成长的不仅仅是身体优秀课件
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《成长的不仅仅是身体》优秀PPT
情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家 看见我看电视，马上大发雷霆……
情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间 去问老师……
思考： （1）面对情景一和情景二，你会如何做？
在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈讲 明原因，并说服她继续让我看电视。
（2）思维的批判性表现在哪些方面？
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于 对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
活动五：阅读教材P11探究与分享
（1）你如何评价君君和晓琳的建议？ 君君的建议太过直白，多少让人有点接受不 了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决 问题。
（2）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名 片制作活动提出什么建议？
掌握批判的技巧。 批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具 有一定的建设性，能有效地解决问题。
学习目标
1.认识到在我们的成长中，思维独立性 伴随着思维的批判性。 2.认识青春期的创造潜能。
新课探究
一 探究点一：发展独立思维
活动一：欣赏动画《小马过河》 点击文章在线播放
思考： （1）小马遇到什么问题？ห้องสมุดไป่ตู้是怎么做的？结果是什么？
过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有 过河。 （2）妈妈的话让它明白什么道理？
我餐桌上的剩菜剩饭永远都不会有失宠 的那一 天，即 使隔天 饭桌上 有了很 新鲜的 菜品。 爸妈也永远是先去吃蔫了吧唧的剩菜。 而我是 永远不 会去把 我的筷 子涉及 到剩菜 。 妈妈从小给我灌输关于钱这个意识的时 候用了 金钱这 个词语 。
“为什么钱会被叫做金钱，因为是跟金 子一样 珍贵的 。”每 每买好 东西的 时候， 妈妈便 又会把 那一套 搬出来 对我说 教，最 后还不 忘加上 一句“ 你看， 这个社 会没有 钱，哪 里都村 部难行 呢。” 骄傲的 语气里 面，似 乎是对 自己省 吃俭用 的一种 表彰。 也许在子女成长的过程之中与父母势必 是有一 场战争 的。也 许当我 六十岁 的时候 ，在他 们的眼 里我也 还是一 个孩子 。他们 无法接 受我很 快成长 的事实 ，所以 我们的 生活会 有摩擦 。大人 试图给 子女安 排他们 以后的 人生道 路，但 是殊不 知年轻 的人是 很骄傲 的。对 这样的 想法只 会嗤之 以鼻。
情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间 去问老师……
思考： （1）面对情景一和情景二，你会如何做？
在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈讲 明原因，并说服她继续让我看电视。
（2）思维的批判性表现在哪些方面？
对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于 对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
活动五：阅读教材P11探究与分享
（1）你如何评价君君和晓琳的建议？ 君君的建议太过直白，多少让人有点接受不 了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决 问题。
（2）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名 片制作活动提出什么建议？
掌握批判的技巧。 批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具 有一定的建设性，能有效地解决问题。
学习目标
1.认识到在我们的成长中，思维独立性 伴随着思维的批判性。 2.认识青春期的创造潜能。
新课探究
一 探究点一：发展独立思维
活动一：欣赏动画《小马过河》 点击文章在线播放
思考： （1）小马遇到什么问题？ห้องสมุดไป่ตู้是怎么做的？结果是什么？
过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有 过河。 （2）妈妈的话让它明白什么道理？
我餐桌上的剩菜剩饭永远都不会有失宠 的那一 天，即 使隔天 饭桌上 有了很 新鲜的 菜品。 爸妈也永远是先去吃蔫了吧唧的剩菜。 而我是 永远不 会去把 我的筷 子涉及 到剩菜 。 妈妈从小给我灌输关于钱这个意识的时 候用了 金钱这 个词语 。
“为什么钱会被叫做金钱，因为是跟金 子一样 珍贵的 。”每 每买好 东西的 时候， 妈妈便 又会把 那一套 搬出来 对我说 教，最 后还不 忘加上 一句“ 你看， 这个社 会没有 钱，哪 里都村 部难行 呢。” 骄傲的 语气里 面，似 乎是对 自己省 吃俭用 的一种 表彰。 也许在子女成长的过程之中与父母势必 是有一 场战争 的。也 许当我 六十岁 的时候 ，在他 们的眼 里我也 还是一 个孩子 。他们 无法接 受我很 快成长 的事实 ，所以 我们的 生活会 有摩擦 。大人 试图给 子女安 排他们 以后的 人生道 路，但 是殊不 知年轻 的人是 很骄傲 的。对 这样的 想法只 会嗤之 以鼻。
《成长的不仅仅是身体》PPT课件 图文
一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……谓夫妻，难在茫茫人海里相遇，易在柴米油盐中疏离。
很多婚姻，似乎都逃脱不过岁月的摧残。 多少夫妻，开始甜蜜幸福，但随着时间的流逝，很多人走着走着就选择了分开，原因无非是对感情不忠、个性不和，不再相爱。但更多以失败告终的婚姻，并不是原则和底线上出了问题，而是一方忙着工作赚钱，另一方忙着照顾家庭，生活的琐碎耗尽了彼此的激情，夫妻双方在平淡的生活中不再去表达对彼此的爱，以为相互理解，实则渐行渐远。 电影《消防员》中，讲述了一个七年之痒的婚姻故事。一对结婚七年的夫妻，丈夫凯勒是一名消防员，妻子凯瑟琳是医院的公关主任，他们都在各自的职业领域里叱咤风云，婚姻生活却水深火热、破碎不堪。丈夫忍受不了自己每天上班那么辛苦，回家却连一口热饭都吃不上，还因为不顾家经常被妻子各种埋怨，动辄愤怒地摔门而出，无视妻子为家庭的其他付出；妻子觉得丈夫只关心工作，根本不关心家庭，为此自己经常大吼大叫，无数次崩溃大哭，忽视了丈夫工作中的压力。
