语文人教版四年级下册好书伴我成长
好书伴我成长_四年级作文
好书伴我成长我最喜欢的书是《鲁滨孙漂流记》，它在我的生活中，学习中有很大的帮助。
它教我在学习中要坚持，在生活中要勇敢。
原来我并不喜欢看书，平时只是玩游戏。
看书只是无聊时打发时间，郁闷时解闷。
很少认真地过看书，有一次，我实在是无聊了，就拿起鲁滨孙的书看，没想到我竟然入迷了：鲁滨孙因为不听父母的劝告，而出现了一个奇特的故事。
鲁滨孙背着父母偷偷地上了开往伦敦的船，然后遇到大风，流落到达英国，在那里鲁滨孙把货卖了，赚了300英镑。
鲁滨孙又坐船去伦敦，但是半路遇到海盗，于是，鲁滨孙变成了奴隶，每天和一个叫马尔的人一起捕鱼。
最后他们俩跑了上了一个货船。
后来遇到暴风。
鲁滨孙自己一个人活了下来，但被刮到了一个孤岛上。
当鲁滨孙知道自己落在一个孤岛上时，后悔没有听父母劝告。
晚上只好睡在树上，白天他去一条破的小船上找东西，他找到了一些饼干和几瓶酒还有一些枪和剑，有一堆钱，虽然钱对鲁滨孙没什么用了，但他还是拿走了。
他在荒岛上搭建了一个帐篷，又挖了一个山洞，然后他写下了日记，写日记的同时也在不停的工作。
我读到这里时让我感到很鲁滨孙真是有心人，在那么困难的时候还想着写日记，我们每天有时间就想玩手机电脑，根本就不爱写日记，老师一让写日记，就头疼，觉得没什么事可写，看来这点得向鲁滨孙学习。
鲁滨孙生了一场大病。
他把烟草泡在酒里，然后读《圣经》。
最后他的病慢慢好了起来。
鲁滨孙有了一个念头，环游这个岛。
他把树变成独木船，然后在海上游。
他躺在岸上，这时，波尔（一只鹦鹉）正在叫他。
然后鲁滨孙和波尔一起回家了。
鲁滨孙发现了一堆脚印，他把自己的脚放上去，发现那些脚印不是自己的，然后立即坐起来防御。
他把东西都藏了起来。
当野人再次出现的时候，鲁滨孙藏了起来，然后有一个快要被吃的人逃跑了，有人追那个逃跑的人被鲁滨逊救了，并取名为“星期五”。
后来。
出现了一艘英国的轮船。
船长被绑着，然后，鲁滨孙救了他，他们把绑船长的人放到孤岛上，鲁滨孙他们坐船回英国去了。
小学四年级好书伴我成长作文
小学四年级好书伴我成长作文小学四年级好书伴我成长作文【篇一】有一句话让我感受至深。
“先做读书人，然后谈教育。
”中国是一个崇尚读书的伟大国度，现代教育赋予“师者”新的内涵，它是带有一种文化升值的文化成长。
在学生心目中，老师应当是文化的代言人，是文化的传播者，认为我们拥有文化。
而事实上，扪心自问，我们谁敢自称自己为文化人?我们距离文化人的要求可能太遥远了。
所以，教师作为崇尚读书这个伟大国度中的特殊而重要的群体，最应该担负起读书的重任，让读书成为我们教师的一种职业习惯。
书将为我们打开一扇扇新的未知世界的窗户。
因为书籍可穿越时空，思接千载，视通万里，是延续文化的中介，是传承文明的桥梁。
在这个意义上说，每一个充实而有意义的人生，应该是伴随着读书而发展。
一本好书就是尘世间的一盏明灯，照亮了人们的心灵，也照亮了人类历史的路径，每一次细细的品读，就是一次心灵的远行。
常言说得好“室无诗书使人鲁”，是讲不读书的人会变得粗俗;又说“腹有诗书气自华”，是说饱读诗书就会有不凡的气质。
如果读书蔚然成风，那么文明和高雅就会相继而至。
读书不单是获取信息、增长知识的手段，更是现代人之为人的基本生存方式和生命组成部分。
教师的阅读不能仅囿于自己的教学领域，而要博览群书，拓展视野，尽可能广泛涉猎历史、哲学、美学甚至自然科学。
也就是具有“面广点深、动态平衡”的T形结构，底蕴也好，学养也罢，皆出于此。
要知道，教学实际是一个人内在文化素养的外化，不管有多好的现成的，不管是多高水平的名师，你不可能真正地克隆它，那不是你的。
如果腹中空空，教学就只能是个空架子。
“读教相长”，我们要通过读书，特别是读一些高层次的书，来提高我们的文化品位，如果真正“读书破万卷”的话，我们任何的教学都能达到从容轻松、出神入化的境界。
所以，让我们浸润在文化的滋养里，由内而外的散发光泽。
在阳光的午后，在春雨绵绵的假日，在万籁俱寂的夜晚……与大师平等对话，与另一个自我赤诚相见。
四年级作文好书伴我成长
四年级作文好书伴我成长四年级作文好书伴我成长在平时的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的四年级作文好书伴我成长，仅供参考，希望能够帮助到大家。
四年级作文好书伴我成长1书是人类进步的阶梯”这句话是高尔基的至理名言，它时该鞭策我做一个学富五车的人，书就像是空气，每一个人都离开不了它。
书就是历史的记忆，不管在哪一个时代，哪一时，哪一刻，就算历经过苍海桑田，但它还是在我们的脑海中，永远不会被抹灭。
书,是打开知识宝库的金钥匙。
每一本好书都像一位启蒙老师,指引着我前进的方向.书让我懂得了什么叫真情，什么叫坚强，什么样的友情，叫做海枯石烂。
是书让我在困难面前做一个永远不会失败的强者，书给了我一种强大的力量，让我勇敢直前，坚持不懈。
书是一个无边无际的大海，蕴含着无穷的宝藏，读好书，好书读，书读好，知识的海洋一望无垠，而我们学到的知识只是几颗不起眼的小沙子，但我相信，只要我们通过努力，小沙子也会被磨炼成珍珠。
