幼儿园学前教育小班幼儿早期教材的选读(重点资料).doc
小班早期阅读计划
小班早期阅读计划在小班阶段，培养孩子的阅读兴趣和习惯是非常重要的。
通过早期的阅读计划，可以帮助孩子建立良好的阅读基础，为将来的学习打下坚实的基础。
接下来，我们将介绍一些小班早期阅读计划的内容和方法。
首先，我们需要选择适合小班孩子的图书。
这些图书应该内容简单、生动有趣，语言简洁易懂。
可以选择一些有趣的故事书、图画书或者儿歌书，让孩子通过图画和文字来感受阅读的乐趣。
同时，也可以选择一些与孩子兴趣爱好相关的书籍，比如动物、自然、科学等方面的内容，激发孩子的好奇心和求知欲。
其次，我们需要制定一个合理的阅读计划。
可以每天为孩子安排一定的阅读时间，比如早晚各10-15分钟，让孩子在家长的陪伴下，逐步培养起阅读的习惯。
在阅读过程中，家长可以和孩子一起讨论书中的内容，引导孩子用自己的语言描述故事情节，激发孩子的想象力和表达能力。
另外，家长还可以利用一些阅读辅助工具，比如卡片、图表、玩具等，帮助孩子更好地理解和记忆书中的内容。
通过多种形式的辅助工具，可以让孩子在轻松愉快的氛围中学习，提高阅读的效果。
除了在家庭中进行阅读计划，幼儿园和托儿所也可以开展一些阅读活动，比如图书分享会、故事讲解会等，让孩子在集体中学习阅读，增强孩子的阅读兴趣和互动能力。
最后，我们要注意培养孩子的阅读态度。
在阅读过程中，家长和老师要给予孩子足够的鼓励和肯定，让孩子感受到阅读的乐趣和成就感。
同时，也要引导孩子养成良好的阅读习惯，比如保持专注、独立思考、自主阅读等，让孩子在阅读中得到全面的提升。
通过以上的小班早期阅读计划，我们可以帮助孩子建立起良好的阅读基础，培养孩子的阅读兴趣和习惯，为他们的未来学习打下坚实的基础。
希望家长和老师们能够认真执行这些阅读计划，让孩子在快乐中茁壮成长。
幼儿园托班幼儿早期阅读内容及指导方法
幼儿园托班幼儿早期阅读内容及指导方法早期阅读教育是指0——6岁学前幼儿凭借变化着的色彩，图象，文字或凭借着成人的形象阅读来理解读物的活动过程。
对于2——3岁的幼儿来说，图和声音是他们获的间接经验的唯一途径，2——3岁也成为幼儿读图的最佳时期。
因此对于托班幼儿来说，培养早期阅读的兴趣最为关键。
如何利用班级现有条件为幼儿创设更多的阅读机会和更好的阅读条件，以培养托班幼儿的阅读兴趣，我们进行了以下几个方面的实践与探索。
一、投放适合的阅读材料，保证托班幼儿成功阅读的体验。
（1）投放纸质好，画面简单的阅读材料。
对于托班幼儿来说，除了保证图书的数量充足以外，对书的质量要求较高。
因为托班幼儿手部小肌肉控制差，不当的翻阅很容易使图书损坏。
因此提供的图书为硬壳封面。
此外根据托班幼儿的年龄特点出发，这些图书最好是单页单幅，画面生动，色彩鲜艳，语言简单，准确，内容短小有趣，贴近幼儿生活。
（2）选择托班幼儿熟悉的阅读内容。
熟悉的内容使得幼儿首先在情感上易接受，并且可以使其初到图书角便可以有书读并愿意读。
我班的图书大都是幼儿从自己家中带来的，体现了托班幼儿在区角创设中的参与性，也能激发其主动阅读的愿望。
幼儿自己带书，不仅保证了图书的数量和质量，实现了资源共享。
而且也让家长了解托班幼儿读物适宜性要求。
此外，托班幼儿以“自我”为主，对自己的物品会比较关注。
每位幼儿都有自己带来的书，一方面使他们有亲切感，另一方面让幼儿在读书中学会与同伴交流。
二、开辟多种渠道，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力（1）集体阅读活动我们首先根据幼儿的年龄特点和教育目标、内容设计大图片，引导幼儿理解图意，并用简短的句子来表达。
在这个过程中，我们着重引导幼儿按顺序阅读，每看完一页，都应提示说：“接下去发生了什么事？我们来看下一页。
”同时，还要渗透一些阅读习惯，如轻轻翻书，一页页翻等等，帮助幼儿学习和掌握按顺序仔细观察画面，将前后画页联系起来理解的阅读技能。
（2）故事欣赏活动我们经常利用餐前饭后等过渡环节组织幼儿欣赏，有时由历老师讲述，有时由幼儿讲述。
幼儿园小班早期阅读指南 幼儿园早期阅读
幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，而早期阅读对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
正确的早期阅读指导能够帮助孩子建立良好的阅读习惯和兴趣，为他们的未来学习奠定坚实的基础。
幼儿园小班的早期阅读指南是非常重要的。
本文将从多个方面为家长和老师介绍幼儿园小班早期阅读的指导，希望能够对大家有所帮助。
一、幼儿园小班早期阅读的重要性早期阅读对于幼儿的全面发展至关重要。
在这个阶段，孩子们正在建立语言能力和认知能力，早期阅读能够促进幼儿的语言发展，提高他们的阅读能力和阅读兴趣，培养他们的想象力，丰富他们的知识储备，并且对幼儿的智力发育和情感发展都有积极的影响。
正确的早期阅读指导对于幼儿的成长具有非常重要的意义。
二、幼儿园小班早期阅读指导的原则1. 渐进性原则。
幼儿园小班的孩子芳龄较小，对文字的认知能力和理解能力有限，因此早期阅读指导要遵循渐进性原则，由浅入深，逐步深入，让孩子在轻松愉快的氛围中接触并学习阅读。
2. 趣味性原则。
幼儿的注意力集中能力有限，要想吸引他们的注意力和培养他们的阅读兴趣，早期阅读指导要遵循趣味性原则，选择内容生动有趣的图书、故事、诗歌等，让孩子在阅读中得到快乐与满足。
3. 互动性原则。
幼儿园小班的孩子处在思维发展的起步阶段，他们需要通过和老师、家长的互动来理解和认识文字，因此早期阅读指导要遵循互动性原则，老师和家长要和孩子一起阅读，引导他们进行思维的交流和合作。
三、幼儿园小班早期阅读指导的方法1. 丰富多彩的阅读环境。
幼儿园小班的阅读环境应该是丰富多彩的，教室里要摆放各种类型的图书、故事书、诗歌书等，墙上可以张贴漂亮的图片和文字，让孩子们在一个充满阅读氛围的环境中学习阅读。
