操作系统课程设计:Linux系统管理实践与进程通信实现

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操作系统课程设计说明书-基于Linux的进程之间通信

操作系统课程设计说明书-基于Linux的进程之间通信

操作系统课程设计说明书-基于Linux的进程之间通信中北大学操作系统课程设计说明书学院、系:软件学院专业:软件工程学生姓名:学号:设计题目:基于Linux的进程之间通信实现信号量通信机制(哲学家进餐)起迄日期: 2015年12月28日- 2016年1月8日指导教师:何志英2015 年12月25日1需求分析1.1小组的拿到的任务是:设计内容:(1) 实现管道通信,要求见P183习题(3)。

(2) 实现信号量通信机制,要求见P191习题(3)。

(3) 实现消息缓冲通信机制,要求见P197习题。

(4) 实现共享内存区通信机制,要求见P201习题(2)。

要求:(1) 用Linux中进程控制系统调用函数来创建进程(线程)。

(2) 输出进程通信时同步的说明信息。

1.2小组分工我拿到的题目是:(2) 实现信号量通信机制,要求见P191习题(3)。

1.3题目的要求如下:1.3.1.哲学家进餐问题描述:设有5个哲学家,共享一张放有5把椅子和5把叉子的圆桌,每人分得一把椅子。

哲学家们在肚子饥饿时才试图分两次从两边捡起两把叉子就餐。

条件:1.每个人只有拿到两把叉子时,哲学家才能吃饭2.如果叉子已在他人手上,则哲学家必须等到他人吃完后才能拿起叉子3.任性的哲学家在自己未拿到两把叉子吃饭之前,绝不放下自己手中的叉子1.3.2问题:1.什么情况下5个哲学家全部都吃不上饭?答:当5个哲学家每人手中都拿到了1把叉子(共5把),即不肯放下自己手中的叉子又想要得到左右邻居的叉子时,每个哲学家永远拿不到两把叉子,所有哲学家都在等待另一把叉子,就会导致这5个哲学家谁都吃不上饭。

也就是产生死锁后的情况。

2.编程实现没有人饿死(永远拿不到两个叉子)的算法。

答:程序请看代码实现。

分析:没有人饿死,就是不允许出现死锁的情况(5个哲学家每人1把叉子)1.3.3解决死锁的方法有三种:1.至多允许四位哲学家同时去拿左边的叉子,最终保证至少有一位哲学家能够进餐,并且在用毕时能释放出他用过的两只叉子,从而使更多哲学家能够进餐;2.规定当哲学家的左右两只叉子均可用时,才允许他拿起叉子进餐;3.规定奇数号的哲学家先拿他左边的叉子,然后再去拿他右边的叉子,而偶数号哲学家则相反。

操作系统实验Linux进程同步与通信操作系统二

操作系统实验Linux进程同步与通信操作系统二

操作系统课程实验二年级2012 级专业计算机科学与技术(应用型)指导教师黄玲学号姓名实验二、Linux进程同步与通信一、关键问题1、实验目的理解进程的高级通信;理解通过信号量实现进程的同步。

2、实验环境Ubuntu 8.0或者以上,Eclipse集成开发环境3、实验内容3.1 观察Linux进程通信下面代码实现两个进程之间通过共享内存通信。

3.2 Linux进程同步实验要求:一个生产者向一个缓冲区发消息,每当发出一个消息后,要等待三个消费者都接收这条消息后,生产者才能发送新消息。

用信号量和P、V操作,写出他们同步工作的程序。

(提示:可以把缓冲区看作是三个缓冲块组成的缓冲区,生产者等到这三个缓冲块为空时,才发送新消息到这个缓冲区。

每个消费者从一个缓冲块取走数据。

)二、设计修改思路这是一个典型的生产者消费者问题可以基于信号灯解决,由于有3个消费者,一个生产者,共用同一个缓冲区,所以我们需要设置4个信号灯来控制4个进程的互斥。

一个生产者进程不断向修改变量(写入10次),三个消费者进程从缓冲区中读取数据。

创建了empty、full1、full2、full3四个信号量,供进程间同步访问临界区,同时建立两个虚存区:a用于生产者、消费者之间的共享数据,get 记录当前生产者进程和消费者进程的读写次数。

实现的算法如下:生产者进程{p(empty);p(empty);p(empty);发送消息v(full1);v(full2);v(full3);}消费者A进程{p(full1);接受消息v(empty);}消费者B、C进程和A进程类似三、实现修改的关键代码//为信号灯赋初值arg.val = 3;if(semctl(empty , 0 , SETV AL , arg) == -1) perror("semctl setval error"); arg.val = 0;if(semctl(full1 , 0 ,SETV AL , arg) == -1) perror("semctl setval error"); arg.val = 0;if(semctl(full2 , 0 ,SETV AL , arg) == -1) perror("setctl setval error"); arg.val = 0;if(semctl(full3 , 0 ,SETV AL , arg) == -1) perror("setctl setval error");//生产者进程if(fork() == 0 ) {int i=1;while (i<11){semop(empty , &P , 1); //申请对缓冲区的互斥操作semop(empty , &P , 1); //申请对缓冲区的互斥操作semop(empty , &P , 1); //申请对缓冲区的互斥操作*a = i; //放入数据到缓冲区printf("Producer %d\n", *a);semop(full1 , &V , 1); //释放信号量semop(full2 , &V , 1);semop(full3 , &V , 1);i++;}sleep(10);printf("Producer is over");exit(0);}else {//ConsumerA 进程if(fork()==0) {while(1){if(*get==30) break;semop(full1 , &P , 1); //申请数据printf("The ComsumerA Get Number %d\n", *a );(*get)++;semop(empty , &V , 1); //释放信号量sleep(1);}printf("ConsumerA is over");exit(0);}四、程序运行结果截图五、实验总结及进一步改善建议1、通过今天的实验操作,自己初步熟悉理解进程的高级通信;理解通过信号量实现进程的同步。

《Linux操作系统设计实践》实验二:进程通信

《Linux操作系统设计实践》实验二:进程通信

《Linux操作系统设计实践》实验二:进程通信实验目的:进一步了解和熟悉 Linux 支持的多种 IPC 机制,包括信号,管道,消息队列,信号量,共享内存。

实验环境: redhat实验内容:(1)进程间命名管道通信机制的使用:使用命名管道机制编写程序实现两个进程间的发送接收信息。

(2)进程间消息队列通信机制的使用:使用消息队列机制自行编制有一定长度的消息(1k 左右)的发送和接收程序。

(3)进程间共享存储区通信机制的使用:使用共享内存机制编制一个与上述(2)功能相同的程序。

并比较分析与其运行的快慢。

实验代码验证:(1).使用命名管道机制编写程序实现两个进程间的发送接收信息。

#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#define FIFO_FILE "MYFIFO"int main(int argc, char *argv[]){FILE *fp;int i;if (argc<=1){printf("usage: %s <pathname>\n",argv[0]); exit(1);}if ((fp = fopen(FIFO_FILE, "w")) == NULL) {printf("open fifo failed. \n");exit(1);}for (i = 1; i < argc; i++){if (fputs(argv[i],fp) == EOF){printf("write fifo error. \n");。

