小学三年级想象作文：假如我是语文老师
假如我是语文老师作文(实用16篇)
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假如我是语文老师(作文15篇)
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就在这令人昏昏欲睡的时候，我仍然还在写教师布置的家庭作业。
写着那多得似小山的家庭作业，我在不知不觉中进入梦乡。
这个梦可真稀奇，我竟然变成一位语文教师。
在我身边的不是家庭作业本，而是很多活泼可爱的小学生和崭新的桌椅。
我明白这一切的一切都不是真的，可是我还是很开心，因为我在现实生活中发现语文教师把学生当做听众一样在上头呱啦呱啦地讲。
所以不少学生厌恶上语文课，我便在梦中当起语文教师。
假如我是语文教师，我不会像其他教师一样布置一大堆作业，我会很少布作业，让学生有自我自由的空间，让学早点休息，做自我喜欢的事。
假如我是语文教师，我不会像其他教师那样凶狠。
我会笑着上课，有些学生不懂的地方我会耐心回答，直到学生会了为止。
让漫长的一小时变成几分钟，让无味的白开水课堂变成浓浓的骨头汤课堂。
假如我是语文教师，我不会像其他教师那样让学生乱编作文。
我会让学生亲近大自然，带学生出去发现大自然，交学生一些好词好句，最终让学生写出好文章。
假如我是语文教师，我不会像其他教师那样上无聊的课。
我会在课堂上举行关于语文的小比赛，胜利的小组里的人员每人一包零食，失败的小组里的人员分一包零食。
这样学生才有冲刺的活力。
你怎样睡觉了，只听一声大吼。
我醒了，继续写作业。
但我心里还是想着要当一名语文教师。
假如我是语文教师作文（二）：我有一个愿望，我想长大以后，当一名语文教师。
假如我是语文教师，我首先要教给同学们很多很多知识。
并且，我还要教会他们怎样去学到这些知识。
我要让他们明白，学习必须要认真，做作业必须要仔细。
假如我是一名语文老师小学生作文500字（精选20篇）
假如我是一名语文老师小学生作文500字假如我是一名语文老师小学生作文500字（精选20篇）在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的假如我是一名语文老师小学生作文500字，仅供参考，大家一起来看看吧。
假如我是一名语文老师小学生作文500字篇1每个人都有自己的梦想。
有的人梦想当一名科学家，为祖国发明一种新型的东西；有的人梦想当一名医术高明的医生，救死扶伤，为人们的健康保驾护航；有的人梦想做一名时装模特，大多数时间都奔走在T形台，成为摄像机下那颗最闪耀的星星。
而我却梦想当一名语文老师。
假如我是一名语文老师，我将拿着崭新的语文课本，迈着轻捷的步伐，走向我向往已久的讲台。
这时我的心情该是多么的激动啊！我站在讲台上，望着那一群可爱的孩子一双双明亮的眼睛，我的心里无比的激动，一点没有紧张的感觉。
我会把自己所有已经学过的知识都交给他们，用自己精湛的讲课方式，赢得他们的喜爱。
假如我是一名语文老师，我会让所有的孩子学识渊博，认真学习，长大成为一名为祖国有贡献的人。
在课余，我会和学生们一起唱歌，唱那豪迈，奔放的《歌唱祖国》。
用饱蘸深情的笔，写下《祖国，我为你骄傲》。
教他们爱祖国，祖国是我们生命的摇篮，在我们心中多么的重要，它的语言是多么的动听。
假如我是一名语文老师，我要给他们讲中国的诗人李白、杜甫、白居易的诗，作者冰心、朱自清、鲁迅等的佳作。
去领略诗中各种境界和风格，还有那刚健雄浑的笔触。
一起携手向知识的高峰走去。
面对艰难险阻，不轻言放弃，不退缩。
假如我是一名语文老师，我希望自己桃李满天下，学生遍布五湖四海，他们都有自己喜爱的事业，在不同的岗位上，青出于蓝而胜于蓝，为祖国做出贡献。
我会自豪地说，那是我的学生。
假如我是语文老师作文精选
