论英语网络新闻听力教学试题库建设
基于教考分离的大学英语试题库建设探讨-文档资料
基于教考分离的大学英语试题库建设探讨大学英语作为全球使用最广泛的语言，是国际交流和科技、文化交流的重要工具，在大学生就业以及跨文化的交流中处于重要地位。
高校需要根据自身特点来制定教考分离的考核制度，有助于培养基础知识扎实、能力强的人才。
建立试题库是教考分离制度得以顺利实施的必要条件。
加强大学英语试题库的建设与完善，对推动大学英语教考分离、提高大学英语教学质量、培养高素质英语人才等具有十分重要的意义。
一、传统大学英语考试存在的问题1.教师命题和评卷主观性强。
目前我国大学采用教考合一的教学模式。
传统的英语测试方式主观随意性较大，费时费力，不符合现代科技快速发展的步伐。
试卷的效度、信度、区分度等质量指标得不到保证，不能形成有效的反拨机制。
同时，部分学校大学英语课程考核方式设置存在问题，形成性考核和终结性考核分配比例不合理，教师在期末考试评定主要参考学生课堂的表现和学习态度，在期末评卷过程中打“人情分”和“印象分”，测试不出学生的真正水平。
2.大学英语考试结束的后续工作没有到位。
对于大多数高校来说，大学英语教学考试完成就意味着一个教学阶段的结束。
很多高校没有做到考试后对考试成绩的分析，教师对学生在卷面中出现的问题没有研究学生学习与大纲要求和试题命制之间的存在的问题，对考试的结果缺乏科学的统计分析，使考试结果得不到正确反馈。
因此，考试成绩对平时的教学起不了指导作用，无法对不同学生的情况进行针对性的改进，学生在课堂上学到的知识没有真正掌握，英语综合应用能力也得不到提升。
二、大学英语教考分离的优势分析1.教考分离能够提高教学质量。
在教考分离模式中，学生的考试与教学环节脱钩，参加教学的教师不直接参与所教课程的考试命题和阅卷。
这种方式避免了教师的在命题和阅卷的主观性，减少了教师教学过程中的盲目性和随意性。
教师会严格按照教学大纲来教学来确保学生的学习质量，并在大学英语的教学中不断反思。
同时，教师也会通过大学英语教学考试成绩检测教学情况并调整教学方法，促进教学能力的提升。
基于eClass网络教学平台进行教学资源库和试题库建设
基于eClass网络教学平台进行教学资源库和试题库建设【摘要】教育教学领域一直在不断发展，而基于eClass网络教学平台进行教学资源库和试题库建设已经成为一种新趋势。
本文首先介绍了eClass网络教学平台的特点和优势，然后探讨了教学资源库和试题库在教学过程中的重要性。
接着详细解释了建设教学资源库和搭建试题库的意义和必要性，以及相应的建设方法和步骤。
最后总结了基于eClass网络教学平台进行教学资源库和试题库建设的重要价值，并展望了未来的发展趋势。
通过本文的研究，可以更好地利用现代化教学技术，提高教学效率和质量，为教育教学工作带来更多的便利和创新。
【关键词】eClass网络教学平台、教学资源库、试题库、特点、优势、建设、意义、必要性、方法、步骤、价值、发展趋势、总结。
1. 引言1.1 介绍eClass网络教学平台eClass网络教学平台是一种基于互联网技术的教育工具，旨在为学生和教师提供优质、便捷的教学体验。
通过eClass，教师可以轻松地创建和管理在线课程，发布教学资源，并与学生进行互动。
学生可以在任何时间、任何地点通过电脑或手机学习课程内容，提交作业，参与讨论，从而实现更加灵活、个性化的学习方式。
eClass网络教学平台具有许多优势，如提供多媒体教学资源、在线作业批改、学生成绩管理等功能，极大地方便了教师的教学工作。
学生可以通过eClass进行自主学习、互动学习，提高学习效率和兴趣。
eClass网络教学平台为教育领域的数字化转型提供了重要支撑，成为教育教学改革的重要推动力量。
在当今信息化时代，eClass网络教学平台已经成为许多学校和机构的教学主要工具。
它的出现不仅为教师提供了更多教学资源和工具，同时也为学生提供了更加便捷、高效的学习途径。
基于eClass网络教学平台进行教学资源库和试题库的建设，将为教育教学带来更多的可能性和发展机会。
1.2 教学资源库的重要性教学资源库是教学工作中不可或缺的重要组成部分，它是教师和学生学习和教学的重要依托。
“PRETCO题库”数字化教学资源平台的建设模式探究
108堕签鎏塑些垫查兰堕堂亟!旦!!竺笙!塑!竺!!!!!!!坚!!皇!!∑!!!!!竺!!!垒!!!!!i!!!竺竺!!!g!“PR ETC O题库’’数字化教学资源平台的建设模式探究杨军华(常州工程职业技术学院，江苏常州213164)摘要：针对我院学生在英语学习中出现的问题，我们设计了“PgE T C,O题库”数字化教学资源平台的建设模式，分别从听力模块、词汇语法模块、阅读模块、翻译模块、应用文写作模块、模拟／全真试题测试模块，考试策略指导模块、趣味学习模块着手，全面提高学生的单项、综合运用英语能力和考试能力，提供学生有益的学>-j资料，拓展学生学习英语的视野。
