试论整体性声乐教学方法

学 方 法 首 先 关 注 的是 使 学 生 形 成 一 个健 康 的心 理 状 态 ， 即全 身 心 形 式 。 音乐是表演艺术 ， 是通过演唱 、 演 奏 为 听 众 所感 受 而产 生 的
初 学 者 往往 很 难 将 两 者 统 一起 来 ， 不是有情无声 ， 就 是 有 第 一 阶 段 是 以 兴奋 过 程 广 泛 扩 散 为 特 点 。 初 学 者 学 习要 求 迫 的 矛盾 ，
帮助 、 指 导 学 生 进 行 调 切， 强 大 的 体 内 外 感 觉 冲 动 传 人 中枢 神 经 之 后 ， 在 大 脑 皮 层 内引 声 无 情 。 这 就 需 要 教 师 从 整体 歌 唱 出 发 ， 起 广 泛 的 兴 奋 和抑 制 区 。 但是 ， 由于 兴 奋 和抑 制 的扩 散 ， 加 之 没 有 整 、 协调。 好 的歌 唱应 该 具 有 生 命 力 ， 而不是枯燥 、 机械地练习 ， 因 形 成 较 好 的 歌 唱技 能 ，歌 唱 时 表 现 出 妨 碍 发 生歌 唱肌 肉运 动 ， 造 而 我们 必 须 用 艺 术 带 动 技 术 。 我 国传 统 声 乐 所 讲 的 “ 以情 带 声 ， 声 很 好 地解 决 了艺 术 与 技 术 之 间 的矛 盾 ， 也正是这种“ 声 情 成整体发生器官配合不协调 ， 多 数 人 出 现声 音 尖 锐 、 刺耳 、 僵、 直 情 并 茂 ”
心理 、 情 感 结 合 起 来 的 教学 方 法 。 从 某种 意义 上 讲 ， 唱歌 是 整 体 的 就 容 易 产 生 不 良的效 果 。 像 有 些 学 生 为 了放 松 ， 就虚着唱 ， 躲 开 声 活动 ， 正确地歌唱是呼吸、 共鸣 、 发 声 器 官 与 良好 的 心理 状 态 以及 带 唱 ． 声音 都 是 虚 的假 的 ， 长 期 这 样 唱 的 结 果 是 声带 小 结 。 也 有 的 对 音 乐 准 确 表 达等 诸 多 因素 共 同 协 调 、 配 合 而 成 的 。它 们 之 间互 学 生 追 求 明 亮 结 实 的 声音 效 果 ， 喉 咙没 有 放 松 打 开 ， 拼命 喊 ， 发出 音色 、 高音 无 法 上 去 。这 些 问题 的产 生 ， 是由 相制约 、 互相促进 ， 所以， 只 有 把 它 们 紧 密地 结 合 起 来 ， 才 能 达 到 来 的声 音 没 有 音 量 、
音 乐 是 用 来 表 达 人们 的思 想 情 感 、 反映 社 会 现 实 生 活 的艺 术 艺 术效 果 。 在 声 乐 表 演 中 ， 音 乐 艺 术 与技 术 的 关 系 是 ： 艺术是 目 的， 技 术 是 手段 。 在 声 乐 教 学 中 也 同样 如 此 。 对 于 艺 术 与技 术 之 间
二、 声 乐 的 艺术 与技 术
、
歌 唱 心 理 与 生 理
心 理 是 人脑 对 客 观 事 物 的 反 映 。 一 切 心 理 活 动 都是 以 中枢 神 经 系 统 和 周 围 神经 系统 的协 同活 动 为 物 质基 础 的 。 整体 性 声 乐 教 整 体 歌 唱 的 正 确状 态 。 从 心 理 及 歌 唱技 能 形 成 的过 程 看 ， 可 分 为 三 个 阶段 。
第 １期 ２ ０１ ４ 年 １ 月
青春 岁月 ・ 学 术版
Ｙｏ ｕ ｔ ｈ ｆ ｕ ｌ Ｙ ｅ ａ ｒ ｓ ・ Ａ ｃ ａ ｄ ｅ ｍｉ ｃ Ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｏ ｎ
Ｎｏ ． １
Ｊ ａ ｎ． ２ Ｏ１ ４
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教 学研 究 ・
试论整体性声乐教学方法
许 靖
（ 定兴中学， 河北 保定 ０ ７ ２ ６ ５ ０ ） 必 须 建 立 这 样 一 个 正确 的教 学 思 想 、 方法 ， 是 中外 歌 唱家 、 声 乐 教 育 家 通 过 歌 唱 种 美 好 的 歌 唱 欲 望 。在 整 个 声 乐 学 习 过 程 中 ， 实 践 和声 乐 教 学 实 践 取 得 成 功 后 ， 总 结 出 的 宝 贵经 验 。通 过 对 许 良好 的 心 态 。这是 我们 上 好 声 乐 课 学 习好 声 乐 技 术 的前 提 。有 些 多 声 乐 文献 的学 习 、 研究 ， 结 合 自己声 乐 学 习实 践 、 声 乐 教 学 实 践 人 常 常 会 被 歌 唱 家们 声 音 松 弛 的演 唱 ，表 情 自如 的表 演 所 蒙 蔽 ， 其 的体会 ． 我认 为在 声 乐 教 学 的 实 践 中 ， 注 意 整 体 性 的声 乐 教 学 方 因为 他 们 给 人 的感 觉 就 是 因为他 们 放 松 了 才有 这样 的好 声 音 。 法， 才 能 使 声 乐 教 学 和 学 习声 乐 的学 生 在 声乐 训 练 的实 践 中都 能 实 ． 这是歌唱状态正确 ， 发 声 歌 唱 的 各 个 器 官 整 体 协 调 配 合 的 结 取 得 事半 功倍 的效 果 。 果。 如果不了解这一点 ， 不 解 决好 心理 状 态 ， 从 一 开始 就 盲 目地 要 追求效果 ， 无 疑 对 于 一 些 心 理 素 质 不佳 的学 生来 说 ， 所谓 的 “ 整 体 性 声 乐教 学 方 法 ” ， 就 是 在声 乐训 练 中 ， 把 生理 、 求学 生 放 松 ，
歌 唱 的 整 体性 配合 协 调 ． 达 到歌 唱 的最 佳 状 态 。 下面 ． 我 就 整 体 性 声 乐 教学 方 法 作 具 体 阐 述 。
一
于教 师 忽 视 了学 生 心 理 与 生理 系统 所 致 。 要 解 决 学生 不 正 确 的心 理状态 ， 使 学 生 的声 音 放 松 、 通畅， 就要 随时调解 ， 消 除 学 生 产 生 的心 理 不 平 衡 ， 使之在正常的状态下去练习。
的现 象 。
并茂 ” 的练习 ． 才 能 使 歌 唱 更有 魅 力 ， 使 艺术 更 加 感 人 肺 腑 。在 实