假如我是语文老师作文精选假如我真的是一位语文老师，我一定会以我的行动来证明，我一定我会做到我想做的事情，下面是关于假如我是语文老师的作文，欢迎大家阅读!假如我是语文老师作文1“大家安静，上课了。
请大家迅速的拿出笔记本电脑，打开Word 文件。
本节课我们来学新的课程……”我推开教室的门，打不垮大讲台前，操着浓重的男中音对同学们说。
“今天你们的语文老师出差了，由我来带他上课。
”大家板着个脸，表情严肃。
“同学们为何如此严肃啊?来来来，上课也是一种享受，不要死板硬套老规矩，让我们来一点创新吧。
让我们先来做个游戏，好不好?”“好!”大家异口同声的赞同。
我打开游戏(语文射击类)之“黄金配对”，说：“让我们先来做一个词语配对的游戏。
游戏规则是：每人一把冲锋枪，有20发子弹，一共19道题，想打靶子一样，出来一个敌人头像，就瞄准一枪，如果上面有配对的词，如“一心”你就射出一颗“虎斗”的子弹，就赢了;相反，上面没有词语，或者射错了，则为打倒好人，受到一点小小的惩罚。
”大家拿起自已身旁的电子冲锋枪，整个教室里一片冲锋枪的“厮杀”声，我发现有些人已经掌握了游戏的规则，就来了一点小小的改动，变成一个无规律的游戏。
不一会儿所有同学都成了百发百中的“神枪手”。
“经过这十分钟，所有同学都已经掌握了今天课堂上所要学的所有成语”。
大家一片惊呀声，没有想到今天学的所有成语这么“简单”。
我说：“下面我们来做一个新的游戏，它算是‘极品飞车’的‘孙子’，它的名字叫：极品火车。
游戏规则是：下方有一排车厢，你要把它组成一个完整的句子。
作为奖励，你可以坐上它在电脑上欣赏世界各地的美景。
看看谁第一个坐上它去你梦中都想去的地方。
”有的人坐上“车”欣赏了北京的万里长城、南京的街亭和美国的白宫……不一会下课铃响了，“这节课还有一件重要的事，我上课的标准是：在玩中学、学中玩。
”从哪以后我成为了这所小学中最受同学们欢迎的语文老师。
对了，忘了介绍自已。
我是2021年毕业于美国哈佛大学的郑教授，现在中国北京市一所重点小学从事语文教学工作。
假如我是语文老师
假如我是语文老师
假如我是一名语文老师，面对台下那么多渴求知识的眼睛，我一定会说：“路是人走出来的，我愿意和大家走一条新路”。
假如我是语文老师，我首先要改革课堂教学，决不把学生当成“听书”的。
让每个学生跨上想象的骏马，在知识的原野上奔驰，带着问号去读书，去理解，去思考，让他们向我和书挑刺儿，找茬儿。
谁的见解有创造，我带头为他鼓掌，向他祝贺。
假如我是语文老师，我要把学生领向想象中去。
我要让学生们和书成为朋友。
在知识的海洋里遨游；我要用高尔基的话去教育他们：“读书吧，它是你知识的源泉。
”让他们结识李白、安徒生、鲁迅……在书中，让他们去跟小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯见面，交谈诗意……
假如我是语文老师，每天一定少布置作业，保证让同学们有一个小时的阅读时间，我要教给他们读书方法：边读边思考问题，摘抄优美的词、句、段，写写感受。
在班里，我会定期召开故事会，读书心得演讲会，把课堂成为孩子的天地……
假如我是语文老师，我要把学生们带到宽阔的天地中去遨游。
春天，去绿草茵茵的田野春游；夏天，去清澈的河塘边赏花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的棉花；冬天，我们去外面堆雪人，在结冰的河上滑冰。
享受四季的美，描写自然的神奇。
假如我是语文老师，我要教给学生们怎样去利用时间，珍惜时间。
假我是语文老师，我还要在班里建立“小记者站”，“小作家协会”，发动他们向报刊投稿。
假如我是语文老师……
在我爱心的呵护下，我要让学生健康、快乐的成长，把这快乐的童年时光深深地印在脑海里，我要教给他们做人的道理，让他们的一生快乐、幸福。
假如我是语文老师反省作文
假如我是语文老师，我一定会把以前的教育方式全部推翻，用全新的教育方式教学生们。
