议论性语段训练之二：对比说理
对比论证模式的训练指导及范文(对照式-上课用)
遭遇挫折，不应放大痛苦，擦一擦额上 的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进 吧！相信总有一天会看见蓝蓝的天，白 白的云，青青的草，还有你嘴角边甜甜 的笑……（结尾，语言形象）
01
例文三 幸福之花，开在感恩 枝头
02
落红不是无情物，化作春泥更 护花。这是花儿的感恩。乌鸟 私情，愿乞终养。这是鸟儿的 感恩。士为知己者死，女为悦 己者容。这是人类的感恩。因 为懂得感恩，他们拥有了一颗 金子般的心，因为懂得感恩， 他们创下了人世间温馨的传奇。 因为懂得感恩，这世界才会如 此美丽。幸福如花，在感恩的 枝头美丽绽放。
——《论“从谏如流”》
方法指导
使用对比论证的原则
一．要明确 “对比点”。 一．材料须具有鲜明的对比性； 二．对比的双方要属于同一范畴；
对比论证法范 例
商纣王自高自大，一意孤行， ——《论“从谏如流”》 最终落得个葬身火海的下场； 唐太宗虚心纳下，开创了 “贞观盛世”；楚怀王闭目 塞听，弃屈子的诤谏于不顾， 落得个客死他乡的结果；齐 威王善于纳谏，门庭若市， 赢得诸侯朝拜。这样的事例 不胜枚举，同是帝王，为何 结局如此不同？由此看来， “从谏如流”势在必行!
02
然而，还有许多人，他们为了 不同的目的，逾越了人格的底 线，心中的明月也笼上了一片 挥之不去的阴霾…… （过渡 段）
1
华歆醉心名利，汲汲富贵， 致使管宁割席，与之绝交； 扬雄趋炎附势，巴结王莽， 招来天下文人，千载鄙弃； 吴起为得将名，杀妻取信， 遭到世间百姓，万代唾 骂……（反面例子）
2
非独古人，当代社会中的那 些腐败分子又何尝不是如此？ 他们利令智昏，损国害民， 仅仅为了一己之利，却遗失 了生命中最宝贵的那轮月亮。 没有明亮的月光，他们的人 生从此掉入无边的黑暗。 （反面例子）
取譬设喻对比说理——议论文写作要善用比喻说理和对比说理
设 计 师给 了我 们一 个全 新 的答案 。他跳
姿。 直道 行 不通 ， 曲径 可通 幽 。
出了选 项之 外 ，没有走 向 单纯的 坚持 或者 整
个的妥 协 的极端 ，他将 坚持 和妥 协结合 了起
［ 点评 ］
善 用 比喻说理 ， 文 章就会 通俗 易懂 ， 读者
论， 但我们 可 以想见 ， 三百年后 ， 我们 不会看到 作为旅游景点开放的建筑经典。
一
在 坚持 “ 美” 与“ 真” 时， 我们 是不是应 当换
种 方式 ， 动 用 一 点智 慧 。即使 生 活 喧 嚣 ， 我 们
旋 转 出华彩 的舞 那 么， 遇到 这样 两难 的境地 ， 我 们应 该选 依 然能够 烹调 出精 致的 时光 ，
装样 子。 三百年 过去 了， 这 个秘 密终 于被发现 。消
样极端 的坚持 ， 又有何意义呢？
当顾 圣婴 为 坚持 音 乐国 的 建 筑 专 家和 游客 云 集 ， 进胸膛 的那一刻 ， 当王 国维为 坚持理 想跳入 颐
当地 政府也 不加掩 饰 ， 还特 意将 大厅作 为旅 游 和 园泥 湖的 那一 瞬 ，当傅 雷上 吊， 当老舍 跳
程 力学的知识 ， 巧妙 地 设 计 了只 用 一 根 柱 子 支 守 的 最 好 回报 。 撑 的 大厅 天 花板 。但 市政 府 权 威 人 士 验 收 时 ， 这 就 是 莱伊 恩 的 妥 协 — — 看 似 妥 协 实则
却认 为太危 险 ， 否定 了这一 创意。 莱伊 恩非常 坚持 的智 慧之处 。 苦恼： 坚持 自己的主 张 ， 市政 官 员肯定会 另找
难免会 遇见几 个跨 不过的泥 子来 支撑 温泽市政 府 大厅 的天花板 ， 那 么等待 路上行走 的孩子 ， 他的 ， 必定是 无情地被 否决。 当然 ， 有人会 说 ， 塘 。踏 着泥泞走或是放弃 皆非上策 。冷静地观
高考议论文对比论证
高中议论文比照论证正反对照，突出论点——对照式论证构造应用示在论证过程中，把两种事物〔或意见〕加以比照，抑或用另一种事物或意见来衬托*一种事物或意见，这就是对照式论证。
对照式论证的根本构造有两类，无论哪一类，绪论局部都要提出中心论点，本论局部才是他们的区别所在。
正反比照型：在本论局部从正反两个方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，先从正面论述，再从反面论述，或采用先正面后相反面的顺序，进展正反比照，分析论证，最后进展结论。
对照式论证的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系，或通过正反比照明辨事非，或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。
这种构造方式能起到比照鲜明、突出深化观点的作用。
破立结合型：先论证正面的观点，再批驳反面的观点。
或采用先批驳反面观点，再论证正面观点的顺序进展。
无论是先立后破，先破后立，还是边破边立，文章所驳斥的错误观点应是文章所立论点的对立面，〔破〕的目的是为了立，是为了增强文章的说服力，更结实地确立正面的论点。
所以，文中所驳斥的观点既要是错误的，又要是与文中确立的论点针锋相对的。
破立结合，破是为了立，驳论局部是用一种特殊方式证明正面的论点，以使正面的论点立得更稳，更令人信服。
【应用例】1海子曾说："要有最朴素的生活和最遥远的梦想，即使明天天寒地冻，路远马亡。
〞袁隆平的愿望，是纯粹得让人起敬的。
作为一名科学家，他深知自己所肩负的任务，深知自己的本分是替中国人民乃至全世界造福。
至于追名逐利，在这位可敬的科学家身上无法存留。
我想，袁隆平是宁静致远的，他拥有朴素、勤恳以及脚踏实地的精神，名利对于他是极淡的事情，就是因为这样，这个获得国家最高科学奖的科学家会大方地把奖金捐赠出来，用于慈善事业。
〔正面论证。
〕反观我们的社会，又有多少人能够如他般心无杂念？有谁能够像他一样坚守自己淡泊宁静的精神家园？在这个急功近利的社会，成功成了唯一的标准，急功近利是人们渴求成功而衍生出来的心态。
【2021新高考】专题06：正反引例 对比说理—议论文如何运用对比论证-2021届新高三语文《跟着时文学写作》
专题06 正反引例对比说理——议论文如何运用对比论证时评典范莫把励志当励欲桑林峰人生出彩，靠励志，不能靠励欲。
“志，气之帅也。
”一个人要想有所作为、成就事业，当恒立志、常励志。
时下，励志文化已成为一种流行、一种时尚。
但是，在急于求成、急切成名、急功近利的人眼里，往往把励欲和励志混为一谈，他们把“创造财富神话”“享受物质的最大分配”“成为人上人”，当作奋斗的终极目标。
