2019考研心理学专业基础综合312考试大纲
2019心理学专业基础综合考试大纲
2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲新东方在线Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ．考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ．考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题，每小题2分，共130分多项选择题10小题，每小题3分，共30分简答题5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分Ⅳ．考查内容心理学导论【考查目标】1．理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法(三)主要的心理学流派1．构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学4．格式塔心理学5．精神分析6．人本主义心理学7．认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1．定位说2．整体说3．机能系统说4．机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦(二)注意概述1．注意的含义2．注意的功能3．注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制2．注意的外部表现(四)注意的品质1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移(五)注意的认知理论1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1．感觉的含义3．感觉测量4．感觉现象(二)视觉1．视觉的含义2．视觉现象3．视觉的生理基础4．视觉理论(三)听觉1．听觉的含义2．听觉现象3．听觉的生理基础4．听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1．知觉的含义2．知觉的组织原则(二)知觉的特性1．知觉理解性2．知觉整体性3．知觉选择性4．知觉恒常性(三)空间知觉1．形状知觉2．大小知觉3．深度知觉4．方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1．时间知觉2．运动知觉(五)知觉的信息加工1．自下而上加工和自上而下加工2．模式识别理论(六)错觉1．错觉的含义2．错觉的种类3．错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1．记忆的含义2．记忆的过程3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆(四)长时记忆1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征(五)遗忘1．遗忘的含义2．遗忘曲线3．遗忘理论4．影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类4．思维的过程(二)概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握(三)推理1．推理的含义2．推理的种类(四)问题解决1．问题解决的含义2．问题解决的思维过程3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素(五)创造性思维1．创造性思维的含义2．创造性思维的特征3．创造性思维的基本过程4．影响创造性思维的因素(六)表象1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类4．表象理论(七)想象1．想象的含义2．想象的种类3．想象的功能八、言语(一)言语概述1．言语的含义2．言语的功能3．言语的种类(二)言语活动的中枢机制1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢(三)言语感知和理解1．言语感知2．言语理解3．句子理解4．语篇理解5．影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1．情绪的种类2．情感的种类(三)表情1．表情的含义2．表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1．动机的含义2．动机的功能3．生理动机和社会动机4．动机与行为效率的关系5．动机的理论(二)需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论(三)意志1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程4．意志行动中的动机冲突5．意志的品质十一、能力(一)能力概述1．能力的含义2．能力、才能和天才3．能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1．能力的种类2．能力的结构(三)智力理论1．智力因素说2．智力结构理论3．智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1．智力发展的一般趋势2．智力发展的差异性3．影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1．人格的含义2．人格的特征(二)人格理论1．人格特质理论2．人格类型理论3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论(三)气质1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论(四)性格1．性格的含义2．性格的特征3．性格的类型4．性格与气质的关系5．认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1. 自我2. 归因3. 社会知觉与社会判断4. 社会态度5. 内隐社会认知(二) 社会关系1. 人际关系与人际沟通2. 亲密关系3. 偏见与歧视4. 利他行为5. 侵犯行为(三) 社会影响1. 说服2. 从众与服从3. 去个体化4. 社会助长与社会惰化5. 群体极化与群体思维6. 合作、竞争与冲突7、文化及其影响发展与教育心理学【考查目标】1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
2019年心理学考研312统考大纲pdf
2019心理学考研大纲2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ．考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ．考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题 65小题，每小题2分，共130分多项选择题 10小题，每小题3分，共30分简答题 5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分Ⅳ．考查内容心理学导论【考查目标】1．理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法(三)主要的心理学流派1．构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学4．格式塔心理学5．精神分析6．人本主义心理学7．认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1．定位说2．整体说3．机能系统说4．机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1．意识的含义2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦(二)注意概述1．