《我们来做“热气球》练习题及答案
教科版科学三年级上册2.6我们来做”热气球“练习卷.docx
教科版科学三年级上册 2.6 我们来做”热气球“练习卷姓名 :________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 .冬天厨房里热气腾腾的，热气在（）聚集最多。
A．门上B．窗户上C．天花板上2 .是谁让大自然中的空气流动起来的?（）A．风婆婆吹出来的B．一个地方的空气受热上升后, 其他地方的冷空气就会来补充。
3 .下面利用凸透镜原理制成的是（）。
A．放大镜B．太阳灶C．哈哈镜4 .房间里的取暖器一般都安装在窗户的（）。
A．下边B．上边C．任意位置5 .图中放飞是三国时期的军事家- 诸葛亮发明的“孔明灯”。
点燃的孔明灯能放飞的原因是（）.A．蜡烛块燃烧后变轻B．灯内空气受热体积膨胀C．蜡烛块燃烧后灯的外壳变轻6 .下列适合放孔明灯的地方是（）。
A．大操场B．教室里C．卧室7 .冷藏不加盖子是因为（）。
A．热空气向上升B．冷空气向下降C．冷热空气对流二、判断题8 .孔明灯一般在元宵节、中秋节等重大节日施放。
（______）9 .制冷空调安放在室内墙壁的上方，这样使冷空气自然向下流动，较快降低室内气温。
（______）10 .磁悬浮列车只利用了异极相吸的原理。
（__）11 .空气受热后质量变小。
（_____）12 .做冷空气和热空气的流动实验时，两个玻璃瓶分别放在盛有冷水和热水的盆中。
（_________）13 .用冰块冷却食物，我们应该把冰块放在食物的上方。
（______）14 .制作“热气球”，需要准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。
（_____）15 .暖气片安装得比较低，是为了安装方便。
（____）16 .空气是可以被加热的。
（________）三、简答题17 .举例说说生活中哪些地方应用了热空气会上升的原理？四、综合题18 .看图，用笔在图中画出蚊烟的烟雾是怎样流动的。
十八世纪，法国造纸商孟格菲兄弟发明了热气球。
教科版科学三年级上册 第二单元 空气第6课 我们来做“热气球”
一、知识速记 1.空气受热后会膨胀 变轻 从而 上升 。 2.做“热气球”模拟实验时，纸筒的作用是 防风 和 快速加热 。 3.通过加热，塑料袋中的冷空气变成 热空气 ，热空气上升 带着塑料袋上升到 空中 。
二、重点实验空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下降。
一、填空题。 1.夏天蚊虫较多，我们在室内点燃蚊香后发现蚊香产生的烟 总是往上飘，这是因为 热空气 会上升的结果。 2.空气受热后 体积 变大，比相同体积的冷空气轻，所 以热空气会上升。
1.在走马灯里点蜡烛的作用是 ( B )。
A.蜡烛 B.热空气
C.电力
3.下面哪个现象与走马灯的原理一致( A )。
A.孔明灯升空 B.电风扇转动
C.风筝在天空中飞
4.当我们熄灭蜡烛，走马灯会( A )。 A.越转越慢最后停下 B.按原来的速度转动 C.越转越快
2.如果想要做“热气球”，为了得到更好的实验效果，塑料袋
应该选择( B )
A.轻、薄、小 B.轻、薄、大
C.重、厚、大
3.丽丽在实验室做“热气球”实验时，塑料袋鼓起来却没有飘 起来，你认为可能的原因是( A ) A.空气不够热 B.加热时间过长 C.塑料袋太小
四、综合题。
走马灯是我国的传统节日玩具，大约在11世纪就有关于 它的记载。点燃灯内的蜡烛，被加热的空气体积膨胀的同时 密度减小，在灯筒内徐徐上升。运动的热空气便推动纸风车 和固定在转轴上的纸马转动起来。热空气不断上升，下端的 冷空气随即补充进来，从而循环往复。所以，只要蜡烛不灭 ，走马灯就会不停地转动。
二、判断题。 1.夏天天气很热，气温很高，不用加热塑料袋内的空气，塑 料袋也能升空。( × ) 2.在古代，人们通过燃放孔明灯来许愿，因此我们也可以多 燃放孔明灯。( × ) 3.热气球升空后，我们可以通过刺破气球的方式进行安全下 降。( × )
教科版小学三年级科学上册第二单元第6课《我们来做“热气球”》同步练习题及答案
教科版小学三年级科学上册第二单元第6课《我们来做“热气球”》同步练习题及答案一、填空题1.孔明灯是利用的原理制作的。
