业知识，熟悉电大工作情形；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有5年以上相应专业教学经历或实际工作经历。
2、社会调查的指导教师应按照教学实践工作的具体要求和安排，制定详细的工作计划。
肯定选题，对学生社会调查全进程进行指导，解决社会调查中的有关问题；指导学生制订反映社会调查功效的文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；针对学生社会调查全进程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。
最新 国家开放大学行政管理专业(专科)综合实践环节教学大纲(2015秋-精品
国家开放大学行政管理专业（专科）综合实践环节教学大纲（2015秋国家开放大学专业（专科）综合实践环节教学大纲行政管理专业以学习者需求为出发点，以能力培养为主线，面向基层，培养具有现代管理理念和服务意识，具备一定的行政知识，有较强的组织、协调、沟通、执行能力，善学习、能创新的复合型、应用型、服务型的管理性人才和高素质的公民。
为了实现这一培养目标，保证综合实践环节教学工作的有序进行，特制定本教学大纲。
行政管理专业专科综合性实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。
具体内容和要求如下：一、社会调查（一）目的第一，促进教学理论与实践的融合，从社会实践出发，以训练学生社会调查和行政工作的各种能力为首要目标，在加强学生对我国国情、民情尤其是行政管理了解的基础上，让学生接受行政管理思维和社会调查专门技能的基本训练，提高他们运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题和进行社会调查的基本能力。
第二，结合社会调查，利用国开办学体系的资源优势实现教学与科研相结合，为社会提供多种服务，为我国各项事业的发展做出贡献。
（二）选题及形式1．社会调查的选题要与行政管理专业相关。
各分部应尽可能有意识地与社会各界合作或接受各种部门、单位的委托，从满足国家和各地行政管理的某种实际需要或科研项目的需要出发，实施专题的、定向的社会调查，并通过科学的计划和有效的组织、管理，在完成专项社会调查任务、为社会服务的同时，使学生的理论与实践的能力与专业技能得到切实的提高。
2．各分部、分校、教学点也可根据社会需要，统一组织学生进行某项行政工作实践等。
3．社会调查的时间为6周，3学分，不得免修，未完成社会调查的学生不能毕业。
4．社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。
5．无论采取何种形式的社会调查，其考核均以学生在社会调查过程中的表现和提供的社会为依据。
6．调查报告的内容一般包括：标题、引言、正文、结语（可选）和（可选）。
国家开放大学行政管理方案计划专业(专科)综合实践环节教学方案计划大纲(2015秋季启用)
国家开放大学行政管理专业（专科）综合实践环节教学大纲行政管理专业以学习者需求为出发点，以能力培养为主线，面向基层，培养具有现代管理理念和服务意识，具备一定的行政管理理论知识，有较强的组织、协调、沟通、执行能力，善学习、能创新的复合型、应用型、服务型的管理性人才和高素质的公民。
为了实现这一培养目标，保证综合实践环节教学工作的有序进行，特制定本教学大纲。
行政管理专业专科综合性实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。
具体内容和要求如下：一、社会调查（一）目的第一，促进教学理论与实践的融合，从社会实践出发，以训练学生社会调查和行政工作的各种能力为首要目标，在加强学生对我国国情、民情尤其是行政管理了解的基础上，让学生接受行政管理思维和社会调查专门技能的基本训练，提高他们运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题和进行社会调查的基本能力。
第二，结合社会调查，利用国开办学体系的资源优势实现教学与科研相结合，为社会提供多种服务，为我国各项事业的发展做出贡献。
（二）选题及形式1．社会调查的选题要与行政管理专业相关。
各分部应尽可能有意识地与社会各界合作或接受各种部门、单位的委托，从满足国家和各地行政管理的某种实际需要或科研项目的需要出发，实施专题的、定向的社会调查，并通过科学的计划和有效的组织、管理，在完成专项社会调查任务、为社会服务的同时，使学生的理论与实践的能力与专业技能得到切实的提高。
2．各分部、分校、教学点也可根据社会需要，统一组织学生进行某项行政工作实践等。
3．社会调查的时间为6周，3学分，不得免修，未完成社会调查的学生不能毕业。
4．社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。
5．无论采取何种形式的社会调查，其考核均以学生在社会调查过程中的表现和提供的社会调查报告为依据。
6．调查报告的内容一般包括：标题、引言、正文、结语（可选）和参考文献（可选）。
