教科版三年级语文教科上册3语教科第5单元绝交(教案)
小学语文教科版三年级上册《绝交》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
仔细观察他们的表情，猜猜他们心 里在想什么。
我斜着眼睛偷偷地看他，
他正在睫毛下悄悄地看我。 我俩慌乱地把脸转开， 心忽然怦怦地跳个不停。
唉！· 时间显得多么长啊， 一秒钟比一秒钟难过。 啊！假如那样该有多好， 突然有个人来给我们说和……
思 考
诗中的两个人真的要绝 交吗? 你能体会“我”的心情 吗？
小学语文教科版三年级上册 《绝交》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
快乐读书屋五
绝 交
读一读
发誓 仇人
偷看
警惕 嘲笑
睫毛
橡皮 友谊
慌乱
交换 蛤蟆
我俩
生字单独出现你还认识吗？
誓
换
惕
仇
橡
嘲
俩
谊
偷
睫
慌
默读课文 ，用自己的话说一说
课文讲了一个什么故事？
他俩为什么绝交呢？
吵完架除了不说话，他俩还做了什么？
你愿意出面帮他们说和吗？在组内说一说你会怎样说和。海内存知已,天涯若比邻 。
－(唐)王勃
真正的友情，是一株成长缓慢的植物。 —华盛顿 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊是 不容易的，友谊总需要忠诚去播种，用热 情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 — 马克思 友谊的本质在于原谅他人的小错。 —大卫· 史多瑞
小练笔
你和朋友之间是否也出 现过矛盾呢？以“× ×我想 对你说”为题，对他（她） 说说你的心里话吧！
三年级上册语文第五单元备课教案
三年级上册语文第五单元备教案17、孔子拜师一、教学目标1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
3．懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。
增强民族自尊心和自豪感。
4．学会借助外资料学习语文。
二、教学重点：1．认识7个生字，会写12个生字，掌握“远近闻名、风尘仆仆、纳闷、长进、敬重、品行”等12个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读文。
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
三、教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚，永不．满足；为人要真诚、无私，尊敬师长。
增强民族自尊心和自豪感。
四、教学方法：情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。
五、前准备1．多媒体（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。
2．自制生字词卡片。
3．学习自读文，记下疑问。
六、教学时间：2时。
七、教学过程：第一时（一）情境导入1．谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子，并正音：子读zi）让我们随着这段录像一起走近孔子。
2．播放多媒体：看了这段录像，你想说些什么？（学生根据内容谈感想）3．引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇文，就能揭开这个秘密。
【以燃起学生对孔子的景仰之情，并为全文的学习创设情境。
】初读感知1．学生自由朗读文。
2．检查词语掌握情况。
指名朗读：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。
（注意读准加点字的字音）。
3．检查文朗读情况。
请学生推荐班内一两名朗读好的同学当“老师”，检查同学们文的朗读情况。
4．感知文大意：文讲了些什么？研读感悟1．孔子和老子给我们留下很深的印象，请你用“──”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。
2．读一读你画的语句，把自己的感受说给小组内的同学听一听！3．班级交流读书感受学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。
部编版小学语文三年级上册 第五章 教案
部编版小学语文三年级上册第五章教案课程目标1. 了解传统文化孔子和《论语》。
2. 研究并能背诵《论语》中的部分名言警句。
3. 增强对中华传统文化的认识和了解。
教学重点1. 理解《论语》中的名言警句含义。
2. 能朗读《论语》中的部分名言警句。
3. 学会用自己的话解释《论语》中的名言警句。
