骨干教师成果展示报
学校对骨干教师的推荐报告
学校对骨干教师的推荐报告一、引言骨干教师是学校教育事业中的关键力量，对于培养学生的全面素质和专业技能起到重要的推动作用。
本报告旨在对我校的骨干教师进行推荐和介绍，以展示他们在教学和科研方面的杰出表现，为进一步提升教育质量提供有力支持。
二、教学优势我校的骨干教师在教学方面表现出色，具有以下优势：1. 广泛的知识储备：他们在自己的专业领域内知识渊博，且跨学科能力强，在教学中能够将不同学科之间的联系融会贯通，为学生提供更全面的学习经验。
2. 熟练的教学技巧：骨干教师注重培养学生的主动学习能力，善于运用多种教学方法和技术，激发学生的学习兴趣，并能按照学生的不同需求进行个性化教学。
3. 丰富的教学经验：他们具有多年的教学经验，能够把握学生的心理和特点，能够针对学生的不同困惑进行有针对性的解答，提高学习效果。
4. 强烈的责任心：骨干教师对教学工作充满热情和责任感，关心学生的全面发展，注重培养学生的批判性思维和创新能力，对学生的学习和成长给予了极大的关注和帮助。
三、科研成果除了在教学方面表现出色，我校的骨干教师在科研领域也有显著的成绩：1. 发表高水平论文：骨干教师在国内外知名学术期刊发表了大量高质量的学术论文，其中部分成果被国际同行广泛引用和借鉴，对学科领域的发展做出了积极贡献。
2. 主持科研项目：他们积极申请和主持了多项国家和省级科研项目，研究方向涵盖了学校的战略重点领域，在相关领域有着先进的研究成果。
3. 获得学术荣誉：他们曾获得多个省级和校级学术荣誉，如教学优秀奖、科研创新奖等，充分体现了他们在科研领域上的卓越表现。
四、社会贡献我校的骨干教师不仅在学校内取得了优异的成绩，在社会上也积极参与各项教育改革和社会服务活动，发挥了重要作用：1. 参与教育改革：骨干教师积极参与学校的教育改革，研究教学改进方案，针对性地进行教育创新实践，推动了学校的教育教学水平的提升。
2. 担任学科带头人：他们在学校中担任学科带头人的工作，领导学科团队开展科研和教学工作，帮助攻克学科难点，培养和选拔优秀学子，提高了学科的整体实力。
学校教育教学改革创新成果展示
学校教育教学改革创新成果展示教育是国家发展的基石，而学校教育教学的改革创新则是推动教育进步的关键力量。
在时代的浪潮中，学校名称积极探索、勇于实践，取得了一系列令人瞩目的改革创新成果，为培养适应社会发展需求的高素质人才奠定了坚实基础。
一、课程体系的优化与创新传统的课程体系往往侧重于知识的传授，而忽视了学生的兴趣培养和能力发展。
为了改变这一状况，我校积极推进课程体系的优化与创新。
首先，我们增加了选修课程的种类和数量，涵盖了艺术、科技、体育、人文等多个领域，让学生能够根据自己的兴趣和特长进行选择。
这不仅丰富了学生的学习体验，还激发了他们的学习热情和主动性。
其次，我们注重课程的整合与跨学科教学。
例如，在科学课程中，融入了数学和技术的元素，让学生通过实际项目的探究，学会综合运用多学科知识解决问题。
这种跨学科的教学方式，培养了学生的创新思维和综合能力。
此外，我们还引入了实践课程和社团活动，为学生提供了更多动手操作和实践锻炼的机会。
比如，机器人社团、科技创新实验室等，让学生在实践中提升自己的动手能力和创新能力。
二、教学方法的变革在教学方法上，我校摒弃了传统的“满堂灌”模式，积极探索以学生为中心的教学方法。
小组合作学习成为课堂教学的重要形式。
教师将学生分成小组，让他们共同完成学习任务。
在小组合作中，学生们学会了倾听他人的意见、分工协作、交流分享，培养了团队合作精神和沟通能力。
问题导向式教学也得到了广泛应用。
教师通过提出问题，引导学生自主思考、探究答案。
这种教学方法激发了学生的好奇心和求知欲，让他们在解决问题的过程中掌握知识和方法。
同时，我们充分利用现代信息技术手段，开展线上线下混合式教学。
线上教学平台为学生提供了丰富的学习资源，方便他们自主学习和预习复习。
线下课堂则侧重于互动交流、答疑解惑和实践操作，提高了教学效率和质量。
三、教师队伍的建设与提升优秀的教师队伍是教育教学改革创新的关键。
我校高度重视教师队伍的建设与提升，采取了一系列措施。
初中教学教研成果汇报(3篇)
第1篇尊敬的领导、各位老师：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里向大家汇报我们初中部在教学教研方面所取得的一些成果。
