九年级化学课时7

用途：广口瓶存放固体药品，细口瓶存放液体药品。
10、漏斗、长颈漏斗、分液漏斗
用途：漏斗用于过滤；长颈漏斗、分液漏斗用于添加液体药品。
注意：漏斗不能过滤热液体；长颈漏斗要和止水夹一起使用。
11、铁架台
用途：固定、支持各种仪器，常用于过滤、加热等。
注意：固定装置时，按照从下到上，从左到右的顺序。
12பைடு நூலகம்蒸发皿、坩埚
8、集气瓶（瓶口表面磨砂）
用途：收集或储存少量气体，用作燃烧反应容器。
注意：（1）不能加热。
（2）收满气体后盖上玻璃片，盛装的气体密度大于空气密度时集气瓶要正放，小于空气密度时要倒放。
（3）做瓶内燃烧实验时，要在瓶内放少量水或铺一层细沙，防止高温生成物掉落，炸裂瓶底。
9、广口瓶、细口瓶（瓶口内壁磨砂）
（3）读数时，视线要与量筒内保持水平。
（4）仰视，读数比实际值偏；俯视，读数比实际值偏。
（5）读数时注意量筒量程；100mL精确到1mL，10mL精确到0.1mL。
8、集气瓶（瓶口表面磨砂）
用途：收集或储存少量气体，用作燃烧反应容器。
注意：（1）不能加热。
（2）收满气体后盖上，盛装的气体密度大于空气密度时集气瓶要放，小于空气密度时要放。
16、水槽：用于盛放大量水，不能加热。
17、研钵：用研杵研碎固体药品。18、镊子：夹取块状固体药品。
19、坩埚钳：夹取蒸发皿、坩埚等。20、石棉网：使被加热的仪器受热均
21、止水夹：夹紧时密封软管。22、试管刷：清洗试管。
23、锥形瓶：用作反应容器。24、滤纸：过滤。
25、表面皿：用作常温下液体蒸发，不能加热。
量筒读数为仪器操作的重难点，为了让学生更好的记忆，每桌发一个量筒让同学们自己俯视、仰视，与真实值对比
板书设计
6、烧杯
用途：配制溶液；较大量试剂反应的反应容器。
注意：（1）加热时要垫。（2）不可用于固体加热。
7、量筒（*0.2*）
用途：量取液体体积。
注意：（1）不能，不能用作反应容器。
（2）要放于桌面上。
用途：蒸发皿用于蒸发结晶；坩埚一般用于加热熔化固体药品。
注意：（1）可直接加热。（2）不能骤冷。
（3）从火上取下时，要用坩埚钳，取下后要放在石棉网上。
13、圆底烧瓶、平底烧瓶：作反应容器，可以加热，一般要垫石棉网。
14、燃烧匙：用于燃烧反应的反应容器，可以直接加热。
15、药匙：用于取用固体药品，使用后要用干净的纸擦干净。
情感态度与价值观
1．培养学生学生求实的探索精神。
2．培养学生的团队合作精神。
教学重点
烧杯、量筒、集气瓶、广口瓶细口瓶的使用方法
教学难点
量筒读数，俯视与仰视和真实值的差别
教学媒体
PPT
教法
实验探究、归纳总结
学法
自主探究
教学过程
教学过程设计（含师生活动）
修改建议
6、烧杯
用途：配制溶液；较大量试剂反应的反应容器。
上课时间
2013年9月11日星期三第二节
注意：漏斗不能过滤热液体；长颈漏斗要和止水夹一起使用。
12、蒸发皿、坩埚
用途：蒸发皿用于蒸发结晶；坩埚一般用于加热熔化固体药品。
注意：（1）可直接加热。（2）不能骤冷。
（3）从火上取下时，要用，取下后要放在上。
13、圆底烧瓶、平底烧瓶：作反应容器，可以加热，一般要垫。
课后反思
有了上一节课的基础，学生对于仪器的使用有一定悟性，可以加快进度。
梅厂镇中小学电子备课教案
总课时数（7）
备课教师
时小川
学科
化学
年级
九年级
课题
走进化学实验室
课型
新授
教学目标
知识与技能
掌握烧杯、量筒、集气瓶、广口瓶细口瓶等仪器的使用方法
过程与方法
在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
注意：（1）加热时要垫石棉网。（2）不可用于固体加热。
7、量筒（*0.2*）
用途：量取液体体积。
注意：（1）不能加热，不能用作反应容器。
（2）要放于水平桌面上。
（3）读数时，视线要与量筒内凹液面的最低处保持水平。
（4）仰视，读数比实际值偏小；俯视，读数比实际值偏大。
（5）读数时注意量筒量程；100mL精确到1mL，10mL精确到0.1mL。
（3）做瓶内燃烧实验时，要在瓶内放少量或铺一层，防止。
9、广口瓶、细口瓶（瓶口内壁磨砂）
用途：广口瓶存放药品，细口瓶存放药品。
10、铁架台
用途：固定、支持各种仪器，常用于过滤、加热等。
注意：固定装置时，按照从下到上，从左到右的顺序。
11、漏斗、长颈漏斗、分液漏斗
用途：漏斗用于过滤、添加酒精；长颈漏斗、分液漏斗用于添加液体药品。