趣味形声字
二年级上《有趣地形声字》群文阅读设计
《有趣的形声字》教学设计部编版教材二上《拍手歌》《包字歌》《‘陪’先生和‘部’先生》法哈牛学校：王秀莹一：教学目标：1、正确认读本课生字通过本课的学习发现形声字的构字规律，学会运用抓住形声字的特点巧妙识字。
2、通过自主学习、交流学习、讨论学习鼓励学生运用已学过的方法自主识字。
引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义声旁表音的特点归类识字。
并在这个过程中培养学生自主学习、合作学习及语言表达的能力。
3.感受古人造字的智慧以及汉字文化的魅力、激发热爱汉字文化的情感。
二：教学重难点：重点：正确认读本课生字新词。
难点：引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义声旁表音的特点归类识字。
三：教学流程（一）：复习导入自主学习导入：同学们我们学习了《树之歌》这首儿歌，认识了各种各样的树，感受到了大自然的神奇，大家回忆一下在这首儿歌中我们主要学习了什么？生：形声字，教师板书“有趣的形声字”今天我们就继续用这样的方法读儿歌而且不是一首，是好几首呢，这几首儿歌将带着我们走进汉字王国的奇妙世界呢，读着读着我们会有惊奇的发现，想去试试吗？（过渡）师：想去还得闯过三关才行，下面老师就带着大家来到奇妙世界的第一关：我会学。
(二)：交流互学汇报展示1 自主学习：学生根据学案自主预习。
（此部分课前完成）2.互学在课前老师为大家布置了学习任务。
1．请同学们用圈一圈画一画的方法读儿歌。
圈一圈：圈出课文都写了哪些动物？画一画：课文是怎样描写这些动物的。
现在就请同学们拿出预习提纲交流第一题：要求：同桌共读一本书，互相读一读自己圈出来的动物名称，互相读一读自己画的句子。
如果圈画的不一样两个人可以互相补充。
2．现在就请同桌两人来汇报，文中都写了哪些动物，是怎么描写的。
此时根据学生的汇报出示词语：孔雀锦鸡雄鹰飞翔雁群丛林深处猛虎黄鹂百灵唱不休熊猫朋友3．这些词里面还藏着我们要认识上的很多生字呢，我们一起把他们请到黑板上来好吗？板书：雀锦雄鹰翔雁丛深猛灵休想一想你能什么办法记住些字呢？现在就请大家拿出预习提纲，交流第二题吧。
《有趣的形声字》(教学设计)2023
《有趣的形声字》（教学设计）2023一、教学内容本节课教学内容为小学一年级上册《有趣的形声字》。
通过对形声字的学习，使学生了解汉字的构造特点，激发学生对汉字学习的兴趣，提高学生的汉字识别和书写能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握形声字的构造方法，能够识别和书写简单的形声字。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的汉字学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字文化的热爱，培养学生主动探究的学习态度。
三、教学难点1. 形声字的构造方法及其特点。
2. 区分形声字中的形旁和声旁。
3. 书写形声字时的笔画顺序和结构。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲解汉字的演变过程，引导学生关注形声字的特点。
2. 新课导入：展示形声字，让学生观察并发现形声字的构造特点。
3. 案例分析：分析形声字中的形旁和声旁，让学生了解形声字的含义。
4. 实践操作：让学生在田字格纸上书写形声字，掌握书写方法和笔画顺序。
5. 小组讨论：分组讨论形声字的构造方法，培养学生的合作学习能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调形声字的重要性。
