三年级作文专题辅导写作基础
三年级作文专题辅导写作基础
三年级作文专题辅导写作基础（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生三年级语文作文写作技巧
小学生三年级语文作文写作技巧对于三年级的学生来说，开始正式学习写作是一个重要的阶段。
以下是一些三年级作文写作的技巧，希望能帮助同学们更好地提升写作能力。
一、注重积累素材1. 观察生活生活是写作素材的源泉。
引导学生多观察周围的事物，比如家里的宠物、校园里的活动、大自然的变化等。
让他们学会用眼睛去看、用耳朵去听、用鼻子去闻、用手去触摸、用心去感受，这样才能写出真实生动的内容。
2. 阅读积累鼓励学生广泛阅读各种优秀的书籍、故事、童话等。
在阅读过程中，学生可以学习到不同的写作风格、词汇和表达方式，同时也能积累丰富的故事素材和知识。
可以准备一个摘抄本，让学生把喜欢的好词好句摘抄下来，便于日后运用。
3. 体验活动积极参加各种实践活动，如参观博物馆、郊游、参加比赛等。
这些经历会给学生带来独特的感受和体验，为写作提供更多的素材。
二、培养写作兴趣1. 选择感兴趣的话题让学生从自己感兴趣的话题入手，比如喜欢的动物、游戏、动画片等。
这样他们会更有热情去表达自己的想法和感受，也更容易写出好文章。
2. 采用多样化的写作形式除了常规的记叙文、说明文等，可以尝试让学生写日记、童话、诗歌等不同形式的作文。
多样化的形式可以激发学生的创造力和想象力，让他们觉得写作是一件有趣的事情。
3. 给予肯定和鼓励及时给予学生肯定和鼓励，对他们的每一点进步都要表扬。
让学生感受到写作的成就感，从而增强他们的自信心和写作兴趣。
三、掌握写作基本方法1. 明确主题在写作之前，要让学生明确文章的主题是什么，也就是要表达的中心思想。
主题要清晰明确，贯穿全文。
2. 拟定提纲引导学生学会拟定简单的提纲，比如开头怎么写、中间写什么内容、结尾如何总结等。
提纲可以帮助学生理清思路，使文章结构更加合理。
3. 写好开头和结尾开头要吸引读者的注意力，可以采用开门见山、设置悬念、引用名言等方式。
结尾要简洁有力，能够总结全文或升华主题，可以用表达情感、提出希望等方法。
4. 运用描写手法教学生学会运用各种描写手法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
三年级作文专题辅导写作基础(6篇)
三年级作文专题辅导写作基础（6篇）周六下午，我妈坐公交车带我去学画画。
当我们到达汽车站时，有许多人站在那里，每个人都在焦急地等待公共汽车的到来。
不一会儿，112路车来了，我和妈妈排队上车。
车上人很多，但是还有一两个空位。
我和妈妈坐下后，车就开了。
到了中心医院站后上车的人越来越多。
许多人站在火车中间。
这是我看到一个老太太，一手拄着拐杖，一手拿着药，挣扎着要上车。
她一边走，一边用手抓着汽车的扶手。
这时，奶奶已经来找我了。
我看到奶奶在挣扎。
我毫不犹豫地站起来，对奶奶说:“奶奶，坐这儿。
”奶奶看着我，高兴地说:“谢谢你，儿子！”过了一会儿，公共汽车到达了商业大楼的车站。
我和妈妈下了车，和奶奶告别。
在去上课的路上，妈妈对我说:“靓靓，你今天表现很好。
你把座位让给了你的祖母。
你真棒！”听妈妈的话我很开心，帮助别人，让我觉得很开心！(1)引言基础是根本，根深蒂固才能茂盛。
基础扎实牢固，才能高、精、尖。
在海滩上建高层建筑是绝对不可能的。
学习做生意要注意打好基础。
不注重打基础，就会急躁，急功近利，结果就会欲速则不达，往往以失败告终。
(2)事实论据书法家墨池“墨池”是历史上著名的书法家，从小就练习书法基本功。
有两个地方:一个是甘肃酒泉张志的《墨池》。
张志是东汉时期著名的书法家，被尊为“笔圣”、“草圣”。
他勤勤恳恳练字多年，刻苦磨练基本功，经常在水池边洗笔砚。
结果池子被洗成黑色，颜色像墨水，所以他被称为“墨池”。
晋代大书法家王羲之在会稽殷珊(今浙江绍兴)的家中也有一个“墨池”。
王羲之很早就和书法家卫失(岳)学习书法，懂得了练字的重要性。
12岁开始学习书法作品。
成年后，认真临摹名家的字迹，因为书法练习不断，笔砚在池塘里洗过才属于，久而久之，一潭清水变成了一池墨汁。
因为重视基础和基本功，后来达到书法的巅峰，被尊为“书圣”。
他各方面都很优秀，尤其是隶书和行书。
《兰亭集序》一直被评为“天下第一行书”。
将石头磨成浆齐白石有三大绝活:绘画、写诗、篆刻。
三年级作文如何辅导优秀4篇
三年级作文如何辅导优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级的精品作文专题辅导写作基础.doc
三年级作文专题辅导写作基础一写作基目：1.知道什么是作文？三年作文的分.2.通本的学，学生能掌握从“一两句起步”到“一段起步”.3.学生在把句子写得完整通的基上，能把句子写得具体、生.：一、老、介自己，合理定位，立写作信心.二、作文怎入手？提示：文，从“ ”和“文”来理解，我口的就是“ ”，面写的字、句就是“文”，我从一两的候就开口“喊爸爸、”开始，上就是口作文了，不要以写在作文本上才是作文，而忽了生活中的口，包括堂言、与同学、家聊天等等.所以，我学作文就采取“口和面”的两种相合的方式 . 例 :父母孩子，“孩子，今天在学校的怎呀，生了什么事？”会的孩子：学了文，数学，体育⋯⋯等，不会的孩子：高，挺好的，学了不少知，行了，了，反正就是上，吃，玩 .三、回以前学、写的作文，行分是否写关于“父母、老、朋友；生活、；物、植物、静物；季、光、家；参、游玩；童、寓言、假想；生活随感、（）后感”等的作文.分：父、母、朋友等——写人、生活、等——事物、植物、静物等——状物季、光、家等——写景参、游玩等——游童、寓言、假想——想象生活感想、（）后感——感悟四、文章的构成：句子，段落【基本技巧】句子要完整和通顺※技巧一、完整的方法：有头有尾：写出是或什么尾：写出干什么或怎么如：干什么，怎么，是什么，什么西干什么，什么西怎么，什么西像什么，什么地方有什么等※技巧二、通顺的方法：顺序、搭配要得当一句的，哪个在前，哪个在后，哪个和哪个可以排列在一起.例 1：小在教室里安静地看.（正确）小安静地看在教室里.