注意的含义2．注意的功能3．注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制2．注意的外部表现(四)注意的品质1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移(五)注意的认知理论1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1．感觉的含义2．感觉的种类3．感觉测量4．感觉现象(二)视觉1．视觉的含义2．视觉现象3．视觉的生理基础4．视觉理论(三)听觉1．听觉的含义2．听觉现象3．听觉的生理基础4．听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1．知觉的含义2．知觉的组织原则(二)知觉的特性1．知觉理解性2．知觉整体性3．知觉选择性4．知觉恒常性(三)空间知觉1．形状知觉2．大小知觉3．深度知觉4．方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1．时间知觉2．运动知觉(五)知觉的信息加工1．自下而上加工和自上而下加工2．模式识别理论(六)错觉1．错觉的含义2．错觉的种类3．错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1．记忆的含义2．记忆的过程3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆(四)长时记忆1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征(五)遗忘1．遗忘的含义2．遗忘曲线3．遗忘理论4．影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类4．思维的过程(二)概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握(三)推理1．推理的含义2．推理的种类(四)问题解决1．问题解决的含义2．问题解决的思维过程3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素(五)创造性思维1．创造性思维的含义2．创造性思维的特征3．创造性思维的基本过程4．影响创造性思维的因素(六)表象1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类4．表象理论(七)想象1．想象的含义2．想象的种类3．想象的功能八、言语(一)言语概述1．言语的含义2．言语的功能3．言语的种类(二)言语活动的中枢机制1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢(三)言语感知和理解1．言语感知2．言语理解3．句子理解4．语篇理解5．影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1．情绪的种类2．情感的种类(三)表情1．表情的含义2．表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1．动机的含义2．动机的功能3．生理动机和社会动机4．动机与行为效率的关系5．动机的理论(二)需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论(三)意志1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程4．意志行动中的动机冲突5．意志的品质十一、能力(一)能力概述1．能力的含义2．能力、才能和天才3．能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1．能力的种类2．能力的结构(三)智力理论1．智力因素说2．智力结构理论3．智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1．智力发展的一般趋势2．智力发展的差异性3．影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1．人格的含义2．人格的特征(二)人格理论1．人格特质理论2．人格类型理论3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论(三)气质1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论(四)性格1．性格的含义2．性格的特征3．性格的类型4．性格与气质的关系5．认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二) 社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三) 社会影响1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群体思维6.合作、竞争与冲突7、文化及其影响发展与教育心理学【考查目标】1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
312心理学考试大纲
《312心理学专业基础综合考试大纲》是一项由教育部考试中心制定的考试大纲，旨在对心理学专业学生的基本理论和实践技能进行评估。
它包括了心理学导论、发展心理学、实验心理学、心理统计与测量学等方面的内容。
一、考试性质312心理学专业基础综合考试是为招收心理学专业硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学专业基础知识、基本理论和基本方法的水平，评价的标准是高等学校心理学专业优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以保证被录取者具有初步的心理学基础知识和专业实践能力。
二、考查目标312心理学专业基础综合考试涵盖普通心理学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程，要求考生系统掌握上述学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
三、考试形式和试卷结构312心理学专业基础综合考试采用闭卷、笔试形式，考试时间为180分钟，试卷满分为300分。
试卷内容由各部分组成，共包括四个部分：心理学导论、发展心理学、教育心理学和实验心理学。
第一部分，心理学导论，约100分，主要考查心理学的基本概念、基本理论、基本方法以及心理学的发展历程和发展趋势。
第二部分，发展心理学，约70分，主要考查儿童青少年的认知、情感、人格等方面的发展特点和发展规律。
第三部分，教育心理学，约70分，主要考查学习与教育心理学的基本理论、基本知识以及教育心理学在实践中的应用。
第四部分，实验心理学，约60分，主要考查实验设计、数据收集和处理、实验结果分析等方面的基本技能。
四、考试内容312心理学专业基础综合考试主要考查心理学的基本理论和实践技能，具体内容如下：1. 心理学导论（1）心理学的研究对象和方法，包括心理学的基本概念、研究方法和研究设计等。
（2）心理过程，包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、语言等。
（3）个性心理，包括个性倾向性、个性心理特征和自我意识等。
考研心理学统考《312心理学》考试大纲及练习题库
考研心理学统考《312心理学》考试大纲及练习题库
2021年考研心理学统考《312心理学专业基础综合》全套资料【历年真题＋大纲解析＋大纲＋题库】
目录
•考研心理学统考《312心理学专业基础综合》历年考研真题详解说明：本书收录了312心理学专业基础综合近年考研真题，并提供了答案及详解。
2．教材教辅
•考研心理学统考《312心理学专业基础综合》大纲解析《全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合考试解析》（高等教育出版社）
•考研心理学统考《312心理学专业基础综合》大纲《全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合考试大纲》（高等教育出版社）