7. 作业布置：布置相关的形声字书写和识别练习。
六、板书设计1. 板书《有趣的形声字》2. 板书内容：- 汉字的演变过程- 形声字的构造特点- 形声字的形旁和声旁- 书写形声字的方法和笔画顺序七、作业设计1. 书写作业：让学生书写本节课所学的形声字。
2. 识别作业：让学生在课下找一找生活中的形声字，并记录下来。
3. 思考作业：让学生思考形声字在汉字学习中的作用。
八、课后反思本节课通过讲解、观察、实践、讨论等多种教学方法，使学生对形声字有了较为深刻的认识。
在教学过程中，要注意引导学生关注形声字的构造特点，培养学生的观察能力和思维能力。
同时，要加强课堂互动，激发学生的学习兴趣。
在课后，要关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进度，为下一节课的教学做好准备。
关于象形字、指示字、会意字和形声字
关于象形字、指示字、会意字和形声字有趣的会意字1小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字──会意字。
让我们一起认识下面几个会意字，看它们是不是很有趣。
出:出去一看，山外有山。
明:日月齐照，大放光明。
尖:上小下大，形似山尖。
休:一人倚树，立足休息。
采:手在树上，采摘东西。
林:乔木丛生，成为树林。
众:三人团结，众志成城。
艳:色彩丰富，鲜艳美丽。
尘:小土为尘，尘土飞扬。
灾:室中失火，酿成火灾。
裕:有衣有谷，富裕之家。
苗:田间长草，植物幼苗。
掰:用手分物，掰为两截。
泪:眼睛流水，泪水汪汪。
功:出工有力，就会成功。
歪:不端不正，东倒西歪。
会意字是由两个或两个以上的独体字组合在一起，产生一个具有新意义的字。
下面举一些例字，让大家读一读，想一想。
尖，上小下大，形成尖形；尘，细小的土形成尘埃；劣，少出力，偷工造成劣品；夯，大力，打地基、筑堤坝夯土都要用大力气。
这些字的字义一想便知，很有道理。
吠，犬叫；咩，羊叫；鸣，鸟叫。
用“口”与不同的动物组合，以表示它们的叫声，多么巧妙。
岩，山石；嵩，山高；岐，山的分支；岚，山风、山雾。
用“山”与不同的字组合，构成不同意义的字。
仙，山中隐居的人；佃，田中耕作的人；休，靠着树歇息的人；伐，拿斧头砍树的人；戎，扛着武器守卫边疆的人。
用“人”与其他字组合，构成字义比较抽象的字。
信，人言，一个人说话要讲诚信，不骗人；诬，巫言，巫婆说的话都是骗人的，怎么能相信呢？这些字都含有做人的道德规范。
最有趣的要推“忐忑”二字了，心上上下下，表示心神不定的意思，正像俗话所说：心里像十五只吊桶七上八下的。
同学们已经认得不少字了，请你们也找出几个会意字来，让大家会意会意。
有趣的会意字2汉字有四种造字方法。
一是象形，画出实物的形状，如“人”字和“木”字。
二是指事，少数指事字只用符号，如“一”字和“五”字。
多数指事字是在象形字上加符号，如“本”字，是在“木”字下边加上符号“－”表示“根”的意思；“刃”字，是在“刀”字上加一个“、”，表示刀“刃”的意思。
部编版小学语文五年级下册第四单元综合性学习：汉字真有趣(部编本五年级下册)
活动范例
星期二的下午，我们活动小组 在教室举行了一次有趣的猜字谜活 动。我们把搜集到的字谜写在小纸 条上，然后分别由一个人出谜面， 大家来猜，最后统计看谁猜到的最 多。
我出的谜面是：一点上了天，
这个字谜让小组同学绞尽脑汁，最 后由“机灵鬼”李明同学猜中了， 是“定”字……
本次活动在欢声笑语中进行着， 不知不觉，我们已经猜了二十几则 字谜，其中李乐乐猜中了六则，无 疑是本次活动的冠军。