2.空气受热后会________,变冷后会________｡3.热气球上升的原因是因为热空气比冷空气__________。
（填“重”或“轻”）二、选择题1.在放飞“热气球”的过程中，以下不正确的是（）。
A.“热气球”的袋口边缘高于纸筒的进气孔。
B.加热到“热气球”绷紧时，小组成员同时放手。
C.“热气球”加热导致变形，继续用这个“热气球”进行实验。
2.空气在加热过程中，（）。
A.体积会被压缩B.会往上升C.会往下降3.孔明灯能持续飞行，主要是因为（）。
A.孔明灯体积大B.孔明灯的热源温度高C.孔明灯的热源与灯一起飞行4. 把压瘪的乒乓球浸入开水中烫一下，让乒乓球重新鼓起来的原理是（）。
A．液体的热胀冷缩 B．气体的热胀冷缩 C．固体的热胀冷缩5．在做“热气球”升空实验时，选择（）的袋子有助于“热气球”起飞。
A．厚实 B．轻薄 C．透气三、判断题1.夏天天气很热,气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。
（）2.空气受热后体积会变大｡( )3.厨房的抽油烟机一般安装在灶台的上方。
（）4.把扁的乒乓球放进热水中泡一泡，乒乓球可能会重新鼓起来。
（）5.热气球能升多高主要跟周围环境温度有关。
（）四、简答题1．木头燃烧时，烟总是向上走，这是为什么？2．在做“热气球”时装有热空气的袋子会上升，你怎么解释呢？参考答案一、1.热空气比冷空气轻 2.上升下降 3. 轻二、1.A 2.B 3.B 4.B 5. B三、×√√√×四、1．烟的温度比周围空气高，热气体上升，所以烟总是向上走。
2．装有热空气的袋子会上升，袋子里的热空气比袋子外的冷空气轻，所以热空气上升。
我们来做“热气球》练习题及答案
我们来做“热气球》练习题及答案我们来做“热气球”练一、填空题1、加热一段时间后用手触摸袋子外壁，感到袋子外壁变热。
松开双手，袋子会上升，一段时间后，袋子会悬停在空中。
2、热空气温度升高，空气颗粒间距增大，体积膨胀，所以相同体积的热空气相对冷空气来说，塑料袋会上升。
不一会儿袋中的空气凉了，体积收缩，和原来热空气相比变小。
3、空气具有的特点是具有质量、占据空间、可压缩、可膨胀、具有惯性等。
4、加热后，袋子里的空气温度升高，塑料袋变得膨胀，需要更大的力量拎袋子，松开双手后，袋子会上升；一段时间后，袋子慢慢下降，最后袋子落地。
5、剥鸡蛋运用了热胀冷缩原理。
二、判断题1、不小心将乒乓球挤凹了，我们可以用开水烫圆被挤凹的乒乓球。
(错误)2、热气球和孔明灯升空利用的是相同的原理。
(错误)3、热胀冷缩原理在生活中没有应用。
(错误)4、夏天天气很热气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。
(错误)5、XXX灯会一直上升，因此不会有火灾隐患。
(错误)6、实验过程中，我们加热的是袋子本身，不是袋子里面的空气。
(错误)三、选择题1、将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋子罩住纸筒，加热袋中的空气，塑料袋将升空，下列说法正确的是(B)。
A.塑料袋会一直飘在空中B.塑料袋飘在空中，过一会儿会落下来C.塑料袋无法上升2、热气球通过(B)的方式下降。
A.持续加热空气B.将热空气放出，让冷空气进入C.刺破热气球3、夏天空调四周的空气变冷并下降，热空气上升又被变冷，冷热空气对流使空气凉爽。
所以空调应装在房间的(B)部。
A.上部B.下部C.中部4、煮饭时，锅里的热气总是向(上)飘。
A.下B.上C.两侧5、热气球升空的原理是(B)。
A.气球的材质很轻B.热空气上升C.受到风力作用四、解答题1、加热前后，观察到的现象有何不同？加热前袋子处于静止状态，袋子里的空气温度较低，袋子体积较小。
加热后，袋子里的空气温度升高，袋子体积膨胀，袋子开始上升，一段时间后袋子悬停在空中。
教科版科学三年级上册2.6我们来做“热气球”练习卷(后附答案)
教科版科学三年级上册2.6我们来做“热气球”练习卷一、选择题1．孔明灯能飞上天是因为（）。
A．空气没有一定的形状B．空气可以被压缩C．热空气会上升2．用纸筒罩住点燃的蜡烛，然后再将塑料袋罩在纸筒上，加热袋中的空气，过一会儿，当感觉到袋子变热了，松开双手，塑料袋会（）。