2. 精心设计的阅读活动。
幼儿园小班的老师要精心设计各种形式的阅读活动，比如课堂上的朗读、故事演讲、阅读角的游戏等，让孩子在活动中体验阅读的乐趣，激发他们的阅读兴趣。
3. 耐心细致的指导与引导。
在幼儿园小班的早期阅读指导中，老师需要具备耐心细致的品质，要根据孩子们的实际情况进行个性化的指导与引导，帮助他们逐步养成良好的阅读习惯。
小班早期阅读计划
小班早期阅读计划小班早期阅读计划是指针对3-4岁幼儿开展的早期阅读教育计划，旨在培养幼儿对文字的兴趣和认知能力，为他们未来的学习打下良好的基础。
在这个阶段，幼儿的认知能力和语言表达能力正在迅速发展，因此，开展早期阅读计划对于幼儿的全面发展至关重要。
早期阅读计划的目标是通过丰富多彩的阅读活动，激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
在实施早期阅读计划时，需要结合幼儿的实际情况和认知特点，制定具体的教学方案和活动安排。
首先，要选择适合幼儿的阅读材料。
这些材料应当内容丰富、形式多样，既有启蒙性质的图画书，也有简单易懂的童话故事，还可以包括一些与幼儿生活经验相关的读物，如动物、植物、交通工具等。
通过多样化的阅读材料，可以引发幼儿的好奇心和求知欲，促进他们的语言和认知发展。
其次，要注重阅读环境的营造。
在幼儿园或家庭中，应当设置一个舒适、安静的阅读角落，摆放一些有趣的阅读材料和玩具，营造良好的阅读氛围。
同时，教师和家长要成为孩子的阅读引导者，陪伴他们一起阅读，讲解书中的内容，引导他们提出问题，展开讨论，激发他们的阅读兴趣和思维能力。
另外，要注重阅读活动的设计。
在实施早期阅读计划时，可以结合绘本阅读、故事讲解、角色扮演、手工制作等多种形式的活动，让幼儿在参与阅读的过程中获得乐趣，激发他们的想象力和创造力。
同时，可以组织一些小型的阅读比赛或表演，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验阅读的乐趣，增强他们的自信心和表达能力。
最后，要注重家园合作。
家长是幼儿早期阅读计划的重要参与者，他们应当积极参与幼儿的阅读活动，鼓励孩子多读书、多问问题，营造家庭中的阅读氛围。
同时，学校和家长之间要保持密切的沟通与合作，共同关注幼儿的阅读发展情况，共同为幼儿的阅读成长努力。
总之，小班早期阅读计划是一项重要的教育工作，对幼儿的成长发展具有重要意义。
通过精心设计的阅读活动，可以培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，为他们的未来学习奠定坚实的基础。
早期阅读活动 早期阅读教育的内容(学前儿童语言教育与活动指导课件)
有些家长让幼儿大量的识字，你的观点呢？
早期阅读 ≠识字
早期阅读的内容
“前”
➢ 前阅读经验 ➢ 前识字经验 ➢ 前书写经验
1.向幼儿提供前阅读经验
（1）翻阅图书的经验 （2）读懂图书内容的经验
早期阅读教育的内容
（3）理解图书的画面、文字与口语对应关系的经验 （4）制作图书的经验
字，尝试用有趣的方式练习基本笔画 ④ 知道书写汉字的工具 ⑤ 会用正确的书① 知道文字有具体的意义，可以念出声来，能够把文字和口语对应起来。 ② 理解文字的功能作用的经验 ③ 粗晓文字来源的经验 ④ 知道文字是一种符号，并与其他符号系统可以转换的经验 ⑤ 知道文字和语言多样性的经验。 ⑥ 了解文字构成规律的经验
3.向幼儿提供前书写经验
① 认识汉字的独特书写风格 ② 知道汉字的基本架构 ③ 了解书写最初步的规则，学习按照规则写
幼儿园学前教育适合幼儿园小、中、大班幼儿阅读的绘本(重点资料).doc
适合幼儿园小、中、大班幼儿阅读的绘本小班幼儿必读绘本绘本一《小袋袋系列》小袋袋绘本就是专门针对0-3岁孩子的畅销图画书，受到了全世界妈妈和宝宝们的喜爱。
著名的绘本大师,查尔斯.福格为孩子们塑造的小袋袋形象，生动可爱，深入人心，成为了众多宝宝们的好伙伴！绘本二《要是你给老鼠吃饼干》涉及的教育内容有：因果关系、多米诺骨牌效应的情节发展、猜测因素、动物和人的亲密相处等。
绘本三《鼠小弟系列》封面就开始讲故事，吸引孩子们不断地读下去，绘本的魅力由封面就开始了……翻开书，机灵可爱的鼠小弟跃然纸上，像演话剧似的，清楚而生动地为孩子们讲述一个个天真烂漫而又不失活泼幽默的故事。
整套绘本的图画是以黑白为主，素描式的绘画风格，画面上只有主人公——鼠小弟或者它和它的动物伙伴，画面简单干净却又不失生动。
单看画面基本上就可以读懂整个故事，并能逐步发展孩子们的想象力，给予他们间接生活经验的体验。
中班幼儿必读绘本1、《梦是什么？》内容简介：约纳斯想知道，梦是什么？谁能向他解释呢？一个美丽浪漫的真实故事。
让孩子认识梦幻与现实的不同，同时接纳二者。
该书通过富有想象力和充满启迪性的语言来唤起孩子的想象力，增强孩子对社会的认知。
《梦是什么》编辑推荐:从孩子口中,我们听到很多很有趣的答案。
他们认真想的样子,他们认真回答的样子,让我们不敢再轻易地说——哎呀!这只是个傻问。
2、《再讲一个故事吧》故事简介：晚上睡觉前，小兔子的爸爸妈妈、还有爷爷奶奶分别为他讲了故事，但小兔子却仍然不满足，他想听更多的故事。
为了有更多的故事，小兔子打算自己做一本故事书。
他先后去了好朋友小猫头鹰、小老鼠和小狼的家，问朋友们都喜欢什么样的故事，并把情节写入故事书里。
最后，小兔子终于完成了他自己的故事书，书里包含着各种各样有趣的情节。
但当家人们围着他想听他说故事时，他却倒头就睡着了。
该书是一本关于创造力的绘本故事书。
3、《超级恐龙系列：最棒的恐龙队员》故事简介：十只恐龙在挖掘……挖一个大大的、大大的洞，为了……十只恐龙齐心协力，团结一心。
幼儿园小班早期阅读活动语言教案通用