➢ 象形法是把汉字的笔画比拟成事 物，猜这种字谜需要观察力和想 象力。如，“河边一蜻蜓，天上 双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细 细长长的，两个翅膀一个头，形 状像个“干”字，加上“河”边 的三点水，就是“汗”。双雁形
➢ 意会法要求猜谜的人根据谜面 的意思去联想。比如，“客 满”，猜一个字。“客满”就 是人太多，谜底就是“侈”。 猜谜的时候，常常要把 这几种方法结合起来使用才 能猜出正确的谜底。
②声符：汉字形声字的表音部 分，也称声旁。如，“芬、氛、纷、 汾、粉、份、忿”等字都是从“分” 字得声，“分”就是这些字的声符。
③形符：汉字学术语，也称形 旁或意符，合体字的一个部分，与 声旁相对。
④蜀国：蜀国（221—263）， 即蜀汉，又称季汉，是中国历史上 三国时期西南方的一个政权。
⑤祭祀：祭祀是华夏礼典的一 部分，是儒家礼仪中的主要部分。 礼有五经，莫重于祭，是以事神致 福。祭祀对象分为三类：天神、地
六、假借。汉字是由象形、 会意的字发展起来的。可是有很多 代表某些事物的概念不能用象形、 会意的方式随时造出文字来表现， 于是就假借已有的音同或音近的字 来代表，这种跟借用的字形义完全 不合的字就叫作假借字。如“闻”
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编 写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文
《趣味形声字》课件
形声字可以通过“形”和“声”来记忆和理解
五个趣味形声字
妈
来自“女”和“马”的组合，表示母亲
眉
来自“目”和“米”的组合，表示眉毛
叫
来自“口”和“皮”的组合，表示发出声音
早
来自“日”和“十”的组合，表示时间
趣味形声字记忆方法
1妈
妈妈是女性，和马一样 强大又坚强
2眉
பைடு நூலகம்眉毛长得像米粒，细长 而美丽
3叫
当我们发出声音，嘴巴 张开，皮肤会有表情
4早
早晨，太阳升起，十分明亮
5耳
耳朵和穴有关，用来听声音
总结
形声字是汉字中的 一类字体
有趣的形声字可以 让学习变得更加生 动有趣
五个趣味形声字的 记忆方法
《趣味形声字》PPT课件
学习形声字的趣味课程，通过有趣的图像和创意的文字，带您一起探索汉字 的魅力和趣味。让学习变得生动有趣！
什么是形声字
形声字是汉字中的一类字体
通过形旁和声旁两个部分的组合形成
形声字的分类
形旁和声旁不完全相同但相关的称为“借形声 字”
形旁和声旁有什么关系呢
形旁和声旁相似的称为“正形声字”
趣味汉字(完整)
闹
猎
双
口
木
始
.
32
创编字谜
①哭 ②休 ③盯灯钉叮 ④笔 ⑤众
.
33
二、看看这两个成语，你知道怎么写的吗？
.
34
一网打尽
.
35
如鱼得水
.
36
得不偿失
.
37
得寸进尺
.
38
冷眼旁观
.
39
智解汉字
.
40
齐白石题字喻客
心
木
.
41
进“门”填字
才字进门（闭）双眼；
“旦” 字 写 成 ： 意 为太 阳 出 地 平 线 而 升 起。
.
16
4.形 聲
由“形旁”“声旁”构成。也就是一边读 音，一边示意。如木材的“材”，“木”是形 旁，表示这个字和“木”字有关；“才”是声 旁，表示这个字的读音。汉字大多数是形声字。
.
17
考考你：
• 下列四个字分别属于什么构字法？
山中看清
经他解说，倒也看得明白。仓颉把这种符号叫作
“字”。
ห้องสมุดไป่ตู้
.
12
傳說倉頡是黃帝的史官，他觀察山川河嶽的 形狀，又看鳥獸蟲類的足跡，創造了文字。
.
13
1.象 形 法 这 是 形 成 汉 字 的 最 早 方 法，即按照客观事 物本来的面貌描绘出来， 因由此 创 造 了 最 原 始 的 文 字， 例：“日” 写 成
.