有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
成长的不仅仅是身体PPT优秀课件5 人教版(共21张)
4、如何合理的批判？
要有质疑的勇气，有表达自己观点、 提出合理化建议的能力。 要考虑他人的感受，知道怎样的批判 更容易被人接受，更有利于解决问题。
探究与分享
阅读p11“个性化班级名片诞生记” 你如何评价君君和晓琳的建议？ 他们的建议共同体现了他们具有 思维的独立性和思维的批判性。
• 有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽 然绚烂却很短暂；也有人说，青春是一颗 常青树，永不凋零。
2、思维的批判性表现在哪里？
对事情有自己的看法，并且 敢于表达不同观点， 敢于对不合理的事情说“不”， 敢于向权威挑战。 “学贵有疑”：在学习中，我们需要批
判的精神和勇气。
3、思维的批判性的积极作用？
思维的批判性有助于我们发现问题、 提出问题，并从不同角度思考问题，探 讨解决方案。 批判能调动我们的经验，激发我们新 的学习动机，促使我们解决问题，改进 现状。
1、怎样正确认识独立思维？
思维的独立并不等同于一味追求独特， 而是意味着： 不人云亦云，有自己独到的见解； 同时接纳他人合理、正确的意见。
探究与分享
小A周五早上穿了一件松垮的外套，上 面还印着不雅的英语句子，还给一小撮头发 染了点红色。妈妈说：“你是学生，不能穿 成这样！”小A说：“我长大了，这叫 ‘酷’！您就别管了！” 小A理解的“酷”是什么？你同意吗？ 小A的说法是否体现了思维的独立性？为 什么？
小组讨论： 在小组内呈现自己的选择并且陈述理由 在规定时间内，小组内讨论达成统一选择 派一个代表发言
回顾讨论和分享过程：
小组讨论过程是否存在争议？ 小组内部最终能否达成统一意见？ 如果能，是如何达成最后的统一的？ 如果不能，原因是什么？ 这体现了青春期的哪些发展思维？
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2.批判要具有一定的建设性。如果批判只是一味否定，就很 难解决问题。真正的批判要具有建设性，能有效解决问题。
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培养批判精神
怎样正确理解批判精神？ (1)表现：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同 观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”， 学习中需要批判的精神和勇气。 (2)作用：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去 思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动 机，促使我们解决问题，改进现状。（思维批判性的积极作用） (3)做法：培养批判精神不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、给出合理 化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受 ，更有利于解决问题。
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培养批判精神
思维批判精神的好处？
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考 问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机， 促使我们解决问题、改进现状。批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己 的观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的 批判容易被人接受，更有利于解决问题。
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培养批判精神
批判的技巧：批判包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的 反思。
1.批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判是为了表明自 己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的 人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。
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培养批判精神
怎样正确理解批判精神？ (1)表现：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同 观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”， 学习中需要批判的精神和勇气。 (2)作用：思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去 思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动 机，促使我们解决问题，改进现状。（思维批判性的积极作用） (3)做法：培养批判精神不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、给出合理 化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受 ，更有利于解决问题。
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培养批判精神
思维批判精神的好处？
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考 问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机， 促使我们解决问题、改进现状。批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己 的观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的 批判容易被人接受，更有利于解决问题。
