横向议论作文写法
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3、爱他人多一点，也许只是一种执著，却增加了生命的重量。 结尾：懂得爱别人，为他人着想是一种气质，一种智慧，我们“活在全人类 这个概念中”。大家好，才是真的好。爱别人，便是爱自己，成为一个大写 的人。
4、法－－怎么样、怎么办，主要是回答方法和途 径方面的问题，可以简称为“法”。
例1：学会欣赏别人： （1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀 若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光 点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共 同提高。
例4 以“责任”为话题
（1）有了责任方能不畏风雨，直面挫折。 （2）有了责任方能提升自我，超越自我。 （3）有了责任方能勇挑重担，能挑重担等
训练题：话题“人与己”
中心论点：爱他人多一点
开头：一个“人”为“人”，人若只顾自己，自私自利，变成孤立的 人；两个“人”为“仁”，仁者爱人，则人恒爱之；三个“人”为 “众”，人爱众人，则众人爱之，人便成为大写的人。爱别人多一点， 便是爱自己多一点。
善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份人气。 雪灾过去了，不可预知的地震又惊醒了沉睡中的人
们。家园被毁，数万人丧失生命。然而援助从四面八方赶 来。温总理说：“一个很大的困难，除以l3亿就很小，一 个很小的帮助，乘以13亿就汇成一片海洋。”只要每个人 都伸出自己的援助之手，雪冻了家园，冻不了人们的心； 地震破坏了我们的家园，破坏不了一片团结的情。
例：以“责任”为话题
（1）有了责任方能不畏风雨，直面挫折。 （2）有了责任方能提升自我，超越自我。 （3）有了责任方能勇挑重担，能挑重担等。
四、追问办法法——即从“怎么办”的角度展开， 主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常 用的表达方式是“要……就应该……”。
例：怎样培养自己的责任感。 （1）从小事做起，从身边的事做起。 （2）要抵制庸俗，拒绝平庸。 （3）要将小我和大我联系起来，要胸怀天下。
训练1，话题“宽容” 分论点一：宽容是一种博大的胸怀。 （蔺相如）
分论点二：宽容是一种高远境界。 （齐桓公不计管仲一箭之仇） 分论点三：宽容是一种正直的品格。 （祁黄羊举贤不避仇）
分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。 (林肯认为消灭敌人的最好办法 就是将他变为朋友)
话题：爱国
中心论点：爱国是每个青年的神圣职责 分论点一：爱国，是千百年来历史积淀 形成的民族情感。
五、追问结果法——即从“会怎样” 的角度展开。 主要是回答结果和效 能方面的问题（意义、作用、价值、 影响），常用表达方式，做到……就 会……。
例：以“责任”为话题 有责任心会促使个人的进步 有责任心会拥有高尚的灵魂
用并列式分论点时应该注意：
一、 分论点的设置一定要围绕中心论点展开， 不要偏离论述的中心，不要偷换论点，转移 论题。 二、分论点的设置不能重复交叉，不能出现 逻辑上的混乱。
例2：怎样培养自己的责任感。 （1）从小事做起，从身边的事做起。 （2）要抵制庸俗，拒绝平庸。 （3）要将小我和大我联系起来，要胸怀天下。
例3：爱，用心来传递 中心论点：爱，需要我们用心来传递 分论点一：请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚 传递爱的心志。 分论点二：请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽 容传递爱的感情。 分论点三：请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助 传递爱的信号。
横向议论的 技巧
什么是横向说理
横向展开议论，是围绕一个观点，在同 一层面上，从不同角度展开议论。不同角度 之间是并列关系，平行展开，互不交叉。
并列式结构，即在论证思路 中，对中心论点进行条分缕析， 分解出几个分论点，共同来阐述 文章的中心论点。
横向议论的关键是提取分论点
怎样提取？
一、追问类属法——即从“是什么”的角度展开。 针对话题本身，运用横向思维，根据它不同的内 涵或外延进行多角度分析。常用的表述方式是： “某某，是一种……”。