操作系统课程设计--进程通信与进程同步机制实践

操作系统课程设计--进程通信与进程同步机制实践

《操作系统》课程设计题目:进程通信与进程同步机制实践学院名称:计算机科学与通信工程学院班级学号:学生姓名:教师姓名:教师职称:2016年 1 月8日目录一课程设计内容二开发环境二原理五主要数据结构和流程六原语对应的函数及算法七测试结果与分析八总结九源程序清单一课程设计的内容【设计内容】某银行提供6个服务窗口(3个对私服务窗口,2个对公服务窗口,1个理财服务窗口、一台取号机和20个供顾客等待的座位。

顾客到达银行时,若有空座位,则到取号机上领取一个号,等待叫号;若没有空座位,则在门外等待或离开。

取号机每次仅允许一位顾客使用,有对公、对私和理财三类号,每位顾客只能选取其中一个。

当营业员空闲时,通过叫号选取一位顾客,并为其服务。

【说明】(1)可模拟设立一个服务时间区间如9:00-17:00,也可限定最大服务人数;(2)顾客达到时间随机,办理对私、对公、理财业务随机,每位顾客服务时间可设定在一定范围内。

这些都可通过随机数产生。

(3)取号时顾客拿到的号含有号码和等待的人数,例如A、B、C分别代表对私、对公、理财,“号码:A05,有2人等待”表示取的是对私服务号,编号是05,有2人等待办理对私业务。

(4)成绩评定:平时占60%,实验报告占40%;其中平时60%包括考勤和学习态度、学习积极性等占20%,两次检查,每次检查各占20%。

【检查说明】第一次检查:时间18周周三-四,检查同步与互斥算法与API熟悉情况第二次检查:时间18周周五上午与晚上,检查最终程序完成情况。

【要求】1、说明设置哪些信号量?信号量的含义和初始值是什么?并用信号量和P、V操作写出进程的同步算法。

(注:该内容包含在设计报告中,并在第一次检查时检查)2、查阅并自学进程、线程的创建与撤销、信号量、P操作、V操作等相关原语的系统调用。

(注:该内容包含在设计报告中,并在第一次检查时检查)3、在Linux或Windows或Unix环境下,采用系统调用中的进程或线程的创建与撤销、信号量、P操作、V操作,编程解决上述问题,并完成调试与测试工作。

操作系统课程设计Linux

操作系统课程设计Linux

操作系统课程设计Linux一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Linux操作系统的核心概念、原理和应用技能。

通过本课程的学习,学生将能够:1.理解操作系统的基本原理,包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出系统。

2.掌握Linux操作系统的安装、配置和管理方法。

3.熟练使用Linux命令行界面,进行日常操作和系统管理。

4.掌握Linux常用命令、 shell脚本编写和系统监控工具的使用。

5.了解Linux操作系统在服务器、嵌入式设备和云计算等领域的应用。

二、教学内容本课程的教学内容分为五个部分:1.操作系统概述:介绍操作系统的定义、功能和分类,以及Linux操作系统的历史和发展。

2.进程管理:讲解进程的基本概念、进程控制、进程同步和互斥、死锁及其解决方法。

3.内存管理:介绍内存分配与回收策略、内存保护、虚拟内存和分页分段机制。

4.文件系统:讲解文件和目录结构、文件访问控制、文件系统性能优化和磁盘空间分配策略。

5.输入/输出系统:介绍I/O设备管理、中断和DMA机制、设备驱动程序和I/O调度策略。

三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式,以提高学生的学习兴趣和主动性:1.讲授法:教师讲解操作系统的核心概念和原理,引导学生掌握基本知识。

2.讨论法:学生针对实际案例和问题进行讨论,培养学生的思考和分析能力。

3.案例分析法:分析Linux操作系统的实际应用案例,使学生了解操作系统的应用场景。

4.实验法:安排实验室课时,让学生亲自动手进行系统安装、配置和调试,提高学生的实践能力。

四、教学资源本课程的教学资源包括:1.教材:选用权威、实用的Linux操作系统教材,如《Linux操作系统原理与应用》。

2.参考书:提供相关的学术论文、技术博客和在线文档,供学生拓展阅读。

3.多媒体资料:制作课件、教学视频和演示文稿,辅助学生理解和记忆。

4.实验设备:提供Linux服务器、虚拟机和实验室环境,让学生进行实际操作。

《操作系统》课程设计-进程通信与进程同步机制实现

《操作系统》课程设计-进程通信与进程同步机制实现

江苏大学《操作系统》课程设计说明书设计题目进程通信与进程同步机制实现学生姓名XXXXXX指导老师XXXXXX学院计算机学院专业班级软件工程X学号612355401完成时间XXXXXXXX一.课程设计题目某银行提供10个服务窗口(7个对私服务窗口,3个对公服务窗口)和100个供顾客等待的座位。

顾客到达银行时,若有空座位,则到取号机上领取一个号,等待叫号。

取号机每次仅允许一位顾客使用,有对公和对私两类号,美味顾客只能选取其中一个。

当营业员空闲时,通过叫号选取一位顾客,并为其服务。

请用P、V操作写出进程的同步算法。

二.课程设计目的1、掌握基本的同步与互斥算法,理解银行排队系统操作模型。

2、学习使用Windows 2000/XP中基本的同步对象,掌握相关API 的使用方法。

3、了解Windows 2000/XP中多线程的并发执行机制,实现进程的同步与互斥。

三.课程设计要求◆学习并理解生产者/消费者模型及其同步/互斥规则;◆学习了解Windows同步对象及其特性;◆熟悉实验环境,掌握相关API的使用方法;◆设计程序,实现生产者/消费者进程(线程)的同步与互斥;◆提交实验报告。

四.需要了解的知识1.同步对象同步对象是指Windows中用于实现同步与互斥的实体,包括信号量(Semaphore)、互斥量(Mutex)、临界区(Critical Section)和事件(Events)等。

本实验中使用到信号量、互斥量和临界区三个同步对象。

2.同步对象的使用步骤:◆创建/初始化同步对象。

◆请求同步对象,进入临界区(互斥量上锁)。

◆释放同步对象(互斥量解锁)。

五.需要用到的API函数及相关函数我们利用Windows SDK提供的API编程实现实验题目要求,而VC中包含有Windows SDK的所有工具和定义。

要使用这些API,需要包含堆这些函数进行说明的SDK头文件——最常见的是Windows.h(特殊的API调用还需要包含其他头文件)。

操作系统课程设计说明书 基于Linux的进程之间通信

操作系统课程设计说明书 基于Linux的进程之间通信

中北大学操作系统课程设计说明书学院、系:软件学院专业:软件工程学生姓名:学号:设计题目:基于Linux的进程之间通信实现信号量通信机制(哲学家进餐)起迄日期: 2015年12月28日- 2016年1月8日****:***2015 年12月25日1需求分析1.1小组的拿到的任务是:设计内容:(1) 实现管道通信,要求见P183习题(3)。