丑小鸭也会变成天鹅的！书是神圣的,它充满了无限的乐趣,从幼儿园到现在,我接触过很多本书,也可以说我生活中的一部分是书给的,在书中,我伴着明威的脚步去陪伴老人钓鱼,在风雨中去搏击强敌,陪着高尔基去回忆他痛苦中又交织着甜蜜的童年.跟着冰心去追回那故去的往事,那盏在暗夜中的小橘灯......书让我的理想中不断成长进步.一本本好书伴我度过了十几个春夏秋冬,一本本好书伴随着我迎接灿烂的明天,啊!书---我的知己,我的生命!你伴我成长啊! 四年级作文好书伴我成长2在假期，我阅读了《生命流泪的样子》这本书，书中的主人公盛心怡是一个性格软弱，心地善良的女孩，她原本是一个生活在幸福中的孩子，有爱她的爸爸妈妈，然而，命运却跟她开了一个玩笑，他的妈妈得了不治之症——癌症!这场灾难，使她改变了许多，这之间，有着老师的鼓励，可亲情和友情使她孤独，她有恨过妈妈，她觉得从妈妈患病之后，就像变了一个人似的，眼前的这个苛刻、严厉、狠心、挑毛病的妈妈代替了之前那个温柔、贤惠、谅解人的妈妈，让她觉得伤心和委屈，甚至感觉妈妈好像不爱她了，终于有一天，她和妈妈大吵了一架，令她没想到的是，非但没有解决她和妈妈之间的矛盾，反而加重了妈妈的病情，她后悔莫及。
好书伴我成长_四年级作文_2
好书伴我成长
人们常说，读好一本书，并不容易。
为什么不容易呢？这个问题，我想了很久。
一日，我和妈妈去图书馆。
我大喜过望，看着高大整齐的书柜上摆放着数不尽的书，我的心怦怦地跳个不停。
我随手抽出一本举世闻名的《假如给我三天光明》，倚在书柜边，津津有味地读起来。
我如饥似渴地读着，禁不住眼泪花花。
突然，“读书的意义”在我的脑海中一闪而过，刹那间，我明白了。
读书，不仅仅是了解故事的内容，更重要的是要把书中的道理读出来。
以前，我总是囫囵吞枣地把一本书的内容匆匆浏览一两遍，就算是读完了，大有不求甚解的味道，现在想想，当时我漏掉了多少宝贵的精华啊！一本书可以读上几百遍，但每读一遍，所得的感受都不一样，你总能从一本书中发现新的东西，它可以让你获取更多的知识，它可以常读常新，百读不厌。
一本你喜爱的书就像一位向导，就像夜空中一颗明亮的星星。
海伦？凯勒的人生历经磨难，她的自传经历告诉我要热爱生命，珍惜生命，勇敢地面对世界；希尔的故事令人感动不已，让我明白死亡并不可怕，要懂得爱所有的人；黑柳彻子用活泼幽默的语调教会我要以一个乐观、积极向上的态度，快乐地度过每一天……
原来，一本书，要读好它并不容易，领悟到了道理，明白了情感，学会了知识，这才算把一本书读好了，读透了。
就让一本好书伴随着我们一起成长吧！。
好 书 伴 我 成 长(四年级)
好书伴我成长学校：仁和小学年级: 四年级学生：张珍好书伴我成长一本好书就像一盏明灯，它会为我们照亮人生前行之路。
小时候的我娇生惯养，动不动就发脾气。
父母对我也是无能为力，我对姐姐的话是唯一能听进去的。
姐姐见我在父母面前大发脾气，便一直在劝我。
在我上四年级时，姐姐送给我了一本书。
书名我记不清了，只知道里面有很多写父母和儿女的故事。
一些故事我早已忘记，唯一一个故事我记得最清楚。
写了一个女孩离家出走，她出走了两天，已经饿得头昏眼花了，以为卖早餐的大叔给了他一碗面，女孩吃完后，说了很多感激的话，并告诉了大叔她离家出走的事。
卖早餐的大叔听后，说：“你这么说，我还真后悔给了你这碗面吃，你有没有想过，你母亲为你做了多少年的饭，你感激过她吗？你父母为了撑起这个家，在外面拼死拼活，你感激过他们吗？我现在只是无意间给了你一碗面，你就感激成这样，你对得起你的父母吗？”女孩听后，开始后悔自己离家出走，留下了悔恨的眼泪，她快速的跑回家，在离家门的不远处，她看见了她的妈妈等着她回家的身影，才仅仅两天，她的妈妈就瘦了两圈，女孩跑去抱住妈妈，一直说着“对不起”，他的妈妈摇了摇头只说了句“回来就好”。
后来，她听邻居们说，他妈妈这几天没吃一顿饭，连睡着的时间都在门口等这个女孩回家。
看了这个故事我留下了悔恨的眼泪，父母对我也不差，而我却那样对待我的父母。
从那次起，我慢慢改正了我那暴躁的脾气，再也没有像以前那样对待我的父母了。
因为那本书，那个故事，那个女孩，改变了我人生的路标。
好书伴我成长学校：仁和小学年级: 四年级学生：尹志青好书伴我成长书是良师，书是益友，而读书的过程是成长。
读一本好书获益匪浅，赏一本好书有所广益。
这个暑假我读了《朝花夕拾》，这本书是鲁迅的一部短片回忆录集，鲁迅说这本书：“这些文章都是‘从从记忆中抄出来的’的‘回忆文’。
”这本书是鲁迅的唯一一部回忆性散文，生动有趣的写了鲁迅的往事。
书里面的每一篇文章都展现当时的世态人情、民俗文化，流露了鲁迅先生对社会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。
【四年级】好书伴我成长
【四年级】好书伴我成长
在我成长的路上，好书和我一直相伴着。
每次读完一本好书，就感觉自己的思想得到
了一次跃升，想法也变得更加开阔。
下面，我想和大家分享我最喜欢的几本好书。
第一本是《小王子》，这是一本令人流连忘返的经典童话。
小王子从宇宙中的星球一
个接一个地旅行，结识了很多奇妙的朋友，同时也体会到了很多人生的真谛。
读完这本书，我感到非常惊喜和感动，小王子的一句话中蕴含了多少道理，让我深深反思了自己的人生
和价值观。
第二本是《明成祖》，这是一部历史小说。
书中讲述了中国明朝初期的重要事迹，特
别是明成祖朱棣的王朝建立。
书中对明朝时期的社会、经济、政治都有详细的描述，让我
深刻地了解到了中国古代历史的细微之处。
这本书还让我明白了历史的重要性，历史是对
我们现在和未来的警示和启示。
第三本是《呼兰河传》，这是一部现实主义小说。
故事中的呼兰河是一个充满了生命
