幼儿园大班音乐公开课教案《勤快人和懒惰人》含反思

大班音乐歌曲勤快人和懒惰人教案【含教学反思】 (2)

大班音乐歌曲勤快人和懒惰人教案一、教学背景这是一堂针对大班幼儿的音乐教学课程，教师的目的是通过教学的方式来激发幼儿对音乐的兴趣和对团队合作的认识。

本节课的主要内容是学习音乐歌曲《勤快人和懒惰人》。

通过这首歌曲，幼儿们将了解到勤奋工作的重要性以及让幼儿们养成勤奋好学的品质。

二、教学目标1.帮助幼儿掌握音乐歌曲《勤快人和懒惰人》的歌词和旋律，从而培养幼儿的音乐欣赏和表达能力；2.通过学习，让幼儿认识到勤奋工作的重要性，并通过观察歌词让幼儿在情感上认同并愿意去实践；3.培养幼儿们团队合作意识，让他们意识到只有团结协作才能达成共同的目标。

三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师可以根据歌曲的主题，设计一些与勤奋工作、懒惰等有关的小游戏和问答。

例如：“穿衣服的时候应该怎么做？”“快速扶起一位同学的时间限制是多少？”等等。

2. 引入歌曲（10分钟）教师播放音乐歌曲《勤快人和懒惰人》，让幼儿先听一遍，帮助他们了解歌曲的旋律和基本内容。

然后依次让幼儿跟着学唱歌曲的歌词。

3. 分组排练（20分钟）教师根据幼儿的实际情况，将幼儿分成若干个小组，让他们分别排练歌曲。

每个小组分别演唱一段歌词，需要注意的是每个小组演唱的歌词必须衔接自然，形成整体的歌曲。

4. 合并表演（15分钟）每个小组在排练完自己的部分后，教师带领他们合并表演，让整首歌曲都产生统一的效果。

同时，教师需要适时地给予指导和帮助，确保幼儿们能够在整体上表现良好。

5. 教学反思经过本次教学，幼儿对勤奋努力的价值和意义有了更深刻的理解。

他们建立了对音乐的兴趣，同时也提高了自己的合作和协作能力。

教师在这个过程中通过激发幼儿的兴趣，引领他们学习，在小组表演的过程中，也更好地掌握教学任务的实现方法和教学内容的巧妙处理方法。

四、教学思考针对本次教学中的过程和各个环节，我们需要思考以下问题：1.在分组排练中，如何合理地分组，让不同水平的幼儿都能够得到发挥？2.教师应该如何及时发现幼儿们在排练中的问题，并及时进行调整和指导？3.在整体合并表演中，如何让幼儿们自觉地遵循规则，并达成统一的表演效果？4.如何在实施过程中逐步加深幼儿对歌曲的理解和认知？通过这些问题的思考和总结，我们可以不断地探索和改进教学的方法和实施过程，不断提高幼儿们的学习效果和体验，促进他们全面的成长和发展。

大班音乐活动教案《勤快人和懒惰人》

大班音乐活动教案《勤快人和懒惰人》一、教案概述《勤快人和懒惰人》是一堂针对大班幼儿的音乐活动课。

通过故事和音乐的结合，引导幼儿认识勤奋的重要性，并通过歌曲和动作游戏培养幼儿的动感和合作精神。

二、教学目标1.培养幼儿对劳动的尊重和勤奋的意识。

2.通过歌曲和动作游戏培养幼儿的动感和合作精神。

3.培养幼儿的创造力和表达能力。

三、教学准备1.故事《勤快人和懒惰人》PPT。

2.音乐录音设备。

3.动感音乐。

4.小道具：颜色卡片、小提琴、扫帚等。

四、教学过程1.热身活动（5分钟）教师引领幼儿跟随音乐做简单的身体动作，比如摇头、摇臀、跳跃等，激发幼儿的动感和活力。

2.故事讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示故事《勤快人和懒惰人》的简要内容，引发幼儿的注意和兴趣。

（2）教师讲解故事的重点信息：两个人的个性差异，勤奋的人有大房子，懒惰的人只有小棚子。

（3）教师和幼儿进行简单的讨论：为什么勤奋的人有大房子，懒惰的人只有小棚子？勤奋和懒惰的区别是什么？3.歌曲学唱（10分钟）（1）教师播放《勤快人和懒惰人》的歌曲，引导幼儿跟随节奏轻轻拍手。

