浅谈初中学生作文的写作
浅谈初中作文写作
沙河
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路． 还会 积 累大 量 素 材 ． 越 写 越 熟 练 。 会
日记 与 周 记 写 作 比 较 灵 活 ． 只要 是 学 生 在 实 际 生 活 中所 见 到 的或 有 所 感 的 人 或 事或 物 ． 要是 觉 得 新 鲜 即可 入 文 。 只
五 、 导 学 生仿 写 ， 炼 写 作 能 力 引 锻 很 多 教 师 因学 生 作 文缺 乏 “ 意 ” 不 准 学 生进 行 摹 仿 写 新 而
、
引导 学 生 关 注生 活 ， 写作 中表 达 真 实 情 感 在
叶 圣 陶 说 ： 作 文 要 说 实 话 ， 实在 话 ， 自己 的 话 … … ” “ 说 说 这
实 践 讲 堂
浅谈 初 中作 写作 文
刘振 波 （ 沙河 市册 井 中学 。 北 河
要 提 高 学生 作 文 能 力 进 而 提 高 学 生 语 文 能 力 及 综 合 素 质 ．
教 师 应 该 在 培 养 学 生 的写 作 技 能 以 及 学 生 对 生 活 认 识 感 悟 的
也 就 是 说 作 文 应 当讲 究 真 实 ．作 文 应 该 表 达 对 事 物 真 实 的 认
识 、 受 ， 不 是 “ 大空 ” 一 切 文 学 作 品 都来 源 于 生 活 ， 生 感 而 假 。 一 学 作 文 当 然也 不 可 能 脱 离 生 活 如 何让 学生 表达 真情 实感 ． 才 这
昧生活 ． 并把 感 受 显 现 出来
感 、 度 、 值 观 ， 教学 的重 点 放在 学 生 写作 兴 趣 的 培养 上 ， 态 价 把 让 学 生 乐 于写作 同 时 ， 还强 调要 培 养 学生 全 面发 展 的 能力 。
初中写好作文的十大技巧
初中写好作文的十大技巧 作文是每个初中生都要经历的一种写作方式，它既可以展现自己的语 文水平，也可以让我们更好的表达自己的思想和情感。但是，对于初 中生来说，写作文是一项挑战，需要一定的技巧和方法。下面，我将 为大家介绍十大写好作文的技巧。 一、审题 审题是写好作文的基础，如果你没有理解题目的含义，就无法写出一 篇好的作文。因此，要认真仔细地读懂题目，并且要理解题目所要求 的内容。 二、构思 构思是写作文的关键，它需要我们先在大脑中形成一个思路和框架， 再逐渐丰富和完善。这个过程需要我们善于思考，有一定的想象力和 创造力。 三、选材 选材是写作文的关键，我们需要选择与主题相关的素材，以便更好地 表达自己的思想和情感。同时，素材的选择也需要注意丰富性和独特 性。 四、结构 结构是作文的重要组成部分，它需要有一个明确的主题，有一个合理 的布局和条理。因此，我们需要在写作文的过程中我们需要尽可能地使用简洁、准确、生动的 语言表达自己的观点和想法。同时，语言的使用还需要符合语法和语 言规范。 六、修辞 修辞是作文中的一种表现手段，可以增强作文的表现力和感染力。例 如，比喻、拟人等修辞手法可以让作文更加生动有趣。 七、细节 细节是作文表现的重要方面，我们需要注意一些细节的描述，以便更 好地表达自己的思想和情感。例如，细节的描写可以让读者更加易于 理解和感受作文的内容。 八、逻辑 逻辑是作文中的重要组成部分，需要有一个合理的思路和推理。因此， 我们需要在写作文的过程中，注意逻辑的连贯性和合理性。 九、主题 主题是作文的灵魂，需要有一个明确的主题和中心思想。因此，我们 需要在写作文的过程中，围绕主题展开思考和表达。 十、心态 心态是写作文的关键，需要有一个积极的心态和信心。我们需要相信 自己的能力，勇于表达自己的思想和情感。 总之，写好作文需要我们掌握一定的技巧和方法，但更需要我们用心 去写，用心去表达。只有这样，才能写出一篇优秀的作文。
初中作文写作指导方法谈浅谈
写作在初 中阶段的语 文教学 中占有很大的 比例 ，可谓是教学重点之一 。但是我们经 常发
现这样一种 情 况 教师教 的辛苦 ， 学生学 的辛苦。 真可以称得上是 “ 作文伴着痛苦来 。 ” 笔者认为， 归根结底 ，是教师没有调 动起 学生的积极性 ， 没有做好作文 教学 的方法论 的引导，导致 作文 指导 、 作文训练失去针对性或有序性。 鉴于此 ， 探讨作 文教学方法 ，从 理论上、实践上都有不 可忽视 作用。下面我就这些年来 ，在语 文教学 中摸 索出的一些作文教学 的方法 ，提 出来 ，希 望与大家共 同探讨 ，以提高学生的写作能力 。 精心设题 ，激发兴趣 我 国的作文考试基本上是命题式 和半命题 式作文，或者是指明写作方 向，目的是两个 ， 是能在同等 “ 条件”下考量学生写作水平 。 二是考验学生主题掌控能力 。 在平时的练习中， 如果教师能把握好作文设题 ，多用学生感兴趣 的命题 ，激发学生 的写作兴趣 ，有了兴趣才会 入迷 ，入迷才会顿生灵感 ． 有 了灵感就想 ，想 出 框架就写 ， 发现问题就改 ， 偶得佳句就用 ， 这样 ， “ 长期观察 ，烂熟于心 ，然后凝神联想 ，妙手 偶得之 ，一挥而就 ”。久而久之 ，写作就成 了 无形压力下的 自觉行动。 兴趣是最好 的老师，培养学生的写作兴趣， 激发学生 的创作热情应成 为作文教学 的首要任 务， 努力实现由 “ 要我写”向 “ 我要写”的转变。
