新人教版——九年级物理全一册电流与电压和电阻的关系

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人教版九年级全一册物理第1节电流与电压和电阻的关系课件

电流与其两端的电压成正比。实验中滑动变阻器的作用是：
①保护电路 ②改变定值电阻两端的电压
（写出一条即可）
四、达标检测
4、小明和小丽在研究导体中电流与导体两端电压的关系时，除了电源（3v）、开关、导
线、电流表、电压表、滑动变阻器外，还有可供选择的 A 定值电阻； B 小灯泡．（1）为了完成研究还应选择的器材（填序号） A ；理由是：应控制电阻不变．
五、谈谈你的收获通过本节课的学习，你有哪些收获呢？
第一课时电流与电压的关系
一、知识目标： 1、通过实验使学生知道“电阻一定时，电流跟电
压成正比，电压一定时，电流跟电阻成反比”。 2、使学生初步熟悉如何用电流表、电压表测同一
只电阻的电流及其两端电压，[来会用与待测电阻串联的滑动变阻器调节待测电阻两端的电压。二、能力目标：
能通过实验使学生知道导体中电流跟电压的关系；如何用实验的方法研究导体中电流跟电压的关系三、情感态度价值观的目标：
引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，培养学生严谨的科学态度
一、知识链接
回顾下列知识:
1、电荷的定向移动形成电流。
2、电压是形成电流的原因。 3、电阻是导体本身的一种性质，对电流起到阻碍作用。
4、比较通过导体的电流的大小还有什么方法？
A、直接测量，用电流表测量；
B、通过比较灯泡的亮度，灯泡越亮，电流越大。
6、以上两种方法有什么区别？
探究导体中电流与电压的关系，应控制_电__阻__不变，这种方法叫_控__制__变__量__法。
三、合作探究
设计实验方案，画出电路图：
实验器材：_电__源___、 _开___关__、导___线___ 、电___压___表__、电___流___表__、 _定___值___电__阻____、__滑__动__变___阻__器___。

1-电流与电压和电阻的关系课件人教版九年级物理全一册

2
3
4
电阻R/Ω
电流I/A
I/A
在导体两端电压不变时，通过导体的电流与导体电阻成反比
5
6
R/Ω
1、实验方法：控制变量法 2、滑动变阻器的作用：保护电路、保持定值电阻两端电压不变 3、多次实验的目的：避免实验偶然性，获得普遍规律
练一练
1.关于电压与电流的关系的说法不正确的是（ C ）
A.电压是电路中形成电流的原因 B.导体中的电流与电压成正比，与电阻成反比 C.电阻一定时，导体两端的电压与电流成正比 D.电阻一定时，导体电流与导体两端电压成正比
改多变次电实压验
R=
Ω
实验次数 1
电压U/V
电流I/A
I/A
当导体两端电压为0V，流过
导体的电流为0A
2
3
4
5
6
在导体电阻不变时，通过导体的电流与导体两端电压成正比
U/V
1、实验方法：控制变量法
2、滑动变阻器的作用：保护电路、改变定值电阻两端电压
3、多次实验的目的：避免实验偶然性，获得普遍规律
V
A 15Ω
5、更换定值电阻，能否保持定值电阻两端电压不变？
不能，当定值电阻阻值变大，定值电阻两端的电压会变大
6、那如何保证定值电阻两端的电压不变？
增加滑动变阻器
V A
7、当电阻从5Ω变成10Ω，电压表示
数
，滑动变阻器往
才能确保
不变。
移，
U=
V
实验次数 1
2
3
4
5
6
电阻R/Ω
电流I/A
U=
V
实验次数 1
（1）为了到达研究的目的，实验过程中必须保持

