音乐、美术均衡发展配置标准参考
均衡发展学校实际操作标准参考
义务教育阶段学校均衡发展实际操作标准（参考）一、整体效果要求1、学校的整体布局合理，区域分明，绿化、美化、亮化观感好。
2、绿化、硬化面积适宜。
3、校园文化氛围浓厚（其中有规范办学行为、语言文字方面的标语，有体现学校发展宗旨和方向性的标语，有展示师生风采的内容）。
4、校园整洁、规范，无卫生死角，垃圾桶摆放合理，无污物积存。
5、师生文明有礼，衣着整洁，精神饱满。
6、大课间活动安排规范有序，丰富多彩，充满朝气。
7、小课间学生嬉戏有节。
8、无小卖部。
9、校园内自行车、电动车等交通工具统一划定区域规范摆放，外来车辆禁止入校。
10、上学、放学、课间、就餐、就寝等重点时段有领导带班、教师值班安排。
11、在醒目位置设置校务公开栏、班级量化评比栏，内容清晰规范，更新及时，公开内容有存档。
12、无安全隐患，无D级危房。
二、学校大门1、大门清洁，无损坏、变形、乱贴、乱画等情况。
2、校门刷漆、刷新，门垛装饰一新，门垛两边围墙上有围绕教育性、创建性等方面的标语氛围点缀。
3、校门外20米以内清洁规范，无杂物，校门周边无乱设摊点、无乱停乱放等情况。
4、校牌、责任督学牌等固定位置适宜，美观大方。
三、门岗1、门岗设置合理（一般要设置到大门口，确有特殊情况，也要有利于门岗管理）。
2、门岗室内清洁规范。
3、有门岗工作制度并上墙。
4、有齐备的安保器材，并摆放有序。
5、有规范的出入登记（每月一汇总，一归档）。
6、有能正常使用的可覆盖校门出入的视频监控。
7、门卫（安保人员）精神饱满。
1、生均面积：小学不小于1.15m2、初中不小于1.12m2o2、灯具洁净，照明达标（40W荧光灯或同样照度节能灯9+2支，高度适宜，有灯罩）。
3、玻地比达标（不小于1：6）。
4、课桌凳摆放整齐，体现规范班额，一人一桌；小学不超45人，初中不超50人；无超大班额（66人以上）。
5、班级文化氛围浓厚（含学习园地），黑板上方及教室四周标语等要规范张贴。
6、窗明几净，门窗、玻璃等完好无损，房顶无污物。
均衡发展学校实际操作标准(参考)
义务教育阶段学校均衡发展实际操作标准（参考）一、整体效果要求1、学校的整体布局合理，区域分明，绿化、美化、亮化观感好。
2、绿化、硬化面积适宜。
3、校园文化氛围浓厚（其中有规范办学行为、语言文字方面的标语，有体现学校发展宗旨和方向性的标语，有展示师生风采的内容）。
4、校园整洁、规范，无卫生死角，垃圾桶摆放合理，无污物积存。
5、师生文明有礼，衣着整洁，精神饱满。
6、大课间活动安排规范有序，丰富多彩，充满朝气。
7、小课间学生嬉戏有节。
8、无小卖部。
9、校园内自行车、电动车等交通工具统一划定区域规范摆放，外来车辆禁止入校。
10、上学、放学、课间、就餐、就寝等重点时段有领导带班、教师值班安排。
11、在醒目位置设置校务公开栏、班级量化评比栏，内容清晰规范，更新及时，公开内容有存档。
12、无安全隐患，无D级危房。
二、学校大门1、大门清洁，无损坏、变形、乱贴、乱画等情况。
2、校门刷漆、刷新，门垛装饰一新，门垛两边围墙上有围绕教育性、创建性等方面的标语氛围点缀。
3、校门外20米以内清洁规范，无杂物，校门周边无乱设摊点、无乱停乱放等情况。
4、校牌、责任督学牌等固定位置适宜，美观大方。
三、门岗1、门岗设置合理（一般要设置到大门口，确有特殊情况，也要有利于门岗管理）。
2、门岗室内清洁规范。
3、有门岗工作制度并上墙。
4、有齐备的安保器材，并摆放有序。
5、有规范的出入登记（每月一汇总，一归档）。
6、有能正常使用的可覆盖校门出入的视频监控。
7、门卫（安保人员）精神饱满。
四、教室1、生均面积：小学不小于1.15m²、初中不小于1.12m²。
2、灯具洁净，照明达标（40W荧光灯或同样照度节能灯9+2支，高度适宜，有灯罩）。
3、玻地比达标（不小于1：6）。
4、课桌凳摆放整齐，体现规范班额，一人一桌；小学不超45人，初中不超50人；无超大班额（66人以上）。
5、班级文化氛围浓厚（含学习园地），黑板上方及教室四周标语等要规范张贴。
最新义务教育均衡发展中小学教育技术仪器图书信息技术装备标准
劳技(科技)教室 劳技 (科技) 器材室
注：1、学校规模小于6个班的非完全小学，应根据办学规模和班额实际，参照“不足2个平行班(完全小学)”标准执行，最低要求：应设置多功能教室、图书室、体育器 材室各1间和60m直跑道。2、学校规模大于48个班的，每增加12个班（2个平行班）时，在上限基础上科学实验室及其附属用房各增加1套，音乐教室、美术教室、计算机 网络教室各增加1间。
中 小 学 教 育 技 术 装 备 标 准
小学功能教室、教学场地装备标准一览表-1