在过去的一年里，我们初中部全体教师紧紧围绕教育教学这一中心工作，积极探索，勇于创新，取得了一定的成绩。
下面，我就从以下几个方面进行汇报。
一、教学成果1. 教学质量稳步提升在过去的一年里，我们初中部全体教师以学生为中心，以提高教学质量为目标，认真备课、上课、辅导，努力提高课堂教学效率。
通过全体教师的共同努力，我校初中部教学质量稳步提升，学生在各类考试中取得了优异成绩。
2. 教学竞赛成果丰硕在过去的一年里，我校初中部教师积极参加各类教学竞赛，并在比赛中取得了优异成绩。
其中，我校教师在全国初中数学联赛、全国初中物理竞赛、全国初中英语竞赛等比赛中，共有30多人次获得国家级奖项。
3. 教学研究项目取得突破为了提高教师的教学水平，我校初中部积极开展教学研究项目。
在过去的一年里，我们共立项5个教学研究项目，其中2个项目已顺利结题，2个项目正在进行中，1个项目即将结题。
这些研究项目的开展，为教师提供了良好的研究平台，提高了教师的教学能力。
二、教研成果1. 教研活动丰富多彩为了提高教师的教学水平，我校初中部开展了丰富多彩的教研活动。
如：教学观摩课、教学研讨课、教学经验交流会、教师读书分享会等。
这些活动为教师提供了相互学习、共同进步的平台。
2. 教研成果显著在过去的一年里，我校初中部教师在各级教研活动中取得了显著成果。
共有20多篇论文在省级以上刊物发表，30多篇论文在市级以上教研活动中获奖。
3. 教研团队建设取得成效为了提高教研团队的整体实力，我校初中部注重教研团队建设。
通过开展教研活动、加强团队协作，我们形成了一支业务水平高、团队精神强的教研团队。
三、特色工作1. 信息化教学取得突破为了适应信息化教育的发展，我校初中部积极开展信息化教学。
通过开展教师信息化教学培训、组织学生参加信息素养竞赛等活动，提高了师生的信息化素养。
培训成果展示
培训成果展示作者：来源：《英语学习·教师版》2014年第05期“2014年山东省中小学英语骨干教师高端培训项目”为参训学员布置了训中作业，学员需要以微格课的形式，展示培训成果，并邀请专家现场点评指导。
点评专家在小学、初中、高中各学段推荐出2组优秀课例，下面是做课教师对自己微格课设计思路和教学方法的介绍，配以专家精辟点评，供借鉴分享。
做课教师：滨州市实验学校范加兵小组成员：邵爱菊、林娜、丁蔚、顾克珠点评教师：北京市海淀区教师进修学校小学英语教研员林平人教版（PEP）六年级下册Unit 2 Story time本课分为三个环节即Pre-reading， In-reading， Post-reading。
通过实际情境导入本课，用游戏“Bright Eyes”和歌曲复习单词，然后先带着问题初步感知课文，再细读故事图文连线，最后听读回答问题，让学生逐步理解整个故事。
在读后阶段，通过Zoom 和 Zip一起去滑冰遇到几个心情各异的朋友来拓展练习，对本课所学的单词和句型进一步巩固，表演课文并顺势进行情感教育。
最后是小结和作业。
表示情绪的形容词是本节课的重点内容，在上课过程中我以Zoom的情绪变化为主线，在第一、三阶段结尾积极渗透“朋友”这个字眼，使第四阶段的感情升华水到渠成，非常自然。
这节课体现了实用教材和课标所要求的阅读能力。
比如为了达到教学目标即对表示感情色彩的形容词达到熟练掌握，设置的情境很好，起名叫“Bright Eyes”，并用了动画设计。
这个动画，它的路径为斜线进入，斜线退出，这些体现的是教师对学生的深度关注。
单词的呈现形式中，首先关注词的音形义，这些词为我们后续阅读做好充分的铺垫。
对于整个故事体教学的设计，他们选取的是先看森林，在整体感知故事中，为了让学生了解提出了两个非常好的小问题，然后把这个故事的细节一点一点地剖开，让学生感受到每一个故事情节。
老师在教学设计中，教学理念已经达到了一定的认识高度。
2024骨干教师年度考核述职报告（2篇）
2024骨干教师年度考核述职报告尊敬的领导、评委会的各位专家：大家好！我是XXX学校的XX老师，感谢评委会给予我这次展示自己的机会。
在过去一年的工作中，我兢兢业业、努力拼搏，将自己最好的一面呈现给学生和家长。
现在，我将向各位领导和专家们汇报一下我在本学年的工作情况和成果。