不 同。从 教育学 、心理学 的角度看 ， 教育必须 适应 学生身心发展 的客观规 律。学生 的身 心发展既有一 定的顺序 性 ，又有 一定的 阶段性 。所 以教师在 创设情 境导人新课 时，既要 考虑学生 身 心发 展的客观规律 ，符合 学生的年 龄特征 ，又要 从学生 的实际 出发 ，符 合学 生的知识水 平和接受能力 ，还要 从 学生最熟悉 的生活经验 出发 ，使学 生产生强烈 的求知欲望。 二、 让 学生 自由选择语段学 习， 打破课文有先到后的讲 授法 以前的语文课堂教学中 ，一直沿 袭着课文从前 到后的顺序性 讲授 ，这 种传统 的讲授 法的弊病是把学生局 限 在 自己事先 画好的一个圈子 内，无 形 中使学生 的思 维受到 限制 ，能力受 到 束缚。这恰好 与新课 标所提倡 的教学 法背道 而行。所 以在有些课 文的教学 中教师应 因势利导 ，让学生 自由选择 学 习课文 的先后顺序 ，真正使他 们拓 展思维 。如 《 孔 乙己 》一文开头便 对 咸 亨酒 店大写特写 ，对 于那 个社会那 个酒 店学生是 空中楼阁 ，朦朦胧胧 。 倘若硬 让学生先从乏 味的、 自己不理 解的开头去学 ， 那 只能变成 “ 强扭的瓜” 了。让学 生从 自己喜 欢的语段开 始， 结 果大多数学生选择 的是断腿后 的孔 乙己最后一次 到店 的情节 ，即整个文 章的高潮部分 。学生 能把 全文最精彩 的语段找 出来 ，我认 为学 生会很认真 的 自己去探究 ，也就很 轻松的将其 它 各情节贯穿起来。 三 、教 师 的指导 与学 生 的 自主 探究 在学生学法的指导和传授 中，加 强课前预 习的指导 ，教会学生如 何查 阅相关 资料 做好课后拓展 延伸 ，增加 学习容 量，拓 宽学生 的知识 面 ，注重 学生 主体作 用 的体现 。从而使 自己在 语文课 堂教 学 中做到不盲 目追求 所谓 的 “ 新 ”的课 堂教学形式 ，而进行问 题 多而杂 、启而不 发的 “ 满堂 问”， 进行浅层次而不着边际 的盲 目的讨论 。 不忽 视实在 的教学 内容，做 好语文知 识 的传授 ，加强语文 基本功的训 练， 重 视 教 师 与 学 生 、学 生 与 学 生 、师 生 与文本 的对话 ，而不 是生搬硬套忽视 学情、机械操作 的教学模式 ，盲 目进 行过于宽松 、不作评 判的模棱两可 的 评价。教师在教学 工作 中应 坚持 “ 以 学生个性发展为本”的思想 ，建立 “ 以 学 习 者 为 中 心 ” 的 教 学 观 ，让 学 生 始 终处 于主体 地位 ，这样既可锻炼 学生 直觉思 维能力和创造思维 能力 ，也塑
初中语文作文该如何写才能得高分？
初中语文作文该如何写才能得高分？初中语文作文是学生表达能力和思维能力的重要体现，确实是语文考试的重点内容之一。
想要在作文中得到高分，要从多个方面提升，以下几个关键点更值得关注：一、读题立意：明确主题，富有哲理性审题是作文写作的第一步，也是关键的一步。
要仔细理解材料，充分把握材料的中心思想，提炼出作文的中心论点。
细读材料，寻找关键词：仔细阅读材料，标注关键词，抓住材料的侧重点，理解作者的写作意图。
明确范围，界定主题：在理解材料的基础上，明确作文的写作范围，判断写作的中心论点，尽量避免偏题。
立意深刻，富有哲理：作文要能表达深刻的思想，体现出对人生、社会、文化的思考和感悟，避免浮于表面。
二、结构布局：层次分明，逻辑清晰一篇好作文，结构清晰、逻辑严密，能够帮助读者更好地理解文章的中心思想和作者的写作意图。
合理分段，逻辑清楚：根据写作内容，将文章合理地分为几个段落，每个段落只阐明一个中心意思，以保证文章结构完整、逻辑清晰。
过渡自然，衔接紧凑：段落之间要使用合适的过渡词语，使文章流畅、行文连贯，尽量减少逻辑跳跃。
中心突出，开头与结尾：文章的开头要概括中心论点，结尾要归纳全文，使文章主题鲜明，前后照应。
三、语言表达：简洁流畅，生动形象语言是作文的载体，好的语言表达能使文章更富感染力。
简洁明快，精准凝练：尽量避免使用冗长的语句，用简洁的语言表达清晰的思想，做到语言精炼准确。
生动形象，富有感染力：发挥比喻、拟人、排比等修辞手法，使语言生动形象，更具感染力，提高文章的表现力。
规范准确，符合语法：严格遵循语法规范写作，使用准确的词语和句子结构，避免语法错误，保证文章的科学性和准确性。
四、细节描写：无微不至，催人泪下场景描写能够使文章更富真实感和感染力，帮助读者更好地理解文章的中心思想和作者的情感。
选择细节，突出重点：选择能够体现文章主题和中心思想的细节进行描写，避免无关细节的堆砌。
描写细致，令人动容：运用感官描写，将心理描写得淋漓尽致，使读者身临其境，产生共鸣。
中学生作文写作技巧的十大要点
中学生作文写作技巧的十大要点作文是中学学生学习语文的重要组成部分，良好的写作技巧是提高作文水平的关键。
以下是中学生作文写作技巧的十大要点，希望能够帮助同学们提升写作能力。
要点一：明确主题在写作之前，首先要明确作文的主题或要表达的中心思想。
整篇文章的内容和结构都应围绕主题展开，避免跑题或流于泛化。
要点二：扎实的基础良好的作文水平离不开语文基础的打牢。
要加强对词汇、语法和修辞等知识的学习，多读好书，提高对语言表达的敏感性。
要点三：合理的结构作文写作需要有一个合理的结构，包括引出背景、陈述观点、列举例证和总结归纳等。
同时要注重段落的衔接和过渡，使整篇文章层次清晰，逻辑紧密。
要点四：精准的观点作文要表达明确的观点，不要模棱两可。
要通过逻辑论证或举例论证的方式来支持自己的观点，让读者能够理解和接受。
要点五：多样的表达作文中应尽量运用各种修辞手法和表达方式，如比喻、拟人、排比等，以增强文章的表现力和吸引力。
但要注意不要过度使用，以避免显得矫揉造作。
要点六：准确的用词用词要准确恰当，注意语言的得体性。
避免使用过于口语化或含糊不清的词汇，要力求简练明确，使文章更具说服力。
要点七：积累的例证作文中的例证可以从生活、历史、文学、科技等各个领域中获取，但要保证例证的真实性。
通过具体的例子来支持论述，能够增加文章的可信度和可读性。
要点八：注重细节作文中的细节能够让文章更有血有肉，增加读者的阅读体验。
要通过描写人物、环境和情感等细节来丰富文章内容，使之更加生动有趣。
要点九：严格的语法语法错误会影响文章的整体质量，降低文章的可读性。