A．立即掉下来B．升到空中，过一会儿才掉下来C．会一直上升3．做“热气球”实验时，圆筒底部开孔的目的是（）。
A．随时观察圆筒内部情况B．使圆筒内外空气流通C．往开孔处吹气，帮助“热气球”升空4．第3小组的同学们用纸筒、点燃的蜡烛、塑料袋等材料来做“热气球”，如图，10分钟后，蜡烛燃烧了一大截，但是“热气球”却没有起飞。
同学们讨论改进方法，其中你认为不合理的是（）。
A．小明：换一个轻的塑料袋B．小红：纸筒底部再剪两个入风口C．小刚：纸筒高度剪短一些5．最初，“孔明灯”的作用是（）。
A．照明B．祈福C．传递军事信号二、填空题6．热气球实验中材料纸筒的作用是：___________________________。
7．空气受热后体积( )，热空气比同体积的冷空气( )，所以热气球会上升。
8．热气球实验中用手摸袋子外壁，能感觉到袋子___________，和加热前相比较，袋子还变得____________了。
9．生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质，将一个压瘪的乒乓球放在( )水中，压瘪的地方就会鼓起来。
三、判断题10．孔明灯一旦升空后就不会落下来。
( )11．冬天室内开空调时，冷空气在高处，热空气在低处。
( )12．模拟热气球能飞起来，是因为热空气带动塑料袋往上升。
( )13．由于孔明灯存在着严重的火灾隐患，请尽量不要燃放孔明灯。
( )14．把很薄的完好的塑料袋尽可能地张开成筒状，保持口向下，它就可以在空气中缓缓上升了。
( )15．人们乘热气球遨游天空，需要不断对气球里的空气加热，否则就会掉下来。
( )四、简答题16．请你说说孔明灯为什么能飞上高空？五、实验题17．做让“热气球”上升实验实验步骤：（1）用细铁丝把大塑料袋口撑成圆形。
小学三年级上册科学 《我们来做“热气球”》
说一说
句式：“当袋子内空气被加热后，我看到……
感觉到……，因为……”
拓展 孔明灯为什么会升上高空呢？
小结
通过今天的学习，我们认识到空气受 热后会膨胀变轻而上升，变冷后又下 降。
我们来做“热气球”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
说说热气球是怎么上升和下降。
我们来做一个“热气球”
规则： 1.准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡 烛。
2.观察加热前的实验现象是什么？
（1）手感觉到的袋子中空气的温度变化。 （2）手拎袋子的力量变化。 （3）塑料袋绷紧程度的变化。 （4）袋子上升和下降的变化。
我们来做一个“热气球”
《教科版》小学科学三年级上册《我们来做“热气球》
① 通过民航体检，考取飞行驾照。 ② 穿上飞行服（连身的棉制服装， 防寒）、帽子（隔热，保护头顶）、 手套（薄皮质手套）、户外运动鞋等。 ③ 携带高度表，GPS，对讲机，点火 枪等技术装备。
乘客，
需要穿上纯棉衣物，帽子，手套等， 听从飞行员指挥，注意安全。
你知道吗？
目前国内最为普及的是AX-7级热气球，它充满气后球高21米（相当于七层楼高）， 最大直径为18米，飞行高度极限为1.5万米，最大载重620公斤（摘自知乎）。
应用 3.3 孔明灯
孔明灯又叫许愿灯，是一种古老的
中国手工艺品。相传诸葛亮被围困于平阳， 无法派兵出城求救，他算准风向，制成会 飘浮的纸灯笼，系上求救信息，随后脱险。 于是后世就称这种灯笼为孔明灯。现代人 放孔明灯多作为祈福之用，一般在元宵节， 中秋节等重大节日施放。
裁竹签
孔明灯的制作
做十字架
粘袋口
教科版小学科学三年级上册 第二单元《空气》 第6课
我们来做“热气球”
聚焦
视频1
聚焦 1. 1 热气球的发明史
孟戈菲兄弟是法国的造纸商，他们受碎纸屑在火炉中
不断升起的启发，于1783年6月4日制造了人类历史上第一具 热气球并试飞成功。9月19日，他们又在凡尔赛宫广场上使用 热气球实现了动物飞行试验。11月21日，两名法国人乘坐他 们制造的热气球在巴黎上空飞行了25分钟，实现了首次热气
设计图2.0
实物图
准备纸筒、保鲜袋、蜡烛等材料，用保鲜袋罩在点 燃蜡烛后的纸筒上方，适当时间松手，观察现象。
点燃蜡烛并放上纸筒
实验步骤
打开并罩上塑料袋
观察并记录实验现象
重复三次。注 意用火安全和 避免烫伤。
