2021学年高中地理第3章第3节服务业区位因素及其变化教案人教版必修2.doc
2021学年高中地理第3章第3节服务业区位因素及其变化教案人教版必修2.doc
第三节服务业区位因素及其变化课程标准核心素养目标结合实例，说明服务业的区位因素。
1.举例说明服务业的含义及分类。
(综合思维)2.结合调查分析，理解服务业的区位因素及影响。
(综合思维)3.联系实际，亲身体验，了解服务业区位因素的发展变化。
(地理实践力)一、服务业区位因素1．概念：是为社会生产和生活服务的产业。
2．分类⎩⎪⎨⎪⎧商业性服务业：主要以营利为目的非商业性服务业：不以营利为目的3．商业性服务业的主要区位因素(1)自然因素：大部分受其影响较小。
(2)人文因素主要因素主要影响市场因素人口规模尤为重要，此外还有人口平均消费水平、居民消费偏好等因素交通运输在交通便利的地方，客流量大，可扩大消费市场，也便于商品运输劳动力不同类型的服务业对劳动力数量、工资水平以及劳动力素质要求不一样集聚可共享基础设施，降低交易成本，便捷地获取信息和技术，彼此带动，扩大知名度和影响力可减少消费者的交通费用，最大限度地吸引消费者其他因素历史文化、政策法规等都会影响区位选择4.非商业性的公共服务业(1)区位因素主要考虑被服务对象的需求与分布。
(2)区位选择原则：均衡化。
[知识拓展] 服务业区位选择的原则1公平性,要求文化体育服务业的能够为城市内部所有人提供并使用。
这要求布局依据人口的分布而进行区位决策，使公共设施服务范围最大化，覆盖城市的所有地区。
2充足性,尽可能向个人提供最大满足程度的服务。
3效率最大化,所提供的服务的效用最大化，体现对社会服务业投资所发挥的作用和效用。
4易达性,使用者最大限度地接近设施，可以解释为使用者前往公共设施要克服空间距离摩擦所要支付的交通成本最小化和时间成本最小化。
5经济性,经济性体现公共设施的建设要考虑到成本，做到投资最低，效用最大化。
1．现代服务业的新发展(1)一些新兴的服务行业不断涌现。
(2)传统的服务业结合现代技术不断改造和提升、融合与分化。
2．区位因素的变化(1)网络信息技术：成为影响现代服务业区位选择的主要因素。
2021年高中地理第3章产业区位选择第3节服务业区位因素教案中图版必修二.doc
第三节服务业区位因素课程标准核心素养目标结合实例，说明服务业的区位因素。
1.结合实例，了解服务业的内涵和类型。
(综合思维)2.结合实例，理解影响服务业的区位因素，掌握各因素对不同类型服务业的影响特点。
(综合思维)3.调查本地区服务业的职能和空间位置，归纳其分布特点，分析其影响因素。
(综合思维、地理实践力)一、服务业1．服务业的概念及特征(1)概念：生产和销售服务类产品的部门。
(2)产品特征：大多具有非实物性、不可储存性和生产与消费同时性等。
2．服务业的分类(1)生产性服务业：为生产、商务活动和政府管理等提供服务的部门，具有信息、知识和技术密集型的特点。
(2)生活性服务业：直接为个体消费者提供服务的部门。
3．服务业特征(1)广泛性和分散性：服务业较少受到地域范围的限制，需要直接面对消费者。
(2)技术性和综合性：市场需要各种专业服务，也需要相互之间的配合。
[易错提醒] 服务业不都是以营利为目的。
商业性服务业，如零售、餐饮、住宿、金融、娱乐等，主要以营利为目的；非商业性服务业，如教育、公共卫生和社会工作等服务业，不以营利为目的。
1．分类：按照服务发生的场所，服务业可以分为服务人员上门到用户所在地提供服务和用户到提供服务的场所购买服务两类。
2．服务业区位选择的因素区位因素对服务业区位选择的影响市场需求服务业企业会考虑所选地区对服务的需求，还会考虑潜在的市场规模；人口越多、经济水平和居民收入越高，市场需求越大，服务种类越多交通运输生产性服务业主要考虑到方便货物运输；生活性服务业多分布在居民区；大型商场和仓储式超市多布局在城市边缘交通便利、空间宽敞的地方劳动力餐饮、商贸等生活性服务业区位选择的要求相对宽泛；高技术服务业和科技服务业等生产性服务业，选址在高等学校、科研院所附近政策对某些服务业进行重点扶持，通过城市规划影响服务业的空间分布格局地价大型综合购物中心一般布局在地价高的地方，零售业及其他生活性服务业一般布局在地价较低的地方[知识拓展] 服务业区位选择的原则(1)公平性要求文化体育服务业的公共设施服务能够为城市内部所有人提供并使用。
服务业区位因素及其变化教学设计高中地理人教版(2019)必修第二册
教学设计（一课时）人教版地理必修二第三章产业区位因素第三节服务业区位因素及其变化一、课标分析（一）课标要求结合实例，说明服务业的区位因素。
（二）课标解读行为条件“结合实例”既体现了“教学目标”是学生能够运用所学知识分析具体案例解决现实地理问题，又呈现了“教学方法”可以从生活情境入手选择适合的案例归纳总结各种区位因素。
行为动词是“说明”，要求学生能够分析案例或现实生活中有关服务业区位因素及其变化的问题，并且能够独立地设计科学的地理调查方案。
认知内容是“服务业区位因素”，区位因素是指影响服务业分布的因素，将区位因素分析与具体区域的区位条件相结合，有助于理解服务业区位因素的时空变化规律。
二、教材分析本节内容位于工业、农业区位因素之后。
农业是支撑国民经济建设与发展的基础产业，工业是现代国民经济的主要部门，服务业发展水平是衡量一个国家和地区综合竞争力和现代化程度的重要标志。
显而易见，工农业是服务业发展的基础，将服务业放在工农业之后具有合理性。
本节内容主要由两部分组成：第一部分是服务业的区位因素，论述了服务业的概念和分类，并举例阐释了服务业区位因素。
第二部分是服务业区位因素的变化。
相较于工农业，服务业与人类生活联系密切，其发展与经济水平成正相关，可见其重要性。
中学生对于工农业缺少直观的认识，接触较少，而服务业尤其是餐饮、零售等，贴近实际生活，可操作性强，有利于开展社会实践活动，培养学生地理素养。