力和希望的地方，但在这样一个美好的地方，人们也要面对各种困难和挑战。
书中的主人
公秋瑾就是一个勇敢无畏的女性，她用自己的聪明才智和坚强意志，解决了生活和工作中
遇到的种种困难。
这本书让我懂得了生活中的不易和努力，要像秋瑾一样，勇敢面对挑战，才能取得成功。
书伴我成长小学四年级作文
书伴我成长小学四年级作文
书伴我成长小学四年级作文
作文：书伴我成长
一本好书，像春天的阳光那么明媚，像夏天的太阳那么骄艳，像秋天的果实那么可口，像冬天的松树那么挺拔。
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”多读书，读好书，就能找到智慧大门的钥匙，走向成功之路。
书籍是人生道路的指路灯，引导我们走向正确的人生！书籍，也是盲目旅途的指南针，引导我们走向正确的方向。
我的书的故事有许多，讲也讲不完。
有晚上睡不着觉，偷偷翻开灯看书，有时候早晨早起偷偷看书，还有去文体中心打羽毛球也看书。
最令我难住忘的还是偷偷翻开灯看书了。
那一回，我和爸爸妈妈换了床，我睡大床，爸爸妈妈睡小床，屋里有一个小灯。
半夜里，醒了，于是，我就开开灯，津津有味的'看起书来，看了一会儿，很困了，就又睡了。
书，就是知识的营养果，让我们的精神得到食粮。
原来的孩子们想读都读不着，我们每人都有许多书，一定要珍贵的时机。
少年强那么中国强，少年壮那么中国壮。
身为二十一世纪的我们，一定要多读书，为国家的未来着想。
好书伴我成长四年级作文
好书伴我成长四年级作文
范文一：
好书伴我成长
我喜欢看书，因为它可以给我带来无穷的乐趣和知识。
四年级的我已经读了很多好书，这些书成为了我的好伙伴，陪伴我度过了许多快乐的时光。
在我心目中，好书有很多种，有能让我陶醉的诗歌，有能让我笑声不断的童话，还有能让我思考的寓言。
当我读到《丑小鸟》的时候，我深深感受到了自信和勇气的重要性；当我读到《小王子》的时候，我思考了人生的意义和真爱的定义；当我读到《哈利波特》的时候，我陷入了魔法世界的奇妙之中。
这些书不仅让我度过了愉快的时光，还让我有机会摸索人生的真谛。
在学习中，好书也给了我很多帮助。
我曾读过的《治愈系pdf》告诉我了如何提高学习效率和积极心态，这让我对学习更有信心。
同时，阅读也可以帮助我更好地理解语言和文化，训练我的思维能力和阅读能力。
好书是我成长过程中重要的一部分，它带给我快乐、智慧和成长。
我相信，未来，我还会有更多的好书陪伴我一起成长。
要点分析：
本文主要从“好书”的角度出发，分析了好书对于学生成长过程
中的重要性。
首先，找准了文章的重心，提出了好书对学生的影响；接着，从不同的角度分析了阅读对于学生的帮助和作用，并提出了具体事例。
最后，以自己的亲身经历作为证明，强调好书对自己的影响。
用词分析：
文中语言通俗且清晰，用词简单但贴切、生动，尤其是在介绍每一本书的时候，用词恰当、简洁、生动，提高了阅读的趣味性。
同时，在阅读能力方面，使用了较多的词汇和表达方式，增强了文章的可读性和可信度。
【四年级】好书伴我成长 书籍陪我成长600字作文
【四年级】好书伴我成长书籍陪我成长600字作文好书伴我成长
我喜欢看书，因为书籍可以带给我许多不同的想象和体验，而且常常能给我一些好的启示和建议，让我变得更加成熟和自信。
我最喜欢的书是《小王子》，这本书所讲述的故事实在令我深受感动和鼓舞，它涉及的哲学和情感主题，使我不断领悟到生命的真谛和具有价值的人生意义。
我记得小王子说过：“为了看得清星星，我要摆脱那條腿生了疥疮的开心面包师。
”这句话告诉我们，有时候，我们要放弃物质，放弃眼前的一时享受，才能看见真正珍贵的东西。
我还喜欢看《西游记》，这是一部经典的神魔小说，它讲述的是孙悟空带领唐僧师徒四人去取经过程中所经历的千辛万苦，克服种种困难和险阻，最终取得成功的故事。
这本书教导我们要勇敢面对挑战和困难，不要轻易放弃自己的目标和理想。
我还经常看《哈利波特》，这是系列小说的首部作品，它讲述了一位小巫师哈利波特在霍格沃茨学院学习巫法的故事。
这本书所描述的魔法世界，以及哈利波特的冒险经历，一直吸引着我。
这本书告诉我们，追求梦想和自由是每个人生命中最重要的目标。
我也经常看《安徒生童话》，这些童话中许多奇妙的情节和人物，常常给我带来不少启发和思考。
例如《童话故事之神灯》、《肥皂泡公主》、《丑小鸭》等，它们告诉我们放弃表面的外表和物质，更要注重自己的内在品德和精神追求。
总之，许多好书伴我成长，它们给我带来了无尽的快乐和启迪，让我变得更加自信和乐观，也更加热爱生命和世界。
我希望在未来的岁月里，能够不断读好书、写好书、分享好书，成为一名真正的合格读者和创作者。
【四年级】好书伴我成长
【四年级】好书伴我成长在我的成长道路上，书是我的好朋友，伴随着我一起成长。
我喜欢读书，因为书中蕴藏着无限的智慧和知识，它们是我成长的助力和引领。
下面我就来介绍几本伴随我成长的好书。
《小王子》是一本我最喜欢的书。
小王子在星球上遇到了各种奇妙的事物和人物，他和狐狸的对话让我明白了友谊的价值，他和玫瑰花的故事告诉我爱情需要用心去呵护。
通过这本书，我学会了珍惜身边的人和事，懂得了人与人之间的关系是需要用心经营的。
读完《小王子》之后，我深深地被它的故事和哲理所感染，它让我变得更加懂事和成熟。
另外一本让我印象深刻的书是《哈利•波特》，这是一本充满魔法和冒险的故事。
在这本书里，哈利•波特和他的朋友们一起经历了许多惊险的冒险，他们用勇气和智慧克服了重重困难，最终取得了胜利。