幼儿园小班早期阅读活动语言教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园小班早期阅读活动》教材第三章，内容主要包括认识动物名词和简单的句子结构。
详细内容为：通过图片展示和故事讲解，让幼儿认识并掌握“小猫”、“小狗”、“小兔子”等动物名词，学会使用“我喜欢……”的句子结构表达自己的喜好。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握常见的动物名词，如“小猫”、“小狗”、“小兔子”等。
2. 培养幼儿运用简单的句子结构“我喜欢……”表达自己的喜好。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用“我喜欢……”的句子结构表达自己的喜好。
教学重点：认识常见的动物名词，如“小猫”、“小狗”、“小兔子”等。
四、教具与学具准备1. 图片：小猫、小狗、小兔子等动物的图片。
2. 故事书：《我喜欢的小动物》。
3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猫、小狗、小兔子等动物的图片，让幼儿说出它们的名字，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 故事讲解：讲述《我喜欢的小动物》故事，引导幼儿关注故事中出现的动物名词和“我喜欢……”的句子结构。
3. 实践活动：让幼儿用画笔、彩泥等创作材料，画出自己喜欢的动物，并用“我喜欢……”的句子结构表达出来。
4. 随堂练习：教师出示动物图片，幼儿说出动物名称，并用“我喜欢……”表达自己的喜好。
六、板书设计1. 动物名词：小猫、小狗、小兔子等。
2. 句子结构：我喜欢……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享自己喜欢的动物，并用“我喜欢……”的句子结构表达出来。
答案示例：我喜欢小猫，因为它很可爱。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片展示、故事讲解、实践活动等方式，让幼儿认识了常见的动物名词，学会了使用“我喜欢……”的句子结构表达自己的喜好。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与，让幼儿在日常生活中多运用所学知识。
拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他动物的名称和特点，丰富幼儿的词汇量。
小班早期阅读目标指南内容
小班早期阅读目标指南内容
幼儿园小班阶段是培养儿童阅读兴趣和初步阅读能力的重要阶段。
本指南拟定了小班阶段阅读教学的一些重要目标及要求,希望能为老师的教学提供参考:
1. 识字能力
(1) 能认识并正确发音10-20个常用字,如“妈妈”“爸爸”等。
(2) 能正确识别和区分形状相似但含义不同的字,如“上”“下”。
2. 理解能力
(1) 能简单理解图画书中的信息和故事情节。
(2) 能理解和回答老师根据图画提出的一些简单问题。
3. 兴趣培养
(1) 喜欢老师或家长的读书朗读,能自愿聆听。
(2) 能主动参与老师组织的一些与读书相关的游戏和活动。
(3) 开始产生主动借阅阅读的行为。
4. 表现能力
(1) 能根据教材进行简单的画画或手工创作。
(2) 根据老师指导,能进行简单的口头表现,如朗读个别字。
这些建议指导思路需根据不同儿童的发展特点进行弹性调整。
希望通过共同努力,打好小班阶段儿童的良好阅读基础。
幼儿园学前教育三到六岁幼儿学习与发展指南(重点资料).doc
3-6岁儿童学习与发展指南目录说明 (1)一、健康 (2)（一）身心状况 (2)（二）动作发展 (3)（三）生活习惯与生活能力 (5)二、语言 (6)（一）倾听与表达 (7)（二）阅读与书写准备 (8)三、社会 (10)（一）人际交往 (10)（二）社会适应 (12)四、科学 (14)（一）科学探究 (14)（二）数学认知 (16)五、艺术 (18)（一）感受与欣赏 (19)（二）表现与创造 (20)说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
四、实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2．尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
幼儿园小班早期阅读活动语言教案
幼儿园小班早期阅读活动语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识书的基本特征，了解早期阅读的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿翻阅书籍、注意倾听、观察图片和讲述故事的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对阅读的兴趣，养成安静阅读的好习惯。
二、教学内容：1. 认识书的基本特征：书的形状、翻页方式、文字和图片等。
2. 学习早期阅读的基本技能：翻书、指读、讲述、提问等。
3. 分享阅读故事：选择适合小班幼儿的简单绘本，让幼儿体验阅读的乐趣。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识书的基本特征，掌握早期阅读的基本技能。
2. 教学难点：培养幼儿安静倾听、观察图片、讲述故事和提问的能力。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2. 直观演示法：教师以生动形象的语言、动作和表情，引导幼儿观察和模仿。
3. 情境教学法：创设丰富的阅读情境，让幼儿在实际操作中掌握技能。