（2）教师根据歌曲的节奏教幼儿学唱歌词，逐句学唱。

（3）教师和幼儿一起合唱整首歌曲。

《勤快人和懒惰人》勤快人不会懒。

勤快人，勤劳劲头强。

勤快人不是懒。

勤奋工作，开心又快乐。

（4）教师提问幼儿：勤奋工作的人是什么样子的？他们是怎样的心情？4.声音游戏（15分钟）（1）教师给每位幼儿发放一张颜色卡片，幼儿分组。

（2）教师通过发出不同的声音指令（比如拍手、跳跃、鼓掌等），幼儿根据指令进行动作表演。

（3）教师通过改变声音的音量和速度，引导幼儿探索不同的动作表演方式。

5.乐器合奏（15分钟）（1）教师将小提琴分发给几位幼儿，其他幼儿拿着扫帚模拟打击乐器。

（2）教师通过示范和引导，教幼儿按照节奏和音调一起演奏音乐。

（3）教师和幼儿进行小组合奏，展示他们的音乐合作成果。

6.创意绘画（15分钟）（1）教师提供纸张和彩笔等画画工具，鼓励幼儿绘画表达自己对勤奋的理解和想象。

大班音乐歌曲勤快人和懒惰人教案【含教学反思】

大班音乐歌曲勤快人和懒惰人教案【含教学反思】一、教案介绍1. 教学目标•了解音乐家和艺术家的工作和生活。

•学习不同的音乐风格和乐器。

•培养勤快和刻苦的态度，发挥个人潜力。

2. 教学内容•勤快人和懒惰人歌曲：学唱歌曲，理解歌曲意义，感受歌曲情感，体验音乐节奏。

•音乐家和艺术家故事：了解音乐家和艺术家的生活和工作，理解他们的追求和价值观。

3. 教学方法•观察法：观察不同乐器和音乐风格的演奏和表演，感受音乐节奏。

•听觉法：听歌曲，感受歌曲音乐和歌词，理解歌曲的情感。

•讲解法：讲解音乐家和艺术家的故事，引导学生理解他们的追求和价值观。

4. 教学准备•勤快人和懒惰人歌曲原版录音带或CD。

•音响设备。

•不同乐器和音乐风格的演奏和表演视频或CD。

•音乐家和艺术家的生活和工作纪录片或故事书。

•音乐教学课件和教案。

二、教学过程1. 首先介绍音乐家和艺术家的故事，介绍他们的生活和工作，引导学生了解音乐家和艺术家的忠诚和敬业精神。

2. 引导学生欣赏不同乐器和音乐风格的视频或CD，讨论不同的音乐风格和音乐节奏，激发学生的音乐兴趣和热情。

3. 介绍勤快人和懒惰人歌曲，播放原版录音带或CD，让学生跟着唱歌曲，领悟歌曲意义和情感，感受音乐节奏。

4. 分组活动，让学生自由组合，分为勤快人和懒惰人两组，分别排练自己的歌曲，并准备表演。

5. 组织学生进行表演，让学生互相欣赏，评价，提高自己的表演能力。

6. 听取学生的学习反思和意见，总结教学效果，调整教学方法和手段。

三、教学反思本次教学教师以勤快人和懒惰人歌曲为主，配合了音乐家和艺术家的故事，采用了观察法，听觉法和讲解法相结合的教学方法，教学过程生动有趣，加深了学生对音乐的理解和感受，培养了学生的学习兴趣和乐趣。

但是，在教学过程中，教师发现有些学生在音乐理解和节奏方面较为薄弱，表演能力不足。

因此，下一步教学中，教师将会加强对音乐基础知识的重点讲授，让学生巩固学习内容，提高学习效果和个人能力。

幼儿园大班音乐教案《勤快人和懒惰人》及教学反思5篇

第一篇：幼儿园大班音乐教案《勤快人和懒惰人》及教学反思活动目标1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。

3、组织幼儿三人一组合作的编和唱，体验合作游戏的快乐。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重点难点活动重点：能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

活动难点：为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。

活动准备请幼儿回家观察父母在厨房里做事。

音乐。

活动过程1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。

--勤快人在厨房里可以干些什么事情?教师清唱歌曲第一段。

来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到"吐字清楚"的目的。

2、创编第二段歌词并演唱。

(快思老师.教案网出处)教师提出情境，鼓励幼儿想象，并进行创编。

--想一想把这些编在歌词里，并把它唱出来。

3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。

--歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的?--他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量?教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。