这种财富化、物质化、功利化和世俗化的所谓励志，其实不是励志，而是励欲。
励欲和励志，两者有着本质的区别。
励欲者，最看重名权利，总想一夜暴富、一步登天、一举成名，甚至投机取巧、不劳而获。
相反，励志者往往志存高远，心怀家国，懂得成功靠脚踏实地，出彩靠实干苦干，总是韬光养晦、艰苦奋斗、日日相继、厚积薄发。
有哲人说，把名利奉为神明，它就像魔鬼一样降祸于你。
把励欲当作励志，必然会沉醉于拜金主义、享乐主义的泥淖，忘记了社会担当、家国情怀、人文关怀。
近日，北京师范大学房地产研究中心主任董藩教授在微博上发帖说，他对他带的研究生提出了这样的要求，“当你40岁时，没有4000万身价不要来见我，也别说是我的学生”。
这种“成功等于4000万”的理论，就是一种赤裸裸的励欲，只能让人金枷套颈、玉锁缠身。
而那些把推动社会进步、扶植正义事业、汇聚正向能量作为人生目标的人，才是真正的励志，才能有效防止方寸自乱、美丑颠倒、道德失范。
“息生于多欲。
”励欲太盛，就会不按规则出牌，不按规矩办事，总是信奉金钱至上、关系至上，为了私利处处造假，为了升迁事事找人、求人、拜人，结果不是走上歪路，就是走上邪路。
这样的励欲者，靠的是《厚黑学》《关系学》《人脉学》等，脱离了成功的正确轨道，必然会在考验面前失方寸，坦途面前走错路，事业面前打败仗。
励欲多害，励志多益。
霸王项羽破釜沉舟，百二秦关终属楚；越王勾践卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
路遥“像牛一样劳动，像大地一样奉献”，留下《平凡的世界》感召后人；周恩来“为中华崛起而读书”，留下丰功伟绩泽惠后人。
议论文写作之对比论证
2. 给下列文段补上一段分析文字。
人需要学问，也需要道德。只有学问的人，易误入歧 途；只有道德的人，道路曲折。当学问与道德同在时，人 生的道路会变得光明。 秦桧身居一品，满腹经纶，诗词歌赋，样样精通。但 他品行低劣，不顾大局，卖国求荣。于是乎以莫须有的罪 名害死了岳飞，自己也落得一个遗臭万年的下场。 儒家学派的创始人孔子，座下三千弟子，有七十二贤 人，自己的学问可以说在当时已经是无人能比，可依旧谦 虚地说“三人行，必有我师”，深受后人称需要学问，也需要道德。只有学问的人，易误入歧途； 只有道德的人，道路曲折。当学问与道德同在时，人生的道 路会变得光明。（论点） 秦桧身居一品，满腹经纶，诗词歌赋，样样精通，但他 品行低劣，不顾大局，卖国求荣。于是乎以莫须有的罪名害 死了岳飞，自己也落得一个遗臭万年的下场。（正例） 儒家学派的创始人孔子，座下三千弟子，有七十二贤人， 自己的学问可以说在当时已经是无人能比，可依旧谦虚地说 “三人行，必有我师”，深受后人称赞。（反例） 秦桧徒有学问，而道德缺失，使他的人生如同一张滴 落墨汁的白纸，布满污点，被千秋万代唾骂。而孔子德才 兼备，为他的人生增光添彩，被称为万世师表。可见，有 了学问要关注道德的培养，有了道德可以辅助学问的增长， 两者相辅相成，缺一不可。（分析）
作用
通过这样的对比，肯定正确的， 否定错误的，使论点更突出， 说服力更强。
读文段，说说其论证方法。
恒，是事业的基因，是任何期待事业
成功者的法宝。有恒，才有了司马迁含垢忍
辱苦著而成的《史记》；有恒，才有了“陈
氏定理”的诞生。没有恒，哪会有李时珍那
数百万字的《本草纲目》？没有恒，白炽灯 也只能永远是个神话。由此可见，恒是事业
（论点+正例+反例+分析）
因果析例、假设、对比——探究议论文的说理方法
因果析例、假设、对比——探究议论文的说理方法高考语文考试大纲关于写作的发展等级的阐述，将深刻放在第一位，要求写作时要“透过现象深入本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。
可见，若要写出一篇好的议论文，说理深刻是必须具备的条件。
那么如何让说理深刻呢？除了训练辩证思维以外，我们可以从探究、学习常用的说理方法入手，借助一些议论方法，让说理分析达到一定的深度。
一、因果论证法1.典例精析识才敢荐，源于责任。
缪贤发现了蔺相如的才德，不因他出身卑贱而看不起他，而是不顾群臣嘲笑，把蔺相如推荐给赵王。
①正是因为出于责任，缪贤识才敢荐，使蔺相如的才华得以施展，最终不辱使命，成就了完璧归赵的一段佳话。
②蔺相如为什么能够崭露头角，完璧归赵，实现自己的政治抱负？因为缪贤以国家为重，出于责任，识才敢荐。
这两句话都运用了因果论证，但呈现出不同的思维方向：①是由原因推导结果，②是根据结果探寻原因。
2.随堂练笔，尝试因果论证法续写真正的纪念是心灵的回响，它审视过去，启迪未来。
1970年联邦德国总理勃兰特在波兰华沙犹太人殉难者纪念碑前双膝下跪，以此举向二战中无辜被纳粹党杀害的犹太人表示沉痛哀悼，并虔诚地为纳粹时代的德国认罪、赎罪。
1971年12月20日，勃兰特因此获得了诺贝尔和平奖。
示例：为什么德国能从二战的废墟上崛起，屹立于世界民族之林，倡导和平，赢得世人的敬意？因为德国人能以史为鉴，理性地审视过去。
3.名段欣赏贯穿《老子》一书的思想，确实就是刚亡弱存。
想想看，天底下最柔弱的是什么？水。
最能攻坚胜强的又是什么？还是水。
再坚固的城池，洪水漫过来，也没了。
再坚硬的石头，水不停地滴，也能滴穿。
这就叫“弱之胜强，柔之胜刚”。
那么，弱为什么能胜强，柔为什么能克刚？不争。
比如水，跟谁争呢？不但不争，还让。
水，总是往低处流，把高处让给别人。
它也总是待在人们不想去和看不起的地方，叫“处众人之所恶”；同时，又把大家都想要的送给大家，叫“善利万物而不争”。
议论文片段训练对比式训练二
命题作文“转身”审题指导
这是一道多重含义的命题作文。“转身”可理 解为“转过身”和“一转身”。“转过身”， 既有现实生活“转身离开”、“不辞而别”、 “回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出 现的重大变化或转折，人的思维角度或生活态 度改变 . 既可写现实生活中自己或他人的一个片段或一 个故事，所荡起的情感涟漪，或折射出的人生 哲理；也可联系某些典型人物“转身”后的成 败，给予我们的思考与启迪。
生长在同一片土地上，一颗种子敢于面对挑战 与困境，破土而出，为自己开创了一个美好的未来。 而另一颗种子，却害怕挫折与磨难，甘心呆在自已 的“安乐窝”里，结果埋葬了自己。从辨证唯物主义的 观点出发，可以看出，困难与挑战虽往往给人以挫 折，却也可以催人奋进，给人以力量；而安逸与保 守虽可以暂时保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。 有一句话说得好：苦，可以折磨人，也可以锻炼人； 蜜，可以养人，也可以害人。可见：人生于忧患， 而死于安乐也。 （对两种截然不同的表现进行对比分析 对两种截然不同的表现进行对比分析） 对两种截然不同的表现进行对比分析
