教育技术学专业专业技能培训方案
幼师基本技能培训计划
幼师基本技能培训计划一、培训目标1. 培养幼师的专业素养，提高其教育教学能力；2. 提升幼师的沟通能力和团队合作精神；3. 增强幼师的育儿知识和专业技能；4. 帮助幼师理解幼儿心理特点，提供更有效的教育服务。
二、培训内容1. 专业知识培训学前教育理论基础幼儿心理发展儿童保健知识教育教学方法与技能育儿知识2. 教学技能培训教学设计与实施教育评估与跟踪教学材料的编写与选用游戏教学活动设计3. 沟通技能培训有效沟通技巧听觉训练语言表达技巧情商培训4. 团队合作培训团队理念培养团队协作与沟通团队目标与规划团队活动与心理需求5. 实践技能培训教育实习与观察小组合作与表现训练家长沟通技巧外出活动策划与组织三、培训方式1. 理论教学通过专业讲座和课程学习，包括教育心理学、儿童发展心理学、幼儿教育学等专业课程的教学和学习。
2. 实践教学在幼儿园实习和观察，接触幼儿并进行教育实践，提高实践能力和经验。
3. 案例分析通过案例研究和分析，了解幼儿教育实际问题，解决教育难题，提升教师对幼儿心理特点的认知与理解能力。
4. 多元化培训开展多样化培训活动，如小组合作活动、实地考察、座谈交流和角色扮演等，提高幼师的实际操作能力。
五、培训评估1. 培训前测对幼师的基础知识和技能进行测试，了解其学习和实践水平。
2. 培训中测定期组织考试和测评，检测幼师的学习情况和实践效果。
3. 培训后测培训结束后进行综合测评，评估幼师的整体能力和素质提升情况。
4. 满意度调查对培训内容、培训方式和培训效果进行满意度调查，了解幼师对培训的认知和反馈意见。
六、培训师资1. 专业教师邀请外部专业教师进行教学，拥有丰富的专业知识和教学经验。
2. 幼儿教师幼儿园内部教师进行分享交流，将实践经验和教育心得融入培训课程。
3. 研究专家邀请教育领域的专家学者，进行专题讲座和研讨，引导幼师深入研究教育领域。
七、培训效果1. 提高教学水平通过专业知识和教学技能的培训，提高幼师的教学水平和教育质量。
教育技术培训(中级)
信息筛选与整理
具备对检索结果进行筛选、 分类和整理的能力，能够 提取出有价值的信息。
信息处理与分析
熟练运用各种信息处理工 具，对收集到的信息进行 深度处理和分析，挖掘潜 在价值。
多媒体教学能力
多媒体素材制作
掌握图像、音频、视频等多媒体 素材的制作和编辑技能，能够根 据需要制作高质量的多媒体教学
资源。
STEP 01
内容整合
整合课程目标
将不同学科或领域的课程 目标进行融合，形成综合 性的学习目标。
STEP 03
教学方法整合
运用多种教学方法和手段， 如讲授、讨论、案例分析、 实践等，促进学生的学习 和理解。
将相关学科的知识点、技 能进行有机融合，构建新 的课程体系。
创新性思维培养
创新思维训练
通过头脑风暴、逆向思维 等方法，培养学生的创新 意识和创新能力。
培训内容与安排
教育技术理论
教育技术实践
教育技术研究方法
培训安排
包括教育技术的基本概念、发 展历程、理论基础等。
包括多媒体课件制作、网络教 学平台应用、教学资源整合等 。
包括教育技术研究的设计、实 施、评价等。
采用线上线下相结合的方式， 包括专家讲座、案例分析、实 践操作、小组讨论等多种形式 。培训时间一般为数周至数月 不等，具体根据培训机构和课 程安排而定。
多媒体教学设计
能够根据教学目标和教学内容， 设计合理的多媒体教学方案，提
高教学效果。
多媒体教学实施
熟练运用各种多媒体教学设备和 软件，能够在实际教学中灵活运 用多媒体技术，提升学生的学习
兴趣和参与度。
网络教学能力
01
在线课程建设
掌握在线课程的建设方法和技巧，能够根据需要搭建完整的在线课程体
现代教育技术教师培训计划
现代教育技术教师培训计划一、培训目标现代教育技术是教育教学的重要组成部分，教师作为教学中的关键角色，需要掌握现代教育技术，提升自己的教学水平和专业能力。
因此，制定现代教育技术教师培训计划，旨在提升教师的现代教育技术应用能力，促进教师在教学实践中更好地使用现代教育技术，提高教学效果。
二、培训内容1. 现代教育技术概念及发展趋势- 现代教育技术的定义与概念- 现代教育技术在教育教学中的作用和意义- 现代教育技术的发展趋势及未来展望2. 教育技术应用基础知识- 教育技术的基本原理和特点- 教育技术在教学中的应用方式- 教育技术在教学设计中的运用3. 教育技术硬件设备及软件应用- 教育技术硬件设备的种类及功能- 教育技术软件的使用及操作方法- 教育技术硬件设备与软件应用的实际案例分析4. 多媒体教学设计与制作- 多媒体教学设计的原则和方法- 多媒体教学设计的流程和步骤- 多媒体教学制作软件的使用和技巧5. 在线教育教学平台的运用- 在线教育教学平台的种类和特点- 在线教育教学平台的操作方法和功能介绍- 在线教育教学平台在课堂教学中的应用案例6. 现代教育技术与课堂教学- 现代教育技术在课堂教学中的运用- 现代教育技术与传统教学方法的结合- 现代教育技术在课堂教学中的案例分析与实践三、培训方法1. 讲授式教学通过专家讲解、学员讨论等形式，对现代教育技术的基本概念、应用技能等进行深入讲解和学习。