•2021年考研心理学统考《312心理学专业基础综合》题库说明：《大纲解析》与《大纲》是高教社出版的纸质图书（不提供电子版)，《考研题库》参考历年考研真题并精选重要习题编写而成。
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内容简介
本题库是2021年考研心理学统考《312心理学专业基础综合》的配套题库。
主要包括以下特点：
（1）紧扣考试大纲，覆盖重要考点
本题库严格按照2021年《312心理学专业基础综合考试大纲》中所列内容编排章节，所选习题覆盖考纲规定的全部知识点，可帮助考生深入理解大纲规定的相关基础知识。
（2）精编典型习题，提供详细解答
本题库精选了大量典型习题和部分考研真题，并诚邀名校考研高分学长对所有习题进行了详细的分析和解答。
通过这些题目，考生可以熟练掌握各种题型的解题技巧，有效提升自己的应试能力。
312心理学内容和分值结构
312心理学内容和分值结构Psychology is the scientific study of the mind and behavior, exploring various aspects of human mentality, emotions, cognition, and behavior through observation, experimentation, and analysis. It is a multifaceted field that delves into the complexities of human nature, seeking to understand the intricacies of thought processes, emotional responses, and social interactions. Through the study of psychology, we gain insights into the underlying mechanisms that drive human behavior and shape our perceptions of the world around us.心理学是研究心智和行为的科学，通过观察、实验和分析探索人类心理、情感、认知和行为的各个方面。
它是一个多方面的领域，深入探讨人类本性的复杂性，试图理解思维过程、情绪反应和社会互动的复杂性。
通过心理学的研究，我们深入了解推动人类行为的基本机制，塑造我们对周围世界的认识。
One fundamental aspect of psychology is understanding the individual differences that exist among human beings. Every personis unique, possessing a distinct set of traits, qualities, and experiences that shape their personality and behavior. Psychologistsstudy these individual differences to uncover the underlying factors that contribute to variations in behavior, cognitive processes, and emotional responses. By understanding how and why people differ from one another, we can better appreciate the diversity of human nature and develop strategies to support individuals in their personal growth and development.心理学的一个基本方面是理解人类之间存在的个体差异。
2019心理学考研312统考真题勤思考研分析版
2019心理学考研312真题分析-勤思考研勤思官宣！！！最新一年心理学统考312真题解析新鲜出炉！一份崭新的复习方向指南与复习建议！先简单一句话概括一下今年的真题情况：题目难度正常，主要考察点还是大家的背诵和记忆，但是也存在部分的题目需要自己学会扩展和延伸，对大家知识掌握的广度和深度有一定要求。
下面由勤思考研的老师带着大家一起来分析：2019心理学统考312的真题吧!看不懂？！跟着我来往下走！一、试卷结构二、参考书单补充说明：虽然某些科目的教材版本已经更新至新版，但是大家不要掉以轻心，旧版考过的知识点还是重复会考。
所以除了书上有这7本教材之外，还需要再加一本《普通心理学》-修订版，另外随着近些年自命题院校招生数量增多，对心理学研究生招生生源质量的要求提高，进入心理学研究生的门槛也是逐步提高。
同学们除了需要掌握好大纲范围内给定的参考书，一定要在此基础上进行扩展，可以每个学科扩展学习1-2本教材。
这里老师根据历年考试经验总结给大家推荐几本。
三、试题分析首先，从最直观的、也是大家最关心的各科分值来看，各科占比与去年相同：导论所占分值比重较大，发展和教育、统计和测量次之，实验心理学的比重最少，分值比例大约在10:7:5:8，与去年保持一致。
其次，分别从各个题型来看。
第一，选择题（单选＋多选）中各科考察的知识点集中在中等难度和基础的知识点，例如感觉适应、表情、系列位置效应、动机类型；婴儿习惯化-去习惯化范式、生态系统理论、布鲁纳的发现学习；内隐联想测验、费希纳定律、注意分配的经典实验范式、标准误的计算等等。
是不是觉得都很眼熟？但是也有个别选择题让一些同学感觉有些“超纲”，其实这些题从知识点上来说没有超纲，只是来源于教材的其他版本，例如修订版的普心、黑色封皮的发展等。
因此，这份热腾腾的真题给20考研的同学们的最大启示就是，一定要尽早的开始认真熟悉教材，注意知识的累积和重复。
亲爱的学员们要好好使用讲义，关于老师一再强调的重点一定要熟悉再熟悉，但是不依赖于讲义，自动自发的去进行相关知识的挖掘和拓展，这样，一方面有利于自己的理解和学习，另一方面在考试时，别的同学觉得“偏”的题，能够被你轻松拿下，最后拉开分差。
312心理学专业综合考试大纲
312心理学专业综合考试是中国教育部主管的一项国家级考试，旨在测试全国心理学专业研究生的综合素质和能力。
考试内容主要包括以下几个方面：
1. 心理学基础理论：包括心理学基本概念、研究方法、心理过程、认知过程、情绪、人格、社会心理学等方面的知识。
2. 心理测量学：包括心理测量的理论、方法和应用等方面的知识，如心理测验、心理评估、心理测量工具等。
3. 实验心理学：包括实验心理学的基本理论、实验设计、数据分析等方面的知识。
4. 临床心理学：包括临床心理学的基本理论、临床实践技能、心理治疗方法等方面的知识。
5. 发展心理学：包括人类发展的基本规律、发展心理学的研究方法、儿童心理学、青少年心理学等方面的知识。
6. 社会心理学：包括社会心理学的基本理论、群体行为、人际关系、社会认知等方面的知识。
7. 教育心理学：包括教育心理学的基本理论、学习理论、教育评估、教育管理等方面的知识。
8. 应用心理学：包括应用心理学的基本理论、应用方法和实践等方面的知识，如组织心理学、工业心理学、健康心理学等。
为了备考312心理学专业综合考试，考生需要系统地学习心理学相关知识，注重理论与实践相结合，同时加强模拟考试和真题练习，提高应试能力和水平。
2019年全国硕士研究生招生考试大纲
2019年全国硕士研究生招生考试大纲科目代码：347科目名称：心理学专业综合适用专业：应用心理【专业学位】制订单位：沈阳师范大学修订日期：2018年9月《心理学专业综合》考试大纲一、考试性质心理学专业综合考试是沈阳师范大学为招收应用心理学专业硕士研究生而设置的具有选拔性质的入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试出考生掌握心理学科大学本科阶段的基础知识、基本理论、基本方法的程度和水平，以及运用上述知识分析问题、解决问题的能力，以便于在全国各高校、科研院所筛选出优秀的心理学实践型人才，进行更高水平的研究与实践，培养出心理学后备应用人才。