6
3.物件记事说。 物件记事是用实物表达思想，传
递信息。如用一块牛排表示友好和希 望联合，用一根砍断了的牛肋骨表示 断交，苦果表示同甘共苦，藤叶表示 永不分离等。这种借实物音、义表达 思想感情的方法，后来成为“会意” 、“假借”等造字方法。
关于象形字、指示字、会意字和形声字
关于象形字、指示字、会意字和形声字有趣的会意字1小朋友，我们学习的汉字中，有许多字是由两个或几个汉字组成的，有趣的是它的意思就是这几个汉字意思的组合，这样的汉字有个名字──会意字。
让我们一起认识下面几个会意字，看它们是不是很有趣。
出:出去一看，山外有山。
明:日月齐照，大放光明。
尖:上小下大，形似山尖。
休:一人倚树，立足休息。
采:手在树上，采摘东西。
林:乔木丛生，成为树林。
众:三人团结，众志成城。
艳:色彩丰富，鲜艳美丽。
尘:小土为尘，尘土飞扬。
灾:室中失火，酿成火灾。
裕:有衣有谷，富裕之家。
苗:田间长草，植物幼苗。
掰:用手分物，掰为两截。
泪:眼睛流水，泪水汪汪。
功:出工有力，就会成功。
歪:不端不正，东倒西歪。
会意字是由两个或两个以上的独体字组合在一起，产生一个具有新意义的字。
下面举一些例字，让大家读一读，想一想。
尖，上小下大，形成尖形；尘，细小的土形成尘埃；劣，少出力，偷工造成劣品；夯，大力，打地基、筑堤坝夯土都要用大力气。
这些字的字义一想便知，很有道理。
吠，犬叫；咩，羊叫；鸣，鸟叫。
用“口”与不同的动物组合，以表示它们的叫声，多么巧妙。
岩，山石；嵩，山高；岐，山的分支；岚，山风、山雾。
用“山”与不同的字组合，构成不同意义的字。
仙，山中隐居的人；佃，田中耕作的人；休，靠着树歇息的人；伐，拿斧头砍树的人；戎，扛着武器守卫边疆的人。
用“人”与其他字组合，构成字义比较抽象的字。
信，人言，一个人说话要讲诚信，不骗人；诬，巫言，巫婆说的话都是骗人的，怎么能相信呢？这些字都含有做人的道德规范。
最有趣的要推“忐忑”二字了，心上上下下，表示心神不定的意思，正像俗话所说：心里像十五只吊桶七上八下的。
同学们已经认得不少字了，请你们也找出几个会意字来，让大家会意会意。
有趣的会意字2汉字有四种造字方法。
一是象形，画出实物的形状，如“人”字和“木”字。
二是指事，少数指事字只用符号，如“一”字和“五”字。
多数指事字是在象形字上加符号，如“本”字，是在“木”字下边加上符号“－”表示“根”的意思；“刃”字，是在“刀”字上加一个“、”，表示刀“刃”的意思。
有趣的形声字文章
有趣的形声字文章
形声字，又称假借字，是由会意字和声符字两个部分组合而成的汉字。
它们的意义和音韵都与组成它们的两个部分有关。
举个例子，比如“鸟”这个字，它的上面是“隹”这个部分，代表着鸟的形状，下面是“鸟”这个部分，代表着鸟的音韵。
这样，通过组合这两个部分，就形成了一个新的汉字“鸟”。
还有一些形声字，它们的组合方式非常有趣。
比如“鱼”这个字，它由“鱼”这个部分和“余”这个部分组合而成。
可以想象一下，当我们看到这个字的时候，不仅能够感受到鱼的形状，还能够想象到鱼的游动姿态。
再比如“鹅”这个字，它由“鸟”这个部分和“我”这个部分组合而成。
这个字的意义非常有趣，可以理解为“像我这样的鸟”，这样的组合方式非常符合我们对鹅的印象。
形声字不仅在字形上有趣，它们的音韵也非常特别。
比如“猫”这个字，它由“犭”这个部分和“苗”这个部分组合而成，读音就是“māo”，非常符合猫的叫声。
还有“雨”这个字，它由“雨”这个部分和“与”这个部分组合而成，读音就是“yǔ”，非常像雨的声音。
形声字有着丰富的内涵和趣味性，它们的组合方式和音韵都非常特别，让人们在学习汉字的过程中增添了不少乐趣。
- 1 -。
关于形声字的古诗
关于形声字的古诗
嘿，你知道吗？形声字可真是古诗里的一大宝藏啊！就像“江”这个字，左边的“氵”表示和水有关，右边的“工”提示读音，多有意思呀！
想想看，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这句诗，里面的“鹂”
不就是形声字嘛。
左边的“鸟”表明它是一种鸟，右边的“丽”可不就告诉你它的发音了嘛！这就像是一个巧妙的组合，让你一下子就知道了这
种鸟的名字和大概的读音。