教学难点1. 理解《论语》中的名言警句含义。
2. 学会用自己的话解释《论语》中的名言警句。
教学方法1. 故事引入法。
通过生动的故事引入孔子和《论语》。
2. 交流式教学法。
教师与学生进行互动式交流，学生自主演讲。
3. 讨论式教学法。
师生一起讨论《论语》中的名言警句。
教学过程1. 教师通过有趣的故事引入孔子和《论语》。
2. 教师播放相关视频，了解孔子和《论语》。
3. 教师让学生阅读《论语》中的部分名言警句。
4. 教师与学生进行交流式教学，学生自主演讲有感触的名言警句。
5. 教师和学生一起讨论名言警句的含义，并用自己的话解释名言警句。
6. 教师布置《论语》名言警句背诵任务。
课堂作业1. 背诵《论语》中的一到两条名言警句。
2. 运用自己的语言解释所背诵的名言警句。
3. 教给家里人一个名言警句。
总结通过本节课的学习，希望同学们能够了解并认识到中华民族传统文化的魅力。
在学习语文知识的同时，也要知道中华民族的优秀传统文化，弘扬中华民族的精神。
希望大家通过自己的努力，成为德才兼备、有思想，有文化的新时代小学生。
教科版三年级语文上册课件-第5单元 绝交 第1课时
理解词语
发誓： 庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。本文 中指“我们”两个吵架以后决定两人再也不说话。 警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。 哺育： 用言辞取笑、挖苦。
辨析词语 警惕 警觉 相同点： 都有在一定时间内留意周围一切事物的意思。 不同点： “警惕”强调思想上高度重视，特别小心，注意力
2．选字填空。 嘲 潮
(
嘲 )笑
( 潮
慌
)水
荒 )地
( 潮
)湿
( 慌
)张
( 荒
( 慌
)忙
3．选词填空。 忽然 突然
(1)我俩的心( 忽然 )怦怦地跳个不停。
(2)假如( 突然 )有个人来给我们说和该有多好啊！ 慌乱 惊慌 (3)我俩( 慌乱 )地把脸转开。 (4)这个故事告诉我们遇到事情千万不能( 惊慌 )。
诗中的两人真的要绝交吗？
不，两人不是真的要绝交，他们想和好如初。
本文写了“我”和同桌之间吵架绝交后， 却又盼望着有人说和、重归于好的故事，表现 了儿童的天真和稚气，告诉我们要珍惜同学之 间的友情，学会互相谦让，互相包容，使友谊 地久天长。
1．用“√”给加点的生字选择正确的读音。 发誓 sì) ﹒(shì √ 仇人 jiǔ) ﹒ (chóu √ 偷走(tōu yú) ﹒ √ 警惕(tī ﹒ 友谊(yì ﹒ 睫毛(jiē ﹒ tì) √ yí) √ jié) √
绝交
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认9个生字。理解由生字组成的词语。（重点） 2.朗读诗歌，读懂诗歌的主要内容。（重点）
我会认
shì
tì
xiàng huàn chóuΒιβλιοθήκη 誓cháo惕
yì
2017-2018年教科版(六三制)语文小学三年级上册《绝交》公开课学案
《绝交》学案
一、学习目标
1．认识本课生字，理解课文意义。
2．自主阅读，读懂课文，懂得珍惜同学之间的友谊。
3．知道友情的重要性，学会同他人沟通。
二、重点难点
1．重点：有感情朗读课文。
2．难点：懂得珍惜同学之间的友谊。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．为什么要交朋友？
2．和朋友之间出现矛盾该怎么解决？
四、参考资料
关于交际方面：
1．尽可能鼓励别人。
你要称赞他获得的成果――即使是很小的成功。
称赞如同阳光，缺少它我们就没有生长的养份。
你的称赞永远都不会多余。
2．你要在任何时候都让别人保留脸面。
不要让任何人感到难堪，不要贬低别人，不要夸大别人的错误。
3．在别人背后只说他的好话。
如果你找不到什么好话说，那你就保持沉默。
4．仔细观察别人，那样你就会发现他做的好事。
当你表示赞许的时候，你
要充说明理由，这样你的称赞就不会有谄媚之嫌。
5．你要经常引用别人高尚的思想和动机。
每个人都希望被别人认为是宽宏而无私的。
如果你希望别人有所改善，那么你就做出仿佛他已经拥有了这些优良品质的模样。
那样，他会尽一切可能不让人失望的。
6．你尽可能不要批评别人，不得不批评的时候也最好采取间接方式。
你要始终对事而不对人。
你要向对方表明，你真心喜欢他也愿意帮助他。
你永远也不要以书面形式批评别人。
快乐读书屋五(绝交)
授课日期：课题快乐读书屋五：绝交累计课时教学目标1、自主阅读，读懂课文，懂得珍惜同学之间的友谊。
2、认识课文中的11个生字。
重点朗读课文，体会诗中主人公内心情感的变化。
难点朗读课文，体会诗中主人公内心情感的变化。
教学流程一、导入新课：5分1、同学们，在校园中、教室里每天都会发生许多故事，瞧瞧，这两位小男孩间发生了什么事？2、课件演示：教室里，两个小男孩正在学习，但都有点心不在焉。