1电流与电压和电阻的关系课件人教版九年级全一册物理

方法二串联一个滑动变阻器
操作更加方便
电路设计根据分析画出电路图并完成实物电路的连接。
电路图
实物电路
V
A
进行实验
1．分组选用不同的电阻 R 并连接好电路，实验中 R 保持不变。 2．调节滑动变阻器，使电阻 R 两端的电压改变，读出电流表的示数。 3．把数据填入设结
1．电流跟电压的关系
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
2．电流跟电阻的关系
当导体两端的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
巩固练习
1．在某导体的两端加 2 V电压时，通过的电流为0.5 A，若导体两端的电压增加到 10 V，则（ D ） A．导体的电阻和通过导体的电流都增大 B．导体的电阻和通过导体的电流都变小 C．导体的电阻和通过导体的电流都不变 D．导体的电阻不变，通过导体的电流增大
2．下列说法正确的是（ B ） A．导体电阻一定时，电压跟电流成正比 B．导体电阻一定时，电流跟电压成正比 C．电压一定时，电阻跟电流成正比 D．电流一定时，电压跟电阻成正比
3．在保持电路电压不变的情况下，电路的电阻增大到本来的 2倍时，通过电路的电流__减__小___到本来的__一__半___。
实验次数
1
2
3
电压 U/V
电流 I/A
多次测量的目的：__寻__找__普__遍__规__律__
分析与论证
U/V
图象法处理数据
O
I/A
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
二、探究电流与电阻的关系
需要控制不变的量：电压需要改变的量：电阻
滑动变阻器的作用：保持定值电阻两端电压不变

电流与电压和电阻的关系+课件+2024-2025学年人教版物理九年级全一册

⁠
示数将变小 (均选填“变大” “变小”或“不变”)。
滑动变阻器的作用是改变电阻两端的电压和电流，电阻一定时，电流与电压成正比。
一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的3
倍，下列说法中正确的是( D )
A. 它的电阻是原来的3倍
B. 它的电流保持不变
C.
它的电流是原来的1
3
D. 它的电流是原来的3倍
小刚用如图所示的电路探究“一段电路中电流跟电阻的关系”。实验过程中，当A、B两点间的电阻由5 Ω更换为10 Ω后，为了完成探究，他应该采取的措施是( A ) A. 将变阻器滑片适当向右移动 B. 保持变阻器滑片不动 C. 将变阻器滑片适当向左移动 D. 适当增加电池的节数
(1)探究电流与电阻的关系实验中，每换一个电阻，需调节滑动变阻器，使电阻两端电压不变，方法：换大调大。 (2)电压一定时，电流与电阻成反比，即电流与电阻的乘积不变。
知识点2：探究电流与电阻的关系 1. 提出问题：电阻是导体对电流的阻碍作用，那么通过导体的电流与电阻大小之间有什么定量关系呢？ 2. 猜想：电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
⁠
3. 设计实验。 (1)换用不同的定值电阻实验，通过调节滑动变阻器保持电阻两端的
⁠
电压不变，记录电阻和电流的数据，多次实验。 (2)实验步骤： ①将R1接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数为U，读出电流表的示数计入下表中； ②换用R2、R3再做两次实验，将结果填入下表中。
0.1 0.1 0.2 0.2
0.1 0.1 0.1 0.1
I/A
I/A
I/A
6000
2826
0246
1
2

新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》

教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解电流、电压、电阻三个物理量的基本概念，掌握它们之间的初步关系，为后续学习欧姆定律打下基础。

2.科学思维：通过实验探究，培养学生观察、记录、分析实验数据的能力，以及从实验现象中提炼科学规律的思维能力。

3.科学探究：体验科学探究的基本过程，包括提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、收集数据、分析论证、得出结论等，学会运用控制变量法进行实验探究。

4.科学态度与责任：激发学生对物理现象的好奇心和探究欲，培养严谨的科学态度，以及实事求是、尊重实验数据的科学精神。

二、教学重点•理解电流、电压、电阻的概念及其单位。

•掌握控制变量法在探究电流与电压、电阻关系实验中的应用。

•初步建立电流与电压、电阻之间的定性关系。

三、教学难点•设计并实施有效的实验方案，准确测量并记录实验数据。

•分析实验数据，提炼出电流与电压、电阻之间的定性关系。

四、教学资源•多媒体教学课件，包含电流、电压、电阻概念的介绍，实验演示视频等。

•实验器材（如电源、电流表、电压表、不同阻值的电阻器、滑动变阻器、导线、开关等），用于学生分组实验。

•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。

五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，讲解电流、电压、电阻的基本概念。

•实验探究法：通过学生分组实验，探究电流与电压、电阻之间的关系。

•讨论法：引导学生讨论实验中的观察结果，分析数据，得出结论。

•归纳总结法：在实验基础上，引导学生归纳总结电流与电压、电阻之间的定性关系。

六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示一个可调节亮度的台灯，提问学生：“为什么调节开关可以改变台灯的亮度？”引导学生思考电流大小可能与哪些因素有关，从而引出本节课的主题——探究电流与电压、电阻的关系。

