童话故事ppt

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四年级上册第三单元作文:童话故事 PPT课件(共40张)

四年级上册第三单元作文:童话故事 PPT课件(共40张)

母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏 马会拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢 兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长
你选谁?
一、主人公——动物或者物品 二、想故事——有趣、有意义 三、编故事——起因、经过、结果 四、故事蕴含的道理
助人为乐、环保、坚持不懈、 团结友爱、自信、取长补短……
小河姐姐
狼厂长 大象警官
铅笔和尺子纷纷点了点头,橡皮也涨红了脸,他们 都羞愧不已,相拥在一起,和谐回到了文具盒中。
运用想象,加入拟人化 写法: 直接把动物、事物当作 人来写!让它们和人一 样,会说话,做动作, 有感情!
主要动物:青蛙、蛤蟆 内容: 青蛙过生日,蛤蟆送礼物 意义:朋友的真情最可贵
写作思路
故事起因:青蛙生日到了,蛤蟆想 送礼 故事发展:蛤蟆决定亲手做衣服 故事高潮:为美观,修改了很多次 故事结尾:送礼的有歉意, 收礼的很感激, 真情最可贵,朋友应珍惜
重点练习二:动作
什么时间,蛤蟆先· · · · · · 之后· · · · · · 然 后又· · · · · · 蛤蟆是如何做衣服的。 *做一件事是那么一帆风顺吗? 当布被剪坏时蛤蟆又是 如何做的。
一天清晨,天刚蒙蒙亮,蛤蟆就将篮子挎在脖子上 ,飞快地向梅花鹿开的“灵灵布匹店”跑去。“灵灵, 请给我一块最好的、最漂亮的布!”蛤蟆大声地说道。 接过布后,他兴奋地跑回家,小心翼翼地将布铺在桌子 上。他拿着剪刀,在屋里踱来踱去,蛤蟆想:我该怎么 剪呢?突然,蛤蟆灵机一动,“我知道怎么剪了”蛤蟆 连蹦带跳地喊道。蛤蟆左一刀右一刀,高兴地 做了起来,正当他满心欢喜地剪布时,一不小心 把布剪了一个大口子,蛤蟆想:做不成裙子了,那就改 做背心吧,背心穿着更凉快些。他把剪坏的布东拼 西凑,发现做背心也不够了,蛤蟆自言自语到: “天气这么的热,那就给青蛙做一顶 遮阳帽吧。”布越剪越少,最后剩的布 只能做一个手帕了,此时的蛤蟆又气又累。

童话故事免费ppt课件

童话故事免费ppt课件
技术创新
利用新技术,如虚拟现实、增强现实等,可以将童话故事以更加生 动、立体的方式呈现给读者,提高阅读体验。
跨界合作
童话故事可以与其他领域进行跨界合作,如电影、游戏、音乐等,通 过多种媒介共同呈现,扩大影响力。
THANKS
谢谢
互动性增强
数字化技术使童话故事更具互动性。读者可以通过点击、滑动等方式参与到故事中,与故 事进行互动,增强阅读体验。
多媒体呈现
数字化技术可以实现多媒体呈现,使童话故事以图文、音频、视频等多种形式呈现,让故 事更加生动、形象。
童话故事的全球化影响
文化交流
童话故事是世界各地文化交流的重要载体。通过童话故事 ,不同文化背景的人们可以更好地了解彼此的文化传统和 价值观。
反派角色
通常扮演阻碍英雄角色达 成目标或制造麻烦的角色 ,具有邪恶、贪婪或自私 的品质。
配角
包括朋友、家人和其他辅 助角色,他们提供支持和 帮助,丰富故事情节和人 物关系。
情节类型
冒险故事
讲述英雄角色踏上冒险旅 程,经历各种挑战和考验 ,最终获得胜利或成长。
魔法故事
涉及魔法、神奇生物和超 自然力量,常用于创造奇 幻或梦幻氛围。
夸张与变形
为了突出人物或事物的特点,童话故事常常采用夸张与变形的表现 手法,使形象更加鲜明生动。
对比与反衬
通过对比和反衬的手法,可以突出人物或事物的不同特点,使形象 更加鲜明生动。
05
CHAPTER
童话故事在教育中的应用
童话故事在幼儿教育中的应用
培养想象力
01
童话故事丰富的想象力和创意,有助于激发幼儿的创造力,培
童话故事的特点
情节简单易懂、想象力丰富、语 言生动有趣、富有教育意义等。