一小男孩斜着眼睛偷偷地看同桌，同桌也正垂着眼睛悄悄地看他，四目相对，他俩又慌乱地把脸转开，不知所措。
是呀，这究竟是怎么回事呢？今天就让我们一起走进“快乐读书屋”去探个究竟吧！(板书课题)二、明确目标：2分出示学习目标，指名读。
三、比读书：10分1、用自己喜欢的方式自读课文，把课文中的生字圈画出来，通过查字典或请教他人，再多读几遍认识它。
2、把课文读给同桌听，相互检查是否读得正确、流利。
四、比思路：5分默读课文，想一想课文讲了一个什么故事。
五、比感悟：10分（一）绝交的原因。
1、他俩为什么绝交？（吵架了，闹翻了脸……）2、请你体会一下第1小节所写的情境，读读这一小节。
(指名读)（二）绝交后的行为。
这对昔日的好朋友吵完架后，除了互不说话，看看他俩还做了些什么？1、默读课文1～4小节，并用笔画出这对昔日的朋友现在是怎么做的。
2、同桌相互交流。
3、指名汇报。
4、出示课件“还东西”“画线”“叫前后同学传递信息”“挑毛病”等画面。
学生边观看边配词（诵读相应的诗句）。
5、指导朗读1～4小节。
（三）绝交后的心理感受与变化。
1、体会他们先前的友谊。
2、指名读第5、6小节。
想想从前的友谊，面对现在的尴尬，此时此刻他们会怎么想呢，指名说说。
3、是呀，孩子们，正像你们所说的，他们俩此时也很怀念从前的生活、从前的友谊，这两个孩子也渴望重归于好。
指名读、齐读最后一小节。
六、当堂训练：5分1、开火车认读字词。
2、比一比，再组词。
七、德育延伸：3分我们要珍惜同学间那份来之不易的友谊，与同学好好相处，学会宽容、忍让，将我们的友情进行到底。
三年级上册语文第五单元教案[教材]
![三年级上册语文第五单元教案[教材]](https://img.taocdn.com/s3/m/9ce5a9094531b90d6c85ec3a87c24028905f8546.png)
第五单元分析单元位置及主题本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。
课文体裁多样，内容丰富。
《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。
课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。
使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。
本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。
这个活动既和单元的专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。
在课堂上，学生阅读有关祖国传统文化的文章，在课余时间，和小伙伴一起通过各种途径、采用多种方式了解生活中的传统文化，身边的传统文化。
这样做的目的是打通课内学习和课外生活，引导学生了解中华传统文化的历史和传承。
语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，从交流、展示综合性学习所得的角度安排的，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。
学生可以用多种形式汇报生活中的传统文化综合性学习成果。
单元教学目标1.会认27个生字，会写40个生字。
正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行、宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造、设计、参加、雄伟、全部、横跨、创举、减轻、冲击力、重量、节省、坚固、美观、石栏、栏板、精美、图案、前爪、回首、遥望、双龙戏珠、才干、宝贵、遗产”等词语。
2.有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分，能用自己的话复述课文。
3.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情；读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力；了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感；对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《秦明上河图》的历史价值。
人教课标板小学三年级语文上册。语文园地五。口语交际：生活中的传统文化。公开课教学设计
人教课标板小学三年级语文上册。
语文园地五。
口语交际：生活中的传统文化。
公开课教学设计本单元的口语交际训练主题是“生活中的传统文化”，旨在让学生通过搜集资料和交流互动，感受中华传统文化的丰富多彩。