调查报告要统一格式，统一封面，统一签署学术声明，统一使用A4纸进行文字打印及装订，具体要求详见《国家开放大学行政管理专业毕业作业书写和打印规范》。
安徽电大开放教育试点行政管理专业实践环节毕业作业指导规范
安徽电大开放教育试点行政管理专业（专科）集中实践环节毕业作业指导规范按照“中央广播电视大学人才培养模式和开放教育试点”项目研究工作的要求，为进一步做好我省电大开放教育试点行政管理专业（专科）的集中实践环节工作，特制定本规范。
政管理专业专科集中实践环节主要包括社会调查和课程综述两部分。
第一部分行政管理专业（专科）社会调查写作要求一、社会调查的内容限定在本专业实践范围内，学员应根据行政管理专业的特点，结合毕业作业的选题，有针对性地进行社会调查。
二、社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。
学生在调查结束后应独立完成调查报告。
社会调查报告包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。
字数不得少于2000字。
用A4纸打印一式两份上交。
三、参加调查的学生应当填写社会实践鉴定表（此表由教学科统一发放一式两份），写明有关调查的基本情况，由被调查单位签署意见并加盖公章。
第二部分行政管理专业（专科）课程综述写作指导安徽广播电视大学开放教育行政管理专业（专科）毕业作业改革实施方案为适应广播电视大学人才培养模式改革的需要，落实行政管理专业（专科）专业规则的要求，实现专业实践环节培养目标，依据中央电大《中央广播电视大学开放教育行政管理专业专科集中实践环节教学大纲》规定和精神，经研究、讨论决定，安徽电大行政管理专业（专科）毕业作业采用课程综述形式，具体实施方案如下：一、实践环节改革目标通过实践教学，使学生巩固所学行政管理方面的基础知识，理论联系实际，理论应用于实际，学会分析问题解决问题，将知识真正转化为能力，提升自身素质。
二、课程综述实施的具体环节和有关要求1．课程综述是行政管理专业（专科）的综合实践环节之一，课程综述的时间为5周，5学分。
凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业实践。
毕业为行政管理专业学生必修环节，不得免修。
开放教育行政管理专业集中实践环节改革研究
１ 行政管理专业学科建设研究 ”课题组 ：开放教育行政管理专业集中实践环节改革研究
的指导教师为了可以得到更多的学时，想尽一切办法多带毕 业生。在毕业论文指导过程中， 教师随便布置一个题 目让学 员去撰写，而不能投入很多的精力和时间去指导论文，在这 样“ 学时效益”的利益驱使下，论文的质量更是难以保证。 （ 四）论文答辩 “ 走过场” 。学员论文答辩的成绩分为 优、良、 及格和不及格四个评定标准。但在实际操作中，存 在一些不合理的—— “ 两头小，中间大”的现象，即优秀 的和不及格的寥寥无几，主要集中在中间两个等级上。即使 是有认为比 较差的文章， 也不会因此而影响学生的毕业。而 且，在论文答辩会上， 多数教师是针对学员论文中涉及的书 本知识提出问题， 什么概念， 特点 ， 作用等等， 有如 “闭卷 口试”， 老师再逐条讲解， 答辩会变成了知识讲授课。而至 于针对论文的论点、 论据却很少引申出创造性的启发问题 ， 把分析引向深层次。 三、对于毕业论文实践环节改革的思考及对策 根据行政管理专业培养应用型、实用型人才的培养 目 标， 对行政管理专业集中实践环节毕业论文进行改革。建议 从以下几个方面进行整改： （ 一）在学员中树立正确 的观念。我们必须让学生认识 到论文 “ 抄袭”是个严重的道德问题 ， 态度决定成败，只 有端正了撰写论文的态度， 才有可能写出合格的论文。尽管 成人学员有很多的困难， 但尽可能地在完成本职工作的前提 下，自 觉处理好工学矛盾。要正确处理好文凭与水平的关 系， 既要重视文凭， 更要重视水平 ， 不能简单地将文凭与水 平等同起来， 要克服各种困难， 努力完成学习任务。 （ 二）形式多样化，可供学员选择。开放教育学生有一 定的实践经验， 但水平参差不齐， 对开放教育的学生， 要建 立注重理论应用和实践能力培养的教育思想 ， 对有实践经验 的开放教育学生进行有理论指导、目的明确、 层次多样的实 践活动，把理论和实际结合起来，二者不能代替。因此我建 议可有多样化的形式供学员进行选择。 １ ．专业课程知识综述及个人应用问题研究报告。选择 课程综述作为实践作业的备选方案， 是要求学生比较全面掌 握本专业核心课程的知识 、 基本原理和体系结构 ， 将专业知 识运用于实际工作，用于指导实际工作 ， 真正达到理论与实 践相结合的目的，培养学生分析问题、解决问题的能力。学 生可从所学的专业课程中选择－Ｉ ， ］ 介绍所选课程的主要内 容或基本原理，并与本职工作相结合，将所学知识和基本原 理应用于实际，最后阐述学习专业课程的体会或收获。
行政管理专业实践环节教学改革与实践
第一 ， 符合专科学生的实际情况和能力水平。开放
教育专科层次学生是成人业余学习 ， 底子薄、 基础差 、 水
