部编版三年级作文专题辅导--写作基础

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部编版三年级下册第三单元作文指导

部编版三年级下册第三单元作文指导全文共8篇示例，供读者参考篇1不过在开始写作之前,我们要先做一些准备功夫。

首先,我们要选择一个具体的题目。

比如说"神奇的蜘蛛丝"、"令人惊奇的火山"或者"会算数的金刚鹦鹉"等等。

选好题目后,我们就可以围绕这个主题搜集一些有趣的材料,例如相关的科普读物、纪录片或者网上的资料。

这些材料会为我们的作文提供很好的素材。

接下来就是构思作文的大纲了。

我们可以按照"开头——主体——结尾"的结构来规划。

开头部分要精彩生动,抓住读者的注意力,让人想一探究竟。

主体部分是作文的重点,我们要详细地展开对这一奇妙事物的描述和感受,把自己的所见所闻娓娓道来。

结尾部分要有一个很好的结构,或是归纳总结,或是发人深省,给读者留下深刻印象。

在构思大纲的过程中,我们还要注意修饰语的运用,努力使文字描写生动形象;注意使用比喻、拟人等修辞手法,增强文字的表现力。

此外,切记注意分段与换行,文章要结构清晰,层次分明。

写好作文的第一稿后,我们还需要反复修改和完善。

要注意用词的准确性,句子的通顺性,段落的连贯性,检查是否有错别字等等。

如果觉得某处的描写还不够生动,或者感觉有些内容多余冗长,就要适当精简或添加内容,让文章更加精炼流畅。

修改好后,我们就可以抄写整理了。

这一步很关键,要一笔一划地写好文章,注意字体的工整,间距的留白,标点符号的规范。

这样就完成了整个写作过程。

相信通过这一系列努力,我们一定会写出一篇精彩的作文。

那么,让我们从现在开始动手吧,去书写那个关于"奇妙世界"的奇妙故事!篇2亲爱的小朋友们,你们好!今天老师要给你们讲解一下三年级下册第三单元的作文写作技巧。

相信每个人都有自己喜欢的小动物吧?这一单元我们就要学习如何写好动物的描写作文。

首先,我们要好好观察动物的外形特征。

动物的体形、体态、毛发颜色、眼睛大小形状等等,都是我们需要仔细观察并记录下来的重要细节。

部编版三年级语文下册专题复习《写作专项》

部编版三年级语文下册专题复习《写作专
项》
导言
本文主要介绍部编版三年级语文下册的写作专项的相关内容，帮助学生进行复。

写作基本功
写作基本功包括：字的正确书写、标点符号的运用、排版的规范等方面。

在写作中，需要注意字迹要清晰美观，标点符号的使用要准确得当，排版要整齐规范。

作文模式
作文模式是指在写作时采用的基本结构和表达方式。

在三年级下册，常见的作文模式有记叙文、说明文、应用文等。

不同的作文模式要有不同的写作要求和表达方式。

作文要素
作文要素是指作文中必不可少的内容和要点。

在写作时，要注
意将作文的主题、情节、人物、环境等要素齐全地表达出来。

同时，要注意结构的完整性和逻辑性。

写作技巧
写作技巧是指在写作过程中的一些技巧和方法。

在写作时，可
以采用分类思维、归纳总结、联想比喻等方法，提高作文表达的准
确性和形象性。

结语
通过本文的介绍，相信大家对部编版三年级语文下册的写作专
项有了更深入的了解和认识。

希望大家在复习写作专项时，能够注
重基本功、灵活运用作文模式、注意作文要素，同时采用一些行之
有效的写作技巧，提高自己的写作水平。

部编版三年级作文指导课件

02
选题与立意
如何选择合适主题
01
02
03
贴近生活
选择学生日常生活中熟悉、有体验的话题，如家庭、学校、朋友等。
激发兴趣
选择能引起学生兴趣的话题，如动物、植物、科幻等。
体现时代性
选择反映当代社会、科技、文化等发展的话题。
立意方法及示例
明确中心思想
根据所选主题，明确要表达的中心思想，如“家庭和睦”、“友谊珍贵”等。
注意语言规范，避免错别字和病句
01
注意字词的正确书写
在写作过程中，要注意字词的正确书写，避免出现错别字和别字现象。
可以通过多读书、多练习来提高自己的字词水平。
02
避免使用不规范的简化字和繁体字
在写作中，要使用规范的简化字或繁体字，避免混用或错用。同时，也
要注意不要使用已经废止的异体字和旧字形。
03
选取典型材料
选择与中心思想密切相关的典型材料，如具体的事例、人物行为等。
安排文章结构
合理安排文章的开头、结尾和中间部分，确保文章条理清晰、层次分明。
避免常见问题
01
02
03
04
避免主题过于空泛或难以理解。