一、教学工作在教学工作中，我始终坚持以学生为中心的教育理念，注重培养学生的自主学习能力和创新思维。
我精心备课，制定了详细的教学计划，并根据学生的实际情况进行了差异化教学，以满足不同学生的学习需求。
我注重培养学生的综合素养，通过开展各种实践活动，让学生在实践中学习、探索和成长。
同时，在教学中我也注重教育教学的科技应用，积极运用多媒体教学手段，提高教学效果。
通过利用网络资源和教学软件，我能够让教学内容更加直观、生动，激发学生的学习兴趣。
我也积极参加各种教育培训班和学科研究活动，不断提高自己的教学水平和专业素养。
二、学生管理工作在学生管理方面，我注重与学生的沟通和交流，了解并关心学生的成长和需求。
我坚持以德育为根本，注重培养学生的品德和社会公德，让学生树立正确的价值观和世界观。
我重视学生的个性发展，关注学生的兴趣和特长，积极开展各类兴趣拓展活动，培养学生全面发展。
我也积极参与班级管理工作，组织各类集体活动，增强班级的凝聚力和团队精神。
我与班主任和家长保持密切的联系和沟通，共同为学生的成长努力。
三、教育教学研究工作在教育教学研究方面，我积极参加学术交流和教研活动，不断学习和探索教育教学的新方法和新理念。
我关注教育教学前沿的动态，不断更新教育观念，提高自己的教学能力。
我也十分乐意与同事分享经验，共同进步。
四、师德师风建设工作作为一名骨干教师，我始终把师德师风建设放在重要位置。
我恪守教师职业道德，严格遵守学校的各项规章制度，做到言行一致。
我注重教育教学过程中的语言文明和行为规范，成为学生的榜样和导师。
同时，我也积极参与学校的各项教师交流和培训活动，不断提高教学能力和专业素养。
小学语文骨干教师三年研修总结教师工作总结PPT
学生差异关注
关注学生的个性差异和学 习需求，提供个性化的教 学支持和辅导。
03
研修成果展示与评价
优秀教案、课件及教学反思分享
教案设计
展示了教师们在研修期间设计的 优秀教案，体现了新的教学理念
和方法。
课件制作
分享了精美的课件，结合了多媒 体元素，有效辅助了课堂教学。
教学反思
教师们对自己的教学实深入等，需要在未来的研修活动中加以改进。
对未来工作的展望和期待
深化教学改革
在未来的工作中，小学语文骨干教师将进一步深化教学改 革，探索更加符合学生实际的教学方法和手段，努力提高 教学质量。
拓展教学资源
教师们将积极寻找和拓展教学资源，包括优秀的教材、教 辅资料以及网络教学资源等，为学生提供更加丰富多样的 学习内容。
促进学生全面发展
教师们将关注学生的全面发展，不仅关注学生的知识水平 ，还注重培养学生的创新精神、实践能力以及良好的道德 品质。
对参与研修教师的感谢与祝福
感谢付出
感谢参与研修活动的每一位教师，是你们的辛勤付出和无私奉献使得研修活动取得了圆满 成功。
祝福前程
祝愿每一位参与研修活动的教师在未来的教育工作中取得更加辉煌的成就，为学生的成长 和发展贡献更多的力量。
研修时间与地点
时间
2020年9月至2023年6月，为期三年。
地点
XX市小学语文骨干教师研修基地。
参训教师简介
来自全市各小学语文骨干教师， 共计50人。
参训教师均具备较高的教育教学 素养和丰富的实践经验，是各学
校的中坚力量。
参训教师年龄结构合理，老中青 相结合，有利于传承与创新。
02
研修内容与收获
02
语文学科涉及的知识面广泛，要求教师不断更新知识储备，跟
学校骨干教师工作总结报告（三篇）
学校骨干教师工作总结报告一、工作概述经过一年的工作，我担任学校骨干教师岗位，主要负责教学工作和师资培训工作。
在这一年中，我深入研究教学理论，不断提高自身的教学水平，加强师资培训，推动学校教育教学的发展。
二、教学工作1.教学准备：在每一节课前，我都会认真备课，充分了解所要教授的知识点和教学目标，同时根据学生的特点和需要调整教学策略，使教学内容更加贴近学生的实际情况。
2.课堂教学：我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过启发式教学方法，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
在课堂上，我积极与学生互动，鼓励学生积极参与讨论与实践，充分调动学生学习的主动性。
