【教育学习文章】五年级上册美术《认识抽象画》教案
《认识抽象画》教案
《认识抽象画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章第三节，主题为“认识抽象画”。
详细内容包括：抽象画的概念、特点、分类及代表画家；抽象画的创作方法与技巧；欣赏与分析经典的抽象画作品。
二、教学目标1. 了解抽象画的基本概念、特点、分类及代表画家，提高学生的美术素养。
2. 掌握抽象画的创作方法与技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
3. 欣赏与分析经典的抽象画作品，提升学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：抽象画的概念、特点、创作方法与技巧。
难点：如何引导学生理解和创作抽象画，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 导入：展示一组抽象画作品，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍抽象画的基本概念、特点、分类及代表画家。
（2）讲解抽象画的创作方法与技巧。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场创作一幅抽象画，边示范边讲解创作过程。
（2）学生练习：学生分组进行抽象画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5. 例题讲解：分析一幅经典抽象画作品，讲解其创作背景、艺术特点等。
6. 随堂练习：学生根据所学知识，尝试分析其他抽象画作品。
六、板书设计1. 《认识抽象画》2. 内容：（1）抽象画的概念、特点、分类（2）抽象画的创作方法与技巧（3）经典抽象画作品欣赏七、作业设计1. 作业题目：创作一幅抽象画作品，题材自定。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有抽象性、创新性和美观性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，作品的创作情况等。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后继续创作抽象画，提高自己的绘画技能。
（2）推荐相关书籍、网站等资源，让学生深入了解抽象画艺术。
（3）组织学生参观美术展览，拓宽艺术视野。
认识抽象画美术教案
认识抽象画美术教案一、教学内容本节课选自《现代美术鉴赏》教材第五章节，主题为“认识抽象画”。
详细内容包括：抽象画的概念与起源、抽象画的主要流派及代表作品、抽象画的创作手法与审美特征。
二、教学目标1. 让学生了解抽象画的基本概念、起源与发展历程，掌握抽象画的主要流派及代表作品。
2. 培养学生运用专业术语对抽象画进行分析、鉴赏的能力。
3. 激发学生对抽象画的兴趣，鼓励他们勇于创新，尝试抽象画的创作。
三、教学难点与重点重点：抽象画的概念、流派、代表作品及创作手法。
难点：如何引导学生理解并欣赏抽象画的审美价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、实物投影仪。
五、教学过程1. 导入：展示一组抽象画作品，让学生谈谈对这些作品的初步感受，引出本节课的主题。
2. 新课导入：（1）介绍抽象画的概念、起源与发展历程。
（2）分析抽象画的主要流派及代表作品，引导学生了解不同流派的风格特点。
3. 实践情景引入：（1）展示一位抽象画家的创作过程，让学生了解抽象画的创作手法。
（2）邀请学生上台模仿创作，体验抽象画的创作过程。
4. 例题讲解：（1）以一幅抽象画为例，分析其审美特征。
（2）引导学生运用专业术语对作品进行分析、鉴赏。
5. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，分析教材中的抽象画作品。
（2）每组选一幅作品进行汇报，分享分析心得。
六、板书设计1. 认识抽象画2. 内容：（1）抽象画的概念与起源（2）抽象画的主要流派及代表作品（3）抽象画的创作手法与审美特征七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学知识，分析教材中的一幅抽象画作品，并写出鉴赏心得。
答案示例：作品：《星空》作者：赵六鉴赏心得：这幅作品采用了抽象表现主义的手法，画面中色彩斑斓、线条流畅，充满动感。
作者通过画面表达了自己对宇宙的向往与探索，让人感受到无尽的想象空间。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生对抽象画的认知和鉴赏能力是否有所提高。
人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》教案
人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》教案一、教学内容本节课选自人美版小学五年级上册美术教材第六单元《抽象之美》，主要涉及第1课《认识抽象画》。
教学内容包括了解抽象画的基本概念、特点及其发展历程，通过欣赏和分析抽象画作品，学习抽象画的创作方法和技巧。
二、教学目标1. 了解抽象画的基本概念、特点和发展历程，培养对抽象艺术的审美情趣。
2. 学会运用基本的抽象画创作方法和技巧，创作一幅具有个性的抽象画作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
三、教学难点与重点重点：理解抽象画的基本概念、特点，掌握抽象画的创作方法和技巧。
难点：如何引导学生从具象思维向抽象思维转变，创作出具有个性的抽象画作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、挂图、范画等。