写作过程中要注意语法的正确性，尤其是主谓一致、时态和语态的准确运用。
要点十：反复推敲写完作文后，要仔细检查修改，确保表达的准确性和流畅性。
可以请他人帮助审阅，发现并改正文章中存在的问题。
以上是中学生作文写作技巧的十大要点。
通过遵循这些要点，同学们可以提高自己的作文水平，写出更具有内涵和表现力的文章。
初中语文写作文的技巧和方法讲解 初三语文作文写作技巧(4篇)
初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧(4篇)初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧篇一写作手法和表现手法主要有对象、方法和用途上的区别。
写作手法是包含表现手法的，也包含了其他所有的写作技巧，包括修辞手法、表达方法和各种文学创作中所需要用到的手法。
比如文章所采用的是托物言志或者借景抒情的方式来表现作者当下的心境和想要传达的意图，或者采用衬托或对比的方法，来突出某种事物的形式，都可以叫做写作手法。
而表现手法大多用于文学创作当中，例如比喻、拟人和夸张等都可以看做是表现手法，用来批判某些事情以表达作者强烈的思想感情。
常见的表现手法1、情景交融：在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
2、托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
3、借景抒情：指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要表达的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物来抒发情感。
4、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。
5、虚实结合：就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧篇二联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。
作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的某某特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的某某特征。
初中语文的写作能力
初中语文的写作能力写作是语文学科中重要的一项能力，对于初中学生来说，良好的写作能力不仅可以帮助他们提高语文成绩，还能培养他们的思维能力和表达能力。
本文将从写作的重要性、写作的要素以及提高写作能力的方法等方面进行探讨。
一、写作的重要性写作是一种对思维的具体表达。
通过写作，学生可以将自己的想法、观点以及对事物的理解写下来，使得自己的思维更加清晰，有助于提高逻辑思维和批判性思维能力。
写作也是对语文知识的运用。
在写作过程中，学生需要运用词汇、语法、修辞等语文知识来进行表达，通过写作可以加深对语文知识的理解和应用。
写作还培养了学生的自我表达和沟通能力。
通过写作，学生可以逐渐学会如何组织语言，对各种问题进行准确、全面的表达，提高自己的表达能力，使别人能够更好地理解自己的意思。
二、写作的要素写作主要包括文体、内容和结构三个要素。
文体是写作的基本形式，包括记叙文、说明文、议论文等。
不同的文体有不同的特点和要求，学生需要根据具体写作任务来选择合适的文体。
内容是写作的核心，包括观点、事实、细节和论据等。
学生需要思考和整理自己的观点，并通过事实和论据来支持自己的观点，使文章更加有说服力。
结构是写作的组织方式，包括开头、中间和结尾三个部分。
开头需要引起读者的兴趣，中间需要展开论述，结尾需要概括全文并得出结论。
三、提高写作能力的方法1. 阅读优秀的作品。
通过读一些优秀的文学作品、报刊杂志等，学生可以了解到不同的文体和写作技巧，丰富自己的词汇量，并借鉴其中的表达方式。
2. 积累语言素材。
学生可以主动积累一些常用的词汇、短语和句型，充实自己的写作材料库，以便在写作时能够更加准确地表达自己的意思。
3. 多写多练。
写作是一个需要不断练习和积累的过程，学生可以通过多写作文、作业等进行练习，逐渐提高自己的写作能力。
4. 注重修改和反思。
学生在完成一篇作文后，应该花时间对作文进行修改和改进，检查语法、表达是否准确，并思考如何进一步提高自己的写作水平。
初中语文作文教学浅谈
初中语文作文教学浅谈语文作文是初中阶段的重要组成部分，作为语文教学的一项重要内容，作文教学的质量直接关系到学生的语文素养和表达能力的提高。
初中语文作文教学的质量对学生的综合素质和未来发展至关重要。
下面，本文将对初中语文作文教学进行一些浅谈。
一、培养学生写作的兴趣和积极性写作是一项需要积极性的活动，而学生的兴趣是促进积极性的重要因素。
在初中语文作文教学中，老师应该注重培养学生的写作兴趣，激发他们对写作的热情。
在教学中，可以通过讲解名家名篇、分享有趣的写作话题、组织作文比赛等方式来激发学生的写作兴趣。
还可以通过多种形式的写作实践，如日记、作文、议论文等，激发学生的写作积极性。
只有学生对写作有了浓厚的兴趣和积极的态度，才能更有动力去进行写作，进而提高其写作水平。
二、注重写作技巧的培养写作是一门需要技巧的学科，而写作技巧的培养是初中语文作文教学的重要内容。
在教学中，老师要注重培养学生的写作技巧，如语言运用、修辞手法、结构布局等，通过具体的案例来讲解这些技巧，并引导学生在写作中加以运用。
还要注重写作技能的训练，比如提供一些写作模板、写作方法等，帮助学生在实践中掌握写作技能。
只有学生掌握了一定的写作技巧，才能更好地表达自己的思想和情感，提高作文的质量。