二、考察目标心理学专业综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、咨询心理学、测量心理学等学科课程，要求考生系统地掌握上述课程的基本理论、基本知识和基本方法，并且能够综合地运用上述知识较为熟练地解决相关理论问题和实际问题。
考试形式与试卷结构一、考试分数及时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构1．心理学导论约70分2．发展与教育心理学约110分3．咨询心理学约60分4．测量心理学约60分四、试卷题型结构1．名词解释15题，每小题5分，共75分2．简答题10题，每小题10分，共100分3．论述题5题，每小题25分，共125分五、参考书目1.《普通心理学》彭聃龄主编，北京师范大学出版社，2012年5月第4版。
2.《发展心理学》林崇德主编，人民教育出版社，2009年3月第2版。
3.《当代教育心理学》陈琦、刘儒德主编，北京师范大学出版社，2007年4月第2版。
4.《咨询心理学》乐国安主编，南开大学出版社，2002年8月第1版。
5.《心理测量》金瑜主编，华东师范大学出版社， 2005年11月第2版。
心理学导论考察目标：1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2.能够运用心理学的基本知识和基本方法，分析解决相关实际问题。
心理学347与312大纲区别解析
心理学专业基础综合312|347的七大区别一、【总体分析】（以下简称312、347）312心理学专业基础综合是心理学考研的专业课考试课程，考试内容为：心理学导论，发展与教育心理学，实验心理学，心理统计与测量，共300分，全国统考，面向的对象为全日制心理学学术硕士，心理学考研的专业有基础心理学，发展与教育心理学和应用心理学三个，初试的专业课都是312心理学专业基础综合。
347心理学专业基础综合是应用心理学硕士考研的专业课，考试内容：心理学导论，人格心理学，发展心理学，临床与咨询心理学，变态心理学，社会心理学，管理心理学。
应用心理学硕士是国家于2010年推出的全日制专业硕士，含金量很高，而且是面向实践应用类型的专门人才。
二、【考试性质】312-《心理学专业基础综合》是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
347-《心理学专业综合》是2011年应用心理硕士（MAP）专业学位研究生入学考试的科目之一。
《心理学专业综合》考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养从事某一特定职业所必需的心理学技能的应用型高级专业人才，以解决都市压力、公共安全、灾害救助、危机防御等方面的实际问题。
三、【考试范围】两种考试总分均为300分，考试时间均为180分钟。
312-《心理学专业基础综合》统考偏重理论与方法知识，主要考察：心理学导论，发展与教育心理学，实验心理学，心理统计与测量。
347-《心理学专业综合》统考偏重应用性知识，主要考察：心理学导论，人格心理学，发展心理学，临床与咨询心理学，变态心理学，社会心理学，管理心理学。
清华大学312心理学专业基础综合考研参考书目、考研真题、复试分数线
605 综合化学
《分析化学》（第二版）清华大学出版社，1994 《仪器分析》（第 2 版）清华大学出版社，2002
《高分子化学》(第四 化工出版社
版)
《高分子物理》(第三 复旦大学出版社
版)
606 生物学
《基础生命科学》 高等教育出版社 第二版
607 西方哲学史 《西方哲学简史》 北京大学出版社 2002
《理论力学》
清华大学出版社
李俊峰
824 工程力学（理论 《材料力学》 力学及材料力学） 《材料力学》
高等教育出版社 高等教育出版社
刘鸿文 孙训方
《材料力学》
高等教育出版社，2002 年
范钦珊等
825 工程热力学
《工程热力学》 《工程热力学》
清华大学出版社 高教出版社
朱明善 沈维道
《运筹学（数学规划） 清华大学出版社，2004 年 1 月
《机械设计》
清华大学 高等教育出版社
《工程光学》（1-14 机械工业出版社
821 光学工程基础 章）
《光学工程基础》 清华大学
822 控制工程基础 《控制工程基础》 清华大学
《工程热力学》
清华大学出版社
823 热流基础
《工程热力学》
高等教育出版社
《流体力学》
清华大学出版社
专注清华大学考研辅导
施一民 武汉大学测绘学院等 编
陆化普
陈仲颐 (河海大学)詹道江,(武 汉大学)叶守泽 李玉柱,贺五洲
龙驭球、包世华
注册咨询工程师考试 教材编写委员会 翻译本 胡忠鲠 傅献彩
顾夏声等
周德庆 王家玲等 郭怀城等
马中
程声通
曾思育
王昆林
2020年考研心理学专业基础综合312考试大纲原文
2019年考研心理学专业基础综合312考试大纲原文——跨考教育整理文字版Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题，每小题2分，共130分多项选择题10小题，每小题3分，共30分简答题5小题，每小题10分，共50分综合题3小题，每小题30分，共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2.能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一) 记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二) 感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三) 短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四) 长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五) 遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一) 思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二) 概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三) 推理1.推理的含义2.推理的种类(四) 问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五) 创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六) 表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七) 想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一) 言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二) 言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三) 言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一) 情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二) 情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三) 表情1.表情的含义2.