2019考研心理学专业基础综合312考试大纲及新旧大纲对比(文都版)

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2019心理学专业基础综合考试大纲

2019心理学专业基础综合考试大纲

2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲新东方在线Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,确保硕士研究生的招生质量。

Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题,每小题2分,共130分多项选择题10小题,每小题3分,共30分简答题5小题,每小题10分,共50分综合题3小题,每小题30分,共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。

2.能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。

一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四)长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五)遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二)概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三)推理1.推理的含义2.推理的种类(四)问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五)创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六)表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七)想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一)言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二)言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三)言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三)表情1.表情的含义2.表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二)需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三)意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一)能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三)智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二)人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三)气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四)性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1. 自我2. 归因3. 社会知觉与社会判断4. 社会态度5. 内隐社会认知(二) 社会关系1. 人际关系与人际沟通2. 亲密关系3. 偏见与歧视4. 利他行为5. 侵犯行为(三) 社会影响1. 说服2. 从众与服从3. 去个体化4. 社会助长与社会惰化5. 群体极化与群体思维6. 合作、竞争与冲突7、文化及其影响发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。

2019心理学考研大纲原文已公布【3】

2019心理学考研大纲原文已公布【3】

2019心理学考研大纲原文已公布【3】教育心理学一、教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象与任务(二)教育心理学的历史发展1.教育心理学的起源2.教育心理学的发展过程3.教育心理学的研究趋势二、学习与心理发展(一)学习的含义与作用1.学习的含义2.学习的作用(二)学习的分类1.学习水平分类2.学习性质分类3.学习结果分类(三)学习与心理发展的关系1.学习与个体心理发展2.学习准备与发展性教学三、学习理论(一)学习的联结理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.社会学习理论(二)学习的认知理论1.早期的认知学习理论2.布鲁纳的认知一发现说3.奥苏伯尔的有意义接受说4.加涅的信息加工学习理论(三)学习的建构理论1.建构主义的思想渊源与理论取向2.建构主义学习理论的基本观点3.认知建构主义学习理论与应用4.社会建构主义学习理论与应用(四)学习的人本理论1.罗杰斯的学习观与教学观2.人本主义学习理论的应用四、学习动机(一)学习动机的含义及其类型1.学习动机的含义2.学习动机的类型(二)学习动机的主要理论1.学习动机的强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论(三)学习动机的培养与激发1.学习动机的培养2.学习动机的激发五、知识的学习(一) 知识的表征与类型1. 知识的表征2. 知识的类型(二) 陈述性知识的学习1. 知识的理解与保持2. 错误概念的转变(三) 程序性知识的学习1. 心智技能的形成2. 认知策略的学习3. 动作技能的学习(四) 学习的迁移1. 学习迁移的类型2. 学习迁移的理论3. 学习迁移的促进实验心理学【考查目标】1.掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。

2.掌握心理学实验研究的技术与方法。

3.具备实验设计和撰写研究报告的能力。

一、实验心理学概述(一)实验心理学的产生和发展(二)心理学实验研究的伦理(三) 心理学实验研究的一般程序1.课题选择与文献查阅2.提出问题与研究假设3.实验设计与实施4.数据处理与统计分析5.研究报告的撰写二、心理实验的变量与设计(一)心理学实验的含义与基本形式(二) 心理学实验与理论1.实验范式2.实验逻辑3.实验与理论的关系(三)心理学实验中的变量1.自变量及其操纵2.因变量及其观测3.额外变量及其控制(四)实验设计1.实验设计及评价标准2.前实验设计与事后设计3.准实验设计4.真实验设计(五)实验研究的效度1.内部效度2.外部效度3.构思效度4. 统计结论效度三、反应时法(一)反应时概述1.反应时的含义2.反应时的种类(二)反应时的影响因素1.外部因素2.机体因素(三)反应时技术1. 减法反应时技术2. 加法反应时技术3. 开窗技术4. 内隐联想测验四、心理物理学方法(一)阈限的测量1.极限法2.平均差误法3.恒定刺激法及其变式(二)心理量表法1.量表的类型2.感觉比例法与数量估计法3.感觉等距法与差别阈限法4.对偶比较法与等级排列法(三)信号检测论1.信号检测论的由来2.信号检测论的基本原理3.辨别力指数d'及接收者操作特性曲线4.信号检测论的应用五、主要的心理学实验(一)听觉实验1.听觉现象的测定声音的心理特性;声音的掩蔽;听觉疲劳与适应。

2019年心理学考研312统考大纲pdf

2019年心理学考研312统考大纲pdf

2019心理学考研大纲2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,确保硕士研究生的招生质量。

Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题 65小题,每小题2分,共130分多项选择题 10小题,每小题3分,共30分简答题 5小题,每小题10分,共50分综合题3小题,每小题30分,共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。

2.能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。

一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四)长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五)遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二)概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三)推理1.推理的含义2.推理的种类(四)问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五)创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六)表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七)想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一)言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二)言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三)言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三)表情1.表情的含义2.表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二)需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三)意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一)能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三)智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二)人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三)气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四)性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二) 社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三) 社会影响1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群体思维6.合作、竞争与冲突7、文化及其影响发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。

2023年心理学312考研大纲

2023年心理学312考研大纲

2023年心理学312考研大纲
2023年心理学312考研大纲主要包括以下几个部分:
1. 基础知识部分:包括心理学的基本概念、心理学的历史与发展、心理学的研究方法等。

这部分内容旨在帮助考生掌握心理学的基本知识,为后续的学习打下坚实的基础。

2. 理论与应用部分:包括心理学的主要理论、心理学在各个领域的应用等。

这部分内容旨在帮助考生理解心理学的理论体系,学会将心理学知识应用于实际问题的分析和解决。

3. 考试科目与内容:包括普通心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心理统计学和心理测量学等科目。