服务业区位的选择是区域认知的重要内容，可以分析某区域内的影响因素，均衡布局生产力，择优选址，促进服务业合理布局，保证区域持续健康的发展。
三、学情分析高一学生能够根据逻辑推理、归纳或演绎等方式来解决问题，也能够根据材料提取地理信息，思维具有可逆性、补偿性和灵活性等特点。
该学段学生同时具备感性思维和理性思维，因此教师可以根据学生思维特点选择适合学生身心发展的教学方式。
通过农业、工业区位因素及其变化的学习，学生对区位分析步骤有所了解。
2019_2020学年新教材高中地理第3章产业区位因素第三节服务业区位因素及其变化学案新人教版必修第二册
第三节服务业区位因素及其变化课程标准1.结合实例，说明服务业的区位因素。
2.通过探究有关人文地理问题，了解地理信息技术的应用。
学习目标1.根据材料，分析影响服务业的区位因素。
2.结合实例，说明服务业区位因素的变化。
3.举出实例，说明地理信息技术在服务业中的应用。
一、服务业区位因素1.商业性服务业(1)举例：零售、餐饮、住宿、金融、娱乐等，以营利为目的。
(2)区位因素①市场：在市场因素中，人口规模尤为重要。
此外，人口平均消费水平、居民消费偏好等也需要考虑。
②交通：在交通便利的地方，客流量大，可以扩大消费市场，同时也便于商品运输。
③劳动力：不同类型的服务业对劳动力数量、工资水平以及劳动力素质要求不一样。
④集聚：一方面不同商家可以共享基础设施，扩大知名度和影响力；另一方面也可以最大限度地吸引消费者，提高经济效益。
2.非商业性服务业(1)举例：教育、公共卫生和社会工作等服务业，不以营利为目的。
(2)区位因素：着眼社会福利分配公平，以均衡化为区位选择原则，主要考虑被服务对象的需求与分布。
二、服务业区位因素的变化1.服务业的发展(1)新兴的服务行业不断涌现。
(2)传统的服务业结合现代技术不断改造和提升、融合与分化。
2.区位因素的变化现代社会，服务业的区位选择具有更大的灵活性和选择余地，更多地考虑通信、网络、科学技术、劳动力素质，以及政策法规、个人情感等因素。
探究点零售业布局的区位条件1.图中所示的________(填字母)地区最有可能为商业街。
答案 B2.A、B、C、D四地中，________商业网点密度最大，原因是什么？答案B地地势平坦，人口众多，商品生产能力强，接近生产、消费市场，商品流通速度快。
3.写出A、B、C、D四地商业网点经济效益的高低排序。
答案B＞C＞D＞A。
影响零售业的区位因素(1)自然因素早期零售业发展受自然因素影响明显。
其中地形、气候显著影响零售业的布局和需求，具体分析如下所示。
①地形对零售业的影响地形山区平原商业网点分布沿谷地或交通线沿主要交通线密度小大效益资金和商品流通慢，效益低资金和商品流通快，效益高组织形式货郎担、大篷车，灵活多样商业街、商业小区②气候对零售业的影响各地气候差异及季节变化，影响居民商品消费需求，例如，北方冬季寒冷，对御寒保暖商品的需求量大。
高中地理新人教版第三章第三节服务业区位因素及其变化教案(1)
第三节效劳业区位因素及其变化【教学目标与核心素养】教学目标：1、了解效劳业概念及分类，从效劳业类型的角度分析区位因素，理解主要的效劳业类型及布局的区位因素；2、结合相关资料和实例，说明区位因素的变化的表现。
核心素养：综合思维：通过案例，能够分析影响效劳业的区位因素。
区域认知：结合区域图文材料和地理特征，理解商业性效劳业的区位因素地理实践力：结合所学学问，分析本地效劳业的区位因素，指出其布局的合理性和缺乏，并设计改良的措施。
人地协调观：分析合理布局效劳业，促进经济和生态的协调开展。
【教学重难点】重点：影响效劳业的区位因素难点：效劳业的区位因素的变化分析【教学过程】【新课导入】导入一：以前，人们都是在实体店购物。
如今，人们还可以通过、平板电脑等电子设备随时随地进行网上购物、支付，并可以在家里坐等世界各地的产品送上门来。
你有过网上购物的经受吗？除了购物外，利用互联网还能获得哪些效劳？导入二：近些年来，每年的11 月11 日，又称“双十一〞，一个由网络电商平台制造出来的节日，演化成今日线上、线下共同参加的“全民购物狂欢节〞。
线上的商流、信息流、资金流与线下的物流、效劳、体验相融合，商品零售业正在发生“流通革命〞。
【新课讲授】一、效劳业区位因素1、效劳业概念效劳业是为社会生产和生活效劳的产业。
2、效劳业分类效劳业分为商业性效劳业和非商业性效劳业。
①商业性效劳业：如零售、餐饮、住宿、金融、消遣等，主要以营利为目的。
②非商业性效劳业：如教育、公共卫生和社会工作等效劳业，不以营利为目的。
〔过渡〕我们已经了解了效劳业的概念和分类，接下来同学们能结合实际状况思索一下商业性效劳业区位因素会有哪些?3、商业性效劳业区位因素商业性效劳业的区位选择受自然因素的影响较小，大局部效劳业主要受市场、交通运输、劳动力、政策法规、集聚、历史文化等人文因素的影响。
〔过渡〕零售、批发、餐饮、住宿等都为人们日常生活供应名种效劳，这些效劳业在进行区位选择时，必需考虑市场因素。
3.3服务业区位因素及其变化教学设计人教版高中地理必修第二册
5.培养学生运用服务业区位因素理论，对现实生活中的服务业现象进行解释和预测。
（二）过程与方法
1.采用案例分析法，引导学生从实际案例中归纳服务业区位因素。
2.运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.通过问题驱动的教学方法，激发学生的探究欲望，培养学生的独立思考能力。
3.培养学生运用地理信息技术解决服务业区位问题的能力，提高他们的实践操作技能。
（二）教学设想
1.针对教学重点，设计系统化的教学内容，以案例分析为主线，引导学生逐步掌握服务业区位因素及其变化。
a.通过引入生活实例，让学生了解服务业的发展现状及其区位特点。
b.结合教材内容，讲解服务业区位因素的基本理论，如市场、劳动力、交通等。
2.学生在分析问题时，可能过于关注单一因素，忽视多因素的综合影响。教师应引导他们学会全面、多角度地分析问题。