（）例 2：干整的教室（正确），美大方的教室（）【学以致用】用技巧写1 、写看到的：察片，写出完整的句kàn yòu dà yòu hónɡde pínɡɡuǒɡuàmǎn le zhī tóu chéndi àndi àn deyā dé高分例句：看，又大又红的苹果挂满了枝头，沉甸甸的，压得zhītiáo zhíwān yāo fēnɡ ér yìchuīpínɡɡuǒsuí zhe zhītiáo bǎi dònɡzhe hǎo xiànɡzài xiànɡwǒmén diǎn tóu 枝条直弯腰.风儿一吹，苹果随着枝条摆动着，好像在向我们点头wēi xiào ne微笑呢 .2、写听到的（请选择一个题目进行写作）题目一：下雨题目二：鸟儿的歌唱高分例句（下雨）hu ā l ɑl ɑhu ā l ɑl ɑyǔ shu ǐ xi ànɡ yìqún xi ǎo háizǐ：“ 哗啦啦，哗啦啦”，雨水像一群小孩子，dīn ɡ dōnɡdōnɡyǔ shuǐluò zài xiǎo xī lǐxiànɡzhēn zhū sā zài pán z ài huān kuàidìyóu xìdīnɡ在欢快地游戏 .“叮咚，叮咚”，雨水落在小溪里，像珍珠撒在盘zǐ lǐ子里 .qīnɡchén wǒ hénǎi nǎi zài ɡōnɡyuán l ǐ sàn bùshù高分例句（鸟儿的歌唱）：清晨，我和奶奶在公园里散步，树lín nà biān chuán lái le j ī ji zhāzhā de jiào shēnɡòyuán l ái shìniǎo ér men zài kāi huì ne林那边传来了叽叽喳喳的叫声，哦——原来是鸟儿们在开会呢！3、写闻到的（请选择一个题目进行写作）题目一：臭豆腐题目二：桂花chòu dòu f ǔzhēn shì yìzhǒnɡɡǔɡuài de ji ē tóu měi shítā w én 高分例句（臭豆腐）：臭豆腐真是一种古怪的街头美食，它闻q ǐ lái qíchòu w ú bǐchī qǐ lái quèxiānɡdé hěn ji ào rén chī le h ái xiǎnɡchī起来奇臭无比，吃起来却香得很，叫人吃了还想吃.xiào yuán lǐ de ɡuìhuā kāi le kāi dé nà me rè nào xiànɡyì高分例句（桂花）：校园里的桂花开了，开得那么热闹，像一k ē kē xiǎo xīnɡxīnɡ yízhènf ēnɡ ér chuīlái shùshànɡdeɡuìhuāfēn fēn luòxiàlái xiānɡqì pū bí颗颗小星星.一阵风儿吹来，树上的桂花纷纷落下来，香气扑鼻，fǎnɡ fúɡěi w ǒmén de xiào yuán pēn shànɡ le xiān ɡshuǐ仿佛我的校园上了香水.4、写想到的（请选择一个题目进行写作）题目一：想妈妈题目二：愿望mā mā chūchāi le wǒ měi shí měi kè dōu huìxiǎnɡ tāwǒ huì高分例句（想）：出差了，我每每刻都会想她.我会xiǎnɡmā mā zhèhuì ér zài ɡàn mɑ ne chī fàn le mɑmā mā yě zài xiǎnɡwǒ mɑhái zǒnɡshì想：会儿在干嘛呢？吃了？也在想我？是ch án zhe bà bà wèn mā mā zěn me h ái bù huí lái ne着爸爸：“ 怎么不回来呢？”zhǎnɡdà h òuwǒxiǎnɡdān ɡyì mínɡ yǔh ánɡyuán zhèyànɡjiù kě高分例句（愿望）：大后，我想当一名宇航，就可yǐchénɡzhe tài kōnɡfēi chuánzài yǔ zhòu l ǐ zì yóu zì zài dì áo yóuhái n énɡzhāi yì kē xīnɡxīnɡɡuà以乘着太空船，在宇宙里自由自在地遨游，能摘一星星挂zài xiōn ɡtánɡshànɡne在胸膛上呢！5、写做过的（请选择一个题目进行写作）题目一：做早操题目二：做家务（洗衣服、扫地、整理书桌）l ínɡlínɡɡuǎnɡbōdīnɡkè jiān cāo de shí jiān d ào ledānɡ高分例句（做早操）：叮⋯⋯操的到了，当广播cāo de yīn yuèxiǎnɡq ǐw ǒmén rèn zhēn dì zuò le qǐ lái kànɡē bóyìqǐ jǔ le qǐ lái jiù操的音响起，我真地做了起来.看，胳膊一起了起来，就xiànɡyì zhūzhūzhànfànɡ de huāduǒqiáo tuǐ tī dé nà me ɡāo nà me zhíjiù xiànɡxiǎo shùzhǎnɡ像一株株放的花，瞧，腿踢得那么高，那么直，就像小chū le zhī yā出了枝丫 .xīnɡqī tiān w ǒ hé mā mā zài jiā xǐ yī fú高分例句（我和洗衣服）：星期天，我和在家洗衣服.mā māxiān bǎ shuǐpén lǐ fànɡmǎnshuǐzài bǎ xǐ yī fěn dǎo jìn shuǐ l ǐrán hòu bǎ zān ɡyī fú fànɡjìn先把水盆里放水，再把洗衣粉倒水里，然后把衣服放shuǐ lǐ pào qǐ lái zuìhòu yònɡshuān ɡshǒu cuō xǐ yī f úwǒ zài pánɡbiān xuézhe mā mā de yànɡzǐ xǐ yī水里泡起来，最后用双手搓洗衣服 .我在旁学着的子洗衣f úxǐ dé yòu kuài yòu hǎo服，洗得又快又好 .请学生对比自己写的句子与老师给出的例句，有什么不同？写好语句的高级要求：具体、生动.【高分技巧】具体、生动§写具体※技巧一：调动自己的眼、耳、口、鼻、舌、手、脑等各种感觉器官.kàn kàn kànsuí zhe yí zhènhōnɡmínɡshēnɡyì shù shù lǐ huā fēi shàn ɡ le yè kōnɡ例文：看！看！看！随着一阵轰鸣声，一束束礼花飞上了夜空，wǒ ɡǎnmánɡniǔ tóu yì kàn ɑzhēn měi ɑmǎ t í huā zài yèkōnɡ lǐ zhàn kāi le huārǎn d é yèkōnɡ我赶忙扭头一看，啊！真美啊！