装备标准 教室类别 科学实验室 探究实验室 实验员室 实验 准备室 仪器室 培养室 生物园地 计算机网络教室 教师电子备课室 信息技术 校园网管理中心机房 多媒体学术报告厅 远程教育多功能室 设备保管室、维修室 教师阅览室 图书 学生阅览室 学生电子阅览室 藏书室 每间≥23 每间≥54 每座≥1.2 每座≥1.9 面积 间 数（块） 使用面积（㎡） 生均≥1.58 生均≥1.58 人均≥6 每间≥18 每间≥40 每间≥43 室外场地≥36 每座≥1.9 每间≥30 每间≥30 每间≥120（座） 不足2个平行班(完 2～3个平行班 全小学) 1 （1） －－ －－ 1 －－ 1 1 －－ (1) 1～2 （1） 1 1 1 (1) 1 1 (1) （1） 4～5个平行班 2～3 （1） 1 1 1 (1) 1 1～2 (1) 1 6～8个平行班 3～4 （1） 1 2 2 (1) 1 2～3 (1) 1 (1) 1 1 每10～14名学生需设一座。 2～3 ≥78 可与计算机网络教室合并使用。 教师能在办公室用计算机完成备 课、教研任务的，可以不再设“ 教师电子备课室”。 两间及以上每间≥1) 符合四川省农村中小学远程教育项目要求。 1 －－ －－ 1 31 1 ≥31 1 1 1 1 1/14～1/10 1～2 ≥52
均衡发展验收标准
学生用计算机台数省级评估标准
专任教师用计算机师机比
该指标指学校为专任教师办公教学配 备的计算机，不包括学校管理用计算 机和教师个人自带的计算机。 专任教师指具有教师任职资格，专门 从事教学工作的人员。 指标值为生用计算机—实有微机室个数 学生用计算机—微机总台数 学生用计算机—最大微机室配微机台数 学生用计算机—其他微机室平均台数 教师用计算机—应配微机台数 教师用计算机—实有微机台数 应配多媒体终端—专用教室（套） 应配多媒体终端—普通教室（套） 实际配备多媒体终端—专用教室（套） 实际配备多媒体终端—普通教室（套）
多媒体设备数量指标值 多媒体设备数量省级评估标准
学生用计算机台数
该指标指计算机教室中学生用计算机台数。学生用 计算机室应按开设信息技术课年级最大班额每人一 机配备计算机。应配备多个计算机教室的，至少有1 个按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备， 其余计算机教室按不低于平均班额每人一机配备。 该指标“省级评估标准”小学一般为最大班额；初 中据实计算。
是否实现“班班通 网络建设—是否建有校园网 网络建设—是否与互联网联通
物理实验仪器器材达标情况 化学实验仪器器材达标情况
生物实验仪器器材达标情况
小学科学实验仪器器材达标情况 技术及综合实践技术实验仪器器材达标情况 高中探究实验仪器器材达标情况
分组实验仪器中学按标准班额2人一组配备，农村小学不低于4人一组。 实验所需药品、易耗易损品能及时补充，满足实验要求。 各学科仪器配备数量是按照每年级4个平行班和标准班额计算，班额过大 时应适当增加配备数量。 高中数字探究实验室数据采集器为（9+1套） 文科教学设备如果学校实现多媒体班班通除各类模型、标本外不做必配 要求。
均衡发展专用教室标准
30 20
11
20
43 80
42 20 93
12班540人121平方米、18班 810人162平方米、24班1080 人202平方米
12班600人155平方米、18班900人 218平方米、24班1200人281平方 米
1 1 1 1 1
80 25 80 25 39
1 1 1 1
93 30 93 30
12班600人50平方米、18班900人 60平方米、24班1200人70平方米
均衡发展专用教室一览表
小学 专用教室名称 个数 面积（平
方米）
中学 备注 个数 物理11轨以下1 个12-15轨3个化 学、生物11轨以 下1个，12轨以 上2个 理化生各一个 理化生各一个 1 面积（，8 轨3个 1 1
86
96
仪器室 准备室 计算机室 图书室 音乐教室 音乐器材室 美术教室 美术器材室 体育器材室 少科室 技术室 多功能教室 心理咨询室 卫生保健室 合计
12班540人29平方米、18班 810人以上39平方米 12班600人93平方米、18班900人 以上140平方米 12班540人120平方米、18班 810人134平方米、24班1080 人189平方米 12班600人124平方米、18班900人 155平方米、24班1200人218平方 米
1 1
义务教育均衡创建学校部室规范布置标准(2022
学校部室建设规范（参考版）50人以上学校底线要求设置部室：计算机多媒体教室、实验室、科技室、劳技室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、图书室（馆）、阅览室、体育器材室、体育活动室、体质监测室、卫生保健室、(团）少队部、德育展室、心理辅导室、留守儿童管护中心、档案资料室、会议室（共17室1部1中心）。
50人以下学校底线要求设置部室：多功能教室（包含科学实验、科技活动、劳动课、音乐美术）计算机多媒体教室、体育器材室（包含体育活动、卫生保健）、少队部（包含心理辅导、留守儿童管护）、会议室（包含档案资料、德育展览）（共4室1部）。
部室布置总体要求1.部室名称统一使用以上部室名称，悬挂在部室外醒目位置，每校标牌大小尺寸、样式要统一。
2.所有部室简介、管理员简介、管理制度均要上墙，一般悬挂在部室前面黑板靠近门一侧。
3.室内文化建设要结合部室的特点、学科特点进行布置，所选取的标语、图文要简洁明了。
4.仪器器材和物品要有目录登记表册、要有使用记录等档案资料。