平参差不齐。 撰写毕业论文 ， 需要一定的理论功底 以专 科学生 目前 的学术素养和能力水平完成专业学术论文 ，
往往感 到力不从心 ， 无从下手 ， 无法驾驭。以往的实践环
节验收 中发现 ， 专科学生毕业论文抄袭 、 请人代笔 、 论文 拼凑现象严重。 而课程综述 的基本点是要求学生阐述专 业课程 主要 内容和基本原理 ， 促使学生 回归教材 ， 认真 思考理论如何解决工作中存在的实际问题 。 这种模式符 合学生实际水平 ， 在很大程度上解决了抄袭的弊病。 第二， 专业基础理 论与工作 实践紧密结合 。课程 综 述的核心要求是结合 学生本 职工作 ， 将基本 原理应 用于解 决实 际工作 中的问题 ， 就要求学生 紧紧依托 这
自觉性 ，学会 把实践 问题 上升 到理 论层 面去 思考认
识， 逐渐培养理性 思维 的习惯 。
二、 实践环节改革背景
一
、
实践环节在专业教学中的重要作用
开放 教育行 政管理 专业 （ 专科 ） 综合 实践 环节包 括毕业 论文 （ 分 ） ５学 和社会调 查 （ ３学分 ） 两个 部分 。 ２０ ０７年春 季 以前 ， 根据 中央电大 的要 求 ， 学生 要完成 不少于 ３ ０ ０字的毕业论 文。 ０ 在教学实践 中 ， 断听到 不 来 自指导教师和学生对 于这种实践环节 方式的反馈 ： 指导教师认为 ， 以专科 学生的知识水平 和能力完成论 文确有 困难 ； 学生表示 ， 完成 毕业论文水平 不够 ， 力不 从心。其结果 是抄袭 和请人代笔 的现象时有发生 。 为落 实“ 过实践 教学 ， 通 使学生 巩 固所 学行 政管
国家开放大学行政管理专业综合实践环节教学大纲
国家开放大学行政管理专业（专科）综合实践环节教学大纲行政管理专业以学习者需求为出发点，以能力培养为主线，面向基层，培养具有现代管理理念和服务意识，具备一定的行政管理理论知识，有较强的组织、协调、沟通、执行能力，善学习、能创新的复合型、应用型、服务型的管理性人才和高素质的公民。
为了实现这一培养目标，保证综合实践环节教学工作的有序进行，特制定本教学大纲。
行政管理专业专科综合性实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。
具体内容和要求如下：一、社会调查（一）目的第一，促进教学理论与实践的融合，从社会实践出发，以训练学生社会调查和行政工作的各种能力为首要目标，在加强学生对我国国情、民情尤其是行政管理了解的基础上，让学生接受行政管理思维和社会调查专门技能的基本训练，提高他们运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题和进行社会调查的基本能力。
第二，结合社会调查，利用国开办学体系的资源优势实现教学与科研相结合，为社会提供多种服务，为我国各项事业的发展做出贡献。
（二）选题及形式1．社会调查的选题要与行政管理专业相关。
各分部应尽可能有意识地与社会各界合作或接受各种部门、单位的委托，从满足国家和各地行政管理的某种实际需要或科研项目的需要出发，实施专题的、定向的社会调查，并通过科学的计划和有效的组织、管理，在完成专项社会调查任务、为社会服务的同时，使学生的理论与实践的能力与专业技能得到切实的提高。
2．各分部、分校、教学点也可根据社会需要，统一组织学生进行某项行政工作实践等。
3．社会调查的时间为6周，3学分，不得免修，未完成社会调查的学生不能毕业。
4．社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。
5．无论采取何种形式的社会调查，其考核均以学生在社会调查过程中的表现和提供的社会调查报告为依据。
6．调查报告的内容一般包括：标题、引言、正文、结语（可选）和参考文献（可选）。
调查报告要统一格式，统一封面，统一签署学术声明，统一使用A4纸进行文字打印及装订，具体要求详见《国家开放大学行政管理专业毕业作业书写和打印规范》。
9.1行政管理专业特色、实施过程及效果说明
9.1行政管理专业特色、实施过程及效果说明行政管理专业是在鞍山师范学院政史系（现为社会发展学院）思想政治教育专业基础上发展起来的，经辽宁省教育厅批准，于2005年9月开始正式招收行政管理专业本科生。
行政管理专业人才培养模式定位在面向基层，面向城市、乡镇基层政府，以服务地方，服务鞍山及周边城乡经济的发展为目标，坚持知行合一的育人传统。
本专业培养德、智、体、美全面发展，具备行政学、管理学、政治学、法学等方面基础理论和基本知识，掌握行政管理、社区管理等专业理论与技能，能科学行政、民主行政、依法行政，能在城乡基层党政机关、企事业单位、社区、社会团体中从事管理工作的复合型应用型专门人才。
为切实提高行政管理人才培养质量，经过几年来的探索与实践，开展了诣在完善行政管理专业人才培养的一系列社会调研工作，探索出行政管理专业人才培养的“校府合作”模式。
一、专业特色行政管理专业人才培养的“校府合作”模式是坚持以精深的行政管理知识，夯实理论基础、以扎实的行政管理实践，砺练创新能力、以鲜明的鞍师特色文化，陶冶高尚情操的复合式人才为目标，全面提升行政管理人才培养规格，与政府部门有机协作，双向互动，培养学生的创新能力和综合素质。
