九年级物理上册4-2电压：电流产生的原因(串、并联电路中的电流电压特点)精讲精练教科版【2019-2020学年度
教科版九年级上册物理4.2 电压：电流产生的原因课件
A．U＝U1＝U2 B．U＞U1＋U2 C．U＜U1＋U2 D．U＝U1＋U2
2. 如图所示的电路中，开关S接到a时，电压表示数为9 V， 开关S接到b时，电压表示数为4 V，下列说法不正确的是 ()
微伏（V）。
1KV=103V;
一节干电池的电压是1.5V；
1V=103mV;
家庭用电器正常工作的电压是220V。 1mV=103V
二、用电压表测量电压
电压表：测量电路两端电压的仪表。
电压表的符号是 V
观察并且回答： 1.接线柱上标着的符号或数字表示什么意思？ 2.电压表有几个量程？对应不同的量程，刻度盘上的分度值 分别是多少？ 3.如何读电压表上的数值？
（事先不能估测出电压大小，用试触法）
电压表可以直接连到电源的正、负极上，测出的示数是电源 的电压。
例．对于双量程电流表和电压表的使用，下列说法中不正确 的是( )
A．都不允许将接线柱连接到电源两极 B．使用前都应检查指针是否指在零刻度线 C．大量程的分度值都是小量程分度值的5倍 D．电流都是从正接线柱流入，负接线柱流出
A．1.3V B．2.5V C．3.8V D．6.3V
例：小明设计的电路图如图甲，小灯泡L1、L2的正常发光 时的电压分别为2.5V、1.5V。
根据电路图，用笔画线表示导线，把图乙中的实物连 接起来。
二、并联电路中的电压关系
如图所示，连接并联电路，用电 压表分别测出：电源两端的电压 U，灯泡L1、灯泡L2两端的电压 U1、U2。探究电源两端的电压跟 各支路两端电压有什么关系。
3、一节干电池的电压为____伏。
九年级物理上册第4章第2节电压电流产生的原因
ü 合上开关小灯泡为什么会发亮？ ü 电流是如何形成的？ 说明：电源提供电
1. 电路中在没有电源接入时，这些电压荷形并成不电能流产生定 向移动，不能形成电流。
2.当电路中接入电源时，导体中的自由电子便在电源 推动作用下做定向移动，形成电流 。
抽水机 提供 电 源 提供
伏特
二、测量电压的仪表
----电压表
工具：电压表
V
用途：测量电压大小
电路中
的符号： V
量程：
旋转调 零螺丝
实验室的电压表有三个接线柱，
两个量程。
（1）当选接 “-”两“个3”接线柱时，量程为 ，读0表～盘3V ，
分度下值排为读数；
0.1V
（2）当选接 “-”两“个15”接线柱时，量程为 ，读0表～盘15V ，
“两个必须，一个不能，三先三后”
课后作业 完成《导学探究》51—52页
电压表与电流表的比较
和被测用电器 并联
可以直接连接 电源两极
3V或15V
0.1V或0.5V
和被测用电器 串联
不能直接连接 电源两极
0.6A或3A
0.02A或0.1A
1.如图所示为用电压表测量灯泡两端电压的电路图，
其中正确的是（ ） D
产生闪电时的电压： 104～பைடு நூலகம்09V
大型发电机： 1.5×104V
物理学家介绍
伏特（1745年2月18日－1827 年3月5日）意大利物理学家。
伏特在青年时期就开始了电学实 验，他喜欢思考和动手做实验， 十六岁开始与一些著名的电学家 通信，其中有巴黎的诺莱和都灵 的贝卡里亚。
由于起电盘的发明，1774年伏 特担任了科莫皇家学校的物理教 授，1779年任帕维亚大学物理 学教授。他的名声开始扩展到意 大利以外，苏黎世物理学会选举 他为会员。
(教科版)初中物理9年级上教案：4.2 电压：电流产生的原因
2.电压：电流产生的原因教学目标1知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2知道电压的单位。
能对电压的不同单位进行变换。
3记住干电池、家庭电路等的电压值。
4知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。
5能正确读出电压表的示数。
6知道正确使用电压表的规则，会将电压表接到被测电路的两端测电压。
7.会按照电压表使用规则正确使用电压表，会选择电压表的量程和试触，会正确读出电压表的示数。
8.会用电压表测量电池的电压。
通过实验研究串联电池组和并联电池组的电压跟每节电压的关系。
9.通过实验研究串联电路、并联电路中的电压关系。
重点：使学生形成电压概念，理解电压作用;正确使用电压表的规则。
难点：理解电流的形成;会用电压表测出被测电压。
教具：电源(或干电池)，一只学生电压表，小灯泡，一个开关，导线若干，幻灯片。
主要教学过程教学过程设计(I)一．复习二．引入新课演示：闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。
提问：电流是怎样形成的？取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。
提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？三．新课讲授1．电压使电路中形成了电流。
用水压形成水流来类比电压形成电流。
电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。