5.有易燃、易爆等危险器材药品的部室，必须要专柜、专锁、专人管理，必须放置消防器材，必须有规范的应急处置方案和程序。
6.室内要干净卫生、物品摆放要整齐。
7.部室要通电、通网，有特殊要求的部室要通水。
（团）少队部布置要求一、总体要求：室内布置要力求庄严、朴实、富有童趣，内容上要有教育性和时代感，要体现本地本校特色。
二、墙面布置要求：（一）少队部正面墙：1.少先队大队部主要墙面布置：最上方为呼号（弧形，“准备着：为共产主义事业而奋斗！”），弧形正中为队徽，队徽下面正中为誓词，左边为队章，右边为队歌。
2.在两侧分别置放半展开的队旗、队鼓、队号。
3.会议桌椅：一般以长方形为宜，按中队配上座签和椅子。
4.材料柜：用于存放各种资料，如会议记录、光荣簿、工作计划、队员登记表、优秀队员登记表、开展活动的各种资料等。
5.书报架：存放队报、队刊以及教育书刊等读物。
其它三面墙可根据情况以“五代领导人的关怀”“多彩的活动”“光荣的历史”“光辉的榜样”“我们的荣誉”“我们的组织”“我们的特色”等板块布置。
优质均衡县级校级指标解释
核查区县（开发区）教育事业年 报统计分学校规模统计表。
模不超过2500人。
查，认定后三年之内达到规定标准要求。
5.小学、初中所有班级 学生数分别不超过45人 、50人。
核查区县（开发区）教育事业年 报统计各校班级人数统计表。
项目办
项目办 人事股 计财股
项目办
教育股 教育股
6.不足100名学生村小 学和教学点按100名学 生核定公用经费，对农 村寄宿制学校按在校生 年生均200元标准增加 公用经费补助政策，近 三年义务教育经费“三 个增长”等相关政策全 面落实。
校学生数量拆分。对于人口密度过高的大城市中心城区 的学校，体育运动场馆面积可包括经改造（改建）后， 能够满足学生运动需要的、专用的、安全的活动空间， 如校园内部的地下、楼顶等区域设立的专用运动场地，
（1）各校区生均体育运动场馆 面积统计表；（2）相关文件、 资料。
由当地政府或教育部门与之签订了租赁合同、保障学校
中，每间音乐专业教室 近三年评估中，按音乐、美术单间使用面积分别不低于 年报中是否列报）；（2）音乐
面积不小于96平方米， 73、67平方米掌握。对于最大班额低于30人的小规模学 、美术专用教室间数统计表和每
每间美术专用教室面积 校，可按照标准教室面积掌握，即小学使用面积不低于 间面积统计表。
不小于90平方米。
54平方米、初中使用面积不低于61平方米。必须间数达
二、政
标、面积达标；面积不是建筑面积而是使用面积。
府保障 4.所有小学、初中规模 对于2010年及之前规划并建成的学校，以及进城务工人
程度 不超过2000人，九年一
(15项)
贯制学校、十二年一贯 制学校义务教育阶段规
员随迁子女占比超过50%的学校，其学校规模按小学、 初中均不超过2400人、九年一贯制学校不超过3000人评 估。同时要求各地做出建设规划，评估后持续跟踪复
义务教育均衡发展普教科牵扯到的各功能室及音评估体美卫配置标准
表1-2 沂南县义务教育均衡发展办学条件自评表（B3）
表1-3 沂南县义务教育均衡发展办学条件自评表（B4）
表1-4 沂南县义务教育均衡发展办学条件自评表（B5）
表1-6 沂南县义务教育均衡发展办学条件自评表（B7）
表1-7 沂南县义务教育均衡发展办学条件自评表（B8）
表1-12 沂南县义务教育均衡发展办学条件自评表（B13）
B13 附表1-1 学校体育器材核查表（初中）
B13 附表1-2 学校体育器材核查表（小学）学校，班级数
B13 附表1-3 学校体育器材核查表（九年制）
学各自规模确定配备数量；其他器材按学校总规模确定配备数量。
2.名称前带▲的为重点查验器材；带※的为易耗品，不详细统计数量。
B13 附表2 中小学音乐器材核查表
.. 学校，班级数
说明：1.名称前带▲的为重点查验器材。
2.九年制学校按初中配备。
B13 附表3 中小学美术器材核查表
学校，班级数 18
2.九年制学校按初中配备，增加水彩画（水粉画）工具。
义务教育均衡发展学校必配功能室及布置要求
义务教育均衡发展学校必配功能室及布置要求初级中学必配功能室：1.实验室（理、化、生）2.仪器室3.劳技课教室4.计算机教室5.多媒体教室6.音乐教室 6.美术书法室8.图书室（阅览室） 9.体育器材室 10.心理咨（辅导）询室11.卫生（保健）室 12.团队活动室中心校必配功能室：1.科学实验室2.仪器室3.计算机教室4.多功能教室（兼多媒体教室）5.音乐教室6.美术教室7.图书室（阅览室）8.体育器材室9.卫生（保健）室 10.心理咨询（辅导）室 11.少先队活动室完小必配功能室：1.科学实验室2.仪器室3.计算机教室4.图书室（阅览室）5.体育器材室6.多功能教室（兼多媒体、音乐、美术教室）7.少先队室重点查看的功能室：（1）仪器室（2）实验室（科学、物理、化学、生物等）（24个班以上学校各配备2个以上）（3）计算机教室（24个班以上学校配备2个以上）（4）图书室、阅览室（5）多媒体教室（6）音乐舞蹈室（7）美术书法室（8）劳技课教室（9）体育器材室（10）卫生保健室（11）心理咨询（辅导）室（13）学生团队活动室2.功能室布置（1）仪器室《仪器室规则》、《仪器管理员工作职责》、《仪器室简介》（化学仪器室粘贴《化学药品管理规则》）教学仪器设备总帐、清册、教学仪器设备明细账、明细卡、教学仪器验收(调拨)单、仪器借(领)用登记簿、仪器报损登记簿、仪器自制登记簿、仪器维修登记簿、工作计划、工作总结等。