4、创编新歌曲。

启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。

启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情，并编成歌词。

5、合作的编和唱。

提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。

教学反思：这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。

没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。

《勤快人和懒惰人》大班教案7篇

《勤快人和懒惰人》大班教案7篇《勤快人和懒惰人》大班教案1活动背景：孩子进入大班后，对值日工作产生了浓厚的兴趣。

在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和喜爱。

《勤快人和懒惰人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒惰人描写得惟妙惟肖。

通过歌唱，它能使幼儿感受到劳动的快乐，培养孩子热爱劳动，热爱劳动人民的优良品质。

活动目标：1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确地表现歌曲的节奏。

2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒惰人的形象。

3、启发幼儿用“他在……，他在……，他还在……”的句式为“勤快人”“懒惰人”创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的成功感。

活动准备：1、请孩子回家观察父母在厨房干活的情景。

2、图片“勤快人”“懒惰人”；节奏卡片。

活动过程：一、直接导入，解决难点。

通过图片的比较，让幼儿知道勤快和懒惰这两个相反的概念，并有节奏地说出“他在…他在…他还在…”的歌词。

1、出示勤快人图片并提问。

2、出示懒惰人图片并提问。

二、学唱歌曲，分析歌词。

1、第一遍听录音欣赏，引导幼儿感受歌曲的整体风格与速度。

提问：听后有什么感觉？2、第二遍欣赏，教师清唱。

提问：你听到了什么？3、有节奏地完整地朗诵歌词。

4、幼儿跟教师完整演唱歌曲。

5、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒惰人进行演唱。

三、提问引导，创编歌曲。

1、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒惰人呢？2、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？四、教师小结，结束活动。

《勤快人和懒惰人》大班教案2一、活动目标：1、幼儿熟悉歌曲旋律，能够熟练演唱歌曲。

2、幼儿能够自由大胆的进行创编。

3、引导幼儿学做勤快人。

二、活动准备：图谱、钢琴三、活动过程：1、发声练习。

“小朋友，柳老师想听你好听的声音了，听音乐。

”〈我是这样唱〉2、游戏练习节奏。

“你们呢的声音真好听，我们来玩个游戏〈看谁学的快〉”3、引出歌词。

幼儿园幼儿大班音乐教案《勤快人和懒惰人》含反思

幼儿园幼儿大班音乐教案《勤快人和懒惰人》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班音乐公开课教案《勤快人和懒惰人》

大班音乐公开课教案《勤快人和懒惰人》
课题：音乐大班公开课《勤快人和懒惰人》
教案目标：
1. 培养幼儿的音乐感知和欣赏能力。

2. 启发幼儿对音乐中的故事和情感的理解和表达能力。

3. 培养幼儿的协作能力和创造力。

教材准备：
1. PPT或幻灯片
2. 音乐播放器
3. 音乐《勤快人和懒惰人》
教学步骤：
引入阶段：
1. 热身活动：播放活动性音乐，让幼儿随着音乐活动起来，热身身体。

2. 导入话题：与幼儿讨论勤快和懒惰的概念，引发他们的思考和好奇心。

正式教学：
1. 播放音乐《勤快人和懒惰人》。

2. 引导幼儿聆听音乐，观察他们的反应，询问他们对音乐的感受和想法。

3. 利用PPT或幻灯片呈现音乐中的故事情节和角色，帮助幼儿更好地理解音乐的内容。

4. 使用肢体语言和声音效果，模仿音乐中的不同角色和场景，引导幼儿参与互动。

5. 在指导下，幼儿分成小组，自由创作与音乐相关的动作或情节，进行小组展示。

总结与延伸：
1. 进行集体总结，分享幼儿的体验和收获。

2. 引导幼儿思考音乐与故事内容的关联，讨论其中的情感表达和故事背后的寓意。

3. 延伸活动：继续播放音乐，引导幼儿自由舞动，表达自己对音乐的理解和感受。

教学反思：
这节课通过音乐引发幼儿的兴趣，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。

同时，通过故
事情节和角色的引导，帮助幼儿理解音乐中的情感和寓意，并进行创作和表达。

此外，这节课还培养了幼儿的协作能力和创造力。

在教学中可以适当结合幼儿的实际情况和
兴趣，让课堂更加生动有趣。

幼儿园大班音乐活动教案《勤快人和懒惰人》及课后思考

幼儿园大班音乐活动教案《勤快人和懒惰人》含反思《大班音乐活动教案《勤快人和懒散人》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙！活动目标：1、引导幼儿用自然的声音唱歌，吐字清晰，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度改变表现勤快人和懒散人的形象。