2. 新课教学•概念讲解：•讲解电流、电压、电阻的基本概念和单位，通过生活中的实例帮助学生理解这些抽象概念。

人教版物理九年级全一册第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系课件

2、设计电路图：
10Ω
3、设计表格：
U/V
1
2
3
I/A
0.1
0.2
0.3
5、图像:
I/A
U/V
实验探究（二）：电压一定时，电流与电阻的关系
5Ω10Ω15Ω
3、设计表格：
R/Ω 5 I/A 0.6
10 15 0.3 0.2
5、图像:
课堂练习：
课堂练习：
控制变量A.电阻一定时,电流随着电压的增大而增大 B.电阻一定时,电压随着电流的增大而增大 C.电压一定时,电流随着电阻的增大而减小 D.电压一定时,电阻随着电流的增大而减小
猜想：
1、同一导体，导体中的电流可能跟导体两端的电压成正比； 2、当电压不变时，换用不同的导体，导体中的电流可能跟导体的电阻成反比。在探究三个量之间的的关系时，常常保持其中一个量不变，研究另两个量之间的关系，这种方法叫控制变量法
实验探究（一）：电阻一定时，电流与电压的关系
1、实验器材：电源、开关、导线、定值电阻、电压表、电流表、滑动变阻器
第1节电流与电压和电阻的关系
实验目标
知识回顾：
1、电流是怎样形成的？电荷的定向移动形成电流
2、电压在电路中起什么作用？使电路中自由电荷定向移动形成电流由电源提供
3、什么是电阻？导体对电流的阻碍作用叫电阻电阻是导体自身的性质
视察现象：
思考：
电流与电压、电阻之间究竟有什么样的定量关系呢？
谢谢

17.1+电流与电压和电阻的关系-2024-2025学年人教版九年级全一册物理

A．它的电阻是原来的三倍
B．它的电流保持不变
C．它的电流是原来的三分之一
D．它的电流是原来的三倍
4．已知R1＝3R2，分别把R1、R2接到6 V的电源上，通过它们的电流比I1∶I2等于（ A ）
A．1∶3
B．3∶1
C．2∶1
D．4∶1
一条曲线（反比例）
5.结论：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
实验视频探究电流与电阻的关系
课堂练习
1．关于电流与电压、电阻的关系，下列说法中正确的是( D) A．导体中的电流与导体两端的电压成反比 B．导体中的电流与导体的电阻成反比 C．在导体两端的电压一定时，导体的电阻与导体中的电流成反比 D．在导体的电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比
2.某同学在探究“电流与电压、电阻的关系”时，根据收集到的数
据画出了如图所示的IR图象，下列结论与图象相符的是( A )
A．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小 B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大 C．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大 D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小
3．一导体接到电路中，如果把它两端的电压增大到原来的三倍，下列说法中正确的是（ D ）
串联一个滑动变阻器，调节滑片位置
3.电路图
I/A I-U图象
4.数据及图像
0.5
0.4
0.3
0.2
R=5Ω 0.1
U/V.结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
实验视频探究电流与电压的关系
二、探究电流与电阻的关系
第十七章欧姆定律第一节电流与电压和电阻的关系
温故知新
问题：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在怎样的定量关系呢？

