浅谈初中语文写作教学

浅谈初中语文写作教学

当前初中语文写作指导教学过程中存在许多常见问题，本文就这些问题提出了一些可行性建议，从学生写作阅读兴趣、重视阅读量等方面着手，以此提高学生写作兴趣，促进写作水平的提升，提高初中语文写作质量的整体水平。

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众所周知，写作在语文中所占的分数比重很大，写作水平的高低反映出语文水平的高低，提高初中语文水平的有效途径就是注重学生写作水平的培训，基于语文写作的教学培训能够提高学生的整体素质和增强语文表达能力的提高。然而当前现实初中语文写作中，过于强调课本知识的传授却忽略了写作教学的重要性；过于重视写作的数量却轻视了写作质量的要求；过于重视应试考试中的写作却忽视了写作素质的要求，这些不良现象在当前初中写作教学中普遍存在，如何摒弃这些不良现象，发挥写作教学的作用提高学生的写作水平以及提升写作质量已经迫在眉睫。

一、从写作主体入手，注重学生写作信心的培养

在写作教学中注重学生写作信心的培养，从仿句、仿段开始着手，训练学生的写作技巧，提高语言运用能力，让学生自己能够明显感受到写作水平的提高，这有助于增强学生写作的信心，信心是走向成功的关键，有了信心，学生就会不断提高自己的写作能力的要求，久而久之，就能够不断的提高学生的写作能力，使得写作质量得以提升，这对促进初中语文写作有着重要积极影响作用。

二、注重提高学生的写作兴趣，而不只是为了考试

俗话说：兴趣是最好的老师。加强学生写作兴趣的培养是正确的。激发了学生写作的兴趣与热情，能够使得学生自主的进行写作训练，把写作当成一种兴趣而不是由于考试要求逼着进行写作，利用自己的闲暇时间来写作，从现实生活中找到写作话题，贴近生活。这无疑对提高写作水平有着至关重要的作用。就比如说，好多人都有画画的兴趣，因为自己有这方面的兴趣爱好，就会把握空闲时间，把自己想画的画出来，会自觉的加强训练，从而不断提高画画水平。所以说，对于学生写作兴趣的培养在写作教学中以提高学生写作水平是极为重要的。

三、强调列提纲的重要性以及注重作文的修改

提纲是对整篇文章的概括，他能够指导你从哪几个方面入手展开说明，加强提纲的训练也是比不可少的。在教学过程中，给学生某些作文题，要求写出提纲以此来提高提纲的质量，促进学生列提纲能力的提升。

作文修改也是写作教学中不可或缺的重要组成部分，老师对于学生交上来的作文要认真阅读、仔细修改，不仅是要指出文中不足的部分，对于写的精彩的地

方也应该提出来，让学生能够通过老师的批语了解自己作文中应该改正的地方和值得发扬的地方，这其实也是一个增强学生写作信心的有效的方法。作文修改虽然加大了老师的工作量，但从长远利益看，对于提高学生的写作水平是有极大的帮助的。

四、强调增强学生的阅读量，积累有效的写作经验

1.强调剪报的制作

报纸具有时效性的特点，能够及时的向读者传递各行各业德尔最新消息，加强我们对于时事的了解，养成每天读报纸的良好习惯，不仅能够无形之中提高学生的写作能力，也可以增加信息量，获取更多的写作素材。制作剪报就是积累素材的最有效的方法，对剪报进行评析，学习别人优秀的值得借鉴的写作技巧与方法，写读后感，对时事进行分析发表自己的观点，久而久之，就能够获得巨大的收货，不仅开阔了视野，还能够快速提高写作水平，同时也能够促进思考能力的增强，训练出一个敏锐的头脑。