高考议论文写作专题训练
对比式
【热身训练】 热身训练】
近几年，“转轨”，“转型”，再到时下的 “转身”，步履尽管沉重，但我们却在反思中 不断探索、不断向前……不管是个人，还是一 个企业，乃至一个国家、民族，都在不断“转 身”中获得前进，获得新生。 根据以上提示，请以“转身 转身”为题，写一个 转身 标准的议论语段（注意“四有”哦），350字 内。
课堂练习
请用正反对比的方法， 请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证 文字，使观点得到论据的支撑。 文字，使观点得到论据的支撑。 观点：凡事在于“ 观点：凡事在于“为” 彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事： 彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事：四 川边远地区有贫富悬殊的两个和尚， 川边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南 海朝圣， 海朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下 直到南海，而最终没有去成； 直到南海，而最终没有去成；穷和尚却凭着一 只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海， 只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海， 并且胜利返回。 并且胜利返回。
议论性语段训练之二对比说理
如有你有帮助，请购买下载，谢谢！议论性语段训练之二：对比说理【训练项目】用正反对比的手法，列举事例，分析议论，来证明分论点。
【典范例段】1、幸福观与价值观密不可分。
郭明义以雷锋为“参照物”，生活上向低标准看齐，工作上向高标准看齐，就能干出责任、干出动力、干出进取心、干出一流业绩，同时收获心理平衡，心情愉悦。
相反，那些总是以金钱、权力、地位的砝码来称量自己的人，不是自轻自贱，自我否定，就是一肚子牢骚，心生嫉妒，越干越失落，越干越失衡，可能越活越不幸福。
（王炳坤、陈光明、于力《郭明义的幸福观是面镜子》）【技法点睛】观点置于段首。
接着以正面的典型人物和反面的概括性人物（非具体人物）作对比。
2、人生就是生命的一次燃烧。
它可能发出美轮美奂的光彩，可能发出巨大的热能，温暖无数人的心，它也可能光热有限，却也有一分热发一分光发一分电，哪怕只是点亮一两个灯泡，也还照亮了自己的与邻居的房屋，燃烧充分，不留遗憾。
而如果你一直欲燃未燃，如果你受了潮或者发生了霉变，那就不但燃烧不好，而且留下大量的一氧化碳与各种硫化物碳化物，发出奇奇怪怪的躁声，带来对人类环境的污染，乃至成为社会的公害，这实在是非常非常遗憾的。
（王蒙《人生即燃烧》）【技法点睛】观点置于段首。
用比喻的手法，先反后正，最后再从反面打比方。
3、想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听见说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。
想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。
怎么样才能够接近实际？当然要观察。
光靠观察还不够，还得有行动。
举个例子来说，人怎么样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的，一定要自己跳下水去试验，一次、两次、十次、几十次地试验，才学会了游泳。
如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。
这样空想出来的“道理”，其实并不算甚么道理。
议论文对比论证(整理精校版)
议论文对比论证作文辅导1120 1426议论文对比论证一、名家例文在段的起始部分确立论点以后，如果在展开部分举出性质不同的事物(即事例论据)作论据，就应采用科学归纳法中的“求异归纳法”布局展开分析论证。
求异归纳法也是以事物的因果联系为依据的，具体步骤是“由同到异”。
即先阐述不同性质的两种(或几种)事物各个相同的侧面，这些侧面一般是非本质的，这是“摆事实”；然后把这些非本质的相同侧加以比较，分析推理出在本质上不同的一点，这一点便是论点成立的原因，这是“讲道理”。
推理过程也是“从个别到一般”。
失败是成功之母(节选) 张星①“失败是成功之母”，这句话的正确含义是，成功并不是失败的积累．而是对失败的总结。
失败从客观上向我们指出工作中存在着错误，但错误的根源还需我们从失败的过程中仔细寻找，只有从失败中摸索出规律而不是机械地重复以往的失败，才能真正获得成功。
②数学上有名的平行公理．从它问世以来，一直遭到人们的怀疑。
几千年来，无数数学家致力于求证平行公理．但都失败了。
数学家波里埃终生从事平行公理的证明而毫无成就。
在绝望中痛苦地死去。
正当这个问题像无底洞一样吞噬着人们的智慧而不给予任何报酬时，罗巴切夫斯基在经过七年求证仍然毫无结果后，却不像他的前人那样继续无休止地求证下去，而是及时地从失败中寻出失败的原因勇敢提出平行公理不可论证，从而创造了一门新的科学——非欧几何学。
③波里埃等之所以失败，是因为没有从失败中寻找出失败的原因，而罗巴切夫新基在数次失败之后，却及时从失败中总结分析了失败的前因后果，才从本质上认识了这一问题，从而获取了成功。
④由此可见，“失败是成功之母”是一条客观规律，但真正使失败向成功转化，由可能变为事实，还必须经过不断的探索和科学的分析，从失败中吸取教训，指导今后的工作，这样才算没有白白地失败。
[评析]这段话的①句群是起始部分，提出论点。
④句是终结部分，重申论点。
②句群和③句是展开部分，用“求异归纳法”布局展开段落，论证论点，②句群列举事例“摆事实”，概括阐述数学家波里埃终生求证平行公理不成功，数学家罗巴切夫斯基也花了长达七年时间研究平行公理毫无结果，这是在强调他们的“同”。
议论文如何说理
几种实用的说理技巧： 类比说理 假设说理 反问强化 因果说理 对比说理 判断强调
1、类比说理 示例：相信自己的价值（论点）