3.学生的团队合作能力和沟通能力有待提高，教师应充分利用小组合作学习，培养学生的团队协作精神。
4.学生对地理信息技术的应用能力有待加强，教师应结合教学内容，适时引入GIS、遥感等地理信息技术，提高学生的实践操作能力。
3.培养学生运用地理信息技术的能力：
a.结合教材内容，适时引入GIS、遥感等地理信息技术，让学生了解其在服务业区位研究中的应用。
b.设计实践环节，如利用GIS软件分析服务业区位数据，培养学生运用地理信息技术解决实际问题的能力。
4.教学评价：
a.采用多元化的评价方式，如课堂表现、课后作业、小组讨论、实践报告等，全面评估学生的学习效果。
4.阅读一篇关于服务业发展的时事新闻或研究报告，结合所学知识，分析其中涉及的服务业区位因素及其变化。
2019-2020学年高中地理人教版(2019)必修二教案设计： 第三章 第三节 服务业区位因素及其
第三章产业区位因素第三节服务业区位因素及其变化一、教学目标1、分析服务业的区位因素；2、说明服务业区位因素的变化；二、教学重难点1、教学重点：掌握服务业的区位因素。
2、教学难点：服务业区位因素变化对服务业的影响。
三、教学方法讲授法、发现法、多媒体教学辅助法四、教学过程[新课导入]：以前，人们都是在实体店购物。
如今，人们还能够通过手机，平板电脑等电子设备随时随地进行网上购物、支付，并可以在家里坐等世界各地的产品送上门来（图3.26）。
你有过网上购物的经历吗？除购物外，利用互联网还能获得哪些服务？[新课教学]：一、服务业区位因素1、服务业概念与农业、工业从事生产活动的性质不同，服务业是为社会生产和生活服务的产业。
2、服务业分类：分为商业性服务业和非商业性服务业。
（1）商业性服务业，如零售、餐饮、住宿、金融、娱乐等，主要以营利为目的；（2）非商业性服务业，如教育、公共卫生和社会工作等服务业，不以营利为目的。
3、服务业区位因素（1）商业性服务业区位因素商业性服务业的区位选择受自然因素的影响较小，大部分服务业主要受市场、交通运输、劳动力、政策法规、集聚、历史文化等人文因素的影响。
（2）非商业性服务业的区位因素非商业性的公共服务业着眼社会福利分配公平，以均衡化为区位选择原则，主要考虑被服务对象的需求与分布。
例如，公立学校、医院的布局主要是根据人口分布来确定的。
二、服务业区位因素的变化1、服务业的发展现代社会，服务业的发展日新月异。
一方面，一些新兴的服务行业，如软件服务、现代金融、健康养老、科技咨询、文化创意设计等不断涌现；另一方面，传统的服务业结合现代技术不断改造和提升、融合与分化。
2、区位因素的变化（1）新一代信息技术的升级随着物联网、云计算、大数据、移动互联网、人工智能等新一代信息技术的升级，互联网加速向各行业渗透，与各行业线上线下相结合的创新服务业不断涌现，出现了一些新的服务模式，如远程医疗、电子商务、共享单车、现代物流（图3.33）、个性订制服务等。
2021年人教版地理(新教材)必修第二册课件：第三章 第三节 服务业区位因素及其变化
消费者,提高经济效益
探究一
探究二
素养培优
当堂检测
拓展延伸影响零售业布局的区位因素
1.自然因素
早期零售业发展受自然因素影响明显。其中地形、气候明显影响
零售业的布局,具体分析如下。
(1)地形对零售业的影响
地 形 山区
平原
分 布 沿谷地或交通线
沿主要交通线
密度 小
大
效益
资金和商品流通慢,效益低
资金和商品流通快,效 益高
必备知识
自我检测
三、服务业区位因素的变化 1.现代服务业的发展 一方面,一些新兴的服务行业不断涌现;另一方面,传统的服务业结 合现代技术不断改造和提升、融合与分化。 2.服务业区位因素的变化 (1)主要因素:网络信息技术是影响新兴服务业区位选择的主要因 素,其发展使得地理的空间限制在逐渐减弱。 (2)其他因素:服务业的区位选择具有更大的灵活性和选择余地,更 多地考虑通信、网络、科学技术、劳动力素质,以及政策法规、个 人情感等因素。
探究(1)印度软件企业在空间上的分布特点是( ) A.由首都向周边大城市扩散 B.由内陆城市向沿海城市扩散 C.由原有工业中心向周边城镇扩散 D.由平原向高原扩散 (2)班加罗尔、金奈、海得拉巴被称为印度软件产业的“金三角”,该 地迅速崛起的主要原因有( ) ①地理位置优越,气候宜人 ②国家政策支持,技术人才优势 ③ 传统工业少,地广人稀 ④交通运输方式齐全,结构完整 A.①② B.①③ C.②③ D.③④
必备知识
自我检测
5.有人提出今后要在线下开设10万家智能无人餐厅,若该设想得以 实现,则( ) ①第三产业智能化得以实现 ②餐厅运营效率得到提升 ③智能 支付监管要求提高 ④无人餐厅不再需要工作人员 A.①② B.②③ C.①③ D.③④
3.3服务业区位因素及其变化(第一课时)优秀教学案例高中地理人教版必修二
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合自己的生活实际，选择一个服务业案例，分析其区位因素及其变化趋势。
2.鼓励学生运用地理信息技术，如Gபைடு நூலகம்S软件，进行服务业布局的模拟和预测。
3.引导学生进行自我反思，总结自己在课堂学习中的收获和不足，提高自我改进的能力。
作为一名特级教师，我深知教学案例的亮点是激发学生学习兴趣、提高学生学习效果的关键。在教学过程中，我将注重挖掘和运用教学资源，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和潜能。同时，我将注重培养学生的地理学科素养，引导他们运用所学知识解决实际问题，提高他们的生活品质。
4.培养学生对地理学科的兴趣和热爱，激发他们继续深入学习地理知识的欲望。
作为一名特级教师，我将注重教学过程的优化，充分调动学生的积极性，关注学生的个体差异，让每个学生都能在课堂上发挥自己的潜能。同时，我将注重教学评价的多元化，不仅关注学生的知识掌握程度，更注重培养学生的综合素质，使他们在学习过程中得到全面的发展。