实验记录及汇报
袋子没有明显变化
【新】教科版小学科学三年级上册第二单元第六课时《我们来做“热气球”》附反思含板书设计和课后作业
2．讨论分析，解释原因 （1）展示学生活动手册的记录情况，讨论：加热前后，塑料袋发生了哪些方 面的变化？
学生从袋子的体积，表面的温度，手拎的力度以及袋子的绷紧程度等方面来 描述袋子的变化。再由袋子的变化思考空气加热后发生了什么变化。
3.板书课题——《我们来做热气球》 【设计意图：通过图片引出本节课研究的主题——热气球，调查本班中有否 乘坐过热气球的学生，如有乘坐的学生，可以让他凭经验先来介绍热气球升 空的过程。再通过热气球升空前的加热短视频，使本堂课研究的中心从热气 球本身聚焦到热气球里面的空气，引发学生思考：空气加热后的到底产生了 什么变化？】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
【科学态度】： 1.学生通过放飞“热气球”活动，知道在一定条件下，科学实验是 可重复的。 2.在放飞“热气球”的活动中，能针对活动中遇到的困难或问题提 出自己的解决方案。 【科学、技术、社会与环境】 学生通过拓展活动，了解孔明灯的飞行原理以及危害性。
四、说教学重难点
【教学重点】
尝试让“热气球”升空并在此过程中了解“热空气”的上 升现象。
（三）、研讨：实验发现及解释（预设10分钟） [材料准备：教学课件] 1．回顾活动，分析成败 （1）讨论：刚才的活动中，有些小组的“热气球”飞的很高，过了比较长的 时间才落下来，说说看，你们时怎么做的？有什么技巧吗？
（2）讨论：也有些小组的“热气球”飞的没那么高，也来说说看，你们是怎 么做的？遇到了哪些问题？
身；塑料袋需要加热比较长的时间，待它上升的趋势比较明显时，小组同学一齐
放手，尽量让塑料袋竖直升空。本次活动过程中，学生可能会经历多次失败导致 塑料袋受热熔化变形，所以教师需要多准备一些塑料袋提供给学生。
小学科学教科版三年级上册空气(新)6.我们来做 “热气球”-章节测试习题
章节测试题1.【答题】受热上升的空气使孔明灯和热气球升上了天空。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是热空气的利用。
【解答】孔明灯与热气球是利用了空气受热上升的原理制成的，故此题是正确的。
2.【答题】空气是可以被加热的。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是热空气。
【解答】空气是可以被加热的，故此题是正确的。
3.【答题】热空气升空，利用的是同体积的热空气比冷空气重。
（）【答案】×【分析】此题考查的是热空气。
【解答】热空气升空，利用的是同体积的热空气比冷空气轻，故此题是错误的。
4.【答题】燃烧孔明灯可以祈福，所以我们要多多燃放。
（）【答案】×【分析】此题考查的是关于热空气的相关知识点。
【解答】由于孔明灯存在着严重的火灾隐患，所以，我们尽量不要燃放孔明灯，故此题是错误的。
5.【答题】空气加热后体积会变大。
（）【分析】此题考查的是空气的知识点。
【解答】空气加热后，体积会变大，故此题是正确的。
6.【答题】孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是热空气。
【解答】热气球、孔明灯等，这些都是利用了热空气上升的原理，故此题是正确的。
7.【答题】制作“热气球”时，点燃蜡烛的目的是（）。
A. 加热袋中的空气B. 加热教室里的空气C. 让我们感觉热一些【答案】A【分析】此题考查的是热空气。
【解答】制作“热气球”时，点燃蜡烛的目的是加热袋中的空气，选A。
8.【答题】装有热空气的袋子会上升，合理的解释是（）。
A. 袋子本身变轻了B. 教室里有风C. 袋子里的热空气比袋子外的冷空气轻【分析】此题考查的是热空气。
【解答】装有热空气的袋子会上升，是因为袋子里的热空气比袋子外的冷空气轻，选C。
9.【答题】我们自制的“热气球”可以升空，是因为（）。
A. 热空气体积变大B. 热空气比冷空气轻C. 热空气比冷空气热【答案】B【分析】此题考查的是热空气。
【解答】热空气升空，利用的是同体积的热空气比冷空气轻，选B。
三年级上册科学第二单元《空气》6.我们来做“热气球”作业设计 作业设计答案(教科版)