(2) 实现信号量通信机制,要求见P191习题(3)。

(3) 实现消息缓冲通信机制,要求见P197习题。

(4) 实现共享内存区通信机制,要求见P201习题(2)。

要求:(1) 用Linux中进程控制系统调用函数来创建进程(线程)。

(2) 输出进程通信时同步的说明信息。

1.2小组分工我拿到的题目是:(2) 实现信号量通信机制,要求见P191习题(3)。

1.3题目的要求如下:1.3.1.哲学家进餐问题描述:设有5个哲学家,共享一张放有5把椅子和5把叉子的圆桌,每人分得一把椅子。

哲学家们在肚子饥饿时才试图分两次从两边捡起两把叉子就餐。

条件:1.每个人只有拿到两把叉子时,哲学家才能吃饭2.如果叉子已在他人手上,则哲学家必须等到他人吃完后才能拿起叉子3.任性的哲学家在自己未拿到两把叉子吃饭之前,绝不放下自己手中的叉子1.3.2问题:1.什么情况下5个哲学家全部都吃不上饭?答:当5个哲学家每人手中都拿到了1把叉子(共5把),即不肯放下自己手中的叉子又想要得到左右邻居的叉子时,每个哲学家永远拿不到两把叉子,所有哲学家都在等待另一把叉子,就会导致这5个哲学家谁都吃不上饭。

也就是产生死锁后的情况。

2.编程实现没有人饿死(永远拿不到两个叉子)的算法。

答:程序请看代码实现。

分析:没有人饿死,就是不允许出现死锁的情况(5个哲学家每人1把叉子)1.3.3解决死锁的方法有三种:1.至多允许四位哲学家同时去拿左边的叉子,最终保证至少有一位哲学家能够进餐,并且在用毕时能释放出他用过的两只叉子,从而使更多哲学家能够进餐;2.规定当哲学家的左右两只叉子均可用时,才允许他拿起叉子进餐;3.规定奇数号的哲学家先拿他左边的叉子,然后再去拿他右边的叉子,而偶数号哲学家则相反。

Linux课程设计通讯管理

Linux课程设计通讯管理

Linux课程设计通讯管理一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握Linux操作系统的基本概念、特点和应用领域;技能目标要求学生能够熟练使用Linux命令行进行基本操作,如文件管理、权限设置等;情感态度价值观目标要求学生培养对Linux操作系统的兴趣和好奇心,提高自主学习和解决问题的能力。

通过本节课的学习,学生将能够了解Linux操作系统的背景和发展历程,掌握Linux的基本使用方法,培养在实际应用中运用Linux操作系统的意识,提高自己的信息技术素养。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括Linux操作系统的基本概念、特点和应用领域,以及Linux命令行的使用方法。

首先,介绍Linux操作系统的起源和发展历程,使学生了解Linux操作系统的重要性和地位。

其次,讲解Linux操作系统的特点,如开放源代码、安全性高、稳定性好等。

然后,介绍Linux操作系统的应用领域,如服务器、嵌入式系统等。

最后,通过实际操作,教授学生如何使用Linux命令行进行基本操作,如文件管理、权限设置等。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法。

首先,采用讲授法,向学生讲解Linux操作系统的基本概念和特点。

其次,采用讨论法,引导学生探讨Linux操作系统的应用领域和优势。

然后,采用案例分析法,通过分析实际案例,使学生了解Linux操作系统在实际应用中的作用。

最后,采用实验法,让学生亲自动手操作Linux命令行,提高实际操作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本节课将准备以下教学资源。

首先,教材《Linux操作系统》,为学生提供系统的理论知识。

其次,参考书《Linux命令行与shell脚本编程》,为学生提供丰富的实践指导。

再次,多媒体资料,如教学视频、PPT等,为学生提供直观的学习材料。

最后,实验设备,如计算机、网络等,为学生提供实际操作的环境。

linux进程间通信课程设计

linux进程间通信课程设计

linux进程间通信课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解Linux操作系统中进程间通信的基本概念与原理;2. 掌握进程间通信的几种主要机制,如管道、消息队列、共享内存和信号量;3. 学会使用相关API进行进程间数据传输和控制流程;4. 了解进程间同步和互斥的概念,并掌握相关实现方法。

技能目标:1. 能够编写简单的Linux进程间通信程序;2. 能够分析进程间通信程序的执行流程,并解决通信过程中可能出现的常见问题;3. 能够运用所学知识解决实际场景中的进程间通信问题。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对操作系统和底层编程的兴趣,激发学生探究新技术的好奇心;2. 培养学生的团队协作精神,提高学生在团队项目中的沟通与协作能力;3. 培养学生严谨、认真的学习态度,使学生认识到编程过程中细节的重要性。

本课程针对高年级计算机专业学生,结合课程性质、学生特点和教学要求,将课程目标分解为具体的学习成果。

通过本课程的学习,学生将掌握Linux进程间通信的基本知识和技能,培养实际编程能力和团队协作精神,为后续学习操作系统及相关领域知识打下坚实基础。

二、教学内容1. 进程间通信概述- 了解进程与线程的概念及区别;- 掌握Linux操作系统中进程间通信的基本需求及分类。

2. 管道通信- 学习管道的基本原理和使用方法;- 掌握无名管道和命名管道(FIFO)的创建、读写操作及注意事项。

3. 消息队列- 了解消息队列的基本概念和原理;- 掌握消息队列的创建、发送、接收和删除操作。

4. 共享内存- 学习共享内存的基本原理和用途;- 掌握共享内存的创建、映射和解除映射操作,以及同步机制。

5. 信号量- 了解信号量的基本概念和用途;- 掌握信号量的创建、P操作和V操作,以及应用场景。

6. 信号- 学习信号的基本概念、分类和作用;- 掌握信号的发送、捕捉和处理方法。

教学内容根据课程目标进行选择和组织,保证科学性和系统性。

本教学内容涵盖教材中关于Linux进程间通信的相关章节,按照教学进度安排,逐一向学生传授各通信机制的基本原理和实际应用。

进程间通信Linux课程设计

进程间通信Linux课程设计

进程间通信Linux 课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解Linux操作系统中进程间通信的基本概念,掌握不同通信机制的工作原理及适用场景。

2. 掌握使用信号、管道、消息队列、共享内存和信号量等Linux进程间通信机制。

3. 学会分析进程间通信的需求,并能够设计合理的通信方案。

技能目标:1. 能够编写基于Linux进程间通信机制的程序,实现多个进程的数据交换和控制同步。

2. 能够运用所学知识解决实际编程问题,提高程序的并发性和效率。

3. 能够使用调试工具对进程间通信程序进行调试,找出并修复潜在问题。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对操作系统和进程间通信的兴趣,激发学习热情。

2. 培养学生的团队合作意识,提高沟通能力,使其在项目协作中发挥积极作用。

3. 引导学生认识到掌握进程间通信技术在软件开发中的重要性,提高职业素养。

课程性质:本课程为高年级计算机专业选修课,侧重于Linux进程间通信技术的实际应用。

学生特点:学生已具备一定的操作系统基础,熟悉C语言编程,具有一定的编程实践能力。

教学要求:结合理论教学与实践操作,注重培养学生的动手能力和问题解决能力,使学生在实际项目中能够灵活运用所学知识。

在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 进程间通信基本概念- 进程与线程的区别与联系- 进程间通信的需求与意义2. Linux进程间通信机制- 信号:信号的概念、分类、发送与接收- 管道:无名管道与命名管道的创建、读写操作- 消息队列:消息队列的创建、发送与接收- 共享内存:共享内存的创建、映射与解除映射- 信号量:信号量的创建、P操作与V操作3. 进程间通信编程实践- 使用信号实现进程同步- 使用管道实现兄弟进程间通信- 使用消息队列、共享内存和信号量实现进程间数据交换4. 进程间通信调试与优化- 常见通信问题的调试方法- 提高进程间通信效率的技巧5. 教学案例分析- 分析实际项目中进程间通信的应用案例- 结合教材内容,进行案例讲解与讨论教学大纲安排:第1周:进程间通信基本概念及信号机制第2周:管道与消息队列机制第3周:共享内存与信号量机制第4周:进程间通信编程实践第5周:调试与优化方法及案例分析教学内容与教材关联性:教学内容紧密围绕教材中关于Linux进程间通信的相关章节,结合实际编程需求,确保学生学以致用。

