《成长的不仅仅是身体》课件完美版1

解析：此题考查学生对于青春期独立意识的理 解，要明确什么是应有的独立意识，通过学习不难 得出正确答案。
答案：D
二、培养批判精神
情景一：老师在黑板写字时，写错了… 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回 家看见我看电视，马上大发雷霆… 情景三：老师讲的这知识点我不明白，我利用 课间去问老师… 思考：(1)思维的批判性表现哪些方面？ (2)思维的批判性对我们意义？ (3)思维的批判性对我们有什么要求？
成长的不仅仅是身体
人教新课标七年级下
青春畅想 青春像一座上峰，意味着锐意进取 青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。 ……… 青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有 了一个一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也 产生一些烦恼。
一、发展独立思维
小马过河小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。 除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈 的身边寸步不离。
思考： (1)小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？ (2)妈妈话对它让它明白什么道理？ (3)通过故事你在现实生活中应该怎么做？ 答：(1)不过河，听从别人意见，没主见。 (2)做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见， 不断去尝试。 (3)长大了不断去尝试。
青春成长的重要信号 一是生理发育，二是相随 还有思想和精神方面的变 化。只有当思想日渐成熟， 我们才能真正长大。
三、开发创造力
我们应该如开发和创 造潜力？
创造离不开实践。社会 实践是创造的源泉，给了我 们广阔的创造空间，激发我 们创造的热情。意味着用自 己的智慧和双手去尝试、探 索、实践，通过劳动改变自 己，影响世界。
举办中小学生创造大赛是因为（ ） 全国第一届中小学生创造大赛在北京中关村中学正 式启动，国家之所以①青春的我们思想活跃、感情奔放、 朝气蓬勃 ②青春的我们充满对未来美好的憧憬 ③青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力 ④青春为我们的成长提供无限可能 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
解析：本题考查对于青春创造性的认识，要知 道青春时期所具备的创造潜力是惊人的，四个说法 均正确，故选D。
答案：D
成长的不仅仅是 身体
发展独立思维 培养批判精神
开发创造力
1、提问——同学们，你们乘坐过火车 和轮船 吗？你 们知道 它们发 明于什 么时候 ？谁为 它们的 发明做 出了重 要贡献 ？ 2、学生回答 3、解答并导入新课——这两种重要交 通工具 诞生于 第一次 工业革 命时期 。那么 ，第一 次工业 革命最 先发生 在哪个 国家？ 其间有 哪些重 要发明 创造？ 工业革 命给人 类带来 了哪些 影响？ 本节课 我们一 起探讨 。（板 书课题 ，引入 新课） 第一部分 ：第一 次工业 革命 设疑——简要解释何为工业革命之后 ，提出 “‘工 业革命 ’首先 从英国 开始的 条件有 哪些” 这一问 题，让 学生带 着问题 阅读该 部分内 容，并 勾画重 点。（ 板书问 题） 解惑——从劳动力、资本、技术、市 场等方 面解答 上一问 题，引 用《共 产党宣 言》中 的句加 以辅助 解释。 （分点 板书答 案） 启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机 、改良 蒸汽机 等发明 创造， 展示课 前准备 图片， 启发学 生思考 工业革 命时期 的其他 发明。 设问——工业革命最初从哪个产业兴 起以及 兴起原 因。过 渡到对 工业革 命概况 的讲解 。 解答——学生回答产业，老师分析原 因 推演——由棉纺织业的技术革新，推 演出机 器技术 和交通 运输的 技术革 新，讲 解工业 革命概 况。 小结：机器生产代替手工劳动的工业 革命以 英国为 中心，1 8世纪6 0年代 珍妮纺 纱机问 世标志 工业革 命开始 ，1885 年瓦特 蒸汽机 问世大 大推动 了机器 的普及 和推广 ，将人 类推入 “蒸汽 时代” 。
他过的很快乐，时光飞快地过去了。 有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了， 可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去 吧。” 小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。 可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？ 犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶 紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心 想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯 伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系， 咱们一起去看看吧。”
小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试 探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了 河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有 小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。
答：(1) 思维的批判性，表现在对事情有自己的看 法，并且敢于表达不同观点，敢于对合理的事情说 “不”，干预向权威挑战。
(2) 思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题， 并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我 们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题， 改进现状。
(3)批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合 理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批 判更容易被人接受，更有利于解决问题。
步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开 始有更多的见解，对此下列说法正确的是（ ）
A.我们可以不用再什么事情都依赖父母和老师了 B.我们可以完全按照自己的想法去做事，想怎么做 就怎么做 C.和其他人遇到不同意见时就要敢于争辩，这才是 独立的表现 D.我们可以有自己的主见，但是也要学会接纳他人 合理、正确的意见
牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才 到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一 迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可 深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂 亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一 个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听 没主意了。
伽利略在著名的比萨斜塔上做了试验，推翻了被信奉为 真理的亚里士多德的理论，证明了两个铁球同时落地。他敢于 挑战权威，坚持真理的精神，总能激励我们奋进。下列对思维 的批判性认识不正确的是（ ）
A.批判要具有一定的建设性 B.批判只针对事情本身，而不攻击他人 C.批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己 的反思 D.有意见要自己保留，批判容易伤害感情 解析：本题考查的是批判性思维。我们需要批判的精神 和勇气，D的说法错误。 答案：D