浅谈高中美术教学中存在的问题及其对策

的教育 又让他们学不到什么东西 同时 ． 教学
局 限在学科之 中． 没有 与学 生的生活相联 络 ．
具有 着传 统 的 教 学设 备所 不 具 有 的优 点 ．
可以更 好地 为教 学工 作来 进行 服 务 ．我 们 完全 可以使 用多 媒体 来促 进 教学质 量 的提
把对美术的梦想和希望放在了孩子的身
视 盲 目重视 对学生 的美术 教育教 学 ． 是因
为一 部 分 的家 长在他 们 自己年 轻 的时 候 ． 就特 别喜欢 美术 ．但 是 因为客 观原 因而 不 能够实 现 自己对美 术 的梦想 ． 所以． 转而 就
的有艺术开展意 向的学 生．得不 到更进一 步 wk.baidu.com
的学习： 关 于缺乏美术根 底的学 生 ． 时断时续
术课不作 为考试科 目．面向全 体学 生的教学 显得非常 随意 ．多把简单 的美 术学 问作为授
课 内容 而这样一来 ． 关 于早 曾经有根底学问
为课堂 的 主角 ．师生 之 间用合 作 的方式 来 完成课 堂任 务 ． 引领学 生 自主学 习 、 合作 学 习． 加强 互动 的同时让 学生学 到知识 、 同时 还应该 重视 多媒 体 的使用 ．多 媒体 的设 备
在的 问题
（ 一） 家庭 和学 校对 高 中学生 美 术重 视
程度两极 化
技巧性 的东西不 能够得 到细致 的讲 解．这样
对于学生来说就难 以学得更好 同时因为美
当前 的家长 以及 学校 对高 中学生 的 美 术教 学重视 程度 有很 大 的差异 ．是 两种极 端． 一 种是 盲 目重 视 ． 另一 种就 是相 当不重
理 念也变得越 来越与 时俱进 ． 对 于素质教育
理念的重视恰恰 说明了这一点 对 于教 育过 程的 突出改 变表现 为我们 更加 地重视 学生
方式相对来说 比较传统 和落后 ． 这样 的情况
就会影响 到实际 的教学效果 ． 比如 ． 在一些 发 达 的地 区． 可 以采取 一 比较先进 的设 备 ． 比
价值， 理所 应当地 就会 有人 去追 捧它 、 喜爱
它 所 以 ． 对 于高 中的美 术的教学 可 以与当 下 的流 行美 术相 结合 ．给学 生 补充 一些 新 的教 材之 外的美 术 教材来 提升 学 生对 于美 术教 材 的欣 赏 能 力．这样 能 够更 容易 地引
的全面发展 ． 包括德 智体美劳各个 方面能力 的培养 ． 为社会培 养出更多符 合于社会 的人
０ ６ ６ ５ ０ ０ ）
（ 二） 美 术 的教学 结合 时代 背 景 以及 联
系现实
（ 二） 教 学 的方 式 比较传 统 落 后 ． 教学
资源 比较 匮乏
在一些相对不发达 的地 区．美术 的教学
美 术的 发展 是不 断 的进 行着 的 ， 、我 们 不 得不 说 ． 现代化 的流 行美术 ． 确实 代表 了 美术 的一种 风格 ．所 以 当然就 有它 存在 的
一
媒体 设备 的使用
新课 改 的进行 对 于我 们教 师 来说 教学
理念 也应 该 与之一 同 的发生 变化 ．具 体 的
包 括教 学方 法 以及教 学理 念 对 于 新 的教 学 方法 和教 学理 念 ．教 师应 该从 传 统的 教 学 方式 中逐 渐过 渡出来 ．传 统教 学 多是 教 师一个 人在讲 ． 学 生 只能 在 下面 听 ． 师生 之 间没有 良好 的互 动 ．学生 也不 能更 好地 接 受 教师 所传授 的 知识 ．所 以教 师应 该树 立
发学 生的情感 共鸣 与此同时 ． 也不 能够忘
记要 提高 学生 对美 术学 科基 础知 识 的掌握 和对 一些古 典的美 术文化 的欣赏 （ 二） ＿ 新 的教 学理 念和 教学 方法 以及 多
还 是存 在着各 种各样 的问题的 ． 本文 主要 讨
论 高 中美术教 学 中所存 在 的问题 以及 相应 的解决措施 ． 以求能够通 过对于这些 问题 的 清醒认 识能 够帮助 我们 进 一步地 提 高高 中 美 术的教学质量
才 对 于高中的教育 阶段来说 ． 高中美 术的 教学也 在不断地 发生着新 的变化 ． 但是 因为 传统 的教学理念 的根深蒂 固 ． 要想从根 本上 改 变这种 状况 我们 还应 该采 取更 多积 极有 效 的措施 来促进新的教学 改革 结合我 自身 的教学 经验 ． 我认 为当前 的高中美术教 学 中
如． 多媒体等工具来辅助教学 ． 这样 的教学效
果就会 比较好 ．同时对 于课堂 的教学 氛围还 是比 较好 的 ． 这 样的情 况对于教学质量的提 高将会 更好 同时一些学校来说 ． 从事美术教 学工作 的教师还是比较缺少的 ． 很多情况下 ． 是一名从事于其他科 目的教师兼任 的．这样 的情况教师的教学水平就难 以保证 ．所 以对 于教学质量就难以有保证 ．难 以完成美术学 科 的教学任务 ． 影 响了美术教学 的质量 ． ． 这对 于学生 的学习 主动性形成 了消极 的影 响 ． 使 美术课程完全背叛 了课程设置 的初衷 ．无法
劳 于和‘ 曼 理 论与实践 一 ＼
移 教学研究
浅谈 高中美术教 学中存在的问题 及其对 策
范 志广 （ 河北省 青龙 满族 自治县木 头凳 高级 中学
随着新 课程改革 的继续进 行 ． 素 质教育 的理念 也越来 越多 地被 我们 教育 工作 者所 熟知． 这说 明经过新 的课 程改革我们 的教育
“ 以学生 为本 ” 的 新 的教 学 理念 ． 使 学 生 成
承载全面提高学生素质 的教学 目的 美术 的 教学脱离实际 ． 对于一些非专业 的教师来 说．
很 多的情况是教师只是对于课本上 的内容 的 复述． 对于一 些专业的 知识点 ． 比如 ． 绘画 的
当前 高 中美 术教 育教 学 过程 中存