大纲具体内容可能会根据不同的学校有所差异,建议前往目标院校官网获取更加详细的信息,也可以咨询相关机构或人士获取帮助。

2020年考研心理学专业基础综合312考试大纲原文

2020年考研心理学专业基础综合312考试大纲原文

2019年考研心理学专业基础综合312考试大纲原文——跨考教育整理文字版Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,确保硕士研究生的招生质量。

Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题,每小题2分,共130分多项选择题10小题,每小题3分,共30分简答题5小题,每小题10分,共50分综合题3小题,每小题30分,共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。

2.能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。

一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一) 记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二) 感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三) 短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四) 长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五) 遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一) 思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二) 概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三) 推理1.推理的含义2.推理的种类(四) 问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五) 创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六) 表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七) 想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一) 言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二) 言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三) 言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一) 情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二) 情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三) 表情1.表情的含义2.表情的种类(四) 情绪的脑中枢机制(五) 情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一) 动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二) 需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三) 意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一) 能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二) 能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三) 智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四) 智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一) 人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二) 人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三) 气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四) 性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五) 影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二) 社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三) 社会影响1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群众思维6.合作、竞争与冲突7.文化及其影响(四)应用1.领导理论与实践2.健康心理学3.积极心理学与人类幸福发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。

全国硕士研究生招生考试312心理学专业基础综合考试辅导教材(实验心理学概述)

全国硕士研究生招生考试312心理学专业基础综合考试辅导教材(实验心理学概述)

一、实验心理学概述(一)实验心理学的产生和发展在实验心理学建立之前,心理学附属于哲学,还不是一门独立的学科。

1879年,冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志科学心理学的诞生。

实验心理学的建立使心理学成了一门独立的科学。

今天,实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力,这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。

其中又尤其以三位学者的工作最具里程碑意义,他们是费希纳、冯特和艾宾浩斯。

1.费希纳费希纳开创性地提出了量化研究“心灵”的思想,以及具体可操作的量化方法,运用心理物理学方法研究物理刺激变化和感觉变化之间的关系,从而为实验心理学指明了方向。

(1)费希纳在韦伯定律的基础上,提出了用以了解人们对刺激量的心理经验(即知觉大小)的费希纳定律。

费希纳定律深刻地反映了某些本质规律,这一定律证明了内部世界(心理和经验的世界)与外部世界(物理和环境刺激)之间存在联系,而且这种联系可以进行简单的数学表达。

(2)费希纳在心理物理学研究中创造了三种感觉测量方法,分别是最小变化法、恒定刺激法和平均差误法。

费希纳提出的三种方法,使心理现象得以被精确量化地描述。

从此,实验心理学家将有能力以科学的方式确定人的心理状态,正如实验物理学家用精密的仪器确定物质的状态一样。

由此,实验心理学成立的前提得到了满足。

(3)1860年他出版了《心理物理学纲要》,奠定了实验心理学的基础。

2.冯特冯特首次提出心理学必须用实验的方法进行研究,从而搭建了实验心理学的框架。

冯特的心理学第一次确立了实验法在科学心理学研究中的核心地位,实验心理学由此成为科学心理学的先锋。

(1)冯特倡导用心理现象作为心理学的研究内容,反对把神学和哲学上的灵魂作为自己的研究对象,为心理学的独立开辟了道路。

(2)冯特提出必须用实验方法研究心理学,并于1879年在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室,对心理现象进行量化的科学研究,从而创立了实验心理学这门新学科,使心理学真正地走入科学的殿堂。

全国硕士研究生招生考试312心理学专业基础综合考试辅导教材(成年期和老年期心理发展)

全国硕士研究生招生考试312心理学专业基础综合考试辅导教材(成年期和老年期心理发展)

八、成年期和老年期心理发展(一)成人期发展任务理论关于成人期的发展任务,艾里克森、莱文森以及哈威格斯特都有各自的理论。

1.艾里克森艾里克森是美国现代最有名的精神分析理论家之一。

艾里克森的人格发展学说,既考虑到了生物因素的影响,也考虑到了社会文化因素的影响。

他将个体的发展划分为八个阶段,同时指出了每一个阶段的主要发展任务。

其中,关于成人期的三个阶段的发展任务为:(1)成年早期(18岁到25岁):发展任务是获得亲密感以避免孤独感,体验着爱情的实现。

这个阶段的青年人已经自愿准备去开始一种相互信任、努力工作、生儿育女的生活,以便能更圆满地进入社会,但有时由于各种原因而不能与他人或伴侣形成相互信任的关系,因而产生孤独感。

(2)成年中期(25岁至50岁):发展任务是获得繁殖感而避免停滞感,体验着关怀的实现。

这阶段的个体已建立了家庭,关心着下一代的成长,若缺乏这种对下一代的关心,会有一种停滞感。

(3)成年晚期(50岁至死亡):发展任务是获得完善感并避免失望和厌倦感,体验着智慧的实现。

如果个体对自己的一生还满意的话,就会产生完善感,否则就会对人生感到厌倦和失望。

2.莱文森的观点莱文森认为成人发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的,稳定期与转折期的区别就在于生活结构是否发生了变化。

中年阶段大致指40~65岁这一阶段,该阶段的发展任务是巩固自己的兴趣、目标及各种承诺。

人们开始按照先前确定的目标来评价所取得的成就,并根据当前取得的成就和期望取得的成就调整自己的目标。

如果个体能够很好地调整好目标,那么在这一阶段将会出现智慧、有见识、同情心、视野开阔等品质。

3.哈威格斯特的观点哈威格斯特认为,成年中期的发展任务其主要来源于个人内在的变化、社会的压力以及个体的价值观、性别、态度倾向等方面。

中年期是人生中一个特殊的时期,它不仅是个体对社会影响最大的时期,而且是社会向个体提出最多、最大要求的时期。

具体可以归为如下七点:(1)履行成年人的公民责任与社会责任;(2)建立与维持生活的经济标准;(3)开展成年期业余活动;(4)帮助未成年的孩子成为有责任心、幸福的成年人;(5)同配偶保持和谐的关系;(6)承受并适应中年人生理上的变化;(7)与老年父母相适应。