五、教学准备：1. 教具：绘本、图书、翻翻卡、指读棒等。
2. 环境：安静、舒适的阅读角，配备充足的书籍和阅读材料。
3. 经验：让幼儿提前熟悉绘本和图书，了解基本的故事情节。
六、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们带来的书籍，简单介绍书名和内容，让幼儿互相观摩和交流。
2. 认识书的基本特征（5分钟）：教师展示几本不同的书籍，让幼儿观察并说出书的形状、翻页方式等特征。
3. 翻书游戏（5分钟）：教师带领幼儿一起玩翻书游戏，引导幼儿正确翻阅书籍，注意书中的文字和图片。
4. 观察图片（5分钟）：教师选择一本绘本，引导幼儿观察图片，让幼儿描述图片中的事物和情节。
5. 讲述故事（5分钟）：教师或幼儿选择一本简单的绘本，讲述故事内容，引导幼儿关注故事的开头、发展和结尾。
6. 提问与讨论（5分钟）：教师针对故事内容提出问题，引导幼儿思考和回答，促进幼儿之间的交流和讨论。
7. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿谈谈自己在阅读过程中的感受和收获。
幼儿园早教启蒙教材推荐
幼儿园早教启蒙教材推荐1. 前言幼儿园早教是孩子发展的重要阶段，为他们提供适宜的启蒙教材对于他们的成长至关重要。
本文将介绍一些优质的早教启蒙教材，帮助家长和教师选择适合幼儿园使用的教材，促进孩子的综合能力发展。
2. 选择教材的原则•与幼儿园教育目标相符：教材应符合幼儿园的教育目标和要求，帮助幼儿全面发展。
•适应幼儿年龄特点：教材内容和活动应与幼儿的认知水平和兴趣相匹配。
•综合能力培养：教材应综合考虑幼儿的语言、认知、社交和情感等多方面能力的培养。
•多样性与趣味性：教材内容宜多样化，充满趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
3. 推荐教材3.1 《思维导图》系列•作者：林晓红•适用年龄：3-6岁•内容简介：本系列教材以思维导图为核心，帮助幼儿培养思维能力，学会思考和分类。
通过丰富的图片和活动，引导幼儿进行创造性思维训练，提高他们的注意力和观察力。
3.2 《数学123》系列•作者：王丽萍•适用年龄：3-6岁•内容简介：该系列教材结合了数学概念和实际生活，通过游戏和实践活动培养幼儿的数学思维。
教材内容有趣且丰富，帮助幼儿掌握基本的数学概念，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
3.3 《小小科学家》系列•作者：陈冬梅•适用年龄：3-6岁•内容简介：该系列教材以科学探究为主题，通过简单的实验和观察活动，激发幼儿对科学的兴趣。
教材内容生动有趣，帮助幼儿了解和认识自然界的奥秘，培养他们的观察力和实验思维。
3.4 《快乐英语》系列•作者：李明•适用年龄：3-6岁•内容简介：该系列教材以英语学习为主题，通过歌曲、游戏和绘本等形式，培养幼儿的英语听、说、读、写能力。
教材内容生动有趣，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，激发他们对英语学习的兴趣。
4. 如何使用教材•针对教材内容进行教学计划，合理安排教学进度和活动。
•制定适合幼儿的教学方法和教学活动，激发他们的学习兴趣和积极性。
•与家长建立良好的沟通和合作机制，促进家校互动，共同关注幼儿的发展。
幼儿园早教阅读材料筛选指南 幼儿园早教
幼儿园早教阅读材料筛选指南随着教育理念的更新和家长对幼儿教育重视程度的提升，幼儿园早教越来越受到家长们的关注和重视。
其中，早期阅读教育被认为是幼儿教育的重要一环，而选择合适的阅读材料对于幼儿的成长发育和认知能力培养至关重要。
本文将从选择幼儿园早教阅读材料的角度出发，为家长们提供一份筛选指南，帮助他们在众多的阅读材料中找到最适合自己孩子的那一本。
一、材料的内容1. 是否符合幼儿认知发展的特点幼儿的认知发展具有一定的规律性，一般以感知、观察、表达、思维、记忆等过程为主要表现。
早教阅读材料应该符合幼儿认知发展的特点，内容要简单易懂，符合幼儿认知的规律。
2. 是否包含丰富的故事情节故事情节对于幼儿阅读来说非常重要，能够吸引他们的注意力和培养他们的阅读兴趣。
早教阅读材料应该包含丰富的故事情节，富有趣味性，能够吸引幼儿的眼球，引起他们的共鸣。
3. 是否蕴含正能量和积极情感幼儿的心理特点决定了他们对情感的敏感度，因此早教阅读材料应该蕴含积极向上的情感和正能量，能够引导幼儿形成正确的情感态度，促进他们的健康成长。
二、材料的形式1. 是否画面生动幼儿园时期的幼儿正处在感知能力的发展阶段，早教阅读材料应该具有生动的画面，图画要色彩丰富、线条清晰、造型简洁，能够吸引幼儿的视觉感知。
2. 是否文字简单明了幼儿的阅读能力有限，因此早教阅读材料的文字应该简单明了，易于幼儿理解和接受。
排版要清晰简洁，字体大小适中，便于幼儿阅读。
3. 是否包含丰富的互动元素幼儿园时期的幼儿喜欢参与到阅读活动中，因此早教阅读材料应该包含丰富的互动元素，如插画、贴纸、绘画等，能够调动幼儿的主动参与，增加阅读的趣味性。
三、材料的选择1. 关注出版社的信誉和专业性家长在选择早教阅读材料时，可以关注出版社的信誉和专业性，选择一些有实力、有口碑的出版社的作品，以确保材料的质量和教育的科学性。
2. 根据幼儿的兴趣和特点选择家长在选择早教阅读材料时，可以根据幼儿的兴趣和特点进行选择，喜欢动物的幼儿可以选择有关动物的故事书，喜欢图画的幼儿可以选择图画书等，以增加幼儿对阅读的兴趣和参与度。
幼儿园小班图书阅读启蒙教案 幼儿园阅读启蒙
幼儿园小班图书阅读启蒙教案一、概述在幼儿教育中，图书阅读是非常重要的一环。
通过图书阅读，可以激发幼儿的阅读兴趣，拓展幼儿的认知世界，培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