操作系统课程设计 进程管理、进程间通信

操作系统课程设计  进程管理、进程间通信
signal(17,stop);
signal(SIGINT,SIG_IGN); /*忽略^c信号*/
while (wait_mark!=0);
lockf(1,1,0);
printf("child process2 is killed by parent!\n");
lockf(1,0,0);
exit(0);
printf("%s\n",inpipe);
int pid1,pid2;
main( )
{
int fd[2];
char outpipe[100],inpipe[100];
pipe(fd); /*创建一个管道*/
while ((pid1=fork( ))==-1);
if(pid1==0)
{
lockf(fd[1],1,0);
sprintf(outpipe,"child 1 process is sending message!");
〈任务2〉
在上面的任务1中,增加语句signal(SIGINT,SIG_IGN)和语句signal(SIGQUIT,SIG_IGN),观察执行结果,并分析原因。这里,signal(SIGINT,SIG_IGN)和signal(SIGQUIT,SIG_IGN)分别为忽略键信号以及忽略中断信号。
<程序>
②观察上面的程序,说明控制消息队列系统调用msgctl ()在此起什么作用?
共享存储区的创建、附接和段接。
使用系统调用shmget(),shmat(),sgmdt(),shmctl(),编制一个与上述功能相同的程序。比较上述(1),(2)两种消息通信机制中数据传输的时间。

2024《Linux操作系统》教学大纲

2024《Linux操作系统》教学大纲

01引言Chapter课程背景与意义01掌握Linux操作系统的基本概念、体系结构和常用命令。

020304理解Linux文件系统、进程管理、内存管理、设备管理等核心原理。

学会配置和管理Linux服务器,包括网络配置、安全设置、软件安装与卸载等。

培养学生的实践能力和问题解决能力,能够独立完成实验项目和解决常见问题。

教学目标与要求教材与参考资料01020302 LinuxChapter由Linus Torvalds 于1991年首次发布,至今已广泛应用于服务器、嵌入式设备、超级计算机等领域Linux操作系统基于Unix思想,具有模块化设计、多任务、多用户等特点Linux是一种自由和开放源码的类UNIX操作系统Linux操作系统简介Linux发展历史及现状01020301020304开放源码强大的网络功能高度可定制高稳定性和可靠性Linux 特点与优势应用领域及前景展望服务器领域嵌入式设备超级计算机云计算和大数据03 LinuxChapter虚拟机软件选择与安装虚拟机软件介绍VMware Workstation、VirtualBox等虚拟机软件安装步骤下载、安装、配置虚拟机软件虚拟机网络配置设置虚拟机网络模式,如桥接模式、NAT模式等Linux发行版选择及下载Linux发行版介绍发行版选择建议下载Linux镜像文件系统安装步骤详解创建虚拟机配置虚拟机硬件安装Linux系统安装后配置基本配置与优化建议网络配置设置Linux系统的网络参数,如IP地址、DNS等系统更新与软件安装使用包管理器更新系统、安装常用软件系统优化建议关闭不必要的服务、调整系统参数等,提高系统性能安全配置建议设置防火墙、禁用root远程登录等,提高系统安全性04 LinuxChapterls cd pwdtouch cp mvrm find显示文件内容。

cat文本编辑和处理命令分页显示文件内容。

more/less显示文件的开头/结尾部分。

《Linux操作系统》实训任务书

《Linux操作系统》实训任务书

实训报告《Linux操作系统实训》任务书一、实训目的Linux操作系统实训是计算机应用与技术专业重要的实践性教学课程,通过本次实训,使学生根据学习过的理论知识,结合一个实际的操作系统——Linux,进一步理解理论知识,并掌握重要的操作系统的思想,进行Linux操作系统的基本操作、程序编辑和调试、进程的控制合通信等,不仅能够提高学生的实践能力,同时能够培养学生严谨、科学的工作作风,为后续的课程的学习打下必要的基础。

1 认真听讲,每个学生必须独立完成实训项目;2 实训时间为1周,严格遵守实训时间安排。

3 按照实验室上机时间安排计划执行,按时上机,认真练习。

4 认真书写实训报告。

四、实训报告书写格式1.封皮2.成绩单3.任务书4.目录5.正文6.参考文献成绩包括出勤纪律、阶段检查和实训报告3个部分。

由实训指导教师科学评定成绩,各项成绩按比例累加得到实训总成绩。

实训各项占总成绩比例如下:出勤纪律:20%阶段检查:50%实训报告:30%注:其中平时成绩和实训报告具有一票否决权,其一不及格总成绩为不及格。

七、说明1、在本实训期间,每一部分内容都是教师先讲解,让学生了解之后再进行练习。

2、本实训注重在规定的时间内完成设计内容,目的在于加强学生的动手能力。

3、上述学时为参考学时,可以根据实训进程做适当的调整。

八、参考资料[1]《Red Hat Linux 9.0 基础教程》第二版黄丽娜清华大学出版社[2] 《Linux实践及应用》罗文村清华大学出版社[3] 《Linux程序员与用户指南》Graham Glass 清华大学出版社[4] 《Linux系统管理技术手册》Evi Nemeth 人民邮电出版社[5] 《红帽Enterprise Linux 3 从入门到精通》(第二版)Micheal Jang 电子工业出版社[6] 《UNIX环境高级编程》(第二版)W.Richard Stevens人民邮电出版社[7]《Linux实用教程》刘兵中国水利水电出版社成绩评定《Linux操作系统实训》任务项目1Linux的键盘命令1.目的(1)使学生了解linux所提供的用户界面中的键盘命令操作界面;(2)熟练掌握常用的键盘命令;(3)了解linux的实模式文本操作界面。

linux课程设计进程间通信

linux课程设计进程间通信

linux课程设计进程间通信一、教学目标本节课的教学目标是让学生了解和掌握Linux进程间通信的基本概念和常用方法。

知识目标包括:掌握进程间通信的定义、作用和分类;理解Linux系统中进程间通信的机制和原理。

技能目标包括:学会使用Linux系统中的管道、信号和共享内存等通信方法;能够编写简单的Linux进程间通信程序。

情感态度价值观目标包括:培养学生对Linux系统的兴趣和好奇心,提高学生对计算机操作系统的基本认识;培养学生团队合作精神和自主学习能力。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括Linux进程间通信的概念、分类和机制,以及常用的进程间通信方法。

