中班艺术教案《茉莉花》
《茉莉花》教案：让音乐之花绽放更加美好的人文情怀
《茉莉花》教案：让音乐之花绽放更加美好的人文情怀让音乐之花绽放更加美好的人文情怀音乐是一种极具人文情怀的艺术形式，它可以传递情感，抒发思想，也可以让我们感受到生命之花的美好。
其中，《茉莉花》这首歌曲，以其优美的旋律、深刻的意境，让人们对生命的感悟变得更加深刻。
如何通过教案设计，让《茉莉花》这首歌曲在学生们的心中绽放美丽的人文情怀呢？一、教学目标1.了解《茉莉花》的历史背景与文化内涵；2.学习唱歌技巧，提高声乐水平，感受音乐之美；3.通过歌曲演唱，培养学生的情感体验能力；4.了解生命的意义，提高学生的人生价值观。
二、教学重点1.对《茉莉花》的歌词进行深入解析；2.掌握歌曲的基本唱法；3.通过个人演唱，表达自己的情感。
三、教学内容1.历史背景与文化内涵让学生了解《茉莉花》这首歌曲的历史背景与文化内涵，可以使他们更好地感受到这首歌曲的人文价值。
教师可以通过讲解歌曲的产生背景、作曲家的创作意图、歌曲所代表的文化内涵等方面，引导学生深入理解这首歌曲。
2.歌曲的基本唱法学习唱歌技巧是教学中的关键环节。
这里，教师可以通过临摹大师的唱法、针对学生的声线特点进行个性化指导、逐字逐句地分析歌词，是学生在唱歌过程中更加深刻地理解歌曲的含义。
3.演唱感悟在学习完歌曲的基本唱法之后，要让学生真正意识到唱歌的含义，从而表达自己的情感，是教学的最终目标。
在演唱过程中，教师可以加强个人指导，让学生在演唱过程中完美地体现出《茉莉花》这首歌曲所要表达的情感。
四、教学活动1.唱课前奏和歌词，让学生边听边学；2.组织学习小组，让学生共同对歌曲进行分析，并且分享对歌曲的感悟；3.进行唱歌练习，让学生纠正声音技巧上的问题；4.组织全班集体演唱，让学生通过这个活动，更加深刻地理解歌曲的内涵。
五、教学手段1.通过PPT呈现歌曲的背景和文化内涵；2.借助投影仪、高保真音箱等设备，提高学生在唱歌过程中的音质；3.互联网辅助教学，为学生提供更丰富的音乐资源、学习素材。
茉莉花音乐课教案5篇
茉莉花音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐《茉莉花》教案
音乐《茉莉花》教案音乐《茉莉花》教案(15篇)在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的音乐《茉莉花》教案，欢迎大家分享。
音乐《茉莉花》教案1设计意图：在今年的CCTV舞蹈大赛中，我发现了一个非常特别的舞蹈，扇子芭蕾舞，将中国的扇子舞和西方的芭蕾舞相结合，手法非常新颖，当然了，除了舞蹈创编的新颖之外，另外一个亮点就是这个舞蹈的背景音乐，它就是我们耳熟能详的《茉莉花》音乐，这个音乐将原来的《茉莉花》改编得更加优美，别具一格，听了这个音乐我特别有跳舞的冲动，因为这个音乐深深地感染了我；我就在想，在日常的教学活动中，我们的孩子大都接触的是西方音乐，对于民族音乐的接触并不是很多，或者只是匆匆一带而过，并没有很细致地挖掘下去，所以，《茉莉花开》这个舞蹈活动的设计灵感就从此开始了。
活动刚开始的导入环节，首先为幼儿创设了一个情境，结合音乐旋律，初步引导幼儿熟悉音乐旋律，感受音乐的柔美。
在第二环节中，通过倾听、模仿动作等方式让幼儿进一步熟悉音乐旋律，理解音乐表现的意境；另外，我还安排了一个让幼儿跟着我学做动作这一环节，原因主要是考虑到孩子刚刚接触舞蹈不久，他们并没有丰富的舞蹈动作，所以这样设计的目的除了进一步帮助幼儿熟悉音乐旋律以外，还有一个最主要的目的是帮助幼儿丰富相关的舞蹈动作，给予他们更多创编动作的灵感，为下面的创编动作作铺垫，也进一步明确创编动作的要求。
在第三环节中，通过再次倾听的方法教师及时发现幼儿最美的舞蹈动作，并且每一个问题的提出都是层层递进，在动作的创编上加入一些旋转、移动、左右摇摆等不同方位的动作，并且通过现场示范的方法来提高幼儿创编的积极性。
通过反复倾听音乐旋律，创编不同的舞蹈动作，幼儿对音乐的旋律已经非常熟悉了，也积累了相关创编舞蹈的经验，所以，在最后完整舞蹈的环节中，我请另外一批幼儿将自己创编的舞蹈展现出来，再次地提高了他们创编的积极性，同时使幼儿在这样的韵律活动中更能感受到跟着音乐舞蹈所带来的快乐。
幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思
幼儿园中班音乐教案《茉莉花》含反思一、教学目标1.能认识并唱出《茉莉花》的歌曲；2.能够感受和区分汉乐、西乐两种不同的音乐风格；3.能够通过合唱或跟唱，培养团队协作能力；4.能够通过唱歌，培养孩子们的情感体验。
二、教学内容1.《茉莉花》的教学（包括歌曲、歌词和歌曲背景介绍）；2.汉乐和西乐的介绍以及区别；3.合唱或跟唱练习；4.情感体验的引导。
三、教学准备1.音乐教材《茉莉花》；2.投影仪或黑板；3.指挥棒或手拍板；4.CD或MP3播放器；5.其它道具（如花瓶等）。
