人教课标版小学美术四年级下册《双胞胎》教学设计2

《双胞胎》教学设计
年级：四年级下册课时：1课时课型：造型表现
教材分析：
《双胞胎》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的造型.表现课，引导学生在对“双胞胎”的了解基础上，认识对称的原理，让学生用绘画、剪纸制作等多种方法来表现画面，让学生在观察中感受美、体验美，在实践中表现美，创造美。

对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表着某种平衡、比例和谐之意。

本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画，体验创作的乐趣。

教学目标：
1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。

2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。

3、使学生体验创作的乐趣，并在今后的创作中灵活运用对称的原理来表现作品。

教学重难点：
重点：引导学生欣赏、观察、感知对称图形的美，学会表现对称图形。

难点：能用绘画、剪纸、对印等多种方法表现对称图形。

教学准备：
教师准备：课件、各种方法创作的范画、制作材料等。

学生准备：剪刀、彩纸、素描纸、颜料、水粉笔、彩笔等。

教学过程：
一、情境导入
今天，老师很高兴和同学们一起上课，我特地为你们准备了一些礼物，你们想知道是什么礼物吗？（生：想）（出示礼物）现在，请大家仔细观察这些礼物，它们有什么特点？（生：）象这样两个一样的物体，咱们能不能给它们起一个好听的名字呢？（生：双胞胎等）
揭示课题：这节课就让我们一起走进第八课《双胞胎》
二、学习新课
1、找一找
你能不能找出像这样的双胞胎现象？
2、欣赏图片，揭示对称
像这样的双胞胎现象有很多，老师搜集了一些图片，请同学们欣赏（出示双胞胎、
多胞胎的图片）
这种现象，在我们的美术课堂上称之为对称。

（板书对称）找一生起来读什么是对称？
3、物体的相同部分有规律的重复，他们能给人一种什么样的视觉感受？
（平衡、和谐等）
这些对称图形给人平衡、和谐、庄重的美感。

其实很多艺术家在创作的时候，也用对称这种形式来美化我们的生活，你来看这几幅作品。

（出示不同的艺术家作品）4、出示范作，讨论创作方法
刚才欣赏的是一些艺术家们用不同方法创作的对称作品，老师这有几幅作品，你来观察并思考，这几幅作品分别是用哪些方法，怎样创作的？
学生观察讨论：
画、印、剪。

引导学生说出这几种方法及创作步骤。

拓展延伸，除了这几种方法外，你还有那些更好的方法吗？（小组讨论）
除了刚才提到的画印剪，还可以用橡皮泥捏、折纸等等。

5、欣赏同学们的作品，确定合适的主题，进行创作。

同学们说了这么多创作双胞胎的方法，相信同学们都想好了创作什么，怎样创作？老师带来了许多同学的作品，你来欣赏并思考你想创作的主题。

现在请你确定合适的主题，选择自己喜欢的方法，动手创作出一幅精美的双胞胎作品。

比一比，谁的构图饱满、造型生动、色彩搭配合理。

三、欣赏评价：
1、将自己的作品贴到相应的展示台上，看那一幅作品最吸引你，为什么？
2、自评、互评、师评相结合。

四、总结拓展
今天这节课同学表现的都不错，每一种方法都有创作的非常好的作品。

希望同学们课下还可以用不同的方法，如：电脑、粘贴等不同的方法，创作出更多精美的作品。

五、谈收获
同学们，谁来告诉我，通过这节课的学习你有哪些收获？
六、收拾整理：
把桌面收拾干净，保持教室的整洁卫生。