《童话故事》课件

《童话故事》课件

通过情节和人物的互动,展现 故事的冲突和矛盾,增强故事 的吸引力。
语言运用与风格把握
语言要简洁明了,符合儿童的阅读习 惯和理解能力。
把握童话故事的独特风格,如奇幻、 幽默、温馨等,突出故事的童话色彩 。
运用比喻、拟人等修辞手法,增强语 言的生动性和形象性。
04 童话故事改编与 再创作
改编经典童话故事
创作现代版童话故事
结合现实生活
以现实生活为背景,创作与孩子们生活经验紧密相关的现代版童 话故事,让他们更容易产生共鸣。
强调价值观教育
在故事中融入诸如友爱、勇敢、诚实等价值观,帮助孩子们树立正 确的道德观念。
运用现代语言和文化元素
使用孩子们熟悉的现代语言和文化元素,如网络用语、流行歌曲等 ,增加故事的趣味性和时代感。
验,让孩子们更加深入地沉浸在故事世界中。
03
社会议题关注
未来的童话故事将更加关注社会议题,如环境保护、性别平等、心理健
康等,通过故事传递积极的社会价值观和理念。
童话故事创作技 巧
选题与立意
选题要新颖独特,能 够吸引读者的注意力 。
深入挖掘选题内涵, 从多个角度思考故事 发展方向。
立意要积极向上,传 递正能量和美好价值 观。
情节构思与人物塑造
情节要紧凑有趣,有起承转合 ,能够引导读者进入故事情境 。
人物要形象鲜明,具有个性和 特点,能够让读者产生共鸣。
《童话故事》课件
contents
目录
• 童话故事概述 • 经典童话故事赏析 • 童话故事创作技巧 • 童话故事改编与再创作 • 童话故事在教育中的应用 • 童话故事的发展趋势与未来展望
01 童话故事概述
定义与特点
定义
童话故事是一种具有浓厚幻想色 彩的虚构故事,多采用夸张、拟 人、象征等表现手法去编织奇异 的情节。

有趣的童话故事(课堂PPT)

有趣的童话故事(课堂PPT)
这次网很沉,他根本拉不动。渔夫只好脱下衣服,潜入水 中,几经努力,终于把网拉了上来。他定睛一瞧,渔网里有个 胆形的黄铜瓶,瓶口被锡封着,还盖着所罗门的大印。
他很好奇,想看看里面究竟装着什么东西。他打开瓶子, 里面却没有任何东西,渔夫感到非常奇怪。过了一会儿,一股 青烟从瓶中冒出,慢慢地升到空中,变成一个披头散发、身材 高大的魔鬼。渔夫见了,吓得直发抖。
2020/4/30
8
三只小猪
猪妈妈的三个孩子长大了。有一天,猪妈妈对他们说:“孩子, 你们都长大了,应该学着独立生活了。”
三只小猪答应了,他们离开妈妈,开始各自去建造自己的家。 小猪兄弟中,老大很懒惰,为了省事,就找来稻草,三下两下 就建了一座草房子。 老二很贪玩,它觉得草房子不牢固,便找来几根木头,丁丁当 当用了一天时间建了一座木头房子。 老三很勤劳,它找来许多砖块儿,花了许多天才建造了一座又 结实又漂亮的大砖房子。 有一天……
3
这本
里来
教懂
我得
“我要杀了你。”魔鬼凶狠地说。
们知
“我犯了什么罪,会得到如此的报应?”
要恩 学图
会报 “渔夫,我告诉你吧,我是个无恶不作的魔鬼,四百年前我被所罗 宽 的
门打败。他一生气,将我装进这个胆瓶里,用锡封住瓶口,盖上 容 魔 他的印,然后将胆瓶扔进大海。在海中,刚过第一个世纪时,我 , 鬼 曾发誓:谁要救出我,我将让他终身享有荣华富贵。第二个世纪,得 ,
• 1.穿针引线 • 确定几样小物品,比如小玩具、学习用
品、生活用品等,用一个有趣的童话故 事把它们串连起来。
2020/4/30
• 如一只小白兔和一个南瓜两件道具,发
挥自己的想像,编一个小白兔与南瓜的 故事。
1、小兔子过万圣节