三、重视写作思维能力的培养写作思维能力是指学生在写作过程中表达思想和构思文稿的能力。
在初中语文作文教学中，老师应该注重培养学生的写作思维能力，帮助他们在写作过程中思维敏捷、逻辑严谨，构思丰富。
如何培养学生的写作思维能力呢？可以通过赏析名家的作品，引导学生观察和思考其中的构思和表达方式；可以通过开设写作例会、组织写作讨论等方式，引导学生学会用思考的眼光去看待问题，学会用逻辑思维去梳理自己的思路。
只有培养了学生的写作思维能力，才能提高他们的写作水平，做到观点清晰、逻辑严谨。
四、鼓励多样化的作文形式在初中语文作文教学中，老师应该鼓励学生多样化的作文形式，让学生在实践中多样化地表达自己的思想和情感。
初中生如何提高作文写作水平
1.每日坚持写作初中生想要提高作文写作水平，首先要养成每天写作的习惯。
可以每天选一个话题或者自己感兴趣的事情，尝试写一篇短文。
这样可以帮助培养思维敏捷和提高表达能力，同时也能够不断积累写作经验。
2.多读好文章阅读是提高写作水平的重要途径之一。
初中生可以多读一些优秀的作文，学习别人的写作技巧和思路。
同时，也可以提高阅读理解能力和语言表达能力。
3.学会分析问题写作需要有主题思路和观点，初中生要学会对问题进行深入分析，理清思路，掌握核心观点。
同时，还要注意把握文章的逻辑性和连贯性，使文章的内容更加严密和有说服力。
4.认真审题写作前要认真审题，明确文章要表达的主题和要求，避免偏离主题，同时也可以帮助把握文章的重点和核心。
5.增强词汇量词汇量是写作的基础，初中生可以通过词汇书、阅读和背诵等方式来增强词汇量，提高写作时用词的准确性和丰富性。
6.注意语法和拼写语法和拼写是写作的基本要求，初中生要注意避免语法错误和拼写错误，可以通过多做题、多看范文、多练习的方式来提高自己的语法和拼写能力。
7.多样化写作形式写作形式多样可以帮助初中生有更多的表达方式和思路，可以多尝试一些不同的写作形式，例如议论文、说明文、叙事文等，这样可以帮助初中生锻炼自己的写作技能和思维能力。
8.反复修改写作完成后要进行反复修改，可以帮助发现文章中的问题和不足之处，同时也可以使文章更加精炼和流畅。
初中生可以请老师或者同学帮忙修改，从别人的角度来审视自己的文章，提高写作水平。
总之，初中生想要提高作文写作水平，需要坚持每天写作、多读好文章、学会分析问题、认真审题、增强词汇量、注意语法和拼写、多样化写作形式和反复修改等方面下功夫，不断提高自己的写作技能和表达能力。
初中作文写作技巧和方法（10篇）
【## ##】作为初中阶段比较重要的科目之一，语文是决定初升高成绩的重要方面，这其中的写作能力，则关系到语文整体成绩。
因此，把握好写作文的技巧是十分必要的。
以下是为大家准备的《初中作文写作技巧和方法》，欢迎您的借鉴。
1.初中作文写作技巧和方法篇一多读、多看、多思、多写多读就是要多读优秀范文，其实人类知识、经验的获得一大部分都是靠学习借鉴得到的。
通过读既可以积累材料，又可以借鉴他人好的写作方法，这是写好作文的基础。
多看就是要学会观察，这是人在借鉴他人基础上的提高，是直接经验的获得。
要学会观察社会、生活，留心身边的人和事，这为写好作文提供了丰富的第一手材料。
多思就是要多思考，与事要多问几个为什么，要学会透过事件的表面看本质，看能从中得到什么启示，这是作文立意深刻的基础。
多写就是要多练笔，心里知道跟行成文字之间还是有很大的距离的，要学会把每天的读、看、思的结果用文字表述下来，以提高表达能力，这是作文水平提高的根本。
2.初中作文写作技巧和方法篇二情感真切充沛有两层含义：一是情感要真，不能为情造文，更不能无病低吟;二是情感要饱满充实，做到“情动于中而行于言”。
要做到情感真切充沛，考生可以从以下几个方面人手：一、事件真实，有感而发有的同学在写作上下了很大功夫，可是写出来的作文却不感人，主要原因是叙述的事件不够真实。
只有真实的事件，才能有感而发，才能引起读者共鸣。
如魏巍的《我的老师》中，所写的蔡芸芝老师就是实有其人，文中所叙述的七件事也都是真实发生过的。
因此，作者在叙述过程中，才能不时被这些事所感染。
叙述第一件事“她从来不打骂我们”后，作者写道：“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊。
”这种学生爱老师，老师爱学生的感情就显得非常真实。
特别需要注意的是，虽然我们在写记叙文或小小说的时候，也可以虚构，但这种虚构是建立在生活基础上的(即生活中这样的事确实存在过或将来会发生)，也非凭空编造。
初中语文作文教学浅谈
初中语文作文教学浅谈初中语文作文教学是语文教学的重要环节，也是考查语文能力的重要途径之一。
作为语文教师，只有有效地进行作文教学，才能培养学生的写作能力，提高他们的语文水平。
下面，我将围绕初中语文作文教学的几个方面进行浅谈。
作文教学应注重学生的写作训练。
写作是一项实践性很强的语文活动，只有通过不断地训练和练习，学生才能提高自己的写作水平。
教师要充分利用各种机会组织学生进行写作活动，让学生重复练习，不断积累写作经验。
教师要及时批改学生的作文，给予针对性的指导和建议，帮助学生发现和改正自己的问题。
只有这样，学生才能在不断的实践中不断提高自己的写作能力。
作文教学应注重培养学生的思维能力。
写作是一种表达思想的方式，它要求学生有较好的思维能力、逻辑思维能力和创新思维能力。
在作文教学中，教师要注重培养学生的思维能力，引导学生对事物进行思考，培养他们发现问题、解决问题的能力。
教师可以通过启发性的问题引导学生展开思维，开展讨论，引导他们运用自己的知识和经验进行写作。
教师还要教会学生一些写作技巧和方法，帮助他们更好地组织思路，清晰地表达自己的观点。
作文教学应注重激发学生的写作兴趣。
兴趣是最好的老师，只有学生对写作感兴趣，才会主动去学习和探索。