四、教具展示音乐教材《茉莉花》茉莉花茉莉花，你蒙着小雨黄色的衣裳，散发着淡淡的清香。
我的思念，远远地飞向你的家乡，飞过那广袤的森林和江河。
茉莉花，你是否听得见，来自远方的歌声呢？歌声是那样的亲切，那样的动听，多像你那天真无邪的笑脸。
课程设计第一节：引入1.制造一些噪音，让孩子们逐渐安静下来；2.用投影仪或黑板展示茉莉花的图片，让孩子们先看一看；3.背景介绍：讲述茉莉花的历史地位、美丽的异域花朵在音乐中带来的感受、以及茉莉花这首歌曲的来源等。
第二节：节奏练习1.使用手拍板或指挥棒来引导孩子们跟着节拍；2.让孩子们轮流操作指挥棒，感受指挥棒的感觉；3.递进式的节奏练习，让孩子们掌握《茉莉花》的节奏。
第三节：歌曲演唱1.先进行合唱训练，让孩子们跟着播放的音乐唱歌；2.轮流进行跟唱，让孩子们学会歌曲里的每一句歌词；3.分组进行合唱，稍微增加难度，培养团队协作能力。
第四节：情感体验1.通过表演等方式，带领孩子们进入茉莉花的情感世界；2.谈论歌词、旋律、节奏等和类似的关键词，让孩子们讨论他们的所感所想。
五、教学反思这次的音乐教学我认为是相当成功的，孩子们积极参与，也感受到了音乐带来的欢乐。
就我的教学方法而言，我可能在某些方面能够做得更好。
例如，我能够提前制定好更为详细的教学计划，以便于更好地把握教学进度并调整课程内容。
总体来说，我认为这门课程还是非常成功的，孩子们对音乐产生了浓厚的兴趣，我也在和孩子们互动的过程中得到了非常大的成就感。
《茉莉花》教案（精选10篇）
《茉莉花》教案《茉莉花》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《茉莉花》教案（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《茉莉花》教案篇1教学内容：1、歌曲《茉莉花》2、综合练习教学目标：1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。
2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。
3、培养学生正确的审美观和艺术观。
教学重点：歌曲学唱教学难点：有感情的歌唱教学方法：听唱法、欣赏法、讨论法教学过程：一、组织教学二、导入新课：老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲？《沂蒙山小调》（民歌）教师：对，民歌。
中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长，浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣，是我们的生活多姿多彩。
今天请大家欣赏几首民歌。
民歌的题材有几种？（课件）同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？方录音或者范唱1、《太阳出来喜洋洋》2、《放马山歌》3、《川江船夫号子》4、《无锡景》学生回答。
4、板书：民歌的体裁：山歌、小调、劳动号子。
5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》。
江苏民歌茉莉花三、歌曲学唱1、听录音——歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、欢快活跃B、亲切抒情2、歌曲的旋律有什么特点？A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。
4、歌曲教唱随录音轻声跟唱2——3遍。
划拍唱——难点纠正：把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。
并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。
5、放开声音唱一唱。
6、完整有感情的演唱。
四、欣赏（课件）1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。
幼儿园中班音乐活动教案《茉莉花》及教学反思（大全五篇）
幼儿园中班音乐活动教案《茉莉花》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园中班音乐活动教案《茉莉花》及教学反思《中班音乐活动教案《茉莉花》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐活动教案《茉莉花》含反思！活动目标1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。