设计一份科学合理的图书阅读启蒙教案，对幼儿的认知发展具有重要意义。
二、教案目标1.培养幼儿的阅读兴趣，激发其对图书的热爱.2.培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力.3.拓展幼儿的认知世界，提高幼儿的观察和思考能力.三、教学内容1. 选择适合幼儿的图书幼儿园小班的幼儿芳龄较小，因此在选择图书时应当选择内容简单，绘本画面生动有趣的图书。
例如《三只小猪》、《小猫钓鱼》等，这些图书内容生动有趣，适合小班幼儿的认知水平，能够引起幼儿的兴趣。
2. 营造良好的阅读氛围在进行图书阅读启蒙教学时，教师需要营造良好的阅读氛围，可以将教室布置成图书角，摆放一些绘本图书，让幼儿自由选择喜欢的图书进行阅读。
教师也可以通过表扬、奖励等方式激励幼儿的阅读兴趣.3. 图书阅读启蒙活动在教学过程中，可以开展一些图书阅读启蒙活动。
让幼儿根据绘本内容进行绘画、手工制作等活动，拓展幼儿对图书内容的理解和想象.4. 阅读后的引导讨论在进行图书阅读后，教师可以开展一些引导性的讨论，帮助幼儿理解图书内容和情节，引导幼儿表达对图书的理解和感受，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
5. 课后家庭作业可以将图书带回家，要求家长和幼儿共同阅读，并在家长指导下进行图书内容的复述和讨论，加强幼儿对图书内容的理解和记忆。
四、教学方法1. 亲子阅读启蒙法在教学过程中，采用亲子阅读启蒙法，让宝宝在父母的陪伴下共同阅读。
2. 问答式启蒙法在图书阅读启蒙教学中，采用问答式启蒙法，通过提问的形式引导幼儿思考和表达.3. 模仿启蒙法采用模仿启蒙法，在教学过程中，教师可以模仿绘本内容中的角色，引导幼儿进行角色模仿，帮助幼儿更好地理解和体会图书内容.五、教学评价在图书阅读启蒙教学中，可以通过观察幼儿的阅读兴趣、语言表达能力的提高以及对图书内容的理解等方面进行评价。
幼儿园小班早期阅读活动语言教案通用
幼儿园小班早期阅读活动语言教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班早期阅读活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容包括认识动物名词、学习动物特征、朗读动物儿歌，通过丰富的图片和生动的故事，引导幼儿初步接触和感知动物世界。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出教材中出现的动物名词，如：猫、狗、兔子等。
2. 培养幼儿观察和描述动物特征的能力，如：颜色、形状、大小等。
3. 培养幼儿对阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察和描述动物的特征。
重点：认识动物名词，朗读儿歌，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、动物玩具、挂图等。
学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物玩具，引发幼儿对动物的兴趣，进而引入本节课的主题。
2. 新课内容呈现：a. 播放PPT，展示各种动物图片，引导幼儿认识动物名词。
b. 分组讨论，让幼儿描述所见动物的颜色、形状、大小等特征。
c. 朗读儿歌，让幼儿跟读，培养他们的语言表达能力。
3. 实践活动：a. 随堂练习：分发动物卡片，让幼儿找出对应的动物玩具。
b. 例题讲解：以兔子为例，让幼儿观察兔子的特征，并用语言进行描述。
六、板书设计1. 《可爱的动物》2. 内容：a. 动物名词：猫、狗、兔子等。
b. 动物特征：颜色、形状、大小等。
c. 儿歌：《小动物之歌》。
七、作业设计a. 画出自己喜欢的动物。
b. 用语言描述所画动物的特征。
2. 答案：根据幼儿的画作和描述，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与课堂活动，让幼儿在家庭环境中继续学习和探索。
b. 带领幼儿参观动物园，让他们实地观察和了解动物，提高认知水平。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践活动设计。
幼儿园学前教育幼儿最适宜读图画书(重点资料).doc
幼儿最适宜读图画书
3岁的孩子识字过千，通常会被家长当作乐事到处炫耀，但一次婴幼儿早期阅读的论坛上，却受到了沪上多位幼教专家的质疑。
专家提出，以图画为主的“图画书”，才应该占据幼儿早期读物的主导地位。
近日，有专家指出：对于学龄前儿童来说，读物应该是孩子培养想像力和创造力的最好辅助工具，而不应该是通过简单的文字阅读而达到识字的目的。
从这个意义上来说，色彩明快、以绘画为主要表现形式的“图画书”，正是学龄前儿童读物的最好选择。
专家还表示，此处所言的“图画书”并不是平日所言的连环画和动漫书，因为连环画和动漫书中的图画只是文字的辅助；而“图画书”则是以画面为主导，通过一幅幅充满童趣的画面，孩子可以读出一个个故事。
在“图画书”的阅读中，有一个有趣的现象，成年人往往没有办法在阅读中获得快乐，但研究表明幼儿却可以从中获得幸福感，这样一种美好的感觉是其他读物不能带给孩子的。
“图画书”在很多发达国家的幼儿教育中，被作为一种必备的教学工具而存在，这种理念有必要让国内家长知晓。
而且，“图画书”作为学龄前儿童的最佳读物，还具有很好地增进亲子之间关系的作用。
家长与其下班后绞尽脑汁地编故事给孩子听，不如角色互换，让孩子用自己的理解告诉父母图画书上的故事。
这样一种方式不仅可以培养孩子的自信心，对于塑造孩子的积极性格也相当有好处。
小班幼儿早期阅读的内容选材-2019年文档