表情的种类(四) 情绪的脑中枢机制(五) 情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一) 动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二) 需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三) 意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一) 能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二) 能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三) 智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四) 智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一) 人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二) 人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三) 气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四) 性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五) 影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二) 社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三) 社会影响1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群众思维6.合作、竞争与冲突7.文化及其影响（四）应用1.领导理论与实践2.健康心理学3.积极心理学与人类幸福发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
2019心理学专业基础综合考试大纲解析
2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲解析新东方在线新东方在线全国硕士研究生考试研究中心对2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲的解析如下：一、考查目标（一）心理学导论1．理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
（二）发展与教育心理学1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
2. 理解和掌握认知、言语、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
3．能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
（三）实验心理学1．掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。
2．掌握心理学实验研究的技术与方法。
3．具备实验设计和撰写研究报告的能力。
（四）心理统计与测量1．正确理解心理统计与心理测量的基本概念，掌握心理统计与心理测量的基本方法。
2．掌握有关统计分析的原理和方法，能正确解释统计分析结果。
3．掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法；能够正确使用各种测验，并对其结果进行解释。
总体而言，2019考研心理学大纲较2018考研大纲没有任何变化。
二、备考指导（一）整合考点，理解并牢固掌握新大纲明确了2019心理学考研的知识点和考查范围。
经过第一阶段基础知识的复习之后，相信大家已经把各个知识点牢记在心了。
现阶段，大家需要根据新大纲所列出的知识点进行系统地整合、归纳，尽量做到看到某个知识点就能把相关知识点融会贯通。
对于还不能熟练运用的知识要进一步学习、理解、牢记，最终做到对大纲中的知识点“有零有整”，大小知识点灵活运用。
（二）充分利用真题、笔记、课程和参考书心理学不仅要求掌握、记忆知识，更要求运用知识，能够做到运用基本知识分析心理学理论和实践问题，特别是实验心理学和心理统计与测量。
2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试
2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。
其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。
Ⅱ．考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ．考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题 65小题，每小题2分，共130分多项选择题 10小题，每小题3分，共30分简答题 5小题，每小题10分，共50分综合题 3小题，每小题30分，共90分Ⅳ．考查内容心理学导论【考查目标】1．理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法(三)主要的心理学流派1．构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学4．格式塔心理学5．精神分析6．人本主义心理学7．认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1．定位说2．整体说3．机能系统说4．机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1．意识的含义2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦(二)注意概述1．注意的含义2．注意的功能3．注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制2．注意的外部表现(四)注意的品质1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移(五)注意的认知理论1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1．感觉的含义2．感觉的种类3．感觉测量4．感觉现象(二)视觉1．视觉的含义2．视觉现象3．视觉的生理基础4．视觉理论(三)听觉1．听觉的含义2．听觉现象3．听觉的生理基础4．听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1．知觉的含义2．知觉的组织原则(二)知觉的特性1．知觉理解性2．知觉整体性3．知觉选择性4．知觉恒常性(三)空间知觉1．形状知觉2．大小知觉3．深度知觉4．方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1．时间知觉2．运动知觉(五)知觉的信息加工1．自下而上加工和自上而下加工2．模式识别理论(六)错觉1．错觉的含义2．错觉的种类3．错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1．记忆的含义2．记忆的过程3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆(四)长时记忆1．长时记忆的含义2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征(五)遗忘1．遗忘的含义2．遗忘曲线4．影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类4．思维的过程(二)概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握(三)推理1．推理的含义2．推理的种类(四)问题解决1．问题解决的含义2．问题解决的思维过程3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素(五)创造性思维1．创造性思维的含义2．创造性思维的特征3．创造性思维的基本过程4．影响创造性思维的因素(六)表象1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类(七)想象1．想象的含义2．想象的种类3．想象的功能八、言语(一)言语概述1．言语的含义2．言语的功能3．言语的种类(二)言语活动的中枢机制1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢(三)言语感知和理解1．言语感知2．言语理解3．句子理解4．语篇理解5．