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培养批判精神
批判的技巧：批判包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的 反思。
1.批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判是为了表明自 己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的 人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。
《成长的不仅仅是身体》精美教学课件
活动策划一
寻找身边的“批判达人”
1.通过自主、合作、评议等环节拟定“批判达人”评选标准； 2.成立评选委员会。 3.推荐或自荐“批判达人”候选人； 4.候选人展示批判才华，评委民主公平合理地进行评议。 5.公示评选结果，总结活动收获。
《成长的不仅仅是身体》精美实用课 件（PPT 优秀课 件）
“批判达人”杯
• 课程标准依据：
• 正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力
• 核心素养：
• 培养批判质疑的科学精神素养；具有创新意识的实践创新素养。
情感、态度和价值观目标：
学
发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判
习 精神和创造精神。
目 标
能力目标： 运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，
我和老师进行交流，老师承认自己题目出错了，还对我进行了表 扬。从此，我喜欢上了这门学科。（4分） • （2）小米这段经历，启发我们在以后的学习生活中该如何做。
学贵有疑，在学习中，我们需要批判的精神和勇气； 批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议 的能力，而且要考虑他人的感受、选择更容易被人接受的技巧。
•Hale Waihona Puke 括了 思想和精神方面的变化发展 。
• 探究意义：思想使我们强大。只有当 思想 日渐成熟，我们才能长
大成人。
独立意识增强；
• 明确青春期思维的独立性表现： 对问题有自己独到的见解； 对未知的事物充满好奇；
• 正确认识思维的独立：
不人云亦云。 克服
思维的独立≠ 一味追求独特；≠ 人云盲亦目云从；众
思维的独立＝有自己 独到的见解 +接纳他人 合理、正确的意见。
腔是否积有脓水？积了多少？
寻找身边的“批判达人”
1.通过自主、合作、评议等环节拟定“批判达人”评选标准； 2.成立评选委员会。 3.推荐或自荐“批判达人”候选人； 4.候选人展示批判才华，评委民主公平合理地进行评议。 5.公示评选结果，总结活动收获。
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“批判达人”杯
• 课程标准依据：
• 正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力
• 核心素养：
• 培养批判质疑的科学精神素养；具有创新意识的实践创新素养。
情感、态度和价值观目标：
学
发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判
习 精神和创造精神。
目 标
能力目标： 运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，
我和老师进行交流，老师承认自己题目出错了，还对我进行了表 扬。从此，我喜欢上了这门学科。（4分） • （2）小米这段经历，启发我们在以后的学习生活中该如何做。
学贵有疑，在学习中，我们需要批判的精神和勇气； 批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己的观点、提出合理化建议 的能力，而且要考虑他人的感受、选择更容易被人接受的技巧。
•Hale Waihona Puke 括了 思想和精神方面的变化发展 。
• 探究意义：思想使我们强大。只有当 思想 日渐成熟，我们才能长
大成人。
独立意识增强；
• 明确青春期思维的独立性表现： 对问题有自己独到的见解； 对未知的事物充满好奇；
• 正确认识思维的独立：
不人云亦云。 克服
思维的独立≠ 一味追求独特；≠ 人云盲亦目云从；众
思维的独立＝有自己 独到的见解 +接纳他人 合理、正确的意见。
腔是否积有脓水？积了多少？
《成长的不仅仅是身体》PPT课件
A.对未知事物保持好奇心 B.对人、对事有自己独到的见解
ABD
C.面对外在的压力，追随众人意见
D.有自己的想法，但也会听取他人合理的意见
（单选）2．车俊同学通过实验发现，当蒸馒头的笼屉达到一定层
数时，下层的馒头比上层的馒头熟得快，证明了“蒸馒头时上层的最
先熟”的传统说法是不完全可信的。这启示我们
①要敢于向一切观点说“不”
自主预习
1.如何理解独立思考？P9 2.批判性思维的表现。P10 3.批判性思维有什么意义？（作用/重要性）P11 4.如何培养批判精神？P11 5.如何开发（自身的）创造潜力？P12-13
1.如何理解独立思考？
①独立思考并不等同于一味追求独特
破洞裤
冬天裸露脚踝
1.如何理解独立思考？
②不人云亦云，有自己独到的见解
考点总结
4.如何培养批判精神？
①批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的 能力。 ②批判要考虑他人感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更 有利于解决问题。 ③批判只针对事情本身，而不是对人的攻击。 ④批判要有建设性，能有效地解决问题。
5.如何开发（自身的）创造活力？
习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈会时强调， 青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强 则国家强。广大青年要坚定信念，练就过硬本领，用于创 新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品格，在实现中国梦的 生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书 写人生华章。
第一课 第二框
成长的不仅仅是身体
-.