档案盒：论文及计划总结、验收单（调拨单）及维修报损记录、总账及明细账（清册及明细卡）、仪器说明书、实验通知单及实验进度表、实验记录（学生分组实验记录、教师演示实验记录）（2）实验室《实验室规则》、《实验室管理员职责》、《学生实验守则》；学科课程表、实验进度表。
实验教学计划、实验通知单、每节课的实验记录（以上只摆放本学期的，学期结束后归档到仪器室档案盒）（3）计算机教室《计算机教室管理制度》、《计算机教室管理员职责》、《计算机教室简介》；计算机课程表、教学进度表。
义务教育均衡发展普教科牵扯到的各功能室及音评估体美卫配置标准
表1-2 沂南县义务教育均衡发展办学条件自评表（B3）
表1-3 沂南县义务教育均衡发展办学条件自评表（B4）
- 1 -
表1-4 沂南县义务教育均衡发展办学条件自评表（B5）
- 2 -
表1-6 沂南县义务教育均衡发展办学条件自评表（B7）
- 3 -
表1-7 沂南县义务教育均衡发展办学条件自评表（B8）
- 4 -
表1-12 沂南县义务教育均衡发展办学条件自评表（B13）
- 5 -
B13 附表1-1 学校体育器材核查表（初中）
— 6 —
B13 附表1-2 学校体育器材核查表（小学）
学校，班级数
—7 —
B13 附表1-3 学校体育器材核查表（九年制）
学各自规模确定配备数量；其他器材按学校总规模确定配备数量。
2.名称前带▲的为重点查验器材；带※的为易耗品，不详细统计数量。
—8 —
B13 附表2 中小学音乐器材核查表
.. 学校，班级数
—9 —
B13 附表3 中小学美术器材核查表
2.九年制学校按初中配备，增加水彩画（水粉画）工具。
—10 —
—11 —。
全国义务教育优质均衡发展县(市、区)评估标准
所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上；
课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展；
无过重课业负担；
在国家义务教育质量监测中，相关科目学生学业水平达到Ⅲ级以上，且校际差异率低于0.15。
社会认可度调查
县级人民政府及有关职能部门落实教育公平政策、推动优质资源共享，以及义务教育学校规范办学行为、实施素质教育、考试评估制度改革、提高教育质量等方面取得的成效。社会认可度达到85%以上。
教师5年360学时培训完成率达到100%；
县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量；
全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%；
专任教师持有教师资格证上岗率达到100%；
城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到100%、95%以上；
生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上；
生均体育运动场馆面积: 小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上；
生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上；
每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。
全国义务教育优质均衡发展县（市、区）评估标准
201708011制
一级指标
二级指标
评估内容与标准
责任科室
科室预计达成情况及后续工作举措
备注
资源配置
每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.师数：小学、初中均达到1人以上；
义务教育均衡发展基本办学条件标准小学部分
物理实验室（间）
1
96/90/96
2
2
3
化学实验室（间）
1
96/90/96
1
2
2
生物实验室（间）
1
96/90/96
2
2
2
计算机室（间）
1
96/90/96
2
2
3
音乐教室（间）
1
96/56/73
1
2
2
美术教室（间）
1
96/无/96
2
2
2
史地教室（间）
1
96/无/无
1
1
1
技术教室（间）
1
注：介于两种标准之间时，各功能室按较小规模标准配置；均衡发展环形跑道最低标准150m即可确定为基本合格。
义务教育均衡发展基本办学条件标准（初中部分）
名称
18个班900人
24个班1200人
30个班1500人
36个班1800人
数量
规格
面积
（㎡）
数量
规格
面积（㎡）
数量
规格
面积
（㎡）
数量
规格
面积（㎡）ຫໍສະໝຸດ 田径场地96/90/96
2
2
2
执行标准
现行/09前农/城
现行/09前农/城
现行/09前农/城
图书阅览室
260/197/261
340/262/340