2、根据图谱感受乐曲ABA结构，并能感受A段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备图谱、录音机及磁带、萨克斯活动过程(一)随《新疆舞》的音乐跳入场。
师：刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴) 师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告诉我们吧。
(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)(二)欣赏乐曲，感受乐曲ABA结构。
1、师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。
(音乐一次、CD加萨克斯)2、师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。
好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。
(音乐一次、CD加萨克斯)3、师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。
(出示图谱)(音乐一次、CD加萨克斯)师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。
中班音乐教案及教学反思《茉莉花》
中班音乐教案及教学反思《茉莉花》一、教学目标1.通过学习《茉莉花》这首经典作品，让中班幼儿了解中国传统音乐文化。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的兴趣。
3.提升幼儿的音乐表达能力，通过唱歌、敲打乐器等形式，让幼儿能够通过音乐表达自己的情感。
二、教学准备1.茉莉花的音乐录音。
2.敲打乐器：铃铛、木鱼、铃鼓等。
3.纸和彩笔。
三、教学过程1. 导入（5分钟）让幼儿坐成一圈，教师播放《茉莉花》的音乐录音。
引导幼儿观察和聆听音乐，问幼儿是否听过这首歌曲。
如果有幼儿听过，可以让他们分享一下自己的感受和想法。
2. 学唱歌曲（15分钟）让幼儿跟随教师学唱《茉莉花》。
教师可以分句教唱，每句唱完后请幼儿跟唱。
通过反复练习，让幼儿能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 敲打乐器（20分钟）教师向幼儿介绍一些常见的敲打乐器，如铃铛、木鱼、铃鼓等。
然后，让幼儿根据歌曲的节奏，用乐器伴奏唱《茉莉花》。
教师可以先示范一遍，然后让幼儿跟着敲打乐器，配合唱歌。
4. 制作茉莉花手工（20分钟）教师分发纸和彩笔，让幼儿用纸和彩笔制作茉莉花手工。
教师可以先向幼儿展示茉莉花的图片，然后引导幼儿根据图片自由发挥，用彩笔在纸上绘制茉莉花的形状。
完成后，可以让幼儿互相展示和交流自己的作品。
5. 教学反思（5分钟）在教学活动结束后，教师和幼儿一起进行教学反思。
教师可以提问幼儿这堂音乐课他们学到了什么，感受到了什么。
同时，教师也可以向幼儿征询意见和建议，以便改进今后的教学。
四、教学反思本节课通过学习《茉莉花》这首经典作品，让幼儿了解中国传统音乐文化。
幼儿通过观察和聆听音乐，提高了音乐欣赏的能力。
在学唱歌曲环节，幼儿能够积极参与，通过反复练习，他们能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。
在敲打乐器环节，幼儿通过伴奏唱歌，不仅提高了音乐表达能力，还培养了他们的协作意识。
最后，制作茉莉花手工让幼儿动手实践，培养了他们的创造力和想象力。
然而，这节课还有一些可以改进的地方。
中班音乐教案及教学反思《茉莉花》
中班音乐教案及教学反思《茉莉花》中班音乐教案《茉莉花》教学目标:1. 让学生通过唱歌学习音乐。
2. 让学生了解并感受中国传统音乐。
3. 培养学生的音乐欣赏能力。
教学准备:1. 音乐录音或乐器伴奏《茉莉花》。
2. 班级投影仪或手绘茉莉花图片。
教学步骤:引入:1. 利用班级投影仪或手绘茉莉花图片引入课堂话题。
教师可以问学生“你们知道这是什么花吗？它们是什么颜色的？它们有什么特点？”。
2. 引导学生学习新的歌曲:《茉莉花》。
教师可以通过录音或乐器伴奏来演示，然后和学生一起唱歌。
教师可以加入一些体动动作来引起学生的兴趣。
活动:1. 利用茉莉花花朵的形状，让学生分成小组，模仿花朵移动、转动等动作。
2. 教师可以提供一些茉莉花的图片，让学生通过观察，找出茉莉花的特点，并进行简单的讨论。
3. 利用茉莉花的颜色，教师可以给学生准备颜色的共鸣条，让学生根据茉莉花的颜色将共鸣条进行分类。
结束:1. 教师和学生一起回顾本节课的学习内容。