再看看“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，“泉”字也是形声字呀！“白”和“水”构成了它的形状，而读音则由“全”来提示。
这不就像是给这
个字注入了灵魂吗？
还有“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”中的“清”，左边的“氵”代
表水，右边的“青”就是读音的线索。
哎呀呀，形声字真的是无处不在呢！
形声字在古诗里就像是一个个小精灵，给诗句增添了许多趣味和魅力。
它们让我们读起诗来更加顺口，也更容易理解。
你难道不觉得形
声字很神奇吗？它们就像是古诗的秘密武器，让古诗变得更加生动、
鲜活！
我觉得形声字是古诗中不可或缺的一部分，它们让古诗的世界更加
丰富多彩，也让我们对古诗的欣赏和理解更加深入。
没有形声字的古诗，那该少了多少乐趣呀！。
第4课趣味文字(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与趣味文字相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的文字游戏实验操作。这个操作将演示如何运用形声字知识进行趣味创作。
解决方法：结合具体诗句，剖析文字游戏背后的文化内涵和修辞手法，引导学生逐步理解。
（3）趣味文字创作：学生可能在创作过程中缺乏灵感，不知道如何运用所学知识进行趣味文字创作。
解决方法：提供一些创作思路和模板，鼓励学生进行模仿和创新，逐步培养他们的创作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《趣味文字》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过一些有趣的汉字游戏或成语？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字的趣味奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字的结构、演变、形声字的特点以及趣味文字的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对趣味文字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：讲解“画龙点睛”成语的来源和寓意，分析古诗词中的对仗、双关等修辞手法。
2.教Байду номын сангаас难点
（1）形声字辨识：对于形声字中一些特殊的形旁和声旁，学生容易混淆，难以准确辨识。
有趣的青字族
有趣的青字族教学目标：正确区分青字族里“晴、清、请、情、睛”五个生字的字形，读准字音，掌握字义，学会使用。
教学重点：正确区分五个生字的字音、字形、字义。
教学难点：根据形声字的形旁掌握字义。
教学过程：一、趣味谈话，激趣导入出示动画，师生对话导入。
二、复习旧知，温故知新出示已经学过的“江”字，复习“江”是一个形声字，左边的三点水表形，江主要由水组成，右边的工字表声，形旁加声旁就组成了形声字。
三、观察偏旁，牢记字义（一）初步了解“青”字加不同偏旁，可以变成意义不同的新字。
1、“青”加三点水变成“清水”的“清”。
2、“青”加日字旁变成“晴天”的“晴”。
3、“青”加竖心旁变成“心情”的“情”。
4、“青”加言字旁变成“请问”的“请”。
5、“青”加目字旁变成“眼睛”的“睛”。
（二）深入学习“清”“晴”“情”“请”“睛”。
1、学习“清”（1）创设师生来到小河边的情景，引导学生观察小河里的水，发现水清澈见底，了解“清”字跟水有关，形容水很清。
（2）“清”字组词：清水、清新、清香、清白。
2、学习“晴”（1）创设太阳出来的情景，让学生了解到有太阳的天气是晴天，因此“晴”的偏旁是日字旁。
（2）“晴”字组词：晴天、天晴、晴朗、晴空。
3、学习“情”（1）古人认为，人类开心、伤心等情感都是由心而发，因此“情”字的偏旁是竖心旁。
（2）“情”字组词：心情、亲情、友情、同情。
4、学习“请”（1）引导观察“请”字的偏旁为言字旁。
（2）“请”是礼貌用语，引导学生用“请”字说一个句子。
5、学习“睛”（1）可以用加一加的方法记住“睛”字，目加青等于睛。