通过阅读《哈利•波特》，我学会了勇敢和坚强，懂得了在面对困难时要相信自己，勇敢地面对挑战。
除了以上这些书外，我还喜欢阅读《阿尔丁和神奇魔法书》，《小狗钱钱》，《神奇树屋系列》等。
这些书给了我很多启发和帮助。
其中《神奇树屋系列》是我成长中的一股清泉。
它将跨越时空的神奇之旅融入了门童杰克和安妮的生活，带领他们体验了许多奇妙的历史事件和文化风情。
这些故事让我感受到了历史的魅力和博大精深，从而激发了我学习历史的兴趣。
这些优秀的书籍伴我度过了无数个愉快的时光，让我在童年中获取了许多快乐和知识。
它们不仅滋养了我的心灵，也丰富了我的思想，塑造了我健康、向上的人格。
在未来的成长中，我会继续努力，不断地阅读好书，让它们成为我成长道路上坚实的后盾，一起见证我的成长。
【四年级】好书伴我成长
【四年级】好书伴我成长
在我四年级的时候，我正处于快速成长的阶段，无论是学习还是生活，都需要有一本好书作为伴我成长。
在学习方面，好书可以帮助我提高我的知识水平。
小学四年级的课程很多，有语文、数学、英语、科学等等。
对于一个小学生来说，这些课程的知识量还是比较大的。
而好书可以帮助我更好地理解和掌握这些知识。
《小王子》这本书，它讲述了一个王子在不同星球上的冒险故事，其中蕴含了许多深刻的哲理。
通过阅读这本书，我不仅可以锻炼自己的阅读能力，还可以学习到一些人生道理和价值观，使我在学习过程中更加深入思考，更加有动力去学习。
在生活方面，好书也可以帮助我提高个人素养。
四年级的我正是开始养成良好习惯的时候，读书便是其中一个良好习惯。
通过阅读好书，我可以培养自己的阅读兴趣，开拓自己的眼界，丰富自己的经验。
《哈利·波特》系列，它讲述了一个魔法世界的故事，充满了想象力和魔幻色彩。
通过阅读这本书，我可以体验到不同的世界，认识到世界之大，从而培养出一种广阔的思维和世界观。
好书也可以帮助我提高我的语言表达能力，让我从中学习到一些优秀的表达方式，提高自己的写作能力。
好书是我成长过程中的良师益友，无论是在学习上还是生活上，都起到了非常重要的作用。
通过阅读好书，我可以提高自己的知识水平和个人素养，培养自己的阅读兴趣和思维能力，为自己的成长打下坚实的基础。
我一定会继续努力读好书，让好书伴我成长，让自己变得更加优秀和独立。
【四年级】好书伴我成长 书籍陪我成长600字作文
【四年级】好书伴我成长书籍陪我成长600字作文好书伴我成长我是一个书虫，我喜欢读书。
我觉得书籍就像是我的朋友，陪伴着我一点一滴地成长。
在四年级这一年里，我读了许多好书，它们陪伴我度过了快乐、难过以及困惑的时刻。
《小王子》是我最喜欢的一本书，它让我深深地感受到友谊和爱的力量。
小王子告诉我，不要忘记在忙碌的生活中，停下来欣赏星星的美丽。
生活不只是追逐成绩和物质，还有许多美好的事物需要我们去享受。
这本书改变了我对生活的看法，我变得更加懂得感恩和珍惜。
《神奇树屋》系列是一个神奇的世界，每次翻开它们，我都可以穿越时空，去探险、冒险。
这些故事让我开阔了眼界，了解了世界各个角落的风土人情。
这些故事让我明白了勇敢和团结的重要性，也增强了我的想象力和创造力。
《小学生必读的经典故事》收集了许多经典的童话故事。
这些故事有的很有趣，有的寓意深远。
比如《小红帽》教会了我不要随便相信陌生人，保护自己的安全；《卖火柴的小女孩》让我明白了要珍惜现在的一切，不要总是幻想未来的美好；《灰姑娘》告诉我，只要努力，就一定会有美好的未来。
这些故事引导着我成为一个有道德、有担当的人。
除了这些书籍，我还读了很多的科普读物，了解了世界的奥秘。
比如《动物世界的奇迹》、《地理故事大百科》等，它们带我去认识动物的神奇和地球上的奇观。
这些书籍激发了我对知识的渴望，也激发了我对科学的兴趣。
每天读书的时间虽然不长，但是它们陪伴着我度过了许多难忘的时光。
在读书的过程中，我不仅增加了许多知识，还培养了自己的阅读能力和思考能力。
它们丰富了我的内心世界，让我成为一个更加有思想和独立的人。
我相信，好书伴我成长，会给我带来更好的未来。
我的书籍陪伴我成长的四年级，不仅让我开心学习，也使我成长得更加完整。
我会继续努力地读好书，让书籍成为我人生的好朋友，继续陪伴我成长。
（作者：四年级学生）。
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在我成长的路上，书籍是我最好的伴侣。
每当我拿起一本好书，我就仿佛置身于一个新的世界。
书籍拓宽了我的视野，给予了我无尽的智慧和力量。
小时候，我最喜欢的书是《小王子》。
这本书讲述了一个星球上的小王子的故事。
小王子渴望找到真正的友谊和爱情，他在星星上的旅行中遇到了许多有趣的人和事。
通过小王子的经历，我学会了如何用心去感受和珍惜身边的一切。
这本书让我明白了友谊和爱情的真谛，让我学会了关心和帮助他人。
四年级时，我读过一本名叫《小偷家族》的书。
这本书讲述了一个充满爱与勇气的小男孩的故事。
小男孩的家庭困难，但他们充满了爱和希望。
他们与贫困斗争，努力生存下去。
通过这本书，我明白了家庭的重要性，学会了珍惜和感恩我拥有的一切。
我还读过许多名著，如《红楼梦》、《西游记》和《水浒传》等。
这些经典作品给予了我深厚的思想和情感的滋养。
在阅读中，我可以穿越时空，与古代的英雄一起冒险，体会他们的勇敢和智慧。
这些大作品让我明白了人生的意义和价值，激发了我追求美好的动力。