1、已构建结构合理的课程体系行政管理专业人才培养已实现通识教育与专业教育、理论教育与实践教育、人文素质教育与科学素质教育相结合。
行政管理专业以全面提高学生素质、培养学生综合能力为宗旨，在课程设置上，体现文理渗透、学科交叉，人文素质与科学素质的培养并行，实践能力培养贯穿始终的特点。
结合专业特点，不断探讨行政管理专业教学计划和教学内容的改革与创新，教学计划几经修改，日趋完善。
我们几年来不断制定适合本专业特点的人才培养模式和教学计划，强化核心课程和专业特色课程，突出能力培养型课程，进一步扩大选修课，减少课堂教学时数，调整课程内容，加强课程之间的融会贯通，增强知识的系统性，对学生的培养更有目的性。
2、强化实践教学，实施全程实践课内实践与暑假与寒假社会调查相结合，撰写调查报告；实践基地专业见习与7—8学期专业实习相结合。
行政管理(开本)综合实践环节实施细则及参考选题0001
北京开大石景山分校行政管理专业（本科）综合实践环节实施细则一、毕业论文毕业论文是检验学生所学知识和理论的综合运用能力。
通过毕业作业，进一步培养学生的专业研究素养，提高分析问题和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。
毕业论文是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业本科的综合实践环节之一。
毕业论文的时间为5周，5学分。
凡修完行政管理专业必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分8 0 %以上的学生，经申请可参加毕业论文撰写。
毕业论文为行政管理专业学生必修环节，不得免修。
（一）选题原则、范围与类型毕业论文的选题应当在行政管理专业范围之内，并符合行政管理专业的特点。
毕业论文选题分为规定性命题和自选命题两和-选题需要结合我国社会实践, 提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前社会实践亟待解决的实际问题进行研究。
（二）毕业论文相关要求1.毕业论文应做到观点明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言通顺。
毕业论文的形式应为学术论文。
调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业论文。
字数一般不少于5000字,不超过10000字。
2 •毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，选题原则上一人一题，杜绝一切抄袭、剽窃行为。
毕业论文主要内容包括：摘要、口录、正文、参考文献。
所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。
引用其他参考资料也应注明资料来源。
3.毕业论文要统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。
（三）指导教师职责1・行政管理毕业作业的指导教师应具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉开大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且有中级以上（含中级）专业技术职务，具有5年以上相应专业教学经历或实际工作经历。
2 .指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。
行政管理专业(专科)综合实践环节实施方案
江苏开放大学国开专业行政管理专业（专科）综合实践环节实施方案为实施现代远程教育工程，在现代教育理论和思想指导下，吸收高等教育改革的最新成果，进行人才培养模式改革的重要试验，落实国开“人才培养模式改革和开放教育试点”行政管理专业（专科）教学计划，实现培养目标，保证集中实践环节教学工作的顺利进行，特制定本实施方案。
行政管理专业专科集中实践环节主要包括社会调查和毕业作业两部分。
一、社会调查（一）社会调查是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业的集中实践环节之一。
社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。
（二）社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理的了解，让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，使他们具有运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，培养和训练学生认识、观察社会的能力。