没有蓝天的深邃，可以有白云的 飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪 的优雅；没有原野的芬芳，可以有小 草的翠绿！(类比)我们不可能都成为伟 人，但我们总可以找到自己的位置， 自己的光源，自己的声音。（观点）
2、对比说理 示例：学会变通（论点） 伯夷不知变通，拒食周粟，落得个饿 死首阳的下场；韩信知道变通，甘受胯下 之辱，终于成帅封侯。清政府不知变通， 闭关自守，最终丧权辱国；新中国的领导 人知道变通，实行改革开放的政策，终于 带领中国走向富强。故曰：穷则变，变则 通，通则久。
练习：坚守高洁 屈原坚守理想，受万世敬仰，宋玉变节屈 志，遭后人唾弃； 朱自清有气节不吃美国救济粮，汪精卫软 骨头亲附日寇。 屈原坚守高洁理想，至死不悔，受万 世敬仰；宋玉变节变节屈志，虽文采飞扬 却遭人唾弃；朱自清坚守民族气节，饿死 不吃美国救济粮；汪精卫亲附日寇，落千 古骂名……只有坚守高洁，才能名扬青史。
练习：呼唤善良 地震来临时，谭千秋老师张开双臂，紧紧护着 课桌下的四个学生。李剑英在生死攸关的十六秒 放弃逃生，将飞机迫降在远离村落的田野。唐山 十三农民，自发前往郴州参与救灾。 当地震来临，谭千秋用双臂紧紧护住课桌下 的学生时，难道你还怀疑善良？当李剑英为了人 民的生命财产不受损失，放弃逃生，将飞机迫降 在远离村庄的田野时，难道你能否定善良？当郴 州遭受雪灾，唐山十三农民自发去支援素不相识 的人们时，难道你却拒绝善良？
练习：知足常乐（论点）
溪流 满足 欢乐的歌 鸟儿 满足 自由翱翔 花儿 满足 绽放笑脸 溪流知道满足，一路上才留下潺潺的欢 歌 ；鸟儿知道满足，天空中才能够自由翱 翔；花儿知道满足，阳光下才绽放出多彩 的笑脸。我们每个人知道满足，生活中才 能减少烦恼，感受欢乐。
议论文片断之对比论证(整理精校版)
议论文片断之对比论证作文辅导1006 2310[概念诠释]对比论证是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反．．的属性的．．或相异比较中来揭示需要论证的论点的本质。
即从正反．．两个方面去阐述道理，使文章的论证更加充分。
形式上是一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情。
对比可以是两个对象之间的比较，称为横向比较．．．．；也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，称为纵向比较．．．．。
[方法引领]运用对比论证的操作过程：⑴确定文段所要阐述的观点⑵为自己的观点选定具有相反或相异属性的人或事⑶找出对比点紧扣观点进行分析，得出结论具体格式论点→甲事物＋对比事物→对比点→结论[例析]嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
是故圣益圣，愚益愚。
首先阐明观点．．．．．．的古．．“师道不传，人而有惑”，接着选定具备相反行为属性圣人和今众人，抓住圣人从师、众人耻师的对比点．．：．．．进行论证，最后得出结论是故圣益圣，愚益愚。
[片断赏析]1、横向对比型⑴商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。
这样的事例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？真的是“从谏如流”势在必行!——《论“从谏如流”》⑵包容是一种修养，一种境界。
佛经有言：“一念境转。
”面对他人的过错，耿耿于怀、睚眦必报会带来沉重的心灵负累。
与其让仇恨啮噬心灵，制造痛苦，不如以包容之心去获取一份泰然。
勾践忍受了十年卧薪尝胆的艰辛，灭吴后下令诛尽吴国宗室。
韩信未发迹时无端遭受“胯下之辱”，但封王之后却笑释前嫌，任命当初侮辱过自己的人为巡城校尉。
相比之下，韩信的人格要比勾践健全得多。
正反对比式议论经典例文
正反对比式议论经典例文第一篇：正反对比式议论经典例文正反对比式议论经典例文：唱响尊严之歌（1）提：如果说生命是一座庄严的城堡，若果说生命是一株苍茂的，如果说生命是一只飞翔的海鸟，那么，尊严就是那穹顶的梁柱，那深扎的树根，那扇动的翅膀。
（2）议：①正面议论：尊严是一个人的脊梁，尊严是无畏的气概，是我们每个人必备的操守。
它提供给生命的不只是一种依托，一种凭借，更是永远的充实，无尽的能量。
坚守尊严的人如一泓青春的山泉，总是那么晶莹澄澈，又如一截钢筋，无论铆焊在何处，都是从容自如，铁骨铮铮。
清风吹掀起历史的书页，尊严在岁月的时空中折射着不灭的光辉。
曾经红尘滚滚。
她，随拨弄着琴弦，让天籁跫音渲透了灵魂的向往。
她用炽热的心爱着李甲。
但杜十娘的身份却使李甲退缩。
如今江水滔滔，杜十娘打开百宝箱将它倒入江中。
她推开李甲的阻拦跳入水中，她让滚滚东逝水来捍卫自己的尊严，唱出一曲浩然尊严之歌。
面对尊严即被践踏之时，屈原怀沙赴水，安娜选择了铁轨，如果诗人普希金在决斗中丧生……他们为尊严，放弃名利，选择祖国；放弃灯红酒绿，选择坚定不移；放弃谎言，选择真诚。
②反面议论：而一个丧失尊严的人，其精神是麻木的，是走向沉沦的先兆，是埋葬自己的墓志铭。
秦桧为了物质金钱，让南宋蒙羞，让后人“我到坟前愧姓秦”；一位明星在中国国土的演唱会上身披日本国旗，国人向他身上泼粪是内心尊严的抗争。
那些丧失尊严的人，会如同一粒尘埃，湮灭在风雨中。
（3）联：联系时代：世界的潮水，摇撼着几多突兀的云崖，每一朵浪花都绽开了历史的缱绻，惊涛回旋的气势荡涤出一个充满竞争和欲望的网络多元时代，也许我们正为身是“房奴”而愁闷不已，也许正为如何平步青云而绞尽脑汁，但如因此丧失尊严而成为金钱的阶下囚，名利的仆人，那么你的生命之舟注定在大海中丧失方向。
何不做一尾清水鱼，任雨雪霏霏依旧不改它自由游弋的尊严身影？（4）强（排比句强调）：让我们的心灵充满尊严的琼浆玉液吧！让超然台的清风吹散欲望的阴霾，让西湖的水向你心灵注入尊严的信念；让寒山寺大的钟声回荡在你坚定的心灵深处。
议论文写作之对比论证法
第二段是从正反两方面阐述了要从师学习的必要性和原则。而第三段紧紧呼应着前面两段的论述从正面论证了作者观点。列举孔子从师的典型事例，重申了从师的必要性，并推出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻”的结论，作者这段充满唯物主义思想的精辟阐述，已使士大夫据守的“耻师”世俗悖论陷于瓦解，再将从师与贵贱、尊卑强拉硬扯在一起。