首先,介绍进程间通信的定义和作用,让学生了解进程间通信的重要性。

然后,讲解Linux系统中进程间通信的机制和原理,包括管道、信号和共享内存等方法。

接下来,通过实例演示和编程实践,让学生掌握这些通信方法的用法和特点。

最后,结合实际应用场景,讨论进程间通信在操作系统中的应用和意义。

三、教学方法为了达到本节课的教学目标,采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

首先,采用讲授法,向学生讲解进程间通信的基本概念和原理。

其次,通过案例分析法,分析实际应用场景中的进程间通信问题,引导学生学会运用所学知识解决实际问题。

然后,利用实验法,让学生动手实践,编写进程间通信程序,加深对通信方法的理解和记忆。

最后,采用讨论法,鼓励学生积极参与课堂讨论,培养团队合作精神和批判性思维。

四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施,准备以下教学资源。

首先,教材《Linux操作系统原理与应用》,作为学生学习的基础资料。

其次,参考书《Linux进程间通信》,为学生提供更深入的理论学习资料。

再次,多媒体教学课件,用于直观展示进程间通信的原理和实例。

最后,实验室设备,包括计算机和网络设备,用于学生进行进程间通信实验。

通过这些教学资源,丰富学生的学习体验,提高学习效果。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多种方式,以全面、客观地评价学生的学习成果。

进程间通信Linux课程设计

进程间通信Linux课程设计

进程间通信Linux 课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握进程间通信在Linux环境下的基本原理和实现方法。

具体目标如下:1.知识目标:–了解Linux操作系统的基本概念和架构;–理解进程间通信的概念、作用和分类;–掌握Linux下进程间通信的主要方法,如管道、消息队列、共享内存和信号等;–掌握同步机制,如互斥锁、条件变量和信号量等。

2.技能目标:–能够在Linux环境下编写简单的进程间通信程序;–能够分析并解决进程间通信过程中遇到的问题;–能够运用进程间通信的原理和技巧解决实际编程中的问题。

3.情感态度价值观目标:–培养学生的团队协作意识和沟通能力;–培养学生的创新精神和自主学习能力;–培养学生对操作系统和进程间通信领域的兴趣和热情。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.Linux操作系统基本概念和架构;2.进程间通信的概念、作用和分类;3.Linux下进程间通信的主要方法:–消息队列;–共享内存;4.同步机制:–条件变量;5.进程间通信实例分析。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标,将采用以下教学方法:1.讲授法:用于讲解基本概念、原理和方法;2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解进程间通信的原理和应用;3.实验法:让学生动手实践,培养实际编程能力;4.讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,培养团队协作和沟通能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法,将准备以下教学资源:1.教材:《Linux进程间通信》;2.参考书:相关领域的经典著作和学术论文;3.多媒体资料:教学PPT、视频讲座等;4.实验设备:计算机、网络设备等。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的积极性、主动性和团队协作能力;2.作业:布置相关的编程练习和研究报告,评估学生的理解和应用能力;3.考试:包括期中和期末考试,以闭卷形式进行,评估学生对进程间通信知识的掌握程度和实际应用能力;4.实验报告:评估学生在实验过程中的动手能力和问题解决能力。

操作系统课程设计-Linux系统管理实践与线程通信实现

操作系统课程设计-Linux系统管理实践与线程通信实现

操作系统课程设计题目:Linux系统管理实践与线程通信实现完成日期:2012年1月1日1一、题目:Linux系统管理实践与线程通信实现二、内容:1.Linux系统的熟悉与常用操作命令的掌握。

2.Linux环境下线程通信的实现。

(实现父亲、母亲、儿子、女儿之间呢同步互斥问题,一共有1个盘子,父亲、母亲互斥的向盘子里放水果,女儿、儿子互斥的取水果)三、 Linux环境介绍Linux是一种自由和开放源码的类Unix操作系统。

目前存在着许多不同的Linux,但它们都使用了Linux内核。

Linux的基本思想有两点:第一,一切都是文件;第二,每个软件都有确定的用途。

其中第一条详细来讲就是系统中的所有都归结为一个文件,包括命令、硬件和软件设备、操作系统、进程等等对于操作系统内核而言,都被视为拥有各自特性或类型的文件。

至于说Linux是基于Unix的,很大程度上也是因为这两者的基本思想十分相近。

Linux的应用前景比较广阔,尤其值得一提的当属谷歌研发的基于Linux 的移动操作系统——Android。

Android把Linux交到了全球无数移动设备消费者的手里,大概是Linux迄今为止在主流界取得的最大成功。

由于Linux的内核几乎完全由C语言编制,且非常稳定,大部分运行在unix系统下的工具已经被移值到linux系统上,最重要的是它的开放代码性,这对学习及开发都是较有利的.四、常用命令介绍1.pwd :用于显示用户当前所在的目录。

2.cd :命令不仅显示当前状态,还改变当前状态cd 某个文件路径可进入上一层目录cd ..可进入上一层目录cd -可进入上一个进入的目录cd ~可进入用户的home目录3.cp:该命令的功能是将给出的文件或目录拷贝到另一文件或目录中。

4../可执行文件:用来执行某个可执行文件5.ls:查看年当前文件夹所包含的文件,而且可以查看文件权限(包括目录、文件夹、文件权限),查看目录信息等等6.mkdir:创建一个新的文件夹7.rm:移除文件8.ipcXX:对进程通信有关操作的控制,应用的操作主要有:ipcs,ipcrm等:用来对C语言的程序进行编译10.dgb:在linux环境下对程序进行调试,主要功能包括:启动程序,设置断点,单步执行等,功能相当强大。

操作系统课程设计 进程间通信

操作系统课程设计  进程间通信

《操作系统原理与Linux》课程设计报告专业计算机科学与技术班级学号姓名指导教师完成时间2012年9月14日成绩操作系统课程设计一、设计题目进程间通信模拟二、设计目的通过该题目的设计过程,了解了进程通讯的两种方式,管道通信以及消息通信。

熟悉操作系统支持的进程通信方式三、设计要求(1)要求实现管道通信与消息通信两种方式.(2)要求界面简单,易懂,关键代码部分要注释.(3)编程语言可以采用自己任意精通的语言四、设计思想说明创建一个内存共享区,实现消息管道的进程间通讯。

五、系统结构的说明本程序是采用MFC框架所编写的win32应用程序采用C++语言。

六、数据结构的说明管道通信定义了一个结构体,存放管道基础信息:struct PipeStruct//定义管道基础信息{int UseProCount;//当前管道使用进程数,2表示已经在使用int BuffCount;//缓冲区有效数据长度BOOL isRecvOK;//接收完成标志实现管道同步DWORD DataSender;//缓冲区数据的发送者,用来判断是不是接收到数据};消息通信:同样定义一个结构体,用来存放信息缓冲区的信息struct MsgBaseInfo//定义消息缓冲区基础信息{bool isHaveMsg;//缓冲区是否有消息标志bool isBusy;//缓冲区是否正在使用实现消息同步};struct MyMsgInfo{SYSTEMTIME msgTime;//消息产生时间char data[256];//消息数据};七、程序清单:#include "stdafx.h"////////////////////////////////////////////////////////////////进程通信消息机制模拟实现实验版///Author: 广东石油化工学院: 郑捷朱晓标王克俭刘斌///Date: 2012-9-12///本文件功能: 实现基于共享内存消息机制通信模拟实验/////////////////////////////////////////////////////////////#include "stdafx.h"struct MsgBaseInfo//定义消息缓冲区基础信息{bool isHaveMsg;//缓冲区是否有消息标志bool isBusy;//缓冲区是否正在使用实现消息同步};struct MyMsgInfo{SYSTEMTIME msgTime;//消息产生时间char data[256];//消息数据};HANDLE hNowMsg;//共享内存句柄CList<MyMsgInfo> MsgList;//消息队列全局变量LPVOID pMsgBuff;//消息缓冲区extern int GetMsgToList();int InitMyMsg(char *MsgName){MsgList.RemoveAll();//初始化消息队列SetLastError(0);//创建共享内存实现消息机制0-0x1000存放消息缓冲区基础信息0x1000-0x2000为消息缓冲区hNowMsg =CreateFileMappingA(INV ALID_HANDLE_V ALUE,0,P AGE_READWRITE,0,0x2000,MsgName);if (hNowMsg == NULL){return 2;//表示初始化失败}else if(GetLastError()==ERROR_ALREADY_EXISTS){return 3;//消息标示重复,已经被使用}pMsgBuff = MapViewOfFile(hNowMsg,FILE_MAP_ALL_ACCESS,0,0,0x2000); //将一个文件映射对象映射到当前应用程序的地址空间。