运用你的经验
1 吃抗生素能预防新型冠状病毒感染 2 熏醋可以预防新型冠状病毒 3 开暖气和空调能预防新型冠状病毒 4 喝板蓝根能预防新型冠状病毒 5 喝酒能杀菌，不易感染
成长的不仅仅是身体ppt优秀课件3 人教版
我喜欢用文字' 记录我的心情、我的生 活。过去妈妈把青春写进曰记本，如
今我把青春写进电脑里。
学习新知
开发创造潜力
2 关注他人与社会，看重创造的意义和价值
青春的创造是多姿多彩的。 创造存在于我们生活的各个方面， 存在于我们每个人身上。我们敢于
打破常规，追求生活的新奇与浪
漫，开创前人未走之路；我们也会 关注他人与社会，看重创造的意义 和价值，做一名对国家和社会有用
独立就是不光提出自己的观点， 还要聆听、理解别人的观点。
学习新知
发展独立思维
3 正确认识思维的独立性
思维的独立并不 等同于一味追求独特 ，而是意味着不人云 亦云，有自己独到的 见解，同时接纳他人 合理、正确的意见。
探究与分享 小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
学习新知
开发创造潜力
1 我们要争当勤奋学习、自觉 劳动、勇于创造的好少年
青春如初春，如朝日，如百 卉之萌动。它凝聚着动人的活力
，蕴含着伟大的创造力，为我
们的成长带来无限可能。 青春 的我们思想活跃，感情奔放，朝 气蓬勃，充满对未来的美好憧憬 ，拥有改变自己、改变世界的创 造潜力。青春韶华，我们要争当 勤奋学习、自觉劳动、勇于创造 的好少年。
探究与分享
〇你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ 〇与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
我爱幻想，能把
想象到的都画出 来， 这种感觉
真棒！
我没什么特长，不过 我有很多“鬼点子”， 遇到问题，好多同学都
找我 帮忙。
在今年学校艺术节 上 ，我们班的舞蹈节目是 我们几个女生自己编排 的，花了不少心思呢！
今我把青春写进电脑里。
学习新知
开发创造潜力
2 关注他人与社会，看重创造的意义和价值
青春的创造是多姿多彩的。 创造存在于我们生活的各个方面， 存在于我们每个人身上。我们敢于
打破常规，追求生活的新奇与浪
漫，开创前人未走之路；我们也会 关注他人与社会，看重创造的意义 和价值，做一名对国家和社会有用
独立就是不光提出自己的观点， 还要聆听、理解别人的观点。
学习新知
发展独立思维
3 正确认识思维的独立性
思维的独立并不 等同于一味追求独特 ，而是意味着不人云 亦云，有自己独到的 见解，同时接纳他人 合理、正确的意见。
探究与分享 小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？ 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
学习新知
开发创造潜力
1 我们要争当勤奋学习、自觉 劳动、勇于创造的好少年
青春如初春，如朝日，如百 卉之萌动。它凝聚着动人的活力
，蕴含着伟大的创造力，为我
们的成长带来无限可能。 青春 的我们思想活跃，感情奔放，朝 气蓬勃，充满对未来的美好憧憬 ，拥有改变自己、改变世界的创 造潜力。青春韶华，我们要争当 勤奋学习、自觉劳动、勇于创造 的好少年。
探究与分享
〇你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？ 〇与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？
我爱幻想，能把
想象到的都画出 来， 这种感觉
真棒！
我没什么特长，不过 我有很多“鬼点子”， 遇到问题，好多同学都
找我 帮忙。
在今年学校艺术节 上 ，我们班的舞蹈节目是 我们几个女生自己编排 的，花了不少心思呢！
《成长的不仅仅是身体》优秀课件1
总是嗤之以鼻；别人劝说他，他也不接受。他觉得“走自己的路，让别人
说去吧”的生活态度才有个性。对此认识正确的是（ ）
①小岳非常的独立，不受他人左右，青少年就应该这样
②我们要坚持自己的主张，要坚持原则，即使错了也要坚持
③独立不是一味的追求独特，要善于接纳他人正确的意见
④独立应该是有自己的独到见解，并不是否定所有人的观点和看法
• 知识目标：1.认识青春期带给我们的思想和精神方面的变化。 • 2.认识思维独立性和批判性在成长过程中的重要作用。 • 3.认识青春之美需要劳动创造去实现。
发展独立思维
1
为什么一开始小马过不了河？ 小马妈妈的话给你的启示是什么？
讲故事，明事理
缺乏实践的勇气和信心 缺乏独立思考的能力和思维方式
缺乏正确的判断力
1、丁丁在操场上踢足球，一不小心，球滚进了一个较深的洞里， 怎样才能将球取出来？请动脑筋想一想，想的办法越多越好。
2、下雨天走路，地上有许多水，如果不弄湿鞋的话，应该怎样走？ 请大家多想出几种方法。