（二）问题导向
1.提出具有挑战性和启发性的问题，引导学生主动思考和探究，如“为什么这家餐厅选择在这个位置开业？”“互联网对服务业的影响有哪些？”
2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，组织讨论，让学生在解答问题的过程中收获知识和技能。
3.通过问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中，掌握服务业区位因素及其变化趋势。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们合作探究，共同完成学习任务。
2.设计具有挑战性和实践性的小组任务，如分析某个城市的服务业布局，提出优化建议。
3.组织小组讨论和分享，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力和地理学科素养。
高中地理必修二 学习笔记 第三章 第三节 服务业区位因素及其变化
第三节服务业区位因素及其变化学习目标 1.根据材料，分析影响服务业的区位因素。
2.结合实例，说明服务业区位因素的变化。
3.列举实例，说明地理信息技术在服务业中的应用。
目标1服务业区位因素1．服务业定义：为社会________和__________服务的产业。
2．服务业类型类型种类目的商业性服务业零售、餐饮、住宿、_____、娱乐等以______为目的________服务业教育、公共卫生和社会工作等不以营利为目的3.影响服务业区位选择的因素(1)商业性服务业①区位因素区位表现举例市场人口规模、人口平均________、居民消费偏好便利店、理发店、洗衣店、大型商场等交通运输交通便利、客流量大，可以扩大消费市场，也便于____商业网点、市区十字路口或主要干道旁边的大型商场劳动力劳动力________、工资水平、劳动力素质零售、餐饮、__________等集聚一方面不同商家可以共享______，降低交易成本，便捷地获取信息和技术，彼此带动，扩大知名度和影响力；另一方面也可以减少消费者的________，最大限度地吸引消费者，提高经济效益美食街、服装城、电器城、大型购物商场等其他历史文化、____________等政府规定新建住宅小区必须配套相应规模的停车场等②商业中心的形成(2)非商业性服务业区位因素：着眼社会福利分配公平，以________为区位选择原则，主要考虑被服务对象的____________。
连线将下列服务业与影响其布局的主要因素进行连线。
金融服务业是经营金融商品的特殊行业，主要包括银行、证券、保险等行业。
国际金融中心是指聚集了大量金融机构，集中开展国际金融服务的城市或地区。
20世纪90年代初上海浦东新区开始建设，之后选择在陆家嘴建设金融中心。
近年来，陆家嘴金融贸易区发展迅速，上海金融中心的国际地位稳步上升。
下图示意上海陆家嘴位置。
据此完成1～3题。
1．金融机构的集聚能够()A．降低运输成本B．加强企业协作C．降低劳动力成本D．实现金融国际化2．上海选择在陆家嘴建设金融中心的主要原因是陆家嘴()A．拥有良好的深水港B．重化工业基础较好C．靠近原有商贸中心D．经济腹地十分广阔3．上海金融中心的国际地位稳步上升的主要影响因素是()A．市场B．技术C．交通D．政策(2022·湖北宜昌开学考试)下图中Ⅰ为某大城市郊区出现的大型综合购物中心，Ⅱ为新建的服装批发大型购物中心。
人教版高一地理必修二 第三章 第三节 服务业区位因素及其变化 教学设计
教师提出疑问：壹方中心集零售、餐饮、商场、金融、写字楼等于一体，对劳动力有怎样不同的需求？让学生明白不同类型店铺（行业）对劳动力的需求有一定差异，不同店铺对劳动力的素质、数量及支付的工资水平都有不一样的标准。
4.集聚
让学生通过回忆在壹方城游玩的经历和观看大众点评罗列的商铺截图，说出不同楼层分布了哪些类型的店铺，无论是同种还是不同种商铺，都能体现“集聚”特点。由于以前已学习过“工业集聚”，教师引导学生说出服务业集聚带来的益处。需要注意的是，教师需指出集聚可能会同时带来利和弊。
2.市场
教师展示“壹方城购物中心附近便利店的示意图”，让学生通过地图，从数量、位置、人流量和服务范围等角度阐释小型便利店的特点，引导学生分析便利店有以下特点：数量较多、分散在居民区、主要服务周边居民，这也能体现人口规模对市场的影响。随后，通过广州大学城GOGO新天地和天河太古汇的对比，阐释不同的人均消费水平会影响市场的类型和规格。此外，举例说明居民消费偏好也会影响市场规模大小。
【复习回顾，打牢基础】
学生通过小组讨论、分享和展示的形式，回顾产业区位因素的分析思路。
随后，教师结合导入时播放的视频提出问题：壹方城购物中心是目前深圳市最大的单体购物中心，请问经营者在为它选址时需要考虑什么因素？
设计意图：回顾已学知识，在新旧知识间建立联结，到达学生学习的“最近发展区”，通过梳理区位因素的分析思路，为拓展新知识做好铺垫。
5.其它因素
教师呈现材料《宝安多方位多举措强化政策保障，释放消费潜能，全力提升企业发展质量》和我国主要步行商业街的图片，引导学生分析出“政策”和“历史文化”因素。
在讲完商业性服务业的区位因素后，教师呈现“安徽省合肥市肥东县城主城区公办小学学区划分示意图”，引导学生分析非商业性服务业的区位因素。
3.3服务业区位因素及其变化教学设计高一下学期地理人教版必修第二册
3.以小组为单位，开展一次关于服务业区位因素的调查研究。选择一个具体的服务业案例，通过问卷调查、访谈等形式，收集相关数据，分析影响该服务业发展的主要因素。
要求：小组合作完成，不少于1000字的调查报告，包括调查方法、数据分析和结论。
4.结合自己的生活体验，思考服务业区位因素对服务业品质的影响。从消费者角度出发，提出你认为可以提高服务业品质的区位因素改进措施。
要求：不少于500字，具有针对性和可操作性。