设喻对比： 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？
01
02
我们针对论点进行对比分析时，根据对
是道理上的对比。世上的道理，往往有
会为理解，化狭窄为广阔，最终会得到他人的信任和尊重。
上的绊脚石”，我们就要把重点放在论证“忌妒心对
成长造成的危害”上，着重批驳错误的态度，与之
形成对比的“宽容心的好处”，则要稍略。
忌妒是无能的表现，因为自己不能达到对方的成 就，获得对方的荣誉，只好用忌妒来维护自己可怜 的自尊。忌妒心使人承受着双重痛苦：一方面为自 己的失败或不幸而感到痛苦，一方面为别人的成功 或幸福感到痛苦。看到别人的成就，他们想的不是 见贤思齐，而是“我不好，也不能让你好”。为别人 的进步而怀恨，想方设法去拆台捣乱。可见在忌妒 心的驱使下．人的行为有时是非理性的，甚至可能 是卑劣的，诸如诽谤、中伤、挑拨、恶意伤害等。此时的所作所为，必然会危害到自身的心理健 康，甚至妨害他人。 而心胸宽广的人不会想到忌妒别人。别人的好， 他学习借鉴：别人的错，他引以为戒。这样的心 态，便于取长补短，更好地成长。
在上文中，第一段论述“给他人留点空白”的好
处，属正面说理；而第二段则反之，论说如果不
留空白，过分咄咄逼人，则会产生一些不良后果，
对比论证的运用--高二作文
作文优秀片段
品德高尚，能化解心中的冰霜。 孔子说：“和而不同，和为贵。”古 有让地三尺，而成六尺同心街之说。我想 若那位宰相心胸狭窄，仗权压人，后果不 堪设想。正是因为他平时注重品德修养， 才有那句“千里来书只为墙，让他三尺又 何妨”的大气；正因为他品德高尚，才有 这样的礼让之举，化解两家的矛盾，才被 后人传为美谈
——《论“从谏如流”》
对比论证法范例
商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个 葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了 “贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤 谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善 于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事 例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？
由此看来，“从谏如流”势在必行!
写作提示： 1、准确理解上段文字。 2、补写中体现对比论证的原则。
撑起道德的天空
…… 对于一个国家，更需要撑起这片道德的天空。 中原三国鼎立，孙权有谋，曹操有才，刘备有德。
然而在青史竹帛中，最为人称道，流芳百世的还是刘 备的“德”。因为厚德，五虎大将甘于以死献命，蜀 国百姓也甘于与之出生入死然。而，我只叹，在今天 的天空下，道德却出现了滑坡。从汶川地震的“范 跑跑”事件到近期的“三鹿毒奶粉”事件，让原本 光滑美丽的道德外衣已布满疤痕。正因为鄙德，让 他们失去了良知，重现国民劣根。同在蓝天下，为 什么会有这么大的区别？看来我们确实要撑起道德 这片蓝天。
事实论证
作文优秀片段
明德，是人与人交往的前提。 古时，明德的人不胜枚举，蔺相如就是 其中一个。一句“吾所以为此者，以先国 家之急而后私仇也。”体现了他明事理， 以德克己。他为了国家利益，忍辱负重， 使大将廉颇“负荆请罪”。因此才有了 “卒相与欢，为刎颈之交”。人与人交往， 先明德，而后顾己，才能与人友好交往。
复习任务群 写作训练3 取譬设喻,多维对比——善用比喻说理和对比说理
写作训练3取譬设喻，多维对比——善用比喻说理和对比说理复习任务在议论文写作中，善于使用比喻说理和对比说理两种常用的说理方法，使说理更加形象、鲜明。
活动一善用比喻说理喻证法，是用比喻来说明道理的方法。
这种方法就是用人们容易理解的浅显的事物或道理来说明不容易理解的深奥的事物或道理。
我们熟悉的鲁迅的《拿来主义》一文，用一所大宅子比喻文化遗产，用“孱头”“昏蛋”“废物”比喻对文化遗产持完全错误态度的三种人，再用“鱼翅”“鸦片”“烟具”“姨太太”比喻文化遗产中的精华、糟粕以及各种复杂的情况，来论证自己的观点。
使用喻证法，一定要在喻体的选择方面下功夫。
第一，所选喻体要和本体，也就是我们所要论证的中心论点有相似点。
如果没有相似点，或者是相似点让人感觉有些牵强附会，那么中心论点是难以得到论证的。
第二，所选喻体是人们常见的、熟悉的，且必须是具体的。
只有这样的喻体，才能使我们阐述的道理，也就是本体变得浅显，让人容易接受。
喻证法，在一篇议论文中可以使用一次，也可以使用几次；可以在开头使用，也可以在中间使用，还可以在结尾使用；可以作为所写议论文论证中心论点的主要论证方法，也可以作为辅助性的论证方法。
请看2022年新高考Ⅰ卷高考优秀作文的开头：人生如棋，棋局万变。
有人规规矩矩地按照棋理走，收获了本分人生；有人总能出乎意料，在普通的轨道上宕开一笔，精妙至极；但是也有人从来只关注眼前的利益，行棋貌似合理，实则已留下满盘遗憾。
(2022年高考优秀作文《以本手沉潜，以妙手行远》) 这个开头很妙，不仅妙在扣住了材料，更在于把材料变成了一个喻体，以此比喻三种人生状态，并与对比说理相结合，语言整齐。
这样的开头，哪个阅卷老师不爱呢？再看一例：围棋本手、妙手术语好有一比，本手如神秀所云“时时勤拂拭”，讲究修行，讲究基础，而妙手更像是慧能的顿悟，豁然开朗，醍醐灌顶，“本来无一物，何处惹尘埃”。
那么，一味追奇求新却受损的俗手，像什么呢？更像是野狐禅，貌似高端，实则不佳。
议论文训练5论证方法-对比论证
〖作文训练材料5〗议论文训练（五）论证方法——对比论证一、定义：对比论证，是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。
二、特点：这是一种常用的、有说服力的论证方法。
事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。
经过对比，正确的论点更加稳固。
三、作用：世界上的万事万物，往往是相比较而存在的。
“有比较才有鉴别”，两种事物一经对比，就可以分辨出彼此间的差异。
因此，议论文中常常运用对比论证的方法，把两种矛盾或对立的事物加以对照比较，从正反两方面进行说理，从而揭示事物的本质，使所阐述的事理更加深刻，更有说服力。
（真与假的对比，可以去伪存真；善与恶的对比，可以抑恶扬善；是与非的对比，可以拨乱反正。