3.作业批改：我及时批改学生的作业并给予详细的评语和指导意见，帮助学生找到自己的不足之处，并提供有效的学习方法和策略。
4.考试分析：我根据学生的考试情况进行深入分析，并制定个别化辅导方案，帮助学生提高成绩。
三、师资培训工作1.组织培训：我积极组织师资培训活动，邀请优秀的教育专家和学者来学校进行教育教学讲座和工作坊，提高教师的教学水平。
2.分享研讨：我与其他教师定期分享教学经验和方法，共同探讨教学难点和热点问题，相互借鉴经验，互帮互助。
3.指导实践：我定期走访教师课堂，观摩教学，及时给予指导和反馈，帮助教师改进课堂教学方法和技巧。
四、成果展示1.教学成果：我的学生在学科竞赛中多次获奖，并取得了优异的成绩。
学生的学习兴趣和学习动力明显提高，学习氛围活跃。
2.师资培训成果：通过师资培训，学校教师的教学水平得到了有效提升，大部分教师的课堂教学得到了显著改善。
五、存在的问题和改进措施1.教学负担过重：由于学校教育教学工作的压力较大，教师的教学负担相对较重，导致教师无法充分发挥自身的创造力和专业能力。
解决这一问题，学校应该调整教学任务的安排，合理分配教师的工作量。
2.师资培训不够系统和集中：目前学校师资培训工作还较为零散和分散，缺乏系统性。
学校应该加强对师资培训的规划和组织，提供更加专业和系统的培训内容。
xxxx学校教学成果展示新闻稿美篇稿
xxxx学校教学成果展示（公众号）初冬日暖，晨露晞微。
时光清浅，岁月如歌。
撷一束光阴，编织我们教育理想的花环！今日“培育”芳华，明朝沉香流年。
教学工作是学校的中心工作，是学校发展的生命线。
自开学以来，在校长室及教学中心的带领下，全体教师继续发扬吃苦耐劳、团结协作、乐于奉献的精神，积极开展各类教育教学实践活动，广大教师立足于三尺讲台，积极发挥课堂的主阵地作用，我校教育教学取得了丰硕的成果。
一、授课计划工作要有前瞻性和计划性，工作计划是我们提高工作效率的前提。
学校教学中心带领各学科组、教研组制定了详尽的学期授课计划和每大周的授课计划科学的计划，使我校教学教学工作得以循序渐进、有条不紊地开展。
二、组本教研“教而不研则浅，研而不教则空。
”为扎实做好校本教研活动，提高教师学科素养，我校本学期继续坚定不移地推进组本教研。
以学校文化为引领，以组本教研为抓手，加强教师队伍建设，提升教师业务素质。
加强备课组建设，发挥组长带头作用，以演课的形式常态开展组本教研，语数英每天一次，政史地生理化两天一次，固定时间、地点，持之以恒地努力，使我校广大教师业务水平得到明显提升。
俗话说：众人拾柴火焰高，集体的智慧是无穷的！集体教研已经成为我们的工作常态。
实现资源共享，提高教研效率，促进教育教学质量的全面提高。
在教研中点亮教学智慧，爱岗、敬业、重视学术研究的氛围成为学校的主旋律。
10月份组本教研线上教学期间，为保证教学质量，教学中心根据校长室的要求，安排并落实语数英备课组每天进行一次组本教研，政史地生理化备课组每两天进行一次组本教研。
为授课做好充足准备，确保各班教学进度一致，为提高线上教学效果献计献策，共同进步；同时，利用好这段较宽裕的时间进行集体备课，积极向后延伸。
要求各备课组自选时间线上研讨，在教研过程中录3分钟视频，于当天下午17:00前，发至备课组长群。
11月份线上组本教研“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教研没有终点，老师们的学习也没有止境，我们一直走在教育教学研究的路上。
骨干教师个人简历及教育教学成果
骨干教师个人简历及教育教学成果姓名：张明教育背景：- 本科学历：北京师范大学，教育学专业- 研究生学历：北京师范大学，教育管理专业工作经历：- 2010年至今，任教于北京市实验中学，担任语文教师和班主任职务- 2015年开始担任年级语文备课组长，负责统筹教学资源、制定教学计划和指导新任教师- 2018年起，担任语文学科骨干教师教育教学成果：- 2012年，指导学生参加全市语文竞赛，获得团体一等奖- 2014年，指导学生参加全国中学生诗词大会，获得个人三等奖- 2016年，指导班级在全市语文课堂教学展示中获得优秀奖- 2019年，荣获北京市“优秀教师”称号教育理念：作为一名骨干教师，我始终坚持以学生为中心的教学理念。
我注重培养学生的综合素质，努力激发他们的学习兴趣和创造力。