安徒生童话 精华版ppt课件

安徒生童话 精华版ppt课件
游行大典完毕,皇帝回宫后,事 情将会怎样呢?大家展开想像,续写 《皇帝的新装》。
46
一次,“我”在睡梦中接到安徒生发来的
电报,电文是《皇帝的新装》最后一节游行结束
了,皇帝气得要发疯,捉拿了骗子进行绝密审讯。
骗子说不该治他们的罪,因为“没有相信谎话的
皇帝,也就没有骗人的我们”。还说:“坏就坏
在说皇上实在没穿衣服的人,该把他们抓来治罪
因为小孩子单纯天真, 不懂人情世故、无私无畏。 寄托了作者的理想:说真 话(坚守诚实)。
安徒生语:这是一个不堪一击的悲剧,谁都能看 得出,可是谁都不愿意说,可怕,可悲。……
37
作者写到皇帝光着身子试新衣就已经达到讽刺 的目的了,为什么还要在情节上安排游行大典? 其用意是什么?
把皇帝的新装和游行大典结合起来,把这出喜剧、 闹剧、丑剧推向高潮,让皇帝的丑态暴露在光天化 日之下,这样更具有强烈的讽刺意味。
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
1
体裁介绍
童话是儿童文学的
一种, 它通过丰富的___
zxxk
幻_、想___想__象和__夸__张来塑造
学.科.网
形象,反映生活,对儿
童进行思想教育。语言
通俗易懂,情节曲折离
奇,往往采用____拟_的人手
法。
2
丹麦著名作家,主 要作品有《海的女 儿》《丑小鸭》 《拇指姑娘》、 《卖火柴的小女孩》 等。
使人听了非常吃惊
读得非常
好!
6

速读课文,概括本文讲了一个什 么故事?
7
8
皇帝爱衣
9
骗子晋见
10
骗子“织”布
zxxk
11
老臣汇报
12
官员参观

童话故事《灰姑娘》ppt课件

童话故事《灰姑娘》ppt课件

ppt课件•故事背景与人物介绍•故事情节梳理与分析•童话中蕴含道理和价值观探讨•艺术手法与表现技巧鉴赏•跨文化对比:不同版本中灰姑娘形象差异•拓展延伸:将童话故事融入现实生活教育故事背景与人物介绍03社会环境等级森严,贵族与平民之间存在明显差距01时间很久很久以前的一个王国里02地点王宫和灰姑娘的家中故事发生背景主要人物角色故事的主人公,一个美丽、善良、勤劳的女孩灰姑娘的继母,一个冷酷、自私、虚荣的女人灰姑娘的继姐们,外表美丽但内心丑陋,对灰姑娘刻薄无情故事中的男主角,英俊、善良、勇敢,最终与灰姑娘走到一起灰姑娘继母姐姐们王子美丽善良勤劳坚强灰姑娘性格特点01020304灰姑娘拥有美丽的外表,吸引了王子的注意她对待小动物和周围的人非常友善,展现出内心的美好在家中,她包揽了所有家务活,任劳任怨面对继母和姐姐们的欺负,她从未放弃希望,始终保持乐观的心态故事情节梳理与分析开场情节描述灰姑娘的家庭背景一个贫穷的家庭,父亲去世后,继母和姐姐们对她百般虐待。