避免立意陈旧或缺乏新意。
避免选材不典型或与中心思想不相关。
避免文章结构混乱或缺乏逻辑性。
记叙文
说明文
以记人、叙事、写景、ห้องสมุดไป่ตู้物为主，表达思想感情，反映社会生活。
以说明为主要表达方式，介绍事物的形状、构造、性质、变化、成因、功用等特征。
议论文
应用文
以议论为主要表达方式，对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张。

【讲好作文课】三年级上册语文作文之写作指导第七单元我有一个想法(部编版)

部编版语文三年级上册同步作文详解第七单元我有一个想法课题趣味引入生活中有很多需要改进的问题，如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好，如：◎我发现爱玩手机的人特别多。

上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。

◎最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。

我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。

这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。

生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。

写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。

如果有改进的办法或建议，也可以写下来。

写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。

作文小诊室针对这个单元的写作，学生在写作过程中经常出现下边“病因”。

①内容泛泛之谈，提出的建议没有实际操作性。

②语言没有逻辑性。

③不能发现生活中的某些问题。

④不能完整的说出对此的想法。

究竟怎样才能顺利地写出这个单元的作文呢？在下边的讲义中我们将逐一讲解。

我认为，这需要四个步骤完成：①选素材，明主题②概括叙述问题的普遍现象。

③谈想法，引思考。

④建议或表达自己的想法。

明确写作内容写作内容是什么？本次习作的重点：1.事例真实（选材于真实生活，才能引起共鸣）；2.表达有序（按“列出现象或提出问题，分析现象，提出意见或建议”的顺序成文，做到详略得当，层次清晰）；3.提出想法（针对现象、问题本身的分析，对不合理的地方，提出自己的想法，要合情合理，实用性强）。

本次习作要特别注意：一是对现象的列举要放到文章正文的开头部分，为后面谈自己的想法提供现实依据；二是对问题的分析要深入细致，从不同角度进行思考；三是提出的意见建议要有可行性。

三年级作文写作辅导

三年级作文写作辅导
汇报人：XX
目录
• 作文基础知识 • 写作技巧与方法 • 常见作文题材及范文欣赏 • 写作步骤与实战演练 • 作文评价与修改建议 • 提高写作水平的有效途径
01
作文基础知识
什么是作文
作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。
作文是语文学习的重要组成部分，能够体现学生的语文综合素养
以实用为目的的写作，包括书信、通知、启事、广告、申请书等，要求格式规范、语言准确、简洁明了。
02
写作技巧与方法
审题与立意
01
02
03
仔细审题
认真阅读作文题目，理解题意，明确写作要求。
确定主题
根据题目要求，确定作文的主题和中心思想。
立意新颖
在符合题意的前提下，力求立意新颖，展现独特视角和思考。
常见错误及修改方法
拼写错误
检查作文中的拼写错误，特别注意常见的易错词。
标点符号错误
正确使用标点符号，如逗号、句号、引号等。
语法错误
修正句子结构、时态、主谓一致等方面的语法错误。
表达不清
对于表达不清的句子或段落，重新组织语言，使其更清晰明了。
优秀范文欣赏与点评
《我的宠物小狗》
描述了一只可爱的小狗，通过生动的语言和细节描写，表达了作者对宠物的深厚感情。
05
作文评价与修改建议
作文评价标准
内容丰富度
文章是否包含详细的描述、情节和观点，使读者能够深入理
解主题。
语言运用
是否使用准确、生动的词汇和句式，避免重复和语法错误。
逻辑结构
文章是否有清晰的开头、中间和结尾，段落之间是否有逻辑连贯的关系。