在教学中，我注重启发学生的思考能力和创造力，通过丰富的教学手段和互动式教学方法，帮助学生理解知识、培养批判性思维。
我尊重每个学生的个体差异，关注他们的成长与发展，积极引导他们树立正确的价值观和人生观。
教学方法：我的教学方法灵活多样，注重因材施教。
我结合学生的特点和教学内容，选择适合的教学策略和教学手段。
在课堂上，我注重引导学生主动参与学习，通过讨论、思考、实践等方法培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
同时，我还注重培养学生的团队合作精神和沟通能力，通过小组合作和项目实践等方式，锻炼学生的合作能力和创新精神。
个人特长：除了语文教学外，我还具备良好的文字表达和演讲能力。
我曾参与校级和市级的教师培训活动，并担任过学校的主持人和辩论队的指导教师。
通过这些经历，我不断提升自己的表达能力和演讲技巧，能够在教学和活动中有效地与学生和家长沟通。
参考证明：如需进一步了解我的个人简历和教学成果，请联系我本人以安排面试或索取相关材料。
以上为个人简历及教育教学成果，谢谢。
展示 名师工作室 成果
展示名师工作室成果一、名师工作室的概念和意义名师工作室是指由一批优秀的教育专家、骨干教师组成，以提高教育质量为目标，通过开展多种形式的研究、培训和实践活动，推进教育改革和发展的专业化组织。
名师工作室是学校发展中一个重要的组成部分，可以促进学校教育质量的提高，提升学生综合素质。
二、名师工作室建设的过程1.确定建设目标在确定建设名师工作室之前，需要明确建设目标。
建设目标应该与学校发展规划相结合，明确工作室所要达到的效果和影响范围。
2.选派优秀骨干教师在选派骨干教师时，需要考虑其专业素养、教学水平和团队协作能力等方面。
同时还需要考虑到年龄结构、性别比例等因素。
3.制定工作计划制定详细可行的工作计划是名师工作室建设中非常关键的一步。
应该考虑到各项工作的时间节点、实施方式、预期效果等方面。
4.开展研究和培训活动名师工作室的核心是研究和培训活动。
在这个过程中，骨干教师可以互相交流教学经验、分享教学资源，并且通过多种形式的培训来提高自身的专业水平。
5.成果展示和推广名师工作室建设的最终目标是提高学校教育质量。
因此，在完成各项工作后，需要对成果进行展示和推广，以便更多的人能够了解到名师工作室建设所取得的成效。
三、名师工作室建设所取得的成果1.优化课程设置通过名师工作室建设，骨干教师可以共同研究课程设置，优化课程结构。
这样不仅可以提高学生学习效率，还可以增强学生的实践能力和创新精神。
2.提升教育质量名师工作室建设可以促进骨干教师之间互相交流、互相学习。
这样有助于提升整个团队的教育质量，从而提高学校的整体教育水平。
3.培养优秀人才名师工作室建设可以为学生提供更多的优秀教育资源和实践机会，从而培养出更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
4.推动教育改革名师工作室建设可以促进教育改革和发展。
通过不断地研究和实践，骨干教师可以推动课程改革、教学模式创新等方面的进步。
四、名师工作室建设需要注意的问题1.选派骨干教师时需要考虑到各种因素，不能只看重个人能力，还要考虑到团队协作能力。
教研成果报告总结
一、前言教育教研工作是推动教育事业发展的重要动力。
在过去的一年里，我校全体教师紧密围绕教育教学改革，积极开展教研活动，取得了显著成果。
本报告将对过去一年的教研工作进行全面总结，以期为今后的教育教学工作提供借鉴和参考。
二、教研工作概述1. 教研活动开展情况过去一年，我校共开展了50余次教研活动，包括备课研讨、课堂教学观摩、教学经验交流、学科竞赛辅导等。
这些活动覆盖了全校所有学科，参与教师达到200余人次。
2. 教研成果展示（1）课堂教学改革我校以“提高课堂教学效率”为目标，深入推进课堂教学改革。
通过开展“同课异构”活动，教师们相互借鉴、取长补短，课堂教学质量得到了明显提升。
据统计，参与活动的教师在课堂教学中平均得分提高了10%。
（2）教师专业成长通过组织教师参加各类培训、开展教师沙龙、举办教学经验交流会等活动，教师的业务水平和综合素质得到了全面提升。
一年来，我校教师共发表论文20篇，参加市级以上教学比赛获奖10人次。