关键词：PE ETC O题．．库；建设模式；模块设计中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1008—8970一(2013)01—0108—02一、PR ET C O试题概况PR ETC0(Pr act i cal E ngl i s h T es t of C ol l ege)分为A级和B级2个级别。
分别从听力(1i S I e n n g cO m Pr ehensi on)、词汇语法结构(voca bul ar Y and St ruct ure)、阅读理解(r eadi ng C om pr ehens i on)、翻译(T r ansl a t i on)、应用文写作(pr act i cal W r i t i ng)5个方面综合考核学生的英语应用能力。
专门用于考核高等职业院校的学生的英语水平。
二、现状分析关于PR E T C O方面的资料更多的是书面方面的资料。
随着数字化校园的建设的需要，网络的发达，从英语教师师和学生的角度都需要将PR E T C O考试的资料进行归纳、分析、系统化，便于更多的学生能进入这一平台进行自学和英语教师教学资源的积累和运用。
英语老师独自收集资料，需要消耗大量的时问和精力，收集来的资料在有限的课堂时间里很难一一详细的讲解。
试题库建设方案
试题库建设方案考试题库建设是考试核心工作之一，它决定着考试评估的标准。
科学合理的题库可以有效测评教师的教学质量，考核学生对知识的掌据程度，同时也能更好的推动以考促学效果。
为了使机电技术应用专业各门课程试题库建设工作顺利进行，保证试题库的可信度和合理性，规范课程考核管理、实行教考分离，更好地满足省级中等职业示范专业建设的要求，特制定本方案。
一、指导思想坚持教育创新，进一步深化教育教学改革，根据机电技术应用专业培养目标，以教学大纲为主要编写依据，按照课程要求，合理制定课程考试标准，建设符合我校学科、专业特色的标准化试题库；引导学生按照专业、课程要求，全面、准确地掌握和应用所学知识；实现教考分离，体现考试的公正与公平原则，促进教学质量提高，保证人才培养质量。
二、组织机构机电专业试题库建设在学校主管领导及教务科的组织领导下进行，校教务科负责试题库建设的规划与协调，开展试题库建设相关知识的培训及技术指导，组织专家评审与验收等工作；机电技术应用专业教研室负责题库建设工作的具体实施。
三、建设原则（一）全面性原则试题库包含本专业的所有专业课程，并试题库的建设应涵盖课程规定的全部章节，实现对考生的全面考察。
（二）灵活性原则应灵活设置题库中试题的类型，如单选、多选题、判断题、计算题、简答题等，使试题直观、生动，增强考试的实战性。
（三）科学性原则在试题命制过程中，科学分析课程教学具体要求，合理安排试题的题型和内容，尽量避免文字游戏和歧义，做到试题题干严密，答案正确、唯一，科学考察考生的知识水平和实际操作能力。
四、建设范围及周期试题库的建设范围包括机电技术应用公共文化课、专业基础课和专业核心必修课程。
部分课程由于学科知识更新较快等原因，暂不适合建设题库的，由课程负责人提出申请，经审批后报教务科，可不列入本次题库建设范围，以后根据学科发展和实际情况逐步建立。
本次题库建设计划周期为一年，试题编写时间从2017年1月开始，到2017年12月结束。
英语听力考场建设方案
英语标准化考场解决方案一、项目概述最近几年，随着经济的发展和全球化趋势的逐渐增强，作为国际交流官方语言的英语地位越来越高，也正因为如此，英语教学已成为教学事业中重要的组成部分。
英语作为一种语言,交流和表达是它最基本的作用，这就涉及到了英语口语的问题。
目前中学生的英语口语教学已经广泛开展，但是中学生英语口语依然存在着许多问题。
随着国际交流的日益增多,英语交际能力越来越重要。
但由于中高考对听说能力考查的缺失，我国学生中“哑巴英语"等现象普遍存在.开展英语听说练习、考试可以显著促进英语教学的发展.但传统的英语听说考试需要在短期内组织大量的测试员，组织难、成本高，而且评分主观性强。
所以我们有必要建设一套用于针对英语口语学习及考试的教学系统,依托国际领先的智能语音技术，通过特制研发出的英语听说智能测试系统，实现了自动化考试和评分，解决传统英语听说考试中的各种问题,使英语听说考试得以成功实施，并且最大程度地保证了测试的公平公正性。
二、学校现状2。