部编版语文三年级下册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格

部编版语文三年级下册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第一单元我的植物朋友习作要求春天到了，到处生机勃勃。

让我们选择一种植物，走进它，了解它，和它交朋友。

照样子，为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。

借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。

写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。

写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。

写完后，把自己的习作读给同学听。

写同一种植物的同学还可以一起交流。

审题指导本次习作要求我们写一种植物。

首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。

选定要写的植物后，可以先写植物的整体特征，再写它的局部特征。

例如以根、茎、叶、花、果实等为序，并突出写其中的一两部分。

另外写的时候，应从各个角度去详细地描绘、刻画。

例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人犹如身临其境。

也可以按照植物的生长过程进行描写：很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡，每个时期的形态都各不相同。

很多植物在不同的季节里各具特色，所以，还可以以四时变化为序，最后，在文章结尾表达出自己的思想感情。

拟题思路本次习作是写自己的植物朋友，可以直接以植物名称拟题，如《柳树》《月季》《樱桃树》《含羞草》等；也可以将植物的特点或对它的情感融入题目，如《美丽的荷花》《圣洁的郁金香》《我爱玫瑰花》”等；还可以采用本次习作题目“我的植物朋友”加上植物名称拟题，如《我的植物朋友——含羞草》《我的植物朋友——菊花》等。

写作思路1.选择一种常见植物。

在生活中我们会接触到很多植物，在这其中选择一种最熟悉、最便于观察和记录的植物，比如家里养的花草或种植的蔬菜等。

如果选择在植物园或野外见过的植物，观察和记录起来会不方便。

2.做好观察记录，制作观察记录卡。

观察的时候，一定要细致、全面，对于这种植物的形状、颜色、气味等，我们都要了解清楚。

如果要写植物的生长发芽情况，还要进行持续观察，一边观察一边记录，最后把观察到的结果记录在卡片上。

三年级作文指导

三年级作文指导作文的定义与分类定义分类作文的结构与要素结构要素作文的语言与表达语言表达审题与立意仔细审题确定立意根据题目要求，确定文章的中心思想，即立意。

立意要鲜明、深刻，能够体现文章的主旨。

选材与组材选材要真实选择自己亲身经历或熟悉的人和事作为写作材料，确保内容的真实性。

组材要有序根据文章主题和立意，合理安排材料的顺序和结构，使文章内容条理清晰、层次分明。

构思与布局构思要巧妙布局要合理表达与修辞表达要生动运用生动的词语和形象的描写，使文章内容更加具体、生动。

修辞要恰当根据需要，恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的表达效果。

同时要注意修辞手法的运用要符合文章内容和语境。

写作方法明确主题和中心思想按照时间或事件发展顺序进行叙述开头01正文02结尾03写作方法明确说明对象和特征按照一定的顺序进行说明，如空间、时间、逻辑等运用恰当的说明方法，如下定义、举例子、作比较等语言准确、简洁、明了范文：《我的铅笔盒》开头介绍铅笔盒的外观和特征正文详细说明铅笔盒的内部结构和功能，如各层的用途、收纳的物品等结尾强调铅笔盒的作用和重要性明确论点和论据运用恰当的论证方法，如举例论证、道理论证、01 02 03开头正文结尾1 2 30102 03开头正文结尾审题立意选材构思语言表达030201命题作文实战演练半命题作文实战演练补全题目确定主题选材构思自拟题目作文实战演练拟定题目确定主题帮助学生围绕主题，拟定一个新颖、有趣的题目。