教学目标是培养学生的口语交际能力和研究祖国传统文化的热情。
教学重点是指导学生清晰地表达自己的意见，难点是在交流前组织好语言并考虑好介绍哪些内容。
教学准备包括相关课件等，课时安排为1课时。
首先，通过展示《孔子拜师》、《盘古开天地》、《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》等图文，引出“传统文化”这个主题。
学生们表示自己为中华儿女感到骄傲自豪。
接着，展示剪纸、京剧、皮影戏等图文，让学生了解更多传统文化。
最后，展示“生活中的传统文化”，引导学生走进传统文化，感受其丰富多彩。
接下来，老师提出谁想当导游，带领大家畅游“传统文化城”。
通过展示导游内容和注意事项，让学生了解如何向游客介绍新近了解到的“生活中的传统文化”。
学生们需要先小组交流，了解组内同学收集到的传统文化资料，并推选一名导游向游客作具体介绍。
学生们可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段、节目等。
游客可以提问或补充，评奖办法为游客民主测评，评出“最佳导游”、“文明游客”、“最新创意奖”、“同心协力奖”。
最后，老师让学生民主推荐，议论“传统文化”。
学生们可以自由发言，表达自己对传统文化的看法和感受。
通过这样的活动，学生们可以学会观察生活和搜集资料，培养口语交际的能力，同时也激发了学生研究祖国传统文化的热情。
同学们，根据我们搜集到的资料，我们可以将传统文化分为民间工艺、民族艺术、风俗惯、饮食文化、神话传说和古诗赏析。
现在请大家分组交流，展示各自收集到的资料，并商议以何种方式向大家介绍，并推选导游。
首先是民间工艺组的制作展示。
我们的祖先人人都是能工巧匠，而民间工艺就是最常见的传统文化之一。
我们收集到了许多工艺品，如猪八戒泥人、陶瓷花瓶、小猴荷包和传统的剪纸艺术等。
快乐读书屋五《绝交》教学设计
快乐读书屋五《绝交》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三上语文第五单元教案.doc
三上语文第五单元教案三上语文第五单元教案17、孔子拜师（教学设计）一、教材分析：这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。
课文分四部分叙述孔子拜师这件事：（1）孔子决意拜师；（2）孔子历尽艰辛前往洛阳拜师；（3）孔子认真求学;（4）人们既佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的人品。
二、教学目标：1.会认7个生字，会写12个生字。
正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。
2.有感情地朗读课文。
3.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
4.积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
三、教学重难点：这篇课文的教学重点，是了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。
四、教学准备：老师演示PPTo五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时教学内容：初读课文，了解课文内容；学习课文中的生字新词。
教学过程：一、导入：中华传统文化像一座巨大的宝库。
这组课文，为我们打开了这座宝库的一扇门，我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。
让我们以自豪的心情去阅读课文，感受传统文化的光辉灿烂。
首先我们来学习课文《孔子拜师》［板书课题］。
二、简介“孔子”：（PPT）孔子：（前551—前479）名丘，字仲尼。
鲁国卩取（z0u）邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家。
儒家学派的创始人。
他的一生言行，被他的学生编成《论语》一书，流传于世。
在两千多年漫长的历史长河中，儒家文化逐渐成为中国的正统文化，并影响到东亚和东南亚及世界各国，成为整个东方文化的基石。
由于孔子的卓越贡献和深远影响，他被中国人尊为“至圣先师”“万世师表”。
《快乐读书屋五：绝交》教学设计
《快乐读书屋五：绝交》教学设计
教学目标：
1.自主阅读，读懂课文，懂得珍惜同学之间的友谊。
2.认识课文中的11个生字。
教学重难点：
朗读课文
教具准备：
与课文内容相关的挂图
教学时间：
一课时
一、激情导入
同学们，你们和自己的同桌朝夕相处，也许偶尔会产生一些小摩擦，有一对同桌吵了架，要绝交，却又盼着人来说和，想言归于好，你愿意帮他们吗?快走进“快乐读书屋”去看看怎么回事吧!