（2）“睛”字可以组词为眼睛，眼睛的另一个叫法是“目”，因此“睛”的偏旁是目字旁。
（3）区分目字旁和日字旁：目字旁里边有两横，日字旁里边只有一横。
四、趣味练习，巩固新知1、出示词语，生挑战读。
晴天清香眼睛心情晴朗请问清新请你友情2、出示字族儿歌，生挑战读。
一早睁开小眼睛，太阳出来天气晴，小河河水清又清，路上行人爱说请，今天上学好心情。
实验小学部编版五年级语文下册第三单元 《汉字真有趣》教案
（4）类似故事：一合酥事件：曹操收到一合酥，在盒上写了“一合酥”，杨修见了，便叫人把整盒酥吃了，曹操问他为何这样做，他答：“盒上写明‘一人一口酥’，丞相之命怎敢违反？”
（二）谐音大舞台。
1.谈话过渡：我们刚刚进行了紧张激烈的字谜擂台赛，大家不仅通过猜字谜积累了许多有关汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面就让我们轻松一下，进入谐音大舞台，再次感受汉字给我们带来的快乐!（板书：谐音大舞台）
（3）搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品。
……
4.完成小组活动计划的制定。
________________小组活动计划
（4）有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。（ ）
（5）一个人站在大树下。（ ）
（6）时针和分针都指向12。（ ）
（7）在街头畔有相传唐伯虎曾在街头畔卖画。 一天，他挂出一幅水墨画来，上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，要购买者，须付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。”好半天过去了，仍无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”你能猜出这是什么字吗？（ ）
课时
安排
2课时
教学过程
二次备课
教学
活动
流
程
教学
活动
流程Biblioteka 第一课时一、创设情境，激情导入
1.谈话激趣：同学们，我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。但是，你对汉字有哪些了解？
2．小组交流，代表发言，教师评议，相机引导。
【出示课件】
汉字真有趣
趣味对联 3
改字联
从前，有个进士老爷，专横跋扈，不可一世。有年春节，他为了 炫耀，在自己的大门上贴了这么一副对联：父进士、子进士，父子皆 进士；婆夫人，媳夫人，婆媳均夫人。正巧，镇上有个穷秀才，路过 进士的家门，看见了这副对联。他先是露出鄙视的神态，接着，又露 出一丝得意的笑容。到晚上，他见四下无人，就悄悄地在对联上加改 了一些笔画。第二天一大早，进士的门前围满了大堆看热闹的人，他 们有说有笑，议论纷纷，大家都称赞：“改得好！改得好！” 门外 的吵嚷声惊动了进士老爷，他连忙打开大门，一看，立即昏倒在门前 的台阶上了。原来，进士门前的对联，已被秀才改成了这样：父进土 ，子进土，父子皆进土；婆失夫，媳失夫，婆媳均失夫。
象形字 来自于图画文字， 它是一种最原始的造字方法。 它的局限性很大，因为有些实 体事物和抽象事物是画不出来 的。
指事字 是一种抽象的造字法,也就是当没有、或
不方便用具体形象画出来时,就用一种抽象的符号来 表示。大多数指事字是在象形字的基础上添加、减少 笔画或符号。
会意字 用两个或两个以上的独体字会合起来表示一个
有趣的谐音 1
外甥打灯笼——照旧(舅) 梁山泊军师——无(吴)用 孔夫子搬家——净是输(书) 四月的冰河——开动(冻)了 咸菜烧豆腐——有言(盐)在先 隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外
吴用：是小说《水浒传》中登场的虚拟人物，梁山排名 第三，上应天机星，山东省菏泽市郓城县车市村人。吴 用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自 比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。 孔夫子：孔子（公元前551年―公元前479年），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜） 人，中国古代思想家、教育家，儒家学派创始人。