2. 教师可以鼓励学生分享自己对《茉莉花》歌曲的感受，可以鼓励学生用画画、写字等形式表达自己对茉莉花的理解和喜爱。
教学反思:这堂课中，学生通过唱歌学习了音乐，了解了中国传统音乐，并培养了他们的音乐欣赏能力。
通过引入茉莉花花朵和相关图片等多种教学资源，增加了学生的兴趣和参与度。
通过体动活动和分类活动，帮助学生加深对茉莉花的了解。
在教学结束时，学生积极表达了对茉莉花的喜爱和对音乐的感受。
总体来说，本堂课能够很好地激发学生的兴趣，并帮助他们学习音乐。
中班下学期音乐教案《茉莉花》
中班下学期音乐教案《茉莉花》一、教学目标1.了解《茉莉花》这首歌曲的背景知识和含义。
2.通过模仿和跟唱，掌握《茉莉花》这首歌曲的曲调和歌词。
3.通过音乐活动，培养幼儿的音乐欣赏能力，增强他们的音乐表演能力。
二、教学准备大型音响设备、《茉莉花》的音频文件、幼儿《茉莉花》手抄本。
三、教学过程1.导入（5分钟）老师播放《茉莉花》的音频文件，让幼儿先听一遍，然后问他们有没有听过这首歌曲。
鼓励幼儿发表自己的看法和感受。
2.讲解歌曲（10分钟）通过图片和简单的语言，向幼儿介绍《茉莉花》这首歌曲的背景知识和含义。
解释茉莉花在中国文化中的意义，并通过简单的装饰品向幼儿展示茉莉花的形态。
3.学唱歌曲（15分钟）老师根据幼儿的音乐水平和听力能力，将《茉莉花》逐句教授给幼儿，并示范正确的发音和节奏。
然后，让幼儿模仿跟唱，边唱边动作，增加趣味性。
4.整合活动（20分钟）将幼儿分成小组，每组编排一段动作和表演，来表达对《茉莉花》的理解和感受。
鼓励幼儿用自己的方式展示茉莉花的美和神奇。
5.展示和分享（10分钟）每个小组轮流表演他们编排的动作和表演，其他幼儿观看和欣赏。
老师在观看每个小组表演后，鼓励其他幼儿给予表演者积极的评价和鼓励。
6.结束活动（5分钟）结束活动前，再播放一遍《茉莉花》的音频文件，让幼儿跟着音乐一起唱一遍。
最后，老师总结今天的活动，向幼儿强调学习音乐是一件快乐的事情，并鼓励幼儿继续学习和欣赏音乐。
四、教学反思通过这堂音乐课，幼儿对《茉莉花》这首歌曲有了更深入的了解，并能够灵活运用和表演。
同时，歌曲的演唱和舞蹈活动也增强了幼儿的音乐欣赏和表演能力。
这样的教学活动能够提高幼儿的综合能力，并培养他们的团队意识和合作精神。
《茉莉花》幼儿园中班音乐教案
《茉莉花》幼儿园中班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识《茉莉花》这首歌曲，知道它是中国传统的民歌。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《茉莉花》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用正确的节奏和音调演唱《茉莉花》。
难点：让幼儿掌握歌曲中的音高和节奏变化。
三、教学准备：1. 教具准备：音频播放设备、乐谱、花朵道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《茉莉花》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习歌曲，教唱旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音高和节奏变化。
3. 节奏练习：教师引导幼儿进行节奏练习，帮助幼儿掌握正确的节奏。
4. 演唱练习：教师组织幼儿进行演唱练习，鼓励他们大胆表现自己。
五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿复习《茉莉花》歌曲，加强记忆和演唱能力。
2. 家长可以鼓励幼儿在日常生活中，如洗澡、玩耍时，哼唱《茉莉花》歌曲，提高音乐素养。
3. 教师在下节课开始时，检查幼儿的作业完成情况，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱能力。
2. 作业完成评价：检查幼儿回家后的作业完成情况，包括歌曲复习和日常哼唱。
3. 综合评价：结合课堂表现和作业完成情况，对幼儿在本次课程中的学习成果进行综合评价。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行《茉莉花》歌曲的合唱表演，提高他们的合作意识。
2. 邀请家长参加幼儿的合唱表演，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
3. 开展《茉莉花》歌曲的主题活动，如绘画、手工艺等，培养幼儿的多元智能。
八、教学反馈：1. 教师在课后向家长反馈幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 家长可以通过与教师的沟通，了解幼儿在音乐学习方面的成长。