420/无/420
500
多功能室
190/100/173
190/100/213
230/无/253
320
心理咨询室
18
18
18
小学均衡发展实施方案
小学均衡发展实施方案1. 引言小学阶段是孩子们接受基础教育的关键时期，培养孩子的全面素质和均衡发展成为教育工作者和家长的共同关注点。
本文档旨在提供一份小学均衡发展实施方案，以帮助学校和教师更好地指导孩子们的成长。
2. 教育理念小学均衡发展的教育理念是将学生的智育、德育、体育、艺育等多个方面进行全面培养，注重学生全面发展的个性化教育。
学校应该创造一个积极健康的学习环境，注重培养学生的创造力、实践能力和团队合作精神。
3. 教学目标小学均衡发展实施方案的核心目标是培养学生的多元智能，包括但不限于以下方面：•认知智能：培养学生的聪明才智，提高他们的学科知识水平和学习能力。
•情感智能：培养学生的情感认知能力，提高他们的自我感知、自我控制和人际交往能力。
•运动智能：培养学生的身体协调能力，提高他们的运动技能和健康水平。
•艺术智能：培养学生的审美能力，提高他们的音乐、美术、舞蹈等艺术表现力。
4. 课程设置小学均衡发展实施方案的课程设置应该兼顾学科知识和综合素养的培养。
具体的课程设置可以参考以下建议：4.1 学科知识课程学科知识课程是小学阶段的核心教学内容，包括语文、数学、英语、科学、社会、体育等学科。
学校应根据教育部颁发的课程标准，结合学生的实际情况进行相应的调整和扩充。
4.2 综合素养课程综合素养课程是培养学生全面发展的关键环节，包括美术、音乐、舞蹈、手工活动、实践操作等课程。
这些课程旨在培养学生的创造力、动手能力和审美能力。
4.3 社团活动学校应组织丰富多样的社团活动，鼓励学生参加并发挥自己的特长。
社团活动可以包括乐队、美术社、科学实验社等，培养学生的团队合作精神和领导才能。
5. 教学方法小学均衡发展实施方案需要采用多元化的教学方法，注重培养学生的主动学习能力和合作学习精神。
具体的教学方法可以参考以下建议：•探究式学习：鼓励学生主动探索问题，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
•合作学习：组织学生进行小组合作，培养他们的团队合作和沟通能力。
中小学教育均衡发展评估功能室设置的规范要求
陆川县中小学教育技术装备工作培训教材“均衡发展评估”功能室设置的规范要求陆川县推进义务教育均衡发展办公室编印2017年2月一、初中、小学应设置的功能室（一）初中功能室 (3)（二）小学功能室 (3)二、各功能室的建设、配备、管理和使用的规范要求（一）理化生实验室及配套用房设置的规范要求 (3)（二）小学科学实验室及配套用房的设置要求 (8)（三）中小学图书室、阅览室的设置要求 (11)（四）中小学计算机教室的设置要求 (12)（五）中小学网络多媒体教室的设置要求 (16)（六）中小学音乐、美术、舞蹈室设置的规范要求 (18)（七）少先队活动室设置的规范要求 (19)（八）中小学体育器材室设置的规范要求 (19)（九）中小学卫生室、保健室设置的规范要求 (20)（十）中小学心理咨询室设置的规范要求 (21)（十一）校园网络的设置要求 (22)附件（一）各功能室规章制度、简介1.学生实验守则 (28)2.实验室规则 (28)3.仪器室规则 (29)4.实验室管理人员岗位职责 (30)5.仪器室、实验室安全规则 (31)6.化学药品管理规则 (32)7.化学实验室危险化学药品保管和使用规则 (34)8.形体、音乐、美术专用教室规则 (35)9.舞蹈室管理人员岗位职责 (36)10.音乐室管理人员职责 (37)11.美术室管理人员岗位职责 (38)12.实验室简介 (39)13.仪器室简介 (40)14.图书馆(室)规则 (41)15.图书馆(室)管理人员岗位职责 (41)16.阅览室规则 (42)17.阅览室管理人员职责 (43)18.图书室简介 (44)19.图书馆（室）开发时间表 (45)20.体育器材室规则 (46)21.体育器材管理人员岗位职责 (46)22.地理专用教室规则 (47)23.卫生（保健）室规则 (48)24.卫生保健员岗位职责 (48)25.心理咨询室岗位职责 (49)26.计算机教室管理制度 (50)（二）各种账册、卡、本（样式）1.小学数学教学仪器总册（样式） (51)2.教学仪器明细卡 (52)3.实验预约通知单 (53)4.教学仪器设备维护情况登记册 (54)5.学生分组实验记录本 (55)6.演示实验记录本 (56)7.化学药品使用记录本 (57)8.领、借、用教学仪器记录本 (58)9.损坏、丢失、赔偿教学仪器记录本 (59)10.图书总括登记 (60)11.图书个别登记 (61)12.图书借领登记簿 (62)13.图书报损登记簿 (63)14.各功能室的布置图 (64)“均衡发展评估”功能室设置的规范要求一、初中、小学应设置的功能室（一）初中功能室图书室、阅览室、实验室（理、化、生各1，超24班有条件的理2、化2、生1）、仪器室（理、化、生各1）、药品室（化）、计算机教室、音乐教室、美术教室、心理咨询室、体育器材室、卫生保健室、多媒体教室（实现班班通后可不再单独设立）。