分论点二：爱国，是在异国他乡的游子 心系祖国的思念。
分论点三：爱国，是平凡见真心危难显大 义的懿行佳言。
2、追问对象法——即从“关涉谁”的角度展开。 就是看话题的两端可涉及到哪些对象。不同身份 的人的责任分别是什么？学生有学生的责任，父 母例有 ：自 以己 “的责自任认”，为国 话家 题的责任是什么？
例：以“责任”为话题 （1）责任是一种爱。 （2）责任是一种付出。 （3）责任是一种崇高的精神。
二、追问对象法——即从“关涉谁”的角度展开。 就是看话题的两端可涉及到哪些对象。
例：以“责任”为话题
不同身份的人的责任分别是什么？ 学生有学生的责任，父母有自己的责任，国 家有国家的责任。
三、追问原因法——即从“为什么”的角度展开。就是把 中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。常 用的分论点表述方式是：“因为……，所以……”。
二、事例典型，材料新颖。在论述材料的选择上，考生避免了大家熟悉的事例，赫本 的遗嘱、希拉里送鞋形蛋糕、温总理的话，材料分别从三个不同角度论证同一个观点，多 角度的论据，使论证更有力。
什么是横向说理
横向展开议论，是围绕一个观点，从不 同角度之间是一种并列关系，平行展开，互 不交叉。
横向展开议论主要表现为并列式 结构，即在论证思路中，对中心 论点进行条分缕析，分解出几个 分论点，共同来阐述文章的中心 论点，这样就是并列式。
（1）追问类属法——即从“是什么”的角度展 开。针对话题本身，运用横向思维，根据它不同 的内涵或外延进行多角度分析。常用的表述方式 是：“某某，是一种……”。
例1：以“责任”为话题 （1）责任是一种爱 （2）责任是一种付出。 （3）责任是一种崇高的精神。
例2 《“这山望着那山高”新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神。
善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份自豪。 举手投足之间，美丽在发芽，人气在开花，智慧在结 果。善待他人，让自己拥有一份人格魅力。
举手投足之间
（2008年湖北卷满分作文）
善—待—一被他滴—评人水—为，可“就—以最是折—美一射—的种出人—人太”格—阳的魅的—美力光—国。辉著，名一女个影动星作奥可黛以丽映·赫出本一给个她人女的儿品的质遗与嘱人里格说。—：举—“手—如投果足—你间—想，—更尽美—显丽个—动人—人的—，内请涵—微和—笑修—面养对。
善举—待手—他投—人足，之—举间—手，—投美—足丽之在—间发—，芽—你，就人—拥气—有在—了 开—一 花份 ，—自 智—豪 慧。 在结果。善待他人，让自己拥有一份人格魅力。
【点评】一、观点准确，层次清晰。开门见山提出观点，“举手投足间，尽显个人的内涵 和修养。善待他人，就是一种人格魅力”；接着用分论点分层论述，结尾点题升华并照应 开头，结构严谨，干脆利索，有余音袅袅的效果。
训练题：战胜挫折
⑴ 战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。 （勾践）
⑵战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。 （林肯）
⑶战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态 度。（爱迪生）
角度 是 为怎 什 什么 么 么样
方法 具 发追分 体 散根类 联 思溯比 想 维源较 ， ，，， 事 多层求 中 向层同 抽 归剥存 理 纳笋异
②这山望着那山高，是一种精益求精的精神。
③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神。 ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
例3：谈意气 中心：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 ①意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高 ②意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。 ③意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
用并列式分论点时应该注意：
一、 分论点的设置一定要围绕中心论点展开， 不要偏离论述的中心，不要偷换论点，转移 论题。
二Biblioteka Baidu分论点的设置不能重复交叉，不能出现逻辑上 的混乱。