（3）学科竞赛辅导我校高度重视学科竞赛工作，成立了专门的辅导团队，针对学生的特长和兴趣，开展了针对性的辅导。
在过去的一年里，我校学生在各类学科竞赛中取得了优异成绩，共有50名学生获得国家级奖项，80名学生获得省级奖项。
三、教研工作亮点1. 教研活动形式多样化我校教研活动形式丰富，既有集中研讨，又有分散研讨；既有课堂教学观摩，又有教学经验交流。
这种多样化的活动形式，使教师们在不同的场合、以不同的方式参与到教研活动中，提高了教研活动的实效性。
2. 教研成果转化率较高我校注重将教研成果转化为实际教学效果，通过开展“教学反思”、“教学案例”等活动，让教师们在实践中不断总结经验、改进教学方法。
据统计，一年来，我校教师将教研成果应用于课堂教学的比例达到了90%。
3. 教研团队建设成效显著我校积极打造教研团队，通过选拔优秀骨干教师担任教研组长，组建学科教研组，形成了团结协作、共同进步的教研氛围。
一年来，我校教研团队在市级以上教研活动中获奖10余项。
骨干教师年度工作业绩总结
骨干教师年度工作业绩总结一、引言时间如梭，转眼已至本学年的尾声。
在过去的一年里，我作为骨干教师，全身心地投入到教学工作中，积极探索教学方法，不断提升自己的教育教学水平，努力为学生提供更优质的教学服务。
本文将对我过去一年的工作业绩进行总结和回顾，以期能够找到自身存在的不足并加以改进，不断提高教学质量。
二、教学成果在本学年中，我全面负责了数学课程的教学工作。
通过课前准备、讲解演示、解题讲练等多种教学手段，我成功激发了学生的兴趣，提高了学生的学习主动性。
我始终坚持把学生放在第一位，关注每个学生的学习状况，及时给予他们个性化的辅导和指导，取得了较好的教学效果。
1. 提高学生成绩：通过积极引导学生从基础知识的学习入手，帮助学生建立正确的学习方法和学习习惯，我班学生数学成绩整体得到了明显提高。
期末考试，班级平均成绩达到了全年级的前十名，其中有7名学生获得了市级数学竞赛的奖励。
2. 培养学生能力：除了关注学生的学术成绩外，我还注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
通过进行一些有趣的数学实验、课堂互动和小组活动等，激发学生的积极性，扩展他们的数学思维，培养了学生的团队合作能力和创造力。
3. 充实教学内容：在教学中，我注重将教材内容与实际生活结合起来，设计一些富有启发性的教学案例和活动，以培养学生的综合素养。
例如，在学习函数的概念时，我组织学生进行了一次实地考察活动，让学生亲身感受到函数在生活中的应用，增加了学习的趣味性和实用性。
三、教学方法探索除了努力提高学生的学业水平外，我还积极探索适合自己的教学方法，不断完善自己的教学技巧。
在过去一年中，我进行了如下的教学方法探索和实践：1. 多媒体教学：我使用多媒体教学手段，结合图文音视频等资源，使课堂内容更加生动有趣。
通过展示各种图表和实例，帮助学生更好地理解和记忆知识点。
而且，多媒体教学还能够激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 案例教学：我尝试运用案例教学方法，将抽象的数学理论与实际问题相结合。
申报骨干教师申报人教学主要成绩及事迹
申报骨干教师申报人教学主要成绩及事迹一、评估申报骨干教师的条件和标准在申报骨干教师之前，首先需要评估申报人是否符合申报条件和标准。
申报骨干教师的条件一般包括教学经验丰富、教学成绩显著、教学方法新颖有效、教书育人有成效等。
申报人还需要具备一定的教学理论素养和学术造诣。
这些条件和标准需要综合考量，评估申报人的教学水平和影响力。
二、申报人教学主要成绩申报骨干教师的申报人需要在申报材料中详细描述自己的教学主要成绩。
教学主要成绩一般包括学生的教育成果、教学改革成果、教学论文成果等。
学生的教育成果是评价教师教学成绩的重要指标之一。
申报人可以通过学生的成绩、比赛获奖情况等来展示自己的教学成就。
教学改革成果是指申报人在实际教学中进行的各项改革和创新，可以是教学方法的改进、课程设置的优化等。
申报人的教学论文成果也是评价其教学水平的重要指标之一，可以通过发表的论文数量、论文被引用情况等来展示自己的学术影响力和教学理论素养。
三、申报人教学事迹除了教学主要成绩外，申报人还需要在申报材料中详细描述自己的教学事迹。
教学事迹可以包括教学案例、教学经验、教学故事等。