马蹄花再夜空里绽开了花，染得夜空yì piàn huǒhónɡsuízhe yízhèn pī pī pā pā de shēnɡxiǎn ɡw ú shùchuànchénɡde ji ànɡluò sǎn sì de huǒhuā一片火红，随着一阵噼噼啪啪的声响，无数串成的降落伞似的火花sǎn màn le yèkōn ɡpi āopi āomànyōu yōu ɡuàl ónɡqīnɡji ùxiànɡzài yèkōnɡmǎn le ji é rì de cǎi dēnɡ hōnɡ散漫了夜空，轻飘飘、慢悠悠，就像在夜空挂满了节日的彩灯 .轰隆l ónɡyòu yíchuàn lǐ huāshēnɡténɡ qǐ lái le t ā men zài cǎi dēnɡqún lǐ chuān suōzheɡòuchénɡyìfù měi 隆，又一串礼花升腾起来了，它们在彩灯群里穿梭着，构成一副美lìde t ú àn丽的图案.※技巧二：尽可能地写出事情生的地点、、原因和程.善用关：①并列:又...又...一面...一面...有时...有时...一会儿...一会儿......既 ...又...②承接:一...就...首先...然后......便 ......于是 ... ...才......接着 ...③递进 : 不仅 ...而且 ...不但...还...不但不...反而...连...也... ...何况......甚至...④选择 : 不是 ...就是 ...或是...或是...宁可...也不.......还是 ...与其...不如...⑤转折:尽管...可是...虽然...但是......却......然而 ...⑥假设:如果...就...假使...便...要是...那么...⑦条件:只要...就...只有...才...无论...都...不管...总...※技巧三、尽可能地写出事物的形状、色、声音、味道和功用.§写生动※ 技巧一：写生动的方法，要有意识地使用一些优美的词语和贴切的使用一些修辞手法，比如：比喻、拟人、夸张、排比等 .（1）比：比句常用的有：好像、好比、仿佛、想⋯⋯似的、像⋯⋯一、宛如等，要遵守“把什么比作什么”的原 .例句：岸的灯倒映在湖中，宛如宝石在湖面之上.（ 2）拟人：拟人就是想象将物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情.总之，拟人就是用些人的词句去写物. 例句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞 .向日葵向着太阳张开了美丽的笑脸.夸张：对事物的某些方面着意夸大或缩小例句：流直下三千尺，疑是河落九天整个礼堂得根也插不下.排比：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子 .例句：燕子去了 ,有再来的时候 ;杨柳枯了 ,有再青的时候;桃花谢了 ,有再开的时候.※技巧二：善用标点符号.“问号、感叹号、省略号、破折号”等.（ 1）问号：用在问句的后面.①用在疑问句末尾.例：这是谁的衣服？②用在反问句的末尾.例：这不正是我的小猫吗？（ 2）感叹号：表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号.例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗!（ 3）省略号：一般指列举省略.4 / 5例：校园的周挺立着松、、柳⋯⋯（ 4）破折号：用于解明和表示声音的延.例：解明：我的母校——景园小学是一所省示范小学.表示声音的延：“ ——”火开了.【学以致用】利用高分技巧将你才写的句子行改写（三个目行改写）。
三年级作文入门技巧辅导(9篇)
三年级作文入门技巧辅导【精选9篇】不管在学习培训、工作中或者日常生活，大家都难以避免地会触碰到作文吧。
依靠作文能够发泄心里的感情，调整自身的情绪。
下边是我搜集整理的三年级作文新手入门方法指导【优选9篇】下边是我搜集整理的，仅作参考，热烈欢迎大伙儿阅读文章。
１、非常辅导员，秀专业技能展风彩。
２、辅导员，观念的领路人！３、高等院校指导本事强，技能大赛我领跑。
４、高校辅导员，技能大赛优。
５、爱岗敬业高效率指导，技优进心入脑。
６、高等院校指导，技高一招。
７、展辅导员风彩，竞高技能水准。
８、高等院校指导比赛，专业技能造就自身。
９、指导贴心，专业技能扎实。
１０、高等院校职业辅导，技优成人达己。
１１、高效率指导，技高一筹。
１２、今日我们都是参赛者，将来我们都是学员的引路者。
１３、确立在校大学生思想政治文化教育基石，赛出高校辅导员专业技能自主创新水平。
１４、尽展辅导员岗位风彩，双赢老师学生精彩纷呈将来。
１５、辽宁省高校辅导员，大比拼专业技能我优先。
１６、竞传道授业解惑之能，创高等院校和睦育人之风。
１７、高等院校指导展风彩，比赛推动新一代。
１８、争做一流辅导员，专业技能我优先选择。
１９、高等院校指导展风彩，岗位比赛大精彩纷呈。
２０、指导初入职场，亮剑出鞘。
２１、内强素养，外显品牌形象，亮剑照亮出你的.指导人生道路。
２２、辅导员技能大赛，赛出水准，赛出设计风格，赛出安全性。
２３、指导过得硬，比赛显本事。
２４、指导观念，确立方位；取得成功道上，满载而归。
２５、指导比赛，血战专业技能。
２６、展现高校辅导员风彩，提升专业技能整体实力。
２７、比试沟通交流论心德，提升高校辅导员。
２８、指导助风彩，专业技能展将来。
２９、呈现高校辅导员风彩，提升现如今在校大学生素养。
３０、指导日常生活学习培训，加强专业技能实践活动。
３１、指导比赛，憧憬未来。
３２、高教广阔，指导有术。
３３、辅正方位，疏通人生道路。
３４、高人一等，技压群雄。
３５、高辅演译精彩纷呈，专业技能造就将来。
三年级作文辅导方法与写作技巧
三年级作文辅导方法与写作技巧前言三年级是学生开始接触写作的阶段，如何进行有效的辅导，培养良好的写作习惯和技巧，对学生的学习和成长起着至关重要的作用。
本文将介绍一些三年级作文辅导的方法和写作技巧，帮助孩子们更好地提升自己的写作水平。
三年级作文辅导方法1. 阅读与模仿阅读和模仿是提高作文水平的重要方法。
三年级学生还处于语文阅读的初级阶段，要引导孩子们多读好书、好文章，掌握一些优美的语言表达方式，并让他们在阅读中模仿优秀的文章结构和语言表达方式，帮助他们更好地理解并掌握写作技巧。
2. 积累与记录积累和记录是提高作文水平的重要途径。
三年级学生需要经常记录自己的日常生活、所见所闻，这样有助于他们积累素材，丰富写作中的内容和情感色彩。
