高中语文第一单元三知之为知之不知为不知训练(含解析)新人教版选修《先秦诸子选读》

高中语文第一单元三知之为知之不知为不知训练（含解析）新人教版
选修《先秦诸子选读》
一、语基落实
1下列词语中加点的字,注音全都正确的一项是( )
A .诲．女(huǐ) 是知．也(zhì) 更．
也(ɡēnɡ) B.弘．道(hónɡ) 薄．责(báo) 莒．
父(Jǔ) C.无．
欲速(wú) ní) yuè) D.后彫．(diāo) 逝．者(shì) 不舍．
昼夜(shè) 解析:A 项,“诲”应读“huì”;B 项,“薄”应读“bó”;D 项,“舍”应读“shě”。

答案:C
2下列各项中没有通假字的一项是( )
A .由,诲女知之乎
B.君子之过也,如日月之食焉
C.小人之过也必文
D.岁寒,然后知松柏之后彫也
解析:A 项,“女”通“汝”;B 项,“食”通“蚀”;D 项,“彫”通“凋”。

答案:C
3对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A .躬自厚而薄责．于人 责:要求。

B.更．
也,人皆仰之 更:改正。

C.人能弘．
道,非道弘人 弘:扩大、光大。

D.逝者如斯夫,不舍．
昼夜 舍:舍弃。

解析:D 项,舍:止息。

答案:D
4下列句中加点的词与所给例句中加点词的用法和意义相同的一项是( )
例:岁寒,然后知松柏之．
后彫也 A .吾末如之．
何也已矣 B.小人之．过也必文 C.子之．武城 D.如日月之．食焉 解析:B 项与例句同,都是用在主谓之间,取消句子独立性。

A 项,代词,他;C 项,动词,往;D 项,结构助词,的。

答案:B
5下列句子中加点的词语古今意义不同的一项是( )
A .夫子莞尔．．
而笑 B.过而不改．．
,是谓过矣 C.岁寒,然后．．
知松柏之后彫也 D.人而无信,不知．．
其可也
解析:C 项,“然后”在句中指“这样以后”。

答案:C
二、阅读理解
(一)阅读下面的文字,完成第6~9题。

子曰:“人而无信,不知其可也。

大车无,小车无,其何以行之哉?”
(《论语·为政》)
子贡问政。

子曰:“足食,足兵,民信．
之矣。

” 子贡曰:“必不得已而去,于斯三者何先?”曰:“去兵．。

” 子贡曰:“必不得已而去．,于斯二者何先?”曰:“去食。

自古皆有死,民无信不立．。

” (《论语·颜渊》)
6对下列句子中加点词的解释,正确的一项是( ) A .曰:去兵．
兵:士兵。

B.足食,足兵,民信．
之矣 信:信任。

C.必不得已而去．
去:离开。

D.自古皆有死,民无信不立． 立:富足。

解析:A 项,兵:武器装备。

C 项,去:去掉。

D 项,立:立足。

答案:B
7下列句中加点的词与例句中加点词的用法和意义相同的一项是( )
例:躬自厚而．
薄责于人 A .杀鸡为黍而．食之 B.舍生而．
取义者也 C.必不得已而．去 D.夫子莞尔而．
笑 解析:B 项与例句同,均为连词,表并列。