）因此，运用正反对比论证比单从正面说理，论证更有力，观点更鲜明。
特别是本身就含有对比因素的题目，如《俭与奢》《索取与奉献》《“知足长乐”与“知不足长乐”》等，都适宜用此法完成作文。
四、分类：对比有纵比和横比两种。
所谓纵比，是指时间上的前后时期、事物的前后阶段的对比。
如用八旗子弟前期能征善战、建功立业与后期纵情享乐而丧权误国对比，可用来证明“创业而不守业就会有亡国之灾”的道理。
所谓横比，是指同类事物间的对比。
如《赞公仆精神》一文，用两个事例作对比：1994年11月，孔繁森同志不幸殉职，他留下的遗物是8元6角人民币和发展阿里经济的12条建议；原北京市副市长王宝森任职期间，利用人民给他的权力，大肆贪污受贿，造成了严重的损失和极其恶劣的影响。
这样一比，孰清廉孰贪婪，泾渭分明，有力地凸现了作者的观点。
五、示例：材料一：论点：“从谏如流”势在必行商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了“贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。
议论文中的对比说理
《船舶电站1》A试卷班级姓名学号一、单项选择题（每题2分，共40分）（注：将选择的答案填入题号后括号内）1 ( ) 某发电机的额定电流为100A，其指针式电流测量仪表的量程应选择为。
A．0~75A B．0~100A C．0~150A D．0~200A2 ( )我国民用运输船舶多采用_______作为船舶主电源。
A．轴带发电机组B．蓄电池C．汽轮发电机组D．柴油发电机组3 ( ) 不经过分配电板，直接由主配电板供电的方式是为了______。
A．提高重要负载的供电可靠性B．操作方便C．提高重要负载的使用率D．节省电网成本4( ) 对于设立大应急电源、小应急电源的船舶，大应急电源通常是由____实现；小应急电源是由_____实现。
A．蓄电池组／蓄电池组B．发电机组／蓄电池组C．蓄电池组／发电机组D．发电机组／发电机组5 ( )船舶电力系统的基本参数与陆上一致的好处是______。
A．便于在岸上管理、控制B．便于直接采用陆用电器设备C．便于接用岸电D．便于船电和岸电同时供电6( ) 当用同步表检验待并机与电网的频差时，若同步表指针4s转一周，则可知频差为_______A．1Hz B．0．5 Hz C．0．4Hz D．0．25Hz7 ( ) 配电板负载屏上装有三个绝缘指示灯接成Y形，中点接船板，这三个灯的作用是_____。
A．监视电网绝缘B．监视负载绝缘C．监视发电机绝缘D．监视岸电绝缘8 ( ) 在下列保护装置（器件）中具有反时限特性？A．快速熔断器B．热继电器C．过流继电器D．电压继电器9 ( ) 同步发电机并联运行不必考虑的条件是_______。
A．电压相等B．频率相同C．电流相等D．初相位一致10 ( ) 船舶用电高峰时，可能会引起发电机过载，在备用机组投入前，自动卸载装置应能自动将_______负载切除，以保证电网的连续供电。
A．大功率B．功率因数低的C．任意一部分D．次要11 ( ) 应急配电板不设_______。
议论文对比论证模板
话题“合作”例文：合作才能共赢两头驴，被一根绳拴住了，它们两边各有一堆草。
它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草。
经过思考，它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。
它们看到了共同的利益而协作，试想如果它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。
（用一个简短的寓言开篇，吸引读者的兴趣，巧妙引出论点）这个故事生动地印证了《易经》中的一句名言：“二人同心，其力断金”。
所以，合作才能共赢。
（引用名言两次强调论点）《吕氏春秋》中说：“万人操弓，共射一招，招无不中。
”战国时期，赵将廉颇立下无数战功，而蔺相如只是一位宦官的门客。
当被推荐完成送和氏璧的任务时，蔺相如肩负国家利益，最终完壁归赵，得到赵王赏识。
不久渑池相会，蔺相如又立下大功，于是被封为上卿，官位在廉颇之上。
为此，廉颇很不满，觉得蔺相如动动嘴皮子就比自己功劳还大，便想找机会羞辱他。
而蔺相如处处忍让，别人说他是怕廉颇，他却说：“我不论功争权，为的是国家大局，将相的共同利益！”此话传到廉颇耳里，廉颇主动负荆请罪。
由此将相和的佳话流传至今。
试想，如果两人争权夺利，只顾自己利益，国家都有可能因此灭亡，更别提两人自己的利益了，所以说合作使他们将相都吃到了“草”。
（用“将相和”从正面论述合作的重要）相反，在历史上也有许多人不懂合作、互相拆台、勾心斗角、相互嫉妒，最终落得身死他国，留下千古笑柄。
（过渡段，过渡到反面例子）张仪拆散齐楚联盟便是一例，齐楚联盟对秦是一种威胁，于是秦派张仪离间齐楚。
楚怀王贪而信张仪，与齐断交，而当楚人向秦讨取土地时，秦国不给，楚怀王大怒，发兵攻秦，秦大败楚军，进而占领了汉中，免除了楚对秦本土的威胁。
后楚怀王被张仪邀请相会于秦，一直被扣留至死。
若齐楚能团结一心，不信张仪，历史也许将改写。
（用楚怀王的例子从反面论述不合作的后果）历史如此，现代生活也是如此。
一个人没有大脑、四肢、五官、身体各个器官的合作，一切动作都不可能完成。
中考语文一轮复习：对比阅读(议论说理)
对比阅读（议论说理）阅读下面（甲）（乙）两段选文，完成下面小题。
（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为．，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是．进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微．斯人，吾谁与归．？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）（乙）仲淹内刚外和，性至孝。
以．母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。
妻子衣食，仅能自充。
而好施予，置义庄里中，以赡族人。
泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道．其名字。
死之日，四方闻者，皆为叹息。
为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。
及其卒也，羌酋①数百人，哭之如父，斋三日而去。