教师在作文教学中要注重激发学生的写作兴趣。
可以通过讲解一些有趣的作文题目，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
还可以组织一些有趣的写作活动，如写作比赛、写作展览等，激发学生参与的积极性。
教师要积极鼓励学生的努力和成果，给予他们正面的评价和肯定，增强他们对写作的自信心。
初中语文作文教学要注重学生的写作训练，培养学生的思维能力，激发学生的写作兴趣。
只有通过这些方法，才能真正提高学生的写作能力，使他们在日常生活和学习中能够更好地运用语文知识和技巧。
作为语文教师，我们应该不断探索和实践，不断提高自己的教学水平，为学生的语文发展贡献自己的力量。
初中作文写作技巧4篇
初中作文写作技巧4篇初中作文写作技巧1：步骤/方法1.要重视立意，注意多点题。
立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它表达了一个作者对写作对象(写进文章中的材料)认识的高度。
一个考生的积极进取的思想意识，健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往在他的文章中表现出来。
相反，作文中表现出来的对社会生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的认识，也反映出文章作者思想上的不成熟。
同时，写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。
2.要选好题材，准确且新颖。
可以是题材本身新，也可以是手法新，旧题材写出新意。
题材还可以也应该进行合理虚构。
选材时，要尽量写校园外的，要尽量写自己熟悉的，要尽量写有一定的典型性的(能够以小见大)，要尽量写一个片断，要尽量写能展开的。
3.要设计线索，能纲举目张。
线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。
繁杂、零碎的材料(人、事、景、物)如果没有一条清晰的线索来连缀、贯穿，就会互不关联，杂乱无章;有了线索，文章就能纲举目张，浑然一体，更好地表现中心。
清楚的线索应该是有利于读者识别、发现的，如标题、穿插的抒情议论、反复出现的某个物体或词句等。
其设计方式那么灵活多样：可以是某个人物、某个事件、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。
应试时，我们可以根据中心表达的需要，灵活选择。
4.要感情真挚，能打动读者。
考场作文要写真实的"我"。
初中作文写作技巧2：要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。
许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。
同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。
作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。
初三语文作文写作技巧和方法
初三语文作文写作技巧和方法一、立意深刻是关键。
1.1 从生活中找灵感。
初三的同学们啊，写作文的时候可别瞎编乱造。
生活里到处都是好素材，就像那句俗语说的“生活是写作的源泉”。
你看，每天在学校里和同学们的相处，跟老师的互动，家里和父母的那些事儿，哪怕是路上看到的一只流浪猫，都能成为你作文的素材。
比如说写友情，你就想想你和小伙伴闹别扭又和好的经过，把那些细节描写出来，像你们红着脸争吵时的表情，和好时互相递过来的小纸条上歪歪扭扭的字，这多生动啊。
1.2 独特视角很重要。
别老是跟着别人的思路走。
大家都写秋天是悲伤的，你就可以写秋天是丰收的喜悦，是大自然的一场狂欢。
就像“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，换个角度看问题，作文就会让人眼前一亮。
比如写校园，不只是写教室、操场，你可以写校园里那棵老树下的蚂蚁窝，从蚂蚁的视角来看校园的四季变换，这多新奇啊。
二、内容丰富才精彩。
2.1 细节描写不能少。
同学们，细节描写就像是给作文这道菜加调料。
描写人物的时候，那得把人物写活了。
比如说写妈妈的爱，别只说妈妈很爱我。
你可以写妈妈在寒冷的冬天，早早起来给你做早饭，她那冻得红红的手，在锅里翻炒着鸡蛋，锅里冒出的热气模糊了她的脸，她还时不时地搓搓手，这个画面感就出来了。
描写景物也是一样，写春天的花园，你不能只说花园里有花。
你得写那花朵的颜色，红得像火，粉得像霞，白得像雪；写花瓣上的露珠，在阳光下像一颗颗晶莹的珍珠，这样读者就仿佛能看到那个花园了。
2.2 多运用修辞。
修辞就像是魔法棒，能让你的作文变得妙趣横生。
比喻、拟人、排比这些修辞得用起来。
就说比喻吧，“月亮像一艘弯弯的小船”，这多形象啊。
拟人呢，“风儿轻轻地抚摸着我的脸”，感觉风都有了生命。
排比就更厉害了，“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
浅谈初中生记叙文写作
３ ． 注重情 感表 达 ， 教 会 学生传 达 真情 实感 情 感 表达 是 学 生在 掌 握 写作 基础 之 上 需要 锻 炼 的一 种能力， 每每 学 生在 写作 的时 候 ， 老 师都 会 要求 学 生要 表 达 自己 的真 情实 感 ， 但 是这 也 是学 生 最容 易 丢 失 的东 西 ， 因此培 养 学 生在 记叙 文写 作 中投 入情 感 是 写好 记 叙文 的