这个电压使电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。
2．电源是提供电压的装置。
电路中要有持续电流的条件：电源，电路应是通路。
3．电压（U）的单位。
国际单位：伏特（伏）V常用单位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（uV）。
4．常见的电压值。
（1）一节干电池：1.5V。
（2）一节铅蓄电池：2V。
（3）安全电压：不高于36V。
（4）家庭照明电压：220V。
（5）工业电压380V5．练习（1）电压使产生定向移动形成的原因，是提供电压的装置。
（2）220伏=_______千伏=________毫伏。
6．小结这节课讲授的电压是电学中又一个重要的物理量，由于知识所限，我们用水流作比喻讲述“电压使电路中形成电流。
教科版九年级上册物理 4.2 电压：电流产生的原因 课件(共37张PPT)
自我挑战
5、小聪同学在物理实验时,对串联电路电压规律进行了探究。
猜想与假设：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和；
设计与进行实验：
V
A
BCBiblioteka ①按图23所示的电路图连接电路； ②闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
L1
L2
③在测L2两端的电压时,小聪同学为了节省实验时间,采用
图23 S
以下方法:电压表所接的B接点不动,只断开A接点,并改接到C接点上；
端的电压之和（选填“等于”或“不等于”）。
（4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：具有偶然性 。
方法小结
1、区别电压表与电流表的使用
2、电流表相等于导线，电压表相当于断路
3、利用电流的节点法与滑移法，判断电压 表所测的电压
试试看：自制水果电池
谢谢同学们！
3.一个用电器需用4节干电池串联起来供电才能 正常工作，这个用电器正常工作的电压是
____6__V，实验室两个量程的电压表用来测 量用电器两端电压时，应选用_0_～__1_5_Ｖ_量程.
新课探究三 -----串并联电路电压的规律
探 究 串联电路总电压与各部分电路两端的电压有什么关系
串
并
联
电
U
路
中
的 并联电路中各支路两端的电压有什么关系？
典型例题解析 5、在图中所示的电路中，电源电压为6V， 当开关闭合后，只有一只灯泡发光，且电 压表的示数为6V，产生这一现象的原因是：
（ ）c
A、灯L1短路；
B、灯L1断路；
C、灯L2短路；
D、灯L2断路。
自我挑战
1、如图所示为一个正确的电路图， 其中a b是电表，则（ D ）
物理九年级上教科版42电压-电流产生的原因课件
绝缘体是阻止电流通过的物质，其内部几乎没有自由电子。常见的绝缘体有橡胶、玻璃、陶瓷等。
电子的流动与电流的形成
电子的流动
在导体中，自由电子在电场的作用下定向移动，形成电流。电流的方向与电子的流动方 向相反。
电流的形成
当导体两端存在电势差（电压）时，自由电子受到电场力的作用而发生定向移动，形成 电流。
电位差
电位差是指电场中两点之间的电势之差，也称为电压。在电场中，由于电场力 做功与路径无关，所以两点之间的电势差等于电场力所做的功与电荷量的比值。
电源的作用
提供电压
电源是提供电压的装置，它能够将其他形式的能转化为电能，并保持电路中有一 定的电压。
维持电流
电源通过保持电路两端有恒定的电压来维持电流的流动，从而使得电路中的电子 和离子能够持续地定向移动。
电流的测量与表示
电流的测量
电流的大小可以通过电流表进行测量。电流表是一种专门用来测量电流的仪器，其原理是利用磁场对通电导体的 作用力来测量电流的大小。
电流的表示
电流的单位是安培（A），国际单位制中的基本单位。在实际应用中，还常常使用毫安（mA）和微安（μA）等 单位来表示较小的电流值。
04 电压与电流的应用
感谢您的观看
电流的产生与流动
产生
电压使电路中的电荷受到电场力作用，产生定向移动，形成 电流。
流动
电流在电路中流动方向由高电势向低电势，与电压方向一致 。
电压与电流的关系
因果关系
电压是产生电流的原因，没有电压就 没有电流。
大小关系
在电阻一定时，电流大小与电压大小 成正比。
02 电压的产生
电场与电位差
电场
电场是电荷周围存在的一种特殊物质，它对放入其中的电荷产生力的作用。
2019_2020学年九年级物理上册4.2电压：产生电流的原因课件(含解析)(新版)教科版
A．8V 2V C．2V 8V
B．10V 2V D．2V 10V
【迁移训练1】
（2019吉林）有甲、乙两根镍铬合金线，甲和乙等长，
乙粗些，把它们并联在同一电路中，它们两端的电压分别
电压表与电流表的异同比较
电流表
电压表
符号 所测物理量
A 电流
V 电压
连接方式
串联在电路中 并联在电路中
接线柱的连接
电流“＋”进“－”出
量程
能否直接接在 电源两极
选择合适的量程 (试触)
不能
可以
3 课堂小结
本堂重点：串、并联电路的电压的规律 本堂难点：电压的概念