申报人可以通过讲述自己的教学案例来展示自己的教学能力和教学特色。
申报人还可以共享自己在教学中的成功经验和感悟，这些教学事迹可以生动地展现申报人的教学风采和情感渗透。
总结回顾申报骨干教师的申报人需要全面评估自己的教学水平和影响力，详细描述自己的教学主要成绩和教学事迹，并在申报材料中展现出自己的教学特色和教学风采。
作为一名教师，申报骨干教师是对自己教学工作的一种肯定和认可，也是对自己教学实力的一种展示和证明。
希望申报人能够根据自己的实际情况，认真准备申报材料，全面展现自己的教学风采，取得应有的荣誉和成就。
个人观点和理解作为一名合格的骨干教师，除了在课堂上做好教学工作外，更需要不断提高自身的教学水平和教学影响力，不断进行教学研究和改革创新。
教师的价值不仅在于传授知识，更在于启发学生的思维、激发学生的兴趣、引导学生的发展。
平湖市行知幼儿园成功承办市级教学成果展示活动
平湖市行知幼儿园成功承办市级教学成果展示活动5月26日上午，有平湖市教育研究与培训中心主办，平湖市行知幼儿园承办的“省一级幼儿园行知幼儿园优秀教学成果展示活动”如期举行。
参加本次活动的有平湖市教育局督学徐鸣老师、平湖市教育局基教科陆老虎老师、平湖市教育研究与培训中心王爱民副校长、教研员朱敬东、徐流芳老师、以及兄弟学校、姐妹幼儿园领导、骨干教师。
本次活动共分为三个版块：第一版块：落实《指南》介绍。
行知幼儿园的朱小英园长就幼儿园层面作了《落实保教指南追求有效教育》的交流；陈秋蕾、傅晏萍、徐红梅、王秀中老师分别就教研组、课堂教学、一日环节过渡、教师个人成长四个方面与大家作了题为《精致小动作，秀出共享图》、《以课堂为载体落实精神》、《探寻有效的教育策略，让消极等待渐行渐远》、《努力——成就自我》的经验交流。
第二版块：教学活动专场。
本次教学活动专场分为两个会场开展活动，分别有行知幼儿园的四名骨干教师执教展示活动：阅读教学专场——快乐阅读精彩演绎：继平湖市开展了四次早期阅读主题式研训活动之后，行知幼儿园的早期阅读活动，也一直在深入探索研究之中。
本次活动围绕孩子们感兴趣的话题“女巫”，有邓丽君老师执教了《大班阅读活动——女巫扫帚排排坐》。
活动中，邓老师和孩子们一起通过阅读绘本，了解了一个心地善良，还有一群可爱的朋友的女巫。
女巫神奇的魔法也是孩子们感兴趣的话题，戈俊娟老师别出心裁的将音乐和魔法相结合，在《大班音乐活动——音乐魔法师》中，和孩子们一起练本领，变魔法。
整个活动带个孩子和整场听课老师无限的惊奇与快乐。
美术教学专场——关注原创展现智慧：行知幼儿园开展“生活化美术研究”也已经走过了一段路程。
今天，展示的美术活动，就是老师们原创的美术活动。
在《中班美术活动：蓝色畅想》中，李亚萍老师运用家家户户厨房里都用到的盐，带给幼儿全新的作画方法，激起了孩子无限的创作欲望。
无限的遐想带给我们无限的美丽，徐勤丽老师则关注了孩子们喜欢的有趣饼干，在《大班美术活动——饼干创意秀》中，让孩子们彻底的对饼干创意了一番，遐想、创意，我们一起享受着生活中的美。
初中骨干教师示范课活动简报
初中骨干教师示范课活动简报
一、活动背景
为了提高初中教师的教学能力和教学质量，促进教师职业成长，我校特举办了骨干教师示范课活动。
本次活动旨在通过骨干教师的示范，让其他教师了解优秀教学案例，从而提高教学水平。
二、活动安排
本次活动共安排了5节示范课，分别涵盖了初中各学科。
每节示范课的时间为40分钟，其中包括20分钟的教学和20分钟的点评和讨论。
活动期间，学校将邀请专家组成评审团，对每节示范课进行评审，评选出最佳示范课。
三、活动成果
通过本次活动，骨干教师们展示了他们的教学特点和优秀的教学案例，让其他教师受益匪浅。
同时，评审团也对每节示范课进行了认真的评审和点评，为教师提供了宝贵的意见和建议。
四、活动反思
在本次活动中，我们发现了一些问题。
首先，有些骨干教师的教学重点不够突出，需要在教学设计上加强；其次，一些教师在教学过程中缺乏对学生的引导和激发，需要在教学方法上加强；最后，一些教师在点评和讨论环节中缺乏积极参与，需要在教师交流和合作上加强。
五、活动总结
通过本次活动，我们看到了初中骨干教师的教学实力和教学经验，也发现了教学中存在的问题和不足。