同时，让孩子们学会分类整理，形成自己的思维逻辑和记忆模式，对于提高写作表达的准确性和流畅度也有很大的帮助。
3. 逐渐提高难度在进行作文辅导时，要根据学生的实际水平和需求逐渐提高作文的难度，让孩子们克服写作困难，逐渐提高自己的写作水平。
可以从比较简单的题目开始，例如描述物品、人物、风景等，逐渐过渡到叙述故事、描绘情感等较难的题材，帮助孩子们不断挑战自我。
三年级作文写作技巧1. 运用词语的搭配在写作中，词语的搭配是非常重要的。
三年级学生需要学会把单个词语通过组合、拼接、转换等方式，形成富有表现力和感染力的语言表达方式。
例如，把“好看的”改为“乍一看似好几次都看不腻”的表达方式，就能够更好地形象地描述一个美丽的景色。
2. 运用修辞手法修辞手法在语文写作中是非常常见和重要的方法。
通过应用一些修辞手法，能够使语言更加生动形象、感人肺腑、富有情感，激发读者的共鸣和思考，让文章更加具有感染力和表现力。
例如，三年级学生可通过使用比喻、拟人、排比和设问等修辞手法，来提高作文质量，形成自己的语言风格。
3. 注意文章结构文章结构的合理性对文章水平的高低至关重要。
三年级学生需要学会正确构思文章的框架和结构，把握好开头和结尾，中间部分分段展开，要求思路清晰、层次分明、文字通顺、合情合理、条理清晰，让文章有独特的个人风格和形象。
部编版本小学三年级作文专题辅导写作基础
小学三年级作文专题指导一写作基目：1.知道什么是作文？三年作文的分。
2.通本的学，学生能掌握从“一两句起步”到“一段起步”。
3.学生在把句子写得完好通的基上，能把句子写得详细、生。
：一、老、介自己，合理定位，立写作信心。
二、作文怎下手？提示：文，从“”和“文”来理解，我口的就是“”，面写的字、句就是“文”，我从一两的候就张口“喊爸爸、”开始，上就是口作文了，不要以写在作文本上才是作文，而忽了生活中的口，包含堂言、与同学、家聊天等等。
因此，我学作文就采纳“口和面”的两种相合的方式。
例:父亲母亲孩子，“孩子，今日在学校的怎呀，生了什么事？”会的孩子：学了文，数学，体育⋯⋯等，不会的孩子：高，挺好的，学了许多知，行了，了，反正就是上，吃，玩。
三、回从前学、写的作文，行分能否写对于“父亲母亲、老、朋友；生活、；物、植物、静物；季、光、家；参、游乐；童、寓言、设想；生活随感、（）后感”等的作文。
分：父、母、朋友等——写人、生活、等——事物、植物、静物等——状物季、光、家等——写景参、游乐等——游童、寓言、设想——想象生活感想、（）后感——感悟四、文章的组成：句子，段落【基本技巧】句子要完好和通畅※技巧一、完好的方法：自始自终：写出是或什么尾：写出干什么或怎么如：干什么，怎么，是什么，什么西干什么，什么西怎么，什么西像什么，什么地方有什么等※技巧二、通畅的方法：次序、搭配要适当一句的，哪个在前，哪个在后，哪个和哪个能够摆列在一同。
例1：小在教室里寂静地看。
（正确）小寂静地看在教室里。
（）小学语文例2：洁净整齐的教室（正确），漂亮大方的教室（错误）【学致使用】用技巧写、写看到的：察看图片，写出完好的语句k àn yòudàyòuhónɡdepínɡɡuǒɡuàmǎnlezhītóuchéndiàndiànde高分例句：看，又大又红的苹果挂满了枝头，重沉沉的，yādézhītiáozhíwānyāofēnɡéryìchuīpínɡɡuǒsuízhezhītiáobǎidònɡzhehǎo xiànɡ压得枝条直哈腰。
孩子三年级如何辅导写作文
孩子三年级如何辅导写作文如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、文学创作并非一朝一夕就能够顺利之事。
但直面当今的应试教育，你何不学会一些技巧。
比如说，平时多腰一些不好的段落、不好的结尾及结尾。
以供考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、奠定多样、独有的文章标题。
有时能够起著事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会提及名人名言，提及仙人的诗词歌赋，并使你的文章更加存有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即为变通的能力，以不变应万变。
要辅导好孩子的作文，首先要引导孩子有写作文的兴趣。
从说抓起，鼓舞孩子说道作文，然后写下说道的作文，再予以润色、修正。
现在的孩子都能说会道，说道的比写的还形象还精彩，而且思路通畅。
1、家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。
家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。
因为充满著温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生较好的影响，新闻媒体上经常报导的一些自学的成功者，例如“高考状元”、“中考状元”等，他们通常都存有一个较好的家庭教育环境。
2、家长还要自学有关青少年教育心理学方面的科学知识，必须正确认识孩子的蜕变与发展，践行恰当的家教指导思想，必须擅于唤起兴趣，改良家教方案，科学地实行家庭教育和自学辅导。
辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。
需要指出的是，家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必须有选择性和针对性，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文
三年级上册全册作文指导教案、写作提纲及例文一、第一单元：写人作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写人作文的基本技巧。
(2) 培养学生的观察能力和表达能力。
(3) 帮助学生学会通过典型事例来表现人物特点。
2. 教学内容：(1) 讲解写人作文的基本要求。
(2) 分析人物形象，提炼人物特点。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成写人作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍人物的基本信息。