三、分论点要力求句式相同，字数相等。
课堂训练
善—待—他—人—，举—手—投—足—之间—，—你—就拥—有—了—一—份人—气—。
雪灾过去了，不可预知的地震又惊醒了沉睡中的人们。家园被毁，数万人丧失生命。然而援助从四面八方赶来。 温总理说：“一个很大的困难，除以l3亿就很小，一个很小的帮助，乘以13亿就汇成一片海洋。"只要每个人都伸出 自己的援助之手，雪冻了家园，冻不了人们的心；地震破坏了我们的家园，破坏不了一片团结的情。
不同身份的人的责任分别是什么？学生有学生 的责任，父母有自己的自认，国家的责任是什么？
3、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的 问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结 论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：答案是丰富多彩的： ⑴世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富 多彩的。 ⑵人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富 多彩的。 ⑶评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
三、分论点要力求句式相同，字数相等。
妙手著华章
—横向议论的技巧
举手投足之间
（2008年湖北卷满分作文） 一滴水可以折射出太阳的光辉，一个动作可以映出一个人的品质与人格。举 手投足间，尽显个人的内涵和修养。善待他人，就是一种人格魅力。 被评为“最美的人”的美国著名女影星奥黛丽·赫本给她女儿的遗嘱里说： “如果你想更美丽动人，请微笑面对每一个人；如果你想尽显身姿的美，你要学 会给别人让路；如果你想让自己的手更美，你要学会伸出手帮助别人……”。或 许也正是这种善待他人的意念，让奥黛丽·赫本久负盛名，即使她已逝去，仍有 无数人像仰望星星一样仰望她、赞美她。 善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份美丽。 美国总统大选中，与奥巴马并驾齐驱的美国前总统夫人希拉里·克林顿举手 投足间都显示出一种人格魅力。她成为总统侯选人后，出版了一本有关自己政治 经历的书。这种有关政治的书向来不受读者的青睐。一位著名的电台主持人讥讽 她说：“如果希拉里的这本书可以卖掉500万册，我就去吃鞋子!”可上天偏偏爱 跟说绝对性话的人开玩笑。希拉里的这本书在不到一周内销售了500万册。面对 别人要吃鞋子的尴尬，希拉里请人订做了一只鞋形的蛋糕送给那位讥讽她的电台 主持人。订蛋糕的确是个小小的举动，但这无不体现出希拉里宽容的品质，善待 他人的魅力。可能因为希拉里举手投足间的善待他人让她人气一路上升。
每一个人；如果你想尽显身姿的美，你要学 会给别人让路；如果你想让自己的手更美，你要学会伸出手帮助 人……”。或许也正是这种善待他人的意念，让奥黛丽·赫本久负盛名，即使她已逝去，仍有 无数人像仰望星星一样 仰望她、赞美她。
善—待—他—人，—举—手—投—足之—间—，—你就—拥—有—了—一份—美—丽—。
美国总统大选中，与奥巴马并驾齐驱的美国前总统夫人希拉里·克林顿举手投足间都显示出一种人格魅力。她成 为总统侯选人后，出版了一本有关自己政治经历的书。这种有关政治的书向来不受读者的青睐。一位著名的电台主 持人讥讽她说：“如果希拉里的这本书可以卖掉500万册，我就去吃鞋子!”可上天偏偏爱跟说绝对性话的人开玩笑。 希拉里的这本书在不到一周内销售了500万册。面对别人要吃鞋子的尴尬，希拉里请人订做了一只鞋形的蛋糕送给 那位讥讽她的电台主持人。订蛋糕的确是个小小的举动，但这无不体现出希拉里宽容的品质，善待他人的魅力。可 能因为希拉里举手投足间的善待他人让她人气一路上升。
1、爱他人多一点，或许只是一种习惯，却拉近人与人的距离。
彩线串珠：你可曾在深夜为迎面而来的车辆熄灭远光灯？你可曾在公众场合 熄灭手中的香烟？你可曾为需要的人捐过血？（举生活中的小例子）爱他人 多一点，为社会注入温情。 2、爱他人多一点，可能只是一句问候，却传递着温暖。
点例排比：孔子提倡“仁者爱人”，有教无类；周恩来为人民鞠躬尽瘁；雷 锋“爱别人胜过爱自己。他们的生命绽放异彩，照亮着他人的路。爱他人多 一点，谱出生命最感人的赞歌。
例2：我想握住你的手
中心论点：我想握住奋斗的手
①我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜 生活挫折的法宝；