请同学们认真完成作业，充分发挥自己的主观能动性，将所学知识与实践相结合。在完成作业的过程中，若遇到问题，可以与同学、老师交流，共同提高。期待大家在作业中展现出自己的思考与成长！
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成若干小组，每组针对一个具体的服务业案例进行分析，探讨其区位因素及其变化。
2.讨论要求：每组从多个角度分析服务业区位因素，总结出影响服务业发展的关键因素。
3.汇报与分享：每组选派一名代表汇报讨论成果，其他组员进行补充。教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过展示一组我国近年来服务业发展的图片和数据，让学生直观地感受到服务业的快速崛起及其对国民经济的重大贡献。
2.提出问题：引导学生思考服务业为何能在短时间内取得如此迅速的发展？服务业的区位因素对其发展有何影响？
3.过渡语：通过以上问题的思考，引出本节课的主题——服务业区位因素及其变化。
1.结合课堂所学，选择一个你熟悉的城市或地区，分析其某一服务业（如餐饮、零售、旅游等）的区位因素。请运用地图分析和实地考察的方法，总结出影响该服务业发展的主要因素及其变化趋势。
3.3服务业区位因素及其变化(第一课时)教学设计高中地理人教版必修二
3.3效劳业区位因素及其变化第一课时一、课标解读1、课标要求结合实例，说明效劳业的区位因素；2、行为条件结合实例，要求老师在进行本节课的讲解时需要结合案例，通过案例表现出来的地理特征提炼出效劳业区位因素，要求同学会联系实际详细问题详细分析，因此本节课需要使用案例教学法。
3、行为层次“说明〞是学问层面中的理解水平：包括把握内在规律联系；与已有学问建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；供应证据；收集、整理信息等，要求把握内在规律关系，学会合理解释和推断。
4、行为结果说明效劳业的区位因素，反映出本节课的核心局部为同学能够通过案例分析、解释影响该产业的区位因素是什么，怎样影响区位的分布，区位因素是如何变化的；5、水平要求依据课标与本节课的教学内容，本节课在课标中最高要求为水平二，即：对于给定的简洁地理事象，能够分析人文地理事象之间，以及它们与自然要素之间的关系，解释各人文要素的时空变化过程，辨识人类活动与地理环境的关系与问题，说明人地协调开展和走和持续开展之路的重要性〔人地协调观、综合思维〕；能够自主辨识给定区域内某产业的区位因素〔区域认知〕；与他人合作，使用地理信息技术手段或其他工具对相关人文地理事象设计和实施社会调查，并形成科学态度〔地理实践力〕。
二、教材分析1、教材位置本节课选用2019年版人教版必修二教材。
这既是农业区位选择和工业区位选择的连续，也是与选修课程中的旅游地理、城乡规划亲密相关。
2、学问规律学问局部主要分为“效劳业区位因素〞和“效劳业区位因素变化〞两个框题，分别强调同学对效劳业的空间熟识和时间变化认知。
详细如图1、表1、表2所示。
图1 本节课学问框架表1 ?效劳业区位因素及其变化?学问类型表2?效劳业区位因素及其变化?地理力量类型从地理核心素养上看，本条要求突出培育区域认知、综合思维。
同学在学习这条内容要求中强调要正确熟识效劳业、商业性效劳业、非商业性效劳业、集聚，从而进一步分析到效劳业的特征是社会生产和生活效劳，其中，商业性效劳业是以营利为目的，非商业性效劳业不以营利为目的，并运用到地理分析思维去熟识商业中心的区位演化、形式变化、区位因素变化。
3.3服务业区位因素及其变化(第一课时)教学设计高中地理人教版必修二
c.服务业区位因素是如何影响其发展的？
3.导入新课：
通过对上述问题的探讨，引出本节课的主题——服务业区位因素及其变化。
（二）讲授新知
1.教学内容：
a.服务业的概念、分类及特点。
b.服务业区位因素的基本概念和分类。
c.主要服务业区位因素及其变化规律。
2.教学方法：
采用讲解、举例、图示等多种方法，生动形象地呈现服务业区位因素的相关知识。
（四）课堂练习
1.教学内容：
设计具有针对性的课堂练习题，帮助学生巩固所学知识。
2.教学过程：
a.布置练习题，要求学生在规定时间内完成。
b.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
c.选取部分学生的答案进行展示和讲评，分析解题思路和技巧。
（五）总结归纳
1.教学内容：
对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的知识体系。
6.情感态度与价值观的培养贯穿整个教学过程，引导学生关注服务业在国民经济中的作用，培养他们的社会责任感和使命感。
7.针对教学难点，采用以下策略：
a.通过图表、动画等形式，生动形象地展示服务业区位因素变化规律，帮助学生理解和记忆。
b.设计具有挑战性的问题，引导学生运用地理学原理和方法进行分析，培养他们解决问题的能力。
5.学生在情感态度与价值观方面：学生对服务业的认识较为局限，需要引导他们关注服务业在国民经济中的作用，培养他们的社会责任感和使命感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.理解服务业区位因素的基本概念和分类。
2.掌握主要服务业区位因素及其变化规律。
3.学会运用地理学原理和方法分析现实生活中的服务业现象。
二、学情分析
3.3服务业区位因素及其变化教学设计高一地理人教版
必修其次册教案其次章乡村和城镇3.3 效劳业区位因素及其变化知能素养对标【必备学问一：效劳业区位因素】地理事实效劳业是为社会生产和生活效劳的产业。
我们可以把效劳业分为商业性效劳业和非商业性效劳业。
商业性效劳业的区位选择主要受市场、交通运输、劳动力、政策法规、集聚、历史文化等人文因素的影响。