通过社会调查，可以增加学生对社会实践的了解，并为撰写毕业作业打下基础。
（三）社会调查应限定在江苏开大给出的定向选题内。
各级开大（电大）如有自定改革项目，应事先向教学部及教务处提交相关材料。
（四）社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。
（五）社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查报告为依据。
参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会等。
字数不得少于2500字。
（六）社会调查的时间为3周，3学分。
但不得免修。
（七）社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉开大（电大）工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职务，具有3年以上相应专业教学经历或实际工作经历。
（八）社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。
行政管理专业本科社会调查实施细则
行政管理专业（本科）社会调查实行细则北京试验学院 2023年02月社会调查旳目旳是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践旳理解。
让学生接受行政管理思维和业务技能旳基本训练，培养和训练他们认识、观测社会旳能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、处理问题旳基本能力，具有一定旳创新意识，同步也为撰写毕业论文打下基础。
1．社会调查旳形式1）社会调查：由专业责任教师确定调查题目，学生根据选定旳题目开展调查活动，写出调查汇报（或体会）。
2．社会调查旳规定1）行政管理专业旳学生，必须参与社会调查。
2）社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分到达所有课程总学分60%以上旳基础上进行。
学生社会调查一般在学生第四后来开展，持续时间为三周。
3）进行社会调查旳学生要根据选题列出调查提纲（包括调查对象和调查内容），作好调查过程记录。
4）参与社会调查活动旳学生，根据调查成果写出调查汇报。
社会调查旳成绩考核以学生提供旳社会调查汇报为根据。
参与行政机关实习、实地综合考察等活动旳学生应独立完毕调查汇报，完整旳调查汇报内容包括：社会调查题目、参与时间、地点、方式、内容、过程、发现旳问题，运用行政管理学理论去处理问题，形成有关结论。
字数不得少于3000字。
调查汇报规定语言简洁、明确；论述清晰、明白；资料、数据真实；结论要有理、有据。
3．指导教师1）社会实践必须配置指导教师。
2）指导教师必须具有认真旳工作态度和丰富旳专业知识，熟悉电大教学状况。
具有本专业本科以上和中级（含）以上专业技术职称，具有3年以上本专业教学经历或实际工作经历。
在本校教师力量局限性旳状况下，可以向社会聘任指导教师，资格原则不得减少。
指导教学旳资格审查由分校负责。
3）每名教师指导旳同一届各类各层次学生总数：专职教师不超过30人，兼职教师不超过20人。
4）指导教师职责：➢根据实践教学工作旳详细规定和安排，制定详细工作计划；➢确定选题，对学生实践全过程进行指导，处理实践中旳有关问题；➢指导学生制定反应实践成果旳文字材料写作计划，检查写作提纲，审阅学生写作草稿，提出详细修改意见；➢指导学生进行文献检索，推荐参照书目和资料并指导阅读；➢针对学生社会实践全过程体现写出详细精确旳评语，并给出初评成绩。
综合实践活动课程实施方案与管理办法
思南中学综合实践活动课程实施方案与管理办法根据教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》、《普通高中课程方案（实验）》的文件精神，为确保综合实践活动课程的实施，根据我校高中课改实际，经学校行政研究，特制定学校综合实践活动课程实施方案，希全校各部门认真执行。
一、指导思想坚持全面贯彻党的教育方针，以教育要“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导，通过综合实践活动课程和其它课程的实施，培养德智体全面发展的、符合时代发展要求的新一代人。
综合实践活动课程是新课程的重要组成部分，开设该课程的直接目的在于激发学生独立的持续探究的兴趣，使学生通过研究性学习、社会实践与社区服务活动的体验，发展其发现问题、提出问题和分析问题的能力，帮助他们掌握基本实践与服务技能，学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的责任心和使命感。
因而必须全校高度重视，寻求家长和社会各方面的支持，切实实施好综合实践活动课程。
二、课程组织措施在学校课程指导委员会和学科课程小组的领导组织下组织实施。
三、课程实施方案综合实践活动是《普通高中课程方案》设置的八大学习领域之一，主要由研究性学习、社区服务和社会实践三个科目组成。