灰姑娘的日常生活做饭、洗衣、打扫卫生等繁重家务。

灰姑娘的性格特点善良、勤劳、忍辱负重。

王子的舞会邀请仙女教母的帮助舞会上的邂逅遗失的水晶鞋冲突发展过程王子邀请全国年轻女孩参加舞会,灰姑娘也想去,但遭到继母和姐姐们的阻挠。

灰姑娘在舞会上与王子相识,两人一见钟情,度过了一个美好的夜晚。

灰姑娘在困境中遇到仙女教母,教母为她变出美丽的礼服和南瓜马车。

灰姑娘在逃离舞会时遗失了一只水晶鞋,成为她身份暴露的关键线索。

结局呈现及意义王子寻找灰姑娘王子通过水晶鞋找到了灰姑娘,揭露了继母和姐姐们的谎言。

灰姑娘与王子结婚灰姑娘最终嫁给了王子,过上了幸福美满的生活。

故事的教育意义传达了善良、勤劳和真诚等美德的重要性,以及“善有善报,恶有恶报”的道理。

同时,也鼓励人们勇敢地追求自己的梦想和爱情。

探讨善良品质体现灰姑娘的善良与纯洁她尽管遭受家人的虐待,但仍然保持着善良的心,对待小动物和周围的人充满爱心。

2024版《世界经典童话故事》PPT课件

2024版《世界经典童话故事》PPT课件

04 童话故事的情节 与结构
情节设置技巧
悬念与冲突
在童话故事中,悬念和冲突是推动情节发展的关键。通过设置悬念,可以引发读者的好奇心 和阅读兴趣;而冲突则是故事情节的转折点,能够增加故事的紧张感和吸引力。
夸张与想象
童话故事常常运用夸张和想象的手法来塑造人物形象和描绘情节。这些手法可以使得故事更 加生动有趣,充满奇幻色彩。
《爱丽丝漫游奇境记》
《木偶奇遇记》
《小王子》
阿拉伯民间故事集,又名《天 方夜谭》,包含了众多神话传 说、寓言故事、童话等,具有 浓郁的东方色彩和神秘主义风 格。
英国作家刘易斯·卡罗尔创作的 著名儿童文学作品,以梦幻般 的故事情节和独特的艺术风格 吸引了无数读者。
意大利作家卡洛·科洛迪创作的 经典童话故事,讲述了一个木 偶男孩匹诺曹的冒险经历,传 达了勇敢、诚实、善良等美好 品质。
欣赏角度选择
文学角度
欣赏童话故事的语言美、结构美 和意境美,感受作者的文学才华
和创作风格。
心理角度
分析童话故事中的人物心理、情 感变化和性格特征,探究人物行 为的动机和心理依据。
社会角度
理解童话故事所反映的社会现实 和问题,思考故事对当代社会的 启示和意义。
教育角度
挖掘童话故事中的教育元素和价 值,探讨故事对儿童成长和教育
《格林童话》
作者介绍
雅各布·格林和威廉·格林,德国语 言学家、民间文学研究家,收集、
整理、加工完成了这部德国民间 文学巨著。
代表作品
《糖果屋》、《青蛙王子》、《灰 姑娘》、《白雪公主》等。
故事特点
带有浓厚的地域特色和民族风情, 富有幻想色彩,表达了人民的美好 愿望和正义必将战胜邪恶的信念。
《伊索寓言》

《童话故事》课件

《童话故事》课件
安徒生童话以其独特的诗意和梦幻般的想象力,成为世界上最著名的童话之一。 故事中充满了对真善美的追求和对假恶丑的讽刺,引导孩子们树立正确的价值观 。
《格林童话》
总结词
富有哲理与教育意义
详细描述
格林童话是欧洲最著名的童话集之一,故事情节曲折离奇,富有哲理和教育意义。通过这些故事,孩子们可以学 习到勇气、诚实、善良等品质,以及分辨是非、抵制诱惑的能力。