上课时，我会让学生们拿起书本乖乖的朗读。
要是谁不听话，我不会打，我也不会骂，更不会请家长。
我会和他交换一下，让他做老师，我做学生。
我也像他那样，一会儿睡觉，一会儿吃东西，让他看看老师好不好做。
上课时，我讲解东西、叫他们做题的时候，我会采用游戏和学习并用的方法，让他们感觉到学习的快乐。
我会随身带魔法球，他们答题的`时候，我就把魔法球往上一抛，一道道题目就出来了。
答对了可以加十分，到了期末时，我会排一下名次，看一下谁是“学习小状元”，不过没当上的同学们，我也会叫他们不要灰心，因为“失败是成功的妈咪”嘛！
中午吃饭的时候，我会把好吃的菜，留给一些今天表现好的同学，我会同同学们一起用餐，让他们做到节约一粒米饭，当然，我也会全部吃掉。
如果谁受伤了，我一定会毫不犹豫地背他去医院，在治疗室的门口等着他出来，他一出来，我就会把他送回家，当然，我不要任何谢金、礼物，因为我要给同学们做榜样。
如果有哪位同学伤心了，或者有什么心事，我一定会一边安慰他，一边问他到底发生了什么事。
待了解完了，我就会教他解决的方法。
让他自己去解决。
如果我是语文老师，到底是什么样子的呢？。
假如我是语文老师作文200字_三年级作文
假如我是语文老师作文200字_三年级作文篇一：假如我是语文老师今天，是我当语文老师的第一天，我走到班级里，开始上课。
我对同学们说：“语文很重要，是各科的基础，要想学好语文，不能走马观花，囫囵吞枣，要学会融会贯通。
举个例子吧，很多人都会切苹果，但是他们不一定知道苹果到底是什么样的，更不知道苹果里还藏着五角星！要想全面透彻地加以了解课文，就要多读，这节课的45分钟，我全部给大家读课文，现在同学们把书翻到第4页，读《黄山奇石》一文，一边读一边思考我提出的问题。
第一个问题：本文介绍了黄山的几种石头？第二个问题：黄山有哪四样自然景观？第三个问题：本文运用了哪些修辞方法？找到答案后，把答案写在本上。
”好，下面同学们带着这些问题来认认真真地读课文。
下节课，我们再来分析课文。
“我的第一节课就上完了。
篇二：如果我是语文老师如果我是语文老师，我会注意培养学生对书籍的兴趣，鼓励他们多读好书，多读好的文学作品。
所谓多，就要有一定的阅读量，比如说每个学期至少读三本好书。
我也许会开个推荐书目，但不做统一规定，而是让每个学生自己选择感兴趣的书。
兴趣尽可五花八门，趣味一定要正，在这方面我会做一些引导。
我还会提倡学生写读书笔记，形式不拘，可以是读后的感想，也可以只是摘录书中自己喜欢的语句。
如果我是语文老师，我会鼓励学生写日记。
写日记第一贵在坚持，养成习惯，第二贵在真实，有内容。
所谓语文水平，无非就是这两样东西，一是阅读的兴趣和能力，二是写作的兴趣和能力。
总之，我要让学生知道，上我的语文课，无论阅读还是写作，最重要的是要有自己的真实感受和独立见解。
篇三：假如我是老师假如我是一位语文老师，我就不会在下课的时候，还在那里拖课。
我会让他们下课，好好去休息。
这样下节课才有精神听课。
假如我是老师，就会让每一个同学当上运动员，去参加运动会。
而不会让他们觉得自己没有希望，感到自己十分没用，而只有在那里羡慕的分。
我不会让他们感到孤独，要让他们融入到我们这个大家庭中。
假如我是语文老师作文（通用12篇）
假如我是语文老师作文假如我是语文老师作文（通用12篇）假如我是语文老师作文1假如我是语文老师，我一定会好好的教书育人的；假如我是语文老师，我一定会把作业布置得少少的，让同学们腾出许多的时间来阅读书籍；假如我是语文老师，当同学们一不小心犯错的时候，我一定不会再去吵他、骂他、打他，因为他已经知道自己做错了，我在打、骂、吵、他，那他不会更伤心了吗？假如我是语文老师。
假如我是语文老师，等、等、等。
这些也写不完、说也说不完啊！虽然当语文老师很累，但是看着同学们都走向了光明大道，比起我付出的点点滴滴，我觉得已经值得了。