2. 实践操作通过实际案例、教学设计，让学员亲自操作、设计，提高其实践能力，掌握教育技术的应用技能。
3. 群体训练通过分组学习、小组合作等方式，促进学员之间的交流和合作，相互学习，提高培训效果。
4. 现场观摩结合实际教学案例，到先进的学校或机构进行现场观摩，学习先进的教育技术应用案例，提高学员的实践能力。
四、培训对象该培训面向中小学教师、教育专业人员及教育管理人员，以及对现代教育技术感兴趣的人群。
五、培训评估1. 培训前评估在培训开始之前，对学员的现代教育技术技能水平，培训需求和学习目标进行评估。
职业技能培训教学计划
职业技能培训教学计划
1. 培训目标：培养学员具备一定的职业技能，提高其就业竞争力。
2. 培训内容：本次培训将围绕以下方面展开：
2.1 专业知识
2.2 技能练习
2.3 实际操作
2.4 软技能培养
3. 教学方法：采用理论教学和实践操作相结合的方法进行教学，通过案例分析、角色扮演、实际操作等形式进行教学，培养学员的综合能力。
4. 培训阶段：
4.1 理论学习阶段：主要介绍相关领域的基础理论知识，包括行业概况、相关政策法规、
技术知识等。
4.2 技能培训阶段：通过实际操作，帮助学员掌握相关技能，培养学员的动手能力。
4.3 实践操作阶段：引导学员参与实际项目操作，提高学员的实际操作能力和解决问题的
能力。
5. 教学资源：教学资源主要包括教材、案例分析、实际操作平台等，保证学员能够全面掌
握相关知识和技能。
6. 教学评价：采用考试和实际操作评价相结合的方法进行教学评价，及时发现和纠正学员
的不足。
7. 教学师资：教学师资主要是具有丰富教学经验和实际操作经验的专业人士，能够有效传
授相关知识和技能。
8. 培训后续：培训结束后，学员将获得相应的培训证书，同时我们将建立相应的就业服务
机制，协助学员顺利就业。
以上是本次职业技能培训的教学计划，希望通过本次培训，能够帮助学员提高自己的职业
技能，提升就业竞争力。
幼儿园教师专业技能提升方案
幼儿园教师专业技能提升方案引言幼儿园教师是幼儿教育中非常重要的一支力量，他们直接面对幼儿园学生，扮演着孩子们的导师和引路人的角色。
提升幼儿园教师的专业技能，对于幼儿园的整体教育质量和孩子的发展至关重要。
本文将介绍一套全面的幼儿园教师专业技能提升方案，帮助教师们不断提高自己的教育教学水平。
1. 理论知识培训•定期组织教师参加各类幼教培训课程，例如儿童心理学、教育学、幼儿园课程与教学等。
这种培训可以通过线下研讨会、线上网络课程等多种形式进行。
•建立学习小组，鼓励教师们互相分享学习心得和教学经验，促进教师之间的相互学习和进步。
2. 实践教学指导•在校内或校外的实习基地提供实践教学指导，让教师们能够亲自参与幼儿园教学工作。
通过观摩和实践，教师不仅可以学到实际操作技巧，还能加深对幼儿的了解。
•定期组织教师进行教学评估和教学反思，对教学过程和效果进行总结和改进。
3. 教育技术应用•提供教育技术的培训和指导，帮助教师熟练掌握使用教育技术进行教学的方法和技巧。
•鼓励教师们积极探索和创新教育技术的应用，例如使用多媒体教学、教育游戏等，来提高教学效果和吸引学生的兴趣。
4. 学龄前教育研究•鼓励教师们积极参与学龄前教育研究，深入了解和掌握最新的研究成果和方法，通过科研活动提升自己的专业水平。
•设立科研项目资助，鼓励教师们开展创新性的研究工作，推动学龄前教育的发展和进步。
5. 情绪管理和沟通能力培养•组织情绪管理和沟通能力培训，帮助教师们更好地处理情绪和与学生、家长的沟通。
幼儿园教师需要有良好的情绪管理能力，以保持良好的教学状态。
•举办教师沟通交流活动，提升教师的沟通能力和团队合作精神。
6. 家园合作与家长教育•建立良好的家园合作机制，与家长保持密切的沟通和合作。
有效的家园合作对孩子的教育发展十分重要。
•组织家长教育活动，提供相关的育儿知识和教育理念，帮助家长更好地参与到孩子的教育中。
7. 专业素质提升•鼓励教师积极参加各级评优评先活动，争取各类教育荣誉称号和奖励。
教育培训技能培训教学计划及教学大纲
教育培训技能培训教学计划及教学大纲1. 培训目标本培训旨在提供教育培训从业者所需的技能和知识，使其能够有效地进行教学工作。