选材构思作文评价标准介绍01020304内容丰富度语言表达逻辑性创意性常见作文问题诊断及修改建议增加具体的例子和细节，使文章更生动。

尝试使用不同的句式和词汇，增加文章的表现力。

重新组织文章结构，确保段落之间的连贯性。

从不同的角度思考主题，提出新的观点或见解。

内容空洞语言表达平淡缺乏逻辑性缺乏创意010204优秀作文的欣赏与学习选取具有代表性的优秀作文，进行详细的解读和分析。

关注作文中的亮点，如独特的观点、生动的描绘、巧妙的构思等。

部编版三年级上册作文复习资料

部编版三年级上册作文复习资料第一单元：作文《猜猜他是谁》一、审题题目要求：选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。

不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。

拿到题目，首先要审题，《猜猜他是谁》这篇作文给我们限定了，首先要写的是一个同学，属于写人作文，特别的一点是，作文中不能出现他的名字，要留有一定悬念。

．．．．．．．．．．．二、选材任何一个同学都可以成为你的写作对象。

可以写一写他的外貌和特点，特点重点挑一个事例来展现，更容易让人猜到你写的是谁哦！重点选择他有哪些地方让你印象深刻？三、提纲第一部分：外貌描写：包括五官、衣着、身材（注意用上修辞）第二部分：人物特点性格特点（活泼、开朗、调皮、安静、沉稳、幽默等）爱好特点（画画、跳舞、围棋、看书、运动）品质特点（热心、专注、拾金不昧、勇敢、坚强）写一件具体的事例来突出他的特点，写事注意用上六要素，加入人物的语言、动作、心理等。

还可以写一写自己或大家对他的评价。

第三部分：结尾题目参考：《小画家》《我的好朋友》《我为他画像》《人见人爱的他》《助人为乐的他》好词积累：炯炯有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻。

记住：考场作文时间有限。

审题后，首先想想以前有没有写过同类习作：若有，只需根据题目要求，改头换尾，首尾注意点题就OK了；若实在没有，再临时“起灶”，重头构思。

几项得分要领：1.基础得分：写出人物的外貌特点，以及印象深刻的特别之处。

2.提档升级：人物特点能够有具体事例说明，事例具有完整性、典型性。

2.特色加分：文章结构新颖，语言活泼生动，恰当运用比喻、夸张等修辞手法。

四、范文欣赏猜猜他是谁他，中等个子，身材结实。

圆圆的脑袋上长着乌黑发亮的头发，脸蛋胖嘟嘟、红扑扑的，像个成熟的苹果；浓浓的眉毛上长着一双清澈透明的大眼睛，帅气极了！他，经常穿T恤、牛仔裤和运动鞋，可精神了！他是一个活泼好动的小男孩。

部编版三年级下册第七单元作文《国宝大熊猫》写作指导

部编版三年级下册第七单元作文《国宝大熊猫》写作指导写作指导一、习作内容：大熊猫是猫吗？大熊猫吃什么？大熊猫生活在什么地方？大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊猫为什么被视为中国的国宝？这次习作，围绕这些问题，介绍一下大熊猫。

二、审清题意大熊猫人见人爱，是我国的国宝。

这次习作的主题就是让我们围绕大熊猫的外形、生活习性、生长的环境等方面来进行描写，突出大熊猫的特点。

三、写作指导1. 搜集资料，全面了解。

根据课本中提供的几个关于大熊猫的问题和信息来进行全面的了解，可以借助互联网、书籍、电视、广播、身边的人等资源，从大熊猫的外形、生活习性、生长环境、价值等方面了解大熊猫。