当语文老师，不会的题要一遍一遍地讲，直到同学们都会了为止。
每次讲评考卷的时候，我一定会把整张卷子从头到尾地给同学们讲一遍。
收作业的时候，如果有几个同学没有带作业，我一定不会去罚他们的，也绝对不会打电话来让家长送的，而是问他们作业写了没有，他们要是说写了，我就会相信他们写了的，因为，我要相信同学们对我说过的话。
假如我是语文老师作文2每个人都有理想，有的想当科学家，有的想当医生，而我的理想是当一名语文老师，一名想当当的特级教师。
假如我是语文老师，我先要改变课堂教学，不把学生当听书的，要引导学生，自己去分析，去思考。
让同学们有难便问，让同学们都跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰。
假如我是语文老师，我要和同学们成为朋友，把他们带到大自然，让他们自己去感受大自然的美，让他们和小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷见面。
不会让学生们为写作文而绞尽脑汁，我要让学生们和书交朋友，用高尔基的话教育学生们。
假如我是语文老师，我一定少布置作业，留给同学们自由的空间，让学生们各阅读有易的书，不会让学生们每天都在紧张的学习中度过，只有这样学生们才会喜欢写学习，喜欢写作文。
假如我是一个语文老师我会开发一个学习角，那儿有许多精彩的作文，我也会常开一些故事会，读书心得讲座会等等。
我正在为我的理想而努力，相信我的理会实现的。
假如我是语文老师作文3老师是神圣的职业，会受到广大人民的尊敬，特别是语文老师，更会得到人民的爱戴。
中小学想象作文：假如我是语文老师
想象作文：假设我是语文老师我有一个不可动摇的理想——做一名语文老师。
当这朵理想之花在我心中盛开的时候，眼前浮现出我最敬爱的语文老师的形象，他是我进入中学认识的第一位语文老师，他是个温和且让人容易接近的人，他的眼睛里充满着关爱。
他没有老师们特有的严肃，而更像一位慈父。
讲起课来，眼睛里充满着智慧的光辉……每当讲到关键时刻，他以手势助语，把文章讲解得生动形象，让我们明明白白。
我们最爱听他读课文，特别是那些优美的散文，读起来是那么生动感人，再经过他慢慢地讲解，我们都陶醉在其中，预习中的难题也迎刃而解了，深刻的道理牢牢印在我的脑子里，这一天又收获了不少语文知识。
老师毫无保存地把知识传授给我们，他这种无私奉献和对工作兢兢业业的精神让我钦佩不已。
多么优秀的语文老师呀！大家能不爱他吗？假设我是一名语文老师，我也像他那样工作，在人生的道路上用无悔的青春抒写一首长诗，用无悔的青春描绘一幅优美的画卷，用无悔的青春演奏一曲亢奋动听的乐章。
我曾在梦中，满怀深情地走进一直向往很久的课堂，站上庄严的讲台。
望着几十张小巧可爱的脸，先前的紧张也就烟消云散了。
“同学们，我们今天学习第一课?从三味书屋到百草园?。
〞我转过身在黑板上写上这几个大字。
在课中，有几个同学难免会开小差，一个同学望着窗外的一群白鸽，觉得很好奇，一个个同学也随着望了过去。
可脾气一向不好的我看到这种情况并没有生气，我却指着鸽子和蔼地对他们说：“同学们，这鸽子是多么洁白，它就像你们的心灵一样纯洁。
你们愿意让自己的心灵永远纯洁，还是甘愿让它抺上墨迹呢？〞同学们异口同声地答复道：“保持纯洁。
〞同学们似乎注意到了自己上课开小差，发现自己的错误了，有些自责了。
我连忙说：“谁小时候都有一点儿缺点，我也不例外，但后来我改正了，还是老师心目中的好孩子。
此后，我在上面津津有味地讲着课，他们在下面也听得专心致志，我提出一个又一个问题，让同学们思考、答复。
同学们都很积极，甚至有时为了一个小问题争得面红耳赤，多么活泼的课堂气氛呀！看到他们这么可爱、活泼，我更加喜欢上了这份工作。
假如我是语文老师的想象作文4篇
假如我是语文老师的想象作文4篇假如我是语文老师一：假如我是语文老师，面对三尺讲台下一双双渴望知识的眼睛，我一定会说：“路，是人走出来的，我愿和同学们走一条新路。