国家义务教育优质均衡认定标准
国家义务教育优质均衡认定标准义务教育优质均衡发展，包括资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面内容。
一、资源配置包括1、每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上；2、每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上；3、每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上；4、生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上；5、生均体育运动场馆面积：小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上；6、生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上；7、每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。
每所学校至少6项指标达到上述要求，余项不能低于要求的85%；所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45.二、政府保障程度包括1、县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求。
2、县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一；3、所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。
4、所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人。
5、小学、初中所有班级学生数分别不超过45人、50人。
6、不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费。
7、特殊教育学校生均公用经费不低于6000元。
8、全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量。
9、教师5年360学时培训完成率达到100%。
10、县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量。
小学美育教师师生比标准
小学美育教师师生比标准相关数据显示，全国义务教育阶段美育教师人数由2015年的59.9万人增加到2020年的77.8万人，美育教师占专任教师总数的比例也由2015年的6.5%提高到2020年的7.6%，但不可否认中小学仍面临美育师资结构性缺乏的问题。
打造“面向人人”的“大美育”，配备多少教师才算充足？教育部2017年印发的《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》明确：每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数——小学、初中均达到0.9人以上。
按照这一规定，如果每个班级有50人，每班每周音乐、美术课各两节，一位教师要带两个班，每周需要上8节课。
这样才符合师生比要求，能够满足开展美育教学以及美育课外活动的需要。
但是，农村小规模学校的师资配备，还需要具体情况具体分析除了要考虑师生比，还要综合考虑教师工作量、任教班级数以及课外辅导等因素。
大多数农村中小学都以语文或数学教师的标准工作量为参照，计算其他学科教师的工作量。
以初中学校为例，标准班额一般为50人左右，按照国家课程标准，语文学科每周大约安排6课时，一名语文教师教两个班，就算完成了标准工作量，包括课堂教学12课时，备课6课时，共计18课时。
以此为参照，按照国家课程标准，如果音乐、美术每班每周两课时，一名教师要教8个平行班方能达到标准工作量。
事实上，农村小规模学校同年级平行班一般达不到8个，音乐、美术教师往往需要跨年级任课，每跨一个年级，教师就要多出一份教案的工作量。
如果一所农村小学六个年级，且学生人数不足百人，音乐、美术教师每周就要备6个教案。
另外，为了让有艺术才能的学生脱颖而出，大部分学校都组建了课外兴趣小组，由音乐、美术教师兼任辅导员。
这样一来，除了完成规定的教学任务，他们还要上辅导课，对这些学生进行单独辅导。
如此看来，中小学音乐、美术教师的配备，在学生人数不超出标准班额的前提下，每6个平行班各配一名音乐、美术教师比较合适。
如果同年级平行班达不到6个，教师需要跨年级任课，那就要在保证不超出教师标准工作量的基础上，适当增加美育教师的人数。
中小学教育均衡发展评估功能室设置的规范要求