在初 中作 文 教学 中 ， 为能 够避 免学 生 出现 作 文抄 袭 情 况， 教 师应 当对 学生 创新 意 识 进行 培 养 ， 使 其在 作 文 写作 过程 中能 够实 现 创新 ， 使作 文 更加 具 有新 意 ， 在 作 文 中较
段 的教学教师要改变传 统的以理论教学为主 的教 学方 式， 而是将记叙文写作与素材结合起来 ， 素材来源 一个 是课 内 、 一个是课外 ， 在 进 行 专 门 的写 作 教 学 的 时候 教
文》 等， 学生能够从中学习到一些写作技巧 ， 同时还能积累 写作 素材 ； 其次 ， 教 师增 加学 生作 文训 练频 率 ， 光 看 不写就
等于光说不练 ， 学 生 背 再 多 的 写 作技 巧 和 素 材如 果 不应 用， 对 学生 的写 作水 平没 有帮 助 。因此 教师 至 少每周 一篇 大 作文 ， 还有， 可 以要 求 写 日记 和 周记 ， 通过 写简 短 的文章 来训 练 学生 的 语 言表 达和 培 养学 生 捕捉 和 记 录生 活 中真
举 中 学 语 文 ・ 写 作 教 学
身 的情感 ， 使 作文 教学 能够 取得 理想 的效 果 。
３ ． 培 养 学生的创 新 意识
论、 抒 情 和 说 明 。然 后 要 对 每 种 表 达 方 式 进 行 细 化 教 学， 总之 ， 学 生 首先 要 知道 是 什 么 ； 其次 ， 教 师 还 应好 教 会学生“ 怎么写” ， 这 也是 写作 教 学 的 关键 一 步 ， 这 一 阶
初中语文写作文的方法技巧
初中语文写作文的方法技巧一、准备阶段1. 阅读广泛：扩大知识面，积累素材。
可以阅读各类文学作品，报刊杂志以及各种优秀的文章。
2. 培养观察力：注重观察周围的事物，熟悉自然和社会环境，培养对事物的感知能力。
3. 善于思考：了解写作的目的和要求，从多个角度思考问题，培养批判性思维，善于思考和分析。
二、构思阶段1.明确主题：确定写作主题并明确写作的目的和意图。
写作的主题可以从平时的生活、读书、社会等各个方面着手。
2. 划定范围：根据写作主题和目的，确定写作的范围和要素。
避免写作过于泛泛而失去重点。
3. 建立框架：根据写作主题和范围，确定全文的结构框架，包括引子、承转合、结构层次等。
三、写作阶段1. 开篇引入：开篇要引起读者的兴趣，可以使用生动的描写、引用名言、讲述一个小故事等手法。
2. 表达中心思想：在文章的中间部分，要围绕主题展开讨论，提出自己的观点，逻辑清晰、条理分明。
3. 丰富细节：要注意用生动的细节来丰富文章，可以加入一些具体的例子、描述、比喻、引用、对比等。
4.语言运用：注意语言的准确性和流畅性，避免使用过于复杂的句子和词语，保持写作风格自然简洁。
四、修改阶段1. 修改内容：仔细检查文章的逻辑关系是否紧密，是否达到了写作的目的和意图。
对于重复、冗长、无关的内容要及时删除或修改。
2. 修辞手法：可以在修改阶段加入一些修辞手法，如排比、设问、对比、夸张等，使文章更加生动有趣。
3. 语言修饰：仔细检查文章的语法错误和拼写错误，遣词造句地选择准确，使语言表达更加准确清晰。
五、考试应对技巧1. 阅读题目：仔细阅读题目要求和材料，理解题目的要求和写作的范围。
2. 思路清晰：在考试中一般时间有限，要迅速确定写作的思路和框架，有步骤地展开写作，避免写作过程混乱。
3. 计划时间：在考试中要控制好写作的时间，合理安排各部分的时间，保证全文的完整性。
4. 重视修改：在考试中也要注意修改，尽量去除语言错误和不合逻辑的地方，使文章更加优秀。
中考语文作文的写作技巧与范文赏析
中考语文作文的写作技巧与范文赏析中考语文作文是考生们的一大难题，写作水平的高低直接影响着分数的高低。
本文将介绍一些中考语文作文的写作技巧，并以范文赏析的形式展示出来，希望能对考生们的备考有所帮助。
一、写作技巧1. 明确主题：作文的第一步就是明确主题，明确写作的目的和内容。
只有明确了主题才能把握文体和写作思路，确保文章的主题突出。
2. 规划框架：在开始写作前，一定要规划好文章的框架。
可以通过构思提纲或者列出关键词来帮助组织思路，确保文章结构合理。
3. 开门见山：作文的开头要言简意赅，直接点明中心思想。
可以使用一个引人入胜的插入语、一个生动的场景或者一个引人注意的事例来引出文章的主题。
4. 丰富内容：在文章的主体部分，要力求内容充实。
可以通过描述细节、引用事例、举出论据等方式让文章更加具体鲜活。
5. 抓住亮点：在论述观点时，可以通过抓住亮点来增加文章的亮点。
可以通过对比、因果、排比等修辞手法来突出观点，使文章更加生动有趣。
6. 合理过渡：文章的每一段都要有合理的过渡，使整篇文章连接起来。
可以使用一些过渡词语，如“首先”、“其次”、“最后”等，使文章层次清晰。
7. 点睛之笔：在结尾部分，可以对文章进行总结或者给出一个观点的表态。
结尾要简洁明了，给人以启示或者深思。
二、范文赏析【范文一】题目：我的梦想我的梦想是当一名科学家。
科学家是指在科学研究领域中具有创造性和创新性的人才。
我对科学充满了无限的向往和渴望，因为它既有挑战性，又能为人类带来福祉。
科学家对世界充满了好奇心，他们不断地提出问题并寻找答案。
我也有很多的问题，比如为什么天空是蓝色的？什么是黑洞？这些问题一直困扰着我，我希望能通过科学的方法找到答案。
科学家的工作不仅是提出问题，更重要的是解决问题。
我希望能通过自己的努力，为人类的发展和进步做出贡献。
比如，我可以通过研究清洁能源，减少环境污染；我也可以研究新药物，帮助人们战胜疾病。
当然，想要成为一名科学家并非易事。
浅谈中学生个性化作文写作
有限的 ， 而想象力概括着世界上的一切 ， 推动着进步 ， 并且是知
识进化 的源泉。严格地说 ， 想象力是科学研究中的实在因素。”
可见 ， 想象力在科学发明和艺术创造 中起决定性 作用 。作文教
为。个性化作文则是指具 有写作主体鲜 明个性特征 的学生 习