《Linux操作系统设计实践》实验一:进程管理

《Linux操作系统设计实践》实验一:进程管理

《Linux操作系统设计实践》实验一:进程管理实验目的:(1)加深对进程概念的理解,明确进程和程序的区别。

(2)进一步认识并发执行的实质。

(3)学习通过进程执行新的目标程序的方法。

(4)了解Linux系统中进程信号处理的基本原理实验环境:红帽操作系统实验内容:1.进程的创建fork()。

2. 使用exec函数族使子进程执行新的目标程序。

3.编写一段程序,使其实现进程的软中断通信实验代码的验证:1.编写一段程序,使用系统调用fork()创建两个子进程。

当此程序运行时,在系统中有一个父进程和两个子进程活动。

让每一个进程在屏幕上显示一个字符:父进程显示字符“a”:子进程分别显示“b”和“c”。

试观察记录屏幕上显示结果,并分析原因。

#include<stdio.h>int main(){int p1 ,p2 ;while((p1=fork())==-1);if(p1==0){putchar('b');printf(“\n”);}else{while((p2=fork())==-1);if(p2==0){putchar('c');printf(“\n”);}else{putchar('a');printf(“\n”);}return 0;}实验结果:如上所示:a,b,c 出现的顺序是是不固定的。

分析:fork()会产生一个新的子进程。

如果fork成功则在父进程会返回新建立的子进程标识好(PID),而子进程会返回0;如果fork()失败则是返回-1.fork()是一个返回两个参数数的函数,如果fork()返回值大于0时,代表创建fork()函数的下一句是由父进程执行的。

如果返回值为0时,代表创建fork()函数的下一句是由子进程执行的。

因此,上诉程序会形成三个进程:父进程打印字符a,子进程1打印字符b,子进程2打印字符c。

由并发程序运行,可知这三个进程运行的顺序是不固定的。

《Linux操作系统》实验十三-系统环境与进程通信

《Linux操作系统》实验十三-系统环境与进程通信

《Linux操作系统》实验报告实验十三:系统环境与进程通信一、实验目的(1) 掌握Unix/Linux的进程工作环境;(2) 掌握Unix/Linux的程序执行方法;(3) 掌握Unix/Linux的信号通信编程。

二、实验环境一台装有Windows操作系统和Linux机系统的微机或服务器。

三、实验过程l)启动过程控制方法示例1:显示全部和指定环境变量比如PATH,HOMEVi hehe.c#include <stdlib.h>main(int argc,char *argv[],char *envp[]){int i;for(i=0;envp[i]!=NULL;i++)printf("Var_Envp[%d]=%s\n",i,envp[i]);printf("ENVP:PATH=%s\n",getenv("PATH"));printf("ENVP:HOME=%s\n",getenv("HOME"));}Cat hehe.c例2:通过命令行参数,显示指定环境变量。

创建lele.cVi lele.c#include <stdlib.h>main(int argc,char *argv[],char *envp[]){int i;for(i=0;i<argc;i++)printf("Var_Envp[%s]=%s\n",argv[i],getenv(argv[i]));}查看lele.cCat lele.c例3:fork的使用,请观察并分析屏幕的输出。

创建heihei.cVi heihei.cmain(){int i;printf("PPID=%d\n",getppid());while((i=fork())==-1);printf( "i=%d\n",i);if(i){sleep(3);printf( "Parentprocess!,PPID=%d,PID=%d\n",getppid(),getpid());}else{printf( "Child process!, PPID=%d,PID=%d\n",getppid(),getpid());}printf("I am finished!!!\n");}查看heihei.cCat heihei.c例4:信号通信。

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操作系统课程设计——Linux系统管理实践与进程通信实现二零一三年一月八号一、设计内容1、Linux系统的熟悉与常用操作命令的掌握。

2、Linux环境下进程通信的实现。

(实现父母子女放水果吃水果的同步互斥问题,爸爸放苹果,女儿专等吃苹果,妈妈放橘子,儿子专等吃橘子,盘子即为缓冲区,大小为5。

)二、Linux环境介绍1、Linux的由来与发展Linux是一种可以在PC机上执行的类似UNIX的操作系统,是一个完全免费的操作系统。

1991年,芬兰学生Linux Torvalds开发了这个操作系统的核心部分,因为是Linux改良的minix系统,故称之为Linux。

2、Linux的优点(1)Linux具备UNIX系统的全部优点Linux是一套PC版的UNIX系统,相对于Windows是一个十分稳定的系统,安全性好。

(2)良好的网络环境Linux与UNIX一样,是以网络环境为基础的操作系统,具备完整的网络功能,提供在Internet或Intranet的邮件,FTP,www等各种服务。

(3)免费的资源Linux免费的资源和公开的源代码方便了对操作系统的深入了解,给编程爱好者提供更大的发挥空间。

3、Linux的特点1)全面的多任务,多用户和真正的32位操作系统2)支持多种硬件,多种硬件平台3)对应用程序使用的内存进行保护4)按需取盘5)共享内存页面6)使用分页技术的虚拟内存7)优秀的磁盘缓冲调度功能8)动态链接共享库9)支持伪终端设备10)支持多个虚拟控制台11)支持多种CPU12)支持数字协处理器387的软件模拟13)支持多种文件系统14)支持POSIX的任务控制15)软件移植性好16)与其它UNIX系统的兼容性17)强大的网络功能三、常用命令介绍1、目录操作和DOS相似,Linux采用树型目录管理结构,由根目录(/)开始一层层将子目录建下去,各子目录以 / 隔开。

用户login后,工作目录的位置称为 home directory,由系统管理员设定。

‘~’符号代表自己的home directory,例如 ~/myfile 是指自己home目录下myfile这个文件。

Linux的通配符有三种:’*’和’?’用法与DOS相同,‘-‘代表区间内的任一字符,如test[0-5]即代表test0,test1,……,test5的集合。

(1)显示目录文件 ls执行格式: ls [-atFlgR] [name] (name可为文件或目录名称)例: ls 显示出当前目录下的文件ls -a 显示出包含隐藏文件的所有文件ls -t 按照文件最后修改时间显示文件ls -F 显示出当前目录下的文件及其类型ls -l 显示目录下所有文件的许可权、拥有者、文件大小、修改时间及名称ls -lg 同上ls -R 显示出该目录及其子目录下的文件注:ls与其它命令搭配使用可以生出很多技巧(最简单的如"ls -l | more"),更多用法请输入ls --help查看,其它命令的更多用法请输入命令名 --help查看。