趣味识汉字
加偏旁
比较
形声：属于“合体造字法”。形声字由两部分组 成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。 如：草、芳
转注：属于“用字法”，两个字意思相同。有 “形转”“音转”“义转”三说。如:考-老
迷语
假借：假借已有的音同或音近的字来表示新的意 字
六书
象形：属于“独体造字法”。用文字的线条或笔 画，把要表达物体勾画出来。如：果、日、火 指事：属于“独体造字法”。与象形的主要分别， 是指事字含有绘画中较抽象的东西。如：上、下 会意：属于“合体造字法”。会意字由两个或多 个独体字组成，所以组成的字形或字义，合并起 来，表达此字的意思。如：林、森
有趣的形声字举例
有趣的形声字举例
形声字是汉字中的一种，由形旁和声旁组成，形旁表示字的意思，声旁表示字的读音。
以下是一些有趣的形声字举例：
1. 闪电：形旁为门，表示闪电突然出现，声旁为电，表示闪电的声音。
2. 蜜蜂：形旁为虫，表示是昆虫的一类，声旁为迷，表示蜜蜂会让人迷恋它的甜蜜。
3. 火车：形旁为火，表示车辆的动力来源是火，声旁为车，表示车辆的类型。
4. 龙虾：形旁为虫，表示是昆虫的一类，声旁为龙，表示龙虾的形态像龙。
5. 马达：形旁为车，表示马达是给车辆提供动力的机器，声旁为达，表示马达的作用是达到某种效果。
6. 蜗牛：形旁为虫，表示是昆虫的一类，声旁为吴，表示蜗牛在爬行时发出的声音像吴吴。
7. 水晶：形旁为水，表示是透明的晶体，声旁为静，表示水晶的亮度和透明度。
8. 火山：形旁为火，表示火山是由火而生的，声旁为山，表示火山的地理位置。
以上是一些有趣的形声字举例，形声字的组成方式很独特，让汉字更加有趣和富有想象力。
- 1 -。
语文趣味造字法
语文趣味造字法课前准备：将全班学生分成五组（根据学生学习能力的高低做好搭配），各组发一张表格，请学生根据表格要求填入相应的内容。
表格第一板块（象形字真奇妙）一、游戏激趣1、游戏“猜猜这是什么字？”教师出示象形字图片“田、日、月”请学生猜这是什么字？说说你是怎么猜出来的？2、教师小结：这些字同事物的形状相象。
我们把这些字称为象形字。
象形字是很奇妙的，有没有兴趣来一起找找我们身边的象形字。
二、出示儿歌和图片1、教师：这些图片同象形字有关，而这些字就藏在这首儿歌中，小组一起来找一找，发现这个字，就在这个字上点一点，如果正确就会出现一个圈。
看哪组找得又快又多。
（PPS）2、既然说这些字是象形字，那么它们是如何“象形”的？（如：认领一对象形字和汉字，用描一描的方法把相似部分用相同的颜色描出来。
）3、读一读刚才的象形字，发现吗象形字都是独体字。
三、课外延伸作业课前老师让你们做了一张调查表，请你们在父母的帮助下上网查找或在字典中查找调查表中的独体字还有哪些也是象形字，用圆圈圈出来，如果能够找到这些字的图片配合起来那更好。
第二板块（形声字的秘密）一、引入1、教师：中国汉字除了象形字外，还有几种有趣的构字方法。
2、读儿歌，在这首儿歌里藏着几个表兄弟，他们的模样有点像。
找到这些表兄弟，用鼠标点一点。
（PPS）3、这些字有什么相同之处，什么不同之处？（部首不同，除部首外的部分相同）4、你有什么好办法来理解这些字？（同样有“尧”，加上了不问的部首；字宝宝的意思就各不相同了。
并且这里的“尧”字韵母和每个字宝宝的韵母一样，它就是声旁，提示读音，而这些不同的部首提示意思，就是形旁。
我们根据声旁可以推测读音，根据形旁可以推测意思，这就是形声字的秘密。
）5、象形字都是独体字，那形声字呢？（形声字都是合体字）二、出示另一首儿歌，请学生自己圈圈儿歌中出现的形声字？形声字的“形”和“声”是如何交朋友的？（这些字都是门字框，可是部首是表音的声旁，而除部首之外的是表意的形旁）三、课前老师让你们做了一张调查表，组内讨论一下，三种结构中的一种，圈一圈在这种结构中哪些字是形声字，并且说明理由。
趣味区分“睛、情、晴、清、请“(课件)一年级下册语文部编版
