体育说课稿 蔡雨PPT教学课件

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组织队型
快静齐
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课堂常规
学生在刚劲有力的音乐声中走入课堂。此时，学 生听着音乐，学习兴趣被激发，身心有所兴奋， 有些男同学甚至相互比手划脚（因为前面学生已 经学了些武术基本功，有些学生小学时的武术基 本功就比较好等原因）。当学生全部到场后，停 止播放音乐，体育委员开始整队，汇报出席情况。 教师与学生相互问好，教师宣布本课内容、目标 及所要完成的任务，提醒上课注意事项等。这个 过程中可能还有学生蠢蠢欲动，有可能影响课堂 纪律。这时，教师应能够用眼神、语调抑制学生 情绪，如：看着他，提高语调说话等。
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学习健身拳①-⑥
１、教师组织好练习队形，讲解示范动作要领．以便使学生形成基本动作表象，为学生下 一步自主学习做好准备．
２、学生分组看图进行自主学习，教师巡回指导帮助，适当时让学习好的同学示范表演（ 整个过程音乐＜中国功夫＞伴奏）．这里主要培养学生自主学习，相互合作的学习能 力
体育说课稿
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教学内容
1、Hale Waihona Puke Baidu韧素质练习 2、健身拳①-⑥
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教学目标
1、认知目标：
1）通过健身拳的学习，使学生了解武术运动是中华民族的传统体育。
2）了解柔韧素质练习是学好武术的一项基本身体素质，是综合身体素质的一项重要 素质要求。
2、技能目标：
1）学习健身拳①-⑥节动作要领，并掌握动作名称及动 作行走的路线。
2）通过柔韧素质练习，发展并提高柔韧素质。
3、情感目标：
1）培养学生积极进取，顽强拼搏、自主、互练、互议、互评能力 ，互相 帮助，团 结 协作的精神。
2）培养学生爱国主义精神和民族自豪感
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教学程序流程图
课堂常规
400米中速跑
“猜手型”游戏
柔韧素质练习
学习健身拳①-⑥
恢复身心练习
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柔韧素质练习
１、教师讲解、示范动作要领，明确练习要求。
２、学生按要求进行练习，教师口令、适当巡回。
本节课的柔韧素质练习，主要是训练武术基本
功，增强学生武术的专项身体素质，锻炼身体各 部位肌肉的力量，柔韧素质，灵敏速度等。练习 时的方式可能简单枯燥，并且身心很劳累，可能 会有部分学生觉得没劲，练习时不认真，因此练 习前适当进行思想教育让学生明白学习武术主要 目的是强身健体，必要时可以防身自卫。要想练 好武术，武术基本功练习时必不可少的，适当列 举影视片中的名人是如何吃苦耐劳努力钻研武术 的。例如：李连杰平时练习蹲马步两小时以上 。
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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练习队型
×××○○○ ×××○○○
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400米中速跑
教师讲解跑步要求：跑步时队形基本整齐， 达到热身、舒展身心的效果。组织：按照 上课时每列横队为一组，每组选出一名小 组长，由小组长带领进行中速跑进练习。 教师适当随队，或哨音控制跑进节奏。这 样，课堂上给学生以适当自由空间，增强 学生主人翁意识，自然培养出小助手,有利 后面分组学习 的组织练习。
３、学生集体在教师的口令示范下进行健身拳①－⑥分解动作的学习．
４、学生自由组合成学习小组进行协作学习健身拳①－⑥动作，教师巡回指导帮助．
５、请部分学得好的同学进行健身拳①－⑥动作示范，其他同学观看评价．
６、学生集体完整练习健身拳①－⑥动作，教师口令，巡回指导，适当评价。
预计效果：本节课目的是教会学生健身拳①－⑥动作要领及动作的行走路线．教学过程中 ，对部分学生的具体动作不到位现象，可不作具体纠正，如果那样做会耗费很多时间， 但是对于重点培养的小助手，要注意重点指导培养，以便在以后课堂上组织形成帮助 小组，从而达到较好完成具体动作做到位的要求。在教学过程中学生自主学习时，可 能会有学生利用所学动作相互“演练”，对此教师要随时观察全场，及时发现情况，以便 做好思想教育，如对学生说：＂对于武术的对练，我们必须在所有动作学习熟练了之 后，做好适当保护措施，才能有组织的进行演练，否则容易造成同学间的伤害．今后 ，我会适当组织安排同学们进行对练训练的．在这节课上首先要遵守课堂纪律，学好 本节课教学内容。才能在以后的对练中有更好的发挥．＂在教学过程中适当用音乐声 集中学生注意力，增强练习过程的娱乐性．有效性
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“猜手型”游戏
一、教师将学生召集成常规时集合队形，讲解武术手形要求：拳握紧， 掌伸直，勾捏拢、屈腕。然后让学生自己将每个动作练习3~5次。此
练习可让学生进一步熟悉武术手形变换的灵活性，学生相互之间可以 纠正动作，为下面的游戏作好充分准备。
二、教师讲解“猜手型”游戏规则：1、拳胜勾，勾胜掌，掌胜拳。2、 动作手型必须正确，否则算输。3、每二人一组进行游戏,赢得多的一 方获胜(根据课上情况练习５～７次）．输的同学练习十个俯卧撑．
三．播放＜中国功夫＞音乐，学生进行游戏，教师巡回，适当参与学生 游戏或指导．
本游戏克隆于＂剪刀．石头．布＂这一学生平时经常玩的游戏．学生很 快能进入游戏角色，对游戏规则适当加以修改，要求学生用武术手型 进行游戏，能达到让学生熟悉武术手型的目的，从而解决学生在武术 套路练习中既要想动作行走路线，又要想动作手型变换的复杂处境， 降低学生学习套路的难度，同时锻炼了学生动作反应的灵敏性．准确 性．游戏后适当＂奖励＂，让学生在游戏时不失紧张的竞争，增强游 戏的热身效果，也培养学生上课的学习兴趣