1学校现状近二十年是我国中学英语教学稳步发展的时期，在以下诸方面取得了很大的进展：1、国家制定了一系列有利于英语教学的外语教育政策.如外语在普通教育和高等教育中所占的比重,各类外语教育的培养目标，职称晋升及出国进修对外语的要求等；2、制定了全国统一的教学大纲,在全国统编教材的基础上,近年又推出了中英合作编写的中学英语新教材，并出版了大量的教学参考书、补充读物及声像资料等；3、各类师范院校外语专业为中学培养了一大批质量较高的教师，他们大都敬岗爱业，为提高我国中学外语教学水平做出了贡献；4、全社会对学习英语的重要性有了更清楚的认识,为英语学习创造了一个良好的氛围。
5、广大中学生学英语的积极性很高，他们目标明确，学习方法得到不断的改进.2。
2英语教学中的不足目前我国大部分的中学生，英语学习均以应试为主.由于教学评价主要看学生笔头考试成绩，只重考试结果，甚至把这作为教师评选先进的最重要的衡量标准，因而，教师在教学过程中，也不敢完全放开手脚，只能想尽一切办法去提高学生的笔头考试成绩(而并非其综合运用语言的能力），这样一来，要想全面提高学生的综合水平，也就难上加难了。
“互联网+”视域下高校英语学习资源库建设研究
2023年21期总第669期ENGLISH ON CAMPUS “互联网+”视域下高校英语学习资源库建设研究摘 要：“互联网+”背景下，学习资源库的建设能够有效促进高校教学效果。
文章分析了高校大学英语学习资源库建设的内涵和现状，并对其建设策略进行探讨。
高校应该充分利用互联网技术特点和优势，提高对大学英语学习资源库建设的重视程度，分析学生对英语学习的诉求，增强对资源库建设的组织和管理，加强校企协作，从而有效推进高校英语学习资源库的建设质量。
关键词：互联网+；大学英语；学习资源库作者简介：雷志斌，湖南新宁人，湖南第一师范学院外国语学院，讲师，研究方向：大学英语教学、学术英语写作；雷琬瑢，湖南第一师范学院外国语学院。
一、引言英语教学资源是高校英语课程教学的物质基础，是提高英语教学效果的重要保证。
随着信息技术地不断推广和发展，互联网为高校大学生的英语学习提供了多样繁杂的优质资源。
这种基于网络技术的资源库，含有丰富的学习视频、参考书籍、教学资料以及相关数据等，是一个科学全面的资源信息系统，是高校数字化教育研究的重要内容。
它打破了课堂教学的时空局限，最大可能地弥补了资源缺口，可以为大学生提供一个自主、个性化的学习环境。
但是，现阶段高校英语在线学习资源库建设普遍存在资源比较分散、缺乏实用性、管理性差、建设主体对资源库的认识不足、开发意愿不高等现象。
因此，在“互联网+”背景下，如何运用现代化的信息技术和手段，收集、整理、开发高质量的高校英语学习资源，并建设起一个适合多层次学习群体的英语学习资源库，对推进大学英语教学改革以及满足学生个性化自主学习需求有着重要意义。
二、高校英语学习资源库建设的内涵学习资源是有效促进课堂发展的物质基础。
作为学习发生的媒介，它是学习者学习的主要对象，是满足其学习需要的元素，其主要功能是向学习者提供学习支持、帮助和促进等。
从学习过程来看，学生、教师是能动的人的要素，而知识是重要的载体要素。
大学英语听说课网络题库的建设
计 算机 与 网络
大学英语 听ｉ 课网络题库的建 设 兄
咸 宁学 院语 言学 习 中心 周 婧
［ 摘 要 ］ 利用现代教 育技术建设大学英语听说课网络题库是计 算机辅助英语教 学的一项重要 工作 ， 也是 实现教考分离的有效方式。本 文在 阐述 建 设 大 学英 语 听说 课 网络 题 库 的 必要 性 的基 础 上 ， 出 了题 库 的 建设 原 则 ， 绍 了题 库 的 建 设 步 骤 及 其 主 要 功 能 。 提 介 ［ 关键 词］ 大学英语 听说课 网络题 库 教 考分 离
同发 展 状 态 的 学 生 。 Байду номын сангаас 分 级 进 行 ， 步 完 善 ３ 逐
试题库的题 目必须有足够 的数 量 ，要能够为教学和测试 提供充足 的题源。因此 ， 库应有计划 、 题 有步骤地建设 ， 分级进行 ， 在使用 过程 中 不断地完善提高 ， 而形 成合理有效的题库。 从 ４大 学 英 语 听说 课 网络 题 库 建 设 的具 体 步骤 ． ４１ 定 题 型 ．确 为了全面考查学生 的英语 运用 能力 ， 题库中的题 型应多样化。 库 题 中 的试 题 应 包 括 单 选 题 、 多选 题 、 断 题 、 空 题 、 答 题 和 作 文 ， 中 判 填 问 其 前 四项 为客观题 ， 以对话 和短文为测试载体 ， 在语 言使用的场景 中测试 学 生使用语音 、 法 、 语 词汇 等知识 的能力 ， 主要 是考查学生 对所听信息 的正确理解能力和快速反应 能力 ；简答题作文作 为主观性试题 旨在考 查学生英语 的综合运用能力 ， 是对学生英语输 出能力 的一项考察 。 ４２精 选 试 题 ． 在汇 总试题时 ，应根据大 学英 语听说课 的教学大 纲要求来选择试 题， 或从公开 的参考书籍资料 、 网络 等符合课程发展 的试 题。题库 中的 题目 数量在 内容类别 、 能力层次 、 度水平 以及题 型等方 面都应分布设 难 计合理 。在选择试题时 ， 试题 的难度通 常划分为 四个等级 ： 、 易 较易 、 较 难、 ， 难 它们所 占的 比例分别为 １％ 、０ ４ ％、０ 教师必须根据经 ５ ３ ％、５ １ ％，