(2)建新目录 mkdir执行格式: mkdir directory-name例: mkdir dir1 (新建一名为dir1的目录)(3)删除目录 rmdir执行格式: rmdir directory-name 或 rm directory-name例:rmdir dir1 删除目录dir1,但它必须是空目录,否则无法删除 rm -r dir1 删除目录dir1及其下所有文件及子目录rm -rf dir1 不管是否空目录,统统删除,而且不给出提示,使用时要小心(4)改变工作目录位置 cd执行格式: cd [name]例: cd 改变目录位置至用户login时的working directory cd dir1 改变目录位置,至dir1目录cd ~user 改变目录位置,至用户的working directorycd 改变目录位置,至当前目录的上层目录cd /user 改变目录位置,至上一级目录下的user目录cd /dir-name1/dir-name2 改变目录位置,至绝对路径(Full path) cd 回到进入当前目录前的上一个目录(5)显示当前所在目录 pwd执行格式: pwd(6)查看目录大小du执行格式: du [-s] directory例:du dir1 显示目录dir1及其子目录容量(以kb为单位)du -s dir1 显示目录dir1的总容量(7)显示环境变量echo $HOME 显示家目录echo $PATH 显示可执行文件搜索路径env 显示所有环境变量(可能很多,最好用"env|more","env|grep PATH"等)(8)修改环境变量,在bash下用export,如:export PATH=$PATH:/usr/local/bin想知道export的具体用法,可以用shell的help命令:help export 2、文件操作(1)查看文件(可以是二进制的)内容 cat执行格式:cat filename或more filename 或cat filename|more例: cat file1 以连续显示方式,查看文件file1的内容more file1或 cat file1|more 以分页方式查看文件的内容(2)删除文件 rm执行格式: rm filename例: rm file?rm f*(3)复制文件 cp执行格式: cp [-r] source destination例: cp file1 file2 将file1复制成file2cp file1 dir1 将file1复制到目录dir1cp /tmp/file1 将file1复制到当前目录cp /tmp/file1 file2 将file1 复制到当前目录名为file2 cp –r dir1 dir2 (recursive copy)复制整个目录。

(4)移动或更改文件、目录名称 mv执行格式: mv source destination例: mv file1 file2 将文件file1,更名为file2mv file1 dir1 将文件file1,移到目录dir1下mv dir1 dir2(5)比较文件(可以是二进制的)或目录的内容 diff执行格式: diff [-r] name1 name2 (name1、name2同为文件或目录) 例: diff file1 file2 比较file1与file2的不同处diff -r dir1 dir2 比较dir1与dir2的不同处(6)文件中字符串的查找 grep执行格式: grep string file例: grep abc file1 查找并列出串abc所在的整行文字(7)文件或命令的路径寻找执行格式一:whereis command 显示命令的路径执行格式二:which command 显示路径及使用者所定义的别名执行格式三:whatis command 显示命令的功能摘要执行格式四:find search -path -name filename -print搜寻指定路径下某文件的路径执行格式五:locate filename根据系统预先生成的文件/目录数据库(/var/lib/slocate/slocate.db)查找匹配的文件/目录,查找速度很快,如果有刚进行的文件改变而系统未到执行定时更新数据库的时间,可以打入updatedb命令手动更新。

(8)建立文件或目录的链接 ln例: ln source target1 建立source文件(已存在)的硬链接,命名为target1ln -s source target2 建立source文件的符号链接,命名为target2以下是几个常用命令操作的截图:四、设计思想当计算机中两个或多个进程在执行时需要使用公用缓冲区,并且对该缓冲区采取了互斥措施。

这时如果并发执行这些进程就会造成CPU的极大浪费,这是操作系统设计要求不允许的。

而这种现象在操作系统和用户进程中大量存在。

因此为了解决这一问题,提出了同步的概念,即把异步环境下的一组并发进程,因直接制约而互相发送消息、互相合作、互相等待,使得各进程按一定的速度执行的过程称为进程间的同步。

在本次设计中,爸爸与妈妈、儿子与女儿的进程操作是互斥的,但是爸爸与女儿、妈妈与儿子进程之间的操作是同步的。

因此要利用进程同步的方法来实现这几者之间的操作,当然其中也包含着互斥进程,因为盘子每次只能放入或取出一个水果。

程序设计中有如下四个进程:father(),mother(),daughter(),son()。

五、数据结构1、信号量semid_mutex作为进程的公有信号量,其初始值为1,可以实现进程间的互斥,同时可以表示当前状态下盘子里可以放几个水果,实现进程间的同步。