4 典例分析
考点一：串、并联电路中电压的规律
第四章 第2节
电压：产生电流的原因
1 课堂导入
想一想 在下面的电路中闭合开关，小灯泡会持续发光，电路中 有持续电流的条件有哪些？分别起什么作用？
电源
开关
电灯
1.通路：给电路中的自由电子定向移动形成电流，提供畅通的路径. 2.电源：是如何推动自由电子定向移动的呢？
水流的形成类比电流的形成
如图甲所示，要使水管中
二、用电压表测量电压
1. 电压表：测量电压的仪表 2.电压表的电路符号： + V － 3. 认识电压表：
单位
指针 负接线柱
量程为0～3 V
刻度盘
调零螺母 正接线柱 量程为0～15V
4.电压表的示数： （1）.电压表的量程和分度值
（2）.读出甲、乙两表的示数
量程 0～3 V 0～15 V
教科版九年级上册物理教案4.2电压：电流产生的原因
教案：教科版九年级上册物理 4.2电压：电流产生的原因一、教学内容1. 电压的定义：电压是电势差的量化表示，单位是伏特（V）。
2. 电源的作用：电源提供电压，使电路中产生电流。
3. 电压和电流的关系：在电路中，电压是使电流流动的推动力，电流的大小与电压成正比，与电路的电阻成反比。
二、教学目标1. 理解电压的概念，知道电压的单位。
2. 明白电源的作用，能解释电压和电流的关系。
3. 能够运用电压和电流的关系解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 电压的概念和单位。
2. 电源的作用。
3. 电压和电流的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
2. 学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用电源、电压表、电流表等教具，进行一次简单的电路实验。
让学生观察电压表和电流表的读数，引导他们思考电压和电流之间的关系。
2. 讲解电压的概念：通过示例和讲解，向学生介绍电压的定义和单位，使他们理解电压是电势差的量化表示，单位是伏特（V）。
3. 解释电源的作用：通过示例和讲解，向学生说明电源提供电压，使电路中产生电流的作用。
4. 讲解电压和电流的关系：通过示例和讲解，向学生介绍电压是使电流流动的推动力，电流的大小与电压成正比，与电路的电阻成反比的关系。
5. 随堂练习：设计一些相关的练习题，让学生运用所学的电压和电流的关系解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：电压：电流产生的原因1. 电压的定义：电压是电势差的量化表示，单位是伏特（V）。
2. 电源的作用：电源提供电压，使电路中产生电流。
3. 电压和电流的关系：电压是使电流流动的推动力，电流的大小与电压成正比，与电路的电阻成反比。
七、作业设计1. 请解释电压的概念及其单位。
答案：电压是电势差的量化表示，单位是伏特（V）。
2. 请说明电源的作用。
答案：电源提供电压，使电路中产生电流。
3. 请描述电压和电流的关系。
答案：电压是使电流流动的推动力，电流的大小与电压成正比，与电路的电阻成反比。
教科版九年级物理上册：4.2 电压：电流产生的原因 课件(共43张PPT)
二、用电压表测量电压
读一读：电压表的读数
1.确定量程 15V 2.确定大格刻度 5V × 0 = 0V 3.确定小格刻度 0.5V × 9 = 4.5V 4.最终示数 0V + 4.5V = 4.5V
二、用电压表测量电压 练一练：电压表的读数
电压表读数的时候要注意接线处的连接书
L1
L1
S
L2
A
L2
B
S
总结：并联电路中，各支路两端的电压相等
三、导线两端的电压
想一想：导线两端的电压是多少？
L1
L1
L2
V
S
L2
V
S
导线两端的电压非常小，近乎为零
三、导线两端的电压 讨论交流：小鸟会触电吗？
小鸟只站在一根线上，导线两端电压几乎为零， 所以小鸟不会触电。
本课小结 通过本节课，你学到了什么？
学习目标
1.知道串、并联电路中电压的规律，学习科
学探究的方法。 2.在实验过程中，巩固连接电路的训练。 3.在实验过程中，巩固电压表的使用。
新知探究
一、串联电路中的电压
实验探究：串联电路中电压的规律
S
提出疑问
L1
L2
L1 L2
S
灯泡L1、L2两端的电压U1、U2跟他们串联后两端的 总电压U之间有怎样的关系呢？
随堂练习
5.在○内填上适当的电表，并标出“+”、“-”
接线柱。
+-
L
+
A
A
-+
-
+
V
-
V
随堂练习
6.如图所示，开关闭合时，要使电压表测灯L2两端的 电压，正确的电路图是（ D ）
教科版九年级物理上册第4章第2节电压：电流产生的原因(共36张PPT)
知识回顾
请问：电流是怎样形成的？ 电荷的定向移动形成电流
思考：导体中的电荷为什么会定向移动呢
抽水机 提供 提供
电源
水压 形成 形成
电压
水流 电流
一、 认识电压
1、电源是提供电压的装置， 电压是形成电流的原因。
2、符号： U
单位是：伏特 简称 伏（V）
常用单位千伏（kV），毫伏（mV）微伏（μV）
＋－
如图，小铭连接了电路准备测量左边一 只灯发光时两端的电压。电路有错吗？
感谢各位领导、老师，请多多指教.