2.整合信息，突出特点。

将搜集来的信息进行分析、筛选、处理，整合出三至五个方面的信息来突出大熊猫的特点，以备写作时能合理运用。

3.抓住特点，具体描写。

在搜集、整理大熊猫的信息时，我们就对大熊猫有了一定的认识，接下来就按照一定的顺序来写。

既要抓住大熊猫最有特色的部分具体描写它的外部特征，又要抓住关键的动作对其生活习性进行准确的描写，从而反映它的个性特征。

只有做到这些，写出来的文章才更具体、生动。

4.结构合理，融入感情。

根据自己所选内容以及写作的顺序来合理地安排文章的结构，还要点出对大熊猫的喜爱之情。

5.交流习作，修改补充。

写完后，自己读一读，或者与同学交换，互相看看是否抓住了特点，写得是否具体，哪些地方还需要修改等，然后进行修改完善，最终写出一篇自己满意的习作。

习作例文国宝大熊猫大家都知道大熊猫是一种可爱的动物，但是它的习性，有些小朋友就不一定完全明白了。

熊猫是一种珍贵的动物，很惹人喜爱。

它四肢较短，行动缓慢，毛茸茸的脸上嵌着一对乌黑发亮的眼睛，再加上一身毛茸茸的毛，更显得美丽可爱。

大熊猫身体胖软，四肢粗壮，身长约1.5米，肩高60-70厘米左右，体重可达100-180公斤。

个性是那一对八字形黑眼圈，犹如戴着一副墨镜，十分惹人喜爱。

部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导

部编版三年级上册第六单元作文《这儿真美》写作指导写作指导描景顺口溜：注意顺序，做到言之有序。

抓住特点，做到说写具体。

仔细观察，做到言之有物。

展开想象，运用比喻夸张。

眼中有景，色形声态神变。

心中有情，喜欢热爱赞美。

写作方法小结：一、开头（总写）：回忆自己曾经到过的地方，觉得还是××地方最美丽。

（略写）二、中间（分写）：（1）介绍你认为最美丽的地方的地理位置和它的一些总体情况。

（略写）（2）重点写这里的美表现在哪些地方。

可用对比写法写你为什么认为这里最漂亮。

可以按照四季的变化情况来描写。

也可以按照具有代表性的景物特征来描写。

（详写）三、结尾（总写）：总结自己对优美景色的内心感受。

这里留下了我美好的回忆，希望有机会能再次到那里做客。

（略写）作文歌写景物,抓特点,不要样样都写全；观察顺序不能乱,步步条理才清晰；五官感受很重要,看听闻尝加想象；勇于表达勇于写,写出作文一定好。

习作例文这儿真美啊!这儿真美！啊！这儿真美！春姑娘的脚春姑娘的脚步离我们越来越近，春光明媚，春色满园，这时正是小桃园最旺盛的时候。

那里的景色如诗如画，简直就是世外桃源。

在那里你会觉自己都飘飘欲仙了。

小桃园坐落在城墙下，刚走进门口就有一个庞大的石块。

上面刻着几个钢筋有力的大字“小桃园”。

在往深处走的时分，你会看到一条条蜿蜒的小路，到处回荡着孩子们的欢声笑语，旁边还有一条沟渠，在蓝天的映衬下，显得很清澈。

远望一看，还有很多的活动器材，其中，我最爱好丛林迷宫。

当时，我和闫鲁林，汤研，徐子冉，本该闫鲁林抓，我们跑了一会儿，累了，坐在椅子上休息，而闫鲁林以为我们还在里面在里面跑，跑得累死了。

那里的草地很宽敞可以做游戏。

小桃园呀！小桃园！重要的还是桃花，桃花的形状绰约多姿，有的露出了笑脸，有的绽开了花苞，香味很迷人，当我走进小桃园时就闻到了一股清新的香味。

颜色有红的，有粉红，有紫的等等。

这儿的景色非常美真是无法形容了，下次我还要来，我都有点不想回家了！点评：这篇文章描写了小桃园美丽的景色，抒发了小作者对小桃园的喜爱之情。

部编版语文三年级上册小作文指导

第一单元小作文指导习作要求：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。

结合课文内容，学习运用“具有新鲜感的词语和句子”。

教学过程：一、回顾课文《大青树下的小学》第三自然段，说说这段主要写什么？二、出示习作要求，明确训练内容三、出示词语，说一说自己最喜欢校园生活的哪一个场景，同学们在干什么？（提示：用上具有新鲜感的词语和句子）四、学生交流，教师点拨。