初仲淹病帝常遣使赐药存问既卒嗟悼久之。
又遣使就问其家，既．葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。
（节选自《宋史•范仲淹传》，有删改）【注释】①羌酋：羌族部落首领。
1．解释文中加点的词。
（1）是．进亦忧（2）微．斯人（3）既．葬2．下列句中加点词的意思相同的一组是（）A．或异二者之为．行拂乱其所为．（《生于忧患，死于安乐》）B．吾谁与归．女有归．（《大道之行也》）C．以．母在时方贫以．其境过清（《小石潭记》）D．皆能道．其名字虽有至道．（《虽有嘉肴》）3．（乙）文中画波浪线句子断句正确的一项是（）A．初/仲淹病/帝常遣使赐药存问/既卒/嗟悼久之。
B．初仲淹病/帝常遣使/赐药存问/既卒/嗟悼久之。
C．初/仲淹病帝常遣/使赐药/存问既卒嗟悼/久之。
D．初仲淹病/帝常遣使/赐药/存问既卒嗟悼/久之。
4．用现代汉语翻译两段选文中画直线的句子。
5．(甲)（乙）两篇文章都体现了范仲淹远大的政治抱负：__________（用甲文语句回答）；（乙）文体现了范仲淹至孝、_________、_________、________的品质。
阅读下面文本，完成下面小题。
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
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议论性语段训练之二：对比说理【训练项目】用正反对比的手法，列举事例，分析议论，来证明分论点。
【典范例段】1、幸福观与价值观密不可分。
郭明义以雷锋为“参照物”，生活上向低标准看齐，工作上向高标准看齐，就能干出责任、干出动力、干出进取心、干出一流业绩，同时收获心理平衡，心情愉悦。
相反，那些总是以金钱、权力、地位的砝码来称量自己的人，不是自轻自贱，自我否定，就是一肚子牢骚，心生嫉妒，越干越失落，越干越失衡，可能越活越不幸福。
（王炳坤、陈光明、于力《郭明义的幸福观是面镜子》）【技法点睛】观点置于段首。
接着以正面的典型人物和反面的概括性人物（非具体人物）作对比。
2、人生就是生命的一次燃烧。
它可能发出美轮美奂的光彩，可能发出巨大的热能，温暖无数人的心，它也可能光热有限，却也有一分热发一分光发一分电，哪怕只是点亮一两个灯泡，也还照亮了自己的与邻居的房屋，燃烧充分，不留遗憾。
而如果你一直欲燃未燃，如果你受了潮或者发生了霉变，那就不但燃烧不好，而且留下大量的一氧化碳与各种硫化物碳化物，发出奇奇怪怪的躁声，带来对人类环境的污染，乃至成为社会的公害，这实在是非常非常遗憾的。
（王蒙《人生即燃烧》）【技法点睛】观点置于段首。
用比喻的手法，先反后正，最后再从反面打比方。
3、想和做怎样才能够联结起来呢？我们常常听见说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。
想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。
怎么样才能够接近实际？当然要观察。
光靠观察还不够，还得有行动。
举个例子来说，人怎么样学会游泳的呢？光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的，一定要自己跳下水去试验，一次、两次、十次、几十次地试验，才学会了游泳。
如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。
这样空想出来的“道理”，其实并不算甚么道理。
真正的道理是在行动中取得经验，再根据经验想出来的。
而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明；行得通的就是对的，行不通的就是错的。
（胡绳《想和做》）【技法点睛】先提出问题，引出观点：“从实际出发”……就是想和做联结起来的一条路。
接着阐释观点，最后举游泳为例，先正后反，在纵向对比中说明道理。
4、造心需要时间。
少则一分一秒，多则一世一生。
片刻而成的大智大勇之心，未必就不玲珑。
久拖不决的谨小慎微之心，未必就很精致。
有的人，小小年纪，就竣工一颗完整坚实之心。
有的人，须发皆白，还在心的地基挖土打桩。
有的人，半途而废不了了之，把半成品的心扔在荒野。
有的人，成百里半九十，丢下不曾结尾的工程。
有的人，精雕细刻一辈子，临终还在打磨心的剔透。
有的人，粗制滥造一辈子，人未远行，心已灶冷坑灰。
(毕淑敏《造心》)【技法点睛】观点置于段首。
用正面的和反面的概括性人物（非具体人物）为例，从不同角度反复对比。
5、要做一个生活的强者，就要让乐观的旗帜永远飘扬。
悲观只能产生平庸，乐观才能造就优秀。
从平庸的人那里，我们很容易找到悲观的影子；从优秀的人那里，我们不难发现乐观的精神。
悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。
在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。
悲观的人，即使所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，即使所受的磨难无量，前途更无量。
因此，航行在生活的海洋中，我们要选择乐观，要让乐观的大旗在我们的桅杆上高高飘扬。
（王蒙《让乐观的旗帜高高飘扬》）【技法点睛】观点置于段首。
用正面的和反面的概括性人物（非具体人物）为例，从不同角度反复对比，最后再以议论作结。
6、阮籍目睹世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实。
他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一篇《为郑冲对晋王笺》被人唾弃。
嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，最终一曲《广陵散》成为绝响。
其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《广陵散》，人生由嵇康的《广陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归的境遇竟是如此迥异。
若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。
（2006年山东卷满分作文《梦想在现实中起舞》）【技法点睛】先简述反面的典型人物和正面的典型人物的事迹，再作分析比较，巧妙扣题。