2、启发幼儿能够并喜爱为勤快人、懒散人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。

活动重点难点：活动重点：能用不同的速度，力度改变表现勤快人和懒散人的形象。

活动难点：为勤快人、懒散人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。

活动预备：请幼儿回家观查父母在厨房里做事。

音乐。

活动过程：1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。

--勤快人在厨房里可以干些什么事情?老师清唱歌曲第一段。

来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以满足吐字清晰的目的。

2、创编其次段歌词并演唱。

老师提出情境，激励幼儿想象，并进行创编。

--想一想把这些编在歌词里，并把它唱出来。

3、引导幼儿用不同的力度，速度改变唱出两段歌词。

--歌词中的勤快人、懒散人是怎样劳动和睡觉的?--他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力气?本，文来源:屈;老.师教;案网谁的动作没有力气?老师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。

4、创编新歌曲。

启发幼儿想出勤快人、懒散人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。

启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情，并编成歌词。

5、合作的编和唱。

提示幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的改变。

活动反思：歌曲《勤快人和懒散人》是小朋友特别喜爱的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，其次段描述了懒散人在厨房睡觉的情景，这两段对比剧烈而鲜亮的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。

本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒散人》，使同学在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐心情。

通过参加歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使同学的想象力得到进展，激励同学大胆地进行制造，并从中体会到胜利的欢乐。

大班音乐优质课教案及教学反思《勤快人和懒惰人》

大班音乐优质课教案及教学反思《勤快人和懒惰人》活动目标：1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。

活动重点难点：活动重点：能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。

活动难点：为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。

活动准备：请幼儿回家观察父母在厨房里做事。

音乐。

活动过程：1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。

--勤快人在厨房里可以干些什么事情?教师清唱歌曲第一段。

来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到"吐字清楚"的目的。

2、创编第二段歌词并演唱。

教师提出情境，鼓励幼儿想象，并进行创编。

--想一想把这些编在歌词里，并把它唱出来。

3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。

--歌词中的勤快人、懒惰人是怎样劳动和睡觉的?--他们谁的动作快?谁的动作慢?谁的动作有力量?谁的动作没有力量?教师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。

4、创编新歌曲。

启发幼儿想出勤快人、懒惰人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。

启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情，并编成歌词。

5、合作的编和唱。

提醒幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。

活动反思：歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。

本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。

通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。

大班音乐优质课教案及教学反思《勤快人和懒惰人》

大班音乐优质课教案及教学反思《勤快人和懒惰人》一、教学目标1.学习歌曲《勤快人和懒惰人》的歌词和曲谱；2.理解歌曲所传达的“勤劳与懒惰”的主旨；3.掌握简单的手鼓和手舞的动作，并与歌曲结合起来进行演唱和表演；4.提高幼儿音乐感知和表现力，增强幼儿园儿童的演唱和表演能力。