五、学生练笔。

六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文：大树下,同学们在玩老鹰捉小鸡的游戏。

“老母鸡”张开“翅膀”护着身后的“小鸡”，“小鸡们”一个扯着另一个的衣摆，躲在“老母鸡”的身后。

“老鹰”一会儿冲向左边，一会儿冲向右边。

“老母鸡”一会儿挡在左边，一会儿挡在右边。

“小鸡们”不时发出一声声惊叫......第二单元小作文指导习作要求：“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色，用几句话写下来。

仿照课文围绕一种景物展开细致描摹或者学习“阅读链接”中对多种事物进行简略描写的方法。

教学过程：一、回顾《铺满金色巴掌的水泥道》的课文内容，说说你喜欢课文中哪些句子，为什么喜欢这些句子。

二、出示习作要求，明确训练内容。

三、学生交流，老师点拨。

（提示：1.要善于发现生活中平凡事物的美。

2.要运用富有新鲜感的语句来描写景物特点。

）四、学生练笔。

五、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文：早上，我背着书包上学去。

路边的矮墙旁，一架架蔷薇连成了片，无数的枝头从铁栅栏上垂下来，形成了绿色的瀑布。

绿色的瀑布上缀满粉红色的花朵。

蔷薇的花朵比月季小，但是总是一簇一簇的，在阳光下显得那么輝眼。

蔷薇的花香很浓都，甜丝丝的，有点像荔枝的味道。

走在花下，我总是忍不住深呼吸。

第三单元小作文指导习作要求：卖火柴的小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到了什么，表达了她怎样的愿望？结合课文内容写下来。

练习从文中提取信息，概括课文内容。

三年级上册语文素材-第四单元作文写作指导人教部编版

人教部编版三年级上册第四单元作文写作指导导语：人教部编版小学三年级上册第四单元作文是《续写故事》。

下面是马老师为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

【习作要求】本次习作要求我们仔细观察课本上的几幅图，弄清楚图片的主要内容，然后想一想接下来会发生什么，接着把故事写完。

写好以后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。

再和同学交流习作，说说你更喜欢谁写的故事。

【习作内容】本次习作是续写故事。

要求同学们根据文中所给的图片和文字进行丰富的联想，续写故事。

一、仔细观察，说清图意什么时间？在哪？同学们在聊什么？1.下课了，同学们聚在教室热烈地讨论起生日会来。

活泼的丽丽________地说：“我上个月刚过九岁的生日，妈妈给我买了一个大蛋糕!”开朗的明明也________地说：“我也刚过九岁的生日，生日那天也是全家人一起过的，________！”同学们也________地讨论起来，大家都________________。