②我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现 人生理想的基石；
③我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实 自我素质的条件。
例3《勤有三益》
中心论点：为人当勤劳
1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)
4、法－－怎么样、怎么办，主要是回答方法和途 径方面的问题，可以简称为“法”。
例1：学会欣赏别人： （1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀 若谷的作风。 （2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光 点，学习借鉴。 （3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共 同提高。
例4 以“责任”为话题
（1）有了责任方能不畏风雨，直面挫折。 （2）有了责任方能提升自我，超越自我。 （3）有了责任方能勇挑重担，能挑重担等
训练题：话题“人与己”
中心论点：爱他人多一点
开头：一个“人”为“人”，人若只顾自己，自私自利，变成孤立的 人；两个“人”为“仁”，仁者爱人，则人恒爱之；三个“人”为 “众”，人爱众人，则众人爱之，人便成为大写的人。爱别人多一点， 便是爱自己多一点。
善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份人气。 雪灾过去了，不可预知的地震又惊醒了沉睡中的人
们。家园被毁，数万人丧失生命。然而援助从四面八方赶 来。温总理说：“一个很大的困难，除以l3亿就很小，一 个很小的帮助，乘以13亿就汇成一片海洋。”只要每个人 都伸出自己的援助之手，雪冻了家园，冻不了人们的心； 地震破坏了我们的家园，破坏不了一片团结的情。
例：以“责任”为话题
（1）有了责任方能不畏风雨，直面挫折。 （2）有了责任方能提升自我，超越自我。 （3）有了责任方能勇挑重担，能挑重担等。
四、追问办法法——即从“怎么办”的角度展开， 主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常 用的表达方式是“要……就应该……”。
例：怎样培养自己的责任感。 （1）从小事做起，从身边的事做起。 （2）要抵制庸俗，拒绝平庸。 （3）要将小我和大我联系起来，要胸怀天下。
训练1，话题“宽容” 分论点一：宽容是一种博大的胸怀。 （蔺相如）
分论点二：宽容是一种高远境界。 （齐桓公不计管仲一箭之仇） 分论点三：宽容是一种正直的品格。 （祁黄羊举贤不避仇）
分论点四：宽容是一种化敌为友的智慧。 (林肯认为消灭敌人的最好办法 就是将他变为朋友)
话题：爱国
中心论点：爱国是每个青年的神圣职责 分论点一：爱国，是千百年来历史积淀 形成的民族情感。
五、追问结果法——即从“会怎样” 的角度展开。 主要是回答结果和效 能方面的问题（意义、作用、价值、 影响），常用表达方式，做到……就 会……。
例：以“责任”为话题 有责任心会促使个人的进步 有责任心会拥有高尚的灵魂
用并列式分论点时应该注意：
一、 分论点的设置一定要围绕中心论点展开， 不要偏离论述的中心，不要偷换论点，转移 论题。 二、分论点的设置不能重复交叉，不能出现 逻辑上的混乱。
例2：怎样培养自己的责任感。 （1）从小事做起，从身边的事做起。 （2）要抵制庸俗，拒绝平庸。 （3）要将小我和大我联系起来，要胸怀天下。
例3：爱，用心来传递 中心论点：爱，需要我们用心来传递 分论点一：请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚 传递爱的心志。 分论点二：请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽 容传递爱的感情。 分论点三：请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助 传递爱的信号。
横向议论的 技巧
什么是横向说理
横向展开议论，是围绕一个观点，在同 一层面上，从不同角度展开议论。不同角度 之间是并列关系，平行展开，互不交叉。
并列式结构，即在论证思路 中，对中心论点进行条分缕析， 分解出几个分论点，共同来阐述 文章的中心论点。
横向议论的关键是提取分论点
怎样提取？
一、追问类属法——即从“是什么”的角度展开。 针对话题本身，运用横向思维，根据它不同的内 涵或外延进行多角度分析。常用的表述方式是： “某某，是一种……”。