考研心理学统考《312心理学》考试大纲及练习题库

考研心理学统考《312心理学》考试大纲及练习题库

考研心理学统考《312心理学》考试大纲及练习题库
2021年考研心理学统考《312心理学专业基础综合》全套资料【历年真题+大纲解析+大纲+题库】
目录
•考研心理学统考《312心理学专业基础综合》历年考研真题详解说明:本书收录了312心理学专业基础综合近年考研真题,并提供了答案及详解。

2.教材教辅
•考研心理学统考《312心理学专业基础综合》大纲解析《全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合考试解析》(高等教育出版社)
•考研心理学统考《312心理学专业基础综合》大纲《全国硕士研究生招生考试心理学专业基础综合考试大纲》(高等教育出版社)
•2021年考研心理学统考《312心理学专业基础综合》题库说明:《大纲解析》与《大纲》是高教社出版的纸质图书(不提供电子版),《考研题库》参考历年考研真题并精选重要习题编写而成。


内容简介
本题库是2021年考研心理学统考《312心理学专业基础综合》的配套题库。

主要包括以下特点:
(1)紧扣考试大纲,覆盖重要考点
本题库严格按照2021年《312心理学专业基础综合考试大纲》中所列内容编排章节,所选习题覆盖考纲规定的全部知识点,可帮助考生深入理解大纲规定的相关基础知识。

(2)精编典型习题,提供详细解答
本题库精选了大量典型习题和部分考研真题,并诚邀名校考研高分学长对所有习题进行了详细的分析和解答。

通过这些题目,考生可以熟练掌握各种题型的解题技巧,有效提升自己的应试能力。

2023年心理学专业基础大纲312

2023年心理学专业基础大纲312

2023年心理学专业基础大纲一、绪论1. 心理学概述心理学是研究人类行为和心理活动的科学,它既是一门社会科学,也是一门自然科学。

通过研究心理学,我们可以更好地理解人类的行为和心理活动,为解决社会问题提供科学依据。

2. 心理学的发展历程心理学作为一门学科,经历了漫长的发展历程。

从古代的哲学思考,到现代的实验研究,心理学逐渐形成了自己的理论体系和研究方法。

二、心理学研究方法1. 实验法实验法是心理学研究中最常用的方法之一,通过实验可以控制变量,得出准确的结论。

心理学实验涉及到认知、社会、发展等各个领域。

2. 观察法观察法是通过观察对象的行为和表现,来推断其心理活动和特征。

观察法对于研究人类行为和心理活动具有重要意义。

3. 问卷调查法问卷调查法是通过编制问卷,并向特定人群发放,收集他们的意见和建议。

通过问卷调查可以了解人们的心理状态和态度。

三、神经心理学1. 神经系统的基本结构和功能神经系统是人类的信息传递和处理中枢,包括中枢神经系统和周围神经系统。

了解神经系统的基本结构和功能对于理解心理活动、行为和意识具有重要意义。

2. 大脑的功能区域大脑是人体神经系统的中枢,不同的大脑区域负责不同的功能。

了解大脑的功能区域和对应的心理活动,可以帮助人们更好地理解自己和他人的行为和情感。

四、认知心理学1. 认知过程认知过程是人类处理信息的基本能力,包括注意、记忆、思维、语言等方面。

了解认知过程对于理解人类行为和心理活动非常重要。

2. 认知发展认知发展是研究人类认知能力随着芳龄增长而发生的变化。

认知发展研究对于指导教育实践和促进儿童健康成长具有重要意义。

五、社会心理学1. 社会认知社会认知是指人们在社会交往中的认知过程和心理机制。

了解社会认知可以帮助人们更好地理解社会交往中的行为和心理活动。

2. 社会影响社会影响是指个体在社会环境中受到他人行为和观点的影响。

社会影响研究对于理解社会行为和群体心理具有重要意义。

六、心理评估与治疗1. 心理评估心理评估是指通过科学的方法,对个体的心理特征和问题进行系统、客观的测量、收集和分析。

312心理学考研大纲2024

312心理学考研大纲2024

312心理学考研大纲2024根据最新发布的2024年心理学考研大纲,该大纲将涵盖心理学的主要理论、研究方法和专业知识。

下面我们将逐一介绍大纲中的重点内容。

首先是心理学的主要理论。

根据大纲,考生需要掌握经典的心理学理论,包括行为主义、认知心理学、社会心理学和人格心理学等。

行为主义理论强调外部刺激和反应之间的关系,而认知心理学则关注人类思维和感知的过程。

社会心理学研究人们在社会环境中的行为和互动,而人格心理学则探讨个体的特质和个性发展。

考生需要对这些理论的基本概念和主要观点有深入的理解。

其次是研究方法。

大纲要求考生熟悉心理学的研究方法和统计分析。

这包括实验研究、调查研究、观察研究和文献综述等常用的研究方法。

考生需要了解这些方法的特点、步骤和使用条件,并能够根据具体问题选择合适的研究方法。

此外,统计分析也是心理学研究中不可或缺的一部分,考生需要掌握常用的统计方法和软件,能够进行数据分析和结果解读。

最后是专业知识。

大纲涵盖了广泛的专业知识内容,包括发展心理学、认知心理学、社会心理学、生理心理学和临床心理学等。

发展心理学研究个体从婴幼儿到成年的发展过程,认知心理学关注人类思维和记忆的机制,社会心理学研究人们在社会中的行为和互动,生理心理学研究神经科学和生理机制,而临床心理学则关注心理疾病的诊断和治疗。

