初中人教版生物八年级下册8.2【教学设计】《用药与急救》

《用药与急救》

《用药和急救》一章不分节，是从传染病到健康问题的一个过渡部分，主要分为两个方

面的内容，一方面介绍了生活中基本的用药常识；另一个方面介绍了一些生活中常见意外事故的急救方法，以便在出现意外时能够应急。无论是在教学内容上还是教学形式上，本章都比较活泼新颖，

实用性强，强调学生的参与。目的是希望通过教学活动，不仅提高学生的医、药卫生常识，而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养同学们对医学的兴趣打下基础。本章安排为2课时，分别介绍安全用药和急救。本节课为第一课时安全用药。

【知识与能力目标】

1、区别处方药与非处方药；

2、概述安全用药的常识；

3、说出一些常用药物的名称和作用。

【过程与方法目标】

通过学习安全用药的常识，能说出一些常用药物的名称和作用。

【情感态度价值观目标】

通过学习使学生更加珍爱生命。 【教学重点】 概述安全用药的常识。

【教学难点】

设计家庭（或旅游、班级）小药箱。

1、多媒体课件；

2、学生准备：①了解自己居住区域周围药店的分布，药品的摆放，咨询药店服务人员相关的问题，②学生每人一份药物使用说明书；

3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

一、导入新课

设疑：生活中遇到疾病或意外伤害时，你会怎样处理？你有没有不到医院看病而直接吃药的经历？这样做，可以吗？请说出你的理由。

学生1回答：遇到疾病或意外伤害时，会到医院去看。

学生2回答：有不到医院看病而直接吃药的经历，如头疼感冒。

再展示一副小朋友的漫画“拒绝滥用药，健康伴我成长”

师：要想知道科学、正确的解释，那就一起进入本节课的学习吧。

（展示主题——安全用药）？

二、新课讲解

（一）安全用药

PPT投影：案例资料。

个案1：有位先生因突发胃出血，被急送进医院。他的胃出血，是长期服用阿司匹林所致。据介绍，他本患有心脏病，两年前看到一篇阿斯匹林能治心脏病的报道后，便开始每天服用。

个案2：有位72岁的老人，因发现尿中多泡沫而自疑患糖尿病，自行购买了降糖药D860，按说明书要求，每餐前服用2片，第2天午后即出现低血糖昏迷，险些丧命。

个案3：有位患风湿性关节炎多年的老先生，看广告说一种风湿胶囊能治好关节炎，便汇款邮购，包装瓶上印有发明人XX专家、专利号和获奖情况。老先生服用胶囊后，病情在短时间内得到缓解，但过了3个月，他发现风湿性关节炎并没有完全治好，而两脚的中关节却变形了，天气一潮湿，就难受得不得了。

个案4: 有一位母亲将家中储存过久已发黄的小儿复方阿司匹林（APC）片，给感冒发热的3岁女儿服用，仅仅1片，就让孩子在3天后出现了中度神经性耳聋，虽及时到医院治疗，听力始终未能恢复。

教师：从上述案例中得到什么启示？

学生：不能胡乱用药。