加强试题库建设 促进考试改革
加强试题库建设促进考试改革作者：舒田华来源：《卷宗》2012年第10期摘要：随着教学改革的推进，考试改革不断深入，我校以开展试题库建设为切入点，改变传统的考试模式，彻底实现教考分离。
通过开展试题库建设，任课教师自发将更多的精力投入到备课、教学及教研活动中，有利于教师探索教学内容、教学方法和教学手段的改革。
试题库的建设使命题更为科学化、规范化，让学生更注重过程学习，提高了学生学习的自觉性和积极性。
关键词：考试改革；试题库；成效一、试题库建设的意义考试是教学工作的重要环节，是反映教学质量，了解教师教学效果，检查学生学习情况的一种检验手段，对提高教学质量，提高学生学习的积极性，端正学生的学习态度起着重要作用。
为进一步深化教学改革，切实提高人才培养质量，鼓励教师积极尝试有助于提高学生综合素质、创新能力的考试方法。
目前，我国诸多高校的考试管理中实行教考分离制度，即每学期课程结束后由课程所属学院利用试题库抽题组卷，统一组织试卷印刷，统一安排考试，统一改卷登分。
通过教考分离，可以更为公正地衡量教师的教学水平，客观反映学生的真实水平，激发学生的竞争意识，使其能够自觉地认真刻苦地学习各门科学文化知识，树立起良好的学习风气。
试题库建设改变了传统的考试模式，通过实行教考分离，主讲教师不负责命题，这样一来他就必须严格按照教学大纲和考试大纲的要求讲授知识，学校建立完善的教学考核机制，对教师进行业务考核，并制定相应的奖惩办法，在这种优胜劣汰的竞争压力下，势必对教师教学起到一个积极的促进作用。
教师主动地为教学与科研投入更多的精力，同时教学水平与教学能力能够得以充分展现，教学效果得以提高；同样，学生为了能够在考试中取得好的成绩，必须努力学习，而不能像以往通过突击或与老师拉关系来实现，学生学习的积极性得以提高，从而达到真正提高教学质量的目的。
另外，传统的考试模式下，教师在考试命题时，不仅要从大量的试题集中筛选试题，而且还要考虑考查的知识点、难度及近几次试题的重复信息等，其工作量强度可想而知，试题库的建立为教师命题组卷提供了便利，大大减轻了工作负担，使他们从重复繁琐的命题中解脱出来，把更多的精力投入到提高教学效果中去，切实提高教学质量。
艺术院校大学英语试题库建设的实践——以广西艺术学院为例
222021年34期总第578期ENGLISH ON CAMPUS艺术院校大学英语试题库建设的实践——以广西艺术学院为例文/陆桂晶 范 宁 金玉函【摘要】随着教学改革的深入，教学和测试的关系成为提高艺术院校大学英语教学水平的关键。
教考分离是教学管理模式调整的重要举措，而信息化试题库的建设是实现科学的英语测试和教考分离的有效途径。
本文以广西艺术学院为例，结合艺术院校大学英语试题库建设的实际情况，深入分析试题库建设过程中存在问题，针对性地提出建设艺术院校大学英语试题库的实践路径，剖析试题库建设的价值意义，以期对进一步建立和完善试题库有所裨益。
【关键词】教考分离；大学英语试题库建设；实践路径【作者简介】陆桂晶(1970-)，女，汉族，广西南宁人，广西艺术学院，教授，双硕士学位，研究方向：大学英语教学及跨文化传播；范宁(1996-)，女，汉族，河南焦作人，广西艺术学院，在读硕士研究生，研究方向：中国——东盟跨文化传播；金玉函(1996-)，女，汉族，河南商丘，广西艺术学院，在读硕士研究生，研究方向：中国——东盟跨文化传播。
【基金项目】2016年度广西艺术学院校级教学研究与教改激励立项项目 “艺术院校大学英语试题库建设”(项目编号：2016JGY72)。
一、艺术院校大学英语考试的现状1.传统考试模式弊端凸显。
当前大部分艺术院校的英语考试仍采用传统考试模式，由任课教师根据授课内容自主命题，考前划定考试范围，让学生按照指定的范围复习。
随着大学英语教学改革的深入，传统考试模式的弊端日益凸显。
一方面，传统考试模式大大增加了教师的工作量。
教师在命题时，不仅需要花大量时间阅读浩如烟海的试题集，而且还要考虑知识难度，筛选合适的试题命题。
另一方面，传统考试模式影响教师授课行为。
传统考试往往不是依据考试大纲而是根据教师上课内容来命题，命题随意性造成授课随意性，授课行为不受教学大纲约束，凭兴趣选择教学内容，挑感兴趣的内容讲，避开不感兴趣的内容，甚至删繁就简，不追求时间效率，不管教学任务，内容讲多少是多少。
大学城大学英语“在线测试”题库建设初探
理分组是 小组合作学 习的关 键 。教师应
全 面 了解 学 生 。不 但 要 考 虑 学 生 的性
（ ３ ）设计适 宜的合作学 习任务。 开展合作学 习 ，要结合 学生和教师 的实