学具：水粉颜料、画笔、画纸、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 导入：展示一组抽象画作品，引导学生观察并发表自己的看法，引出本课主题。
2. 新课内容：讲解抽象画的基本概念、特点和发展历程，分析经典抽象画作品，引导学生了解抽象画的创作方法和技巧。
3. 实践环节：a. 教师示范：现场创作一幅抽象画，边示范边讲解创作方法和技巧。
b. 学生练习：学生根据所学知识，进行抽象画创作练习。
c. 互动指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 抽象画的基本概念、特点2. 抽象画的创作方法和技巧3. 经典抽象画作品分析七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，创作一幅抽象画作品。
2. 答案：学生可根据自己的心情，运用所学的抽象画创作方法和技巧进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了抽象画的基本概念和创作方法？如何改进教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续探索抽象画创作，尝试运用不同的材料和技巧进行创作。
组织一次抽象画展览，提高学生的审美素养和创作能力。
人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》优质教案
人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》优质教案一、教学内容本节课我们将探讨人美版小学五年级上册美术教材中第四章《形与色世界》第二节——《认识抽象画》。
通过本课学习，学生将解抽象画概念、特点以及表现手法，掌握欣赏和分析抽象画基本方法。
二、教学目标1. 让学生解抽象画基本概念和特点。
2. 培养学生欣赏和分析抽象画能力。
3. 引导学生运用抽象画表现手法进行创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解抽象画表现手法和内在情感。
2. 教学重点：培养学生欣赏和分析抽象画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、画册、范画等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中常见抽象图案，引导学生观察、思考，激发他们对抽象画兴趣。
a. 展示PPT，包括建筑、家具、服装等设计中抽象元素。
b. 邀请学生分享他们对这些图案感受。
2. 知识讲解：介绍抽象画概念、特点以及表现手法。
a. 讲解抽象画定义，即不依赖于自然形象，以点、线、面、色块等基本元素进行创作画。
b. 分析抽象画特点，如强调形式、色彩、构图等。
c. 举例讲解抽象画表现手法，如冷抽象和热抽象。
3. 实践情景引入：欣赏和分析著名抽象画家作品，引导学生感受抽象画魅力。
a. 展示蒙德里安、康定斯基等抽象画家作品。
b. 让学生讨论这些作品共同点和特点。
c. 解析作品中色彩、构图、线条等元素，引导学生感受画家情感表达。
4. 例题讲解：以一幅抽象画为例，讲解分析方法。
a. 选择一幅具有代表性抽象画，如蒙德里安《红、黄、蓝构成》。
b. 分析画中色彩、构图、线条等元素。
c. 引导学生从多个角度进行欣赏和分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析一幅抽象画。
a. 提供一幅抽象画，要求学生从色彩、构图、线条等方面进行分析。
b. 学生独立完成分析，教师进行指导和评价。
6. 创作实践：引导学生运用抽象画表现手法进行创作。
《认识抽象画》教案
《认识抽象画》教案
教学目标： 1.分辨具象及抽象的差异
2.欣赏、认识抽象化的创作原理
3.运用线条表现不同心情
4.认识及运用色彩表达内心感受
5.欣赏同学创作
教学重点：
1、欣赏抽象派艺术家-康丁斯基、蒙德里安、克利的作品。
2、引导孩子以线条及颜色表达内心的感受。
3、藉由欣赏同学作品，提升孩子的艺术鉴赏能力及素养。
教学流程：
(一)引起动机：大家来找碴(从委拉斯奎兹及毕加索的「侍女」作品中，找出相同与相异之处。
)
(二)发展活动：
一、抽象画飨宴
1. 教师介绍抽象画家-康丁斯基、蒙德里安的作品
2. 引导孩子说出对画作的感受及构图方式
3. 分辨抽象画及随手涂鸦作品的不同之处
二、线条的表情
1.教师在黑板上画出不同线条
2.引导学生对不同线条说出不同感受
三、线条情绪猜一猜
1.请孩子将八开图画纸折成四等分
2.引导孩子使用蜡笔将四种不同的心情(喜、怒、哀、乐)以四种不同的线条表现
3.请几位孩子上台将自己的心情线条展示给同学，并请同学试着猜出作者所表达的心情
四、颜色会说话
1.复习色相环，并说出正确的调色方式
2.引导孩子说出对色彩的感受，例如：开心、忧伤
3.将色彩填入刚才创作的情绪四格画中
(三)创作活动
评量方式1.发表
2.实作
观察工具教学观察纪录表详版(可辅以轶事记录)。
认识抽象画(教案)人美版(2023)美术五年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了抽象画的定义、特点、创作方法以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对抽象画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和创作抽象画。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：在创作实践中，教师可以设置不同难度的任务，让学生逐步掌握创作方法，如先尝试简单的拓印法，再逐渐过渡到更复杂的滴画法。
（2）抽象画的鉴赏与分析：学生往往对抽象画的理解存在困难，不知道从何处入手分析。教师需要引导学生从作品的线条、色彩、构图等方面进行观察和分析，培养学生的美术鉴赏能力。