考生需要熟悉这些领域的基本概念、研究方法和应用领域。

除了上述内容,大纲还要求考生关注心理学的前沿研究和新进展。

考生需要熟悉最新的研究成果和学术著作,掌握心理学研究的最新趋势和方法。

此外,大纲还强调对伦理和职业道德的重视,考生需要了解心理学研究中的伦理要求和职业道德规范,并能够正确处理研究过程中的伦理和道德问题。

综上所述,2024年心理学考研大纲要求考生掌握心理学的主要理论、研究方法和专业知识,了解心理学研究的最新进展和趋势,并注重伦理和职业道德的培养。

考生需要通过深入学习和实践,全面提升自己的心理学素养和研究能力。

312心理学专业综合考试大纲

312心理学专业综合考试大纲

312心理学专业综合考试是中国教育部主管的一项国家级考试,旨在测试全国心理学专业研究生的综合素质和能力。

考试内容主要包括以下几个方面:
1. 心理学基础理论:包括心理学基本概念、研究方法、心理过程、认知过程、情绪、人格、社会心理学等方面的知识。

2. 心理测量学:包括心理测量的理论、方法和应用等方面的知识,如心理测验、心理评估、心理测量工具等。

3. 实验心理学:包括实验心理学的基本理论、实验设计、数据分析等方面的知识。

4. 临床心理学:包括临床心理学的基本理论、临床实践技能、心理治疗方法等方面的知识。

5. 发展心理学:包括人类发展的基本规律、发展心理学的研究方法、儿童心理学、青少年心理学等方面的知识。

6. 社会心理学:包括社会心理学的基本理论、群体行为、人际关系、社会认知等方面的知识。

7. 教育心理学:包括教育心理学的基本理论、学习理论、教育评估、教育管理等方面的知识。

8. 应用心理学:包括应用心理学的基本理论、应用方法和实践等方面的知识,如组织心理学、工业心理学、健康心理学等。

为了备考312心理学专业综合考试,考生需要系统地学习心理学相关知识,注重理论与实践相结合,同时加强模拟考试和真题练习,提高应试能力和水平。

2024年心理学考研312统考大纲

2024年心理学考研312统考大纲

2024年心理学考研312统考大纲2024年心理学考研312统考大纲的发布对于广大考生来说无疑是一个激动人心的消息。

随着社会的发展和进步,心理学作为一门重要的社会科学学科,对于我们了解和探索人类心理活动的机制和规律具有重要意义。

考研作为进一步深造学习心理学的重要途径,对于学生们来说具有重要的意义和影响力。

下面我们来看看2024年心理学考研312统考大纲的一些重要内容和变化。

首先,2024年心理学考研312统考大纲还是会围绕心理学的基本原理和理论框架进行设置。

心理学的基础知识是学生进一步深入学习和研究心理学的基础,也是他们理解和掌握心理学的重要工具。

因此,考研大纲会对心理学的各个分支知识进行要求,包括认知心理学、社会心理学、发展心理学、人格心理学等。

学生需要对这些基础理论进行深入理解,掌握其核心概念和理论框架。

其次,2024年的考研大纲可能会增加对心理学研究方法的要求。

心理学作为一门科学,研究方法是进行研究和实验的重要工具。

新的考研大纲可能会强调对实验设计、数据分析和统计方法的要求,学生需要了解并运用这些方法来解决心理学的问题。

此外,对于心理学研究的伦理和道德原则也是一个重要的考点,学生需要了解并遵守心理学研究的伦理规范。

第三,2024年考研大纲可能会增加对应用与实践的要求。

心理学的应用已经渗透到我们的生活和工作中的各个领域,如教育、医疗、组织等。

新的考研大纲可能会对心理学的应用与实践进行更加深入的要求,学生需要了解并掌握心理学在这些领域中的应用原理和方法。

此外,心理测量与评估也是一个重要的考点,学生需要了解并运用心理测量工具来评估个体的心理特点和能力。

最后,考研大纲可能会对跨学科的知识进行要求。

心理学作为一门交叉学科,与其他学科如生物学、计算机科学、经济学等有着紧密的联系。

新的考研大纲可能会强调对跨学科的理论和方法的知识要求,学生需要了解并运用相关的跨学科知识来解决心理学问题。

总之,2024年的心理学考研312统考大纲可能会对心理学的基础知识、研究方法、应用与实践、跨学科知识等方面进行要求。

2020年考研心理学专业基础综合312考试大纲原文

2020年考研心理学专业基础综合312考试大纲原文

2019年考研心理学专业基础综合312考试大纲原文——跨考教育整理文字版Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目。

其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优选拔,确保硕士研究生的招生质量。

Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试内容涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题,每小题2分,共130分多项选择题10小题,每小题3分,共30分简答题5小题,每小题10分,共50分综合题3小题,每小题30分,共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。

2.能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。

一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学5.精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一) 记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二) 感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三) 短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四) 长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五) 遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论4.影响遗忘的因素七、思维(一) 思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二) 概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三) 推理1.推理的含义2.推理的种类(四) 问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五) 创造性思维1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六) 表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七) 想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一) 言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二) 言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢3.言语视觉中枢(三) 言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一) 情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二) 情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三) 表情1.表情的含义2.表情的种类(四) 情绪的脑中枢机制(五) 情绪理论1.早期的情绪理论2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一) 动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二) 需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三) 意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一) 能力概述1.能力的含义2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二) 能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三) 智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四) 智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一) 人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二) 人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论4.人本主义人格理论(三) 气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四) 性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五) 影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一) 社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二) 社会关系1.人际关系与人际沟通2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三) 社会影响1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群众思维6.合作、竞争与冲突7.文化及其影响(四)应用1.领导理论与实践2.健康心理学3.积极心理学与人类幸福发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。

2019心理学专业基础综合考试大纲解析

2019心理学专业基础综合考试大纲解析

2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲解析新东方在线新东方在线全国硕士研究生考试研究中心对2019年全国硕士研究生入学统一考试心理学专业基础综合考试大纲的解析如下:一、考查目标(一)心理学导论1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。