7、弯道难则难矣，但优秀赛手知难而进，决不让机遇擦肩而过。
建立之初的腾讯公司，马化腾和他的团队举步维艰，为融资费尽周折。
可作为CEO的他深深的知道，即时通讯必将大有可为，为此他不惧万千困境，反复游说，终于用自己的毅力换来了超过200万美元的投资，实现了真正的弯道超越。
相反，夜郎自大的满清王朝，在西学东渐之时，仍故步自封，墨守陈规。
看不到世事格局的变化，不图进取，只能落得个挨打受辱的下场。
因此，面对弯道，要视其为机遇敲响了大门，我们毫不畏惧，迎难而上，定能冲破一切艰难险阻，实现涅槃后的新生。
（2009年安徽卷满分作文《于生命的弯道绽放华彩》）【技法点睛】观点置于段首，再先正后反举两个典型事例，最后总结。
8、坐享其成永不是长久之策，坐享其成只会是坐吃山空。
俗语云：“家富不过三代。
”而它的真理性也早已被许多“富二代”的堕落丑闻所证明。
有的“富二代”挥霍无度，吃空家底，最后居然因为父母拿不出钱就将其杀害。
四川的“百味居”事件便是一个警示。
相反，一些有远见的“富一代”家长就不让子女坐享其成，反而使家业源远流长。
比尔·盖茨将财产全部捐献慈善机构，李嘉诚不留子女一分一毫，这些身体力行的和坐享其成说“不”的富豪们在社会上吹起一股清风。
（2010年全国Ⅰ卷优秀作文《和坐享其成说“不”》）【技法点睛】观点置于段首，接着先举反面的概括性事例，再举正面的两个典型人物事例作对比。
9、“古人学问无遗力，少壮功夫老始成”，可见做学问，做出真正具有价值的学问是需要长时间。
司马公三十年著《史记》，曹雪芹十年语红楼，这其中凝聚着他们的血与泪，超绝的学者必使用超长的时间来成长。
由此看来，我们今天那细网中无数未成大鱼的专家们大师们背后浮现的是一个个看似华丽的泡沫。
何不将网眼放宽，让鱼儿们有更多时间来经历人生，充分成长？除了时间，细雨带去的还有学者们本应坚守的宁静。
学者，本应是耐得寂寞的。
钱钟书先生笔耕一生，留下无数让人惊叹的华章，《围城》、《谈艺录》、《管锥篇》，先生以他的博学一次次震惊世界，然而人们在惊于其文时却总是忽略先生两耳不闻窗外尘嚣事的用心苦读，忘却了先生图书馆的一杯淡茶，一本书的宁静身影。
梦醒推窗望残月，哪堪只影映孤墙，也许，只有宁静淡泊的心才能在文化的殿堂中行得更远。
书中曾说到剑桥为霍金留下了一个宁静的空间，可我们为什么就一定要急于将学者们套入网中，曝于公众之下，给他们留下一片宁静吧！（2010年上海卷优秀作文《放宽网眼，让学术长大》）【技法点睛】两段都用正反对比的方法。
第一段先以诗句引出观点，接着以两个正面的典型人物事例，和反面的概括性人物（非具体人物）作对比，最后以反问作结。
第二段先提出观点，接着以人们对正面的典型人物钱钟书的丰富成果的惊叹，和对他的寂寞的忽略做对比，最后再以剑桥为霍金留下空间和我们将学者套入网中作对比。
【写作要领】“对比说理”法，就是用正反对比的方法来分析问题，证明观点。
应试作文一般应避免空泛议论，所以“对比说理”主要体现为相反例证的对比，是“事例剖析”法的一种特殊形态，一种扩展运用。
要用好“对比说理”法，需注意以下几点：1、用来对比的材料，可以是人物，也可以是事件，可以是具体的，典型的，也可以是概括的，非典型的。
2、对比有“横比”和“纵比”之分。
横向比较，就是比较两种人物或事物的不同情况；纵向比较，就是比较同一人物或事物在不同时间、不同场合的不同情况。
3、与“事例剖析”法一样，在叙述事例时要紧扣论点的需要，严加剪裁，不要大段讲故事，而应增加分析议论的分量。
4、对比可以体现为段落内部的两个不同层次，也可以体现为句子内部的两个不同层次。
一个段落可以只有一组正反对比，也可以有多组正反对比。
【练习设计】（任选一题）1．下面是2009年台湾高考作文题，请使用“对比说理”法，写一个200字左右的议论性语段，作为这篇高考作文的一个主体段。
（请先拟出作文提纲，提纲的主体部分不能少于三个自然段，再写出完整的开头，在开头部分明确提出全文的中心论点，最后写出其中一个主体段。
）俗话说：“有舍有得，不舍不得。
”人们为了生活，整天忙忙碌碌，急于获得，而吝于割舍。
事实上，该舍不舍，造成生活的负担；不该舍而舍，又造成人生的遗憾。
到底何者该舍？何者不该舍？值得我们深思。
请以“舍与得”为题，或提出自身体验，或举出古今事例，书写一篇文章，谈谈你的看法。
文长不限。
（27分）2．下面是2010年安徽卷高考作文题，请使用“对比说理”法，写一个200字左右的议论性语段，作为这篇高考作文的一个主体段。
（请先拟出作文提纲，提纲的主体部分不能少于三个自然段，再写出完整的开头，在开头部分明确提出全文的中心论点，最后写出其中一个主体段。
）阅读下面这首诗，根据要求作文。
(60分)吴兴杂诗清·阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。
深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。
这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的思考或联想?请根据你的思考或联想写一篇文章，不少于800字。
作文题目：(班级姓名)开头：主体段提纲：议论性语段：议论性语段训练之二“对比说理”优秀语段选编一、下面是2009年台湾高考作文题，请使用“对比说理”法，写一个200字左右的议论性语段，作为这篇高考作文的一个主体段。
（请先拟出作文提纲，提纲的主体部分不能少于三个自然段，再写出完整的开头，在开头部分明确提出全文的中心论点，最后写出其中一个主体段。
）俗话说：“有舍有得，不舍不得。
”人们为了生活，整天忙忙碌碌，急于获得，而吝于割舍。
事实上，该舍不舍，造成生活的负担；不该舍而舍，又造成人生的遗憾。
到底何者该舍？何者不该舍？值得我们深思。
请以“舍与得”为题，或提出自身体验，或举出古今事例，书写一篇文章，谈谈你的看法。
文长不限。
（27分）1、舍与得高三1班谢宗颖开头：人生总要面临无数舍与得的选择，舍去该舍的，轻装上阵，我们才能踌躇满志地在成功的路上走得更远。
提纲：①提出“有舍才有得”的观点；②举例对对比说理；③总结说明正确对待舍与得的重要性。
“鱼与熊掌不可兼得。
”松树因为舍去翠绿欲滴的阔叶而常青，彩虹因为舍去永恒而更显珍贵和动人。
搁浅的船需要卸货后才能重新起航，升空的火箭需要丢弃沉重的外壳才能到达太空。
居里夫人为了研究反射性元素，拒绝丈夫添置家具的建议，放弃与友人闲聊的欢乐，节省下更多的时间进行研究，最终得到几克的镭元素。