举例：在分析教材中的抽象画作品时，教师可以提出具体问题，如“这幅作品运用了哪些色彩？”“线条和形状的排列给你什么感觉？”等，帮助学生逐步掌握鉴赏方法。
3.培养学生的团队协作和表达能力：在课堂实践环节，鼓励学生相互交流、合作，展示自己的作品，提高学生的团队协作和表达能力。
4.培养学生的文化理解与尊重：通过学习抽象画的发展历程，使学ห้องสมุดไป่ตู้了解世界多元文化，培养他们对不同文化背景下的艺术形式的尊重和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解抽象画的定义与特点：抽象画不以自然形象为依据，注重点、线、面、色彩等元素组合的表现力。教师需通过教材中的图片和实例，详细讲解抽象画的基本概念，使学生掌握其核心特点。
五、教学反思
在上完《认识抽象画》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在理解抽象画的概念上存在一定难度。在课堂上，他们对于如何将抽象画与具象画区分开来感到困惑。为了解决这个问题，我尝试通过教材中的图片和实例，以及与生活实际的联系，帮助学生更好地理解抽象画的特点。
人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》教案
人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》教案一、教学内容本节课选自人美版小学五年级上册美术教材，具体内容为第三章《奇妙的绘画世界》中的第2课《认识抽象画》。
本节课将带领学生了解抽象画的基本概念、特点以及表现手法，通过欣赏和分析大师作品，使学生感受抽象画的魅力，培养他们的审美情趣和创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解抽象画的基本概念、特点以及表现手法，提高他们的审美素养。
2. 培养学生运用点、线、面等元素进行抽象画创作的实践能力。
3. 激发学生的创新意识，提高他们的艺术表现力和审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解和掌握抽象画的表现手法，创作出具有个性的抽象画作品。
教学重点：抽象画的基本概念、特点以及创作方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、挂图、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是什么类型的吗？它们与我们平时所见的画作有什么不同？”从而引出本节课的主题——《认识抽象画》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍抽象画的基本概念、特点。
（2）分析抽象画的表现手法，如：点、线、面、色彩等。
（3）欣赏和分析大师作品，如：康定斯基、米罗等，让学生感受抽象画的魅力。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范如何运用点、线、面等元素创作抽象画。
（2）学生根据所学知识，进行抽象画创作。
4. 随堂练习（15分钟）学生互相展示自己的作品，进行评价和讨论。
六、板书设计1. 《认识抽象画》2. 内容：（1）抽象画的基本概念、特点（2）抽象画的表现手法：点、线、面、色彩（3）大师作品欣赏：康定斯基、米罗等七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，创作一幅抽象画。
2. 答案：学生可根据自己的心情，运用点、线、面、色彩等元素进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后多欣赏抽象画作品，了解更多的抽象画大师，提高自己的审美能力。
认识抽象画美术教案图文
认识抽象画美术教案图文教案标题：认识抽象画美术教案图文教案目标：1. 了解抽象画的定义和特点；2. 探索抽象画的艺术表现形式；3. 学习欣赏和分析抽象画作品；4. 培养学生对抽象画的审美能力和创造力。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪；2. 抽象画作品图片；3. 学生绘画用纸和颜料；4. 美术书籍或网络资源。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用PPT展示几幅抽象画作品，引起学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生思考：你们对抽象画有什么了解？抽象画与传统绘画的区别在哪里？步骤二：认识抽象画（10分钟）1. 介绍抽象画的定义和特点，如：不再追求物象的真实描绘，而是以形状、色彩和线条等元素来表达主题或情感；2. 分享一些著名抽象画家的作品，如康定斯基、毕加索等，并解读他们的作品；3. 讨论学生对抽象画的理解和感受。
步骤三：探索抽象画的艺术表现形式（15分钟）1. 分组让学生自由探索抽象画的艺术表现形式；2. 提供一些抽象画的创作要素，如颜色、线条、形状等，让学生运用这些要素进行创作；3. 引导学生思考如何通过抽象画表达自己的情感和主题。
步骤四：欣赏和分析抽象画作品（15分钟）1. 展示一些经典的抽象画作品，让学生欣赏并描述作品中的元素和表达；2. 引导学生分析作品的构图、色彩运用和线条表现等；3. 鼓励学生发表个人意见和感受。
步骤五：个人创作（20分钟）1. 学生根据自己对抽象画的理解和感受进行个人创作；2. 提供绘画用纸和颜料，让学生自由发挥创造力；3. 鼓励学生在创作中表达自己的情感和主题。
步骤六：展示和分享（10分钟）1. 学生展示自己的作品，并分享创作过程和感受；2. 学生互相欣赏和评论彼此的作品；3. 教师给予肯定和建议，鼓励学生继续探索和创作。
教学延伸：1. 组织学生参观当地美术馆或画廊，欣赏更多抽象画作品；2. 给学生布置抽象画作业，鼓励他们在课余时间继续探索和创作；3. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的才华和创作成果。