(1)市场因素:为人们日常生活供应各种效劳的零售、批发、餐饮、住宿等效劳业在区位选择时必需考虑市场因素,如人口规模、人口平均消费水平、居民消费偏好等。
(2)交通因素:在交通便利的地方,客流量大,可以扩大消费市场,同时也便于商品运输。
(3)劳动力因素:不同类型的效劳业对劳动力数量、工资水平,以及劳动力素养要求不一样。
(4)集聚也是影响商业性效劳业区位选择的重要因素。
通过集聚,一方面不同商家可以共享根底设施,降低交易本钱,便捷地猎取信息和技术,彼此带动,扩大知名度和影响力;另一方面也可以削减消费者的交通费用,最大限度地吸引消费者,提高经济效益。
(5)历史文化、政策法规等因素也会影响商业性效劳业的区位选择。
非商业性的公共效劳业着眼社会福利安排公正,以均衡化为区位选择原那么,主要考虑被效劳对象的需求与分布。
核心概念效劳业:指生产和销售效劳类产品的活动的部门或行业。
效劳业可分为商业性效劳业和非商业性效劳业。
商业性效劳业:主要以营利为目的的效劳业,如零售、餐饮、住宿、金融、消遣等。
非商业性效劳业:不以营利为目的的效劳业,如教育、公共卫生和社会工作等。
【必备学问二：效劳业区位因素的变化】地理事实(1)消失了一些新兴的效劳行业,如软件效劳、现代金融、健康养老、科技询问、文化创意设计等。
(2)传统的效劳业结合现代技术不断改造和提升、融合与分化。
(1)网络信息技术成为影响新兴效劳业区位选择的主要因素。
新兴的效劳业主要依靠网络设备和现代通信技术。
物联网、云计算、大数据、移动互联网、人工智能等新一代信息技术的升级,互联网加速向各行业渗透;与各行业线上线下相结合的创新效劳业不断涌现,消失了一些新的效劳模式。
《第三节 服务业区位因素及其变化》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版19必修第二
《服务业区位因素及其变化》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解并掌握服务业区位因素的基本理论，包括自然因素、经济因素、社会因素和环境因素。
2. 能够运用服务业区位因素的理论分析现实中的服务业区位选择问题。
3. 培养理论联系实际，分析问题和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：理解并掌握服务业区位因素的基本理论，能够运用该理论分析实际问题。
2. 教学难点：如何将服务业区位因素的理论与实际案例相结合，培养解决实际问题的能力。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、案例和相关数据。
2. 准备服务业区位因素的案例，用于课堂讨论。
3. 准备相关视频，用于课堂导入。
4. 布置学生预习，收集相关的服务业区位资料。
四、教学过程：（一）导入新课1. 回顾旧知识：对之前所学的工业区位因素进行提问，并引导学生思考其变化对工业区位的影响。
2. 引出新概念：服务业区位因素。
（二）讲解服务业区位因素1. 服务行业的概念和分类，并举例说明。
2. 讲解影响服务业的主要因素，包括劳动力、市场、运输、土地、政策等。
3. 针对每个因素进行详细讲解，举例说明其在实际中的应用。
（三）实践活动1. 分组讨论：让学生分组讨论自己所了解的服务业区位因素，并分享给大家。
2. 案例分析：提供几个实际案例，让学生分析其区位因素，并讨论其变化对区位选择的影响。
（四）课堂小结1. 总结服务业区位因素的主要内容。
2. 强调服务业在经济发展中的重要性。
3. 布置课后作业：让学生根据所学的知识，自行设计一个服务业的区位布局方案。
（五）布置课后任务请同学们通过各种途径收集关于服务业发展的信息，包括服务业的就业人数、产值、分布情况等，并思考影响服务业发展的主要因素有哪些？这些因素是否发生了变化？如果有变化，又是如何变化的？这些变化对服务业的区位选择有何影响？最后，以小组为单位进行讨论和总结。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够理解并掌握服务业区位因素的基本概念及其影响。
人教版高中地理必修二第三章第三节服务业区位因素及其变化教学设计
第三节服务业区位因素及其变化让学生成为课堂的主人——“服务业区位因素及其变化”的教学设计作者：学校：教材版本：人民教育出版社地理必修（2）章节：第三章第三节一、教学目标1.结合实例，说明服务业的区位因素。
2. 各区位因素如何影响服务业的区位选择。
二、教学重点：服务业的区位因素。
三、教学难点：服务业区位因素的变化。
四、教学方法问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。
五、教学过程《知识回顾》一、工业区位因素1. 工业生产活动2.工业主要区位因素（1）经济效益1）运输成本①近原料产地②近消费市场③近交通线2）能源成本-----近能源基地3）劳动力成本(2)环境因素(3)社会因素（4）文化、个人偏好、个人情感二、工业区位因素的变化1. 科学技术的进步----原料的影响减弱2. 信息技术和互联网的发展----市场的影响加强3. 信息的通达性4. 工业生产方式的变革5. 保鲜、包装、冷藏运输的发展《导入新课》【出示图片】手机购物。
学生谈手机购物的经历。
《新课教学》一、服务业区位因素（一）定义农业、工业从事生产活动的。
服务业是为社会生产和生活服务的产业。
（二）分类我们可以把服务业分为商业性服务业和非商业性服务业。
1.商业性服务业，如零售、餐饮、住宿、金融、娱乐等,主要以营利为目的。
2.非商业性服务业,如教育、公共卫生和社会工作等服务业,不以营利为目的。
（三）商业性服务业区位因素思考：影响服务业的主要区位因素有哪些？【出示图片】(图3.27)商业性服务业的区位因素教师讲解：商业性服务业的区位选择受自然因素的影响较小,大部分服务业主要受市场、交通运输、劳动力、政策法规、集聚、历史文化等人文因素的影响。