课程的总体目标是：通过情感体验和活动参与，培养学生创新精神与实践能力。
（一）研究性学习“研究性学习”作为一种课程形态是为转变学生单一、呆板的学习方式，通过提供相对独立、有计划的学习机会，提高学生的学习、研究能力，促进每一个学生的全面发展。
具体说，研究性学习是在课程计划中规定一定的课时数，以便有利于学生从事“在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动”。
1、课程设置研究性学习的核心内容是课题研究或项目探究，即在教师指导下，学生基于自身兴趣，主动地模仿或遵循科学研究的一般过程，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，通过调查、观察、测量、文献搜索等手段，收集研究资料或事实数据，运用实验、实症等研究方法，从而主动获取信息、应用知识、解决问题。
行政管理专业毕业设计
行政管理专业毕业设计行政管理专业是培养具备公共事务管理能力和组织协调能力的高级行政管理人才的专业。
毕业设计是对学生在学习过程中所掌握的知识和技能的综合运用和实际应用，对学生毕业前的培养效果进行检验的重要环节。
本文将针对行政管理专业的毕业设计进行详细分析和讨论。
毕业设计是行政管理专业学生在学习期间的一次综合实践活动，旨在考察学生对行政管理领域相关理论和实践的理解和应用能力。
因此，在选择毕业设计题目时，应该结合个人兴趣、专业特长以及实践需求，选择一个既具有一定挑战性又能体现个人能力的方向。
在进行行政管理专业毕业设计时，首先需要明确设计的目标和目的。
例如，可以选择一个与公共机构或私营企业相关的管理问题进行研究和解决，或者选择一个与行政管理实践相关的理论问题进行探讨和分析。
确定目标和目的后，需要进行必要的理论学习和实证研究，以便能够全面深入地理解和解决所选问题。
其次，在进行行政管理专业毕业设计时，需要进行大量的数据采集和整理。
数据采集可以通过实地调研、问卷调查、访谈等多种方式进行。
采集到的数据需要进行加工和整理，以便能够得出有意义且可靠的结论。
此外，还应注意保护被调查对象的隐私权和数据安全。
在进行行政管理专业毕业设计时，需要运用相关的理论知识和工具进行问题分析和解决方案的制定。
例如，可以运用政策分析、行政改革和组织管理等理论和方法，对所选问题进行深入分析和研究。
在制定解决方案时，需要考虑到实际操作的可行性和实际效果的评估。
在进行行政管理专业毕业设计时，还需要进行项目实施和结果评估。
项目实施包括组织协调和资源调配等方面的管理工作，需要具备一定的团队合作和沟通协调能力。
结果评估则是对解决方案的有效性和效果进行定量和定性的评估，以确保所选解决方案能够解决实际问题并达到预期目标。
最后，在进行行政管理专业毕业设计时，需要撰写毕业设计报告。
毕业设计报告是对整个毕业设计过程的总结和归纳，需要包括问题描述、理论分析、数据分析、解决方案、项目实施和效果评估等内容。
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广西广播电视大学开放教育行政管理专业（本科）综合实践环节教学实施方案综合实践环节是开放教育本科行政管理专业教学计划所规定的重要教学环节，是广播电视大学培养高级应用型人才目标的具体体现。
综合实践环节既是培养学生综合运用所学理论知识分析解决问题能力的有效方法，也是对学生学习成果进行综合全面检验的必要途径。
为落实开放教育本科行政管理专业教学计划，保证综合实践环节教学工作的顺利进行，根据《中央广播电视大学开放教育行政管理学专业（本科）综合实践环节教学大纲》和《广西广播电视大学“开放教育试点”实践环节教学工作规范》(桂电校教[2005]14号) 、《广西广播电视大学关于规范开放教育毕业设计（论文）管理工作的意见》（桂电校教[2005]45号）、《广西广播电视大学开放教育毕业设计（论文）规范要求及格式规范说明》（桂电校教[2005]46号）的有关规定，特制定本教学实施方案。
行政管理专业（本科）综合实践环节由社会调查和毕业论文两部分组成，时间共8周，计8学分。
一、社会调查（一）调查目的社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活，尤其是对我国行政管理实践的了解。
让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练，培养和训练学生认识、观察社会的能力，使他们具有运用行政管理理论和知识分析问题、解决问题的基本能力，具有一定的创新意识，同时也为撰写毕业论文打下基础。
（二）安排要求1、社会调查是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业本科的综合实践环节之一。
本专业学生都必须参加社会调查活动。
2、为顺利开展社会调查活动，确保质量，各分校、工作站应成立领导小组，负责制订工作计划、聘任指导教师，尤其是在社会调查选题、要求、方法等方面，要组织一次集体辅导，给予学生切实的帮助和指导。