3. 教师根据家长的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
幼儿园音乐教案：《茉莉花》的音乐表现
幼儿园音乐教案：《茉莉花》的音乐表现1. 茉莉花的音乐元素茉莉花，是中国传统的美丽花卉之一，其香气扑鼻、花瓣娇嫩，给人以清新、柔美的印象。
音乐教育中，教师可以通过《茉莉花》这首有着中国特色的经典曲目，向孩子们传达中国传统文化的魅力。
在教学过程中，教师可以着重讲解《茉莉花》这首曲目中所包含的音乐元素，比如旋律的起伏、节奏的变化、音色的运用等等。
通过分析这些音乐元素，让孩子们更好地领会音乐所表达的情感和意境。
2. 茉莉花的情感表达《茉莉花》这首曲目的旋律柔美悠扬，给人一种清新、淡雅的感觉。
在教学中，可以引导孩子们闭上眼睛，用心去感受音乐所表达的情感。
可以让他们想象自己置身于一株盛开的茉莉花丛中，感受清风拂面、花香扑鼻的情景，从而更好地理解音乐所带来的愉悦和宁静。
也可以启发孩子们用自己的方式去表达对这首音乐的情感体会，比如可以让他们进行绘画、创作小故事等形式，从而激发孩子们对音乐的情感共鸣。
3. 茉莉花在舞蹈中的表现除了音乐表现，《茉莉花》这首曲目也可以通过舞蹈的形式进行表现。
教师可以结合曲目的旋律和节奏，设计简单优美的舞蹈动作，让孩子们在音乐中感受舞蹈的美妙。
通过舞蹈表演，可以加强孩子们对音乐情感的理解和表达能力，同时也锻炼他们的动作协调性和舞台表现力。
总结：通过《茉莉花》这首传统曲目的教学，可以让幼儿在音乐中感受中国传统文化的魅力，并通过音乐元素、情感表达和舞蹈形式的探索，培养其艺术修养和审美情趣。
教师在教学中要注重引导孩子用心去感受音乐，激发其想象力和创造力，让他们在音乐中得到情感的滋养和精神上的愉悦。
在教学中还可以结合中国传统文化的讲解，让孩子们更全面、更深入地了解《茉莉花》这首经典曲目的内涵和魅力。
作为你的文章写手，我认为《茉莉花》这首曲目在幼儿园音乐教育中具有非常重要的意义。
除了音乐本身的美感，它还承载了丰富的文化内涵，值得我们去深入挖掘和传承。
希望我的文章能够对你有所启发和帮助。
音乐是一种美妙的艺术形式，它可以表达情感、传递文化，也可以启发人们的想象力和创造力。
中班下学期音乐教案《茉莉花》（2篇）
中班下学期音乐教案《茉莉花》活动目标：1、分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3、萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
活动准备：乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
活动过程：(一)谈话引出课题。
1、你们喜欢花吗？2、你最喜欢什么花？3、师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？（二）欣赏歌曲的开头，得出歌名。
1、歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2、取出干花，简单认识。
茉莉花亦称”茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。
3、揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
（三）欣赏歌曲的后半部分，了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
（四）完整欣赏一遍，感受歌曲的乐段，用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的？你有什么办法记住呢？（五）再次欣赏，感受歌曲的小节，幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
（教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友）（六）颜色信号，分组、分段用好看的动作表现歌曲。
幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
（教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上）。
活动延伸：1、区域活动：结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
2、游戏活动：将《茉莉花》的音乐放在表演区中，进行舞蹈表演。
3、家园共育：家庭中可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演，可以加入扇子等元素。
中班艺术茉莉花教案（通用12篇）