1.市场因素零售,批发,餐饮,住宿等都为人们日常生活提供名种服务,这些服务业在进行区位选择时,必须考虑市场因素。
①在市场因素中,人口规模尤为重要。
例如,在城市中，小型的便利店、理发店、洗衣店等,营利所需的顾客数量较少,一般分散在居住区,主要服务附近的居民；大型、高档的百货商店、购物中心,人们光顾的频次少，营利所需的顾客数量较多,需要选择在服务范围较广的城区中心。
高中地理第三章产业区位因素第三节服务业区位因素及其变化3教案2
第三节服务业区位因素及其变化（3）教材分析本节教材分为两部分，分别是“服务业"和“影响服务业的区位因素”.第一部分重点介绍了服务业的定义及基本类型,说明了服务业的特点以及它在国民经济中的地位；第二部分重点强调了影响服务业的五种区位因素,分别是市场需求、交通运输、劳动力、政策和地价，这些因素受到服务业发生场所的影响。
学情分析现代服务业的发展提高了人们的生活水平，贯穿在生活的方方面面,学生较易理解；影响因素也与之前所学的工农业影响因素大同小异,难度不大.。
教学目标1、结合实例，了解服务业的内涵和类型2、结合实例，了解影响服务业的不同区位因素，并说明各因素对不同类型服务业的影响特点。
教学重点和难点重点:分析服务业区位因素难点:服务业区位因素的时空变化过程教学思路设计内容与方法选择：教学工具的说明和使用：教学步骤相关说明环节一导入新课:展示相关材料，说明服务业主导的时代已经来临，了解认识服务业的必要性。
环节二：新课讲授一、认识服务业展示相关图片，举出实例，认识服务业的类型1、生活性服务业：为个体消费者提供服务，包括餐饮、住宿、旅游、教育、娱乐等2、生产性服务业:为生产、商务活动提供服务，包括现代物流业、交通运输、电子商务等，具有信息、知识和技术密集型特点。
提供三维坐标、速度和时间;二、影响服务业的区位因素1、市场思考：社区便利店和高档购物中心的分布位置有什么不同？为什么？人口规模是决定市场因素的重要条件。
例如，小型便利店主要服务附近的居民;大型商场需要选择在服务范围较广的城区中心。
思考:上海和佳木斯的商业布局有什么差异？体现了什么因素的影响？人口平均消费水平是商业性服务业区位选择时需要考虑的市场因素.如一线城市与三四线城市消费水平的差距导致商业区布局差异巨大.思考:我国不同地区的饮食习惯存在差异，选择餐饮服务业时应怎么考虑?体现什么因素影响服务业区位？居民消费偏好是商业性服务业区位选择时需要考虑的市场因素。
第三节服务业区位因素及其变化-人教版高中地理必修第二册(2019版)教案
第三节服务业区位因素及其变化-人教版高中地理必修第二册（2019版）教案一、教学内容概述•学习服务业的定义、特点、分类和分布•了解服务业的区位因素及其变化二、教学目标1.了解服务业的定义、特点、分类和分布，掌握其基本知识点；2.理解服务业的区位因素及其变化，了解服务业的时空分布规律；3.能够对服务业进行分类，分析并评价其区域分布的特点；4.能够运用图表等形式呈现服务业的分布情况，掌握相关的数据分析和处理技能。
三、教学重难点1.重点：掌握服务业的定义、分类和分布规律。
2.难点：理解服务业的区位因素及其变化，掌握分析和评价服务业区域分布的方法和技能。
四、教学方法1.讲授法：通过课堂演讲、PPT等方式向学生介绍服务业的相关知识。
2.图表法：通过地图分析和各种图表形式进行服务业的分布演示，达到加深理解的效果。
3.小组讨论法：通过小组讨论，增强学生的合作意识，让学生发现服务业分布背后的因素。
五、教学过程安排第一步：导入（5分钟）1.介绍本节课的主要内容和学习目标；2.谈论日常生活中的服务业，如餐馆、医院、超市等。
第二步：讲授（30分钟）阶段一：服务业的定义、特点和分类1.介绍服务业的定义和特点；2.分类：–商业服务业：金融、交通、通讯、商贸、旅游等；–公共服务业：政府、教育、医疗、文化、体育等；–个人服务业：娱乐、旅游、美容、家政等。
阶段二：服务业的分布规律1.地域差异：东部沿海地区服务业发展水平较高；2.城乡差异：服务业在城市中占比较大；3.产业空间集聚：服务业在CBD等商业区域中集聚；4.原因分析：过度城市化、经济发展水平、消费需求等。
第三步：案例分析（20分钟）1.通过实例分析服务业在区位布局中的变化和影响；2.对比不同区域、不同城市服务业的分布情况；3.利用图表等方式呈现服务业的时空分布规律。
第四步：小组讨论（15分钟）1.将学生分为小组，每个小组选择一个城市进行分析；2.小组展开讨论，分析该城市服务业的分布情况和区位因素；3.汇报讨论结果，与其他小组进行交流与探讨。
【高一地理】服务业区位因素及其变化教学设计2022-2023学年高一地理人教版(2019)必修第二册
创新课堂情境教学——以“服务业区位因素及其变化”为例一、设计意图地理新课标在必修课本中多要求结合实例说明分析某一地理要素的过程、特点、意义。
以往就案例讲案例，不利于培养学生的核心素养，教师创设生活情境，通过设计问题链引导学生自主分析，才能让课堂主体和指向更加明确。
1、生活化情境一境到底地理新课标对生活化情境教学指出了具体的要求，提倡融学于境，创设与生产实践与地理知识相联系的科学问题情境。
一境到底”是指在同一个案例情境贯穿课堂各环节，以案例情境教学素材推动教学过程，具有教学线索清晰、问题梯次展开、学生兴趣昂然、课堂教学高效的特点[1]。
2、时空尺度变化下的问题链设计创设“探究海底捞成功的秘密”情境一境到底，用不同空间尺度逐步聚焦区域，分析小区域尺度内的变化，创设清楚的时空逻辑关系。
问题链式探究方法应用于一镜到底设计，促进地理问题解决能力的螺旋上升[2]。
本课时通过描述不同时空尺度下海底捞门店特点、分析影响的区位因素；探究海底捞如何走进家里；海底捞如何走出国门的三项任务驱动，培养学生用地理视角关注并分析生活中的服务业区位问题。