”我首先要改革课堂教学，决不把学生当听书的，我要让每个学生跨上理想的骏马，在知识的跑道上奔驰。
带着问号去读书，去分析，去思考。
写作文离不开生活，我要带孩子们到生活中去寻找写作素材。
我要把他们带到广阔的天地中去。
春天，我和同学们在大自然中一起放风筝，一起踏青;夏天，我带同学们到荷塘边观赏荷花，到河里划船，游泳;秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的银棉;冬天，去欣赏果树上的“梨花”，在冰河上滑冰、堆雪人、打雪仗。
我还要在班里成立“小记者站”、“小作家协会”，发动同学们给报社投稿，使同学们练就“出口成章”、“下笔成文”的本领。
我要让同学们和书交朋友，在书的海洋里遨游。
让孩子们从小读世界名着等课外读物。
要让大家及早去结识“斗酒诗百篇”的诗仙李白……在书中，我要让他们去跟小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷拉家常，到嫦娥姐姐家做客。
我一定少给同学们布置作业，保证大家每天有一个小时的时间阅读。
在班里，我要定期举行“故事会”、“读书心得演讲会”。
假如“我”是语文老师，虽然这只是理想，但我相信，经过“我”的努力，数十年后的今天，作者会站在学校教师的讲台上。
假如我是语文老师二：语文，不同于别的学科。
她有着一份灵气，无时无刻不充盈在我们身边。
不管是风花雪月，还是世事变迁，都蕴含着语文。
可是，现在很多语文老师只是会让我们抄字词之类的作业，如果我是语文老师，我可要大改革!如果我是语文老师，我不会布置很多作业，而是挑经典的题目，能发散学生们的思维，开拓他们的想象力与写作能力。
我不会布置呆板题目，而是要他们多看些文学作品，我甚至会用一天的时间把所有的节目都看一遍，把好的节目挑出来要他们看。
比如：《子午书简》，它是由一个朗读人员读名作家写的文章，那可都是经典之作。
可以提高我们的倾听能力及写作能力，很适合学生们看。
假如我是语文老师 400字作文
假如我是语文老师 400字作文假如我是语文老师 400字作文「篇一」七彩的童年有七彩的梦。
每当老师站在讲台上时，我便经常幻想：假若我是语文老师该多好啊！假若我是语文老师，每天便会带着教案和书走进教室，而此时几十双明亮而又渴望知识的眼睛注视着我，站起来恭恭敬敬地向我敬礼：“老师好！”红领巾们的脸上充满了微笑，看着这一幕，我心想：同学们真乖啊！接着便微微一笑，用我那清脆响亮的声音，说：“同学们好！”，然后开始我生动活泼的课堂。
假若我是语文老师，我会认真按照教材上的课文教红领巾。
我一定不能像老式教学方法那样教孩子们。
只是一味地向他们灌输知识。
这是错误的教学方法，我不但会十分劳累，红领巾们也不能掌握重点和知识。
我要独自创造一种方法――玩中学，学中玩，一堂课上我只会讲百分之五十，留一半的时间让学生们独自思考，然后再四人一个小组讨论，在讨论中学生可以向小组成员发表自己的意见，成员也可以提出自己的建议。
每次看到我的学生们讨论得热火朝天，我都会欣然一笑。
我的学生在自己讨论和玩中学习，他们便不会厌烦，我不用多讲也能掌握百分之八十的知识！讨论完后，各个小组的代表起来发言，我则只需要引导、纠正就行了。
所以，假若我是语文老师，我会通过创新把我的课堂变得生动活泼起来，让每一位同学都能发言。
假若我是语文老师，我会安排一节“创意阅读课”。
同学们可以在这节课上带来自己喜欢的有益书籍。
然后说为什么这本书好，向大家推荐，再说说读了书后自己的感受。
最后，同学们交换书籍，互相借阅。
只见同学们读得津津有味：有得皱眉蹙额，想是在思考其中的问题；有的嘴角泛起了微笑，看来是被书中的内容逗乐了；还有的紧咬嘴唇，眼睛盯着书本一动不动，应该是被故事情节所吸引了……我有时会坐在同学们旁边和他们一起阅读，讨论讨论写法，体会一下中心，“创意阅读课”是他们最喜欢的一节课。