培训的具体目标如下：- 理解教育培训的基本概念和原则- 掌握教学设计和教材编写的基本技能- 了解不同教学方法和有效教学策略- 培养有效的教学沟通和演示能力- 熟悉评估学生研究成果的方法和工具2. 培训内容和进度本培训将分为以下几个部分，每个部分包含特定的培训内容和研究活动：第一部分：教育培训基本概念- 教育培训的定义和意义- 教育培训的目标和原则- 教育培训的发展趋势第二部分：教学设计与教材编写- 教学目标的确定与分类- 教学活动和教学资源的选择- 教材编写的基本原则和技巧- 教学评估与反馈机制第三部分：教学方法和策略- 传统教学法与现代教学法的比较- 积极研究法和合作研究法- 多媒体教学和技术辅助教学- 个性化教学和差异化教育第四部分：教学沟通与演示技能- 教师与学生之间的沟通技巧- 教学演示和示范实践- 有效的教学演讲和讲解技巧第五部分：学生成果评估- 评估学生研究成果的方法和工具- 教学评价与反馈机制- 学生综合素质评价3. 培训评估和认证为了确保培训的有效性和质量，我们将进行以下评估和认证措施：- 定期进行研究成果测试和考核- 培训结束后进行综合评估- 颁发培训证书以认可学员的培训成绩4. 培训资源和支持为了支持学员的研究和培训需求，我们将提供以下资源和支持：- 培训教材和研究手册- 线上研究平台和讨论区- 专家咨询和辅导服务5. 培训参与要求为了确保培训效果和学员的积极参与，要求学员满足以下条件：- 具备一定的教育背景和教学经验- 具备基本的计算机和网络应用能力- 愿意积极参与研究和培训活动以上为教育培训技能培训教学计划及教学大纲的基本内容和框架，具体的培训细节和安排将根据实际情况进行调整和完善。
希望通过本培训，能够提升教育培训从业者的教学能力和专业素养，为教育事业的发展做出贡献。
教师技能提升培训方案
教师技能提升培训方案为了确保工作或事情有序地进行，通常会被要求事先制定方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的教师技能提升培训方案，欢迎阅读与收藏。
教师技能提升培训方案1根据市教育局要求各校每周组织教师进行一次业务学习的精神，立足于我校教育教学工作的实际，特制订本计划。
一、指导思想:着眼于提高教师综合素质与专业水平，培养终身学习和创新潜力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师队伍，全面提高我校教育教学质量。
二、总体目标:1、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
2、加强教研活动的开展，提高教育教学科研潜力，增强创新意识和自我发展潜力。
3、教师信息化培训，全体教师能熟练制作课件，运用多媒体辅助教学。
三、领导小组:组长:xx副组长:xx成员:xx四、培训时光、形式及资料:(1)培训时光、形式:每周集中培训一次，由学校教导处安排领导或教师主讲，时光以每周一通知为准。
(2)培训资料:1、新课程标准培训:目标:进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮忙教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的推荐，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
2、教育教学技能培训:在全体教师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的潜力、教学设计的潜力、科学运用教学评价的潜力、师生沟通的潜力、问题反思与问题解决潜力等培训。
3、教师信息化培训:要求教师实现“四会”:会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件，同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。
4、教师读书活动:45周岁以内的教师每月读两本书，45周岁以上的教师每月读一本书。
教师自学与群众组织相结合，并组织读书征文、写心得体会等活动调动教师读书的用心性。
教师职业技能训练方案
教师职业技能训练方案为了切实加强和改善我院师范生的教学基本技能训练，提高师范生素质和从教技能，根据《高等师范学校学生的教师专业技能训练大纲(试行)》精神和安庆师范学院实际，依照2008人才培养方案的指导思想，制定安庆师范学院教师专业技能训练实施方案。
一、指导思想以培养师范专业学生教育教学能力为核心，通过“四实”，即实验、实训、实习、实岗，培养基础教育需要的优质师资。
二、训练内容《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲(试行)》将教师职业技能分为如下四类：讲普通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能、教学工作技能、班主任工作技能。