分论点二：爱国，是在异国他乡的游子 心系祖国的思念。
分论点三：爱国，是平凡见真心危难显大 义的懿行佳言。
2、追问对象法——即从“关涉谁”的角度展开。 就是看话题的两端可涉及到哪些对象。不同身份 的人的责任分别是什么？学生有学生的责任，父 母例有 ：自 以己 “的责自任认”，为国 话家 题的责任是什么？
例：以“责任”为话题 （1）责任是一种爱。 （2）责任是一种付出。 （3）责任是一种崇高的精神。
二、追问对象法——即从“关涉谁”的角度展开。 就是看话题的两端可涉及到哪些对象。
例：以“责任”为话题
不同身份的人的责任分别是什么？ 学生有学生的责任，父母有自己的责任，国 家有国家的责任。
三、追问原因法——即从“为什么”的角度展开。就是把 中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。常 用的分论点表述方式是：“因为……，所以……”。
二、事例典型，材料新颖。在论述材料的选择上，考生避免了大家熟悉的事例，赫本 的遗嘱、希拉里送鞋形蛋糕、温总理的话，材料分别从三个不同角度论证同一个观点，多 角度的论据，使论证更有力。
什么是横向说理
横向展开议论，是围绕一个观点，从不 同角度之间是一种并列关系，平行展开，互 不交叉。
横向展开议论主要表现为并列式 结构，即在论证思路中，对中心 论点进行条分缕析，分解出几个 分论点，共同来阐述文章的中心 论点，这样就是并列式。
（1）追问类属法——即从“是什么”的角度展 开。针对话题本身，运用横向思维，根据它不同 的内涵或外延进行多角度分析。常用的表述方式 是：“某某，是一种……”。
例1：以“责任”为话题 （1）责任是一种爱 （2）责任是一种付出。 （3）责任是一种崇高的精神。
例2 《“这山望着那山高”新解》
①这山望着那山高，是一种永不满足的精神。
善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份自豪。 举手投足之间，美丽在发芽，人气在开花，智慧在结 果。善待他人，让自己拥有一份人格魅力。
举手投足之间
（2008年湖北卷满分作文）
善—待—一被他滴—评人水—为，可“就—以最是折—美一射—的种出人—人太”格—阳的魅的—美力光—国。辉著，名一女个影动星作奥可黛以丽映·赫出本一给个她人女的儿品的质遗与嘱人里格说。—：举—“手—如投果足—你间—想，—更尽美—显丽个—动人—人的—，内请涵—微和—笑修—面养对。
善举—待手—他投—人足，之—举间—手，—投美—足丽之在—间发—，芽—你，就人—拥气—有在—了 开—一 花份 ，—自 智—豪 慧。 在结果。善待他人，让自己拥有一份人格魅力。
【点评】一、观点准确，层次清晰。开门见山提出观点，“举手投足间，尽显个人的内涵 和修养。善待他人，就是一种人格魅力”；接着用分论点分层论述，结尾点题升华并照应 开头，结构严谨，干脆利索，有余音袅袅的效果。
训练题：战胜挫折
⑴ 战胜挫折，我们要有坚忍不拔的奋斗精神。 （勾践）
⑵战胜挫折，我们要有永不言弃的顽强品格。 （林肯）
⑶战胜挫折，我们要有积极乐观的人生态 度。（爱迪生）
角度 是 为怎 什 什么 么 么样
方法 具 发追分 体 散根类 联 思溯比 想 维源较 ， ，，， 事 多层求 中 向层同 抽 归剥存 理 纳笋异
②这山望着那山高，是一种精益求精的精神。
③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神。 ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
例3：谈意气 中心：人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。 ①意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高 ②意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。 ③意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。
用并列式分论点时应该注意：
一、 分论点的设置一定要围绕中心论点展开， 不要偏离论述的中心，不要偷换论点，转移 论题。
二Biblioteka Baidu分论点的设置不能重复交叉，不能出现逻辑上 的混乱。
三、分论点要力求句式相同，字数相等。
课堂训练
善—待—他—人—，举—手—投—足—之间—，—你—就拥—有—了—一—份人—气—。