6.我们来做“热气球”作业设计一、选择题1．房间里的暖气片一般安装在房间的（B）。
A．上部B．下部C．任何位置2．热气球上升是因为（D）。
A．被风吹上去的B．空气能被压缩C．气球里的空气受热，上升D．气球受热后变轻了。
3．孔明灯能持续飞行，主要是因为（C）。
A．孔明灯体积大B．孔明灯的热源温度高C．孔明灯的热源与灯一起飞行可以持续加热4．将一个压瘪的乒乓球放在热水中，我们发现乒乓球（B）。
A．还是瘪的B．鼓起来了C．破裂了5．相传孔明灯是三国时期诸葛孔明发明，用以传递信号，故而称为“孔明灯”。
经过这个学期的学习，我们知道：孔明灯是利用热空气比冷空气（A）的原理制成。
A．轻B．重C．体积小6．孔明灯能飞上天是因为（C）。
A．空气没有一定的形状B．空气可以被压缩C．热空气会上升7．做热气球实验中，某同学发现塑料袋向空中飞去，最主要的原因是（B）。
A．塑料袋很薄，容易升空B．加热时，塑料袋内的空气受热膨胀上升C．加热时，塑料袋变轻了D．加热后，塑料袋内的空气跑光了8．装有热空气的袋子会上升，是因为（B）。
A．空气微粒变多了，带动了袋子上升B．膨胀后的空气微粒往上升，带动了袋子上升9．孔明灯的原理是（A）。
A．热空气上升B．热空气下沉C．空气能被压缩10．最初，“孔明灯”的作用是（C）。
A．照明B．祈福C．传递军事信号11．用纸筒罩住点燃的蜡烛，然后再将塑料袋罩在纸筒上，加热袋中的空气，过一会儿，当感觉到袋子变热了，松开双手，塑料袋会（B）。
A．立即掉下来B．升到空中，过一会儿才掉下来C．会一直上升12．如图所示，杯罩下方放置有点燃的蜡烛，从玻璃杯罩上方撒下一些细纸屑，纸屑会（B）。
A．落入灯罩B．向上飘13．热气球会飞上天空是因为（B）。
A．热空气比冷空气重B．热空气比冷空气轻C．有风14．世界上最早的热气球雏形的发明者是（B）。
A．孟格菲兄弟B．诸葛亮C．莱特兄弟15．下列物品中利用热空气上升原理的是（C）。
小学科学6《我们来做“热气球”》(教案)学年三年级科学上册教科版
小学科学6《我们来做“热气球”》（教案）学年三年级科学上册教科版我们来做“热气球”热气球是一种能够在空中飞行的航空器，它依靠热空气的浮力来飞行。
在本次实验中，我们将学习如何制作一个简单的热气球模型，以及探索它的原理。
实验目的：1. 了解热气球的原理和浮力的概念。
2. 学习利用热空气产生浮力的方法。
实验材料：1. 透明塑料袋（如食品袋）。
2. 塑料吸管。
3. 颜色鲜艳的纸或绸带。
4. 剪刀。
5. 尺子。
6. 热水壶或电磁炉。
实验步骤：1. 使用尺子测量透明塑料袋的一边，留下一个开口大约为10厘米。
2. 使用剪刀沿着测量的线剪开塑料袋，使其成为一个长方形。
3. 取一个塑料吸管，将其插入透明塑料袋的开口处，确保吸管均匀延伸过塑料袋的边缘。
4. 将透明塑料袋的开口用细质纸或绸带牢固地封住吸管，确保不会漏气。
5. 使用剪刀在透明塑料袋的底部剪一个小孔。
6. 将热水壶或电磁炉加热至热水沸腾。
7. 将吸管的一端放进热水中，让热气进入透明塑料袋中。
8. 当塑料袋充满热气后，小心地捏紧塑料袋底部的小孔。
9. 将塑料袋放在较高的地方，释放底部的小孔。
热气球会逐渐升起。
实验原理：热气球上升的原理是浮力。
当空气被加热后，它会膨胀并变得轻盈。
由于热量的膨胀效应，热空气的密度低于冷空气，因此在冷空气中热气球会得到浮力。
浮力是指物体受浸泡在液体中的浮力或物体受气体中的浮力。
在这个实验中，我们利用热空气产生浮力。
热水加热塑料袋中的空气，使其膨胀，产生较低密度的热空气。
由于塑料袋的重量相对较轻，所以在大气中产生的浮力大于塑料袋的重量，从而使得热气球能够升起。
热气球的应用：热气球不仅仅是一个有趣的实验模型，还有广泛的应用领域。
在现实世界中，热气球被用于观光、运动竞赛和科学研究等方面。
热气球能够携带人员进入大气层，使人们能够俯瞰地面，并获取从高处难以观测到的信息。
值得注意的是，热气球的升力与气温有关。
当气温升高时，热空气的密度下降，浮力减小，热气球可能下降。
2.6我们来做“热气球” 训练课件 教科版科学三年级上册
一
二
三
四
五
创新培优
3．(多选题)热气球可以连续飞行几百千米，还可以搭载 乘客，这是因为(ABC)。 A．携带了足够的燃料 B．有加热装置，能够持续加热 C．气球足够大，能够容纳足够多的空气