二、教学内容1.歌曲《勤快人和懒惰人》的歌词和曲谱；2.手鼓和手舞的动作。

三、教学过程情境营造1.引入：教师播放相应的比喻故事背景短片，例如《格林童话》中的故事《勤劳的赫拉克勒斯和罪恶的阿莉丝》。

让幼儿感受勤劳的人与懒惰的人在生活中的差别，引出勤劳与懒惰的主旨。

2.导入：教师播放《勤快人和懒惰人》歌曲MV，让幼儿熟悉歌曲旋律，并感受歌曲所传达的勤劳和懒惰的主题，让幼儿在欢快和轻松的气氛中开始学习。

歌曲欣赏1.教师播放歌曲，让幼儿跟着节奏摇头晃脑，感受音乐的魅力。

2.介绍歌曲主题，帮助幼儿理解勤劳和懒惰的含义，培养孩子们的劳动意识。

3.分别教授歌曲的第一段、第二段、副歌及间奏部分，并要求幼儿跟唱。

演唱训练1.教师只拍手，让幼儿跟着拍节奏，熟悉歌曲节奏。

2.教授手舞和手鼓基本动作，先示范后让幼儿模仿。

3.教师带领幼儿分角色演唱，一组幼儿手拿鼓，一组幼儿用手做舞蹈动作，一起配合演唱歌曲。

意义探究1.介绍勤劳人和懒惰人，从生活中的例子入手，引导幼儿理解两者的区别。

2.让幼儿自己阐述哪些行为是勤劳的，哪些是懒惰的，并让其表现出来。

3.引导幼儿从自身做起，积极培养勤奋劳动的习惯，并与家长沟通，让劳动成为孩子生活的一部分。

教学反思教学此篇歌曲的目的是让孩子们在快乐的歌曲节奏中深入理解勤劳与懒惰的重要性。

通过演唱和手鼓、手舞让孩子们体验音乐动感，情感和想象力。

故此教材在课程设计中应注意：1.在引进和导入部分，加入一些趣味性的活动，让孩子们更好地进入角色。

2.在探究部分应该尽量让孩子们同时涉及到理论和实际操作两个部分，让学习更具体有效。

3.在反思部分应该对每个阶段的效果进行评估，以更深入地了解学生学习的状况，以便接下来的教学更有针对性和效果。

幼儿园大班音乐公开课活动《勤快人和懒惰人》教学反思

幼儿园大班音乐公开课活动《勤快人和懒惰人》教学反思歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。

本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。

通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。

在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。

《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。

音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。

学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。

因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。

孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。

在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。

在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。

在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切，令我感到非常欣慰。

通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。

幼儿园大班音乐歌曲勤快人和懒惰人教案反思

大班音乐歌曲勤快人和懒惰人教案反思大班音乐歌曲勤快人和懒惰人教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，习使用不同的速度、力度变化进行演唱。

要吐字清楚，以表现勤快人和懒惰人的不同形象，积极参与创编新歌词，基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看勤快人和懒惰人教案吧。

活动目标：1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。

要吐字清楚，以表现勤快人和懒惰人的不同形象。

2、积极参与创编新歌词，基本做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。

3、学习三人一组、合作地编和唱，体验合作游戏的快乐。

活动准备：请幼儿回家观察父母在厨房里干的事情，并把它说来。

活动过程：1、唱第一段歌曲。

（1）教师请幼儿谈谈：勤快人在厨房里可以干什么事情。

（2）教师示范唱第一段歌曲。

（3）教师带领幼儿琴声学习演唱第一段。

2、创编第二段歌词。

教师创设情境：懒惰人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情，把这些编在歌里，并把它唱出来。

3引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。

4，创编新歌词。

（1）教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情，并把这些事情编成歌词填到曲调唱出，且对应地唱出懒惰人不干这些事情的情景。

（2）教师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。

且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。

5、合作地编和唱。

教师提醒幼儿连贯的唱出第三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整地唱出，并注意强弱、快慢的变化。

教后感：当我提出唱勤快人和懒惰人时要用不同的速度、力度变化进行演唱时，部分幼儿还不会分辨节奏。

活动反思：这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因而深受孩子们的欢迎。

没有多久孩子们都学会了而且特别喜欢唱，在活动中老师把重点放在了理解歌曲并创编歌曲上，起到了很好的效果！孩子们很快用厨房的各种工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平时的生活中也经常听到他们在唱这首歌，也会经常加入新的歌词。

幼儿园幼儿大班音乐教案《勤快人和懒惰人》含反思

活动目标：一、习利用不同的速度、力度转变进行演唱。

要吐字清楚，以表现勤快人和懒惰人的不同形象。

二、踊跃参与创编新歌词，大体做到独立地即兴编出新词并即兴唱出。

3、学习叁人一组、合作地编和唱，体验合作游戏的欢乐。

4、培育幼儿乐意在世人眼前斗胆发言的适应，学说一般话。

活动预备：请幼儿回家观看父母在厨房里干的情形，并把它说来。

活动进程：一、唱第一段歌曲。

(1)教师请幼儿谈谈：勤快人在厨房里能够干什么情形。

(2)教师示范唱第一段歌曲。

(3)教师率领幼儿琴声学习演唱第一段。

二、创编第二段歌词。

教师创设情境：懒惰人在厨房不做炒菜、烧饭、蒸馒头这些情形，(教案出自：快思教案网)把这些编在歌里，并把它唱出来。

3引导幼儿用不同的力度、速度转变唱出两段歌词。

4，创编新歌词。

(1)教师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他情形，并把这些情形编成歌词填到曲调唱出，且对应地唱出懒惰人不干这些情形的情景。