童话故事在当代社会的价值与影响
教育价值
童话故事传递着真善美的价值观,有助于培养儿 童的道德观念和良好品质。
心理治愈
童话故事具有心理治愈的功能,能够帮助读者缓 解压力、舒缓情绪。
文化传承
童话故事是传统文化的重要组成部分,通过传承 和发展,能够弘扬民族文化。
THANKS
03
童话故事的文学手法
象征与隐喻
象征
通过具体的事物或形象来代表某种抽 象的概念或情感,增强故事的感染力 。
隐喻
用比喻的方式暗示某种含义,引导读 者深入思考。
幻想与夸张
要点一
幻想
创造出一个超越现实的奇妙世界,让读者沉浸其中。
要点二
夸张
通过夸大或缩小事物的特征,强调事物的本质,增强表达 效果。
人物塑造与情节安排
《王尔德童话》
总结词
唯美主义与艺术性的完美结合
详细描述
王尔德童话是唯美主义童话的代表,故事中充满了优美的语言和深邃的哲理。这些故事不仅让孩子们 感受到美的熏陶,还能启发他们的思考能力,培养他们的艺术鉴赏力。
其他经典童话故事
总结词
丰富多彩的故事类型与风格
详细描述
除了以上三大童话,世界各地还有许多经典的童话故事,如 《小王子》、《彼得兔》等。这些故事有着各自独特的风格 和主题,为孩子们展现了丰富多彩的童话世界。

2024版格林童话故事PPT课件

2024版格林童话故事PPT课件
18
独特的语言风格与幽默感
朴素自然的语言
格林童话的语言朴素自然,通俗易懂,符合儿童的阅读习惯和审美能力。同时,故事中运用了大量的民间口语和 俗语,使得故事更加贴近生活,富有亲切感。
幽默诙谐的叙述
格林童话中充满了幽默诙谐的元素,如滑稽的人物形象、荒诞的情节安排、俏皮的对话等。这些元素使得故事更 加生动有趣,给读者带来轻松愉快的阅读体验。
有趣的人物。
鼓励创新思维
格林童话中的故事往往具有启示 意义,能够引导儿童从不同角度 思考问题,鼓励他们发挥创新思
维,寻找独特的解决方案。
的语言发展与表达能力
丰富的词汇和句式
格林童话中使用了大量的词汇和 句式,能够帮助儿童扩大词汇量、
提高语言表达能力。
2024/1/28
提高审美水平 格林童话中的描写细腻、语言优美,能够激发儿 童的审美感受,提高他们的审美水平。
2024/1/28
21
激发儿童的想象力与创造力
丰富的故事情节
格林童话的故事情节跌宕起伏、 扣人心弦,能够激发儿童的想象 力和创造力,让他们在脑海中创
造出丰富多彩的世界。
多样的人物形象
故事中的人物形象各具特色,既 有善良美丽的公主,也有勇敢机 智的骑士,这些形象能够激发儿 童的创造力,让他们创造出更多
2024/1/28
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05
格林童话对儿童成长的影响
2024/1/28
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培养儿童的道德品质与审美观念
1 2 3
传递真善美的价值观 格林童话通过生动的故事情节和人物形象,向儿 童传递真、善、美的价值观,帮助他们树立正确 的道德观念。
塑造良好品德
故事中的正面人物往往具备诚实、善良、勇敢等 优秀品质,为儿童提供了学习的榜样,有助于培 养他们的良好品德。