感谢同学们的合作，请快速整理仪器!
（5）分析和论证
U1=U2=U
并联电路两端的总电压等于各支路 两端的电压。
（6）交流评估
Ø 串联电路的总电压等于各部分电路两端的 电压之和U1+U2=U；
Ø 并联电路中，各支路两端的电压等于总电 压 U1=U2=U。
思考 如图，小琦用电压表测量灯泡
L1两端的电压，为了继续测量灯泡 L2两端的电压，她把电压表的左侧 接线柱拆开，接到了C点处，这种 做法正确吗？为什么？
220V
高压输闪电
约3X103KV
人体安全电压
不超过36V
二、用电压表测量电压
电压表与电流表规格比较
电压表与电流表使用规则比较
A
V
电流
电压
串联在电路中 并联在电路中
电流“＋”进“－” 选出择合适的量程 (试触)
不能
可以
电压的测量——电压表
实验：练习使用电压表
1 kV = 103 V 1 mV = 10-3 V 1μV= 10-6 V
比一比,赛一赛
1、256kV= 2.56×105 V 2、220mV= 0.22 V 3、2.8×104μV= 28 mV
2019九年级物理上册 4.2 电压：电流产生的原因(串、并联电路中的电流电压特点)
串、并联电路中的电流电压特点初中物理串、并联电路中的电流电压特点（答题时间：15分钟）1. 在探究串、并联电路电流关系时，测量完一组数据后，还要换另外两只不同规格的灯泡再次测量，这是为了（）A. 使测量得到的数据更准确B. 防止灯泡损坏影响实验结果C. 获得普遍适用的结论D. 看其中哪组数据更准确就填哪一组2. 下图甲是李刚同学探究并联电路的电流规律时使用的电路图。
实验中他用电流表分别测出A、B、C三处的电流I A、I B、I C，李刚没有及时将数据整理到相应表格中而是随手记录到了草纸上，如图乙。
已知L1的电阻大于L2甲SL1AL2BC0.5 0.30.8乙A. I A＝0.5A I B＝0.3A I C＝0.8AB. I A＝0.5A I B＝0.8A I C＝0.3AC. I A＝0.3A I B＝0.5A I C＝0.8AD. I A＝0.8A I B＝0.3A I C＝0.5A3. 如图所示，设电源电压保持不变，S1断开S2闭合时，电压表读数为4.5V，S1闭合S2断开时，电压表读数变为3V，灯泡L l和L2两端电压分别是（）A. 3V和4.5VB. 3V和1.5VC. 3V和3VD. 1.5V和4.5V4. （广州）如图所示，灯泡L1比L2亮，电压表V2的示数为6V，下列说法正确的是（）A. V1的示数为 6VB. V1的示数大于 6VC. V的示数小于 6VD. V的示数大于 6V5. 如图甲电路，当开关S闭合后，电流表的指针偏转如图乙所示，其中a电流表测量的是通过（选填“电源”、“L1”或“L2”）的电流，b电流表的读数应为A。
6. 如图甲所示电路中，电压表测量的是（选填“L1”或“L2”）两端的电压，电压表的示数如图乙所示，若电源电压为6V，则灯L1两端电压为 V。
7. 一个箱子面板上有A、B、C、D四个接线柱，如图所示，箱内有两节干电池，已用导线连接。
若拿一个连有两根导线的2.5V小灯泡来进行检测，当连接AB或BD时，灯亮但较暗；当连接AC、BC或DC时灯不亮；当连接AD时灯很亮。
2020九年级物理上册第四章2电压：电流产生的原因(第2课时串、并联电路中电流的特点
第2课时 串、并联电路中电压的特点知识点 1 串联电路中电压的特点1．图4－2－14甲是“用电压表测电压”的实验电路。
下表是某同学在实验中得到的三组实验数据，其中第三次实验时电压表V 2的示数如图乙所示。
(1)把电压表的示数填入表中空格处。
(2)分析表中的实验数据，得到的实验结论是：________________________________________________________________________。
图4－2－142．如图4－2－15所示，在探究“串联电路电压规律”时，闭合开关，小明同学用电压表测出AB 、BC 、AC 两端的电压分别为2.3 V 、2.1 V 、4.5 V ；在表格中记录数据后，下一步应该进行的操作是( )A ．整理器材，结束实验B ．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值C ．分析数据，得出结论D．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值图4－2－153．如图4－2－16所示的电路，电源电压为6 V。
当开关S闭合时，电压表V1的示数为U1＝1.5 V，则电压表V2的示数U2＝________V。
图4－2－16知识点 2 并联电路中电压的特点4．小明为探究并联电路中电压的规律，进行了以下探究，请你帮他归纳结论和进行评估。
图4－2－17(1)提出问题：并联电路中，各电灯两端的电压有什么关系？(2)设计实验：小明用两个完全相同的小灯泡组成如图4－2－17所示的并联电路，用电压表分别测量两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压。