小学美术《认识抽象画》教案
一、教学内容
小学美术《认识抽象画》教案，对应教材的第四章第三节《奇妙的抽象世界》。本节课主要内容为：
1.了解抽象画的基本概念，区分具象画与抽象画。
2.学习抽象画的创作方法，如简化、变形、色彩分离等。
3.欣赏和分析国内外著名抽象画家的作品，如毕加索、康定斯基等。
4.尝试运用不同的创作方法，发挥想象力和创造力，完成一幅属于自己的抽象画作品。
本节课着重培养学生的美术学科核心素养，使其在掌握绘画技能的基础上，更加关注创作过程中的审美体验和情感表达，全面提升综合素质。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-抽象画的基本概念：具象画与抽象画的区别，让学生理解抽象画是忽略物体具体形象，通过色彩、线条、形状等元素表达情感和想法的艺术形式。
-抽象画的创作方法：包括简化、变形、色彩分离等，通过实例分析，让学生掌握这些方法在实际创作中的应用。
-情感的表达：抽象画强调情感的表达，学生可能不知道如何将自己的情感融入作品，使作品具有感染力。
-审美能力的培养：如何引导学生从多角度欣赏和分析作品，提高审美能力，是本节课的一大难点。
举例：针对创作方法的灵活运用，教师可设计多个练习环节，如简化练习、变形练习等，让学生逐步掌握并运用到实际创作中。在情感表达方面，教师可引导学生通过讨论、分享等方式，表达自己对生活中事物的感受，再将这些感受运用到抽象画的创作中。至于审美能力的培养，可通过对比分析、小组讨论等方法，让学生学会从不同角度欣赏和分析作品，提高审美水平。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抽象画的创作方法和情感表达这两个重点。对于难点部分，如创作方法的灵活运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
五年级上美术教案认识抽象画_人美版
教学目标：1.让学生了解抽象画的基本概念和特点。
2.培养学生欣赏和感受抽象画的能力。
3.培养学生创造性思维和艺术表达能力。
教学重点：1.让学生了解抽象画的基本概念和特点。
2.培养学生欣赏和感受抽象画的能力。
教学难点：培养学生创造性思维和艺术表达能力。
教学准备：备有抽象画的图片或投影仪。
彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题：请学生们说出自己对抽象画的理解。
2.呈现抽象画图片：通过图片的方式，让学生们了解抽象画的外观特点。
3.引导学生思考：从图片中，你们看到了什么？感受到了什么情绪？二、讲解（15分钟）1.讲解抽象画的定义：抽象画是通过形状、颜色和线条等元素来表达画家内心情感或事物的一种艺术形式，它不再像传统绘画一样直接表现具体物象。
2.讲解抽象画的特点：抽象画强调形式、色彩和线条的组织，注重艺术语言的独立性和自由性，不受现实生活的限制，表现了画家的创造力和独特的艺术感悟。
3.讲解抽象画的分类：抽象画主要分为几何抽象和自由抽象两种类型。
三、感受（15分钟）1.展示一些抽象画作品图片：让学生们欣赏一些著名的抽象画作品。
2.学生分组讨论：请学生们讨论并描述他们对这些画作的感受和想象。
3.学生展示：每个小组选出一位代表，向全班分享他们小组的想法和感受。
四、创作（30分钟）1.给学生发放彩色纸、颜料和画笔等绘画工具。
2.让学生们自由发挥，创作一幅自己的抽象画作品。
3.引导学生：用颜色、形状和线条来表达自己的情感或想法。
4.学生交流分享：鼓励学生展示自己的作品，并向其他同学分享他们作品背后的意义。
五、总结（5分钟）1.让学生总结抽象画的基本概念和特点。
2.引导学生思考：你们觉得抽象画和传统画有什么不同之处？3.提醒学生：抽象画是一种自由的艺术形式，要激发自己的想象力和创造力。
六、作业布置（5分钟）让学生们回家观察并收集一些抽象画作品的图片，并写下自己对这些作品的感受和想法。
教学反思：通过这堂美术课，学生们对抽象画有了初步的认识，了解了抽象画的基本概念和特点。
人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》精品教案
人美版小学五年级上册美术《认识抽象画》精品教案一、教学内容本节课，我们将在人美版小学五年级上册美术教材第11课《认识抽象画》中，探索抽象艺术世界。
详细内容包括：解抽象画概念、特点及其创作方法；欣赏和分析国内外知名艺术家抽象画作品；通过实践，尝试运用点、线、面、色块等元素创作一幅属于自己抽象画。
二、教学目标1. 让学生解抽象画基本概念和特点，提高审美鉴赏能力。
2. 培养学生创新意识和动手能力，激发他们绘画兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并创作出具有个性抽象画。
2. 教学重点：掌握抽象画创作方法和表现技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、画纸、画笔、水粉颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生活中抽象图案，引导学生观察并思考它们特点，从而引出本节课主题——认识抽象画。
2. 新课内容：（1）介绍抽象画概念、特点及其创作方法。
（2）欣赏和分析国内外知名艺术家抽象画作品，让学生解不同风格和表现手法。
3. 实践环节：（1）讲解创作步骤，强调创作要点。
（2）分发画纸、画笔、水粉颜料等材料，指导学生进行创作。
（3）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 认识抽象画2. 内容：（1）抽象画概念、特点（2）抽象画创作方法（3）作品欣赏与分析七、作业设计1. 作业题目：以“我心情”为主题，创作一幅抽象画。