作。学生作文力求别具一格 ， 切不可千文一面 ， 我们要 给学生充 分的写作 自由和广 阔的想象空间 ， 让学生用 自己独Байду номын сангаас的语言表 露独特的感受和心声 ， 以抒 写有个性 的作 文。如何使作文体现
为著名的医生 ， 克肝癌等其它疑难病症 ， 攻 为人类作贡献等等。
三 、创 新 ， 文 的 生命 作
情” 组织 习作 活动 ， ， 强调用 自己的话写 自己熟悉 的真事 、 真想
法、 真感受。让学 生做生活 的有心人 ， 随时注意生活积累 ， 随时 记录 自己的所见所闻 ， 学生想写啥就写啥 ， 爱写啥就 写啥。一方
出鲜 明的个 性 呢 ？
一
学 的每一个环节都离不开想象力 ， 中学 生的写作欲望靠想象来
燃烧 ， 观察力靠想 象来培 养， 立意新颖 靠想象去创造 ， 思路靠想
象去拓展 ， 人物形象靠想象去塑造 ， 言的色调 靠想 象去渲染。 语
想象愈奇丽 ， 明个性愈鲜 明， 性愈独特 ， 说 个 想象就愈大胆 。个 性 的丢落 ， 必然导致想象空间的堵塞 ， 想象 空间的封 闭 ， 必然预 示个性的泯灭 。所 以欲使学生失 去的想象力复 活， 就必须培养 和发展学 生的个性 ， 让个性 的激发带 动想象空 间的拓 展 。 之 使 能容纳生命 ， 放飞生命。这着实需要教师努力创设有利于学生 身心发展 、 个性成长的教学空间， 还学生 以写的 自由、 表达的权 利， 鼓励学生说想说而不敢说 的话 ， 写要写而不敢写的东西 ， 在
浅谈初中作文的写作要点
浅谈初中作文的写作要点
1. 审清题意，确定文体
首先要审清题意。
题目都没审清楚就开始写作文，很容易偏题、跑题。
根据作文阅卷标准，偏题、跑题的作文，不管文章内容有多好，分数都是不会高的。
为了避免白忙活，同学们要审清题意。
题目审清之后，接下来就是确定文体。
作文的文体有很多，比如议论文、记叙文、应用文、说明文等。
选定合适的文体，严格按照文体的格式、要求等写文章。
2. 明确立意，观点要新颖有创意
明确立意就是明确文章的中心思想，中心思想也就是作者想要表达的观点。
每篇文章都有观点，观点可以是积极的、中立的，但绝不能是消极的。
确定观点的时候，同学们可以从作文题目中提炼，也可以延伸出一些新颖的观点。
观点确定之后，同学们就可以打草稿了。
3. 选取合适的素材
正式写作文的时候，同学们要先确定一个博人眼球的标题。
然后开头要吸引人，可以开门见山直接亮出观点，也可以采用题记等方式引入。
文章的正文部分，同学们要根据文体、主题选取合适的素材。
选取素材的时候，同学们不一定非要选名人、伟人，可以选一些贴近生活的真人真事，这样更能打动人心。
4. 掌握高分写作手法
写作手法包括一些表达方式跟修辞手法。
常见的表达方式有托物言志、动静结合、铺垫悬念、欲扬先抑、虚实相生、伏笔照应等。
常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、对偶、借代、双关、反问、设问等。
初中优秀作文写作方法
初中优秀作文写作方法写作是一项对语言运用能力的考验，也是学生长期以来需要学习和积累的技能。
如何写好一篇优秀作文？下面是一些初中优秀作文写作方法，希望对初中生们有所帮助。
一、明确写作目的和主题写作前，要明确写作目的和主题。
写作目的是指写作者在写作中想要达到的效果，如描述、说明、叙述、议论等，而主题则是写作内容的核心。
只有明确了写作目的和主题，才能为作文的构思和写作提供指导。
二、构思作文结构构思作文结构是写作的第一步，也是非常重要的一步。
首先，确定文章的开头，要吸引读者的注意力，概括主题，引出文章主体部分。
接下来，确定文章的主体部分，构思要点，展开论述。
最后，确定文章的结尾，把文章的思想结论渐进地表述出来，给读者留下深刻印象。
三、积累写作素材和语言材料积累写作素材和语言材料是提高写作水平的必经之路。
因此，平时要多读多写，多积累一些相关的写作素材。
另外，要善于收集和练习一些高级的语言材料，如古诗词、成语、俗语、谚语等，以丰富自己的写作语言库。
四、提高写作结构写作结构是评价一篇作文好坏的重要指标。
因此，在写作中要注重句子结构的严谨性和连贯性，避免过分使用简单句和并列句而缺少复杂句和完整句式。
另外，还要注意句子间的衔接和过渡，让文章结构更加紧密、有机。
五、注重观察和思考经验写作是和现实生活密切关联的，因此，观察和思考是写作中最重要的一环。
在日常生活中，要注重观察生活中的点滴，多从不同的角度去看待事物，思考如何用文字表达出来。
六、加强写作练习写作是一项不断提高的过程，只有持之以恒地不断练习，才能掌握写作技能。
因此，在写作中要多思考，多动笔，积极参加各种写作活动，不断深化自己的思考和表达能力。
七、反复修改和完善写作完成后，要对文章内容和结构进行反复修改和完善。
先对思想进行筛选整理，再对文字进行润色，检查用词、表达是否恰当，是否有明显的错误和瑕疵等。
这样会使文章的质量和可读性大大提高。
总之，初中优秀作文的写作方法是多方面的，需要我们不断学习、实践和提高。
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浅谈初中学生作文的写作
作者：张爱玉
来源：《课外语文·教研版》2012年第11期
【摘要】写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真实情感。
本研究探讨了如何让学生把作文写得富有文采。
【关键词】初中；作文；写作
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A
2011北师大版《义务教育语文课程标准》（以下简称课标）对写作的要求是：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真实情感。