以此大纲为依据，根据时代发展的需要，我们进一步将将教师职业技能细化为十大类（具体分类及训练项目见第四部分表格）。
三、训练原则1．“四实”与教师教育课程一体化相结合。
教师教育类课程贯穿四年全程，以“四实”思想改造课程，将“四实”贯穿四年全程。
教育学、心理学等教师教育类基础课程，用于讲授的时间为60% ，用于活动训练的时间为40%，学科教学论用于讲授时间为40%，用于活动训练的时间为60%。
加上见习、实习、顶岗支教，教师教育类课用于“四实”训练所占时间将占总课时的75%以上。
2．学生互训与教师验收相结合。
将统一要求与自主训练相结合、统一要求与专业实际相结合，实行目标管理、分阶段考核、统一评价的方式。
3．目标引领与任务驱动相结合。
进一步细化和明确每一技能或训练项目的标准和具体要求，让每一学生都能够充分了解并成为自己的学习目标，成为自主训练、自主学习的动力；教师技能训练的任务必须落实到每个部门、每个学期、每个教师、每个学生，并加强考核，记录在案。
4．统一要求与专业特色相结合。
国家、学校对教师教育专业有统一要求，同时汉语言文学对普通话、理科各专业对实验指导还将有特殊的要求。
四、技能训练的项目、措施及责任人技能类别训练项目培训措施责任人或单位一、讲普通话1．实训项目（1）读单音节词（2）读双音节词（3）读短文（4）说话（讲故事）1．在校语言文字委员会统一领导组织下，准备学习普通话的音像资料，由普通话测试员到各班轮流指导。
年度教育技术能力培训计划
年度教育技术能力培训计划
第一阶段：教育技术基础知识培训
在这一阶段，教师将接受有关教育技术基础知识的培训，包括数字化教学资源的应用，教育软件的使用方法，以及网络教学平台的操作技巧等。
第二阶段：教育技术教学方法培训
在这一阶段，教师将学习如何将教育技术融入到教学中，包括使用多媒体教学、在线互动教学和课堂实时评价等方法。
第三阶段：教育技术教学案例分享和交流
在这一阶段，教师将分享自己在教育技术应用中的教学案例，与同事交流经验和互相学习，以提高教育技术应用的能力。
第四阶段：教育技术能力提升课程
在这一阶段，教师将参加专门针对教育技术能力提升的课程，学习更高级的教育技术应用和创新教学方法，以不断提升自己的教育技术能力。
教师教育技术能力培训
五、学校要做好的工作
1、学校领导要重视。核心的问题是要认识 到教师教育技术能力培训工作的意义，认识到 培训对于加强教师队伍建设、提高教师业务能 力、转变教师教学观念、更新教学方法，培养 教师形成科学有效、适应新课程改革发展理念 的教学策略等方面的重要作用。
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五、学校要做好的工作
2、统筹安排培训工作。 合理安排培训教师，对本校的教师教育技 术能力进行综合分析，强弱搭配，便于相互协 作，初期优先安排能力强的，便于落实校本培 训、发挥示范引领作用。
教师教育技术能力培训
2020/8/1
内容摘要
一、信息技术、教育技术与教育技术能力 二、教育技术能力培训“培训什么” 三、教育技术能力培训“如何培训” 四、与教师专业发展、课改和学校发展的关系 五、学校要做好的工作
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背景概述
为提高我国中小学教师教育技术能力水平 ，促进教师专业能力发展，2004年12月25日， 国家教育部正式颁布了《中小学教师教育技术 能力标准》，这是建国以来我们国家颁布的第 一个教师专业能力标准。《标准》是中小学教 学人员、管理人员、技术支持人员教育技术培 训与考核的基本依据。
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五、学校要做好的工作
3、切实落实好校本培训： 信息技能的培训，教学常规环节的形成与 巩固，教学方法的实践与研究，优秀教师的示 范引领等。 通过针对性的校本学习培训，从知识和技 能两个方面为后续的学习做好准备，可以使那 些信息技能较差、教学经验不足的教师及时进 行学习补救，尽快适应培训学习的需要。
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四、与教师发展、课改和学校发展的关系
C、教学资源与教师个性教学： 筛选、加工、设计、整合 以学生为中心 教学目标实现的最优化 个体教学的差异性……
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四、与教师发展、课改和学校发展的关系
教育技术学专业培养方案