(2) 描述人物的典型事例。
4. 例文：《我的老师》二、第二单元：叙事作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握叙事作文的基本结构。
(2) 培养学生的叙事能力和情感表达能力。
(3) 帮助学生学会通过细节来展现事件过程。
2. 教学内容：(1) 讲解叙事作文的基本要求。
(2) 分析事件过程，提炼事件主题。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成叙事作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍事件的基本情况。
(2) 描述事件的具体过程。
4. 例文：《一次有意义的活动》三、第三单元：写景作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握写景作文的描写方法。
(2) 培养学生的观察能力和审美能力。
(3) 帮助学生学会通过景物来表达情感。
2. 教学内容：(1) 讲解写景作文的基本要求。
(2) 分析景物特点，提炼景物美感。
(3) 指导学生通过观察、体验、表达来完成写景作文。
3. 写作提纲：(1) 描述景物的外观特点。
(2) 描绘景物的氛围和情感。
4. 例文：《美丽的校园》四、第四单元：状物作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握状物作文的描写技巧。
(2) 培养学生的观察能力和想象力。
(3) 帮助学生学会通过细节来表现物体的特征。
2. 教学内容：(1) 讲解状物作文的基本要求。
(2) 分析物体特征，提炼物体的独特之处。
(3) 指导学生通过观察、思考、表达来完成状物作文。
3. 写作提纲：(1) 介绍物体的基本信息。
(2) 描述物体的外观和内部结构。
4. 例文：《我心爱的铅笔》五、第五单元：想象作文1. 教学目标：(1) 让学生掌握想象作文的创意思维。
三年级作文讲解基础知识
三年级作文讲解基础知识小朋友们，咱们上三年级啦！写作文可不再像一二年级那么简单咯，今天咱们就来好好聊聊三年级作文的那些基础知识。
三年级作文呀，就像是咱们搭积木，得一块一块稳稳地往上放，才能搭出漂亮的城堡。
首先呢，得有个清楚的主题，这主题就像城堡的地基，要是歪了，整个城堡可就不稳啦。
比如说，咱们要写“我的宠物狗”，那这主题就是围绕着宠物狗来，可不能写着写着就跑去说隔壁的小花猫啦。
写作文的时候，段落也要分清楚。
这就好比咱们把城堡分成不同的房间，一个房间放客厅的东西，一个房间放卧室的东西，不能混在一起乱糟糟的。
每一段都要有一个重点，像写“我的宠物狗”，第一段可以写小狗的样子，第二段写它怎么调皮，第三段写和它一起玩耍的快乐时光。
再来说说怎么把句子写得精彩。
这就像是给城堡装饰漂亮的窗户和门。
咱们可以多使用形容词和动词，比如说“小狗欢快地跑着”，这里“欢快”就是形容词，让我们能感觉到小狗跑的时候可开心啦；“跑”就是动词，让整个画面动起来。
还有哦，写的时候一定要把事情说清楚。
比如说写和小狗玩耍，不能只说“我和小狗玩得很开心”，得具体说一说怎么玩的。
是一起扔球，还是一起捉迷藏？把这些细节写出来，作文就会变得很有趣。
我记得呀，有一次我们班的小明写作文，题目是“我的一天”。
他开头就写“今天我起床，然后吃饭，然后去上学。
”哎呀，这可太简单啦！老师就跟他说：“小明呀，你起床的时候有没有伸个大大的懒腰呀？吃饭的时候是喜欢吃面包还是面条呢？”小明听了之后，重新写，“今天早上，太阳公公都晒屁股啦，我才从被窝里钻出来，伸了个大大的懒腰，感觉骨头都要散架啦。
妈妈做的早餐是我最爱的荷包蛋和牛奶，我大口大口地吃着，心里美滋滋的。
”你看，这样一写，是不是就生动多啦？还有呀，写作文的时候也要注意标点符号。
标点符号就像是城堡里的小灯笼，能让我们的句子更清楚、更好懂。
比如说，“我喜欢吃苹果香蕉和橙子”，这里没有标点，读起来是不是很累？要是加上逗号，“我喜欢吃苹果、香蕉和橙子”，是不是一下子就清楚啦？咱们三年级的小朋友，还可以多运用一些修辞手法，就像给城堡加上美丽的花朵和彩带。
三年级作文辅导(优秀7篇)
三年级作文辅导（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级作文基础三(教案)
三年级作文基础三(教案)第一章：理解作文的基本要求1.1 了解作文的定义和作用1.2 掌握作文的基本要素：主题、内容、结构、语言1.3 明确作文的评价标准：思想性、准确性、条理性、生动性第二章：培养观察和思考能力2.1 学习观察方法：有目的、有重点、有比较、有联系2.2 培养细致观察的习惯：观察对象、观察角度、观察重点2.3 发展思维能力：分析、综合、判断、推理第三章：组织材料和构思作文3.1 学习收集素材的方法：阅读、体验、采访、调查3.2 筛选和运用素材：相关性、典型性、新颖性3.3 学习构思作文的方法：主题明确、层次清晰、结构紧凑第四章：提高表达和语言运用能力4.1 学习使用恰当的词汇和句式：准确、生动、简洁4.2 培养运用语言的能力：描述、叙述、议论、说明4.3 掌握常见的修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶第五章：进行作文修改和评价5.1 学习自我修改作文的方法：内容、结构、语言5.2 培养互相评价的习惯：尊重、客观、具体5.3 了解作文修改和评价的标准：思想性、准确性、条理性、生动性第六章：写作前的准备活动6.1 启发学生的想象力：通过图片、故事、场景等方式激发学生的思维。
6.2 培养学生的创造力：通过头脑风暴、联想、逆向思维等方法帮助学生打开思路。
6.3 指导学生进行素材准备：收集与作文主题相关的资料，如图片、报纸、书籍等。
第七章：写作过程中的指导7.1 辅导学生进行开头写作：引导学生如何引入主题，编写吸引人的开头。
7.2 指导学生进行主体写作：帮助学生组织内容，保持文章的逻辑性。
7.3 引导学生进行结尾写作：教授学生如何总结全文，编写有力的结尾。
第八章：写作技能的提升8.1 练习写作不同类型的作文：如叙事、描写、说明、议论等。
8.2 引导学生运用修辞手法：如对比、排比、设问、反问等。
8.3 培养学生的写作风格：鼓励学生形成自己的写作风格，体现个性。