二、展开想象，刻化心理展开想象，说说图中的小男孩会怎样想，有什么表现？2.大家讨论得可热烈啦！只有李小明一个人默默地坐在座位上。

他难过地________，因为________。

他多想_______________，想着想着，他_______________。

接下来会发生什么呢？【习作指导】第一步：审题本次习作要求续写故事，根据课本上所给的图文，联想接下来会发生什么，编写一个故事。

第二步：立意续写故事，表现同学之间的互相关心，团结友爱，体现班级是一个温暖的大家庭。

第三步：思路（以范文为例）特殊的生日：开头：同学们商量给李小明过生日。

中间：生日聚会的欢乐场面。

结尾：点明主题——班级是一个温暖的大家庭。

第四步：方法按事情发展的顺序写，抓住人物的动作、语言、表情进行描写。

【展开想象】要求：1.紧扣前文续写故事，中心明确，体裁一致。

2.有新颖的故事情节。

3.故事要有意义。

范文一：最难忘的生日细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。

部编版三年级语文上册第八单元作文指导

部编版三年级语文上册第八单元作文指导写作指导一、抓住重点。

我们把玩法、玩的过程作为重点来写。

二、记叙要有顺序。

不管选择什么游戏，都要注意按顺序来比方说：这个游戏的名称，玩儿的规则交代清楚。

接着开始游戏，用上表示承接关系的词语或表示时间先后的词语，按游戏进程记叙。

最后的结果如何等。

1.动作描写要有选择，要抓住特征性动作或习惯性的动作。

比如：奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。

2.动作描写要具体，要能够描述人物的连续性的动作。

比如：我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。

哈哈，看你往哪里跑！3.要选择恰当的动词，把人物的动作写得准确、具体。

比如：她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。

又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

4.可以运用比喻、夸张等修辞手法，使动作更形象生动。

比如：枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。

她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。

最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。

三、过程具体。

叙述经过时，一定要描写人的表现，如人的动作、神态及心理活动等四、感受清楚。

游戏过程中玩得高兴的感受或收获，要清楚的表达出来。

范文+点评01那次玩得真高兴上个星期日，我和小伙伴们痛痛快快地踢了一场球。

球赛开始了，双方打得非常激烈。

当球传到王严的脚下时，他猛地飞起一脚，球在空中划了一道美丽的弧线，飞向了球门。

部编版语文三年级作文入门三段式详细指导

部编版语文三年级作文入门三段式详细指导第一讲写作基本知识一：文章结构（1）标题：文章的窗口1、立标题的几种形式（1）直接点明要写的象：以小动物为例，如《小白兔》、《小蜗牛》《小猫咪》等（2）在描写的对象之前加上修辞词：如《可爱的小白兔》《机灵的小白兔》（3）用修辞手法，比喻、拟人、夸张等来拟标题：如《我的好朋友》《我家小勇士》三年级入门作文一般分三段来写，字数约在300字左右。

二、正文部分第一段（开头）点明主题，表明写的什么内容或事情。

( 时间、地点、人物、事件发生的起因〈原因〉 )第二段（主要部分），写出要表达的内容或事情经过和结果。

第三段（结尾）写受到的启发或表明自己感受。

二：文章的开头方法1、开门见山式开头即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入主题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。

如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。

2、外貌描写式开头（写人）3、对比法开头4、排比法开头3、文章结尾方法1、总结式结尾在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。

比如，《我的榜样》的结尾：这就是王小平，我学习的榜样。

他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦!2、赞扬式结尾在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。

比如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！3、启发式结尾这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。

比如：《一件小事》的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。

事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。

4、怎样做到把文章主要内容写具体、生动。

部编版三年级语文下册习作一：《我的植物朋友》写作指导+作文素材

写作指导1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。

如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。

总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。

【设计意图：自然界的植物千差万别，只有抓住不同于别的植物的特点进行描写，才能将植物写生动。

】2.按照一定的顺序写一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按茎、叶、花、果从下到上或从上到下的顺序；二是按生长顺序。

【设计意图：这样可使文章的条理清楚，层次分明。

】3.恰当地运用修辞方法（1）对比法例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟（2）比喻法例如：万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。

（3）拟人法例如：《石榴》春天来了，石榴树到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。

花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

（4）衬托法芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。

但就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心。

（5）远近结合法同一棵植物，远看和近看是不一样的。

例如：近看：盛开的菊花真是漂亮，花朵极大，像个大绣球，淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎都非常挺直。