教育技术学专业培养方案专业代码：040104学科门类：教育学主干学科：教育学心理学计算机科学与技术一、培养目旳本专业培养德、智、体、美全面发展，系统掌握现代教育理论和现代信息技术，具有对信息技术环境下旳教学过程和教学资源进行设计、开发、运用、管理和评价能力旳，具有宽厚理论基础和前沿专业技能、并具有一定实践经验和创新精神旳高素质应用型专门人才。
毕业后能到各类学校、教育管理部门、宣传部门、电视台、广告企业、在线教学企业等行业，从事信息技术课程教学、信息技术与课程整合研究与设计、数字化教学资源设计开发、影视创作和平面设计、教育电子出版物编辑等工作旳教育技术专业人才，同步为学生深入深造学习奠定良好基础。
二、培养规格1．掌握科学旳世界观和措施论，对旳认识科学与社会旳关系，热爱祖国，遵纪遵法，诚信、求实，为民族振兴而努力工作。
2．掌握从事教育技术学专业工作所需要旳有关学科旳基本知识。
系统掌握教育技术学专业旳基础理论、基本知识和基本技能；掌握基本旳试验措施和科研措施，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和处理实际问题旳能力和创新精神，具有从事本专业工作旳能力。
3．理解教育学、心理学、计算机科学与技术等与教育技术学专业有关旳各交叉学科旳知识，初步具有综合应用有关学科知识处理问题旳能力，具有适应相邻专业工作旳基本能力与素质。
4．具有良好旳口头体现与文字体现能力。
5．掌握一门外国语，具有与中等学校物理教育以及自我专业发展相适应旳旳阅读、交流和写作能力，具有国际化视野。
6．纯熟掌握计算机旳基本操作，可以纯熟运用办公软件office进行文字、表格及图像处理；至少可以纯熟运用一种专业软件处理本专业领域旳问题；可以纯熟互联网获取多种信息进行初步旳科研创新活动；能纯熟应用信息技术手段开展教学工作。
7．具有人文社会科学、自然科学、艺术、体育等方面广泛旳知识或爱好，具有一定旳批判性思维能力。
8．心理素质好，身体健康，拥有一定旳体育和军事基本知识。
教育学专业培训计划
教育学专业培训计划一、培训的目标教育学专业培训计划的培训目标是培养学员对教育学理论有深刻的理解，掌握教育学相关知识和技能，能够在教育领域里做出积极的贡献。
具体目标包括：1. 对教育学相关理论有深刻的理解，能够运用教育学的理论知识分析和解决教育实践中的问题；2. 掌握教育学相关的研究方法和技能，能够进行教育学的科研工作；3. 掌握教育学的最新发展动态，了解国内外教育事业的发展现状和未来趋势，为教育改革和发展提供专业支持；4. 培养学员的批判性思维和创新能力，培养他们成为具有国际竞争力的教育学专业人才。
二、培训内容本次教育学专业培训计划主要包括以下内容：1. 教育学理论知识体系：包括教育学的基本概念、教育学的分类和发展历程、教育学的基本原理和理论、教育学的主要研究领域等内容；2. 教育学的研究方法：包括教育学的研究设计、数据收集和分析、研究报告撰写等内容；3. 教育政策和教育改革：包括教育政策和教育改革的理论和实践，国内外教育政策的比较分析等内容；4. 教育心理学和教育管理学：包括教育心理学的基本理论和教育管理学的相关知识，培养学员的教育心理和管理能力；5. 教育技术和信息技术在教育中的应用：包括教育技术和信息技术的基本理论和应用技能，教育技术和信息技术在教育中的应用案例分析等内容；6. 实践案例分析：结合实际案例进行教育学的实践分析，培养学员的解决问题能力。
三、培训方法教育学专业培训计划将综合采用以下培训方法：1. 理论讲授：邀请教育学领域的专家学者，进行教育学理论知识的讲授；2. 实践案例分析：通过分析真实的教育案例，让学员了解理论知识在实践中的应用；3. 小组讨论：组织学员进行小组讨论，促进学员之间的交流和合作；4. 实地参观：组织学员参观国内外一流的教育实践基地，让学员了解国内外教育事业的发展现状；5. 个性化辅导：针对学员的不同学习需求，开展一对一的个性化辅导和指导。
四、培训评估教育学专业培训计划的培训评估主要包括以下内容：1. 学员学习情况的评估：通过考试、作业、论文等方式对学员的学习情况进行评估；2. 学员满意度调查：对学员的满意度进行调查，了解学员对培训计划的评价和建议；3. 效果评估：对培训计划的效果进行评估，包括学员对理论知识的掌握情况、实践能力的提高情况等方面的评估。
幼儿教育技能培训计划
幼儿教育技能培训计划一、培训目的和意义幼儿教育是一个非常重要的领域，它直接影响着孩子的成长和发展。
因此，幼儿教育者需要具备一定的专业知识和技能。
本培训计划旨在提升幼儿教育者的综合教育水平，使其能够更好地指导和教育幼儿，促进幼儿的全面发展。
二、培训对象本培训计划适合所有从事幼儿教育工作的教师、教育工作者以及其他专业人士。
三、培训内容1. 幼儿心理发展培训内容包括幼儿心理发展的基本原理和规律，了解幼儿的认知、情感、社交和行为发展，掌握幼儿情感管理的方法和技巧。
2. 幼儿教育方法了解幼儿教育的基本理论，学习幼儿教育的常用方法和技巧，培养幼儿教育者的教育理念和方法论。