在多年的语文教学中，我也发现作文教学一直是一个难点，学生怕写作文，即使写出来的作文也犹如记流水账一般，毫无新意。
那么，怎样让学生把作文写得富有文采呢？下面谈谈我的粗浅的见解。
一、写作内容要有新意，思想內容应深刻
《课标》指出：写作教学应抓住取材、立意、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。
重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。
所以说，要想让学生写出富有新意、思想深刻的作文。
首先要在取材、立意方面下功夫。
在选材时，一定要结合题目所给的信息，要选取支撑性强的材料，选材要具有现实性，要注意生活化选材。
关于立意，是文章的核心与灵魂。
正如古人所讲：“文以意为主”，“意”就是文章的主题，关系到文章的选材、布局和文章的深度。
那么如何指导学生立意呢？我以为要做到观点正确，有针对性。
一篇文章的思想内容要健康、积极向上，要力求深刻。
这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西。
立意还要新颖，不能人云亦云，千篇一律。
好文章的立意应做到“从意中所有，从语中所无”。
此外，立意也要做到简明集中，这是对主题的要求。
作文要表达观点时，不可能面面俱到，要有高度的概括力。
思维不进行概括，表象就无法升华为本质，认识也就无法实现理性的飞跃了。
二、作文时，应该结构完整，条理清晰
我们在批改试卷的过程中，经常会发现学生作文写的不完整。
这可能与考试时间受到限制有关。
但是，我们知道结构完整，这是对作文最基本的要求。
一篇未及完篇的作文，无论语言多么优美，观点如何新颖，也只能属于下品。
如果在应试的过程中，实在没有时间，也应结合作文的开头急就一个作文结尾。
因为结构是文章的“骨骼”，就比如建房一样，光有了一堆建筑材料是远远不够的，还必须有能工巧匠发挥才智，才能造出美轮美奂的建筑。
此外还要条理清楚。
即叙事说理时要按事理的逻辑规律来行文。
注意线索在文章中的贯穿，以及文章中过渡、
铺垫、照应的安排，处理好这些才能使文章脉络清晰、层次紧凑、逻辑严密。
段落自然，也是作文结构中必须考虑的问题。
处理好段落的划分能使文章的思路清晰，重点突出。
这里强调一点，我们所指的条理清晰，不是一成不变的，很多同学写作文总是老三段。
比如说：写我们的校园生活，第一段是什么样的校园生活，第二段讲我们的校园生活真美妙，最后一段就是对我们的校园新的期望。
这样固定的程式，使人感觉毫无新意。
在今天这个提倡创新的时代，我们如能别出心裁，用与众不同的结构形式去表达我们的思想和情感，将会使人有种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉。
三、语言表达应有味
我记得有一年在上初一语文的时候，因为学生刚上初一，所以布置的作文题目较为简单，让同学们写《我的妈妈》，结果几乎全班级开头都是这样写到：我的妈妈叫某某某，她有一双什么什么眼睛，什么什么的头发，我的妈妈穿什么什么的上衣，什么什么的裤子……。
这样的语言的作文你说在考试中能得到高分吗？要想在考试作文中获得较高的分数，必须要吸引阅卷老师的眼球，靠什么吸引，优美绚丽的语言便是其中之一。
那么，我们在平时的作文训练中，应该怎样提高学生的语言表达能力，力争让他们形成自己的语言风格呢？
我以为首先要借助语文教材，加强语言表达训练。
教材中对学生进行语言表达训练提供了较广泛的内容。
同时，与教材配套的自读课本等，也都有针对性的训练。
其次、要创设交际情境，进行语言表达训练。
创设逼真的情境教学环境，能够调动学生内在真实的情感体验，激发他们表达的强烈欲望。
应该教育学生多关注生活，向生活学习，生活中的语言更富有现实性。
学生的语言能力真正得到培养，必须依赖于社会实践，依赖于生活。
而形成口语交际能力后，最终又要走向社会。
所以说，语言能力的培养要与社会实践结合起来进行。
比如说：在节假日，让学生陪同父母去菜场买菜，让他们有意识的观察买菜的与卖菜的之间的对话。
体会生活中的语言艺术，让他们自己也参与到其中，然后回家即刻写下来，这种最真实的语言更富有现实意义，也最简洁、精炼。
特别是在应试的时候，简洁，并迅速入题，既能做到让语言表达的更加生动精彩，又能节省时间。
四、作文卷面书写应该字迹清楚、工整
书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加；而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。
好多地方已经明确规定，中考作文每错一字扣一分，这里的错字包括潦草的模糊不清的字。
所以，应该教育学生在作文的时候，应该尽量把字写得大一点，写清楚一些。
很多女同学，把字写得像芝麻一样小，老师在批改的时候非得拿放大镜才行。
要教育学生经常注意一些汉字的结构。
字的结构把握好了，字就好看了。
比如：左右结构的字，如果偏旁在左边，偏旁应该稍稍高一些等等。
要教育学生平时多注意一些身边经常出现的字体，做一个有心人，看到好的字用手在空中比划比划，这样就记住了，在写作的时候，就可以把这些好看的字学着写下来，久而久之，你的字就会好看起来的。
最后，特别强调一点，就是卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
在考试答卷时，尤其是在最后检查时会发现一些错误，需要涂改。
涂改要规范，不要改得乱糟糟的。
否则会直接影响了学生的作文得分。
总之，要想让学生在考试中作文得到高分，需要注意的地方还很多。
只要我们老师做个有心人，平时多对学生指导，严格要求学生，我们的作文教学一定会取得更好的成绩。
（责任编辑：龙大为）。