除了名著，我也喜欢读一些科普类的书籍。
比如《科学怪病校园营救队》和《探索奇妙的地下世界》等。
这些书籍让我了解了许多科学知识和新奇的事物。
我喜欢看到科学的力量，这让我对科学更加感兴趣。
书籍伴我成长，开阔了我的视野，丰富了我的思想。
在书籍的陪伴下，我成长为了一个有思考力、有创造力的人。
我相信，书籍会继续给予我无尽的智慧和力量，引领我走向成功的人生之路。
四年级作文：好书伴我成长作文500字
好书伴我成长
我喜欢读书。
只要一捧起书，我就会被书迷住，每本书都有可以吸引我的地方。
一本本好书伴我度过了美好的時光，一本本好书也让我懂得了许多做人的道理。
刚上幼儿园的时候，一次偶然的机会，我喜欢上了迷宮类的书。
走迷宮時，看上去到处都是路，但是只能有一条可以通过到终点。
这让我觉得很有意思，越看越喜欢。
穿越迷宮隧道时时常走错路，但是我不灰心、也不放弃，这条路走不通再走另一条，那条不行再来一次，到最后我总能找到正确的路线。
我看过太多迷宮类的书，所以现在只要一看我就能立刻找到正确的路线了。
在这个过程中我不仅锻炼了自己的眼力，更磨练了自己做事的耐心。
随着年龄的增长，我又慢慢喜欢上了唐诗。
唐诗是我国古代文化最璀璨的明珠，我喜欢唐诗的合辙押韵，琅琅上口。
有一段时间我每天坚持背诵一首唐诗，时间一长我居然能背很多唐诗。
一次和小朋友比赛背唐诗时我还拿过背诵冠军。
背诵唐诗不但让我认识了许多生字，而且让我懂得了很多道理。
而現在，我还喜欢上了三国。
三国鼎立时代英雄倍出，我很崇拜这些英雄人物。
刘备宽厚仁义、关羽忠肝义胆、诸葛亮料事如神、曹操狡诈多疑却有雄才大略、周瑜才华橫溢却又嫉妒多疑……每個人都有各自的性格。
一本本好书陪我度过美好的時光，一本本好书也将陪伴我迎接灿烂的明天！。
小学四年级作文好书伴我成长
小学四年级作文好书伴我成长鱼儿喜欢小溪，因为每一滴水珠中会，都流传着一个动人的故事；小鸟喜欢天空，因为每一片余晖里，即使有一幅幅生动的画面。
而我，却喜欢读好书，因为每一本书里，都蕴含着一个个深切的道理。
所以我对于任何一本好书，都会将他们视为珍宝，看做挚友。
阅读一本好书，象是就像是在和一位高尚的女孩子谈话。
好书一如那高挂的明灯，指引我走向知识的一扇。
我记得，我的第一本课外书就是《十万个为什么》，是它，让我明白了许多生活的常识与知识，因为读了它，我想象与兴趣就因此插上了一对神奇的双翼，它带着我游遍知识的海洋。
从此，我就经常贪婪地坐在沙发上以如饥似渴、废寝忘食地读书。
就如同一只饥饿的小绵羊，闯进了清脆嫩绿的青草地。
好书又如同一顿充实的精神美德盛宴，陶冶着我们的情操，培育了我们良好的性格。
有一阵子，我读了《爱的教育》，我被那浓浓地情亲、友情、师生情谊所生生的震撼，是它让我明白了许多人生的哲理，告诉我待人宽容，要做一个崇高的人，守卫自己的国家和尊严！现在，散文小说已经已成了我的忠实伙伴。
例如《最美丽的散文》我就比较喜爱。
还有《受益一生的亲情友情真情爱情故事》。
在这些书里都讲述了一个平凡的人或有所作为的人，一个个感人肺腑的动人一个个神话故事。
曹文轩的着作《草房子》也是我的喜爱，它讲述了一个男孩桑桑的小学六年生活，桑桑亲眼目睹了许多感动人心又催人泪下的故事，这六年是他接受教育的六年！他的代表作还有《根鸟》、《红瓦黑瓦》、《狗牙雨》、《野风车》等各种文学小说。
让我们用心灵去感受、去阅读任何一一章，你会发现任何一个道理与情谊都是深刻的、美好的。
莎士比亚曾经说过从来没这样一句话：“书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像日出东方没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
”是啊！是书籍，滋润着我们的心灵深处！是书籍，照亮了我们的生活！书籍真不愧为被称为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！”书籍，你真是我最优秀的教师，最不离不弃的伙伴国！。
好书伴我成长四年级作文
好书伴我成长四年级作文好书伴我成长四年级作文（通用4篇）好书伴我成长四年级作文1“书是人类进步的阶梯”高尔基这么说过。
的确，从幼稚的孩童到现在的四年级学生，一路走来，书就像一朵朵娇艳动人的花，装点着沿途的风景。
幼时，还尚未识字的我就踏上了阅读之旅。
每晚的睡前故事便成了生活中不可或缺的一部分。
那些往往都是童话故事，但从妈妈绘声绘色的讲述中，我浮想联翩，逐渐跨入了幻想的世界。
上了小学，阅读的兴趣越来越浓厚，就买了一些有插图的书来读。
还记得拥有的第一本图文并茂的书便是《西游记》了。
每一面都只有一点文字，但上面栩栩如生的插图却让我读起来依然津津有味。
嫉恶如仇的孙悟空，诡计多端的妖怪都感染了我，让我熟知了真、善、美，假、恶、丑。
如今，这本书依然保存在我的书架上，成为我心灵的甘露。
“读书破万卷，下笔如有神”。
书橱仿佛是贪吃的娃娃，越来越多的书被它吞进了肚子里，我的作文水平也得到了提高。
可以说，就是书本对我的启蒙，让我插上了幻想的翅膀，尽情遨游在奇思妙想的海洋，才能使自己妙笔生花。
如果说我们是幼苗，那么书籍就是雨露，滋润我们的心田；如果说我们是鸟儿，那书籍就是蓝天，让我们自由的飞翔。
读书吧，让好书伴我们成长。