二、自读感知
1.自读课文。
借助拼音自读课文，读准字音，要将课文读通顺。
2.互读课文，把课文互相读给同桌听，相互检查是否读得正确，流利。
3.小组轮流。
小组内轮流读课文，一人读一小节，读后评一评谁读得好。
4.思考交流，为课文中的同桌和好出主意想办法。
三、展示交流
1.展示朗读
2.交流意见
3.把自己的建议写在课本上。
四、检查注音
1.小组互相检查注音，交流记法。
2.教师抽查，做读字游戏。
三年级上册语文教案第五单元.doc
第五单元13守信学习目标：1、学会10个字，认识9个字。
学习运用工具书，联系上下文和生活实际理解相关词语。
2、止确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。
3、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。
、教学重点：宋庆龄为什么拒绝父母的建议，坚持留在家里？教学难点：理解小珍失约，宋庆龄在空等一天的情况下为什么述能保持平静的心态？感受宋庆龄诚实守信的高贵品质。
教学时间：二课时教学准备：1、生字卡片或小黑板。
2、收集有关宋庆龄生平的有关资料。
第一课时教学过程：一、谈话激情，导入新课。
二、初读课文，感知课文内容。
1、学生自由地读文，注意把生字的字音读准，把句子读通顺。
2、指名学生分自然段读课文。
3、学生互和评议、止咅。
4、注意多音字“强”的读法，“钟”、“龄”的读法。
5、再读课文，看看这篇课文主要讲了一件什么事？6、设疑解惑，主体感悟。
7、再自读课文，看看你读懂了什么？三、课堂练习：学习练写课后的生字。
教师相机指导写字的姿势和格式，以及运笔耍领。
第二课时教学过程：一、顾课文内容。
1、有感情地朗读课文。
2、用自己的话说说对“守信”两字的理解。
二、演读结合感悟朗读。
1、我们已经詁懂了课文，你们想不想把课文内容用自己喜欢的语言表演岀来？2、自由选择课文3-10自然段多演读儿遍。
（在四人小组屮进行），思考相关问题。
组内讨论交流：当爸妈刚刚离开时，宋庆龄在想什么？3、分角色朗读课文11-16自然段，联系上下文思考：宋庆龄等了小珍一天，小珍也没有來，你怎样看待这件事？4、学生评议，教师相机归纳。
三、教师小结。
诚实守信是我们做人处事的基木标准，宋庆龄从小就重诺言、守信用，给我们做出了榜样。
四、课外积累：将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。
板书设计：13守信动心？后悔?坚决平静教学反思：在教学《守信》这篇课文时，我抓住时机，对学生进行诚信教育。
这篇课文主要叙述了古人讲究诚信的故事，给了学生们非常有益的启示。
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《绝交》教案
教材简析
《绝交》是快乐读书屋中的一篇课文，写了两个孩子绝交的经过和绝交后的心理变化。
整首诗的语言生活气息浓郁、儿童特点突出，读起来清新流畅，如同面对面地倾心交流。
设计理念
本设计突出“以生为本”的指导思想，引导学生运用自主、合作、探究的学习方式，在积极主动的思维和情感活动中学会读书，学会说话；既发展语言，又健全人格。
教学目标
1.自主阅读，读懂课文，懂得珍惜同学之间的友谊。