2、信号量semid_full1为进程father()与daughter()的私有信号量,初值为0,表示当前盘子里苹果的数目。

3、信号量semid_full2为进程mother()与son()的私有信号量,初值为0,表示当前盘子里橘子的数目。

六、设计流程爸爸放苹果流程图:妈妈放橘子流程图:father操作semid_mutex<=0(P(semid_mutex))阻塞father进程是放苹果否唤醒daughter进程V(semid_full1)女儿吃苹果流程图:儿子吃橘子流程图:mother操作semid_mutex<=0(P(semid_mutex))阻塞mother进程是放橘子否唤醒son进程V(semid_full2)daughter操作semid_full1<=0(P(semid_full1))阻塞daughter进程是吃苹果否离开临界区唤醒father进程V(semid_mutex)七、源代码#include <unistd.h>#include<stdlib.h>#include<stdio.h>#include<time.h>#include<sys/wait.h>#include <sys/types.h>#include <sys/ipc.h>#include <sys/shm.h>#include <sys/sem.h>#include <errno.h>#include<signal.h>#include <string.h>#define SHMKEY 9090 /*共享存储区的键*/#define SEMKEY_EMPTY 9091#define SEMKEY_MUTEX 9092#define SEMKEY_FULL1 9093#define SEMKEY_FULL2 9094 /*信号量数组的键*//*注意:上面的键在系统中必须唯一*/ #define BUFF_LEN 5/*缓冲区可以存放10个产品*/#define PRODUCT_LEN 1 /*每个产品是一个字符串:<=32字符*/void set_sembuf_struct(struct sembuf *sem,int semnum, int semop,int semflg) son 操作semid_full2<=0(P(semid_full2)) 阻塞son 进程是吃橘子否离开临界区唤醒mother 进程V(semid_mutex){/* 设置信号量结构*/sem->sem_num=semnum;sem->sem_op=semop;sem->sem_flg=semflg;}int begin(){char *addr, end;int shmid;int semid_empty, semid_full1,semid_full2, semid_mutex;struct sembuf sem_tmp;/*开辟共享存储区*/if ((shmid = shmget(SHMKEY, BUFF_LEN * PRODUCT_LEN+3, 0777|IPC_CREAT|IPC_EXCL)) == -1){if (errno == EEXIST){printf("The Buffer Has Existed!\n");printf("Do You Want To Delete The Buffer(Y = yes)?\n====:");scanf("%c", &end);if(end == 'y' || end == 'Y'){/* 共享存储区、信号量并不随程序的结束而被删除,如果我们没删除的话,可以用ipcs命令查看,用ipcrm删除*//*释放缓冲区*/shmid = shmget(SHMKEY, BUFF_LEN * PRODUCT_LEN+3, 0777);if (shmctl(shmid,IPC_RMID,0) < 0)perror("shmctl: falsed");/*同时释放信号量*/semid_mutex = semget(SEMKEY_MUTEX,1, 0777);/*获取全局信号量id*/semid_empty = semget(SEMKEY_EMPTY,1, 0777);semid_full1 = semget(SEMKEY_FULL1,1, 0777);semid_full2 = semget(SEMKEY_FULL2,1, 0777);semctl(semid_mutex,0,IPC_RMID);semctl(semid_empty,0,IPC_RMID);semctl(semid_full1,0,IPC_RMID);semctl(semid_full2,0,IPC_RMID);}}elseprintf("Fail To Create Buffer!\n");return -1;}addr = (char*)shmat(shmid, 0, 0);/*连接缓冲区*/memset(addr, 0, BUFF_LEN * PRODUCT_LEN+3); //初始化存储区为0 shmdt(addr); /*离开缓冲区*//*创建3个信号量:1个用于对缓冲区互斥,2个用于生产者、消费者同步*/ if((semid_mutex = semget(SEMKEY_MUTEX,1, 0777|IPC_CREAT|IPC_EXCL))==-1) {if (errno == EEXIST)printf("The SEMKEY_MUTEX Has Existed!\n");elseprintf("Fail To Create SEMKEY_MUTEX!\n");return -1;}if((semid_empty= semget(SEMKEY_EMPTY,1, 0777|IPC_CREAT|IPC_EXCL))==-1) {if (errno == EEXIST)printf("The SEMKEY_EMPTY Has Existed!\n");elseprintf("Fail To Create SEMKEY_EMPTY!\n");return -1;}if((semid_full1 = semget(SEMKEY_FULL1,1, 0777|IPC_CREAT|IPC_EXCL))==-1) {if (errno == EEXIST)printf("The SEM_FULL1 Has Existed!\n");elseprintf("Fail To Create SEM_FULL1!\n");return -1;}if((semid_full2= semget(SEMKEY_FULL2,1, 0777|IPC_CREAT|IPC_EXCL))==-1) {if (errno == EEXIST)printf("The SEM_FULL2 Has Existed!\n");elseprintf("Fail To Create SEM_FULL2!\n");return -1;}/*给信号量赋初值*/set_sembuf_struct(&sem_tmp, 0, BUFF_LEN, 0);/*BUFF_LEN*/semop(semid_empty, &sem_tmp,1);set_sembuf_struct(&sem_tmp, 0, 0, 0);/*0*/semop(semid_full1, &sem_tmp,1);set_sembuf_struct(&sem_tmp, 0, 0, 0);/*0*/semop(semid_full2, &sem_tmp,1);set_sembuf_struct(&sem_tmp, 0, 1, 0);/*1*/semop(semid_mutex, &sem_tmp,1);return 0;}/*下面的P,V是对系统调用的简单封装*/int P(int semid){struct sembuf p_buf;p_buf.sem_num = 0;p_buf.sem_op = -1;p_buf.sem_flg = 0;if(semop(semid, &p_buf, 1)==-1)/*semop参见课件ppt*/ {perror ("p (semid) falsed");exit (1);}elsereturn 0;}int V(int semid){struct sembuf v_buf;/*struct 参见课件ppt*/v_buf.sem_num = 0;v_buf.sem_op = 1;v_buf.sem_flg = 0;if(semop(semid, &v_buf, 1)==-1) {perror (" v (semid) failed");exit (1);}elsereturn 0;}int father()int semid_empty, semid_full1,semid_full2, semid_mutex;/*信号量集合id*/ int rc1,rc2,rc3;semid_mutex = semget(SEMKEY_MUTEX,1, 0777);/*获取全局信号量id*/ semid_empty = semget(SEMKEY_EMPTY,1, 0777);semid_full1 = semget(SEMKEY_FULL1,1, 0777);semid_full2 = semget(SEMKEY_FULL2,1, 0777);rc1=semctl(semid_empty,0,GETVAL);rc2=semctl(semid_mutex,0,GETVAL);if(rc1==0){return 1; //不能放則等待}if(rc2==0 ){return 1;}P(semid_empty);/*对私有信号量作P操作*/P(semid_mutex);printf("there is %d places to put apples\n",rc1);printf("PUT AN APLLE\n");V(semid_mutex);V(semid_full1);rc3=semctl(semid_full1,0,GETVAL);printf("daughter can get %d apples\n",rc3);return 0;}int mother(){ int semid_empty, semid_full1,semid_full2, semid_mutex;/*信号量集合id*/ int rc1,rc2,rc3;semid_mutex = semget(SEMKEY_MUTEX,1, 0777);/*获取全局信号量id*/ semid_empty = semget(SEMKEY_EMPTY,1, 0777);semid_full1 = semget(SEMKEY_FULL1,1, 0777);semid_full2 = semget(SEMKEY_FULL2,1, 0777);rc1=semctl(semid_empty,0,GETVAL);rc2=semctl(semid_mutex,0,GETVAL);if(rc1==0){return 1; //不能放則等待else if(rc2==0){return 1;}P(semid_empty);/*对私有信号量作P操作*/P(semid_mutex);printf("there is %d places to put oranges\n",rc1);printf("PUT AN ORANGE!!!\n");V(semid_mutex);V(semid_full2);rc3=semctl(semid_full2,0,GETVAL);printf("son can get %d oranges\n",rc3);return 0;}int son(){int semid_empty, semid_full1,semid_full2, semid_mutex;/*信号量集合id*/ int rc1,rc2;semid_mutex = semget(SEMKEY_MUTEX,1, 0777);/*获取全局信号量id*/ semid_empty = semget(SEMKEY_EMPTY,1, 0777);semid_full1 = semget(SEMKEY_FULL1,1, 0777);semid_full2 = semget(SEMKEY_FULL2,1, 0777);rc2=semctl(semid_full1,0,GETVAL);rc1=semctl(semid_full2,0,GETVAL);if(rc1==0){return 1; //不能放則等待}P(semid_full2);/*对私有信号量作P操作*/P(semid_mutex);printf("SUM:%d apples and %d oranges\n",rc2,rc1);printf("there is %d oranges to get \n",rc1);printf("GET AN ORANGE !!!\n");V(semid_empty);V(semid_mutex);return 0;}int daughter(){int semid_empty, semid_full1,semid_full2, semid_mutex;/*信号量集合id*/ int rc1,rc2,rc3;semid_mutex = semget(SEMKEY_MUTEX,1, 0777);/*获取全局信号量id*/ semid_empty = semget(SEMKEY_EMPTY,1, 0777);semid_full1 = semget(SEMKEY_FULL1,1, 0777);semid_full2 = semget(SEMKEY_FULL2,1, 0777);rc2=semctl(semid_full1,0,GETVAL);rc1=semctl(semid_full2,0,GETVAL);if(rc2==0){return 1; //不能放則等待}P(semid_full1);P(semid_mutex);printf("SUM:%d apples and %d oranges\n",rc2,rc1);printf("there is %d apples to get \n",rc2);printf("GET AN APPLE\n");V(semid_empty);V(semid_mutex);return 0;}int main(){int pid;int i = 0, x;begin();pid = fork();if(fork()==0){father();}if(fork()==0){mother();}if(fork()==0){daughter();}if(fork()==0){son();}return 0;}八、调试与运行首先,利用g++ ks.cpp编译一次,若有错误,则根据错误提示对程序进行修改。

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