3. 幼儿园管理学习幼儿园管理的基本知识，包括人员管理、资源管理、卫生管理等，培养幼儿园管理者的管理能力和组织协调能力。
4. 幼儿教学设计学习幼儿教学设计的基本原则和方法，掌握幼儿教学设计的步骤和技巧，培养幼儿教育者的教学设计能力。
5. 幼儿专业素养了解幼儿教育专业的基本要求，培养幼儿教育者的专业素养和敬业精神。
6. 幼儿教育案例分析学习幼儿教育案例分析的方法和技巧，培养幼儿教育者的问题解决能力和判断能力。
四、培训方式1. 理论授课由专业教育学者和幼儿教育专家授课，介绍幼儿教育的基本理论和方法。
2. 实践指导组织幼儿教育者进行实地观摩和实践，帮助他们提升实践能力和教育水平。
3. 小组讨论组织幼儿教育者进行小组讨论，促进相互交流和学习。
4. 研究课题组织幼儿教育者进行研究课题，帮助他们深入了解幼儿教育领域的前沿知识。
五、培训评估采用多种评估方法进行培训评估，包括考试、作业、实践和讨论等，全面了解幼儿教育者的学习情况和能力水平。
六、培训时间和地点本培训计划为期三个月，每周两天，每天四个小时。
培训地点为学校或者培训中心。
七、培训后续培训结束后，将根据幼儿教育者的实际情况进行后续指导和督促，帮助他们更好地应用所学知识和技能。
八、培训师资力量培训师资力量将由专业的教育学者和幼儿教育专家担任，他们将为幼儿教育者提供系统、全面的培训。
幼儿园教师专业技能培训方案
前卫镇第二幼儿园教师专业技能培训方案为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》与《3—6岁儿童学习与发展指南》的精神，根据国家教育主管部门颁发的《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求，在尊重教师个体发展的前提下，切实为我园教师解决在专业发展中遇到的实际问题，坚持针对性、实效性的原则，采取以需求为导向的技能培训模式，通过技能培训，提高幼儿教师的教学技能与课堂教学能力，从而提升我市幼儿教师队伍的整体素质，现就我园实际，特制定本方案。
一、教师专业技能培训内容（一）一般教育技能是指教师指导幼儿活动所必备的弹、唱、跳、画、说、写、算、操练、观察、护理(对幼儿常见及意外事故的急救与处理)和制作能力等。
（二）基本教育技能是指教育活动实施阶段教师行为的基本要素，包括活动的导入技能、讲解技能、提问技能、强化技能、衔接技能、媒体运用技能（主要指玩教具的演示、电教及多媒体技术的运用）和结束技能等。
（三）综合教育技能是协调运用各种基本技能的教育行为，包括教育活动的整体设计技能、教育活动的组织管理技能、沟通与应变技能、分析与评价技能、获取信息技能、家长工作与人际交往技能、改革创新能力等。
（四）具体保教活动中的专业技能1.会说。
正确使用普通话，能够运用准确、规范的语言组织幼儿园教育教学活动；能够声情并茂地讲述儿童故事，朗通散文与儿歌等。
2.会写。
能写规范、端正的钢笔字、粉笔字，提倡写好毛笔字。
3.会画。
掌握绘画(简笔画、蜡笔画、素描、水彩画、水粉画等)技能，会写美术字，会选择优秀的美术作品和适合幼儿欣赏的自然景物，陶治幼儿的审美情操。
4.会唱。
掌握基本的唱歌技能，会正确、有感情地演唱独唱歌曲（美声、民族唱法皆可），能够弹唱协调、表达准确地边弹边唱幼儿歌曲。
5.会弹。
会用钢琴正确、熟练地演奏乐曲和即兴伴奏。
6.会舞。
会跳几种典型的儿童民族舞蹈会编排简单的儿童舞蹈；能够教给幼儿舞蹈的基本动作和节奏等。
7.会做。
能够运用各种材料制作教具和玩具会设计与布置幼儿园的室内外环境。
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教育技术学专业专业技能培训方案一、专业技能培训意义专业技能培训是高等院校培养方案中的重要组成部分，是教学过程中的重要实践性教学环节，是我们的教学计划规定的必须完成的重要教学任务。
教育技术学专业具有很强的实践性、应用性，是一个培养应用型人才的专业，专业技能培训是教育技术学专业实现人才培养目标的必要的手段和途径，对于实现教育技术学专业培养目标具有特殊意义。
教育技术学专业的专业技能培训有助于使学生将所学的各种专业知识和技能融会贯通，形成综合能力和技巧，培养学生的创新精神和创新能力，有助于培养学生理论与实践相结合的能力，有助于将学生真正培养成为既具有扎实的专业理论知识，又具有专业实践和动手能力的应用型人才。
二、专业技能培训目的1、通过专业技能培训，使学生在模拟的专业环境和工作中充分体验未来职场工作中教育电视节目（或影视节目）、多媒体课件研发、网站网页设计等专业工作的流程和内容，增强感性认识，培养和锻炼学生综合素质和实践能力、动手能力，专业工作能力，为学生毕业择业打下坚实的专业基础。