(3)进行实验：按照电路图连接电路，进行实验测量，记录实验数据，测得两个灯泡L1、L2以及电源两端的电压均为3 V。
(4)小明由此得出实验结论：________________。
(5)实验评估：您认为本次实验存在的不足是什么？________________________________________________________________________。
九年级物理上册 第四章 2电压：电流产生的原因课件上册物理课件
2021/12/12
UAB/V 2.4
UBC/V 1.4
UAC/V 3.8
第二十二页，共三十八页。
2.电压：电流产生(chǎnshēng)的原因
[解析(jiě xī)] 电压表示数为零，可能是电压表的正、负接线柱没有与电
_______电__压_表__正__、_负__接__线__柱_接__反__了_______________________。
2021/12/12
第二十一页，共三十八页。
2.电压(diànyā)：电流产生的原因
(4)方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面(xià mian)表格中，
小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之 和。此实验在设计方案上存在的不足之处是_______________________ 。 只测量(cèliáng)了一次
(3)在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用(cǎiyòng)以下方法：电压
表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。
(4)测出AC间的电压，得出结论。
2021/12/12
第二十页，共三十八页。
2.电压：电流产生(chǎnshēng)的原因
[交流与评估]
(1)在拆接电路时，开关必须_____断__开_(_du。àn kāi) (2)闭合(bìhé)开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是 ____L_1_短_路______或_____L_2开__路_____。 (3)小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？_______不__能。为什么？
例3 小明同学对串联电路电压规律进行了探究。 [猜想与假设]串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。 [设计与进行实验] (1)按如图4－2－6所示的电路图连接电路。
教科版九年级物理上册 第4章第2节 电压：电流产生的原因第1课时 电压的初步认识课件
第1课时 电压的初步认识
新课导入
电荷的定向移动形成电流。
在金属中有大量自由电子，所以能导电。 金属导体中的电子为什么可以定向移动？
是谁在推动电荷产生定向移动呢？
新课导入 抽水机
水轮机
阀门
抽水机
提供
水压
产生
水流
导致
水轮机工作
要获取持续的水流必须有抽水机，抽水机是 提供水压的装置。
探究新知
抽水机
电源
阀门
开关
水轮机
灯泡
在没是电有电源电压源提在接供推入电动时压自，由产这电生些荷电电产荷流生就导定不致向能灯移产泡动生发，定光电向路移中 动，不能形成电流。
一.电压（ U ）
1.意义：电压是形成电流的原因，能推动电荷定
向流动。电源是提供电压的装置。
2.单位
形成电流的另一个 条件：电路通路
2
3.6∼3.7 无轨电车电源 550∼600
约10-3
家庭电路
220
二.用电压表测量电压
测量电路中两点间电压大小的外表叫做电压 表，符号为 V 。
1.电压表的结构
电压表的标志，也表示表盘上数值的单位
指针 调零旋钮
负接线柱
量程为0∼15V，分度值为0.5V 量程为0∼3V，分度值为0.1V
正接线柱，量程是0∼15V
试触的现象和原因
现象
原因
指针向零刻度线左侧偏 电压表正负接线柱接
转
反了
指针偏转角度很小，在 电压表量程过大，要
零刻度附近
换成小量程
指针完全不偏转
电路中有断路或电压表 短路，需要检查电路
电压表的读数
电压表选择 0∼3V 量程时，分度 值为 0.1V。
九年级物理上册4.2电压：电流产生的原因(串、并联电路中的电流电压特点)精讲精练教科版(2021年
九年级物理上册4.2 电压：电流产生的原因（串、并联电路中的电流电压特点）精讲精练（新版）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理上册4.2 电压：电流产生的原因（串、并联电路中的电流电压特点）精讲精练（新版）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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初中物理串、并联电路中的电流电压特点【考点精讲】1。
串、并联电路中的电流特点串联电路中各处电流都相等，即I＝I1＝I2。