陆川县中小学教育技术装备工作培训教材“均衡发展评估”功能室设置的规范要求陆川县推进义务教育均衡发展办公室编印2017年2月一、初中、小学应设置的功能室（一）.................................................... 初中功能室.3（二）.................................................... 小学功能室.3二、各功能室的建设、配备、管理和使用的规范要求（一）.......................... 理化生实验室及配套用房设臵的规范要求.3（二）............................ 小学科学实验室及配套用房的设臵要求8（三）中小学图书室、阅览室的设臵要求......................................... 1 1 b5E2RGbCAP （四）.................................... 中小学计算机教室的设臵要求12（五）................................ 中小学网络多媒体教室的设臵要求16（六）........................ 中小学音乐、美术、舞蹈室设臵的规范要求18（七）.................................... 少先队活动室设臵的规范要求19（八）................................ 中小学体育器材室设臵的规范要求19（九）............................ 中小学卫生室、保健室设臵的规范要求20（十）中小学心理咨询室设臵的规范要求 ........................ ..21（^一）校园网络的设臵要求 (22)附件（一）各功能室规章制度、简介1. 学生实验守则 ............................................ .282. 实验室规则 .............................................. .283. 仪器室规则 ............................................... .294. 实验室管理人员岗位职责 ......................................... .305. 仪器室、实验室安全规则 ...................................... .316. 化学药品管理规则 ............................................. .327. 化学实验室危险化学药品保管和使用规则 ......................... .348. 形体、音乐、美术专用教室规则 ................................. .359. 舞蹈室管理人员岗位职责 (36)10. 音乐室管理人员职责 (37)11. 美术室管理人员岗位职责 .................................... ..3812. 实验室简介 ................................................. ..3913. 仪器室简介................................................... ..4014. 图书馆（室）规则 ............................................ ..4115. 图书馆（室）管理人员岗位职责 (41)16. 阅览室规则.................................................. ..4217. ........................................................................................................... 阅览室管理人员职责 (43)18. 图书室简介 (44)19. 图书馆（室）开发时间表 (45)20. 体育器材室规则............................................... ..4621. 体育器材管理人员岗位职责................................... ..4622. 地理专用教室规则............................................. ..4723. 卫生（保健）室规则 (48)24. 卫生保健员岗位职责 (48)25. 心理咨询室岗位职责 (49)26. 计算机教室管理制度 (50)（二）各种账册、卡、本（样式）1. 小学数学教学仪器总册（样式） ................................... .512. 教学仪器明细卡 ................................................. .523. 实验预约通知单 ................................................. .534. 教学仪器设备维护情况登记册..................................... .545. 学生分组实验记录本 (55)6. 