第九章：作文的展示与交流9.1 组织作文展示活动：让学生在班级展示自己的作品，互相学习和鼓励。
小学三年级作文备考的实用建议和方法
小学三年级作文备考的实用建议和方法在小学三年级的学习阶段，作文写作成为了重要的一环。
如何让孩子们在这一阶段高效备考，提升作文能力，是家长和老师们都十分关注的问题。
以下是一些实用的建议和方法，希望能帮助孩子们更好地准备作文考试，打下扎实的写作基础。
首先，建立良好的阅读习惯是提升作文能力的基础。
阅读不仅能开阔孩子们的视野，还能帮助他们积累丰富的词汇和表达方式。
家长可以鼓励孩子们阅读各种类型的书籍，如童话故事、科普读物、历史故事等。
每读完一本书后，可以与孩子讨论书中的故事情节、人物性格以及他们的感受。
通过这些讨论，孩子们不仅能增强理解力，还能学会如何组织自己的思想，更好地表达在作文中。
其次，注重写作训练的多样性也是备考的关键。
除了定期完成作文练习外，还可以通过多种形式进行写作训练。
例如，孩子们可以尝试写日记、书信、或者描述他们的假期活动等。
这些不同形式的写作可以帮助孩子们在真实的语境中运用语言，提高写作的自信心和表达能力。
同时，家长可以给孩子提供一些写作主题，并设定一些小目标，比如每周完成一篇作文，并给予积极的反馈和鼓励，帮助他们不断进步。
写作的技巧和方法也不可忽视。
引导孩子们掌握一些基本的写作技巧，比如怎样写出一个引人入胜的开头，如何安排文章的结构，以及如何写出有条理的结尾，都是非常重要的。
孩子们在写作时，可以先列出提纲，确定文章的主要内容和结构，然后按照提纲逐步完成。
这样不仅能帮助他们理清思路，还能提高作文的逻辑性和条理性。
此外，适当地进行写作评估和修改也是提升作文质量的有效方法。
家长可以与孩子一起检查作文中的语法错误、拼写错误以及句子结构问题，并指导他们进行修改。
通过这种方式，孩子们能够更清楚地认识到自己在写作中的不足，并逐步改正。
定期的评估和修改，不仅能提高孩子们的写作水平，还能培养他们的自我审查能力和细致入微的习惯。
创设良好的写作环境也是备考的重要因素。
一个安静、舒适的写作环境可以帮助孩子们集中注意力，提高写作效率。
三年级作文入门指导
三年级作文入门指导第一讲写作基本知识一：文章结构（一）标题：文章的窗口1、立标题的几种形式（1）直接点明要写的象：以小动物为例，如《小白兔》、《小蜗牛》《小猫咪》等（2）在描写的对象之前加上修辞词：如《可爱的小白兔》《机灵的小白兔》（3）用修辞手法，比喻、拟人、夸张等来拟标题：如《我的好朋友》《我家小勇士》三年级入门作文一般分三段来写，字数约在300字左右。
二、正文部分第一段（开头）点明主题，表明写的什么内容或事情。
( 时间、地点、人物、事件发生的起因〈原因〉)第二段（主要部分），写出要表达的内容或事情经过和结果。
第三段（结尾）写受到的启发或表明自己感受。
二：文章的开头方法1、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入主题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。
2、外貌描写式开头（写人）3、对比法开头4、排比法开头三、文章结尾方法1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦!2、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！3、启发式结尾这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
四、怎样做到把文章主要内容写具体、生动。
三年级语文上册重点复习初步学习写作的基本要素
三年级语文上册重点复习初步学习写作的基本要素写作是培养学生思维能力和语言表达能力的重要任务之一。
在三年级语文上册学习中，学生初步接触到写作，掌握了一些基本的写作技巧和要素。
本文将重点复习三年级语文上册学习的写作基本要素。
一、文章的结构和段落写作时，学生需要明确文章的整体结构和段落间的衔接。
文章的结构通常包括引言、正文和结尾。
引言部分需要引起读者的兴趣，正文部分是文章的主体内容，结尾部分要有总结性的句子或观点。
各个段落之间应该有适当的过渡词语，使整篇文章层次清晰，信息连贯。
二、语言表达和句式运用语言表达是写作的重点之一。
在三年级上册的学习中，学生已经积累了一些常用的词汇和句式，可以在写作中合理运用。
在写作中，需要注意语言的规范性、地域性和文化性，避免使用过于口语化的词汇和表达方式。
同时，需要尽量运用多样化的句式，以提升文章的表达能力。
三、主题句和分论点在写作中，主题句是整个段落的核心句子，起到引导和总结的作用。
而分论点则是主题句的具体展开和支持。
三年级上册的学习中，学生逐渐学会使用主题句和分论点的写作方法。
在写作时，可以先明确段落的主题句，然后通过论述和说明，使用一些具体的例子或事实来支持和解释观点，最终达到丰富主题内容的目的。
四、篇章的连贯性篇章的连贯性是指文章中各个句子和段落之间有一定的衔接和连贯性。
在三年级上册学习的写作中，学生已经开始注重篇章的连贯性。
在写作时，需要运用适当的过渡词语，如“首先”、“其次”、“然后”等，来连接不同的句子和段落。
同时，学生还可以通过使用代词、重复词语等手段，来使文章的内容和思路更加流畅。
五、修辞手法和描写细节三年级上册的学习中，学生初步了解一些常用的修辞手法和描写细节的方法。
在写作中，学生可以运用一些形象生动的描写方法，如比喻、拟人、排比等，来丰富文章的表达效果。
同时，还可以通过描述事物的外貌、颜色、声音等，使文章更加具体、生动。
六、审查和修改写作不是一气呵成的过程，学生需要习惯于审查和修改文章。