小班幼儿早期阅读的内容选材小班幼儿很喜欢看图书，对每本图书都有很浓厚的兴趣，但他们从未有过阅读的经验，且不识字，一定要在大人的陪同下阅读。
另外，由于幼儿年龄小，身心发育不完善，关于自然和社会的知识经验少，因此，幼儿在阅读中的认知水平，尤其是推理水平较低。
在实践中我发现：1.小班幼儿翻书的基本顺序和方法大都不对。
2.小班幼儿观察每一页画面上人物和背景的能力比较弱，特别是与故事发展情节有密切关系的动作、表情，因而无法将故事情节连串起来。
3.小班幼儿的组织能力与观察能力比较弱，不能用想象补充故事的发展空间。
小班幼儿身心发育尚不完善，以直观形象思维为主，模仿能力强。
因此，小班幼儿在阅读中的认知水平，尤其是联想、推理水平较低，他们的阅读现状是：第一，阅读的盲目性比较强，表现为幼儿常常会把一本图书打开，很快翻到书的后面，然后忽地一下翻回书的前面，这样图书损坏率高而阅读率低。
第二，小班幼儿的思维过程常呈现一种无序的状态，且思维大多由行动引起的，往往会先做后想，或边做边想。
第三，注意不稳定，有意注意水平低下，观察的目的性较差。
心理学认为，小班幼儿的集中注意时间最多为5～10分钟，不能长时间地保持静态阅读。
因此，小班幼儿喜欢色彩鲜艳、形象逼真，有重复语言、重复情节、单一单幅的且内容熟悉的图书。
那么到底什么样的图书适合小班幼儿阅读呢？我觉得小班幼儿阅读经验少，理解能力弱，有些图书内容是极其丰富的，但色彩不鲜艳，有的图书故事太长或太短，不适合小班幼儿阅读。
根据原苏联著名的心理学家、教育家维果茨基提出的“最近发展区”原理，认为教学应在学生的最近发展区内，过于超前幼儿不能接受；过于滞后，会失去教育意义。
选材时要根据语言教学的发展目标和当前情景下幼儿的心理需要与实际可能。
教师要考虑绘本内容和儿童经验的关系，儿童的经验是儿童和画面碰撞的依据，它能让幼儿与画面里的角色行为产生共鸣。
共鸣中的欣喜或烦恼都会刺激幼儿的阅读情绪，这是儿童自主阅读的支柱。
小班教学中的教材选择与应用
小班教学中的教材选择与应用小班教学是指教室里学生人数相对较少的教学场景，通常包括幼儿园和小学低年级的教学环境。
在小班教学中，教材的选择与应用对教学效果起到至关重要的作用。
本文将探讨小班教学中教材的选择原则和正确的应用方法。
一、教材的选择原则在小班教学中，教材的选择需要遵循一定的原则，以确保教材的质量和适用性。
以下是几个指导原则：1. 与学生发展水平相适应：小班教学的学生通常年龄较小，因此教材应该与他们的发展水平相适应。
教材的内容应简单易懂，有趣味性，能够引起学生的兴趣和好奇心。
2. 多元化的内容：教材应当包含丰富多样的内容，以满足学生的不同需求和兴趣。
这可以包括故事、游戏、歌曲、图片等多种形式的教学资源。
通过多元化的内容，可以激发学生的学习兴趣和动机。
3. 实用性：教材应具有实用性，能够帮助学生在日常生活中运用所学知识。
例如，在英语教学中，教材可以包含常用的日常用语和简单的对话，以帮助学生在英语交流中获得实际的应用能力。
4. 发展学生综合能力：教材应当综合考虑学科知识和学生能力的发展。
通过选择相应教材，可以促进学生的认知、语言、社交和动手能力的全面发展。
二、教材的应用方法教材的应用方法直接关系到教学效果的好坏。
以下是几种常见的教材应用方法：1. 直观呈现：教材可以通过图文、图片、实物等直观的方式呈现给学生。
这样做有利于学生对教材的理解和记忆。
2. 互动式教学：教材可以设计一些互动活动，如问题回答、小组讨论等，鼓励学生积极参与。
通过与教材相关的互动，学生更容易理解和吸收知识。
3. 情景模拟：教材可以通过情景模拟的方式，让学生参与到实际情境中。
例如，在学习日常用语时，可以通过模拟购物、问路等情境，让学生亲自实践，并在实践中加深对教材的理解。
4. 培养创造力：教材应该能够培养学生的创造力和解决问题的能力。
通过提供一些开放性的问题或项目，鼓励学生进行思考和探索，培养他们的创造性思维。
5. 辅助资源的利用：教材的应用可以结合使用一些辅助资源，如教学软件、多媒体设备等。
小班早阅书目
小班早阅书目第一篇：小班早阅书目信谊经典图画书母鸡萝丝去散步鳄鱼怕怕，牙医怕怕猜猜我有多爱你逃家小兔月亮，生日快乐好饿的毛毛虫下雪天武士与龙抱抱小猫头鹰棕色的熊你在看什么我的连衣裙蒲蒲兰绘本馆鼠小弟的小背心狐狸的神仙换一换好饿的小蛇蚂蚁和西瓜快活的狮子启发系列图画书是谁嗯嗯在我的头上大卫，不可以我爸爸花婆婆三只小猪的真实故事大脚丫跳芭蕾跳舞吧小雅大猩猩鲸鱼阿文的小毯子小恩的秘密花园雪花人奥莉薇和甘伯伯去游河狼婆婆七只瞎老鼠外公爱心树绘本系列 100万只猫古力和古拉爱心树小房子石头汤我不知道我是谁小黑鱼耕林文化精选绘本一个黑黑、黑黑的故事海豚绘本系列我的爸爸叫焦尼接力出版社活了100万次的猫“查理与劳拉”系列（共7本）小波系列翻翻书南海出版社黑兔和白兔爱心树失落的一角童趣出版社米菲系列（共8本）第二篇：早教书目我收藏了一些关于儿童早教的电子书，对宝宝早教感兴趣的妈妈可以到我的宝宝主页里来留言，我会将书发给你（写明邮箱地址和想看哪本书），我家宝宝主页地址：我们一起来共同讨论关于宝宝早教的话题。