2、通过专业技能培训，检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，加强教学改革，培养教育技术学专业人才积累经验。
3、通过专业技能培训，更好地完成专业教学任务和专业建设任务，更好地实现人才培养目标。
4、通过专业技能培训，使学生综合运用所学的教育技术学理论和技术，掌握教学设备调试与维护全过程，勤于练习，举一反三，理解将多媒体设备应用到教学当中的好处和意义，牢固辅助教学理论知识，使学生深刻理解教学设备在教学中发挥的作用。
三、专业技能培训项目和具体内容形式（一）以专业兴趣小组的形式，以学生自主实践为主，教师指导为辅（二）专业技能培训项目教育技术学专业技能培训包含如下三项内容：1、节目制作专业技能培训---周国华、王福宝2、多媒体课件研发---孙威、曲艳红3、网页网站制作与开发---闫瑞华、张艳丽（二）专业技能培训具体内容1、节目制作专业技能培训内容（1）节目创编：拍摄大纲、分镜头脚本的编写。
每位学生根据学过的影视制作基本知识，编写出拍摄大纲和分镜头脚本，由指导教师挑选优良的脚本作为专业技能培训的脚本。
在进行脚本编辑时，学生要综合考虑诸多因素，收集各方面相关素材，丰富脚本。
（2）节目摄录：素材的拍摄。
学生根据制定的分镜头脚本进行素材的拍摄，并做好场记，以备后期编辑使用。
学生在拍摄素材时要围绕所要制作节目的主题进行，在教师的指导下，运用学过相关的理论知识，精细取材。
好的素材是后期电视片制作质量的保证。
（3）素材的采集：对前期拍摄的素材进行采集，利用现有设备条件把素材采集到素材库中，以备后期利用非线性编辑系统进行编辑。
（4）节目编辑：电视片的后期编辑。
根据分镜头脚本，利用非线性编辑软件（大洋、Premiere等）对采集的素材进行编辑。
（5）节目合成：视频样片完成后，合成解说词、配乐，并依照国标，加彩条蓝底等。
2、多媒体课件研发专业技能培训内容（1）软件开发及设计总流程的熟练掌握。
软件开发的需求分析、逻辑设计、流程图的编写，日程的安排，通过书面文档形式加以表现。
（2）在设计中所需要的素材要进行系统的处理，使其美观大方。
（3）按照设计方案进行系统的设计，通过计算机和软件开发工具加以实现，使其具备良好的教学功能。
3、网页网站制作与开发（1）熟悉网页制作的基本过程（2）掌握网站开发的基本技术。
（3）能运用基本开发软件独立完成网站的开发。
（4）根据课程开发的特点，专业技能培训网络课程的设计与开发。
四、专业技能培训总动员。
专业技能培训的第一步是对学生和专业教师开展专业技能培训总动员，充分认识专业技能培训的意义，专业技能培训的目的、内容、要求，注意事项，端正工作和学习态度，明确教师、学生职责，积极投入专业技能培训的准备和专业技能培训活动。
五、专业技能培训工作的安排（一）节目制作专业技能培训工作安排1、研究确定专业技能培训地点。
调研、选择、确定理想的专业技能培训地点（节目制作专业技能培训）；做好前期的相关准备工作，如选择素材拍摄地点、安排食、住、行等。
2、进行分组并制定拍摄方案。
专业技能培训实行教师指导下的小组协作、个人完成方式进行。
指定专人担任组长，要求每组成员每人都拟定出一个可行的拍摄主题，并制作出拍摄提纲和分镜头脚本，经教师审核后作为该学生节目制作专业技能培训的主题和脚本，后期的素材的采集和编辑都严格的参照该脚本来完成。
在编写脚本之前要进行多方面的资料收集，考虑多方面因素来补充脚本。
电视片的形式可以根据自己的专业特长自定，例如纪录片、风光片、短剧等。
3、素材采集。
专业教师指导学生外出“采风”，即素材的摄取工作。
学生要根据事先选定的分镜头脚本采集所需要的素材，专业教师进行相关的专业技术指导。
对特殊场景所需的白平衡、滤色镜、色温等技术指标都应认真考虑，尽量拍摄出高质量符合专业技术标准的素材，以备后期编辑使用。
外出期间，具体安排由带队专业教师全面负责，带队教师严格管理，对学生负责。
要求学生在外拍期间严格遵守纪律，听从指导教师安排，不得私自行动，要有组织、有纪律，一经发现违纪现象严肃处理。
4、素材的补拍阶段。
根据影片的需要在校进行素材的补拍工作。
学生根据分组来进行后期的节目制作专业技能培训。
每组学生根据分镜头脚本进行素材补拍工作，同时对节目脚本的整体构思进行进一步完善。
5、素材的采集。
用现有的非线编系统对已经拍摄好的素材进行采集，运用学习过的相应知识对素材进行格式存储，把素材采集并存储到非线编系统的素材库中，以备后期的影片编辑。
6、节目的编辑工作。
进行后期的编辑工作，要求学生运用学习过的编辑知识，根据电视片的拍摄大纲和分镜头脚本进行节目的后期编辑，在教师指导下，完成节目的后期制作工作，制作出成品作为专业技能培训的成绩评定依据。