假若我是语文老师，我会仔细地教同学们写作文。
有的同学“闻文色变”，我要改变这种现状，让他们爱上写作。
假如我是语文老师三年级作文
假如我是语文老师三年级作文《假如我是语文老师》
哎呀呀，如果我是语文老师呀，那肯定特别有意思！
我会让我的课堂变得超级有趣。
就说有一次吧，我给同学们讲古诗，那首诗是《静夜思》。
我就问同学们：“你们说李白大晚上不睡觉，在那看月亮想啥呢？”同学们一下子就炸开了锅，七嘴八舌地讨论起来。
有的同学说：“李白可能在想他的家人。
”有的说：“可能在想好吃的。
”还有个调皮的同学说：“没准是在想明天早上吃啥馅的包子呢！”哈哈，把大家都逗乐了。
我接着说：“那你们晚上看月亮的时候会想啥呀？”这下可好，同学们都抢着回答。
一个小女生站起来，有点害羞地说：“我会想我的好朋友。
”一个小男生则大声说：“我会想我的玩具车！”
我笑着说：“那你们也可以像李白一样，把自己的想法写成诗呀。
”同学们都瞪大了眼睛，觉得很新奇。
然后我就带着他们一起，试着把自己的想法用简单的句子写出来。
虽然写得很稚嫩，但是大家都特别开心，觉得语文原来这么好玩。
如果我是语文老师，我就要这样让同学们在快乐中学习语文，感受语文的魅力。
我相信，这样他们一定会更喜欢语文的！嘿嘿，我这个假如是不是很棒呀！。
假如我是语文老师_600字
假如我是语文老师_假如我是语文老师_600字假如我是语文老师_600字1“假如——我是——一位语文老师……”“要当就要当一位大名鼎鼎的特级老师！”快嘴快舌的马钡钡接过了霍佳欣的话。
顿时，班里像炸开了锅，“小麻雀们”纷纷议论着。
我陷入了沉思，思绪插上了翅膀，飞得很远很远。
假如我是一名语文老师，望着台下一双双渴求知识的眼睛，我会说：“同学们，鲁迅先生曾经说过：‘路是靠人走出来的。
’我愿意和大家一起去开辟一条新路。
”首先，我会改革课堂教学，让同学们在学中玩，在玩中学。
我会因材施教，布置作业时，我会给成绩不太理想的同学布置一些巩固课堂知识的作业，给成绩好的同学布置一些开拓思维的作业，我会推倒落后的“填鸭式”、“满堂灌”，采用合理的“启发式”。
让同学们跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰，勇于给书本、老师挑刺找茬。
让学生学会质疑问难的能力。
我扭头一看，看到了我的同桌。
这时，我想起了他的作文。
每次要写作文的时候，他便会抓耳挠腮，绞尽脑汁也憋不出一个字来。
假如我是一个语文老师，我会让同学们从小就和冰心、鲁迅、巴金、曹文轩这些大文豪交朋友。
我要让他们和陶渊明爷爷谈柳树的朴素，和冰心奶奶聊大海的辽阔，和曹文轩伯伯说住在草房子中的乐趣，和巴金先生一起到鸟的天堂中去听优美的歌声，和萧红体会呼兰河的风土人情。
我会带领他们去大自然上课。
春天，我带他们去树林，听鸟儿歌唱，看大树发芽，嗅泥土芳香；夏天，我带他们去池塘边玩耍，看“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的景象；秋天，我带着他们去田野里观望，体会丰收的喜悦；冬天，我带者他们去花园，看那枝头开满梨花，看那小草穿上白色的衣裳。
总之，我要让同学们用心灵去感受大自然的美，成为文人墨客的知己。
“叮零零——”上课铃声响起了，打断了我的思绪。
我想：学校的路，是理想的路，我要沿着这条路走下去，实现我的理想。
假如我是语文老师_600字2老师是教育工作者，是人类文化的传播者，老师的教育教学水平会直接影响到下一代的才华品行，所以说老师是社会上不可缺失的角色。
假如我是语文老师小学想象作文(精编版)
假如我是语文老师小学想象作文如果我是语文老师，我不会备课到12点，我会在晚上8点半睡觉，早上7点起床。