2.培养学生读书随笔的习惯

定学生一段时间内达到一定数量的阅读，让学生自行选择自己喜欢的作文分享给每个同学，要求学生在阅读的同时摘录出优美的字、词、句、段，朗诵甚至熟记喜欢的句子和段落，摘抄喜欢的句子、段落，或者也可以在原文中进行批注，标出优美的句子和段落，同时可以写读后感和进行点评，反复进行阅读，直至能够很好的掌握作者的写作技巧以及写作方法。

3.在语文课本教学中积累写作材料

教科书都是摘取的名家著作，自然为学生提供了许多精美的文章可以让学生积累写作所需要的材料，同时能够提供许多值得借鉴的美词美句，向学生传授许多极具价值的写作技巧和写作方法，在课本教学过程中进行写作素材的积累能够起到一举俩得的效果，不仅能够使得课本教学顺利进行，也可以丰富学生写作内容，提高学生写作水平。

4.进行各种读书活动注重写作积累

在教学过程中引入成语接龙、诗词歌颂竞赛、作文竞赛、故事会、以及读书知识竞赛等活动，不仅能提高学生的学习兴趣，提高学生的听说读写各方面的能力，也能有效的提高学生语言运用能力和表达能力，学生的整体素质也能得到有效提升。

五、教学方法改革创新，注重写作的质量而不是强调写作的数量

当前初中语文教学中存在注重写作数量而忽视写作质量的现象，许多老师错误的以为，注重学生写作数量的培训，就能够提高学生的写作水平，其实这并不

可取，并不是作文写的越多就越能提高写作水平，就能有写作质量。他们不知道以为的加大写作训练量不仅不能提高学生的写作水平，反而会使学生产生厌烦心理，不愿意写作，而加强写作只会让他们应付了事，而不注重写作质量，长此以往，学生的写作水平反而会越来越差，所以注重写作质量而不一味的强调写作数量是当前许多初中写作教学中亟待改变的一种教学方法，精益求精，不在乎数量的多少，而是强调写作的质量，只有这样才能够促进学生写作能力的提升，提高写作质量。

1.试后注重作文讲评

每个人的写作水平参差不齐，有写的不好的就必然会有优秀文章的出现，在考试过后对作文进行讲评是必不可少的。为了激发学生的写作积极性，在讲评的过程中，对于考场中产生的优秀作文提供一个展示的舞台，向学生朗读值得借鉴的文章，一方面能够让写的好的学生倍感欣慰，感受到成功的喜悦，进而更加喜欢写作，另一方面，给其他学生树立一个榜样，在老师的点评过程中学习好的学生的写作技巧，使学生之间相互学习、相互促进，以此激发学生写作的热情，鼓励学生加强写作训练，逐渐提高写作能力。

2.注重课外活动的作用，拓展学生思维

课堂教学一般比较生硬，学生很难消化课堂上老师所传授的内容，注重课外活动的作用，可以加快学生理解老师所授知识的理解速度。可见，课外活动是语文教学中不可或缺的重要组成部分。让学生接触大自然，感受大自然，加强学生观察能力的训练，开拓学生的写作范围，通过对花草树木的仔细观察与研究，把课堂上学习到的知识运用于社会实践中，这样才能让学生更好的理解所学的知识，逐渐把知识转化为自己的东西，提高自己的语言运用能力和表达能力。

六、结语

当代初中语文写作教学中存在过于重视写作数量而忽视写作的质量、为了应试而写作而不是为了素质而写作以及轻视写作指导等诸多的不足，学生和老师对于写作水平的提高方面有着不少缺陷，本文主要从学生和老师俩方面出发，提出了一些旨在提高初中语文写作的质量和提高学生写作水平的可行性建议。借此提高初中语文写作的水平以及促进学生语言运用能力和语言表达能力的进步。

参考文献

[1]王奋勇.浅析如何提高初中语文写作教学质量[J].吉林教育.2011（04）

[2]林淑玲.初中语文写作教学质量的提高策略[J].品牌（理论月刊）.2011（01）

[3]陆丰.关于初中语文写作教学的若干思考[J].时代教育（教育教学）.2011（01）