7、专业技能培训结束以后，每个专业技能培训小组应进行组内自评，对自己的作品在各方面进行评价，不足之处，应在指导教师的指导下进行相应的改进。
最后，每个同学并形成相应的书面总结材料。
（二）课件制作专业技能培训工作安排1、专业技能培训工作应首先进行分组，布置任务，学生要完成所设计课件的软件文档编辑工作，主要编写可行性分析、教学需求分析、教学逻辑设计等。
2、上机操作，按照设计好的方案实施，在计算机上实现，设计出完整的课件。
首先，是对素材的选用和处理，其中要运用到Photoshop图像处理软件等。
第二项内容是运用Author ware课件制作工具将素材综合，通过程序、图标等加以排列。
第三项内容是检查装配，是流程完整。
3、编写软件说明文档。
其中包括软件介绍及操作说明。
4、进行小组评议，将课件展示，评出优缺点，加以修改后再次评议。
（三）设备使用与维护专业技能培训工作安排1、专业技能培训总动员。
要使学生明确专业技能培训的目的，端正立场，提高认识，认清专业技能培训的要求及重要性。
2、布置任务，演示必要的网页网站软件制作的基本过程。
3、运用软件引导学生进行必要的实践应用能力锻炼。
4、进行师生评议，评出优缺点和实践推广性。
六、专业技能培训要求（一）节目制作专业技能培训要求系里要选派有实践经验、责任心强的教师担任指导教师，加强对专业技能培训的管理。
指导教师在专业技能培训的全过程中承担下列工作：1、按照专业技能培训大纲制定计划，并组织落实专业技能培训计划和进度安排。
2、在专业技能培训进行前对学生讲解专业技能培训大纲和专业技能培训计划的内容，明确专业技能培训内容和要求，对学生进行安全、工作纪律等有内容的教育，做好学生的思想政治工作。
3、指导教师具体负责学生的专业技能培训工作，引导学生理论联系实际，培养学生分析和解决专业技能培训过程中出现困难和问题的能力，检查学生专业技能培训日记，掌握进度，解答疑难问题。
4、根据专业技能培训大纲和计划有针对性地做专题讲座，结合实际要求讲授必要的专业理论知识和实际操作中的技术问题等。
5、全面负责专业技能培训生的思想、生活和安全工作，协调、解决专业技能培训中出现的问题。
6、指导学生写出专业技能培训报告，在专业技能培训结束时对学生专业技能培训进行考核，评定出学生的专业技能培训成绩，做好专业技能培训总结工作。
7、在专业技能培训中，严格贯彻执行学生专业技能培训工作纪律，确保学生的人身安全，负责管好、用好专业技能培训经费，厉行节约，负责处理好专业技能培训期间与相关单位的协调关系。
为使专业技能培训顺利进行，培养良好学风，确保专业技能培训任务的圆满完成，学生应遵守如下规定：1、学生必须按教学大纲和培养方案的规定参加专业技能培训，无故不参加专业技能培训，作为专业技能培训不及格处理，不给学分。
2、专业技能培训期间要集中精力，按专业技能培训大纲的要求认真完成任务。
每个学生应写专业技能培训日记作为写专业技能培训报告的依据，专业技能培训结束交专业技能培训报告并参加专业技能培训考核。
3、在专业技能培训中应虚心向指导教师和同学们学习，服从领导、听从指挥，讲文明讲礼貌，认真完成专业技能培训工作，努力培养独立工作、协同工作的能力和正确的劳动观念。
4、爱护设备，对自己使用的相关仪器要爱护有加，丢失损坏的物品必须照价赔偿。
5、严格遵守系里的各项规章制度，自觉遵守操作规程和专业技能培训纪律。
专业技能培训期间，不得蛮干、不得违章操作、不迟到、不早退、不缺勤。
因故请假需经指导教师同意。
6、专业技能培训期间必须搞好团结，不打架斗殴、聚众闹事，维护学校的声誉。
7、专业技能培训期间必须注意安全，旅途按规定乘车、船，保管好钱和物。
（二）课件制作专业技能培训要求1、学生在专业技能培训前应完成课件构思及可行性分析。
2、对课件中需要应用的基本素材进行筹备整理。
3、专业技能培训中运用多种媒体，多种教学理论，开发制作教学课件。
4、专业技能培训后期，进行演示教学，查找错误，进一步修订教学课件。
5、专业技能培训完成后，对本课件进行评价，总结。
具体要求：课件内容要有特定的主题（以本系教师现行的教学为主，为本系的各位老师完成各学科的课件制作或修订程使用过的课件。
其目的在于迎接评估，建设课件库，对不掌握课件制作的老师提供便利条件。
）要充分利用多种媒体，贴近实际教学应用环境。
六、专业技能培训地点节目制作专业技能培训：308301课件制作专业技能培训：实验楼308301教育系多媒体网络实验室网站网页设计：实验楼308301教育系多媒体网络实验室七、专业技能培训成绩的评定1、评定标准与方法评定标准：专业技能培训成绩采用五级记分制：优、良好、中等、及格、不及格。
2、评定依据包括1、学生在专业技能培训期间的出勤情况及组织纪律性方面的表现。
2、学生的专业技能培训态度和专业技能培训表现。
3、学生的专业技能培训量和专业技能培训能力。
教育技术学教研室2010年10月。