到了学校大约是7点半，同学们还在早读，我会先进教室，关照一下领读员，然后回到办公室，打开电脑，趁机玩着QQ和小游戏。
如果第一节不是我的课，一节课铃声响了，我马上在电脑上找卷子。
下课了，我来到教室和同学聊天，上课后，我会让同学做卷子。
如果学生乖，那么我就让他们暂时不做。
如果我是语文老师，当同学有题目不会做时，我会让他们先自己思考一下，如果还是不会，那我就耐心地开导他们，而不是告诉他们答案。
等他做完了，我会让他们先说一下思路，这样可以让他明白做题的思路，下次自己一定会先思考，不会马上问我（因为怕麻烦）。
如果我没空，我事先会跟同学说好，谁谁谁帮助某某某学习。
我还会不让他们只是给被帮助同学答案，而是要被帮助人自己想，当然可以给一些提示。
如果我是语文老师，如果有同学没考好，我不会带他去办公室谈话。
因为我明白，在办公室谈话，即使是再温柔的语调也盖不住词语的原来的意义，有时甚至会伤害个人自尊心。
所以我会以写信的方式去问候他，问问他最近有没有什么不开心的事，并以朋友的方式去告诉他考试没有考好的原因，让他明白，其实他自己与成功只有一步之遥。
如果我是语文老师，我会和同学做朋友，无论何时何地。
三年级想像作文：假如我是语文老师_300字_1
三一文库（）三年级想像作文
假如我是语文老师_300字
“假如——我是——语文老师。
”
“就要当一名特级教师！”
假如我是语文老师，面对着台下的那
么多双求知的眼睛，我一定会说：“路是人走
出来的，我愿和大家走一条新的路程！”
我首先要改革课堂教学，决不把学生当做“听书的”，我要让学生们跨上想象的骏马，在
知识的跑道上奔驰，带“？”去读书，去分析，去思考。
让他们了解世界上的知识是无限的，但只
要你认真去学，一定能成为饱学之士。
我要鼓
励他们与书交朋友，在书的海洋里遨游。
我会
用用高尔基的话教育他们：爱书吧，它是知识
的源泉。
每天，我一定会少布置作业，保证他
们有一定的时间去自由阅读。
我还要教给他们
的方法，边读边思考啦，好记性不如烂笔头啊。
在班上，我还多搞寓教于乐的活动，定期开“
故事会”、“演讲会”等。
假如我是语文老师，我要让每一个孩
20 × 20。
五年级学生想象习作：假如我是语文老师_想象的作文
假如我是语文老师——想象的作文星期二早上，语文老师站在讲台上正准备上课时，突然我的眼前闪过一道绿光，大概过了三秒钟后，我再睁开眼睛时，我的身体怎么变成的了语文老师的身体？哈哈，不管那么多了，不妨让我替老师上一堂生动有趣的语文课吧！伴随阳光，伴随笑容，我手持新学期的课本，我喊了一声：“上课”，班长接着喊：“起立”。
于是，全班同学站起来说：“老师好！”我心里暗想，哈哈！当老师的感觉可真好。
我先找了几位同学分自然段有感情地朗读课文，然后给他们讲课后生字。
我变了一些字谜，比如：“日”对“旦”说：“你什么时候学会滑滑板了呀？”“弋”对“戈”说：“你没事干吗捅我一刀？”“玉”对“宝”说：“几天不见还戴上帽子了呢！"“由”对“甲”说：“你什么时候学会倒立啦？”通过生动形象的字谜，我让学生快速的掌握了形近字的区别。
为了让同学养成认真学习的学习好习惯，我组织学生进行了一个有趣的游戏——悄悄话，我把学生分成八组，准备了八句课文里的话，我逐个用耳语告诉每组的排头，然后，我一声令下，他们开始了激烈的传话游戏，没过多久，第五组最后一个学生，大声喊：“我们组传完了”。
我说：快上讲台上来。
其他小组也都依次传完，上到讲台上，公布答案。
好多组公布答案后，同学们哈哈大笑，是因为同样一句话，经过传递，意思竟截然不同。
只有一组答案完全正确。
我重重的奖励了他们，也得到了热烈的掌声。
这时，我问同学们：“为什么多数学生都传错了呢？”大家说道：“我们太想赢了，就传快了，就忽略了准确性了。
”我笑着说；“是呀！读课文时，可不能像传话游戏一样，不认真，你每一句话读错一个字，一篇课文你就会读错几十或上百个字，以后学习可真要认真呀！”一堂课下来，笑声朗朗，不仅感受到了祖国语言文字的生动有趣，也明白了做事要严谨认真的道理。