好书伴我成长四年级作文2高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”一说起书，很多人知道它的好处，当你不开心时，就翻翻书吧！书可以让你忘记所有的烦恼、忧愁，总之书的好处数也数不清。
如果说知识在一扇大门里，那么书就是打开大门的钥匙。
书带领我走进知识的海洋，书让我尝到了知识的乐趣；书让我开阔了眼界，领悟到了自然的奥秘；从小到大都是书陪我成长。
读好书也需要一种良好的情操。
比如，在细雨蒙蒙的午后，读着冰心奶奶的书，那行云流水般的`文字，让人有着由衷的感触。
书“诱惑”着我的灵魂，丰富着我的知识，激发着我的潜能，提高着我的内涵。
在我的理解中，所谓好书应该是能够反映时代的、有着丰富的思想和内涵，以及新颖的形式和独特的语言表达方式。
【四年级】好书伴我成长
【四年级】好书伴我成长四年级的我，已经开始阅读一些适合自己年龄的书籍了。
这些好书伴随着我，成为我生活中最好的伙伴。
《神奇校车》是我最喜欢的一本书。
书中的故事非常有趣，而且富有科普性质。
每次看完一本书后，我都会从中学到很多新知识。
我学到了动物的生活习性，学到了植物的生长过程。
这些知识不仅丰富了我的头脑，还让我对周围的世界有了更深入的了解。
《安徒生童话》是另外一本我喜欢的书。
这本书中的故事情节精彩，寓意深远。
每一篇故事都能给我带来许多感悟。
《拇指姑娘》告诉我勇气和智慧的重要性，《千年蛇精的报恩》告诉我善良的力量是无穷的。
通过这些故事，我学会了做一个善良的人，懂得尊重他人，帮助他人。
除了这些，我也喜欢读一些励志类的书籍。
《成语故事》是其中之一。
这本书中收录了许多经典的成语故事。
通过这些故事，我明白了一个人要想成功，不能只凭天赋，更重要的是要有毅力和坚持不懈的精神。
我被书中的故事所感动，坚信只要自己努力，就能够取得优秀的成绩。
好书伴我成长，不仅给我带来知识上的丰富，还培养了我的阅读兴趣。
每当我拿起一本书时，就像进入了一个神奇的世界，我可以化身为故事中的主人公，体验不同的人生。
阅读让我心灵得到了滋养，丰富了我的内涵，培养了我的情感。
通过阅读，我学会了如何思考问题，如何分析事物。
我懂得了分享的重要性，也懂得了珍惜他人的努力。
我相信，随着我持续的阅读，我的心灵将会变得更加丰富和开阔。
好书伴我成长，让我在阅读世界中收获了无尽的快乐和满足感。
我要感谢好书，感谢它们给了我这么多美好的回忆和启迪。
我会继续坚持阅读，不断丰富自己的知识，成为一个有思想、有情感的人。
好书陪伴我成长，我也希望我的成长可以陪伴着好书，共同创造更美好的未来！。
好书伴我成长作文四年级
好书伴我成长作文四年级作文水平也得到了提高。
可以说，就是书本对我的启蒙，让我插上了幻想的翅膀，尽情遨游在奇思妙想的海洋，才能使自己妙笔生花。
如果说我们是幼苗，那么书籍就是雨露，滋润我们的心田；如果说我们是鸟儿，那书籍就是蓝天，让我们自由的飞翔。
读书吧，让好书伴我们成长。
●作文点评：作文有具体内容，有作者自己的真切感受，而不是讲空道理，这一点很好。
作文内容偏重于写过去，最好还要写一写以后，让好书伴随自己以后的成长和发展。
作文语言生动，文中有些比喻比较贴切。
【第2篇】“好书是伟大心灵的富贵血脉”，这是弥尔顿心目中的书；“读一本书，就是和许多高尚的人对话”，这是歌德心目中的书。
新的书籍是一只五彩缤纷的飞鸟，带领我们翱翔在智慧的海洋，这是我心目中的书。
好书一直陪伴我成长，有困难时它都会站在我身边，给我鼓励和信心，但在这一路上，却也有许多我与书之间发生的囧事。
记得有一次，我正津津有味地看着《鲁滨逊漂流记》，同时在心中想象着当时的画面，已经“两耳不闻窗外事”，沉浸在了跌宕起伏的故事情节中。
刚洗完衣服的妈妈看见地上有点儿脏，就随口说了声“芮芮，帮我扫下地。
”接着就自顾自干活去了。
但过了十来分钟也没听见动静，又喊了一声，但扭过头来见我仍然对她的话语不理不睬，她顿时怒火中烧，心中的炸弹立马被点燃了，大步流星地跨到我面前，来了招“河东狮吼”，接着又用手在我脑袋上弹了一下。
谁知，我竟然跳起来叫道：“因暴风雨来临，船马上要沉了，全体船员立即弃船！”妈妈被我这一举动吓了一大跳，“弄得丈二和尚——摸不着头脑”。
过了一会儿，我才缓和下来想起——这是在家呢！接着又疑惑地问妈妈：“您说什么？”妈妈见我终于清醒了，就又重复了一遍刚才的话，我才依依不舍地放下“宝贝”，开始飞快地打扫。
然后，我就如离弦之箭一般奔向终极目标——书，随即又“六根清净”，痴迷在书中的美丽、惊险的世界。
类似这样的事真是不胜枚举，但我依旧对书爱不释手。
不光是书中的故事吸引了我，更是因为里面的情节感动了我，令我有时开怀大笑，有时泪如雨下，有时悲愤不已……与那些内容丰富的书相比，小小的批评与责骂又算得了什么呢？好书，将一路伴随我成长。
好书伴我成长_四年级作文_1
好书伴我成长
我爱读书，就像海底的鱼儿依恋大海温暖的怀抱；就像瘦小的孩子依赖父亲有力的臂弯；就像展翅的雄鹰喜爱浩瀚的天空。
记得五岁的时候，妈妈下班回来送给我一本《安徒生童话》。
我见了，立即被它迷住了，立马从妈妈手中“夺”过了书，虽然那时识字不多，但还是津津有味地看了起来。
从此，书便成为了我生活中不可缺少的一部分。
早晨，刚睁开朦胧的睡眼我就捧起了《安徒生童话》；晚上，我又强烈要求妈妈给我讲书中的故事；伴随着一个个迷人的故事，悄然进入梦乡。
书中的世界是那么精彩：有聪明的小劳斯特，有可怜的灰姑娘，也有高贵的豌豆公主。
随着年龄的增长，我不再满足于童话书了。