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三年级作文专题辅导写作基础专题一写作基础训练目标：1.知道什么是作文？三年级作文的分类.2.通过本课时的学习，学生能够掌握从“一两句话起步”到“一段话起步”.3.让学生在把句子写得完整通顺的基础上，能够把句子写得具体、生动.训练环节：一、认识老师、介绍自己，合理定位，树立写作信心.二、作文怎样入手？提示：语文，从“语”和“文”来理解，我们口头说的话就是“语”，书面写的字、句就是“文”，我们从一两岁的时候就开口“喊爸爸、妈妈”开始，这实际上就是口头作文了，不要以为写在作文本上才是作文，而忽视了生活中的口头说话，包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等.所以，我们学作文就应该采取“口头和书面”的两种相结合的方式.举例:父母询问孩子，“孩子，今天在学校过的怎样呀，发生了什么事？”会说的孩子：学习了语文，数学，体育……等，不会说的孩子：高兴，挺好的，学了不少知识，行了，别问了，反正就是上课，吃饭，玩.三、回忆以前学过、写过的作文，进行分类是否写过关于“父母、老师、朋友；生活、见闻；动物、植物、静物；季节、风光、家乡；参观、游玩；童话、寓言、假想；生活随感、读（观）后感”等的作文.分类：父亲、母亲、朋友等——写人劳动、生活、见闻等——记事动物、植物、静物等——状物季节、风光、家乡等——写景参观、游玩等——游记童话、寓言、假想——想象生活感想、读（观）后感——感悟四、文章的构成：句子，段落【基本技巧】句子要完整和通顺※技巧一、完整的方法：有头有尾头：写出是谁或什么尾：写出干什么或怎么样如：谁干什么，谁怎么样，谁是什么，什么东西干什么，什么东西怎么样，什么东西像什么，什么地方有什么等※技巧二、通顺的方法：顺序、搭配要得当一句话的词语，哪个在前，哪个在后，哪个词和哪个词可以排列在一起.例1：小红在教室里安静地看书.（正确）小红安静地看书在教室里.（错误）例2：干净整洁的教室（正确），美丽大方的教室（错误）【学以致用】用技巧写1 、写看到的：观察图片，写出完整的语句高分例句：看k àn ，又y òu 大d à又y òu 红h ón ɡ的de 苹p ín ɡ果ɡu ǒ挂ɡu à满m ǎn 了le 枝zh ī头t óu ，沉ch én 甸di àn 甸di àn 的de ，压y ā得d é枝zh ī条ti áo 直zh í弯w ān 腰y āo .风f ēn ɡ儿ér 一y ì吹chu ī，苹p ín ɡ果ɡu ǒ随su í着zhe 枝zh ī条ti áo 摆b ǎi 动d òn ɡ着zhe ，好h ǎo 像xi àn ɡ在z ài 向xi àn ɡ我w ǒ们m én 点di ǎn 头t óu 微w ēi 笑xi ào 呢ne .2、写听到的（请选择一个题目进行写作）题目一：下雨 题目二：鸟儿的歌唱高分例句（下雨）：“哗hu ā啦l ɑ啦l ɑ，哗hu ā啦l ɑ啦l ɑ”，雨y ǔ水shu ǐ像xi àn ɡ一y ì群q ún 小xi ǎo 孩h ái 子z ǐ，在z ài 欢hu ān 快ku ài 地d ì游y óu 戏x ì.“叮d īn ɡ咚d ōn ɡ，叮d īn ɡ咚d ōn ɡ”，雨y ǔ水shu ǐ落lu ò在z ài 小xi ǎo 溪x ī里l ǐ，像xi àn ɡ珍zh ēn 珠zh ū撒s ā在z ài 盘p án子z ǐ里l ǐ.高分例句（鸟儿的歌唱）：清q īn ɡ晨ch én ，我w ǒ和h é奶n ǎi 奶n ǎi 在z ài 公ɡōn ɡ园yu án 里l ǐ散s àn 步b ù，树sh ù林l ín 那n à边bi ān 传chu án 来l ái 了le 叽j ī叽ji 喳zh ā喳zh ā的de 叫ji ào 声sh ēn ɡ，哦ò——原yu án 来l ái 是sh ì鸟ni ǎo 儿ér 们men 在z ài 开k āi 会hu ì呢ne ！3、写闻到的（请选择一个题目进行写作）题目一：臭豆腐 题目二：桂花高分例句（臭豆腐）：臭ch òu 豆d òu 腐f ǔ真zh ēn 是sh ì一y ì种zh ǒn ɡ古ɡǔ怪ɡu ài 的de 街ji ē头t óu 美m ěi 食sh í，它t ā闻w én起q ǐ来l ái 奇q í臭ch òu 无w ú比b ǐ，吃ch ī起q ǐ来l ái 却qu è香xi ān ɡ得d é很h ěn ，叫ji ào 人r én 吃ch ī了le 还h ái 想xi ǎn ɡ吃ch ī.高分例句（桂花）：校xi ào 园yu án 里l ǐ的de 桂ɡu ì花hu ā开k āi 了le ，开k āi 得d é那n à么me 热r è闹n ào ，像xi àn ɡ一y ì颗k ē颗k ē小xi ǎo 星x īn ɡ星x īn ɡ.一y í阵zh èn 风f ēn ɡ儿ér 吹chu ī来l ái ，树sh ù上sh àn ɡ的de 桂ɡu ì花hu ā纷f ēn 纷f ēn 落lu ò下xi à来l ái ，香xi ān ɡ气q ì扑p ū鼻b í，仿f ǎn ɡ佛f ú给ɡěi 我w ǒ们m én 的de 校xi ào 园yu án 喷p ēn 上sh àn ɡ了le 香xi ān ɡ水shu ǐ.4、写想到的（请选择一个题目进行写作）题目一：想妈妈 题目二：愿望高分例句（想妈妈）：妈m ā妈m ā出ch ū差ch āi 了le ，我w ǒ每m ěi 时sh í每m ěi 刻k è都d ōu 会hu ì想xi ǎn ɡ她t ā.我w ǒ会hu ì想xi ǎn ɡ：妈m ā妈m ā这zh è会hu ì儿ér 在z ài 干ɡàn 嘛m ɑ呢ne ？吃ch ī饭f àn 了le 吗m ɑ？妈m ā妈m ā也y ě在z ài 想xi ǎn ɡ我w ǒ吗m ɑ？还h ái 总z ǒn ɡ是sh ì缠ch án 着zhe 爸b à爸b à问w èn ：“妈m ā妈m ā怎z ěn 么me 还h ái 不b ù回hu í来l ái 呢ne？” 高分例句（愿望）：长zh ǎn ɡ大d à后h òu ，我w ǒ想xi ǎn ɡ当d ān ɡ一y ì名m ín ɡ宇y ǔ航h án ɡ员yu án ，这zh è样y àn ɡ就ji ù可k ě以y ǐ乘ch én ɡ着zhe 太t ài 空k ōn ɡ飞f ēi 船chu án ，在z ài 宇y ǔ宙zh òu 里l ǐ自z ì由y óu 自z ì在z ài 地d ì遨áo 游y óu ，还h ái 能n én ɡ摘zh āi 一y ì颗k ē星x īn ɡ星x īn ɡ挂ɡu à在z ài 胸xi ōn ɡ膛t án ɡ上sh àn ɡ呢ne ！5、写做过的（请选择一个题目进行写作）题目一：做早操 题目二：做家务（洗衣服、扫地、整理书桌）高分例句（做早操）：叮d īn ɡ铃l ín ɡ铃l ín ɡ……课k è间ji ān 操c āo 的de 时sh í间ji ān 到d ào 了le ，当d ān ɡ广ɡu ǎn ɡ播b ō操c āo 的de 音y īn 乐yu è响xi ǎn ɡ起q ǐ，我w ǒ们m én 认r èn 真zh ēn 地d ì做zu ò了le 起q ǐ来l ái .