远看：a远远望去，许多串红连成一片，红得耀眼，真像燃烧得火苗，漂亮极了。

b我家养了一盆吊兰。

远看，她犹如一位眉清目秀、亭亭玉立的少女，尽显自己的风采。

【设计意图：恰当地运用各种修辞方法来描写植物，可使植物更形象、生动，语言更加鲜明活泼。

】5.要有联想地抒发感情写植物可进行联想，抒发一些个人感受。

如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。

但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。

人教部编版三年级上册第三单元作文写作指导

人教部编版三年级上册第三单元作文写作指导导语：人教部编版小学三年级上册第三单元作文写作指导《我来编童话》。

下面是马老师为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

【习作要求】1.起一个好题目，作文题目要精彩，合适。

2.写清故事发生的时间、地点、起因、经过、结果以及当时的环境如何。

3.故事发展过程中动物会想什么？做什么？说什么？猜测表情是什么样的？4.语句通顺、想象合理、标点符号正确。

5.给人启迪。

【习作指导】编写动物童话，可以选择自己喜欢的或了解的动物，抓住动物的特点来写，使故事更合情合理。

把动物比拟成人来写，使之富有人的思想感情、行动和语言能力，显得活泼可爱、生动有趣。

童话要在通俗易懂、生动有趣的故事情节中揭示一个道理，给人以教育和启迪。

用儿童的语言叙述童话故事，更能吸引小朋友。

童话的特点：将动物、植物或物品赋予人的动作和情感，将他们拟人化了；加上丰富的想象；借这个故事表达美好的愿望或告诉大家一个道理。

生活中可以写的童话角色很多，如：动物之间可以有许多的童话发生，如“小蚂蚁和花蝴蝶”“山羊和骆驼”“小老鼠和狮子”······；植物之间也可以发生故事，如“鲜花和野草”“老槐树和小槐树”“牵牛花和篱笆墙”；大自然中也有故事，如“溪流和山石”、“风雨雷电”、“江河大海”······物品间也可以有故事发生，如“文具盒里的对话”、“厨房里的故事”、“教室里清扫工具的争吵”······【习作重点】怎样编童话故事？第一步：想得越细，说得越具体。

（1）什么地方？有哪些动物（事物）？（2）它们之间发生了什么事？第二步：要细心体会，想想这件事情说明了什么？如：表扬什么？批评什么？第三步：合理地展开想像。

如：把它们都当做人来说（写），会说话、会哭、会笑、会做事等，抓住它们的动作、语言、心理活动等描写，让句子表达得更加具体。

三年级下册语文部编版第三单元作文写作提纲

三年级下册语文部编版第三单元作文写作提纲全文共5篇示例，供读者参考三年级下册语文部编版第三单元作文写作提纲篇1【三年级下册语文部编版第三单元作文写作提纲】一、写作主题同学们,这一单元我们要学习写作文。

老师给我们出了一个写作主题,就是"动物的智慧"。

什么是动物的智慧呢?就是一些动物表现出来的聪明、机灵的行为。

比如,狐狸会把食物埋在地里储备过冬;蚂蚁会结队搬运食物回家;鸟儿会筑巢养育小鸟等等。

二、写作准备查阅资料首先我们要先查阅一些有关动物智慧的资料,了解一下哪些动物有什么聪明行为。

可以看看课本上关于动物的文章,也可以查查百科全书或上网搜索。

听听爸爸妈妈有没有看到过什么显示动物智慧的事例,也要记下来。

选取素材查阅资料后,我们要从中选取2-3个动物的智慧行为作为写作素材。

最好选一些大家比较熟悉,又比较有趣、令人印象深刻的动物举例。

构思文章框架确定好写作素材后,我们就可以构思一下整篇文章的框架。

开头部分可以先介绍一下"动物的智慧"这个概念;正文部分分几个段落,每一段详细描写一种动物的智慧行为;结尾部分可以谈谈自己的感受和体会。

三、写作要点确保描写准确描写动物的智慧行为时,一定要确保事实准确,不要夸大或添油加醋。

可以借助图片或视频,仔细观察动物的举动。

语言生动形象动物的智慧往往体现在它们行为上,因此写作时要注重动作描写,用生动形象的语言展现动物灵巧机智的一面,让读者能够身临其境。

体现主题思想除了描写动物聪明的行为之外,我们还要在文中体现"动物也有智慧"这一主题思想,让读者对大自然有更多敬畏之心。

注意语句通顺作为三年级生,我们还需要注意语句在语法和逻辑上的通顺,避免使用太过生涩的词语和表达。

四、修改完善写完初稿后,我们要反复修改完善文章,包括检查语句连贯性、错别字、标点符号等。

有机会的话,也可以让爸爸妈妈或老师帮忙指正一下。

总之,只要我们按照这个提纲有步骤地准备和写作,一定能完成一篇棒棒哒的"动物的智慧"作文。