我开始读一些名著、十万个为什么，以及有关生活小常识方面的书。
我如饥似渴地阅读，常常忘了现实。
读到有趣的地方，我会笑的前俯后仰；读到令人伤心的地方，我就变成了泪人。
我与书中的主人公同悲喜，共欢乐。
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。
”一本好书，不但能拓宽我们的知识面，还能丰富我们的课余生活。
书教会了我们怎样明辨是非，透过书中的方块字去了解、观察、认识世界。
可以说，因为有了好书的陪伴，我们的人生路才走的如此惬意、如此坦然。
好书伴我成长！
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《向你推荐一本书》教学设计
教材分析：
《向你推荐一本书》是人教版九年义务教育六年制小学语文第八册的一篇口语训练课。
这篇口语交际主要是训练同学们能把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人，通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。
同时，在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。
学情分析：
小学四年级的学生已经有了一定的学习经验,初步掌握了一些学习方法和一些口语表达能力。
由于抑制力较弱，在生活环境和语言环境的影响，一些学生胆小、害羞，当众大胆、清楚表达的习惯和胆量比较差，培养表达规范化的语言能力造成了障碍。
通过这节口语交际的进一步学习，既能提高学生的口头表达能力和交际应对能力，又能引起学生对生活的关注，提高解决生活中实际问题的能力。
设计思路：
新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。
”因此，在教学中，我重视“情境”的创设。
首先，我设计了猜谜这一环节，带领学生走进书的世界，激发学生的兴趣，让学生在轻松、愉悦的氛围中活动，没有压力、乐于表达，乐于表演。
接着，设计在读书过程中遇到了困难这一情境，将学生带入什么样的书才能算是好书这一氛围中，让学生模拟扮演各种角色，让学生在演中说，在说中想，做到边说、边想、边演。
同时利用学生好胜的心理，积极开展一些激励措施，让学生与学生之间联合起来，让学生公平的竞争，让学生行动起来，思维活起来，胆子大起来。
通过多种多样的交际形式，如生生合作，师生合作，让学生充分、大胆地表现自己。
让学生置身于良好的交际氛围中。
这样，充分调动了学生的参与积极意识，学生交际起来也会很轻松。
这样使学生乐意把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人。
教学目标：
1、让学生知道什么书是好书,引导学生读好书,读整本的书,并乐意把自己喜欢的一本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。
2、创设读书生活情境,进一步强化学生的读书意识,激发学生读书的兴趣。
3、在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,锻炼学生口语交际的综合能力。
教学重难点：
训练学生能用普通话清楚明白地表达自己的看法，并认真倾听别人的发言。
教学过程：
一、猜谜导入，激发兴趣：
1．同学们在上课之前我们先来猜一个谜语:厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。
同学们你们猜它是什么?(书)你们喜欢书吗?为什么?书是知识的海洋,书里有精彩的世界,就让我们一起到书的世界里走一走吧。
（营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境，带领学生走进书的世界，激发学生的学习兴趣，为创设生活化的口语交际情境做好铺垫。
）
2. 你知道哪些有关读书的名人名言？
3．同学们说的可真好！原来书中有那么多有趣的故事和丰富的知识，怪不得人们常说“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。
”
（教师亲切的语调，和蔼的态度，恰到好处的串连、提示、点拨、应和，能形成一个自然、和谐、温馨、愉悦的交际“场”。
）
二、讨论争议，认识“好书”：
1、今天，还有一件值得高兴的事，老师邀请了一位十分可爱的小朋友，想认识一下他们吗？好！他们来了（课件）
2、小林在读书过程中遇到困难了，让我们来帮助他，好吗？
（根据学生年龄特点，选取了贴近他们生活实际的话题，内容有趣，激发学生口语交际的兴趣。
）
3、全班讨论：什么样的书才能算是好书?要求：以小组为单位，结合自己的实际谈谈各自的看法。
人人畅所欲言，提出各自的见解，如果有不同的意见，可以争论。
4、分组讨论，人人发言。
5、全班汇报。
6、依据学生回答顺势概括如下：(1)内容健康、生动、有趣的；(2)语言优美的；(3)图文并茂、给人美感的；(4)启迪智慧、教人做人的；(5)使人获得有益知识的。
……
（采用自主、合作、探究的学习方式，培养学生口语交际的兴趣，锻炼他们的能力，使得人人都成为口语交际过程中备受瞩目的主角。
）
三、探究“说”法，尝试推荐。
1.学生独立思考或小组讨论：我准备推荐什么好书?怎样推荐才能使大家想读、爱读?