(2)教师启发幼儿想出勤快人在其他地址干的情形。

(教案出自：快思教案网)且对应地唱出勤快人干这些情形的情景。

五、合作地编和唱。

教师提示幼儿连贯的唱出第叁、四、五、六末节，中间不能停顿，且完整地唱出，并注意强弱、快慢的转变。

教后感：当我提出唱勤快人和懒惰人时要用不同的速度、力度转变进行演唱时，部份幼儿还可不能分辨节拍。

活动反思：这是一首诙谐幽默又朗朗上口的儿童歌曲，本身是十分优秀的儿童歌曲作品，因此深受小孩们的欢迎。

没有多久小孩们都学会了而且专门喜爱唱，在活动中教师把重点放在了明白得歌曲并创编歌曲上，起到了专门好的成效！小孩们专门快用厨房的各类工作代入到歌词中去，编出了新的歌曲，而且在平常的生活中也常常听到他们在唱这首歌，也会常常加入新的歌词。

幼儿园大班音乐公开课活动《勤快人和懒惰人》教学反思

幼儿园大班音乐公开课活动（勤劳人和懒惰人）教学反思歌曲（勤劳人和懒惰人）是小朋友非常喜欢的一首歌，第—段描述了勤劳人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段比照强烈而鲜亮的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。

本课通过有表情、有比照地演唱（勤劳人和懒惰人），使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。

通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到开展，鼓舞学生大胆地进行制造，并从中体会到成功的愉快。

兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事（兄弟俩当家）导入，调动起学生的学习兴趣，再通过观赏歌曲（勤劳人和懒惰人），再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。

在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的比照以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此根底上对音乐形象进行创作。

（音乐课程标准）中指出：每个学生都有权利以自己独特的方法学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是感情的艺术，只有通过音乐的感情体验，才能到达音乐教育“以美感人，以美育人〞的目的。

音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的根底上。

学生只有“动〞起来才会对音乐有真正的体验和理解。

因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里立刻兴趣高涨。

孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的感情体验。

在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。

在实践的过程中，孩子们小组合作、相互配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成绩感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和愉快。

在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和制造能力……这一切，令我感到非常欣慰。

通过本课学习，使小朋友们产生感情上的共鸣，援助小朋友明辨是非，激发学生的积极感情，明白劳动带给人愉快，劳动制造财富，心理得到健康开展。

幼儿园大班音乐公开课活动《勤快人和懒惰人》教学反思

幼儿园大班音乐公开课活动《勤快人和懒惰人》教学反思歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌，第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景，第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景，这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣，以惰为耻的感情。

本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》，使学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪。

通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

兴趣是最好的老师，我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入，调动起学生的学习兴趣，再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》，再次呈现出两种人不同的生活场景，加深对歌曲的理解。

在歌曲教学中，我通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，如速度上的对比以及情绪上的变化等，让他们感受不同的音乐形象，提高了音乐鉴赏能力，并在此基础上对音乐形象进行创作。

《音乐课程标准》中指出：每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。

音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。

学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。

因此，本课的最后一个环节我将教学情景生活化，让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来，教室里顿时兴趣高涨。

孩子们在动手动脑的实践过程中，体会到了劳动的喜悦，而且有了实实在在，真真切切的情感体验。

在这里，教育不再是未来生活的预备，而是儿童现实生活的过程。

在实践的过程中，孩子们小组合作、互相配合、共同设计，发挥了他们的音乐潜能，建立了学习的成就感和自信心，从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。

在实践的过程中，也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切，令我感到非常欣慰。

通过本课学习，使小朋友们产生情感上的共鸣，帮助小朋友明辨是非，激发学生的积极情感，明白劳动带给人快乐，劳动创造财富，心理得到健康发展。

大班音乐活动勤快人和懒惰人教案【含教学反思】 (2)