2.能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。

(二)发展与教育心理学1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。

2. 理解和掌握认知、言语、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。

3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理,认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。

(三)实验心理学1.掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。

2.掌握心理学实验研究的技术与方法。

3.具备实验设计和撰写研究报告的能力。

(四)心理统计与测量1.正确理解心理统计与心理测量的基本概念,掌握心理统计与心理测量的基本方法。

2.掌握有关统计分析的原理和方法,能正确解释统计分析结果。

3.掌握各种测量理论和各种测量指标的计算方法;能够正确使用各种测验,并对其结果进行解释。

总体而言,2019考研心理学大纲较2018考研大纲没有任何变化。

二、备考指导(一)整合考点,理解并牢固掌握新大纲明确了2019心理学考研的知识点和考查范围。

经过第一阶段基础知识的复习之后,相信大家已经把各个知识点牢记在心了。

现阶段,大家需要根据新大纲所列出的知识点进行系统地整合、归纳,尽量做到看到某个知识点就能把相关知识点融会贯通。

对于还不能熟练运用的知识要进一步学习、理解、牢记,最终做到对大纲中的知识点“有零有整”,大小知识点灵活运用。

(二)充分利用真题、笔记、课程和参考书心理学不仅要求掌握、记忆知识,更要求运用知识,能够做到运用基本知识分析心理学理论和实践问题,特别是实验心理学和心理统计与测量。

2019年心理学统考312真题分析(最新)

2019年心理学统考312真题分析(最新)

全国心理院校100多所,学术312统考院校一共是57所(最新统计),未定院校的考生先看312哦~官宣!!!最新一年心理学统考312真题解析新鲜出炉!一份崭新的复习方向指南与复习建议!先简单一句话概括一下今年的真题情况:题目难度正常,主要考察点还是大家的背诵和记忆,但是也存在部分的题目需要自己学会扩展和延伸,对大家知识掌握的广度和深度有一定要求。

看不懂?!跟着我来往下走!一、试卷结构二、参考书单补充说明:虽然某些科目的教材版本已经更新至新版,但是大家不要掉以轻心,旧版考过的知识点还是重复会考。

所以除了书上有这7本教材之外,还需要再加一本《普通心理学》-修订版,另外随着近些年自命题院校招生数量增多,对心理学研究生招生生源质量的要求提高,进入心理学研究生的门槛也是逐步提高。

同学们除了需要掌握好大纲范围内给定的参考书,一定要在此基础上进行扩展,可以每个学科扩展学习1-2本教材。

这里老师根据历年考试经验总结给大家推荐几本。

三、试题分析首先,从最直观的、也是大家最关心的各科分值来看,各科占比与去年相同:导论所占分值比重较大,发展和教育、统计和测量次之,实验心理学的比重最少,分值比例大约在10:7:5:8,与去年保持一致。

其次,分别从各个题型来看。

第一,选择题(单选+多选)中各科考察的知识点集中在中等难度和基础的知识点,例如感觉适应、表情、系列位置效应、动机类型;婴儿习惯化-去习惯化范式、生态系统理论、布鲁纳的发现学习;内隐联想测验、费希纳定律、注意分配的经典实验范式、标准误的计算等等。

是不是觉得都很眼熟?但是也有个别选择题让一些同学感觉有些“超纲”,其实这些题从知识点上来说没有超纲,只是来源于教材的其他版本,例如修订版的普心、黑色封皮的发展等。

因此,这份热腾腾的真题给20考研的同学们的最大启示就是,一定要尽早的开始认真熟悉教材,注意知识的累积和重复。

亲爱的学员们要好好使用讲义,关于老师一再强调的重点一定要熟悉再熟悉,但是不依赖于讲义,自动自发的去进行相关知识的挖掘和拓展,这样,一方面有利于自己的理解和学习,另一方面在考试时,别的同学觉得“偏”的题,能够被你轻松拿下,最后拉开分差。

心理学312专业课

心理学312专业课

心理学312专业课
心理学312专业课可能指的是某个大学或机构开设的心理学专业的第三年级课程,具体的内容可以根据不同的信件场景来确定。

以下是一些常见的心理学312专业课的内容:
1. 发展心理学:研究人类在生命不同阶段的心理发展过程,包括婴儿期、儿童期、青少年期和成年期等,涉及到人的认知、情感、社会和性格发展等方面。

2. 心理测量与统计学:介绍心理学中常用的测量方法和统计分析方法,包括问卷调查、实验设计、数据处理与分析等,帮助学生掌握心理学研究的基本技能。

3. 病理心理学:探讨心理疾病的产生原因、病理机制以及治疗方法,学习心理疾病的分类、诊断和评估方法,了解各种心理障碍的症状和治疗。

4. 社会心理学:研究个体在社会环境中的行为、思维和情感,包括人际关系、社会认知、群体动力和社会影响等方面的内容。

5. 认知心理学:研究人类的认知过程,包括注意、记忆、思维、语言、决策等方面,帮助学生了解人类思维活动的机制和原理。

6. 心理治疗与咨询:介绍心理治疗和咨询的基本理论和方法,包括精神分析、行为疗法、认知行为疗法等常用的心理治疗方法。

以上仅为常见的心理学312专业课的内容示例,具体开设的课程可能因学校或机构而异。

312心理学研究生考试内容范围说明2024发布

312心理学研究生考试内容范围说明2024发布

312心理学研究生考试内容范围说明2024发布全文共四篇示例,供您参考第一篇示例:随着社会的发展和进步,心理学作为一门重要的社会科学,对于人们的生活质量和心理健康起着越来越重要的作用。