(简称“串联一电流"）；并联电路中干路中的电流等于各支路电流之和，即I＝I1＋I2。
(简称“并联分流”）.2. 串、并联电路中的电压特点串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即U＝U1＋U2（简称“串联分压"）；并联电路中各支路两端电压都相等，即U＝U1＝U2。
（简称“并联一电压”)。
【典例精析】例题1 如图乙、丙所示，是接在图甲中A、B处的两个实验用电流表的示数示意图，则灯L1中的电流是（）A. 0.5AB. 0.34A C。
1.7A D。
1。
2A思路导航:A点位于干路中，B点位于灯L2所在的支路中，故根据并联电路中的电流特点可知，A处的电流一定比B处的电流大,但从两个电流表的指针偏转角度看，A处电流表指针偏转的角度却比B处电流表指针偏转的角度小，故可推知A处电流表选择的量程为0～3A，B处电流表选择的量程为0~0.6A，则A处电流为1.7A，B处电流为0.5A，故经过L1的电流为I1＝I－I2＝1。
九年级物理上册第四章2电压：电流产生的原因初中九年级上册物理
思考(sīkǎo)：问题1：○测V 量电路两端电压的仪表叫做________，在电路图 中的符号是________。
问题2：使用电压表时要注意： 并联(bìnglián)
①电压表应该与被测电路________连接，被测电压不能超过电压表的量 程。 ②必须使电流从电压表的“＋”接线柱流入，从“____”接线－柱流出。
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2.电压(diànyā)：电流产生的原因
③电压表有三个接线柱，若使用“－”和“3”两个接线柱，则所用(suǒ 量 yònɡ)
程是_______，0分～3度V 值为______；若0使.1V用“－”和“15”两个接线柱，
则所用量程是________，分度值0为～_1_5V______。
流入，从“ －”接线柱流出。 (2)试触时：①指针反向偏转(piānzhuǎn)，说明电压表正、负接线柱接反了；②指针正
向偏转(piānzhuǎn)，角度很小，说明电压表量程选大了；③指针正向偏转(piānzhuǎn)到 最大刻度之外，说明电压表量程选小了。
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D．电源是提供电压的装置
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2.电压：电流(diànliú)产生的原因
[解析] 电压是形成电流的原因，即电压是形成电流的必要条件，电路中有电流说明 电路两端一定(yīdìng)有电压，故A、C、D正确；电路两端有电压，但如果没构成通
路，电路中也不会有电流，故B错。
思考： 问题1：①抽水机相当于电路中的______电__源； ②水轮机相当于电路中____灯__泡___； ③阀门(fá mén)相当于电路中__开_关______；
九年级物理上册第4章探究电流4-2电压：电流产生的原因教学新版教科版
U=U1=U2=…= Un。 (2)当把 n 节相同的干电池并联起来使用时，并联电池组两
端的电压等于一节干电池两端的电压，即
U=U1=U2=…=Un=1.5 V。
感悟新知
知4－练
例4 [中考·宜昌] 如图 7所示电路，开关闭合后两灯发光。 以下说法正确的是( ) A. 电压表V的示数一 定等于V1的示数 B. 电压表V的示数一 定大于V1的示数 C. 电流表A的示数一 定等于A1的示数 D. 电流表A的示数一定等于A1的示数的 2倍
② 不能估测电压的大小时，用大量程试触来选择合适
的量程。
(2)必须把电压表和被测电路并联。
(3)在分析含有电压表的电路时，可以将电压表处看成断路。
感悟新知
知2－练
例2 如图2所示，灯 L1 与灯 L2 串联，小明用电压表先测 灯 L1 两端的电压，再测灯 L2 两端的电压时，只将电 压表接 A 点的一端改接到 C 点，这种接法 ______(填 “正确”或“不正确”)， 因为________________。
感悟新知
知3－练
例 3 [中考·常德] 小明按图 5甲的电路进行实验，当闭合开 关用电器正常工作时，电压表 V1 和 V2 的指针偏转角 度完全一样，如图5乙所示，则 L1 两端的电压为 ________V，L2 两端的 电压为________ V。
感悟新知
技巧点拨
知3－练
巧 用规律判断量程：在串联电路中，若测量部
(1)符号：U。
知1－讲
(2)单位：
①在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，用字母
V 表示。比伏特大的单位有千伏(kV)、兆伏(MV)等。
②换算关系：1 kV=103 V，1 V=103 mV，1 mV=103 μV。
教科版九年级物理上册第4章第2节电压：电流产生的原因(共36张PPT)
如图，小铭连接了电路准备测量左边一 只灯发光时两端的电压。电路有错吗？
感谢各位领导、老师，请多多指教.
感谢同学们的合作，请快速整理仪器!