A 、C 两项,均为连词,表承接,不译。

D 项,连词,表修饰,不译。

答案:B
8下列对选文的分析表述有误的一项是( )
A .“信”不仅是个人立身处世的基石,也是一个国家的为政者维系自己统治必不可少的德行。

B.一个国家治理得好不好,应该看该国是不是百姓富足,军队是不是强盛,为政者是否得到百姓的信任和拥护。

C.一个国家的为政者只要能够设法取得百姓的信任,就能够最终战胜贫苦,抵御外来的侵略。

D.选文主要采用了比喻论证的说理方法。

解析:C 项,原文中无此意。

答案:C
9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)人而无信,不知其可也。

(2)必不得已而去,于斯三者何先?
参考答案:(1)做人如果不讲信用,不知道他怎么可以立身处世。

(2)如果迫不得已一定要去掉一项,那么在这三项中先去掉哪个呢?
(二)阅读下面的文字,完成第10~14题。

鲁定公问于．颜回曰:“子亦闻东野毕之．
善御乎?”对曰:“善则善矣,虽然,其马将必佚。

”定公色不悦,谓左右曰:“君子固．
有诬人也。

”
颜回退。

后三日,牧来诉之曰:“东野毕之马佚,两骖曳两服入于厩。

”公闻之,越席而起,促驾召颜回。

回至,公曰:“前日寡人问吾子以东野毕之御,而子曰‘善则善矣,其马将佚’,不识吾子奚以知之?”
颜回对曰:“以政知之。

昔者,帝舜巧．于使民,造父巧于使马。

舜不穷其．民力,造父不穷其马力,是．以舜无佚民,造父无佚马。

今东野毕之御也,升马执辔,衔体正矣;步骤驰骋,朝礼毕矣;历险致远,马力尽矣,然而犹乃求马不已。

臣以此知之。

”
公曰:“善!诚若吾子之言也。

吾子之言,其义大矣,愿少进乎?”颜回曰:“臣闻之,鸟穷则．啄,
兽穷则攫,人穷则诈,马穷则佚。

自古及今,未有穷其下而能无危者也。

”
公悦,遂以告孔子。

孔子对曰:“夫其所以为颜回者,此之类也,岂足多．哉?”
(选自《孔子家语·颜回》)
10对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.君子固．有诬人也固:本来。

B.帝舜巧．于使民巧:灵巧。

C.是．以舜无佚民是:此;这。

D.岂足多．哉多:称赞。

解析:B项,巧:擅长。

答案:B
11下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一项是 ( )
A
B
C
D
解析:C项,连词,就/副词,表示判断,可译为“是”。

A项,都是介词,可译为“对”。

B项,都是助词,用于主谓之间,取消句子的独立性。

D项,都是代词,他的。

答案:C
12下列对鲁定公由“不悦”转而为“悦”的原因的分析,正确的一项是( )
A.颜回的话在政事方面给鲁定公以有益的启示。

B.颜回能公正地评价东野毕的驭术。

C.颜回详尽地分析了“马穷则佚”的原因。

D.颜回准确地预测了东野毕“马将必佚”。

解析:鲁定公先是不满颜回的预测,后预测变为现实后,颜回分析原因,鲁定公认为说得好,颜回由“御”马讲到“为政”治理国家,给鲁定公以有益的启示,所以鲁定公“悦”。

B、C、D三项都不是鲁定公由“不悦”到“悦”的原因,B、C两项是鲁定公认为“善”的原因,D项只是交代情况。

答案:A
13下列对原文有关内容的分析和概括,正确的一项是( )
A.鲁定公开始认为颜回对东野毕有偏见,后来,在掌管畜牧的官员的进谏下,他改变了自己的看法。

B.颜回认为,不管是驭马,还是使民,都要持之有度,否则就会产生严重的后果。

C.颜回认为东野毕的驭马技能虽然比较高明,但他同造父一样,都远未达到尽善尽美的境地。

D.鲁定公心悦诚服地向孔子转述了颜回的话,孔子分析了颜回之所以成为颜回的心理原因。

解析:A项,“在掌管畜牧的官员的进谏下”转述有误,应该是鲁定公听了掌管畜牧的官员的汇报,证实颜回判断的正确后,通过深入的对话改变了对颜回的看法。

C项,“他同造父一样”错,这里是说他不能像造父那样“不穷其马力”。

D项,“孔子分析了颜回之所以成为颜回的心理原因”错,没有分析“心理原因”。

答案:B
14把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)公闻之,越席而起,促驾召颜回。

(2)不识吾子奚以知之?
(3)自古及今,未有穷其下而能无危者也。

参考答案:(1)鲁定公听说了这件事,越过席位站起来,催车速去把颜回召回来。

(2)不知道您凭什么知道这件事呢?
(3)从古到今,没有听说使他的臣民穷困而国家没有危险的。

三、表达交流
15将下面句子按恰当的顺序填入下面一段文字的横线处。

在儒家传统中,孔孟总是形影相
随,。

①既有《论语》,则有《孟子》。

②孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他们的宗旨也始终相配合。

③今人冯友兰,也把孔子比作苏格拉底,把孟子比作柏拉图。

④既有大成至圣,则有亚圣。

⑤《史记》说:“孟子‘序《诗》《书》,述仲尼之意’。

”
解析:根据横线前的语境“孔孟……”,可确定先排④;④①两句都含有“既有”“则有”,从句式上来看应当排列在一起,有整饬之感;②句后有“也”字,放在①后较合适;⑤③两句按从古到今的顺序排列更为贴切。

答案:④①②⑤③
16高一年级将举办“读《论语》,谈交友”读书交流会,拟向参会者赠送纪念书签。

请写一则赠言,用以印制书签。

要求:①紧扣活动主题;②必须原创;③语言表达简明、得体;④不超过30字。

答案:示例集中国文化于一身,读世界经典之儒学,学儒学大师之言行。