以下是我收藏的早教育儿书籍电子版目录：早教育儿书籍电子版下载－－《我将课堂搬到绮园——我对女儿的早期教育散记》早教育儿书籍电子版下载－－《开发婴儿右脑的8个游戏》育儿电子书籍下载－－《每个孩子都应该做的101件事情》育儿电子书下载－－《苏绯云博士教子女心得》育儿书下载－－《宝宝的健康与安全》好书电子版下载－－《“蒙特梭利教育法”系列全集》好书电子版下载－－《科学的幼儿启蒙教育法》电子书下载－－《蒙台梭利幼儿单元活动设计课程》好书下载－－《赏识你的孩子》《儿童智能发育的九大敏感期》好书电子版下载－－《六大规矩》好书电子版下载－－《孩子把你的手给我》好书电子版下载－－《倾听孩子》好书电子版下载－－《捕捉儿童的敏感期》好书电子版下载－－《蒙特梭利.童年的秘密》好书电子版下载－－《爱和自由》分享——《高效能父母的21个教子习惯》好书下载－－《培育男孩：塑造下一代男人》好书电子版下载－－《哈佛女孩—刘亦婷》好书电子版下载－－《谁拿走了孩子的幸福》电子好书下载－－《孩子到底想知道什么》《适合婴儿看的黑白图片》好书电子版下载－－《0-1岁宝宝的游戏和活动指南》电子书下载－－《好妈妈慢慢来》电子书下载－－《窗边的小豆豆》好书电子版下载－－《1～2岁幼儿的养育》好书电子版下载－－《我们有都心理伤痕》早教育儿书籍电子版下载--《和儿子一起成长》早教育儿好书电子版下载－－卢勤《发掘孩子的大脑潜能》早教育儿书籍电子版下载--《儿歌大全》早教育儿电子书下载--《好孩子的成长99％靠妈妈》育儿早教电子书下载《把孩子培养成财富》《从白痴到天才的真实经历》育儿早教电子书下载《莫扎特教育风暴》育儿早教电子书下载《与孩子共享自然》育儿早教电子书下载《和孩子划清界限》育儿早教电子书下载《学会赏识你的孩子》育儿早教电子书下载《好习惯决定孩子的一生》早教育儿书籍电子版下载——《如何教宝宝百科知识》你的20个坏习惯将危害孩子早教育儿书籍电子版下载——《学会跟孩子说话》早教育儿书籍电子版下载——《教育的55个细节》早教育儿书籍电子版下载——《如何教宝宝学数学》早教育儿书籍电子版下载——《小狗钱钱》早教育儿书籍电子版下载——《早期教育》早教育儿书籍电子版下载——《成功教子100条》早教育儿书籍电子版下载--《皮亚杰儿童智力理论》早教育儿书籍电子版下载--《孩子成长的力量》早教育儿书籍电子版下载--《拥舞生命》好书电子版下载－－卢勤《好父母好孩子》早教育儿书籍电子版下载--《发现母亲》早教育儿书籍电子版下载--《生命本能之花》早教育儿书籍电子版下载--《把孩子培养成学习的天才》早教育儿书籍电子版下载《母乳专题》早教育儿书籍电子版下载《做个不骂孩子的妈妈》早教育儿书籍电子版下载--《培养一个真正的人》早教育儿书籍电子版下载--《21世纪最佳育儿法》早教育儿书籍电子版下载--《童年的王国》早教育儿电子书下载--《夜间育儿-如何让宝宝乖乖睡觉》早教育儿电子书下载--《零岁教育--_日_井深大》早教育儿电子书下载--《适合人类的补充教育》育儿早教电子书下载--《我的职业是父亲》下全部是真实有效下载早教育儿书籍电子版下载－－《我将课堂搬到绮园——我对女儿的早期教育散记》早教育儿书籍电子版下载－－《开发婴儿右脑的8个游戏》育儿电子书籍下载－－《英文童谣47首》育儿电子书籍下载－－《每个孩子都应该做的101件事情》育儿电子书下载－－《苏绯云博士教子女心得》好书电子版下载－－《“蒙特梭利教育法”系列全集》好书电子版下载－－《科学的幼儿启蒙教育法》电子书下载－－《蒙台梭利幼儿单元活动设计课程》好书下载－－《赏识你的孩子》《儿童智能发育的九大敏感期》好书电子版下载－－《六大规矩》好书电子版下载－－《倾听孩子》好书电子版下载－－《蒙特梭利.童年的秘密》好书电子版下载－－《爱和自由》好书下载－－《培育男孩：塑造下一代男人》好书电子版下载－－《哈佛女孩—刘亦婷》好书电子版下载－－《谁拿走了孩子的幸福》电子好书下载－－《孩子到底想知道什么》电子书下载－－《好妈妈慢慢来》好书电子版下载－－《我们有都心理伤痕》早教育儿书籍电子版下载--《和儿子一起成长》早教育儿好书电子版下载－－卢勤《发掘孩子的大脑潜能》早教育儿书籍电子版下载--《儿歌大全》育儿早教电子书下载《把孩子培养成财富》《从白痴到天才的真实经历》育儿早教电子书下载《莫扎特教育风暴》别错过孩子“黄金阅读期”转载育儿早教电子书下载《和孩子划清界限》育儿早教电子书下载《学会赏识你的孩子》育儿早教电子书下载《10岁前决定孩子的一生》丹佛小儿智能检查表育儿早教电子书下载《好习惯决定孩子的一生》你的20个坏习惯将危害孩子早教育儿书籍电子版下载——《学会跟孩子说话》早教育儿书籍电子版下载——《教育的55个细节》早教育儿书籍电子版下载——《小狗钱钱》昆山人必上的论坛昆山第一人气论坛昆山BBS社区强# z8 O8 {# Y/ L昆山人必上的论坛昆山第一人气论坛昆山BBS社区强!q.~-F0 }(y5 G6 W4 M昆山论坛关注昆山动态昆山男女昆山打工者心声昆山的妈妈育儿交流介绍昆山美食电影' _6 s5 V$ T/ M昆山论坛关注昆山动态昆山男女昆山打工者心声昆山的妈妈育儿交流介绍昆山美食电影1 c* k6 Z4 K1 p, p!Z昆山论坛关注昆山动态昆山男女昆山打工者心声昆山的妈妈育儿交流介绍昆山美食电影8 x)k% N(zl$ l.N% O昆山人必上的论坛昆山第一人气论坛昆山BBS社区强/ V% u2 U' l/ _!U: O(A' i昆山人必上的论坛昆山第一人气论坛昆山BBS社区强: v/ s6 g!S3 G5 A(L$ Z# H, E2 T0 Y$ h-n+ U5 }2 h% _' L9 z;R昆山人必上的论坛昆山第一人气论坛昆山BBS社区强;G' V1 @9 L' G9 v5 [& `;P昆山论坛,bbs亲子育儿昆山打工者昆山茶楼)g!l5 F$ z+ ne, c5 p$ n(Q% O“ U昆山人必上的论坛昆山第一人气论坛昆山BBS社区强4 h/ o;S/ E(U4 w!d昆山论坛关注昆山动态昆山男女昆山打工者心声昆山的妈妈育儿交流介绍昆山美食电影+ |2 t8 A8 S0 Q& v' j' `G昆山论坛.x3 g;w1 _$ Q4 q% l4 @w8 m5 j/ ]1 w-Ud4 ])昆山论坛* n# p0 I-[+ w: _& k昆山论坛关注昆山动态昆山男女昆山打工者心声昆山的妈妈育儿交流介绍昆山美食电影& Z% D$ Li# W6 