A B
B
C
A
C
测量AB两 点间电压 的电路图
测量BC两 点间电压 的电路图
测量AC两 点间电压 的电路图
实物图 测量AB两点间的电压：
测量BC两点间的电压：
测量AC两点间的电压：
（4）进行实验 两个灯泡串联的实验记录
（5）分析和论证
U1+U2=U3
串联电路两端的总电压等于各部分 电压之和。 （6）交流评估
实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得的 结论是不是可靠？
2.并联电路电压的规律
（1）提出问题
并联电路两端 的总电压跟各个支 路两端的电压有什 么关系？
（2）猜想或假设（仿照水压）
（3）设计实验——电路图
测量L1两 端的电压
测量L2两 端的电压
总电压
（4）进行实验 两个灯泡并联的实验记录
1、测量一节电池的电压
2、测量两节串联电池的电压
3、(如图)分别测量串联电路中L1和L2两端的 电压
思考：为什 么两个灯泡 两端的电压 不相同呢？
三、实验：电路中电压规律
1.串联电路电压的规律
（1）提出问题
串联电路中 各部分电路的电 压与总电压有什 么关系？
（2）猜想与假设 （仿照水压）
U
（3）设计实验——电路图
1 kV = 103 V 1 mV = 10-3 V 1μV= 10-6 V
比一比,赛一赛
1、256kV= 2.56×105 V 2、220mV= 0.22 V 3、2.8×104μV= 28 mV
教科版九年级物理上册第4章第2节电压：电流产生的原因(共36张PPT)
2、测量两节串联电池的电压
3、(如图)分别测量串联电路中L1和L2两端的 电压
思考：为什 么两个灯泡 两端的电压 不相同呢？
三、实验：电路中电压规律
1.串联电路电压的规律
（1）提出问题
串联电路中 各部分电路的电 压与总电压有什 么关系？
（2）猜想与假设 （仿照水压）
U
（3）设计实验——电路图
电 压：电流产生的原因
知识回顾
请问：电流是怎样形成的？ 电荷的定向移动形成电流
思考：导体中的电荷为什么会定向移动呢
抽水机 提供 提供
电源
水压 形成 形成
电压
水流 电流
一、 认识电压
1、电源是提供电压的装置， 电压是形成电流的原因。
2、符号： U
单位是：伏特 简称 伏（V）
常用单位千伏（kV），毫伏（mV）微伏（μV）
A B
B
C
A
C
测量AB两 点间电压 的电路图
测量BC两 点间电压 的电路图
测量AC两 点间电压 的电路图
实物图 测量AB两点间的电压：
测量BC两点间的电压：
测量AC两点间的电压：
（4）进行实验 两个灯泡串联的实验记录
（5）分析和论证
U1+U2=U3
串联电路两端的总电压等于各部分 电压之和。 （6）交流评估
220V
高压输电
110KV—800KV
一次闪电
约3X103KV
人体安全电压
不超过36V
二、用电压表测量电压
电压表与电流表规格比较
电压表与电流表使用规则比较
A
V
电流
电压
串联在电路中 并联在电路中
2020教科版物理九年级上册4.2电压：电流产生的原因
第2节电压：电流产生的原因I教学过程设计| 第］课时二、进行新课。
(-)认识电压。
1. 水流的形成。
(出示课件)问题：①水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止转动？学生回答后教师小结：水压是形成水流的原因。
水压消失水流停止，水轮机停止转动。
②怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。
2. 电流的形成。
(出示课件)学生讨论，对比分析电流的形成与水流的形成，指出其相似之处，如图4一2 —1所示。
如I 水轮机 大小，使用时一泄要用“一正一负”的接线柱：③量程和分 度值：接“一”和“3”时量程是0〜3Y,分度值是0。
IV, 接“一”和“15”时量程是0〜15V,分度值是0。
5V 。
电路 犹如水路 电流犹如水流通过电流的形成与水流的形 成进行类比，对学生渗透类比 的思想方法。
图 4 一 2 — 13.电压的单位。
(1) 实验探究：怎样才能改变小灯泡的亮度？(通过改变电池的节数，即改变电池两端的电压)教师：对于某一水管来说，水压越大，则水流越大：同 样，对于某一用电器来说，电压越大，则电流越大，即电压 是有大小的。
(2) 单位：(学生阅读课文后回答)在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V,常用的电压单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(uV)o 它们之间的换算关系是：lkV=1000V lV=1000mV lmV= 1000 nV(3) 常用的电压：一节干电池的电压一般是1.5V ； 一节蓄电池的电压一般是2V ：对人体的安全电压：不高于36V ： 家庭电路电压：220V ；工业动力电压：380V 。
(二)测量电压。
1. 观察认识电压表。
观察手中的电压表，你可以获得哪些信息？学生观察后交流：①表上有一个标记符号V ：②三个接 线柱：“一” “3”和“15”。
标“一”的表示是接线柱, 另两个就是“ + ”接线柱。
所标的“3” “15”是表示量程的要求学生最好能够识记这些 常用电压值。
九年级物理上册 第四章 2电压：电流产生的原因课件上册物理课件
问题3：得出结论：
___串__联_电__路_两__端__(l_iǎ_nɡ_d_uā_n)_的__电_压__等__于_串__联_电__路__中_各__部__分_电__路__两_端__(l_i_ǎn_ɡ _du_ān。)电压之和
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2.电压：电流(diànliú)产生的原因
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2.电压(diànyā)：电流产生的原因
类型(lèixíng)四 电路故障分析
例4 如图4－2－6所示，三只小灯泡串联，开关S完好，S闭合时
三灯不亮，通过电压表“＋”“－”接线柱引出两导线去检查