际水 平 以及 教 学 内容 的特 点 ，不 能滥
化。制定合理 的奖励机制 ，有利 于促进 学生完成 任务 的积极性 ．激励学 生尽 自
英语水 平好、中、差，性格 内向． ＝外
向 、中性 和 学 习 能 力 强 、弱 的 学 生 ，这
五 、结语
与传 统教学模 式相 比，小组 合作学 习模式 能够将 学习和实践结合起 来 ，有 助于提高课 堂气氛 ，以学生 为本 ，提高 学生 的学 习效 果 和创 建 新 型 的师 生 关
评价体系。对小组合作学习 的评 价可采
用 “ 小组 成绩分 享法 ” ，该方 法 的基本
［ ２ 】曾
琦． 合作 学习研 究的反思与展 望
思想是 强 调 团队成绩 、个人 进步 幅度 、
［ Ｊ ］ ． 教 育理 论与 实践 ，２ ０ ０ ２（ ３ ） ．
作者简介 ：黄瑛瑛 （ １ ９ ６ ４ 一） ，女 ，湖南浏 阳人 ，长沙 民政职业技术学院副教授 ，研究方 向：英语教学法 、应用语言学 。
己 最 大 的 努力 去 做 。
别 、英语 基础知识等 因素 ，还 要注 意学 生 的个 性特点 ，对全班学生 的分组情 况 要认 真分 析和研究 。每个组应 尽量包 含
用 。有 的教 学 任 务 不适 宜 开 展 合作 学
习。合作学 习在大学英语教 学 中比较适 用于一些 开放性 （ ｏ ｐ ｅ ｎ ｅ ｎ ｄ ｅ ｄ ） 问题 的
大学英语 考试 就采用从试题库抽题 考试 的形式 。但 当时建 的试题库是根据 《 新 编实用英 语综 合教程》 （ 高 等教育 出版
对高校试题库建设的若干思考与建议
对高校试题库建设的若干思考与建议高校试题库是高校教育中极为重要的组成部分之一。
它不仅是高校教学过程中必不可少的教育资源，也是教育质量的重要保障。
在高校试题库建设方面，我有如下几点思考与建议。
一、建设高质量的试题库需要注重教师队伍建设高质量的试题库离不开高素质的教师队伍。
因此，高校试题库建设要注重教师队伍的建设，鼓励教师积极参加教育教学研究和教学实践，并为教师提供良好的教学环境和条件。
此外，高校还可以通过开展培训、创新课程和教学工作坊等活动，提升教师教学能力和教育教学质量，使他们能够更好地开展试题编写工作。
二、建设高效、多元化的试题编写模式试题编写模式也是高校试题库建设的关键。
高效、多元化的试题编写模式可以更好地满足不同层次、不同领域的教育需求。
建议高校试题库在编写模式上不仅注重经验和教育教学理念的创新，还要借助现代化技术手段，将试题设计和评价纳入智能化、网络化的教育平台。
这样可以实现试题精准匹配，智能在线阅卷，有利于分析和挖掘试题的质量和有效性。
三、加强试题库公开透明度，提高试题分析质量高校试题库的透明度也是一个比较重要的指标。
如果试卷能公开或部分公开，学生和外部人士可以对应试情况进行监督和评估，从而不断提高试题和教育教学的质量。
同时，加强试题分析工作也是提高试题质量的关键。
在日常工作中，教师应通过分析试卷得分情况、知识点掌握情况等，不断完善和改进试题库，促进教育教学的质量提升。
四、试题库建设应紧密结合教育教学实际高校试题库建设还需要结合实际需求，因地制宜，形成各具特色的试题库建设方案。
如一些高校可以根据学科特点、学生层次和实际需求适时建设专题式、区域性、时空闪现等类型的试题库。
此外，高校要重视教育教学的实践应用，及时调整试题库的建设方向和策略，根据教学效果和师生反馈情况，及时进行试题整改和调整，不断提高试题库的实用性和适应性。
总之，高校试题库建设是关系到教育教学质量和提高学生能力的重大事项。
只有在注重教师队伍建设，建设高效、多元化的试题编写模式，提高试题分析质量，增强试题库公开透明度，结合教育教学实际等方面做好工作，才能发挥试题库在教育教学中的重要作用。
英语听说考场建设方案
英语听说考场建设方案目录一、指导思想 ............................................................................................................................ - 3 -二、机构设置 ............................................................................................................................ - 3 -三、成员单位职责.................................................................................................................... - 4 -四、工作安排 ............................................................................................................................ - 6 -五、工作要求 ............................................................................................................................ - 8 -为全面贯彻落实《市教育委员会关于做好中、高考英语听说计算机考试考点建设的通知》教办[2016]5号和《关于贯彻落实市教委、市财政局进一步加强教育考试信息化项目建设、运行维护、升级改造工作相关文件的通知》考务[2015]3号文件精神，加快区英语听说考场建设，确保我区考试招生管理信息化体系建设的正常开展，切实为我区的教育教学和信息化管理创造条件，奠定基础，结合我区实际，制定本方案。
基于网络的试题库建设研究
摘
一
要 ：目前考试标准化网络化是许多高校在课程建设过程中所 面临的问题， 如何 实现标准 、 科学化的考试命题是
项重要课题 。通过网络这个载体和机器命题试卷来实现标准化测试 ， 可使用考试数据库 系统 ， 这用的是技术性 的方法 ，
它不但可以保证每个试卷的公平性 ， 使考试更加科学 ， 也有效地防止泄题 。凭借计算机网络的优势打造一个功能强大 、 内 容丰富的网络测试数据库， 将有效实现标准化考试的 目标 。
・
１ ２ ・ （ 总０ ４ ９ ６）
基于网络的试题 库建设研究
２ ０ １ ３ 年第 ７期
文章编号 ： １ ０ ０ ３ — ５ ８ ５ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ７ — ０ ０ １ ２ — ０ ３
基于网络的试题库建设研究
李咏霞
（ 重庆城市管理 职业学院 ， 重庆 ４ ０ １ ３ ３ １ ）
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ ： ｎ ｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ ， ｅ ｘ ａ ｍｉ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ｔ ｅ ｓ ｔ ｑ ｕ ｅ ｓ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｄ ａ ｔ ａ ｂ ａ ｓ ｅ
１ 基 于 网络 测试 数据 库 规 范 的质 量
１ 。 １高 品质 的试 题库 管理 系统 的特点
Ｌ Ｉ Ｙｏ ｎ ｇ －ｘ ｉ ａ
（ Ｃ ｈ ｏ ｎ ｇ ｑ ｉ ｎ ｇ Ｃ ｉ ｔ ｙ Ｍａ ｎ ａ ｇ ｅ ｍ ｅ ｎ ｔ Ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， Ｃ ｈ ｏ ｎ ｇ ｑ ｉ ｎ ｇ ， ４ ０ ０ ０ ３ ９ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ａ ｒ ｄ ｉ ｚ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， ｉ ｓ ａ ｎ ｉ ｍ ｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｓ ｕ ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｏ ｆ ． Ｔ ｈ ｒ ｏ ｕ ｇ ｈ ｔ ｈ ｉ ｓ ｎ ｅ ｔ ｗ ｏ ｒ ｋ ｃ ａ ｒ ｒ ｉ ｅ ｒ ａ ｎ ｄ ｍ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｐ ｒ ｏ ｐ ｏ ｓ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ｓ ｔ ｏ
英语专业精读试题库建设心得
风 的 考 核 又 是 对 教 师 教风 的 检 验 ， 证 了 保 计 的 指 标 体 系 对 本 门 课 程 的 测试 项 目覆盖
考试的严 肃性 。
２ 试题库 的设计与构建
２． 制 定科 学的考 试 大纲 １
做 到 以 尽量 少 的 指 标 去 完 成 对 尽 量 宽 泛 的 测 试 目的 ， 每 一 个 指 标 尽 可 能 反映 一 种 使 （ ） 立 性 原 则 ： 题 库 设 计 的 每 一 个 ４独 为
际掌 握 ， 非 仅 仅 通过 考 试 。 教 师 的 层 面 要 明 确 ， 其 达 到 真 正 能 够 测 试 本 项 目的 而 从 使