17.1 电流与电压和电阻的关系课件 -2024-2025学年人教版物理九年级全一册

探究新知
（4）把阻值为5Ω的定值电阻分别更换为10Ω、 15Ω、 25Ω的定值电阻，调节滑动变阻器，使电压表示数保持3V不变，读出电流表的示数，记录在下面的表格中。
记录数据
电压U
2V
电阻R/Ω
2
4
5
8
电流I/A
1
0.5
0.4
0.25
探究新知
数据分析
I/A
1.0
·
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
A．通过导体a的电流与其两端的电压成正比 B．导体a的电阻大于导体b的电阻 C．当在导体b的两端加上1V的电压时，通过导体b的电流为0.1A D．将a、b两导体串联后接到电压为3V 的电源上时，a导体两端的电压小于3V
随堂训练
4. 小桃在做“探究电流与电阻的关系”实验时，连接实物电路如图，电源电压为3V。
电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比
随堂训练
1．在“探究电流与电阻的关系”的实验中如图，下列说法正确的是（ B ）
A．导体中的电流与导体的电阻成正比 B．实验中应控制电阻两端电压不变 C．记录多组数据是为了求平均值，减小误差 D．实验只需用到一个10Ω的电阻
随堂训练
2．小刚用图所示电路探究“通过导体的电流跟电阻的关系”。
实验探究:
探究电流、电压、电阻三个物理量之间的关系。
设计实验
实验方法：控制变量法条件控制：
a、保持电阻不变，改变电压，研究电流与电压之间的关系。 b、保持电压不变，改变电阻，研究电流与电阻之间的关系。
探究新知
实验电路
S A
R
P
R' V
实验器材

人教版物理九年级全册17.1《电流与电压和电阻的关系》课件

可行的方案是（ D ）
A.仅有甲 C.仅有甲、乙两种
B.仅有乙 D.甲、乙、丙都可行
教材习题 1.在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中，小明得到的实验数据如下表所示。
(1)为分析电流与电压的定量关系，请你在图17.1-2的方格中建立有关坐标轴并制定其标度，把表中的数据在坐标系中描点。 (2)小英说，从图中可以看出，这些数据中有一组是明显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取这组数据时粗心所引起的，分析时需要把它剔除掉。这是哪组数据?
甲
（2）用笔画线代替导线将图乙中电路连接完整，要求实验过程中滑动变阻器的滑片从右向左移动。 (导线不能交叉)
（3）在实验操作过程中保持__电__阻___不变，闭合开关时，调节滑
动变阻器的滑片P做了三组实验，数据如下表所示，请根据表中数
据在坐标系中进行描点连线。
实验次数 1 2 3
电压表U/V 1.0 2.0 2.5
(8)分析表格中的数据可得出结论：___电__压____一定时， _通__过__导__体__的__电__流_与___导__体__的__电__阻__成__反_比___。
、
1. 某同学利用如图所示的电路探究“电流与电阻的关系”，开始时，把滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，作用是_________，为了达到实验目的，实验过程中须保持___________不变，可以通过改变
R/Ω 5 10 15
I/A 0.3 0.15 0.1
(5)将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P到合适位置时，记录电流数据。
此操作中调节滑动变阻器的目的是
___使__电__阻__R_两__端__的__电__压__保__持__不__变_。

17.1 电流与电压和电阻的关系++课件+2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册

(1)连接电路时，开关应_断__开__；连接好电路后，他检查
电路时发现电压表、电流表位置互换了，若此时闭合开关，电流表_不__会__(选填“会”或“不会”)被烧坏。 (2)正确连好电路后，闭合开关前要将滑动变阻器的滑片P移到最_左____(选填“左”或“右”)端；闭合开关后，
发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，移动滑动变阻器的滑片P，电流表、电压表示数均无变化，则故障可能是定值电阻R_断__路___(选填“短路” 或“断路”)。
(4)通过实验记录电流表、电压表的示数，如下表所示 (R＝10 Ω)：
对表中数据进行分析，你认为错误的是_5___(填实验序号)，排除错误数据，可归纳得出的结论是_在__电__阻__一__ _定__时__，__导__体__中__的__电__流__跟__两__端__电__压__成__正__比____。
在“探究电流与电压的关系”的实验中，图乙为电路图：
(1)实验前，发现电流表的指针位置如图甲所示，原因是电流表_指__针__没__调__零____。
(2)闭合开关S后，移动滑片时发现，电流表无示数，电压表有示数，则电路故障可能是定值电阻R发生了_断__路___(选填“断路”或“短路”)。
(3)如图乙所示，导线a可与滑动变阻器的__D__(选填“A” 或“D”)接线柱相连，使滑片向右移动时，电流表示数变大。
第十七章欧姆定律第1节电流与电压和电阻的关系
知识点一电流与电压的关系灯泡的亮度发生变化，说明通过灯泡的_电__流__发生了
变化。我们知道，_电__压__使电路中形成电流，即导体两端有_电__压__，导体中才会有电流；由此可以猜想：所加电压越高，电流可能越_大___，灯泡才越_亮___。另一方面，任何导体都有电阻，电阻对电流有_阻__碍__作用；由此可以猜想：在导体两端电压一定的条件下，电阻越大，电