3、地理信息技术辅助教学地理要素在不断发生动态变化，GIS技术本身强大的查询、统计、显示与分析功能可以实现数据的更新，并通过地图的形式进行显示，在中学地理教学中具有分析区域地理环境实现专题地图制作和数据处理中具有重大作用[3]。
二、教学设计1、教学目的期望学生通过学习课堂内容，达成“素养立意”的目标：通过一境到底，结合区位理论，自主探究海底捞在不同的时空尺度下的分布特点，培养综合思维和区域认知能力；实地调研广州首家海底捞的选址，设计问卷调查和访谈，制作视频展示，培养地理实践力；结合海底捞企业发展历程，深化可持续发展和人地协调的观念。
2、学情分析本节课面向广州市的高一学生，因此选取本地海底捞门店分布作为教学案例，教师通过询问生活化问题以引出课堂内容，更贴近学生的生活体验。
班级同学地理的学习基础较好，长期开展小组合作学习，且此前已经完成了农业和工业的区位因素及其变化的学习。
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第三节服务业区位因素及其变化
课程标准核心素养目标
结合实例，说明服务业的区位
因素。
1.举例说明服务业的含义及分类。
(综合思维)
2.结合调查分析，理解服务业的区位因素及影响。
(综合思维)
3.联系实际，亲身体验，了解服务业区位因素的发
展变化。
(地理实践力)
一、服务业区位因素
1．概念：是为社会生产和生活服务的产业。
2．分类
⎩⎪
⎨
⎪⎧商业性服务业：主要以营利为目的
非商业性服务业：不以营利为目的
3．商业性服务业的主要区位因素
(1)自然因素：大部分受其影响较小。
(2)人文因素
主要因素主要影响
市场因素人口规模尤为重要，此外还有人口平均消费水平、居民消费偏好等因素交通运输在交通便利的地方，客流量大，可扩大消费市场，也便于商品运输
劳动力不同类型的服务业对劳动力数量、工资水平以及劳动力素质要求不一样集聚
可共享基础设施，降低交易成本，便捷地获取信息和技术，彼此带动，扩
大知名度和影响力
可减少消费者的交通费用，最大限度地吸引消费者
其他因素历史文化、政策法规等都会影响区位选择
4.非商业性的公共服务业
(1)区位因素主要考虑被服务对象的需求与分布。
(2)区位选择原则：均衡化。
[知识拓展] 服务业区位选择的原则
1公平性,要求文化体育服务业的能够为城市内部所有人提供并使用。
这要求布局依据人口的分布而进行区位决策，使公共设施服务范围最大化，覆盖城市的所有地区。
2充足性,尽可能向个人提供最大满足程度的服务。
3效率最大化,所提供的服务的效用最大化，体现对社会服务业投资所发挥的作用和
效用。
4易达性,使用者最大限度地接近设施，可以解释为使用者前往公共设施要克服空间距离摩擦所要支付的交通成本最小化和时间成本最小化。
5经济性,经济性体现公共设施的建设要考虑到成本，做到投资最低，效用最大化。
1．现代服务业的新发展
(1)一些新兴的服务行业不断涌现。
(2)传统的服务业结合现代技术不断改造和提升、融合与分化。
2．区位因素的变化
(1)网络信息技术：成为影响现代服务业区位选择的主要因素。
(2)通信、网络、科学技术、劳动力素质，以及政策法规、个人情感都成为影响现代服务业的重要因素。
(1)除旅游业外，服务业不受自然因素影响。
( )
(2)为了方便居民生活，学校、医院需要在城市中均匀布局。
( )
(3)大型商场的布局需要考虑交通因素。
( )
(4)各类小吃集聚在美食街的目的是为了扩大知名度。
( )
(5)下列主要依赖网络设备和现代通信技术的服务是( )
A．远程医疗B．健康养老
C．文化创意设计D．高档商店
提示：(1)×自然因素为服务业的发展提供必要的资源和空间场所。
服务业只是和农业、工业相比受自然因素影响较小，并非不受其影响。
(2)×学校、医院的布局要根据人口规模来确定，并非在城市中均匀布局。
(3)√在交通便利的地方，客流量大，可以扩大消费市场，同时也便于商品集散。
(4)×各类小吃集聚在美食街既可以共享基础设施，彼此带动，扩大知名度和影响力，也可以减少消费者的交通费用，最大限度地吸引消费者，提高经济效益。
(5)A [远程医疗主要依赖网络设备和现代通信技术。
]
影响服务业的区位因素
今天也是京城美食集中展示的一个绝好场所。
在这长不过1.5 km的大街，聚集了近200家不
同风格、不同口味的饭馆，在这里能让你品尝到正宗的全国八大菜系。
问题1 (区域认知)北京簋街所在区域的交通地理位置有何特点？
提示：位于东直门内，二环路东直门立交桥西段，西到交道口东大街东端，交通便利。
问题2 (综合思维)分析北京簋街重点发展的服务业类型及特点。
提示：重点发展的是餐饮服务业，属于劳动密集型行业，要求有便利的交通和广阔的市场。
问题3 (综合思维)分析众多饭馆集聚北京簋街的主要目的是什么？
提示：可共享基础设施、降低交易成本，便捷地获取信息，彼此带动，扩大知名度和影响力；也可减少消费者的交通费用，最大限度地吸引消费者，提高经济效益。
[归纳提升]
1．各类型服务业的一般区位特征
(1)为个人和家庭提供日常服务的服务业，区位选择主要考虑到靠近消费者需求，一般档次的主要趋向居住区分布，高档服务趋向购物中心。
(2)以企业为服务对象，提供运营活动产生的服务性需求的服务活动，其区位特征是接近服务对象，高度集中于大城市。
(3)具有办公机构性质职能的服务业，具有趋向中心区布局的特征。
2．影响服务业的主要区位因素
区位因素影响
自然因素是服务业布局和发展的前提，并为服务业提供必要的资源和空间场所；自然条件的差异，影响服务业类型的布局
人文因素
市场
对服务业区位影响很大。
市场需求越大，服务产品越多，服务企业的发展
潜力越大。
在市场因素中，人口规模尤为重要；此外，人口平均消费水平，
居民消费偏好等对传统服务影响很大
交通运
输
交通运输的发展使服务业布局更灵活，并促进了服务业的空间集聚。
在交
通便利的地方，客流量大，可以扩大消费市场，同时也便于商品集散
劳动力劳动密集型服务业需要的劳动力数量较多，劳动力成本占总成本比例较高；。