实 施 了教 考分 离 的 考 试 方 式 。 读 试 题 库 讲 ， 题 库 用 统 一 的 标 准 化 的 形 式 进 行 考 要 求 ； 外 每 一 个 指 标 的 层 次 和 类 别 要 求 精 试 另 在 建 设 是 课 程 教 学 改 革 必 不 可 少 的 一 项 工 核 ， 对 不 同 教 师 的 授 课 水 平 的 高 低 不 同 意 义 明 确 ， 同 层次（ 另 ） 间的 测 量性 能 不 类 ｌ之 Ｊ 作 ， 科 学 的理 论 指 导 下 ， 理 、 效 地 设 的 考 查 的 同 时 ， 是 对 教 师 教 学 态 度 和 质 差 异 明 显 ， 在 合 有 亦 不可 雷 同 。 计 试 题 库 ， 实 现 学 科 考 试 的 公 正性 和 可 量 的 一个 督 促 。 以 因此 ， 题库 既 是 对 学 生 学 试 信性 为 目的 ， 时 ， 教 师的 “ ” 同 对 教 与学 生 的
原则…：
准 化 、 范性 和 客 观性 的要 求 。 了改革 传 再 不 可 能 依 据 老 师 事先 给 出的 复 习重 点 或 整个 指 标 体 系要 准 确 反 映 本 门 课 程试 题 的 规 为 各 项 测 试 性 能 ； 次 是 指 其 中 的 每 一 个 指 其
中国高校外语教学网络化题库建设标准
PPT文档演模板
2 准
PPT文档演模板
中国高校外语教学网络化题库建设标 准
协会在行业标准方面的成绩
自1993年中国教育技术协会外语专业 委员会自成立以来，先后制订： 1.《数字语言学习系统技术规范》 2.《数字语言实验室系统建设规范》 3.《外语教育信息资源元数据著录规则》 为全国高校在信息化外语教学环境建设提 供了规范标准，对外语教学信息化进程起 到了积极的促进作用。
PPT文档演模板
中国高校外语教学网络化题库建设标 准
网络化题库标准应用的基本层次价值
• 试题库分类及属性是建设试题库系统 数据结构的基本依据、也是数据可管 理的基本前提
• 试题属性标注的基本要求为试题库建 设提供了基本指南
• 试题库系统的体系结构定义了各系统 的必须具备的基本功能
• 试题库评价指标是筛选与验收试题库 的基本依据
• 网络题库标准化已是现在当务之急。
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中国高校外语教学网络化题库建设标 准
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网络化题库标准研究制定意义
• 网络化试题库的复杂性和多样性，使得人 们对它的理解各不相同，便会出现不同层 次、不同属性的试题库泛滥，因而不易管 理和利用，也是一种浪费，更不是科学发 展观。
• 为了更有效地建设好国家网络化题库，使 其在质量、效益、可持续发展等方面有更 强的保证，避免重复建设工作，保障国家 “高等学校教学质量与教学改革工程”工 程能够有计划、有步骤地实施，制订一个 网络化试题库建设规范是十分必要的。
•试卷库
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•试题库
•检索应用系统
中国高校外语教学网络化题库建设标 准
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基于网络平台的教学试题库建设与实践研究
基于网络平台的教学试题库建设与实践研究摘要：教学方法的改革是提升一门学科教学质量的一个重要环节，而试题库的建设是教学改革的关键。
试题库建设的创新尝试，符合当前教育改革的走向。
本文通过分析和探讨优质试题库的设计理念，解析了试题库的建设对促进教学方法改革以及学科评价的必要性。
通过建成集教、练、考功能于一体的信息化考试平台，将教学、网上考试、试题库有机地一体化，科学检验学生学习效果。
关键词：试题库建设；教学方法改革；促进作用；教学质量1引言《C语言程序设计》是理工科类专业的一门必修基础课程，我校的数理学院、机械学院、计算机工程学院、电子信息工程学院、生物工程学院和化工与药学院的很多专业都开设了此课程，是计算机专业的主干课程，是非计算机专业的通识教育核心课程，重点培养学生利用计算机语言编程解决实际问题的能力，也是各专业后续编程类课程的基础，如单片机原理及应用、机械设计与机械制造等，涉及面广，学生人数众多，在教学中占有极其重要的地位。
随着计算机及网络技术的发展，校园网已在高校得到了普及，基于网络环境的上机考试已成为考核方式改革的必然趋势。
2教学现状分析现今我校C语言程序设计期末考核分理论部分考核和实验部分考核，理论部分闭卷笔试，实验部分主要依靠期末上机实验，上机实验考核中普遍存在问题，主要表现是：第一，没有一个较为统一完善的课程标准进行科学的测量，大多是由任课教师自行组织考试，没有实现教考分离；第二，上机考核以期末上机评价成绩为主，平时评价的内容比较有限。