雪灾过去了，不可预知的地震又惊醒了沉睡中的人们。家园被毁，数万人丧失生命。然而援助从四面八方赶来。 温总理说：“一个很大的困难，除以l3亿就很小，一个很小的帮助，乘以13亿就汇成一片海洋。"只要每个人都伸出 自己的援助之手，雪冻了家园，冻不了人们的心；地震破坏了我们的家园，破坏不了一片团结的情。
不同身份的人的责任分别是什么？学生有学生 的责任，父母有自己的自认，国家的责任是什么？
3、因——为什么，主要是回答原因和目的方面的 问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结 论去追溯这个结论产生的条件和原因。
例1：答案是丰富多彩的： ⑴世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富 多彩的。 ⑵人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富 多彩的。 ⑶评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。
三、分论点要力求句式相同，字数相等。
妙手著华章
—横向议论的技巧
举手投足之间
（2008年湖北卷满分作文） 一滴水可以折射出太阳的光辉，一个动作可以映出一个人的品质与人格。举 手投足间，尽显个人的内涵和修养。善待他人，就是一种人格魅力。 被评为“最美的人”的美国著名女影星奥黛丽·赫本给她女儿的遗嘱里说： “如果你想更美丽动人，请微笑面对每一个人；如果你想尽显身姿的美，你要学 会给别人让路；如果你想让自己的手更美，你要学会伸出手帮助别人……”。或 许也正是这种善待他人的意念，让奥黛丽·赫本久负盛名，即使她已逝去，仍有 无数人像仰望星星一样仰望她、赞美她。 善待他人，举手投足之间，你就拥有了一份美丽。 美国总统大选中，与奥巴马并驾齐驱的美国前总统夫人希拉里·克林顿举手 投足间都显示出一种人格魅力。她成为总统侯选人后，出版了一本有关自己政治 经历的书。这种有关政治的书向来不受读者的青睐。一位著名的电台主持人讥讽 她说：“如果希拉里的这本书可以卖掉500万册，我就去吃鞋子!”可上天偏偏爱 跟说绝对性话的人开玩笑。希拉里的这本书在不到一周内销售了500万册。面对 别人要吃鞋子的尴尬，希拉里请人订做了一只鞋形的蛋糕送给那位讥讽她的电台 主持人。订蛋糕的确是个小小的举动，但这无不体现出希拉里宽容的品质，善待 他人的魅力。可能因为希拉里举手投足间的善待他人让她人气一路上升。
每一个人；如果你想尽显身姿的美，你要学 会给别人让路；如果你想让自己的手更美，你要学会伸出手帮助 人……”。或许也正是这种善待他人的意念，让奥黛丽·赫本久负盛名，即使她已逝去，仍有 无数人像仰望星星一样 仰望她、赞美她。
善—待—他—人，—举—手—投—足之—间—，—你就—拥—有—了—一份—美—丽—。
美国总统大选中，与奥巴马并驾齐驱的美国前总统夫人希拉里·克林顿举手投足间都显示出一种人格魅力。她成 为总统侯选人后，出版了一本有关自己政治经历的书。这种有关政治的书向来不受读者的青睐。一位著名的电台主 持人讥讽她说：“如果希拉里的这本书可以卖掉500万册，我就去吃鞋子!”可上天偏偏爱跟说绝对性话的人开玩笑。 希拉里的这本书在不到一周内销售了500万册。面对别人要吃鞋子的尴尬，希拉里请人订做了一只鞋形的蛋糕送给 那位讥讽她的电台主持人。订蛋糕的确是个小小的举动，但这无不体现出希拉里宽容的品质，善待他人的魅力。可 能因为希拉里举手投足间的善待他人让她人气一路上升。
1、爱他人多一点，或许只是一种习惯，却拉近人与人的距离。
彩线串珠：你可曾在深夜为迎面而来的车辆熄灭远光灯？你可曾在公众场合 熄灭手中的香烟？你可曾为需要的人捐过血？（举生活中的小例子）爱他人 多一点，为社会注入温情。 2、爱他人多一点，可能只是一句问候，却传递着温暖。
点例排比：孔子提倡“仁者爱人”，有教无类；周恩来为人民鞠躬尽瘁；雷 锋“爱别人胜过爱自己。他们的生命绽放异彩，照亮着他人的路。爱他人多 一点，谱出生命最感人的赞歌。
例2：我想握住你的手
中心论点：我想握住奋斗的手
①我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜 生活挫折的法宝；
②我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现 人生理想的基石；
③我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实 自我素质的条件。
例3《勤有三益》
中心论点：为人当勤劳
1、勤劳，可以有所获，免饥寒也。(创财) 2、勤劳，可以有所劳，延寿考也。(健体) 3、勤劳，可以有所事，远淫邪也。(修身)