3、社会调查是本专业学习的一个阶段性成果。
作为本科综合实践环节教学的教学内容，学生在开展社会调查的过程中，要综合运用所学的专业理论知识，在一定的实际工作的经验体会基础之上，制定并认真实施自己的社会调查工作计划，力争通过本环节的学习，在某个具体的行政管理问题上有所发现。
4、时间安排开展社会调查活动的时间为3周,3学分，不得免修。
各试点单位必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分60%以上的基础上进行。
让学生在从事实践管理工作的同时，利用假期完成调查、撰写调查报告两项环节。
（三）选题和形式1、社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。
即社会调查的内容为与行政管理专业有关的问题。
各试点单位应根据行政管理专业的特点，结合我国行政管理实践，以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会调查。
2、社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察、案例分析等形式。
（四）社会调查报告撰写与指导参加社会调查环节学习的学生，应独立完成社会调查报告的撰写。
其内容包括：社会调查的题目、参加时间、地点、方式、调查对象、调查过程、调查中发现的问题、调查收集到的主要材料及其分析、研究结论及自己的收获与学习体会等。
社会调查报告字数不少于3000字。
各试点单位应以辅导学生完成好社会调查报告为主线，认真落实本环节的教学指导工作。
首先，要充分利用电大现有专业师资力量，适当引进校外专家，为每个学生确定相应的指导教师。
指导教师的条件包括：社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识，熟悉电大工作情况；应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且具有中级及以上专业技术职称，具有5年以上相专业教学经历或实际工作经历。
其次，指导教师职责包括：根据教学实践工作的具体要求和安排，制定详细的工作计划；个别辅导学生确定选题，检查制定每位学生的社会调查实施计划，并按照计划全程指导学生的调查工作，解决实践中出现的有关问题；检查社会调查所收集的有关资料，指导学生编制调查报告的写作计划，检查写作提纲，审阅报告初稿并提出具体修改意见；推荐参考书目和资料并指导阅读；指导学生的补充调查、文献检索和最后完成调查报告的撰写；针对学生在社会调查实践全过程中的表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。
第三，指导教师的工作要相对集中、数量适当。
每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不超过30人；兼职教师不超过20人。
（五）成绩评定1、社会调查的成绩考核以学生提供的社会调查报告为依据。
参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告，完整的调查报告包括：社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题，运用行政管理学理论去解决问题，形成相关结论。
字数不得少于3000字。
2、指导教师以学生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用本业知识的水平，在社会调查过程中的表现以及调查单位的反馈意见等作为初评成绩的依据。
3、社会调查的成绩评定采用百分制。
各试点单位指导教师对学生选题（占10分）、观点是否正确和明确（占35分）、材料是否丰富和翔实（占35分）、逻辑是否严密和结构是否严谨（占10分）、语言文字是否流畅（占10分）。
90分（含90分）以上者为优秀，80-90分（含80分）为良好，70-80分（含70分）为中等，60-70分（含60分）为及格，60分以下为不及格。
4、凡字数不足、内容不全的调查报告，给予不合格处理；未参加社会调查活动、未能达到必需的社会调查活动课时、未提交反映社会调查成果的文字材料等，需重做社会调查；凡抄袭造假者，取消社会调查成绩。
5、凡社会实践成绩未达60分或要求重做者，可根据所在试点单位实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。
6、社会调查成绩由指导教师给出初评成绩，教学点初审，各分校复审，区电大经管学院验收，中央电大抽查、终审。
（六）管理社会调查由各试点单位根据本实施方案负责组织实施。
二、毕业论文（一）组织工作开办行政管理专业的试点单位应成立毕业论文指导委员会（领导小组），严格依据《广西广播电视大学“开放教育试点”实践环节教学工作规范》(桂电校教[2005]14号) 、《广西广播电视大学关于规范开放教育毕业设计（论文）管理工作的意见》（桂电校教[2005]45号）、《广西广播电视大学开放教育毕业设计（论文）规范要求及格式规范说明》（桂电校教[2005]46号）的有关规定，开展本教学环节的各项教学工作，负责制定工作计划，向学生动员和聘请指导教师、答辩教师，审核、上报各项材料等，督促各环节的实施，处理各种具体问题。