一
二
三
四
五
实验探究
2．加热“热气球”的过程中，天天寻求了爸爸妈妈的 帮助，下列做法不正确的是( B )。 A．用纸筒罩住点燃的蜡烛，再用塑料袋罩住纸筒 B．“热气球”加热变形了，可以继续用这个“热气 球”进行实验 C．加热到“热气球”变热时，一家人同时放手
一
二
三
四
五
实验探究
3．纸筒的底部开孔的目的是______让__空__气__进__入_______。 4．天天发现制作的“热气球”过一会儿就掉下来了，
一
二
三
四
五
基础过关
点拨：空气加热后，微粒的数量和质量不变，微粒 之间的距离变大。
一
二
三
四
五
基础过关
二 填空题
1．生活中的热气球通过__停__止__加__热__，__让__空__气__变__冷__的方
式下降。
2．走马灯是我国传统节日的玩具之一，在灯里点上蜡
烛，蜡烛燃烧产生的高温气体上升推动纸轮风车转
二
三
四
五
基础过关
3．温州市龙港市期末因为天气太冷，聪聪打开了房间 里的空调，吹暖风时，将出风口朝下，能使房间更 快热起来，这是因为( B )。 A．热空气比冷空气重，会下沉 B．热空气比冷空气轻，会上升 C．热空气受冷后体积缩小而上升
一
二
三
四
三年级上册科学《我们来做 “热气球”》
记录感觉（热度变化、手拎袋子的力量变化、塑料袋绷
紧程度的变化、塑料袋的运动趋势……）
你发现了什么？
塑料袋中原来的冷空气通过加热会变成热空 气，热空气上升使塑料袋上升到空中。之后，塑 料袋内的热空气逐渐变冷，冷空气不会上升，导 致塑料袋因为自身重量慢慢飘落。
实验结论：空气受热后体积会膨胀，比同体积 的冷空气轻，就会上升，热空气上 升时就会让塑料袋升上去。
2.观察加热前的实验现象是什么？
（1）手感觉到的袋子中空气的温度变化。 （2）手拎袋子的力量变化。 （3）塑料袋绷紧程度的变化。 （4）袋子上升和下降的变化。
实验注意
1、要注意用火安全 2、用正确的方法点燃和熄灭 3、做好实验记录 4、整理好实验器材
Байду номын сангаас
我们来做一个“热气球”
规则：
3.点燃蜡烛后，用手贴住袋子的外壁，当感觉到 袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。
导入新课
认识这是什么吗 ？知道热气球为什 么会上升吗？
这节课,我们就一起来研究一下“热 气球上升的秘密”。
你知道吗？
世界上第一个载人热气球是在1783 年由法国一对兄弟设计制作的。
看了热气球之后你有什么问题？
为什么热气球会上 升？会飞起来呢？
说出你的想法来 。
我们来做一个“热气球”
规则：
1.准备一个较大的塑料袋、一个纸筒和一支蜡烛。
4、孔明灯
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
空气受热后体积膨胀,比同体积的冷空气 轻,就会上升，变冷后又下降。
生活中许多地方利用了热空气的原理。
课堂练习
1.空气受热后体积 膨胀 ，比同体积的冷
教科版三年级科学上册第二单元第6课：我们来做热气球
第二单元 空气 第6课.我们来做“热气球”
聚焦
热气球是怎样升 空和下降的呢？
热气球是通过 ”
1. 准备好以下实验材料
实
验
内
一个较大
容
的塑料袋
一个纸筒 一支蜡烛
2. 将蜡烛点燃，然后将纸筒罩
住蜡烛，再将塑料袋罩住纸
实 筒，加热袋中的空气。 验 内 3. 用手贴住袋子的外壁，当感 容 到袋子变热，松开双手，观
记 变__紧___，下降后变___松__。（均填“紧”或“松”）
录 ③塑料袋的运动趋势：加热时感觉塑料袋会向_上___运动；
上升到一定高度后，塑料袋会向___下__运动。（均填“上”
或“下”）
3. 手拎袋子的力量变化：加热前用
实 力__大__，加热后用力__小___。
验 记
（均填“大”或“小”）
录
思考
1. 装有热空气的袋子会上升，你怎么解释呢？
空气受热后膨胀、变轻， 因而会上升，上升的热空气带 着袋子上升。
思考
2. 塑料袋在空中停留的时间、上升高度与加 热时间长短有关系吗？
有关系。加热时间越长， 塑料袋在空中停留的时间越长， 上升高度也越高。
拓展
孔明灯为什么会上升高空呢？
和热气球的原理一样，利用 热空气膨胀上升带动孔明灯上升。
察接下来发生的现象。
4. 重复几次实验，同时画下你观察到的现象。