大班音乐活动勤快人和懒惰人教案【含教学反思】一、活动背景本次大班音乐活动是为了帮助幼儿增强协作意识、创造力和想象力，并培养勤奋努力的品德。

通过游戏的方式让幼儿体验集体活动的快乐，感受与人合作的魅力。

二、活动目标1.学习音乐合唱歌曲，享受合作的快乐2.培养幼儿的团队协作意识和沟通能力3.培养勤奋努力的品德4.激发幼儿的创造力和想象力三、活动准备1.选取合适的音乐合唱曲目2.分组练习歌曲3.准备小组手工材料，如颜色画纸、贺卡纸、彩笔等四、活动过程1. 引导幼儿认识音乐老师用简单的“三问法”，让幼儿解决引入问题：“大家知道什么是音乐吗？”、“我们为什么要学音乐？”、“大家最喜欢的音乐是什么？”引导幼儿认识音乐并培养兴趣。

2. 合唱歌曲老师播放合唱曲目，让幼儿初步感受歌曲的魅力和节奏感。

然后，老师把幼儿分成两组，让他们围成圆圈，分别练习歌曲的不同部分。

3. 考察团队协作和勤奋努力的品德将幼儿分为两个小组后，让他们围成两个圆圈，每个小朋友都手拿一朵花，在音乐的伴奏下做好规定的动作。

当音乐停止时，每个小朋友都把手里的花递给下一位同学。

随着音乐节奏的变化，动作也会变得越来越快，这时，勤奋努力的幼儿就会显现出来，他们非常认真地完成练习。

4. 创意手工制作为了让幼儿更好地体验集体活动的快乐和成就感，老师为幼儿准备了一项有创意的手工制作活动。

每个小组负责自己的贺卡设计。

创意有限定的，两个小组完成的贺卡要体现团队协作、创造力和想象力。

最后，通过展示自己的贺卡，来表现自己小组的精神风貌。

五、活动反思本次活动是一个很好的幼儿园音乐教育模式。

通过游戏的方式让幼儿直接体验到奉献、快乐、合作、自信等收获，人际关系得到了进一步加强，幼儿与教师的情感也得到了更多提升。

在这个过程中，勤奋努力的孩子表现出了自己的优点，在团队中起到了重要的作用。

懒惰的孩子也被激发了活力，增强了创造力和想象力，体验到勤奋努力的乐趣。

我们一定要让幼儿了解到努力的重要，鼓励他们发挥自己的优点，学习他人的优点，共同提高，共同进步。

大班音乐优秀教案及教学反思《勤快人和懒惰人》

大班音乐优秀教案及教学反思《勤快人和懒惰人》教学背景及目标这是一堂大班儿童音乐课，本次课的教学目标是帮助孩子们了解勤劳和懒惰的区别，并通过音乐欣赏和动作游戏的形式激发孩子们的积极性和想象力，提高他们的音乐素养和团队合作精神。

教学内容及过程歌曲欣赏首先，老师播放了一首儿童歌曲《勤快人和懒惰人》，要求孩子们静听，体会歌曲的情感表达和节奏韵律。

故事讲述接着，老师通过一个小故事《蚂蚁搬家》来帮助孩子们理解勤奋的重要性和怠惰的危害性。

故事中，一只蚂蚁开始搬家，辛勤劳作，而另一只蚂蚁则选择懒散享乐。

最终，勤劳的蚂蚁搬好了家，而懒惰的蚂蚁却因为没有准备好食物而受苦。

动作游戏随着音乐的响起，孩子们按照老师的指导动作，尝试模仿蚂蚁辛勤地搬家，体验劳动的快乐和成就感。

小组合作最后，老师将孩子们划分成小组，让他们分工合作，重新编排歌曲《勤快人和懒惰人》的歌词和动作，展示出他们的创意和团队合作精神。

教学反思这堂音乐课充分利用了歌曲听、故事讲、动作游戏和小组合作等多种教学形式，符合大班儿童的心理特点，使课堂充满了欢声笑语和合作氛围。

不过，在具体的教学过程中，仍有待完善和改进的地方：•个别孩子在动作游戏环节表现较差，不够积极主动，需要老师进行适度激励和引导；•孩子们合作的过程中，存在一些对对方意见的简单否定和冲突，需要老师及时调解和引导，让他们更好地理解彼此的观点，增强沟通合作能力；•教学过程中的时间分配需要更加科学精准，确保每个环节充分发挥作用，避免孩子们过早疲劳或者无聊。

总之，这堂音乐课对于提高孩子们的思维能力、音乐素养和协作能力有着积极的促进作用，教学过程也是不断完善和提高的过程。