2. 答案要求：作品要充分表达自己情感，运用点、线、面、色块等元素进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在创作过程中，部分学生对抽象画理解仍有所欠缺，需要在今后教学中继续加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多抽象画作品，进行欣赏和分析，提高审美水平。
同时，尝试运用抽象画表现手法，创作其他主题作品，如风景、人物等。
2024年人美版五年级美术第3课《认识抽象画》教案
2024年人美版五年级美术第3课《认识抽象画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术第3课《认识抽象画》。
教学内容主要包括：了解抽象画的概念、特点及分类；学习欣赏和分析抽象画作品；尝试运用抽象画的表现手法进行创作。
二、教学目标1. 让学生了解抽象画的基本概念、特点及分类，提高审美能力。
2. 培养学生欣赏和分析抽象画作品的能力，提高艺术鉴赏水平。
3. 指导学生运用抽象画的表现手法进行创作，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点重点：抽象画的基本概念、特点及分类；欣赏和分析抽象画作品；运用抽象画表现手法进行创作。
难点：如何引导学生理解和欣赏抽象画，培养他们的艺术鉴赏能力；如何指导学生运用抽象画表现手法进行创作。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、实物投影仪、黑板、粉笔。
学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示一组抽象画作品，让学生观察并发表自己的看法，引导学生思考：这些画与我们平时所见的画有什么不同？2. 新课内容学习：（1）介绍抽象画的基本概念、特点及分类。
（2）分析教材中的抽象画作品，讲解其艺术特点。
（3）通过实物投影仪展示抽象画的创作过程，让学生了解创作方法。
3. 实践操作：（1）指导学生运用抽象画的表现手法进行创作，鼓励创新。
（2）学生分组讨论，互相交流创作心得。
4. 随堂练习：布置一道简短的创作题目，让学生现场完成，并进行展示和评价。
六、板书设计1. 《认识抽象画》2. 内容：（1）抽象画的基本概念、特点及分类（2）抽象画的创作方法（3）实践操作：创作题目及要求七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，运用抽象画的表现手法进行创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和创作表现。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集更多关于抽象画的作品，进行欣赏和分析，提高审美能力。
鼓励学生在生活中发现抽象元素，尝试运用抽象画表现手法进行创作。
认识抽象画美术教案
认识抽象画美术教案一、教学内容本节课选自《现代美术教育》教材第四章“抽象艺术”部分，详细内容包括抽象艺术的基本概念、类型、特点以及创作方法。
重点探讨抽象画的起源、发展历程、艺术特点及其在当代艺术领域的地位和作用。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握抽象画的基本概念、类型和特点。
2. 培养学生的艺术鉴赏能力和创新思维，提高他们的审美水平。
3. 激发学生的创作热情，培养他们在绘画实践中的动手能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：抽象画的类型、特点及创作方法。
难点：如何引导学生理解并创作出具有个性化的抽象画。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物投影仪、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组抽象画作品，引导学生感受抽象画的魅力，提出问题：“你们知道这些画是什么类型的吗？它们有什么特点？”2. 知识讲解（10分钟）：介绍抽象画的基本概念、类型、特点以及创作方法，讲解过程中结合实例进行分析。
3. 实践情景引入（10分钟）：分组让学生尝试用不同的材料和方法创作抽象画，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 例题讲解（15分钟）：针对学生在创作过程中遇到的问题，进行现场解答和指导。
5. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，独立完成一幅抽象画作品。
六、板书设计1. 认识抽象画2. 内容：a. 抽象画的基本概念b. 抽象画的类型c. 抽象画的特点d. 抽象画的创作方法七、作业设计1. 作业题目：请运用所学的抽象画创作方法，完成一幅具有个性化的抽象画作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品具有创意，符合抽象画的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了抽象画的基本知识和创作方法，作业完成情况等。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多关于抽象画的资料，了解不同艺术家及其作品，提高自己的艺术修养。
同时，可以组织学生参加相关的美术展览和活动，拓宽他们的艺术视野。
五年级上册美术《学画抽象画》教案（5篇）
五年级上册美术《学画抽象画》教案（5篇）第一篇：五年级上册美术《学画抽象画》教案五年级上册美术《学画抽象画》教案第7学画抽象画一、教材分析本属于“造型表现”学习领域，学生在欣赏、了解了有关抽象绘画的知识后，在本节重点学习如何用抽象绘画的表现方法进行造型表现，创作一幅富有动感的抽象画。