实 验 内 容
点击播放视频
1. 画出加热后塑料袋的状态。
实 验 记 录
2. 手贴塑料袋外壁的感受。
① 热度变化：加热前感觉__冷__，加热时（上升前）变
___热__，下降后变__冷___。（均填“冷”或“热”）
小学科学教育科学三年级上册空气《我们来做“热气球”》
出示图片：球囊（装空气）、燃烧器（加热装置）、吊
篮（携带乘客）
3、图片展示器材。
（1）这些器材哪个用来做球囊，装空气？
（2）纸筒用来做什么？
4、展示制作步骤：
（1）为什么要先装空气？
球”升空
(1)塑料袋要先装空气；
(2)蜡烛放纸筒中间；
(3)纸筒带有孔的一端靠下；
(4)手托住塑料袋底部，塑料袋边缘不遮
8、全班交流汇总实验现象： 塑料袋：扁一一鼓一一扁； 空气温度：冷一一热一一冷。
1、小组讨论后交流：空气变热后上升，受
1、你能根据今天观察到的现象来解释热气球为什么可
解释原理
冷后下降。
2、学生画出热空气微粒。
3、学生分享画的热空气微粒。
4、学生在记录单上补充空气微粒变化，并 分享交流。
5、学生实验，并用今天所学知识解释观察 到的现象。
个问题吧。
模拟“热气
1、生：热气球结构，用什么材料，怎么做。
2、认识热气球结构，分析老师带来的器材 分别可以做热气球的什么结构。
3、观看完整的制作热气球的视频。
4、分析实验注意事项：
1、要做一个热气球，我们需要知道一些什么呢？
2、首先我们一起来认识一下热气球的结构及每个结构
1、了解制作课基 本流程：认识结 构、材料、制作 方法——制作。
《我们来做“热气球”》
教学版块
动力导航（或学生活动）设计
教师引导预设
设计意图
备注
引入
1、根据生活经验交流热气球上升原因。
1、你知道热气球是怎样升上去的吗？
2、加热了什么？
3、是不是加热就能让热气球上升呢？加热后空气发了哪些变化呢？让我们一起做个简易的热气球，来揭秘这
《我们来做“热气球”》说课稿、教学设计、同步练习
教科版小学三年级上册《2.6我们来做“热气球”》说课稿【教材分析】通过前面五课学习，学生已经知道空气具有质量、能占据空间，还可以被压缩。
本课从热气球的升降现象引发学生思考和讨论，并尝试根据自己的理解，用自己的语言有逻辑地解释热气球的升降现象。
聚焦板块通过观察热气球以及热气球加热上升的图片，思考热气球上升的原因并做出初步的解释。
探索板块，主要通过指导学生制作和放飞“热气球”，让学生对“热空气会上升”的现象形成感性认识，并通过研讨活动，让学生用自己的语言有逻辑地进行解释。
本课实验现象所指向的物理概念是：空气受热膨胀，密度减小，导致热空气上升冷空气下降。
学生只需要通过简单的热气球模拟实验方法，对空气的这种物理性质有一个感性直观的认知，知道热空气会上升，空气变冷后会下降就可以了，不需要对相关的物理原理进行深入学习。
拓展板块，通过出示“孔明灯”的图片和视频，让学生解释其飞行的原理，对所学的知识加以巩固和应用。
本课还渗透了课程标准中有关“运动”、“热”的内容：“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述”以及“热可以改变物体的状态，以不同方式传递，热是人们常见的一种能量表现形式”。
教师在进行教学设计时，需要对以上内容给予适当关注。
【学情分析】热气球是生活中比较有趣的一个物件，三年级的学生对此很感兴趣，甚至有一些学生有过亲身体验的经历，对热气球具有一定的认识，具备了了解“热气球是需要靠热才能进行升空”的这一前概念，但是对“热气球受热后是怎样飞起来的？”这一问题不能做出具体的解释，这正是本节课的着眼点。
【教学目标】科学概念目标1.学生通过放飞“热气球”活动，了解空气受热后温度升高，体积膨胀上升。
2.学生通过放飞“热气球”活动，了解热气球能升空是由于里面的空气受热膨胀变轻，从而带动了热气球升空，空气冷却后热气球又会降下来。
科学探究目标1.在放飞“热气球”的活动中，能描述热气球上升和下降的现象，并对类似的现象进行解释。
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《我们来做“热气球》练习
一、填空题
1、加热一段时间后用手触摸袋子外壁，感到袋子外壁。
松开双手，袋子，一段时间后，袋子。
2、热空气温度，空气颗粒间距，体积，所以相同体积的热空气相对冷空气来说，塑料袋会。