心理学研究生的招生考试也愈发受到人们的重视。

为了让考生更好地准备考试,2024年心理学研究生考试将发布新的考试内容范围说明,以使广大考生更好地了解考试内容并有针对性地备考。

一、心理学专业基础知识包括心理学的基本概念、理论体系、历史发展、方法论等内容。

对于心理学研究生来说,要求掌握心理学的基本概念和理论基础,熟悉心理学的研究方法,包括定量和定性研究方法等。

二、认知心理学、社会心理学、发展心理学、人格心理学等专业领域知识考试将涉及认知心理学、社会心理学、发展心理学、人格心理学等不同专业领域的知识,要求考生具备较为全面的专业知识。

三、相关实验设计和统计方法包括心理学实验设计、数据收集与处理、统计分析等方法和技术的应用。

这部分内容是考试的重要组成部分,考生需要深入掌握和理解相关方法和技术,掌握心理学领域的研究技能。

四、心理学前沿研究及应用新进展包括心理学领域的前沿研究、新技术应用、心理学与其他学科的交叉研究等内容。

要求考生具备对于心理学领域最新研究成果和应用前景的了解。

五、心理学专业英语考试将对考生的英语水平进行考核,要求考生具备一定的阅读、翻译和写作能力。

这部分内容对于申请国外学校留学的考生尤为重要。

六、心理学伦理与职业道德考试对考生的心理学伦理与职业道德进行考核,要求考生具备牢固的伦理道德意识和职业操守。

2024年心理学研究生考试内容范围包含了心理学专业的基础知识、专业领域知识、实验设计与统计方法、前沿研究及应用新进展、专业英语、伦理与职业道德等多个方面,对考生的综合能力和专业水平提出了较高的要求。

考生在备考过程中,应该全面、系统地掌握以上内容,注重基础知识的巩固和理论水平的提高,同时关注心理学领域的最新研究成果和国际发展动态,为将来的学习和工作打下坚实的基础。

北师大312心理学大纲

北师大312心理学大纲

北师大312心理学大纲
北京师范大学312心理学大纲主要包括以下部分:
普通心理学:包括心理学概述、心理和行为的生物学基础、意识和注意、感觉、知觉、记忆、思维、言语、情绪和情感、动机、需要与意志、能力、人格、社会心理等。

发展心理学:包括发展心理学概述、心理发展的基本理论、心理发展的生物学基础与胎儿发育、婴儿心理发展、幼儿心理发展、童年期儿童的心理发展、青少年的心理发展、成年期心理发展等。

教育心理学:包括教育心理学概述、学习与心理发展、学习理论、学习动机、知识的学习等。

实验心理学:包括实验心理学概述、心理学实验的变量与设计、反应时法、心理物理学方法等。

统计心理学与测量:包括描述统计、推断统计、心理测量的基本理论、心理测验及其应用等。

以上是北师大312心理学大纲的主要内容,可以结合相关教材进行学习和备考。

2019考研心理学统考312真题及答案解析

2019考研心理学统考312真题及答案解析

2019年考研心理学学硕统考312真题及答案解析一、单项选择题:第1~65小题,每小题2分,共130分。

下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。

1.认为人类的主要任务是使自身的潜能得到不断发展的心理学派是()A.机能主义B.人本主义C.行为主义D.构造主义【正确答案】B【文都比邻解析】人本主义和其他学派最大的不同是特别强调人的正面本质和价值,而并非集中研究人的问题行为,强调人的成长和发展,称为自我实现。

2.当一个人非常开心的时候,大脑皮层最活跃的区域是()A.左侧颞叶B.右侧颞叶C.左侧前额叶D.右侧前额叶【正确答案】C【文都比邻解析】对正常人的实验研究表明,左前额皮层与趋近系统和积极情绪有关,右侧则与退缩系统和消极情绪有关。

3.甜味感受器主要分布在()A.舌尖B.舌根C.舌两侧前部D.舌两侧后部【正确答案】A【文都比邻解析】味觉的感受器是分布在舌面各种乳突内的味蕾。

味觉有甜(舌尖)、咸(舌中)、酸(舌两侧)、苦(舌根)四种,人对味道的敏感程度依次为:苦、酸、咸、甜。

4.天黑后刚走逬房间会觉得黄色灯光刺眼,但过一段时间后,灯光看起来就没有那么刺眼了,这种感觉现象是()A.颜色恒常性B.色光适应C.色光拮抗D.视错觉【正确答案】B【文都比邻解析】感觉适应是指刺激持续作用下感受性发生变化的现象。

题干当中描述的是对黄光的适应现象。

5.电影胶片上的画面是静止的,但播放时人们看到的却是连续运动的画面,产生这种效果的视觉机制是()A.双眼视差B.视轴辐合C.视觉后像D.线条透视【正确答案】C【文都比邻解析】后像是指刺激对感受器的作用停止后暂时保留的感觉形象。

之所以我们在看电影的时候会看到运动的画面正是由于视觉后像的作用。

A选项双眼视差是产生深度知觉的最主要的线索。

B选项双眼视轴的辐合是指双眼随距离的改变而将视轴汇聚到被注视的物体上,是双眼的机能。

D选项线条透视是指两条向远方延伸的平行线看起来趋于接近。

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/ 2019考研心理学专业基础综合312考试大纲及新旧大纲对比来源:文都比邻文都比邻解读:2019年312心理学考研大纲出炉了,经过文都比邻心理学教研组对2019年和2018年大纲比较,2019年心理学考研相对于2018年没有发生任何变化,从2011年以来心理学考研大纲在题型、分值分布、考试范围一直保持不变,心理学考研考试的科目:心理学导论100分,发展心理学与教育心理学70分,心理统计与测量70分,实验心理学60分,总分为300分。