影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1．情绪的种类2．情感的种类(三)表情1．表情的含义2．表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1．动机的含义2．动机的功能3．生理动机和社会动机4．动机与行为效率的关系5．动机的理论(二)需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论(三)意志1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程4．意志行动中的动机冲突5．意志的品质十一、能力(一)能力概述1．能力的含义2．能力、才能和天才3．能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1．能力的种类2．能力的结构(三)智力理论1．智力因素说2．智力结构理论3．智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1．智力发展的一般趋势2．智力发展的差异性3．影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1．人格的含义2．人格的特征(二)人格理论1．人格特质理论2．人格类型理论3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论(三)气质1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论(四)性格1．性格的含义2．性格的特征3．性格的类型4．性格与气质的关系5．认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1. 自我2. 归因3. 社会知觉与社会判断4. 社会态度5. 内隐社会认知(二) 社会关系1. 人际关系与人际沟通2. 亲密关系3. 偏见与歧视4. 利他行为5. 侵犯行为(三) 社会影响1. 说服2. 从众与服从3. 去个体化4. 社会助长与社会惰化5. 群体极化与群体思维6. 合作、竞争与冲突7、文化及其影响发展与教育心理学【考查目标】1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
心理学312题型分布
心理学312题型分布312心理学考研是指全国硕士研究生统一招生考试中，心理学专业的基础综合考试。
该考试的总分为300分，考试时间为180分钟。
考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量、人格心理学、社会心理学、变态心理学、临床与咨询心理学、管理心理学等8个部分。
1、心理学导论（普通心理学）：单项选择题，每题1分，共60分。
这部分主要考察学生对心理学的基本概念、研究方法、发展历程以及主要流派等基础知识的掌握程度。
学生需要能够准确记忆、理解并运用这些知识。
2、发展与教育心理学：单项选择题，每题1分，共30分；多项选择题，每题2分，共30分。
这部分主要考察学生对发展心理学和教育心理学的基本理论、研究方法、发展阶段和影响因子的了解程度。
学生需要掌握人类心理发展的基本规律、各年龄段的心理特征和教育工作的基本原理。
3、实验心理学：单项选择题，每题1分，共10分；多项选择题，每题2分，共10分；简答题，每题10分，共30分；综合题，每题30分，共60分。
这部分主要考察学生的实验设计能力、掌握实验方法的能力以及数据处理和分析的能力。
学生需要理解实验设计的基本原则和各种实验范式，掌握实验报告的写作方法，同时理解心理学的相关研究是如何与实际生活相结合的。
4、心理统计与测量：单项选择题，每题1分，共20分；多项选择题，每题2分，共20分；简答题，每题10分，共20分；综合题，每题20分，共40分。
这部分主要考察学生对心理统计和心理测量的基本概念和方法的理解和应用能力。
学生需要掌握各种统计方法和测量工具的使用方法，理解如何运用这些工具去处理和分析心理学研究中的数据。
5、人格心理学、社会心理学、变态心理学、临床与咨询心理学、管理心理学等（应用心理学）：单项选择题，每题1分，共70分；多项选择题。
1、人格心理学：单项选择题，每题1分，共10分；多项选择题，每题2分，共20分；简答题，每题10分，共30分；综合题，每题30分，共50分。
2019考研心理学统考312真题及答案解析
2019年考研心理学学硕统考312真题及答案解析一、单项选择题：第1~65小题，每小题2分，共130分。
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合试题要求。
1.认为人类的主要任务是使自身的潜能得到不断发展的心理学派是（）A.机能主义B.人本主义C.行为主义D.构造主义【正确答案】B【文都比邻解析】人本主义和其他学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值，而并非集中研究人的问题行为，强调人的成长和发展，称为自我实现。
2.当一个人非常开心的时候，大脑皮层最活跃的区域是（）A.左侧颞叶B.右侧颞叶C.左侧前额叶D.右侧前额叶【正确答案】C【文都比邻解析】对正常人的实验研究表明，左前额皮层与趋近系统和积极情绪有关，右侧则与退缩系统和消极情绪有关。
3.甜味感受器主要分布在（）A.舌尖B.舌根C.舌两侧前部D.舌两侧后部【正确答案】A【文都比邻解析】味觉的感受器是分布在舌面各种乳突内的味蕾。
味觉有甜(舌尖)、咸(舌中)、酸(舌两侧)、苦(舌根)四种，人对味道的敏感程度依次为：苦、酸、咸、甜。
4.天黑后刚走逬房间会觉得黄色灯光刺眼，但过一段时间后，灯光看起来就没有那么刺眼了，这种感觉现象是（）A.颜色恒常性B.色光适应C.色光拮抗D.视错觉【正确答案】B【文都比邻解析】感觉适应是指刺激持续作用下感受性发生变化的现象。
题干当中描述的是对黄光的适应现象。
5.电影胶片上的画面是静止的，但播放时人们看到的却是连续运动的画面，产生这种效果的视觉机制是（）A.双眼视差B.视轴辐合C.视觉后像D.线条透视【正确答案】C【文都比邻解析】后像是指刺激对感受器的作用停止后暂时保留的感觉形象。
之所以我们在看电影的时候会看到运动的画面正是由于视觉后像的作用。
A选项双眼视差是产生深度知觉的最主要的线索。
B选项双眼视轴的辐合是指双眼随距离的改变而将视轴汇聚到被注视的物体上，是双眼的机能。
D选项线条透视是指两条向远方延伸的平行线看起来趋于接近。
全国硕士研究生招生考试312心理学专业基础综合考试辅导教材(心理物理学方法)
四、心理物理学方法（一）阈限的测量阈限又称感觉阈限，是传统心理物理学的核心概念。
阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚好能够引起心理感受的刺激大小；二为差别阈限，指刚好能引起差异感受的刺激变化量。
1．极限法又称最小变化法、序列探索法、最小可觉差法（或最小差异法）（method of least difference）等，是测量阈限的直接方法。
（1）极限法的特点极限法的特点是：将刺激按递增或递减系列的方式，以间隔相等的小步变化，寻求从一种反应到另一种反应的瞬时转换点或阈限的位置。
（2）绝对阈限的测定①在测定绝对阈限时，刺激系列分为递增和递减两种。
②递增系列的起点安排在被试基本觉察不到的物理刺激强度范围内，随机选择；递减系列的起点安排在被试基本觉察到的物理刺激强度范围内，随机选择。
③在实验时，每个刺激系列都从起点处沿递增或递减方向，依次呈现给被试，每次刺激后要求被试报告表示是否感觉到刺激，若被试感觉“说不准”，则要求其进行猜测。
主试以“有”、“无”、或“+”、“-”记录被试的反应。
④刺激的增减应尽可能地小，目的是系统地探求被试由一类反应到另一类反应的转折点，即在多强刺激时，由有感觉变为无感觉，或由无感觉变为有感觉。
⑤对于递增系列，到被试第一次报告“有”，便停止实验；对于递减系列，到被试第一次报告“无”，停止实验。
递增系列和递减系列交替呈现，起点随机选择，直至被试反应发生变化为止。
⑥绝对阈限计算分为两步：第一步计算每个刺激系列的阈限，被试反应转折点处所对应的两个刺激强度的中点就是这个系列的阈限；然后求出所有系列阈限的均值，便是最后求得的绝对阈限值。