童话故事课堂ppt课件

童话故事课堂ppt课件

救命! 救命!
时间是:有一天。 地点是:森林里
的一条河里 。
事情的起因是:小 老鼠去河边喝水, 掉到河里了。
有一天,一只无家可归的 小老鼠口渴了。它爬到一条清 清的河边去喝水,不小心掉进 河里,它拼命挣扎:“救命! 救命……”
5
2
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
接着我想象:
小鸽子遇到了什么 危险或者困难?
小老鼠是怎么做的?
11
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篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
接着我想象:
小鸽子遇到了什么 危险或者困难?
小老鼠是怎么做的?
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4
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
我要表达的是:做人要懂得知恩图 报的道理
1
1
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
我编的时间是: 有一天。
我编的地点是: 森林里的一条 河边 。
2
1
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
好的朋友。
16
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的,因 此,篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
读读《小老鼠和小鸽子》 这个童话故事
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八、列提纲 1、故事开头出现动物∕植物的 主人公, 2、故事的起因(略写) , 3、故事的经过(详写) , 4、故事的结局,反映出一个深 刻的道理。
•谢谢大家
4、狐狸:“你看,看到那边的麦田了吗?我不吃面包,麦子对我 来说一点意义也没有,麦田无法让我产生联想,这实在可悲。但 是,你有一头金发,如果你驯养我,那该有多么美好啊!金黄色 的麦子会让我想起你,我也会喜欢听风在麦穗间吹拂的声音。”
5、如果你爱上了某个星球的一朵花。那么,只要在夜晚仰望星空, 就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。 6、丑小鸭 的开头:乡下真是非常美丽。这正是夏天!小麦是金 黄的,燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛,鹳鸟用它 又长又红的腿子在散着步,噜嗦地讲着埃及话。(注:因为据丹 麦的民间传说,鹳鸟是从埃及飞来的。)这是它从妈妈那儿学到 的一种语言。田野和牧场的周围有些大森林,森林里有些很深的 池塘。的确,乡间是非常美丽的,太阳光正照着一幢老式的房子, 它周围流着几条很深的小溪。从墙角那儿一直到水里,全盖满了 牛蒡的大叶子。最大的叶子长得非常高,小孩子简直可以直着腰 站在下面。
小燕子回家 小燕子已经飞行了几千公里了,它已经很 累了,它的全身积满了灰尘了。小燕子又回忆 起从前,它在前面的城市里的水塔下面,喝着 那甘甜的水,它还在水塔边的小树上筑了一个 巢,它多么想去水塔那儿喝一口水,在自己筑 的巢里休息一会啊!可是,当它飞到那里时, 它已经绝望了,城市里的水塔已经疲拆了,小 树也疲砍了,别说喝一口水、休息一会儿,光 是想找一个地方降落下来都成问题了。它只能 继续往前飞了。
展开想象的 翅膀„„
1、学生普遍身上的缺点: ⑴喜欢偷懒 ⑸喜欢上网玩游戏 ⑵不爱学习 ⑹不诚实 ⑶爱吃零食 ⑺健忘症 ⑷做事拖拖拉拉 ⑻不听话 2、环境问题: ⑴水污染 ⑵空气污染
⑶人们乱砍乱伐 ⑷乱扔垃圾
3、举例说明缺点给我们的生活带来的烦恼:
肚子不再疼了 小花猫不讲卫生,手上,脸上经常脏兮兮的,别人送给它一个 外号“脏咪咪。”
一天,小花猫满头大汗地从外面跑进来,叫着:“妈妈,我饿 极了!有吃的吗?”它一见盘子里放着鲜鱼,抓起一条就往嘴里送。 妈妈一把将鱼夺下来,拉着小花猫到卫生间洗手。小花猫不情愿的 跟在后面嘟嚷着说:“我饿了嘛,我饿了嘛。。.。。。”
一天晚上,小花猫的肚子忽然疼了起来,疼得它在床上直打滚。 猫医生一检查,是寄生虫在作怪。医生对小花猫说:“病从口入。 这都是你吃东西不讲卫生造成的。吃了药,虫子排出来就好了。今 后,不要吃脏东西,饭前便后要洗手。”
小燕子呼喊着: 把我的家还给我——还给我—— 还给我!!这声音在天空中回荡。 ! 啊!是城市建设的施工!是机器的破坏!现在树 林被砍,山坡补推平,小鸟被猎杀,许多动物都差不 多灭绝了。都是这些施工,都是这些机器,不,都是 人类的野蛮。 救救地球吧!不要等到地球消失了才后悔莫及!
选择今天要确定的素材,合理安排 小动物,创编一个有趣又富含深刻道 理的童话故事。
小花猫按照猫医生说的去做了。从此,他的肚子再也没疼过, 身体也结实了。