不一会袋中的空气凉了，体积，和原来热空气相比。
3、空气具有的特点。
4、加热后，袋子里的空气，塑料袋变得，需要更大的力量拎袋子，松开双手后，袋子；一段时间后，袋子慢慢，最后袋子。
5、剥鸡蛋运用了原理。
二、判断题
1、不小心将乒乓球挤凹了，我们可以用开水烫圆被挤凹的乒乓球。
( )
2、热气球和孔明灯升空利用的是相同的原理。
( )
3、热胀冷缩原理在生活中没有应用。
( )
4、夏天天气很热气温很高，因此不需要加热孔明灯或热气球里面的空气，它们也能升上天空。
（）
5、孔明灯会一直上升,因此不会有火灾隐患。
( )
6、实验过程中，我们加热的是袋子本身，不是袋子里面的空气。
（）
三、选择题
1、将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋子罩住纸筒，加热袋中的空气，塑料袋将升空，下列说法正确的是( )。
A.塑料袋会一直飘在空中
B.塑料袋飘在空中，过一会儿会落下来
C.塑料袋无法上升
2、热气球通过( ) 的方式下降。
A.持续加热空气
B.将热空气放出,让冷空气进入
C.刺破热气球
3、夏天空调四周的空气变冷并下降，热空气上升又被变冷，冷热空气对流使空气凉爽。
所以空调应装在房间的( )。
A.上部
B.下部
C.中部
4、煮饭时,锅里的热气总是向( ) 飘。
A.下
B.上
C.两侧
5、热气球升空的原理是( )。
A.气球的材质很轻
B.热空气上升
C. 受到风力作用
四、解答题
1、请你结合课堂所学知识，说说加热前后，你观察到的现象有何不同?
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2、请你结合课堂所学知识，说说装有热空气的袋子为什么会上升？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
五、实验分析题
1、设计一个探究“我们来做热气球”的实验:
【1】实验名称:探究“我们来做热气球”
【2】我的假设：热气球应用的原理是。
【3】实验器材:___________________________________________________ 【4】实验步骤: __________________________________________________
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【5】实验现象: __________________________________________________
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 【6】你得出了什么结论？_________________________________________
_____________________________________________________________________
参考答案：
一、填空题
1、变热、上升、下落。
2、高、大、增大、更轻、上升。
小、变重了。
3、热胀冷缩
4、变热了、紧绷、上升；变瘪、下落。
5、热胀冷缩
二、判断题
1、√
2、√
3、×
4、×
5、×
6、×
三、选择题
1、B
2、B
3、A
4、B
5、B
四、解答题
1、
加热后，袋子里的空气变热了，塑料袋变得紧绷，需要更大的力量拎袋子，松开双手后，袋子上升；一段时间后，袋子慢慢变瘪，最后袋子下落。
2、
热空气温度高，空气颗粒间距大，体积增大，所以相同体积的热空气相对冷空气来说更轻，塑料袋会上升。
不一会袋中的空气凉了，体积小了，和原来
热空气相比变重了。
五、实验分析题
【2】热胀冷缩
【3】较大的塑料袋、纸筒、一支蜡烛、火柴
【4】
●将蜡烛点燃，然后将纸筒罩住蜡烛，再将塑料袋子罩住纸筒，加热袋中的空气。
●用手贴住袋子的外壁，当感觉到袋子变热了，松开双手，观察接下来发生的现象。
●重复几次实验，并记录观察到的现象。
【5】加热一段时间后用手触摸袋子外壁，感到袋子外壁变热。
松开双手，袋子上升，一段时间后，袋子下落。
【6】热空气温度高，空气颗粒间距大，体积增大，所以相同体积的热空气相对冷空气来说更轻，塑料袋会上升。
不一会袋中的空气凉了，体积小了，和原来热空气相比变重了。