演示实验记录本................................................. .567. 化学药品使用记录本 (57)8. 领、借、用教学仪器记录本..................................... .589. 损坏、丢失、赔偿教学仪器记录本 (59)10. 图书总括登记 (60)11. 图书个别登记 (61)12. 图书借领登记簿 (62)13. 图书报损登记簿 (63)14. 各功能室的布臵图 (64)均衡发展评估”功能室设置的规范要求一、初中、小学应设置的功能室（一）初中功能室图书室、阅览室、实验室（理、化、生各1，超24 班有条件的理2、化2、生1）、仪器室（理、化、生各1）、药品室（化）、计算机教室、音乐教室、美术教室、心理咨询室、体育器材室、卫生保健室、多媒体教室（实现班班通后可不再单独设立）。
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小学美术教学器材配备目录配置标准
说明：
一、美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术课程。
是对学生进行美育、实施素质教育的重要途径。
它对于陶冶情
、智、体、美全面发展具有重要的作用。
为了进一步加强美术教学，改善办学条件，落实教育部颁布的《全国学校艺术教育总体规划（20 2010）》，适应社会经济发展的需要，由教育部体育卫生与艺术教育司组织，在1995年的原国家教委颁布的《全日制小学美术教学器材配录》的基础上修订此目录。
二、本目录是根据《九年义务教育全日制美术教学大纲》（试用修订稿）的要求，并参加《全日制义务教育美术课
课程资源开发与利用”的建议编写的，旨在指导中小学配备美术器材。
配备必要的美术器材是有效地实际美术教学，提高教学质量的基本提，学校领导应予以高度重视，教育行政部门也应将其作为督导检查的对象和内容。
三、由于我国地域辽阔，各地经济发展不平衡，文化教育基础差异较大，本着从实际出发的原则，目录中列出了三
别适应不同办学条件的学校。
办学条件好的学校应努力按第一种方案配备；办学条件较好的学校应按第二种方案配备；办学条件一般的学按第三种方案配备。
随着办学条件的改善，各学校应尽可能提高美术器材配备的规格和档次。
四、美术课教学器材的配备数量是按每个学校装备一个美术教室设定的，暂没有美术教室的可按实际需要量配备。
也可按实际个数增加配备数量。
五、目录中低值易耗品如教学材料、影像资料等，除所列数量外，还应逐年进行补充和更新。
六、目录中数量加“（）”的为选配器材，在配备过程中一般应按先“必配”后“选配”的次序进行，各地可以结
的品种和数量进行适当调整，制定切实可行的配备计划。
初中美术教学器材配备目录配置标准
说明：
一、美术课是义务教育阶段的一门必修的艺术课程。
是对学生进行美育、实施素质教育的重要途径。
它对于陶冶情操，启迪智慧
面发展具有重要的作用。
为了进一步加强美术教学，改善办学条件，落实教育部颁布的《全国学校艺术教育总体规划（2001-2010）》，适应社会经济发展要，由教育部体育卫生与艺术教育司组织，在1995年的原国家教委颁布的《全日制小学美术教学器材配备目录》的基础上修订此目录。
二、本目录是根据《九年义务教育全日制美术教学大纲》（试用修订稿）的要求，并参加《全日制义务教育美术课程标准》（实
利用”的建议编写的，旨在指导中小学配备美术器材。
配备必要的美术器材是有效地实际美术教学，提高教学质量的基本前提，学校领导应予以高度重视，育行政部门也应将其作为督导检查的对象和内容。
三、由于我国地域辽阔，各地经济发展不平衡，文化教育基础差异较大，本着从实际出发的原则，目录中列出了三种可供选择的
条件的学校。
办学条件好的学校应努力按第一种方案配备；办学条件较好的学校应按第二种方案配备；办学条件一般的学校可按第三种方案配备。
随着办学件的改善，各学校应尽可能提高美术器材配备的规格和档次。
四、美术课教学器材的配备数量是按每个学校装备一个美术教室设定的，暂没有美术教室的可按实际需要量配备。
多于一个美术
增加配备数量。
五、目录中低值易耗品如教学材料、影像资料等，除所列数量外，还应逐年进行补充和更新。
六、目录中数量加“（）”的为选配器材，在配备过程中一般应按先“必配”后“选配”的次序进行，各地可以结合自己的条件
行适当调整，制定切实可行的配备计划。
标准
陶冶情操，启迪智慧，促进学生德颁布的《全国学校艺术教育总体规划（2001-教委颁布的《全日制小学美术教学器材配备目
美术课程标准》（实验稿）关于“效地实际美术教学，提高教学质量的基本前
出了三种可供选择的配备方案，分应按第二种方案配备；办学条件一般的学校可
配备。
多于一个美术教室的学校，
可以结合自己的条件对目录中选配标准
迪智慧，促进学生德、智、体、美全总体规划（2001-2010）》，适应社会经济发展的需录》的基础上修订此目录。
》（实验稿）关于“课程资源开发与学质量的基本前提，学校领导应予以高度重视，教
选择的配备方案，分别适应不同办学条件一般的学校可按第三种方案配备。
随着办学条
个美术教室的学校，也可按实际个数
的条件对目录中选配的品种和数量进。