小猴皮皮是家中的“小皇帝”,从来都不干活。 一个星期天,皮皮来到树林里,碰见了正在井边打 水的小熊,就对小熊说:“小熊,小熊,你和我一起来 踢球吧!”“哼!”小熊把头一扭说:“我还要打水呢, 打完水,我还要做别的事,没空跟你踢球。”小熊不愿 和皮皮玩,皮皮厥起嘴,叽里咕噜地说:“哼,有什么 了不起的,我才不和你玩呀!” 皮皮走啊走,碰见了正在浇花的小兔,就对小兔说: “小兔,小兔,我们一起来踢球吧!”“不!”小兔摇 着头说:“我还要浇花呢,浇完花我还要帮妈妈做家务 呢!”小兔不愿和皮皮玩,皮皮埋怨道:“哼,你浇什 么花,做什么家务呀!”
于是,小燕子决定要快点飞回森林里的家,快点 去找同伴们玩乐,喝着甘甜的山泉水,吃着那一只只 小虫子, 听自己的妈妈讲那动人的故事„„一切是多 么的美好啊!因此,小燕子一鼓作气,它改变了飞行 角度,向森林里飞了过去。越来越近了,此时,小燕 子几乎看到了那片熟悉的森林, 看到了妈妈在门前那 慈祥的笑脸,又仿佛看到了山泉的流水声,那流水的 声音是多么的赏心悦目。于是,小燕子扑闪着翅膀, 像箭一样飞扑进去。 但是,它彻底的失望了,它惊呆了,哪里还有森 林?因为,一切都是那么的陌生,那儿建起了许许多 多的高楼大厦,它不得不流下了伤心欲绝的泪水。
各组找出代表说说,展开丰富 的想象,编出童话故事,讲故事的 过程说清楚。 获得最佳口才之星的同学是?
六、习作要求 1、题目自拟; 2、围绕个人观点,展开丰 富的想象,编出童话故事, 将经过写清楚。 3、字数在 450 字以上。
七、欣赏好词佳句
1、如果人类不好好保护我们这个赖以生存的地球,终有一天, 风沙的肆虐与垃圾的堆积会吞没我们美丽的家园。我向全世界 的人们呼吁:让我们从现在开始,从我做起,手挽手,肩并肩 共同保护建设我们的家园吧! 2、哦,妈妈 亲爱的妈妈,您对我的爱比太阳还要炽热,比白 雪更为圣洁。在我成长的道路上,您就是女儿夏日里的浓荫, 冬天里的炭火,您更是女儿人生路上的一盏明灯。 3、冬天到来了。树林里的叶子变成了黄色和棕色。风卷起它 们,把它们带到空中飞舞,而空中是很冷的。云块沉重地载着 冰雹和雪花,低低地悬着。乌鸦站在篱笆上,冻得只管叫: “呱!呱!”是的,你只要想想这情景,就会觉得冷了。这只 可怜的小鸭的确没有一个舒服的时候。
皮皮又走啊走,碰到了正在植树的小猫,就对 小猫说:“小猫,小猫,我们一起来踢球,好吗? ”“不行,不行!”小猫的头摇得像拨浪鼓一样, “我还要植树呢,我要把树林打扮得更美丽。” 皮皮在树林里走了一圈,小熊、小兔、小 猫„„都不跟他玩,他很不高兴。皮皮回到家向爸 妈诉苦:“为什么他们宁愿干活也不跟我玩?”爸 爸妈妈语重心长地说:“皮皮,你都已经上五年级 了,不应该这么贪玩了,你也应该学学别人,劳动 劳动,干干家务活了。”皮皮心想:”反正也没人 跟我玩,劳动劳动也好。“于是,皮皮就帮爸爸妈 妈拖地,整理房间„„没想到,劳动劳动也挺有意 思的。 这个星期天皮皮过得非常有意义。
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