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
《成长的不仅仅是身体》优秀课件1
《成长的不仅仅是身体》优秀课件1
请同学讲述鲁班造锯的故事。
《成长的不仅仅是身体》优秀课件1
《成长的不仅仅是身体》优秀课件1
一天，鲁班到一座高山上去寻找木料，突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅 草。手被茅草滑破了，渗出血来。
“怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？”他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端 详，发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划， 居然割开了一道口子。
他想：要是我也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快地把木头锯开了 吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。
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C．①②④
D．①②③④
作用
有助于发现问题、提 出问题、从不同角度思考 问题，探索解决方案。
调动经验，激发学习 动机，促使解决问题，改 进现状。
培养批判精神
方法
1
要有质疑的勇气，有表达自己观点、 提出合理化建议的能力。
2
要考虑他人的感受，知道怎样的批判 更容易被人接受，更有利于解决问题。
批判的技巧
批判只针对事情本 身，而不是对人的 攻击
A.独立就是按照自己的想法去做 B.敢于和别人争辩就是独立 C.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理
解别人的观点 D.独立就是可以不依赖父母的思想和观点
D 2.下列对思维的批判性说法正确的是( )
①对事情有自己的看法
②敢于表达不同的观点
③敢于对不合理的事情说“不”
Байду номын сангаас
④敢于向权威挑战
A．①②③
B．②③④
生理发育
思想、精神
《思想者》 ——法国罗丹
独立就是按照自己的想法去做
独立就是不光提出自己的观点， 还要倾听理解别人的观点
敢于和别人争辩就是独立
独立就是一个人做事必须 有信心、有勇气、有力量
小组讨论
你同意以上说法吗？为什么？ 你认为初中生的“独立”是 指什么？
发展独立思维
独立
并不等于一味追求独特，而是意味着不人 云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合 理、正确的意见。
批判要具有一定的 建设性
当地时间2017年7月5日，亲政府的民兵组织手持 木棍和金属棒袭击了委内瑞拉国民议会，攻击了反对 派议员。
探究点三：开发创造潜力
毛泽东说，世界是你们的，也是我们的， 但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬 勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太 阳。希望寄托在你们身上！
小组讨论
七年级道德与法治下册（RJ）
新课导入
小马过河
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学习目标
1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的 不同。
2.掌握培养批判精神的方法。 3.培养自己的独立思维和批判精神，学会质疑，
不断开发自己的创造潜力。
新课探究
探究点一：发展独立思维
青春来啦
拼搏进取
欢乐旋律
理想旗帜
青春成长的信号
你认为什么是创造？
与同学一起讨论： 青春的创造可以是怎样的？ 你希望自己有怎样的创造？
科幻画
小创意
变废为宝
开发创造潜力
如何
创造离不开实践。社会实践是创造的 源泉，给我们广阔的创造空间，激发我们 创造的热情。
课堂小结
随堂演练
1.法国十七世纪思想家帕斯卡尔说：“人是能思想
C 的苇草。”你认为初中生的“独立”是指（ ）
课堂小活动： 小品表演——P10（母子对话）
探究点二：培养批判精神
亚里士 多德
伽利略
1590年的一天，伽利略在著名 的比萨斜塔上做了试验，推翻了被 信奉为真理的亚里士多德的理论， 证明了两个铁球同时落地。
这时大家才明白，像亚里士多 德这样的大哲学家，说的也不是全 都对。
布鲁诺，批判了被教会奉为神圣不可侵犯的地心 说，勇敢地捍卫和发展了哥白尼的日心说。由此，罗 马宗教对他进行迫害，布鲁诺被处以火刑。他向周围 的人们宣布：“黑暗即将过去，黎明即将来临，真理 终将战胜邪恶！”