（二）教学安排与要求1、毕业论文是人才培养模式改革与开放教育试点行政管理专业本科的综合实践环节之一。
毕业论文的时间为5周，5学分。
不得免修。
2、毕业论文应根据行政管理专业教学的要求，检验学生对所学知识和基本理论的综合运用能力。
通过毕业论文写作，进一步培养学生的专业研究素养，增强学生分析和解决问题的能力，提升学生的创新意识和专业素质。
3、凡修完行政管理专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，可申请实施毕业论文的写作。
（三）选题毕业论文的选题应当在行政管理本业范围之内，并符合行政管理专业的特点。
选题需要结合我国行政管理实践，提倡选择应用性较强的课题，特别鼓励结合当前行政管理实践亟待解决的实际问题进行研究。
（四）指导教师1、行政管理毕业论文的指导教师应具有认真的工作态度、丰富的专业知识和较高的业务水平，熟悉电大工作情况；根据中央电大的规定，指导教师的资格为：应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历，且有中级（含中级）以上专业技术职称，5年以上行政管理专业或相近专业教学经历和研究工作经历或实际工作经历；或具有行政管理学硕士以上学位。
各试点教学点应将毕业论文指导教师名单报电大分校初审后，由各分校负责填报广西广播电视大学毕业设计（论文）指导教师申报表，经区电大复审后确定毕业论文指导教师。
2、行政管理毕业论文的指导教师的工作职责（1）根据毕业论文教学实践工作的具体要求和安排，制定详细的工作计划；（2）指导学生正确选题和编制写作计划；（3）检查学生写作提纲，审阅学生写作初稿，提出具体修改意见，指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读；（4）对每位学生毕业论文写作进行阶段性指导（应不少于4次），总计时间不少于8小时，并对指导过程中的各种意见要点认真记录，填写《广西广播电视大学毕业设计（论文）教师指导记录表》；（5）检查学生独立完成毕业论文写作的情况，鉴别并纠正抄袭、剽窃等造假行为，督促学生按时完成毕业论文的写作；（6）总结毕业论文全过程的工作，针对学生的表现写出具体准确的评语，并以百分制给出初评成绩。
毕业论文的评语应包括：选题评价、论文结构评价、论文观点评价、写作态度评价和论文存在的不足等。
3、指导教师的工作量在一个学期内，每名教师指导的同一届各类各层次学生总数：专职教师不多于15人，兼职教师不多于10人，以保证其有足够的指导时间。
专职教师同时指导的各类学生数一般不超过30人，兼职教师同时指导的各类学生数一般不超过20人。
（五）毕业论文的内容及格式要求学生毕业前，必须完成毕业论文写作这一环节的教学任务。
完成社会调查环节学习的学生，经申请可参加毕业论文的实践教学。
各分校应从如下三个方面来帮助学生完成好本阶段的学习。
1、撰写毕业论文的要求（1）必须在指导教师的指导下独立完成毕业论文的撰写。
杜绝一切抄袭、剽窃、代笔等弄虚作假行为。
不重复专科学习阶段的毕业论文。
（2）论文选题原则上一人一题，必需多人合作的选题，要有明确的分工，保证各自独立完成自己所分担的任务，杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。
指导教师要全面掌握学生的选题情况，填写初步选题登记表，即，广西广播电视大学毕业设计（论文）初步选题申报表。
（3）毕业论文主要格式内容包括：摘要、目录、正文、参考文献等，所引用的中外文参考文献资料及前人研究成果，必须注明引用教材（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。
引用其他参考资料也应注明资料来源。
（4）毕业论文应为学术论文。
调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术的文章不能作为毕业论文提交。
即，毕业论文应具备学术文体的一般特征，应做到观点新颖、明确，材料翔实，论证有力，结构完整，逻辑严谨，语言准确通顺。
（5）毕业论文篇幅为5000－10000字，要求统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。
毕业论文的内容及其顺序要求：目录（单独一页）、提纲（单独一页）、题目之后空一行紧接200～300字的摘要（黑体小四号）和关键词（黑体小四号），随后空两行接正文（宋体小四号）、引文、参考文献（楷体小四号）等内容。
2．毕业论文答辩的要求（1）全部完成毕业论文撰写的学生，原则上都要参加毕业论文答辩；组织全体毕业生参加答辩确有困难的分校，可抽取部分论文进行答辩，但申请学士学位的毕业生和论文初评成绩在80分以上的学生，必须参加毕业论文的答辩。