本是让学生进一步深入理解抽象绘画及其在艺术史中的重要意义，在学生和体验中感悟抽象语言的变化与统一，对比与和谐、节奏与韵律，从而引导学生发现抽象之趣、感悟抽象之美，逐渐开成对不同风格艺术理解和包容的太度，并能在具体探究和实践中大胆地用抽象绘画的表现方法表达自己的感受。
二、学生情况学生对抽象绘画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于绝大多数学生来说，抽象艺术仍然是一个全新的认知领域。
学生在创作过程中容易出现两个问题：要么容易陷入盲目创作，即胡乱涂抹；要么难以摆脱写实观念的羁绊，缺乏大胆创作的勇气。
三、教学目标、感知抽象形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
2、情感、态度和价值观培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。
教学重点正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象形式语言能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
教学难点能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
四、通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象创作，教学过程中始终以学生为主体，重在激发学生的灵感，创造性思维。
五、教学过程（一）、导入新、发现抽象让学生在A4纸上任选颜色随意地将颜色泼、滴、甩、洒在纸面上。
小组观察、讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉、黑色的点有紧张的感觉；流动的蓝色线条看上去很优美。
2、这种手法创作出来的绘画就是抽象画，今天我就来创作一幅抽象画出示题：学画抽象画（二）、品读抽象、出示《蓝棒N。
人美版五年级美术第3课《认识抽象画》教案
人美版五年级美术第3课《认识抽象画》教案一、教学内容本节课选自人美版五年级美术教材第3课《认识抽象画》。
本课主要内容包括：了解抽象画的概念、特点及其发展历程；学习欣赏和分析抽象画作品；尝试运用抽象艺术语言创作一幅抽象画。
二、教学目标1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点，掌握欣赏和分析抽象画的方法。
2. 培养学生的审美能力和创新思维，提高他们的绘画表现力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养他们敢于尝试、勇于实践的精神。
三、教学难点与重点难点：理解抽象画的艺术特点，学会欣赏和分析抽象画作品。
重点：掌握抽象画的创作方法，运用抽象艺术语言进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、抽象画作品图片、绘画工具、颜料等。
学生准备：绘画纸张、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一组抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是什么类型的吗？它们与我们平时所见的画作有什么不同？”从而引出本节课的主题——认识抽象画。
2. 新课内容：（1）介绍抽象画的概念和特点。
（2）讲解抽象画的发展历程。
（3）欣赏和分析经典抽象画作品。
3. 实践环节：（1）教师示范如何运用抽象艺术语言进行绘画创作。
（2）学生跟随示范，尝试创作一幅抽象画。
4. 随堂练习：学生在课堂上完成自己的抽象画作品，教师巡回指导。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 抽象画的概念与特点2. 抽象画的发展历程3. 欣赏与分析经典抽象画作品4. 抽象画的创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一幅抽象画。
2. 答案：学生完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对抽象画的欣赏和分析能力有所提高，但在创作过程中，部分学生对抽象艺术语言的运用还不够熟练。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后收集更多抽象画作品，深入了解不同艺术家的风格特点。
（2）举办一次班级内的抽象画展览，让学生互相学习、交流。
（3）尝试运用抽象艺术语言进行其他艺术形式的创作，如抽象雕塑、抽象音乐等。
认识抽象画美术教案
篇一：《认识抽象画》参考教案《认识抽象画》参考教案一、教学目标1.能够初步了解抽象画，感受抽象画。
2.能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。
3.能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。
二、教学重点对抽象绘画中线性造型要素的运用；音乐感受与美术表现。
三、教学难点综合运用线性造型要素，结合色彩语言比较准确地表达音乐的旋律。
四、教学过程（一）导入新课出示美国一则报道：美国抽象表现主义绘画大师杰克逊·波洛克（jackson pollock）的一幅作品《1948年，第五号》（no.5，1948）卖出了1.4亿美元（近10亿元人民币）的高价。
师：同学们听过抽象画吗？看过吗？你们怎么理解呢？学生回答。
（二）讲授新课1、出示康定斯基作画图片及简介师：瓦西里·康定斯基（1866年12月16日－1944年12月13日），出生于俄罗斯的画家和美术理论家。
与彼埃·蒙德里安和马列维奇一起，康定斯基认为是抽象艺术的先驱。
毫无疑问，康定斯基是最著名的。
他还与其他人共同成立了一个为时不长但很有影响力的艺术团体“蓝骑士”。
康定斯基的绘画售价曾近一千五百万美元。
索罗门·古根海姆美术馆是康定斯基作品的最大藏家之一。