考试题型:单项选择题、多项选择题、简答题、综合题等4种题型。

Ⅰ.考试性质心理学专业基础综合考试是为高等院校和科研院所招收心理学学科的硕士研究生而设置的具有选拔性质的全国统一入学考试科目,其目的是科学、公平、有效地测试考生掌握心理学学科大学本科阶段专业基础知识、基本/理论、基本方法的水平和分析问题、解决问题的能力,评价的标准是高等学校心理学学科优秀本科毕业生所能达到的及格或及格以上水平,以利于各高等院校和科研院所择优录取选拔,确保硕士研究生的质量。

Ⅱ.考查目标心理学专业基础综合考试涵盖心理学导论、发展与教育心理学、实验心理学、心理统计与测量等学科基础课程。

要求考生系统掌握上述心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。

Ⅲ.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分,考试时间为180分钟。

二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。

三、试卷考查内容结构心理学导论约100分发展与教育心理学约70分实验心理学约60分心理统计与测量约70分四、试卷题型结构单项选择题65小题,每小题2分,共130分多项选择题10小题,每小题3分,共30分/简答题5小题,每小题10分,共50分综合题3小题,每小题30分,共90分Ⅳ.考查内容心理学导论【考查目标】1.理解和掌握心理学的基本事实、基本概念和基本理论,了解当代心理学的发展趋势。

2.能够运用心理学的基本理论和方法,分析和解决有关实际问题。

一、心理学概述(一)心理学的研究对象(二)心理学的研究方法1.观察法2.实验法3.测验法4.调查法5.个案法(三)主要的心理学流派1.构造主义心理学2.机能主义心理学3.行为主义心理学4.格式塔心理学/ 5.精神分析6.人本主义心理学7.认知心理学二、心理和行为的生物学基础(一)神经系统的基本结构1.神经元2.突触3.周围神经系统和中枢神经系统(二)大脑皮层及其机能1.大脑皮层感觉区及其机能2.大脑皮层运动区及其机能3.大脑皮层言语区及其机能4.大脑两半球单侧化优势(三)脑机能学说1.定位说2.整体说3.机能系统说4.机能模块说三、意识和注意(一)意识与无意识1.意识的含义/ 2.意识的种类3.意识的功能4.睡眠与梦(二)注意概述1.注意的含义2.注意的功能3.注意的种类(三)注意的生理机制和外部表现1.注意的生理机制2.注意的外部表现(四)注意的品质1.注意广度2.注意稳定性3.注意分配4.注意转移(五)注意的认知理论1.注意选择的认知理论2.注意分配的认知理论四、感觉(一)感觉概述1.感觉的含义/ 2.感觉的种类3.感觉测量4.感觉现象(二)视觉1.视觉的含义2.视觉现象3.视觉的生理基础4.视觉理论(三)听觉1.听觉的含义2.听觉现象3.听觉的生理基础4.听觉理论(四)其他感觉五、知觉(一)知觉概述1.知觉的含义2.知觉的组织原则(二)知觉的特性1.知觉理解性2.知觉整体性/ 3.知觉选择性4.知觉恒常性(三)空间知觉1.形状知觉2.大小知觉3.深度知觉4.方位知觉(四)时间知觉和运动知觉1.时间知觉2.运动知觉(五)知觉的信息加工1.自下而上加工和自上而下加工2.模式识别理论(六)错觉1.错觉的含义2.错觉的种类3.错觉产生的原因六、记忆(一)记忆概述1.记忆的含义2.记忆的过程/ 3.记忆的种类4.记忆的神经生理机制(二)感觉记忆1.感觉记忆的含义2.感觉记忆的信息加工3.感觉记忆的特征(三)短时记忆与工作记忆1.短时记忆的含义2.短时记忆的信息加工3.短时记忆信息的存储与提取4.短时记忆的特征5.工作记忆(四)长时记忆1.长时记忆的含义2.长时记忆的信息加工3.长时记忆的信息存储与提取4.长时记忆的特征(五)遗忘1.遗忘的含义2.遗忘曲线3.遗忘理论/ 4.影响遗忘的因素七、思维(一)思维概述1.思维的含义2.思维的特征3.思维的种类4.思维的过程(二)概念1.概念的含义2.概念的种类3.概念的形成4.概念的掌握(三)推理1.推理的含义2.推理的种类(四)问题解决1.问题解决的含义2.问题解决的思维过程3.问题解决的策略4.影响问题解决的因素(五)创造性思维/ 1.创造性思维的含义2.创造性思维的特征3.创造性思维的基本过程4.影响创造性思维的因素(六)表象1.表象的含义2.表象的特征3.表象的种类4.表象理论(七)想象1.想象的含义2.想象的种类3.想象的功能八、言语(一)言语概述1.言语的含义2.言语的功能3.言语的种类(二)言语活动的中枢机制1.言语运动中枢2.言语听觉中枢/ 3.言语视觉中枢(三)言语感知和理解1.言语感知2.言语理解3.句子理解4.语篇理解5.影响言语理解的因素九、情绪和情感(一)情绪和情感概述1.情绪和情感的含义2.情绪和情感的功能3.情绪和情感的关系(二)情绪和情感的种类1.情绪的种类2.情感的种类(三)表情1.表情的含义2.表情的种类(四)情绪的脑中枢机制(五)情绪理论1.早期的情绪理论/ 2.情绪的认知理论十、动机、需要与意志(一)动机概述1.动机的含义2.动机的功能3.生理动机和社会动机4.动机与行为效率的关系5.动机的理论(二)需要1.需要的含义2.需要的种类3.需要的层次理论(三)意志1.意志的含义2.意志的特征3.意志行动过程4.意志行动中的动机冲突5.意志的品质十一、能力(一)能力概述1.能力的含义/ 2.能力、才能和天才3.能力与知识、技能的关系(二)能力的种类和结构1.能力的种类2.能力的结构(三)智力理论1.智力因素说2.智力结构理论3.智力的信息加工理论(四)智力发展的差异1.智力发展的一般趋势2.智力发展的差异性3.影响智力发展的因素十二、人格(一)人格概述1.人格的含义2.人格的特征(二)人格理论1.人格特质理论2.人格类型理论3.精神分析人格理论/ 4.人本主义人格理论(三)气质1.气质的含义2.气质的类型3.气质的理论(四)性格1.性格的含义2.性格的特征3.性格的类型4.性格与气质的关系5.认知风格(五)影响人格形成与发展的因素十三、社会心理(一)社会思维1.自我2.归因3.社会知觉与社会判断4.社会态度5.内隐社会认知(二)社会关系1.人际关系与人际沟通/ 2.亲密关系3.偏见与歧视4.利他行为5.侵犯行为(三)社会影响1.说服2.从众与服从3.去个体化4.社会助长与社会惰化5.群体极化与群众思维6.合作、竞争与冲突7.文化及其影响发展与教育心理学【考查目标】1.理解和掌握发展与教育心理学的基本概念、主要理论及其对教育工作的启示。