睛 与眼睛有关
qíng
情 与心情有关
qǐng
请 与说话有关
有日天空才放晴， 有目才是大眼睛， 小河流水甜又清， 说话客气说声请， 大家都有好心情。
选词填空
青请晴 情睛 清 1、羊儿在山坡上吃（ 青 ）草。 2、我们要把每一件事（ 情 ）做好。 3、看！（ 清 ）水里面有月亮姐姐的靓影呢！ 4、（ 请 ）你借给我一支笔好吗？ 5、这个小姑娘的眼（ 睛 ）亮晶晶的，美丽极了。 6、今天是（ 晴 ）天，我们去爬山吧。
＝ 形旁 + 声旁
表示含义
表示读音
形声字，好识记，
lián xì
形音义，有联系。
形旁表字义，
声旁表字音。
点击此处添加章节标题
好呀！ Click here to add the title text
日+青
小太阳，我们 做个朋友吧？
qíng
晴 与太阳有关
氵+青 目+ 青 忄+ 青 讠+青
qīng
清 与水有关
部编版一年级下册
趣味区分 “睛、情、晴、清、请”
猜谜语
言来互相尊重， 心至令人感动， 日出万里无云， 水到纯净透明。
（打一个字）
青
你还能从课文中发 现哪些生字长和 “青”字宝宝长得 很像吗？试着用圆
圈圈出来吧！
qínɡ jīnɡ qínɡ qǐnɡ
清晴 睛 情请
小作业
请大家试着在生字表 内找一找我们虫字旁的 形声字小伙伴吧。
感谢聆听
统编语文五下-第三单元《有趣的汉字》
①想想谁可能会有自己需要的资料。
②想好问题，请教合适的人。
5.围绕汉字的有趣，有选择地开展活动。
6.学生自由分组，讨论活动计划。
【出示课件】
提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。
二、讨论交流，完善活动计划。
学生根据拟定的计划，搜集体现汉字趣味的资料，学生进行相关资料的整理工作。
（1）歇后语：读一读材料中的歇后语，指名说其中的谐音字。
【出示课件】
①外甥打灯笼——照旧（舅）
②梁山泊军师——无（吴）用
③孔夫子搬家──净是输（书）
④四月的冰河——开动（冻）了
⑤咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
⑥隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
教师小结：歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。
（五）年级语文学科备课活页
第 3单元 第汉字真有趣 课共3课时
课题
综合性学习：汉字真有趣
设计者
课程标准
第3单元,汉字,是中国文化的记录者;汉字,让我们认识了我国悠久的历史、灿烂的文化。"横竖撇捺有乾坤,一点一画成文章",汉字是奇妙的,不同的汉字有着不同的来历,代表着不同的意思。《汉字真有趣》会让我们领略到汉字的有趣,感受祖国文化的深奥。《我爱你,汉字》会让我们在了解汉字特点和汉字历史的基础上更加热爱汉字。
3.学生思考，并说说自己猜字的理由,交流并积累猜字谜的方法。
4.拓展交流：
（1）教师拓展字谜。
（2）请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会。
（二）门内添“活”字。
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pào bào
bǎo páo
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泡 抱
饱 袍
跑 炮
包
pào
bāo
包
pào bàoBiblioteka bǎo páopǎo
泡 抱
饱 袍
跑 炮
pào
有水把茶泡，有饭能吃饱。 有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
有水把茶泡，有饭能吃饱。 有足快快跑，有手轻轻抱。 有衣穿长袍，有火放鞭炮。
形声字
一半表意思，一半表读音的字。
氵 包
形旁 声旁
形声字， 真奇妙！ 形旁帮你识字义， 声旁助你读准音。
元宵节，放花炮， 大街小巷春意闹。 各族人民看花灯， 精神饱 满兴致高。 有的着短装，有的穿长袍， 弟弟年纪小，妈妈怀中抱， 人们跟着龙灯跑， 满城春风满城笑。