现在让我们来看看此大师作品《光之间》，同学们看到什么？（提问个别同学） 2、什么是抽象画呢？师：抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造型彩加以综合组织在画面上。
因此抽象绘画现出来的纯粹形色，有类似于音乐之处。
3、抽象绘画的发展趋势，大致可分为：抒情抽象﹝或称热抽象﹞欣赏课本作品。
这是以高更的艺术理念为出发点，经野兽派、表现主义发展出来，带有浪漫的倾向。
这个画派可以以康丁斯基为代表；几何抽象﹝或称冷抽象﹞欣赏课本作品。
这是以塞尚的理论为出发点，经立体主义、构成主义、新造形主义等而发展出来。
其特色为带有几何学的倾向。
五年级上册第3课《认识抽象画》
《认识抽象画》教学设计教学目标：1.知识与技能：知道抽象画的基本概念，认识不同风格的代表画家。
学会从点、线、面、色彩等方面，多角度地欣赏与理解抽象画作品，能运用美术术语，表达对抽象画的感受和理解，提高美术欣赏与评述的能力。
2.过程与方法：通过收集资料、对比观察、聆听讨论等过程与方法，引导学生了解抽象画的概念及其历史背景等相关知识，学会用美术语言多角度地分析、欣赏抽象画作品。
通过交流评价、动手操作、语言叙述和文字写作等方式，大胆表达自己的理解和感受。
3.情感、态度和价值观：激发学生尊重、热爱多元文化艺术的情感，提高美术素养和审美情趣。
教学重点学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏与理解抽象画作品，并能够运用美术术语，表达对抽象画的感受与理解。
教学难点能够运用美术术语大胆表达自己对抽象画作品中情感的理解与真实的感受。
教学课时：1课时教学模式：欣赏评述教学具准备：教具：多媒体课件。
学具：美术书、提前收集的资料等。
教学过程：一、组织教学，稳定学生情绪。
二、导入：看一看：这两张图片有什么不同之处？（出示两幅画）第一幅是现实生活中具体存在的树，我们称为具象。
第二幅描绘的树在我们的生活中存在吗？学生回答：“不存在”。
我们称这种没有现实形象的可辨性的作品为抽象艺术作品。
这节课，就让我们一起去《认识抽象画》，体会其独特的艺术美。
（板书课题）三、新授：1、艺术起源和背景。
2、什么是抽象画？抽象画是一种重要的现代艺术形式。
这种绘画忽略生活中具体、真实的形象和内容，用几何形体的组合或抽象的色彩和线条表现画面，更注重表达画家的个人情感和审美。
3、认识冷热抽象画的代表人物并欣赏、分析、评述作品。
1）热抽象的含义及代表人物：康定斯基2）冷抽象的含义及代表人物：蒙德里安4、小游戏：哪幅是热抽象？哪幅是冷抽象？加深学生对冷、热抽象画得印象和了解。
5、欣赏抽象画的不同表现形式。
1）欣赏霍夫曼的《昼夜平分点》、罗德琴科的《无题》、德.库宁的《无题》，并总结出利用色块、几何形、粗放线条和色彩构成画面。
五年级美术上册第3课《认识抽象画》教案人美版(最新整理)
《认识抽象画》
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五年美术认识抽象画教学设计
五年美术认识抽象画教学设计教学设计能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。
下面是为大家整理的五年美术认识抽象画教学设计5篇，希望大家能有所收获!五年美术认识抽象画教学设计1我说课的内容是人美版五年级第4课《学画抽象画》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
一、[教材分析]作为人类三种主要艺术类型之一，抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，抽象艺术有冷抽象和热抽象两种类型之分，了解抽象艺术的特点及其独特的艺术美的表现，进而能够创作抽象艺术作品。
[教学目标]对抽象艺术有更深入、具体的认识，通过欣赏抽象艺术作品了解和认识抽象艺术的两种基本形态(冷抽象和热抽象)，美术走向抽象的简单过程及抽象艺术的语言和艺术上的美的表现。
[教学重点]学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏和理解抽象画组品，并能够美术术语表达对抽象画的感受与理解。
运用喜欢的方式用适当的方法创作抽象画。
[教学难点]如何结合原有的美术语言的知识来理解认识抽象艺术的概念。
二、[教学方法] 展示法，讲练结合法，探究讨论法三、学法指导：引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关图片，并巧妙导出本课。
四、[教学过程]新授过程：导入：首先同学们来看两组图片，第一幅是现实生活中具体存在的，真实的再现现实，即具象艺术。
另两幅在你们的生活中存在这样的物体吗?学生回答：“不存在”。
我们称这种没有现实形象的可辨性的作品为抽象艺术作品。
怎样去欣赏抽象艺术作品呢?这节课，就让我们一起走进抽象艺术，去体会其独特的艺术美。
教师总结：抽象艺术和具象艺术、意象艺术不同的是，它不直接表现任何现实中的可视物，但不能因此说它与现实就没有任何关系。
展示：《百老汇的爵士乐》《春如线》问题思考探讨：同学们分两组讨论，谈谈自己对这两幅作品的感受。
第3课 认识抽象画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：第3课认识抽象画（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标：1. 让学生了解抽象画的概念和特点，认识抽象画的艺术价值。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 引导学生欣赏和创作抽象画，培养他们对美术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 抽象画的概念和特点2. 抽象画的代表作品和艺术家3. 抽象画的创作方法和技巧4. 抽象画的欣赏和评价教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这幅画是什么吗？它和我们平时看到的画有什么不同？”2. 学生回答后，教师总结：“这幅画叫做抽象画，它和我们平时看到的画不同，没有具体的形象，而是用颜色、形状和线条来表达艺术家的情感和思想。