中班艺术茉莉花教案中班艺术茉莉花教案（通用12篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的中班艺术茉莉花教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班艺术茉莉花教案篇1活动目标：1、进一步感受和表现乐曲旋律。
2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。
3、能积极主动地参与表演，体验表演的快乐。
活动准备：1、带领幼儿认识茉莉花，了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。
2、欣赏乐曲《茉莉花》。
3、茉莉花头饰若干，蝴蝶翅膀若干。
4、“茉莉园”场景布置。
5、白纸若干张、记号笔两只。
活动过程：一、开始部分：1、师幼一起，伴着音乐《郊游》做律动进入活动室。
师：“孩子们，春天来了，我们一起去春游吧！”2、带领幼儿走进“茉莉园”。
师：“哇，这里的花好美好香啊！你们知道这些花叫什么名字吗？”二、基本部分：1、引导幼儿完整欣赏乐曲，进一步感受乐曲旋律。
师：“听，茉莉园里响起了好听的乐曲，赶快坐下来听听吧！”2、引导幼儿根据A段音乐用不同的动作表现茉莉花的造型。
（1）、幼儿听音乐创编茉莉花的造型动作，并用图谱记录，帮助幼儿记忆。
a。
师：“谁来说说你看见的茉莉花是什么样的？你能用动作来告诉大家吗？”b。
师：“这朵茉莉花真漂亮，我把它记录下来，好吗？”（教师用简笔画记录幼儿动作）c。
引导幼儿看标记做动作。
（2）、引导幼儿按乐句做“花开”动作，在句尾摆放茉莉花的造型。
师：“呀，茉莉花开得真漂亮，可以用这么多动作来表示的。
下面我们听着音乐来开花吧！到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。
”3、引导幼儿根据B段音乐用动作、表情创编茉莉花的不同神态。
（1）、引导幼儿观看不同神态的茉莉花，并用动作、表情进行模仿。
师：“春风姐姐轻轻一吹，茉莉花又会有什么变化呢？让我们再一起去看看吧。
”（2）、引导幼儿按乐句在句尾摆放茉莉花的不同神态。
4、引导幼儿根据A、B两段音乐，用不同的动作、表情表现茉莉花的造型、神态。
幼儿园中班艺术教案设计：茉莉花
幼儿园中班艺术教案设计：茉莉花
一、教学目标
1.认识茉莉花，了解茉莉花的特点与形态；
2.理解茉莉花在中国文化中的重要性，并在艺术表现中体现出来；
3.通过手工制作的形式，培养幼儿的动手能力和创造能力。
二、教学内容
1.茉莉花的产地、命名由来和特点简介；
2.茉莉花在中国文化中的地位；
3.制作茉莉花手工。
三、教学方法
1.观察型学习：通过展示茉莉花的图片，让幼儿辨认茉莉花的特点和形态；
2.演示+模仿式学习：教师演示制作茉莉花手工，让幼儿模仿制作；
3.实践型学习：让幼儿自己操作制作茉莉花手工。
四、教学步骤
第一步：引入
1.展示茉莉花的图片和实物，让幼儿辨认，并简单介绍茉莉花的特点和形态；
2.问一问幼儿们对于茉莉花有什么了解，激发幼儿的兴趣。
第二步：讲解
1.介绍茉莉花的产地、命名由来和特点；
2.介绍茉莉花在中国文化中的地位，并结合图示讲解。
第三步：制作茉莉花手工
1.教师演示如何制作茉莉花手工；
2.让幼儿模仿教师的制作方法，完成茉莉花手工；
3.教师帮助幼儿进行整体组合，展示完成后的作品。
第四步：总结
1.让每个幼儿举起自己制作的茉莉花介绍一下自己的作品；
2.对本次活动进行总结，加深幼儿对茉莉花的认识。
五、教学评估
1.对幼儿制作的茉莉花手工进行评估，主要考察幼儿动手能力和创造能力；
2.对幼儿对于茉莉花的了解进行评估，主要考察幼儿的学习成果。
六、教学反思
1.教师本次教学的技巧是否得当；
2.幼儿对于茉莉花的认识是否够深刻；
3.幼儿在茉莉花手工制作中是否充分发挥了创造力和想象力。
中班下学期音乐教案《茉莉花》
中班下学期音乐教案《茉莉花》教案：《茉莉花》一、教学内容本节课选自中班下学期音乐课程，教材为《幼儿园音乐课程》。
教学内容主要包括第二章第三节《茉莉花》这首歌曲。
歌曲《茉莉花》是一首具有浓郁民族特色的民歌，歌词描绘了茉莉花的美丽和芬芳，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，让孩子们感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《茉莉花》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和听力，提高他们的音乐综合素质。
3. 通过学习《茉莉花》，让学生了解和感受中国民族音乐的魅力，增强他们的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《茉莉花》的歌词和旋律的掌握。