看k àn ，胳ɡē膊b ó一y ì起q ǐ举j ǔ了le 起q ǐ来l ái ，就ji ù像xi àn ɡ一y ì株zh ū株zh ū绽zh àn 放f àn ɡ的de 花hu ā朵du ǒ，瞧qi áo ，腿tu ǐ踢t ī得d é那n à么me 高ɡāo ，那n à么me 直zh í，就ji ù像xi àn ɡ小xi ǎo 树sh ù长zh ǎn ɡ出ch ū了le 枝zh ī丫y ā. 高分例句（我和妈妈洗衣服）：星x īn ɡ期q ī天ti ān ，我w ǒ和h é妈m ā妈m ā在z ài 家ji ā洗x ǐ衣y ī服f ú.妈m ā妈m ā先xi ān 把b ǎ水shu ǐ盆p én 里l ǐ放f àn ɡ满m ǎn 水shu ǐ，再z ài 把b ǎ洗x ǐ衣y ī粉f ěn 倒d ǎo 进j ìn 水shu ǐ里l ǐ，然r án 后h òu 把b ǎ脏z ān ɡ衣y ī服f ú放f àn ɡ进j ìn水shu ǐ里l ǐ泡p ào 起q ǐ来l ái ，最zu ì后h òu 用y òn ɡ双shu ān ɡ手sh ǒu 搓cu ō洗x ǐ衣y ī服f ú.我w ǒ在z ài 旁p án ɡ边bi ān 学xu é着zhe 妈m ā妈m ā的de 样y àn ɡ子z ǐ洗x ǐ衣y ī服f ú，洗x ǐ得d é又y òu 快ku ài 又y òu 好h ǎo .请学生对比自己写的句子与老师给出的例句，有什么不同？写好语句的高级要求：具体、生动. 【高分技巧】具体、生动§写具体※技巧一：调动自己的眼、耳、口、鼻、舌、手、脑等各种感觉器官.例文：看k àn ！看k àn ！看k àn ！随su í着zhe 一y í阵zh èn 轰h ōn ɡ鸣m ín ɡ声sh ēn ɡ，一y ì束sh ù束sh ù礼l ǐ花hu ā飞f ēi 上sh àn ɡ了le 夜y è空k ōn ɡ，我w ǒ赶ɡǎn 忙m án ɡ扭ni ǔ头t óu 一y ì看k àn ，啊ɑ！真zh ēn 美m ěi 啊ɑ！马m ǎ蹄t í花hu ā再z ài 夜y è空k ōn ɡ里l ǐ绽zh àn 开k āi 了le 花hu ā，染r ǎn 得d é夜y è空k ōn ɡ一y ì片pi àn 火hu ǒ红h ón ɡ，随su í着zhe 一y í阵zh èn 噼p ī噼p ī啪p ā啪p ā的de 声sh ēn ɡ响xi ǎn ɡ，无w ú数sh ù串chu àn 成ch én ɡ的de 降ji àn ɡ落lu ò伞s ǎn 似s ì的de 火hu ǒ花hu ā散s ǎn 漫m àn 了le 夜y è空k ōn ɡ，轻q īn ɡ飘pi āo 飘pi āo 、慢m àn 悠y ōu 悠y ōu ，就ji ù像xi àn ɡ在z ài 夜y è空k ōn ɡ挂ɡu à满m ǎn 了le 节ji é日r ì的de 彩c ǎi 灯d ēn ɡ.轰h ōn ɡ隆l ón ɡ隆l ón ɡ，又y òu 一y í串chu àn 礼l ǐ花hu ā升sh ēn ɡ腾t én ɡ起q ǐ来l ái 了le ，它t ā们men 在z ài 彩c ǎi 灯d ēn ɡ群q ún 里l ǐ穿chu ān 梭su ō着zhe ，构ɡòu 成ch én ɡ一y ì副f ù美m ěi 丽l ì的de 图t ú案àn .※技巧二：尽可能详细地写出事情发生的地点、时间、原因和过程.善用关联词：① 并列: 又...又... 一面...一面... 有时...有时... 一会儿...一会儿... ...既...又...② 承接: 一...就... 首先...然后... ...便... ...于是... ...才... ...接着...③递进: 不仅...而且... 不但...还... 不但不...反而... 连...也... ...何况... ...甚至...④选择: 不是...就是... 或是...或是... 宁可...也不.... ...还是... 与其...不如...⑤ 转折: 尽管...可是... 虽然...但是... ...却... ...然而...⑥ 假设: 如果...就... 假使...便... 要是...那么...⑦ 条件: 只要...就... 只有...才... 无论...都... 不管...总...※技巧三、尽可能详细地写出事物的形状、颜色、声音、味道和功用.§写生动※技巧一：写生动的方法，要有意识地使用一些优美的词语和贴切的使用一些修辞手法，比如：比喻、拟人、夸张、排比等.（1）比喻：比喻句常用的词语有：好像、好比、仿佛、想……似的、像……一样、宛如等，要遵守“把什么比作什么”的原则.例句：岸边的华灯倒映在湖中，宛如颗颗宝石缀在湖面之上.（2）拟人：拟人就是想象将物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情.总之，拟人就是用些人的词句去写物.例句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞.向日葵向着太阳张开了美丽的笑脸.夸张：对事物的某些方面着意夸大或缩小例句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天整个礼堂挤得连根针也插不下.排比：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子.例句：燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.※技巧二：善用标点符号.“问号、感叹号、省略号、破折号”等.（1）问号：用在问句的后面.① 用在疑问句末尾.例：这是谁的衣服？②用在反问句的末尾.例：这不正是我的小猫吗？（2）感叹号：表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号.例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗!（3）省略号：一般指列举省略.例：校园的周围挺立着松树、杨树、柳树……（4）破折号：用于解释说明和表示声音的延长.例：解释说明：我的母校——景园小学是一所省级示范小学.表示声音的延长：“呜——”火车开动了.【学以致用】利用高分技巧将你刚才写的句子进行改写（选择三个题目进行改写）。