2.认识课文中的9个生字。
教学重、难点
朗读课文，体会诗中主人公内心情感的变化。
教学准备
生字卡、与课文内容相关的课件。
教学时间
1课时。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.谈话导入：同学们，在校园中、教室里每天都会发生许多故事，瞧瞧，这两位小男孩间发生了什么事？
2.课件演示：教室里，两个小男孩正在学习，但都有点心不在焉。
一小男孩斜着眼睛偷偷地看同桌，同桌也正垂着眼睛悄悄地看他，四目相对，他俩又慌乱地把脸转开，不知所措。
是呀，这究竟是怎么回事呢？今天就让我们一起走进“快乐读书屋”去探个究竟吧！(板书课题)
(课始，将诗文中刻画最细腻、最生动的画面呈现给学生，不仅是为了吸引学生，唤起学生的情感体验，让学生较快地进入文本情境，更主要的是激起学生对文本故事的探究欲望，引发阅读期待。
)
二、自主学习，感知内容
1.用自己喜欢的方式自读课文，把课文中的生字圈画出来，通过查字典或请教他人，再多读几遍认识它。
2.把课文读给同桌听，相互检查是否读得正确、流利。
3.默读课文，想一想课文讲了一个什么故事。
(学生在反复朗读实践中初步感知课文内容，并在读中与汉字反复见面，达到在记中落实识字任务的目的。
)
三、朗读课文，读中感悟
（一）绝交的原因。
1.他俩为什么绝交？（吵架了，闹翻了脸……）
2.请你体会一下第1小节所写的情境，读读这一小节。
(指名读)
(扣住课题，联系生活体会绝交时的心情，把自己的体会用朗读表现出来。
)
（二）绝交后的行为。
这对昔日的好朋友吵完架后，除了互不说话，看看他俩还做了些什么？
1.默读课文1～4小节，并用笔画出这对昔日的朋友现在是怎么做的。
2.同桌相互交流。
3.指名汇报。
4.出示课件“还东西”“画线”“叫前后同学传递信息”“挑毛病”等画面。
学生边观看边配词（诵读相应的诗句）。
5.指导朗读1～4小节。
(遵循学生的认知规律和语文学习规律，先整体感知再具体感悟，先想象画面再呈现画面，结合文本练习表达，培养学生良好的语感和整体把握能力。
)
（三）绝交后的心理感受与变化。
1.体会他们先前的友谊。
2.指名读第5、6小节。
想想从前的友谊，面对现在的尴尬，此时此刻他们会怎么想呢，指名说说。
3.是呀，孩子们，正像你们所说的，他们俩此时也很怀念从前的生活、从前的友谊，这两个孩子也渴望重归于好。
指名读、齐读最后一小节。
(顺着课文情节的发展，让学生在读中感悟主人公心情的变化，在文本的情境中体会“同桌”对“言归于好”的那份渴盼。
)
四、巩固识字
1.检查生字认读情况。
（小组互相检查识字或由教师用卡片抽查，做识字游戏。
）
2.把生字词送回课文中，再次自由读课文。
五、读写结合，学以致用
1.阅读《石崮和洼地》，想想两条小河为什么和洼地做朋友，而不和石崮做朋友?
2.课外摘抄：摘抄有关“交友”“友情”的名言警句或谚语，读一读，背一背，同学之间互相交流，共同评赏。
例如：
（1）朋友之间应该记住恩惠，忘记怨恨（记人之善，忘人之过）。
（2）与朋友交，言而有信。
（3）树直用处多，人直朋友多。
3.课外练笔：写一写“同桌，我想对你说”或“XX，我想对你说”。
(通过课外阅读、摘抄、练笔，使课内学到的知识延伸到课外，扩大阅读面和信息量，体现“语文学习的开放性、综合性和实践性”。
)。