2.理解和掌握认知、语言、社会性等领域发展的年龄特征、相关理论及其经典实验研究。

3.能够运用发展与教育心理学的基本概念与基本原理,认识和分析个体学习、发展与教育教学过程中的各种现象与相关问题。

发展心理学/一、发展心理学概述(一)发展心理学的研究对象与任务(二)发展心理学的研究设计1.横断设计2.纵向设计3.聚合交叉设计4.双生子设计(三)发展心理学的历史l.近代西方儿童心理学产生的历史原因2.从儿童发展到个体毕生发展研究二、心理发展的基本理论(一)心理发展的主要理论l.精神分析理论的心理发展观2.行为主义的心理发展观3.维果茨基的文化—历史发展观4.皮亚杰的认知发展理论5.生态系统理论(二)心理发展的基本问题1.关于遗传和环境的争论2.发展的连续性与阶段性3.儿童的主动性与被动性/ 4.儿童心理发展的“关键期”问题三、心理发展的生物学基础与胎儿发育(一)心理发展的生物学基础1.遗传与基因2.生命的开始(二)胎儿的发育与先天素质1.胎儿的发育2.新生儿反射四、婴儿心理发展(一)婴儿神经系统的发展1.婴儿大脑结构的发展2.婴儿大脑机能的发展(二)婴儿动作的发展1.动作发展的规律2.动作发展的顺序3.影响动作发展的因素(三)婴儿言语的发展1.言语发展理论2.词汇的获得3.语法的获得(四)婴儿心理过程的发展/ 1.婴儿感觉的发展2.婴儿知觉的发展(五)婴儿气质的发展1.婴儿气质类型学说2.气质的稳定性与可变性(六)婴儿社会性的发展1.婴儿的情绪发展2.婴儿的依恋3.早期同伴交往五、幼儿心理发展(一)幼儿神经系统的发展1.幼儿大脑结构的发展2.幼儿大脑机能的发展(二)幼儿的游戏1.游戏理论2.游戏种类及其发展(三)幼儿言语的发展1.词汇的发展2.句子的发展3.口语表达能力的发展(四)幼儿认知的发展/ 1.记忆的发展2.思维的发展3.心理理论(五)幼儿个性与社会性发展1.幼儿道德认知发展2.幼儿社会性行为发展3.性别角色的社会化4.同伴关系六、童年期儿童的心理发展(一)童年期儿童的学习(二)童年期儿童言语的发展1.书面言语的发展2.内部言语的发展(三)童年期儿童认知的发展1.思维发展的一般特点2.元认知及其发展(四)童年期儿童的个性与社会性发展1.自我意识发展2.社会认知与交往技能3.道德发展七、青少年的心理发展/ (一)生理发育l.生理变化的主要表现2.第二性征与性成熟(二)认知发展l.形式逻辑思维的发展2.辩证逻辑思维的发展(三)自我发展1.青少年自我发展的一般特征2.自我同一性的发展(四)社会性发展1.科尔伯格的道德发展理论2.反社会行为(五)情绪1.青少年情绪发展的一般特点2.常见情绪困扰八、成年期心理发展(一)成年期发展任务理论(二)认知发展1.成人认知发展的主要理论2.认知老化的主要理论(三)人格发展/ l.自我发展理论2.稳定性与可变性(四)临终心理教育心理学一、教育心理学概述(一)教育心理学的研究对象与任务(二)教育心理学的历史发展1.教育心理学的起源2.教育心理学的发展过程3.教育心理学的研究趋势二、学习与心理发展(一)学习的含义与作用1.学习的含义2.学习的作用(二)学习的分类1.学习水平分类2.学习性质分类3.学习结果分类(三)学习与心理发展的关系1.学习与个体心理发展2.学习准备与发展性教学/三、学习理论(一)学习的联结理论1.经典性条件作用说2.操作性条件作用说3.社会学习理论(二)学习的认知理论1.早期的认知学习理论2.布鲁纳的认知-发现说3.奥苏伯尔的有意义接受说4.加涅的信息加工学习理论(三)学习的建构理论1.建构主义的思想渊源与理论取向2.建构主义学习理论的基本观点3.认知建构主义学习理论与应用4.社会建构主义学习理论与应用(四)学习的人本理论1.罗杰斯的学习观与教学观2.人本主义学习理论的应用四、学习动机(一)学习动机的含义及其类型1.学习动机的含义/ 2.学习动机的类型(二)学习动机的主要理论1.学习动机的强化理论2.学习动机的人本理论3.学习动机的社会认知理论(三)学习动机的培养与激发1.学习动机的培养2.学习动机的激发五、知识的学习(一)知识的表征与类型1.知识的表征2.知识的类型(二)陈述性知识的学习1.知识的理解与保持2.错误概念的转变(三)程序性知识的学习1.心智技能的形成2.认知策略的学习3.动作技能的学习(四)学习的迁移1.学习迁移的类型/ 2.学习迁移的理论3.学习迁移的促进实验心理学【考查目标】1.掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。

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