最小变化法测定绝对阈限产生的误差主要有四种：习惯误差和期望误差，练习误差和疲劳误差。
a．习惯误差和期望误差习惯误差是指由于被试在长序列中有继续作同一种判断的倾向所引起的误差。
而期望误差则是指由于被试在长的序列中给予相反判断（期望转折点的尽快到来）的倾向所导致的误差。
全国硕士研究生招生考试312心理学专业基础综合考试辅导教材(心理测量的基本理论)
三、心理测量的基本理论（一）心理测量的理论基础1．心理测量的基本概念（1）基本概念：心理测量就是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。
（2）心理测量的要素①参照点，参照点是计算的起点。
要确定事物的量，必须有一个计算的起点，这个起点就叫做参照点。
参照点有两种类型：一种是绝对的零点，如测量轻重、长短等都以零点为参照点，这个零点的意义为“无”，表示什么都测不到；另一种是人定的参照点，也即相对零点，例如海拔高度，就是以海平面作为测量陆地高度的起点。
②单位，单位是测量的基本要求，没有单位就无法进行测量。
（3）心理测量与测验的关系①测验是心理测量的一种工具和手段，是根据一定法则对人的行为用数字加以确定的方法，一般在“名词”意义上使用；心理测量是运用测验为工具，达到了解人类心理的实践活动，一般在“动词”意义上使用，因此，相对而言，心理测量的意义范围更广一些。
②能被应用于实际心理测量的心理测验才是真正有效的测验工具；不去应用规范标准的心理测验工具的心理测量活动同样也不能称之为科学的测量。
一般来说，心理测量是在次序量表上进行的。
但通过统计方法，可以把测量数据转换为等距数据。
（4）心理测验的要素：行为样组、标准化和客观性。
①行为样组是指以被测量的行为作为代表来推测与其关联的心理特征。
一个测验的好坏，首先决定于测题编制的好坏，即必须要求这些测题能够引发和测量出具有高度代表性的行为样组。
②标准化是指测验的一致性，也即：测验的编制、实施、记分以及测验分数解释的程序的一致性。
③心理测验的客观性，是指测验不受主观支配，其测量方法是可以重复的，测验的实施、记分和解释都是客观的。
客观性是衡量科学性的一个根本标志，对于心理测验尤为重要，这是决定一个心理测验能否存在的必要条件。
行为样组的代表性和测验程序的标准化，都是为了保证这种客观性。
2．心理测量的特征与分类（1）心理测量的特征①心理测量的间接性研究者无法直接测量人的心理，只能测量人的外显行为。
全国硕士研究生招生考试312心理学专业基础综合考试辅导教材(成年期和老年期心理发展)
八、成年期和老年期心理发展（一）成人期发展任务理论关于成人期的发展任务，艾里克森、莱文森以及哈威格斯特都有各自的理论。
1．艾里克森艾里克森是美国现代最有名的精神分析理论家之一。
艾里克森的人格发展学说，既考虑到了生物因素的影响，也考虑到了社会文化因素的影响。
他将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务。
其中，关于成人期的三个阶段的发展任务为：（1）成年早期（18岁到25岁）：发展任务是获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现。
这个阶段的青年人已经自愿准备去开始一种相互信任、努力工作、生儿育女的生活，以便能更圆满地进入社会，但有时由于各种原因而不能与他人或伴侣形成相互信任的关系，因而产生孤独感。
（2）成年中期（25岁至50岁）：发展任务是获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现。
这阶段的个体已建立了家庭，关心着下一代的成长，若缺乏这种对下一代的关心，会有一种停滞感。
（3）成年晚期（50岁至死亡）：发展任务是获得完善感并避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现。
如果个体对自己的一生还满意的话，就会产生完善感，否则就会对人生感到厌倦和失望。
2．莱文森的观点莱文森认为成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的，稳定期与转折期的区别就在于生活结构是否发生了变化。
中年阶段大致指40~65岁这一阶段，该阶段的发展任务是巩固自己的兴趣、目标及各种承诺。
人们开始按照先前确定的目标来评价所取得的成就，并根据当前取得的成就和期望取得的成就调整自己的目标。
如果个体能够很好地调整好目标，那么在这一阶段将会出现智慧、有见识、同情心、视野开阔等品质。
3．哈威格斯特的观点哈威格斯特认为，成年中期的发展任务其主要来源于个人内在的变化、社会的压力以及个体的价值观、性别、态度倾向等方面。
中年期是人生中一个特殊的时期，它不仅是个体对社会影响最大的时期，而且是社会向个体提出最多、最大要求的时期。
具体可以归为如下七点：（1）履行成年人的公民责任与社会责任；（2）建立与维持生活的经济标准；（3）开展成年期业余活动；（4）帮助未成年的孩子成为有责任心、幸福的成年人；（5）同配偶保持和谐的关系；（6）承受并适应中年人生理上的变化；（7）与老年父母相适应。
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2019考研心理学专业基础综合312考试大纲Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力，评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优录取选拔，确保硕士研究生的质量。
Ⅱ．考查目标心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。
要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。
Ⅲ．考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300 分，考试时间为180 分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。
三、试卷考查内容结构心理学导论约100 分发展与教育心理学约70 分实验心理学约60 分心理统计与测量约70 分四、试卷题型结构单项选择题65 小题，每小题2 分，共130 分多项选择题10 小题，每小题3 分，共30 分简答题5 小题，每小题10 分，共50 分综合题3 小题，每小题30 分，共90 分Ⅳ．考查内容心理学导论【考查目标】1．理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论，了解当代心理学的发展趋势。
2．能够运用心理学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。
一、心理学概述(一) 心理学的研究对象(二) 心理学的研究方法1．观察法2．实验法3．测验法4．调查法5．个案法(三) 主要的心理学流派1．构造主义心理学2．机能主义心理学3．行为主义心理学4．格式塔心理学5．精神分析6．人本主义心理学7．认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一) 神经系统的基本结构1．神经元2．突触3．周围神经系统和中枢神经系统(二) 大脑皮层及其机能1．大脑皮层感觉区及其机能2．大脑皮层运动区及其机能3．大脑皮层言语区及其机能4．大脑两半球单侧化优势(三) 脑机能学说1．定位说2．整体说3．机能系统说4．机能模块说三、意识和注意(一) 意识与无意识1．意识的含义2．意识的种类3．意识的功能4．睡眠与梦(二) 注意概述1．注意的含义2．注意的功能3．注意的种类(三) 注意的生理机制和外部表现1．注意的生理机制2．注意的外部表现(四) 注意的品质1．注意广度2．注意稳定性3．注意分配4．注意转移(五) 注意的认知理论1．注意选择的认知理论2．注意分配的认知理论四、感觉(一) 感觉概述1．感觉的含义2．感觉的种类3．感觉测量4．感觉现象(二) 视觉1．视觉的含义2．视觉现象3．视觉的生理基础4．视觉理论(三) 听觉1．听觉的含义2．听觉现象3．听觉的生理基础4．听觉理论(四) 其他感觉五、知觉(一) 知觉概述1．知觉的含义2．知觉的组织原则(二) 知觉的特性1．知觉理解性2．