难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：音乐教材、练习册、乐谱、录音机。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《茉莉花》的录音，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
引导学生参与演唱，熟悉歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教授歌词：教师带领学生学习歌曲《茉莉花》的歌词，注意讲解歌词中的意境和情感，让学生理解歌词的含义。
（2）教授旋律：教师弹奏钢琴，学生跟随演唱，逐步掌握歌曲的旋律。
教师重点讲解歌曲中的节奏变化和音高准确性，帮助学生克服难点。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误，确保学生掌握歌曲。
4. 课堂展示（5分钟）每组选一名代表进行课堂展示，演唱《茉莉花》。
教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
5. 板书设计（5分钟）教师根据歌曲《茉莉花》的旋律和歌词，设计板书，帮助学生直观地了解歌曲的结构和旋律走向。
六、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍歌曲《茉莉花》的歌词和旋律，让家长了解学生在学校的学习情况。
2. 学生回家后，练习演唱《茉莉花》，并录制视频，发送给教师，以便教师对学生的学习进度进行跟踪和指导。
幼儿园中班下学期音乐教案《茉莉花》含反思
幼儿园中班下学期音乐教案《茉莉花》含反思一、教学目标本节课的教学目标是：1.让幼儿了解《茉莉花》这首歌曲的歌词和节奏，并能够听懂基本意思。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿能够体会到音乐的美好。
3.发展幼儿的情感表达能力，让幼儿在歌曲中表达自己的情感。
4.提高幼儿的团体协作意识，让幼儿能够在音乐活动中与同伴互相合作。
二、教学内容本节课的教学内容是：1.学习《茉莉花》这首歌曲的歌词和曲调，让幼儿熟悉歌曲。
2.聆听歌曲，让幼儿感受到歌曲的节奏和情感。
3.进行歌曲表演，让幼儿展示自我并体验团队合作。
三、教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：1. 导入环节老师向幼儿介绍《茉莉花》这首歌曲的背景和重要性，让幼儿能够了解歌曲的基本情况并引起兴趣。
2. 歌曲学习环节1.传授歌曲的歌词，让幼儿尝试跟着歌词唱。
2.播放音乐，让幼儿跟着节奏摆动并体会歌曲的情感。
3.进行小组活动，让幼儿跟着音乐自由舞蹈并自由表达情感。
3. 歌曲表演环节1.组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿感受到舞台表演的乐趣与神奇。
2.让幼儿学习如何在表演中合作，发扬自我同时体验组织体验中的美好。
4. 反思环节老师与幼儿共同反思本节课教学效果，让幼儿意识到自己的亮点并提出建设性的批评意见。
同时，老师自己也要批评自己，反思自己的教学方式是否得当，并且注意给予幼儿足够的肯定和表扬。
四、教学评价在本次课程中，教师通过有效的教学方法，激发幼儿的兴趣，让他们在学习音乐方面得到了提高。
学前教育是每一个孩子成长历程中的关键阶段，在这个年龄段，应当注重培养孩子们的音乐素养，并引导他们发现学习的乐趣。
中班音乐欣赏活动：茉莉花
中班音乐欣赏活动:茉莉花一、活动目标1.初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细的特色。
2.能感受乐曲的段落、小节，并接音乐的变化和教师的指示用不同形式、优美的动作加以表现。
3.萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
二、活动重难点初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细的特色。
分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和教师的指示用不同形式、优美的动作加以表现。
三、活动准备1.茉莉干花、花饰、莉花的图片。
2.《茉莉花》配套音乐。
3.茉莉花舞视频。
四、活动过程（一）出示茉莉花，激发兴趣师:小朋友，你们喜欢花吗？你最喜欢什么花？今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？播放《茉莉花》音乐，幼儿欣赏。