下课铃响了，我眼前闪过一道红光，我的头像是被按了一下似的，再一睁开眼睛，我又变到自己的身体里去了。
通过这次神奇的角色互换体验，我体会了当老师的感觉真好，但是我也真正地体察到老师的辛苦和不易。
假如我是语文老师的想象小学作文
假设我是语文老师的想象小学作文假设我是语文老师的想象小学作文在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题松散甚至无主题。
那么，怎么去写作文呢？下面是帮大家的假设我是语文老师的想象小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
假设我是语文老师，我将拿着崭新的书本，迈着轻捷的步伐，走上向往已久的讲台，这时，我的心情，是多么的冲动，我站在讲台上，看着他们—我的学生一双双闪亮的、求知的眼睛，我心里没有一点怯懦和慌乱。
我要用我的精湛的讲解，底得他们的茸敬。
我的第一节语文课，一定象一条清澈的小溪，时而泛起朵朵浪花，撞击那一颗颗童稚的心，以及盼望着的心灵的开启。
假设我是语文老师，那么我的染着明媚的色彩的教学生涯，就象一首优美的长篇叙事诗，掀开了第一页。
我要鼓励我的学生，使他们树立起远大的理想。
我要给他们朗诵流沙河的诗：“理想是石，敲出星星之火；理想是火；点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路……理想是船，载你乘风破浪，奔向那壮丽的四化前景。
”啊，这是我对他们上的一堂思想教育课。
假设我是语文老师，我将教他们唱豪迈奔放的《敕勒歌》；我要让他们和我一起，用饱蘸深情的笔，写下《祖国，我生命的根》；我要教他们爱祖国，祖国是他们最亲爱的妈妈，让他们意识到祖国的语言是多么丰富美丽。
我要给他们讲李白、杜甫的诗，冰心、朱自清的散文，鲁迅、杨沫的小说，让他们去领会那汹涌、磅礴的气势，清新、隽水的风格，刚健、沉浑的笔触。
假设我是一名语文老师，我将有喷不完的热情。
在课余，和学生们一起唱歌、跳舞，和学生们一起携起手向山峰进击，和学生们一起打蓝球、乒乓球。
是否有人会问：“你这样不觉得单调吗?”我会毫不犹豫地答复：这恰使我感到事业心的可贵。
假设我是语文老师，我不自高自大。
我要向学生们学习，学习他们身上闪光的东西，不断提高业务水平，做为人师表的楷模。
对待他们，我不应该有私心和偏祖。
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假如我是语文老师
本文是小学关于小学三年级想象作文的假如我是语文老师，欢迎阅读。
每个人都有理想，有的想当科学家，有的想当医生，而我的理想是当一名语文老师，一名想当当的特级教师。
假如我是语文老师，我先要改变课堂教学，不把学生当听书的，要引导学生，自己去分析，去思考。
让同学们有难便问，让同学们都跨上想象的骏马，在知识的跑道上奔驰。
假如我是语文老师，我要和同学们成为朋友，把他们带到大自然，让他们自己去感受大自然的美，让他们和小鸟弟弟谈心，和柳树爷爷见面。
不会让学生们为写作文而绞尽脑汁，我要让学生们和书交朋友，用高尔基的话教育学生们："爱书吧！它是你知识的源泉。
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假如我是语文老师，我一定少布置作业，留给同学们自由的空间，让学生们各阅读有易的书，不会让学生们每天都在紧张的学习中度过，只有这样学生们才会喜欢写学习，喜欢写作文。
假如我是一个语文老师我会开发一个学习角，那儿有许多精彩的作文，我也会常开一些故事会，读书心得讲座会等等。
我正在为我的理想而努力，相信我的理会实现的。
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