我们将根据评审团的意见和建议，进一步完善教师培训机制，提高教师的教学水平和教学质量，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。
特色学科教研工作成果报告
加强与一线教师的沟通和合作，推动教研成 果在教学实践中的广泛应用和转化，为教育 教学质量的提升提供有力支持。
CHAPTER 06
结论与建议
对特色学科教研工作的总结
深入挖掘学科特色
本次教研工作紧密围绕特色学科展开，深入挖掘了学科的独特价 值和内涵，为学科发展注入了新的活力。
多元化教研方法
在教研过程中，采用了多元化的教研方法，如课题研究、案例分析 、教学观摩等，有效提高了教研的针对性和实效性。
综合素质提升
学生在团队协作、沟通交流、批判性思维等方面的综合素质得到显 著提升。
科研成果转化
科研项目与成果
教师承担多项国家级、省部级科研项目，取得一系列高水平研究成 果。
科研成果应用于教学
将最新科研成果融入课堂教学和实践教学，提升教学内容的前沿性 和实用性。
科研成果服务于社会
与企业、政府部门等合作，将科研成果应用于实际生产和决策咨询， 推动社会经济发展。
团队协作与沟通
团队成员之间保持密切沟通与协作，定期召开教研会议，共同研讨教学问题和解决 方案。
团队建立有效的信息共享和反馈机制，确保教学资源和成果的及时共享和交流。
团队注重培养成员的团队意识和协作精神，鼓励相互支持、共同进步。
团队培训与提升
团队制定系统的培训计划，定 期组织成员参加学科前沿知识 、教育教学方法等方面的培训 和学习。
人才。
学科历史与发展
特色学科经历了多年的发展历程 ，逐渐形成了完善的学科体系和 独特的教学方法，为我校的教学
和科研工作做出了重要贡献。
学科课程设置
特色学科的课程设置注重理论与 实践相结合，涵盖了基础课程、 专业课程和实践课程等多个方面 ，旨在全面提高学生的综合素质
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2014年 4月
古蔺县
观文镇回龙小学 黄光乔
泸州市第二届小学品德与生活（社会）班
黄光乔
“学然后知不，教然后知困”，莎士比亚也说：书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就像没有
阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
我们要做一名出色的教师，就要顺应时代的发展。
通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。
尤其是作为市级骨干教师，更应认真读书。
三年来，我既认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、汪中求的《细节决定成败》、亚米契斯的《爱的教育》、赞科夫的《和教师的谈话》、外，又读了裴自云等的《“五课”活动与教师专业成长》、《品德与生活（社会）课程标准》、钟启泉的《新课程师资培训精要》、王坦的《合作学习的理念与实施》、靳玉乐的《探究教学的学习与辅导》、周小山的《教师教学究竟靠什么——谈新课程的教学观》、叶澜的《课程改革与课程评价》、朱慕菊的《走进新课程》、吕世虎、肖鸿民的《中国基础教育课程与教学研究》等新课程实施丛书；还再次研读了《论语》《孟子》等有关教育的古典文献。
通过学习，最重要的使我的教学观念改变了，树立了“以人为本”的科学教学观念；要重视学生的生活感受，生活体验；拓展课堂，延伸课堂，把课堂与家庭、社会及儿童生活世界里；让学生在自主活动中动手动脑动口达到发展与培养他们真正的道德行为，不再仅仅依靠“听”来发展与培养。
通过学习让我更懂得珍惜儿童生活的价值，尊重儿童的权利，引导儿童热爱生活、学习做人；让学生在实际生活的教育活动中引发内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体验和道德认知；重视儿童在真实生活中感受、体验、领悟，突出活动，让学生自主地、能动创造性活动，让学生在活动中发展。
我要做个真正的读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。
造生活氛围，树立学生主体理念、二、创设生活情境，引导学生体验感悟、三、挖掘生活素材，帮助学。