R” B' K早教育儿书籍电子版下载——《早期教育》早教育儿书籍电子版下载——《成功教子100条》早教育儿书籍电子版下载——《生活的启示》早教育儿书籍电子版下载——《高登父母效能》早教育儿书籍电子版下载--《皮亚杰儿童智力理论》早教育儿书籍电子版下载--《孩子成长的力量》早教育儿书籍电子版下载--《华德福教育》早教育儿书籍电子版下载--《拥舞生命》好书电子版下载－－卢勤《好父母好孩子》早教育儿书籍电子版下载--《安徒生童话故事》早教育儿书籍电子版下载--《幼儿歌谣》早教育儿书籍电子版下载--《发现母亲》早教育儿书籍电子版下载--《生命本能之花》早教育儿书籍电子版下载--《把孩子培养成学习的天才》早教育儿书籍电子版下载《做个不骂孩子的妈妈》早教育儿书籍电子版下载--《培养一个真正的人》早教育儿书籍电子版下载--《21世纪最佳育儿法》早教育儿书籍电子版下载--《童年的王国》早教育儿书籍电子版下载--《幼儿时期的玩耍》早教育儿电子书下载--《夜间育儿-如何让宝宝乖乖睡觉》早教育儿电子书下载--《适合人类的补充教育》育儿早教电子书下载--《我的职业是父亲》好书电子版下载－－《哈佛教子枕边》早教育儿电子书下载--《13岁前妈妈改变孩子的一生》早教育儿电子书下载--《跟孩子的天性合作》昆山论坛关注昆山动态昆山男女昆山打工者心声昆山的妈妈育儿交流介绍昆山美食电影& q3 K-u" o% X: b;X5 I& a* @$ q昆山论坛1 }# W* `0 }* c)A昆山论坛关注昆山动态昆山男女昆山打工者心声昆山的妈妈育儿交流介绍昆山美食电影5 N# h(H2 [0 e5 q$ H!f2 M+ i昆山论坛关注昆山动态昆山男女昆山打工者心声昆山的妈妈育儿交流介绍昆山美食电影# w2 R$ J1 O% B# B昆山论坛,bbs亲子育儿昆山打工者昆山茶楼.`.w9 {6 P, u昆山论坛,bbs亲子育儿昆山打工者昆山茶楼0 N4 s9 g% Q# c' i1 O(U.K0 ^+ W' ^-OX% C: J' U3 {8 U8 s1 l昆山论坛-h* m* r6 d' };yY3 R+ t2 L9 x5 P/ Q昆山论坛,bbs亲子育儿昆山打工者昆山茶楼!R)B9 Y% ]6 V!U(V+ f!O第三篇：早阅《小机械立大功》早阅：《小机械立大功》活动目标：1.观察和理解跨页左右两幅画面之间的联系2.用“××用了××，做了××”的句型完整地讲述画面3.认识并了解生活中常见工具的用途活动准备：教学大书《小机械立大功》图画书《小机械立大功》人手一本活动过程：1.认识简单的工具——与幼儿聊一聊自己知道的工具——出示教学大书P2~P3画面，与幼儿一起看一看，说一说简单机械的名称、外形你认识哪些工具？生活中你用它来干什么？2.师幼共同阅读教学大书《小机械立大功》——请幼儿阅读P4~P5的画面（森林伐木图），并提问看到了这副图，你知道了些什么？小矮人用了什么小机械方便地获得了需要的木材？这些小机械有什么特点？（扁扁的）小结：小矮人用锯子锯断了树木，顺利地获得了需要的木材。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班幼儿早期教材的选读
在孩子的生命初期给孩子阅读是孩子获得语言的主要途径，同时能给孩子带来情感、想象、表达等多方的愉悦体验。
通过大量图文并茂的读物,帮助孩子从口头语言向书面语言过渡,对他们的思维、语言、想象、个性、习惯等方面都有益处。
因此,作为一名小班教师，我也清楚地意识到：对于处在语言发展关键期的小班孩子来说，阅读是生活，阅读是游戏，更是学习。
那么小班孩子开展早期阅读到底该选择什么样的内容？选好内容后又该如何解读教材，设计活动？
一、思考的问题：如何选择小班孩子早期阅读的教材？
1.鲜明的视觉形像：小班孩子喜欢鲜明的色彩和形象，对于抽象的、混沌的画面，因无法理解而不感兴趣。
线条的变化和形状的构成，应有明确的关联，因为他们的感觉是敏锐的。
画面应有突出的主题或人物，孩子能通过观察抓住主要特征和有鲜明感受。
2.象征的、典型的形态：孩子们喜爱以象征的、典型的形式来表现的图画。
3.融合在画中的想象力：画面内容要有符合孩子心理的想象，想象愈丰富、愈贴近孩子生活的愈受欢迎。
4.故事情节清晰：故事的情节应清晰，故事角色不宜过多，情节简单明了，便于孩子体会和理解。
要符合儿童的生活经验，能帮助儿童扩展理解力、
想象力、思考力。
5.故事语言必须有自然的、美妙的韵律，便于孩子模仿，从而进行情感交流及表现表达。
在考虑以上这些因素的过程中，我发现了很受孩子欢迎的一种图画书，那就是绘本，绘本是运用文字和图像一起创造的书，包含丰富精彩的画作和修饰精练的文字。
绘本可以算是图画书的一种，图画书大都是为阅读能力尚不流畅的孩子们而制作，它是在书中陈述内容，而绘本更强调视觉传达的效果，所以图画版面大而精美，不仅具有辅助文字传达的功能，更能增强主题内容的表现，在阅读的同时，给孩子带来了视觉和心灵的冲击，如：十分有爱的感染力的《莎娜的雪火车》、寻找自信的棒棒仔系列、充满童真童趣的《鳄鱼怕怕牙医怕怕》等等。
二、对小班早期阅读教材的理解
思考的问题：如何挖掘教材中的重点与难点，充分体现教材价值？
经过思考，把可以用来作为早期阅读教材的分成了几类，以便于自己把握重点与难点：
1.赏读型
赏读型的图画书一般故事性不太强。
这一类图书阅读重在反复，欣赏语言的神韵与声韵，培养良好的语感，同时，此类绘本的图画往往也用抒情优美细腻的笔触，美得令人心醉，所以还要多引导孩子静静地欣赏画面，在视觉的感知与听觉的感受中，使心灵柔软起来、敏感起来。
2.表演型
有一定故事情节，人物形象鲜明，起码有两人或以上的对话，适合让孩
子进行表演型的阅读。
如：《小黄鸡和小黑鸡》等等。
3.想象型
想象是阅读的一个特质，想象也是阅读的重要方法。
如：《我的爸爸》《我的妈妈》等，但是我觉得在小班选择这类图画书作为教材似乎有些难度，脱离了生活经验，小班孩子的想象力毕竟有限。
4.综合型
在实际的教学中，有的图画书往往融合了以上多种类型，有赏读，有表演，有想象，可以选取一个重点，融合其他要点，在多法融合中培养孩子的综合素养。