知觉整体性3．知觉选择性4．知觉恒常性(三) 空间知觉1．形状知觉2．大小知觉3．深度知觉4．方位知觉(四) 时间知觉和运动知觉1．时间知觉2．运动知觉(五) 知觉的信息加工1．自下而上加工和自上而下加工2．模式识别理论(六) 错觉1．错觉的含义2．错觉的种类3．错觉产生的原因六、记忆(一) 记忆概述1．记忆的含义2．记忆的过程3．记忆的种类4．记忆的神经生理机制(二) 感觉记忆1．感觉记忆的含义2．感觉记忆的信息加工3．感觉记忆的特征(三) 短时记忆与工作记忆1．短时记忆的含义2．短时记忆的信息加工3．短时记忆信息的存储与提取4．短时记忆的特征5．工作记忆(四) 长时记忆2．长时记忆的信息加工3．长时记忆的信息存储与提取4．长时记忆的特征(五) 遗忘1．遗忘的含义2．遗忘曲线3．遗忘理论4．影响遗忘的因素七、思维(一) 思维概述1．思维的含义2．思维的特征3．思维的种类4．思维的过程(二) 概念1．概念的含义2．概念的种类3．概念的形成4．概念的掌握(三) 推理1．推理的含义2．推理的种类(四) 问题解决2．问题解决的思维过程3．问题解决的策略4．影响问题解决的因素(五) 创造性思维1．创造性思维的含义2．创造性思维的特征3．创造性思维的基本过程4．影响创造性思维的因素(六) 表象1．表象的含义2．表象的特征3．表象的种类4．表象理论(七) 想象1．想象的含义2．想象的种类3．想象的功能八、言语(一) 言语概述1．言语的含义2．言语的功能3．言语的种类(二) 言语活动的中枢机制1．言语运动中枢2．言语听觉中枢3．言语视觉中枢(三) 言语感知和理解1．言语感知2．言语理解3．句子理解4．语篇理解5．影响言语理解的因素九、情绪和情感(一) 情绪和情感概述1．情绪和情感的含义2．情绪和情感的功能3．情绪和情感的关系(二) 情绪和情感的种类1．情绪的种类2．情感的种类(三) 表情1．表情的含义2．表情的种类(四) 情绪的脑中枢机制(五) 情绪理论1．早期的情绪理论2．情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一) 动机概述1．动机的含义2．动机的功能3．生理动机和社会动机4．动机与行为效率的关系5．动机的理论(二) 需要1．需要的含义2．需要的种类3．需要的层次理论(三) 意志1．意志的含义2．意志的特征3．意志行动过程4．意志行动中的动机冲突5．意志的品质十一、能力(一) 能力概述1．能力的含义2．能力、才能和天才3．能力与知识、技能的关系(二) 能力的种类和结构1．能力的种类2．能力的结构(三) 智力理论1．智力因素说2．智力结构理论3．智力的信息加工理论(四) 智力发展的差异1．智力发展的一般趋势2．智力发展的差异性3．影响智力发展的因素十二、人格(一) 人格概述1．人格的含义2．人格的特征(二) 人格理论1．人格特质理论2．人格类型理论3．精神分析人格理论4．人本主义人格理论(三) 气质1．气质的含义2．气质的类型3．气质的理论(四) 性格1．性格的含义2．性格的特征3．性格的类型4．性格与气质的关系5．认知风格(五) 影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1．自我2．归因3．社会知觉与社会判断4．社会态度5．内隐社会认知(二) 社会关系1．人际关系与人际沟通2．亲密关系3．偏见与歧视4．利他行为5．侵犯行为(三) 社会影响1．说服2．从众与服从3．去个体化4．社会助长与社会惰化5．群体极化与群众思维6．合作、竞争与冲突7．文化及其影响发展与教育心理学【考查目标】1．理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。
2．理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。
3．能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理，认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。
发展心理学一、发展心理学概述(一) 发展心理学的研究对象与任务(二) 发展心理学的研究设计1．横断设计2．纵向设计3．聚合交叉设计4．双生子设计(三) 发展心理学的历史l．近代西方儿童心理学产生的历史原因2．从儿童发展到个体毕生发展研究二、心理发展的基本理论(一) 心理发展的主要理论l．精神分析理论的心理发展观2．行为主义的心理发展观3．维果茨基的文化—历史发展观4．皮亚杰的认知发展理论5．生态系统理论(二) 心理发展的基本问题1．关于遗传和环境的争论2．发展的连续性与阶段性3．儿童的主动性与被动性4．儿童心理发展的“关键期”问题三、心理发展的生物学基础与胎儿发育(一) 心理发展的生物学基础1．遗传与基因2．生命的开始(二) 胎儿的发育与先天素质1．胎儿的发育2．新生儿反射四、婴儿心理发展(一) 婴儿神经系统的发展1．婴儿大脑结构的发展2．婴儿大脑机能的发展(二) 婴儿动作的发展1．动作发展的规律2．动作发展的顺序3．影响动作发展的因素(三) 婴儿言语的发展1．言语发展理论2．词汇的获得3．语法的获得(四) 婴儿心理过程的发展1．婴儿感觉的发展2．婴儿知觉的发展(五) 婴儿气质的发展1．婴儿气质类型学说2．气质的稳定性与可变性(六) 婴儿社会性的发展1．婴儿的情绪发展2．婴儿的依恋3．早期同伴交往五、幼儿心理发展(一) 幼儿神经系统的发展1．幼儿大脑结构的发展2．幼儿大脑机能的发展(二) 幼儿的游戏1．游戏理论2．游戏种类及其发展(三) 幼儿言语的发展1．词汇的发展2．句子的发展3．口语表达能力的发展(四) 幼儿认知的发展1．记忆的发展2．思维的发展3．心理理论(五) 幼儿个性与社会性发展1．幼儿道德认知发展2．幼儿社会性行为发展3．性别角色的社会化4．同伴关系六、童年期儿童的心理发展(一) 童年期儿童的学习(二) 童年期儿童言语的发展1．书面言语的发展2．内部言语的发展(三) 童年期儿童认知的发展1．思维发展的一般特点2．元认知及其发展(四) 童年期儿童的个性与社会性发展1．自我意识发展2．社会认知与交往技能3．道德发展七、青少年的心理发展(一) 生理发育l．生理变化的主要表现2．第二性征与性成熟(二) 认知发展l．形式逻辑思维的发展2．辩证逻辑思维的发展(三) 自我发展1．青少年自我发展的一般特征2．自我同一性的发展(四) 社会性发展1．科尔伯格的道德发展理论2．反社会行为(五) 情绪1．青少年情绪发展的一般特点2．常见情绪困扰八、成年期心理发展(一) 成年期发展任务理论(二) 认知发展1．成人认知发展的主要理论2．认知老化的主要理论(三) 人格发展l．自我发展理论2．稳定性与可变性(四) 临终心理教育心理学一、教育心理学概述(一) 教育心理学的研究对象与任务(二) 教育心理学的历史发展1．教育心理学的起源2．教育心理学的发展过程3．教育心理学的研究趋势二、学习与心理发展(一) 学习的含义与作用1．学习的含义2．学习的作用(二) 学习的分类1．学习水平分类2．学习性质分类3．学习结果分类(三) 学习与心理发展的关系1．学习与个体心理发展2．学习准备与发展性教学三、学习理论(一) 学习的联结理论1．经典性条件作用说2．操作性条件作用说3．社会学习理论(二) 学习的认知理论1．早期的认知学习理论2．布鲁纳的认知-发现说3．奥苏伯尔的有意义接受说4．加涅的信息加工学习理论(三) 学习的建构理论1．建构主义的思想渊源与理论取向2．建构主义学习理论的基本观点3．认知建构主义学习理论与应用4．社会建构主义学习理论与应用(四) 学习的人本理论1．罗杰斯的学习观与教学观2．人本主义学习理论的应用四、学习动机(一) 学习动机的含义及其类型1．学习动机的含义2．学习动机的类型(二) 学习动机的主要理论1．学习动机的强化理论2．学习动机的人本理论3．学习动机的社会认知理论(三) 学习动机的培养与激发1．学习动机的培养2．学习动机的激发五、知识的学习(一) 知识的表征与类型1．知识的表征2．知识的类型(二) 陈述性知识的学习1．知识的理解与保持2．错误概念的转变(三) 程序性知识的学习1．心智技能的形成2．认知策略的学习3．动作技能的学习(四) 学习的迁移1．学习迁移的类型2．学习迁移的理论3．学习迁移的促进实验心理学【考查目标】1．掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。