2.播放多媒体动画，启发示范。
“大家好，我是爱读书的小红。
最近，我看了一本很有意思的书，名字叫《智慧背囊》。
这本书给我们讲述了230个故事。
全书38.1万字，平均每则小故事只有1500个字。
每个故事虽然短小，但它给人以启迪，给人以智慧。
读了这本书，我受益匪浅。
它让我懂得了怎样对待自己、怎样对待他人、怎样做事、怎样做人、怎样思考。
它像我的老师、像我的父母、更像我形影不离的好朋友。
朋友们，这样的好书，你不想一睹为快吗?”
（情境示范，让学生产生强烈的交流欲望，乐于交际，善于交流，使在这种氛围中无拘无束地进行口语交流，有效地提高口语交际的能力。
）
3.在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括出介绍、推荐好书的基本方法为：(1)内容：可以介绍书的主要内容，也可以谈谈这本书给自己印象最深的一个或几个部分，还可以谈谈自己读了这本书的感想；(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐形式；(3) 要把自己喜欢的这本好书清楚明白有条理地推荐给大家,努力用语言打动别人。
最后还可以加上“能不值得一读吗?”“不读真可惜啊!”“相信你读后也会和我一样喜欢这本书的”之类富有感情色彩的语言，激起同学们的阅读欲望。
4.请一两名学生上台学着试说，师生进行评议、补充，提出修改意见。
三、分组推荐，人人参与。
1.导言：看来，推荐好书还真得讲究方法呢。
下面我们就从读过的书中挑选你认为好的书介绍给同学。
能够吸引同学阅读，你的推荐就成功了，读的人越多，说明你的推荐越成功。
最后比一比，评选“最佳创意奖”、“最佳推荐奖”、“最佳建议奖”。
（根据学生的年龄特点，激发学生的好胜心和表达欲望，这样就自然而然地形成了生生互动的交际过程。
）
2.学生四人一组或自找交际伙伴，互相介绍、推荐。
每小组由一名同学当小组长负责主持，鼓励学生用不同于别人的方式推荐，其他同学可以提出问题。
交流后相互评价、修正，再推举出代表准备参加全班交流。
（通过对象广泛的口语交际，可以使学生逐步形成在不同场合与人沟通、交往的能力；面对不同对象，选择恰当的内容和表达方式进行口语交际的能力；学会尊重别人、善于合作的能力等。
）
3、教师巡回检查，进行个别指导。
四、和谐互动，反馈评价。
1.汇报展示。
各小组的代表以各自不同的形式推荐好书，老师以学生或记者的身份参与，师生互动。
（通过协作学习互相启发，互相提高，实现师生互
动、生生互动、群体互动、扩大型互动等多元互动，让学生真正学会用美的语言有条理，用适当的语气、语调与对方交流。
）
（1）好书自述。
学生头戴饰物，用第一人称的方式“表白”自己，推荐自己，还邀请看过这本书的同学作补充。
（2）讲故事表演。
学生选取书中的一个精彩片断，边讲故事边表演。
可一个人独立表演，也可请老师、同学合作。
（3）新书推介会。
学生以“营业员”的身份向“顾客”宣传、推荐新书，重点把书的特点、优点、特色说具体、说生动，并随时回答“顾客”提出的疑难问题，力求让“顾客”喜欢，愿意看自己推荐的书。
（灵活多样的教学形式能激发学生参与口语交际的兴趣，发挥他们交际的主动性、积极性、创造性，从而提高口语交际的质量。
丰富多样的交际形式，使得口语交际课生动、活泼、有趣。
）
2.小组汇报后，学生自由评价：重点看是否把好书的主要内容或把自己对这本书的看法说清楚、说明白；另外再看仪态是否大方，声音是否响亮，富有情感；看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力，推荐是否达到效果，并思考不足的地方该如何矫正、补充等。
3.组织学生评出“最佳创意奖”、“最佳推荐奖”、“最佳建议奖”，给予表扬、奖励。
（有意识地设计双向互动的口语交际实践，紧紧抓住同学在介绍中的优点和不足进行评价。
在互动交流中培养学生良好的倾听习惯,并能正确的进行口语表达与评议,使学生口语交际的综合能力得到了锻炼。
）
五、扩展延伸，巩固提高。
课后向同学、父母或邻居小朋友推荐一部好电视剧或一部电影。
（口语交际能力的培养，课堂教学是主渠道。
但这还很不够。
语言的实践，需要通过大量的课外实践，即社会实践，在实践中学习，在实践中提高。
）
六、板书设计：
向你推荐一本书
清楚明白认真倾听推荐者打动别人听众学习优点
文明礼貌提出建议。