”二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解抽象画的概念和特点，引导学生了解抽象画的艺术价值。
2. 教师出示几幅抽象画作品，引导学生欣赏并提问：“你们能感受到这些作品中的情感和思想吗？它们给你们什么样的感觉？”3. 学生回答后，教师总结：“抽象画虽然没有具体的形象，但它们通过颜色、形状和线条的组合，传达出艺术家的情感和思想，给人留下深刻的印象。
”三、课堂实践（10分钟）1. 教师示范如何创作抽象画，讲解创作方法和技巧。
2. 学生跟随教师的示范，进行抽象画的创作实践。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。
四、作品展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的抽象画作品，分享创作过程中的心得和体会。
2. 教师引导学生相互评价作品，鼓励学生用美术术语进行评价，如颜色搭配、形状设计等。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“你们学到了什么？对抽象画有了什么新的认识？”2. 学生回答后，教师总结：“抽象画是一种独特的艺术形式，它通过颜色、形状和线条的组合，传达出艺术家的情感和思想。
希望你们能够欣赏和理解抽象画，并在创作中发挥自己的想象力和创造力。
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五年级上册美术《认识抽象画》教案第6课认识抽象画
教学目标：能够初步了解抽象画，感受抽象画。
能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。
能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。
教学重点：同学们对抽象绘画中线性造型要素的运用；音乐感受与美术表现。
教学难点：综合运用线性造型要素，结合色彩语言比较准确地表达音乐的旋律。
学具准备：图画纸，色彩颜料，色彩笔等
教学设计：
一、导入新课：出示美国一则报道：美国抽象表现主义绘画大师杰克逊•波洛克（jacksonPollock）的一幅作品《1948年，第五号》（No.5，1948）卖出了1.4亿美元（近10亿元人民币）的高价。
同学们听过抽象画吗？看过吗？你们怎么理解呢？引入课题——抽象画。
二、讲授新课：
、出示波洛克作画图片及简介波洛克：波洛克是20世纪美国最重要的艺术家之一，是抽象表现主义绘画的代表人物。
他后期的绘画是把画布钉在地板上，用棍棒浇上油漆，随着自己的走动，任其在画布上滴流成混乱的点、线、画面，因此也被称为“行动派绘画”。
现在让我们来看看此大师作
品《秋的节奏》，同学们看到什么？（提问个别同学）
2、插入一则小笑话：向美术教师交作业时，一位学生只交了一张白纸，老师问：“画呢？”学生答：“这儿？”他指着白纸说。
老师：“你画的是什么？”学生：“牛吃草。
”
老师：“草呢？”学生：“牛吃光了。
”老师：“牛呢？”学生：＂草吃光了，牛还站在那里干么？＂
3、什么是抽象画呢？让我们进一步去了解：抽象绘画是以直觉和想象力为创作的出发点，排斥任何具有象征性、文学性、说明性的表现手法，仅将造形和色彩加以综合组织在画面上。
因此抽象绘画现出来的纯粹形色，有类似于音乐之处。
抽象绘画的发展趋势，大致可分为：（1﹞抒情抽象﹝或称热抽象﹞。
这是以高更的艺术理念为出发点，经野兽派、表现主义发展出来，带有浪漫的倾向。
这个画派可以康丁斯基﹝kandinsky﹞为代表。
（2﹞几何抽象﹝或称冷抽象﹞。
这是以塞尚的理论为出发点，经立体主义、构成主义、新造形主义....，而发展出来。
其特色为带有几何学的倾向。
作品有一种冷静的秩序感，哲理性很强。
这个画派可以蒙德里安为代表。
4、大师作品欣赏，学习（1）康丁斯基作品赏析，世界美术史上的第一幅抽象画作者是俄国的康定斯基（1910年），被誉为抽象表现艺术之父。
引导同学们体会色彩、造型的节奏与旋律。
（2）蒙德里安作品赏析，几何抽象派代表画家，
在平面上把横线和竖线加以结合，形成直角或长方形，并在其中安排红、黄、蓝三原色，但有时也用灰色，是荷兰风格派的主将。
对比热抽象风格，体会秩序美。
（3）克利作品，二十世纪变化最多、最难以理解和才华横溢的杰出艺术家之一，德裔瑞士画家。
运用色彩调和及抽象的手法，创作了许多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。
（同学们尝试感受作品，畅所欲言）（4）毕加索曾说过：“变化不是进化，在艺术中没有进化。
”这句话似是一把钥匙，它打开了使原始艺术与现代艺术之间沟通的大门。
因此，当我们看到原始人简单概括的线条，关良的戏画，卢梭的原始主义作品、儿童的天真稚拙的艺术形式而感到惊喜。
出示作品《格尔尼卡》简介背景。
5、学生作业欣赏（1）儿童画欣赏（2）抽象画欣赏
三、谈谈通过本课学习你对抽象画的进一步认识
四、小结布置下节课需带的材料:水粉颜料，水粉笔，调色盒等
第二课时
一、欣赏音乐听动听的音乐，感受旋律，渲染心情
二、学生实践创作抽象画同学们用色彩表达情感，创作抽象画，可以同桌两人合作。
注意色调及点，线，面，色的巧妙运用
三、选出优秀作品同学代表展示本组创意，给予同学们
自评，互评的平台。
四、课堂小结对同学们的课堂成果给予充分的肯定和赞扬，鼓励同学们大胆尝试，快乐表现！
五、反思本课是一个新的内容，新的尝试，抽象画是一种比较自由的绘画类型，对于同学们来说也是比较有趣的，随意，自由，更能体会到绘画的快乐，对色彩的要求会比较高，但对同学们来说更注重的是绘画的过程及体会到的快乐。