17.1 电流与电压和电阻的关系课件-2024-2025学年人教版物理九年级全一册

(1)图甲是小文所连电路，其中有一条导线连接错误．请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法．
(2)闭合开关前，为了保护电路，应将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处。
(3)闭合开关，移动滑片，当选用5 Ω的电阻时，电压表和电流表的示数分别如图丙所示，其中，电压值为 2.5 V，电流值为 0.5 A；以后每更换一个阻值更大的电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向右 (选填“左”或“右”)端滑动，使电压表的示数为 2.5 V不变，同时记下对应的电流值．
。
（3）如果小亮在实验中发现电流表、电压表的读数都偏大，调节滑动变阻
器的滑片时，两表示数均无变化，适当减小电源电压后，两表示数才相应减
小，你认为出现这一故障的原因是：
滑动变阻器接在了上面两个接线柱
。
7．在“探究电流与电阻关系”的实验中，小文选用了阻值分别为5 Ω、10 Ω、15 Ω、20 Ω的四个定值电阻，电源电压恒为3 V．
示，因为灯丝电阻会发生变化
，所以不能
用于该实验探究。
②电路由图乙改进为图丙是因为用滑动变阻器既能
保护电路
，又能通过调节滑动变阻器使电阻两端的电
压改变
。(选填“改变”或“保持不变”)
(2)实验采用了图丙所示电路，其中定值电阻的阻值为5 Ω，电源电
压为3 V．为了提高测量准确度，电压表应选用 0~3 V (选填“0~3
2. 下列说法不正确的是（ D ）
A. 下图正确表达了电流和电阻的关系 B. 电压一定时，电流与电阻成反比 C. 电压一定时，电流随着电阻的变大而变小 D. 由图可知，电流越大，电阻越小
3. 关于探究“电流与电阻关系”的实验，说法错误的是（ B ）
A. 滑动变阻器有保护电路的作用 B. 滑动变阻器用来改变电阻的电压 C. 电压一定时，电流与电阻成反比 D. 电阻是导体本? 如何改变电阻两端电压?如何操作？实验过程中的不变量是什么？如何控制其不变？

1电流与电压和电阻的关系人教版物理九年级全一册

学习目标
➢ 通过实验探究，得出并认识电流与电压和电阻的关系； ➢ 会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压
和其中的电流； ➢ 会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压
物理量电流电压
电阻
物理意义
电荷定向移动
使电荷移动形成的原因
导体对电流的阻碍作用
符号 I U
R
国际单位 A V
测量工具电流表电压表
Ω
-----------
从物理意义可以看出，电压、电阻对电流都有一定的影响。接下来，一起通过实验探究三者之间的关系。
猜想电阻一定时，电流与电压存在什么关系呢？
实验器材选则：电流表、电压表、开关、导线、定值电阻、滑动变阻器。
实验设计
①控制哪些量改变哪些量？
②如何改变电压？
③怎样才能控制电阻两端的电
4．探究电流与电压和电阻的关系。如图所示为“探究电流和电压、电阻的关系”的实验电路图，请回答下列问题：
(1)探究电流和电压的关系时，应保持________不变。闭合开关后，向________(填“左”或“右”)移动滑动变阻器的滑片，可使电压表的示数增大。(2)探究电流和电阻的关系时，也要移动滑片，其目的是 ____________。【答案】(1)电阻 R 左 (2)保持电压表的示数不变，即保持R两端电压不变
电阻R/Ω 5 电流I/A 0.5
10
15
0.25
0.16
图4 电流-电阻的图像
20
25
0.125 0.1
结论：电压一定时，电流与电压成反比。
电路中电压一定时
电路中电阻一定时
电流与电压成反比。通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
1．在探究“电阻中的电流跟导体两端电压的关系”的实验中，滑动变阻器( ) A．应串联在电路中，起到改变导体两端电压的作用 B．应串联在电路中，起到改变导体电阻的作用 C．应并联在电路中，起到改变导体两端电压的作用 D．应并联在电路中，起到改变导体电阻的作用