，发现连a、b两端电压表无示数，连b、d两端电压表有示数，
连c、d两端电压表无示数。若电路只有一处故障，则为( B )
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2.电压：电流(diànliú)产生的原因
问题3：在测量(cèliáng)某电路两端的电压时，若不确定所测电压的大 概范围，则在“－”“3”和“15”三个接线柱中，最好选用 ___“_－__”_和__“_1_5_”__两个接线柱与所测电路_______联并进行试触，并且让电 流从_________接“1线5”柱流入。 问题4：当电源电压不大于电压表的量程时，可以把电压表直接接 到电源的两极，电压表不会被烧毁，其道
UBC/V 1.4
UAC/V 3.8
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2.电压：电流产生(chǎnshēng)的原因
[解析] 电压(diànyā)表示数为零，可能是电压(diànyā)表的正、负接线柱没 有与电源正、负极相连，或电压(diànyā)表短路，或电压(diànyā)表所测部分 电路短路；若电压(diànyā)表示数等于电源电压(diànyā)，则说明电压(diànyā) 表的正、负接线柱与电源正、负极之间是连通的。
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（2）因为闭合开关，发现电压表示数为零，可能是电压表的正负接线柱没有与电源正负极相连通，或电压表短路，若故障出现在灯泡处，则可能是L1短路或L2发生断路；
（3）在测L2两端的电压时，电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上，这样电压表正负接线柱接反，所以不能测出L2两端的电压；
答案：D
例题2在如图（a）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转情况均如图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为 （ ）
A. 5.6V 1.4VB. 7 V 1.4V
C. 1.4V 7VD. 1.4V 5.6V
思路导航：串联电路的电压规律是：U＝U1+U2； 测总电压， 测R2的电压；故 的示数大于 示数；由于电压表所指位置相同，可知 使用的是大量程0～15V， 使用的是小量程0～3V；故 示数为7V（即U＝7V）， 示数为1.4V（即U2＝1.4V）；根据串联电路的电压规律：U＝U1+U2；得U1＝U－U2＝7V－1.4V＝5.6V，故A项正确。
串联电路中各处电流都相等，即I＝I1＝I2。（简称“串联一电流”）；
并联电路中干路中的电流等于各支路电流之和，即I＝I1＋I2。（简称“并联分流”）。
2. 串、并联电路中的电压特点
串联电路两端的总电压等于各部分电路两端电压之和，即U＝U1＋U2（简称“串联分压”）；
并联电路中各支路两端电压都相等，即U＝U1＝U2。（简称“并联一电压”）。
【典例精析】
例题1如图乙、丙所示，是接在图甲中A、B处的两个实验用电流表的示数示意图，则灯L1中的电流是（ ）
A. 0.5A B. 0.34AC. 1.7A D. 1.2A
思路导航：A点位于干路中，B点位于灯L2所在的支路中，故根据并联电路中的电流特点可知，A处的电流一定比B处的电流大，但从两个电流表的指针偏转角度看，A处电流表指针偏转的角度却比B处电流表指针偏转的角度小，故可推知A处电流表选择的量程为0~3A，B处电流表选择的量程为0~0.6A，则A处电流为1.7A，B处电流为0.5A，故经过L1的电流为I1＝I－I2＝1.7A－0.5A＝1.2A。
九年级物理上册4-2电压：电流产生的原因（串、并联电路中的电流电压特点）精讲精练教科版【2019-2020学年度】
编 辑：__________________
时 间：______________ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ___
串、并联电路中的电流电压特点
初中物理
串、并联电路中的电流电压特点
【考点精讲】
1. 串、并联电路中的电流特点
（4）此实验在设计方案上存在的不足之处是只测量了一次，应当改用不同规格的灯泡再测几次，然后再得出结论。
答案：（1）断开；（2）L1短路；L2断路；（3）不能；电压表正、负接线柱接反；（4）只测量了一次；改用不同规格的灯泡再测几次。
【总结提升】
串、并联电路的电流、电压特点是以后学习欧姆定律、电功率的基础。我们可以简记为：“串联一电流”、“并联分流”；“并联一电压”、“串联分压”。特别要理解，串联电路中只有一个电流值，并联电路中只有一个电压值。
（4）测出AC间的电压，得出结论。
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须_______________________。
（2）闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是或。
（3）小明用上面的方法能否测出L2两端的电压？[来，为什么？。
（4）方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压记录在下面表格中，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此实验在设计方案上存在的不足之处是。改进方法是。
答案：A
例题3 （湛江）小明同学对串联电路电压规律进行了探究。
【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。
【设计与进行实验】
（1）按如图所示的电路图连接电路。
（2）闭合开关，排除故障，用电压表测出L1两端的电压。
（3）在测L2两端的电压时，小明为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。