全面考核学生的程序设计能力不能仅依赖于期末考核，还要侧重于平时实践环节的考核，这样的考查形式导致最终的评价结果不能全面真实地反映学生的整体学习情况，成绩存在很大的偶然因素，也容易造成高分低能现象，不利于学生创新能力的培养。
从教学现状来看，目前不能对该课程进行统一的上机考试，归根到底是还没有一套完整的集平时训练测试和考试实践为一体的信息化考试题库。
《C语言程序设计》课程做为我校较早的（2011年）的一门省级精品课程，到目前为止，也还缺少完善的配套试题库。
大学英语网络化教学资源库的构建与整合
大学英语网络化教学资源库的构建与整合摘要：通过对大学英语网络化教学资源库建设现状的分析，从大学英语网络化教学资源库建设的模块和功能出发，提出了建设大学英语网络化教学资源库的思路，有利于教学资源的整合, 构建学生英语自主学习平台,调动学生学习的积极性和主动性，从而有效提高大学英语教学质量。
关键词：大学英语；网络化教学资源库；功能模块；整合[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1000-7326（2012）07-0051-02一、大学英语网络化教学资源库建设现状1、在大学英语教学资源建设中，很多学校整体购进商品化资源库。
这从一定程度上解决了教学资源短缺的问题，但总体来说，有效资源匮乏，没有参考价值的垃圾资源较多。
部分英语资源库的开发仅仅只是学科教案、试题等素材的简单堆积，而没有考虑英语学科知识的特点与英语学科教学的具体需要。
由于提供商品化资源库的厂商对学校教学需求了解和分析不足，特别是对当今大学英语课程改革的研究不够深入，导致厂商对资源内容的理新周期长，使得新资源无法及时补充。
2、大学英语资源库管理易用性较差。
由于维护和更新资源库需要一些特定的技术，使得学校资源维护和更新在技术上严重依赖厂商。
商品化资源库建成以后，用户之间以及用户与厂商之间的交流性、互动性差。
大部分英语资源库管理只提供资源的添加、删除、查询、浏览等功能，并不注重资源内容建设的互动作用。
3、缺乏整体规划，信息资源分散，利用率低；资源建设规范不够，资源库建设标准不统一，互联互通不畅，优秀英语教学资源难以共享；资源共建共享的保障机制还没有完全建立起来。
所有这些都严重影响了现代化教学的整体效果，并成为当前教育信息化深层次推进和发展的瓶颈之一[2]。
综上所述，通用大学英语教学资源库显然无法满足学校各自的需求，因此建设具有本校特色的大学英语教学资源作为通用资源库的补充显得尤为重要。
同时教师和学生不应该仅仅是纯粹的资源消费者，而更应该是积极的资源参与者、建设者。
一,建设英语校本题库的背景
一、建设英语校本题库的背景（一）自编资料的需要市场上各种英语教辅资料多如牛毛，但大都不是质量低劣就是脱离本校学生实际。
为减少教学浪费，提高教学效率，减轻学生课业负担，建设英语校本题库显得尤为重要。
（二）资料积累与不断优化的需要我校提倡自编资料已有多年，但是在资料质量管理方面存在不少漏洞，而且也不重视资料的保存与传承。
这造成不少资料流失与劳动浪费。
如果以电子题库的方式来选编资料，则可以提升自编资料的意识，构建科学合理的资料体系，有利于资料的保存与不断优化。
（三）资料检索及使用便利化的需要电子题库的建设有利于教师便捷地检索、使用资料。
因为电子题库可以挂靠在校内网上，我校教师人人都有电脑并且任何时候都能上网。
二、建设英语校本题库的现状（一）分工情况教研组长与备课组长负责分工与质量与进度的监控。
组内其他教师积极配合。
（二）工作状态全体参与人员能够积极主动地投入校本题库的建设工作，人人均有责任意识、质量意识与进度意识，并服从备课组长与教研组长的管理与协调。
（三）工作程序由备课组及教研组共同商定题库或子题库的开发项目，并指定具体实施人员完成初稿，经骨干教师反复核查修正后录入动态题库，在以后的使用过程中不断完善与优化。
（四）选题（命题）原则选编题目遵循原则：符合新课程标准教学理念与思想；体现素质教育要求；符合本校学生实际。
三、目前已经完成或正在开展的工作内容以及取得的成果（一）工作内容到达出版水平的子题库有《语法运用》、《同步写作》《语法运用》主要适用于高三毕业班学生，其内容设计为：[真题考场]、[考点聚焦]、[考点遗珠]和[友情提示]。
[真题考场]选用了近两年来各地高考的真题，目的是了解高考的动向，同时先检测一下对该语法项目的掌握程度。
[考点聚焦]对该语法考点从多角度对概念进行讲解，并有典型例句和参考译文佐证。
随后的[例题实证]选用典型真题或模拟题再次对考点进行诠释，对考点加深印象。
试题的[解析]分析了题型的设计特点，探寻解决问题的思维策略，为学生适应考试题材和题型的变化做了铺垫。