（二）欣赏歌曲，熟悉歌名师:歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？出示茉莉花图片，简单认识。
小结:莉花也称“茉莉”，为复小白花，小巧玲珑，清香四溢揭示歌名，介绍有关江南民歌《茉莉花》的粗略知识小结:茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活波，朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感。
师:你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？小结:歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细的歌曲。
（三）倾听音乐，欣画面(教师提供茉莉花开的各种动态画面)师:《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的？你用什么办法记住呢？一一请小朋友根据段落的变化尝试一段用不同的开花造型来表现。
(教师观察引导并用贴饰奖励动作优美、感受正确的小朋友)（四）观看視频，动作表演一一播放《茉莉花》舞路视，请幼儿跟随视和音乐自己做各种动作。
(教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友子上)五、活动建议1.可在美工区中，让幼儿画各种造型的茉莉花。
2.可将《茉莉花》的音乐放在表演区中，进行舞演。
3.家庭中可以与爸爸妈妈共同进行音乐表演，可以加入扇子等元素。
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中班艺术教案：《茉莉花》
设计意图：
《茉莉花》是一首家喻户晓、广为流传的中国民歌，曲调优美，乐句鲜明，幼儿容易接受。
围绕《茉莉花》我们开展了一系列活动，如赏花、欣赏乐曲《茉莉花》等。
在欣赏乐曲过程中，幼儿对乐曲的旋律、结构有了一定的了解，并且对模仿茉莉花的造型产生了浓厚的兴趣，于是设计了本次韵律活动《茉莉花》。
我们通过创设“充满花香”的茉莉园，引导幼儿在自然、愉悦的氛围中，用自己不同的动作、表情大胆地表现茉莉花的造型、神态，进一步感受和表现乐曲旋律，积极主动地参与表演，体验表演的快乐。
活动目标：
1、进一步感受和表现乐曲旋律。
2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。
3、能积极主动地参与表演，体验表演的快乐。
活动准备：
1、带领幼儿认识茉莉花，了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。
2、欣赏乐曲《茉莉花》。
3、茉莉花头饰若干，蝴蝶翅膀若干。
4、“茉莉园”场景布置。
5、白纸若干张、记号笔两只。
活动过程：
一、开始部分：
1、师幼一起，伴着音乐《郊游》做律动进入活动室。
师：“孩子们，春天来了，我们一起去春游吧！”
2、带领幼儿走进“茉莉园”。
师：“哇，这里的花好美好香啊！你们知道这些花叫什么名字吗？”
二、基本部分：
1、引导幼儿完整欣赏乐曲，进一步感受乐曲旋律。
师：“听，茉莉园里响起了好听的乐曲，赶快坐下来听听吧！”2、引导幼儿根据A段音乐用不同的动作表现茉莉花的造型。
（1）、幼儿听音乐创编茉莉花的造型动作，并用图谱记录，帮助幼儿记忆。
a.师：“谁来说说你看见的茉莉花是什么样的？你能用动作来告诉大家吗？”
b.师：“这朵茉莉花真漂亮，我把它记录下来，好吗？”（教师用简笔画记录幼儿动作）
c.引导幼儿看标记做动作。
（2）、引导幼儿按乐句做“花开”动作，在句尾摆放茉莉花的造型。
师：“呀，茉莉花开得真漂亮，可以用这么多动作来表示的。
下面我们听着音乐来开花吧！到每一句的句尾要摆放好茉莉花开的造型哦。
”
3、引导幼儿根据B段音乐用动作、表情创编茉莉花的不同神态。
（1）、引导幼儿观看不同神态的茉莉花，并用动作、表情进行模仿。
师：“春风姐姐轻轻一吹，茉莉花又会有什么变化呢？让我们再一起去看看吧。
”
（2）、引导幼儿按乐句在句尾摆放茉莉花的不同神态。
4、引导幼儿根据A、B两段音乐，用不同的动作、表情表现茉莉花的造型、神态。
师：“我们把这些漂亮的茉莉花都做出来吧！”
5、引导幼儿根据C段音乐，在句尾摆放茉莉花的造型。
师：“春风姐姐一吹，茉莉花又要开啦！开花吧！”
6、完整表演
（1）、打扮自己，听音乐进行表演。
（2）、另外一名教师扮演小蝴蝶，和幼儿一起听音乐完整表演。
（蝴蝶在A、C两段音乐每句句尾处“亲吻”茉莉花）三．结束部分。
扮“蝴蝶”的教师：“茉莉花们，你们开得都很漂亮，所以我决定把你们都带到我们的
蝴蝶王国去做客，好吗？”（好）（幼儿一起跟着教师随《茉莉花》优美的音乐一起飞着离开活动室。
）。