快乐的课堂精选作文8篇
快乐的课堂作文（15篇）
快乐的课堂作文快乐的课堂作文(15篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家整理的快乐的课堂作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的课堂作文1上课铃响了，该上体育课了，老师让我们去操场玩游戏，到了操场，老师说：“游戏规则是：围成一个大圈，中间有三人，有三个足球，给三个同学，这三个同学，向中间的三人扔球，谁被击中了，谁下场，球被谁捡到了，谁就扔。
”我们就按要求去做，一切准备就绪，三个同学对准里面的三个人，从不同方向往里扔球，里面的三人，一躲躲开了第一轮攻击，可是后面接到球的同学，又扔回来了，三个人一没留神，被球击中。
下一轮是我和栾贵鑫、门子涵，周围的人又扔球了，我很怕，但球都向我扔，可是，怕什么来什么，球又向我扔来，我眼急手快身子一歪，球贴着身子过去了。
跑了和尚，跑不了庙，我躲过去了，栾贵鑫没躲过去，球击中栾贵鑫的腿上了，栾贵鑫下场了，我和门子涵在圈里和他们周旋，没过一会，门子涵被击中下场了，就剩我一个人了，我暗自高兴，我正在高兴时，有人神不知鬼不觉的向我扔了一球，我正在高兴劲上被击中了，我气乎乎下了场，我明白了个道理：人不能自大。
下面球改成了沙包，我更害怕了，因为球速度慢，有时间躲闪，可是沙包这鬼东西速度太快，没时间躲闪。
里面的人没用多长时间就换了好几拨人，该我和门子涵、张荣坤。
我们刚进去，所有的沙包都向我扔来，我刚躲过前面的沙包后面又来了，真是明枪易躲暗箭难防，我还不知道什么东西来了，我就一愣，说时快，那时快，我的后脑勺被沙包击中了。
我一看，原来是田一翔扔的。
我下场后决定报复，下一轮是马海峰、王琳琳、田一翔，开始了，马海峰被击中，沙包落在我这了，我捡起来，对准田一翔就扔，结果偏了，没打中，又来一个沙包，我对准田一翔脖子就扔，结果正好打到田一翔的脖子上。
就在这时候，下课铃响了。
快乐的课堂作文2今天，我们上了一节快乐的游戏课。
【热门】快乐的课堂作文八篇
快乐的课堂作文【热门】快乐的课堂作文八篇在日常学习、工作和生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的快乐的课堂作文8篇，希望能够帮助到大家。
快乐的课堂作文篇1语文课上，吴老师讲了一个笑话，逗得全班同学哈哈大笑起来。
这时，不知哪个调皮鬼说了句：”你们听，陈凯奇笑起来多像老母鸡下蛋呀，‘咯咯咯’的！“马上又有人接下去说：”龙祥益笑起来像‘嘎嘎’叫的唐老鸭！“这下可不得了啦，教室里到处是笑声，有的小朋友笑得流出了眼泪，有的小朋友笑得捂着肚子”哎哟哎哟“地叫，还有的小朋友笑得直用小拳头敲桌子……我正笑得起劲，忽然想起自己那两颗有名的大门牙，赶紧用手捂住了嘴巴，怕被同学们发现了，更怕他们说我的门牙大得像两块小瓷砖！快乐的课堂作文篇2今天下午第一节课，也是我们大家期盼的一节课：表演《渔夫的故事》。
我扮演的是渔父，另一个同学扮演魔鬼，还有两个读旁白。
上课铃响了，老师走进教室，我们把桌子拉开，形成一个大场地。
表演开始了，我拿着“胆瓶”“渔网”和“大海”表演起了渔夫的角色，他们在旁白，我在做动作，大家看了哄堂大笑，好一阵子才平息。
嘿!~刚刚平息了，“魔鬼”以一个搞笑的方式从“胆瓶”里出来，全班笑得更厉害了，连我们的班主任也笑得上气不接下气，笑得脸都胀红了，看到大家这么高兴，我们演的更加带劲了，使《渔夫的故事》变成搞笑剧。
又是一阵一阵的大笑，一直没有停息，为什么呢?哦，原来是两个旁白在读魔鬼手像...魔鬼突然插话大叫：所罗门阿，别杀我，我可不敢再违背您的命令了!我假装很害怕，站稳了，双脚发抖，声音颤抖，以表示害怕，便颤抖边说：魔魔魔魔鬼~~所所所罗罗门已经已经已经死死死了一千八八八八百年了，你你你你是怎怎怎么钻到这个个胆瓶里里里里的?”“渔夫阿，准备受死吧!”我大叫：妈妈呀!哈哈哈哈哈哈，又笑。
在两个旁白读那特别长的一段的时候(魔鬼追杀)，魔鬼猛扑过来，我见状赶紧跑，在他们读的时候，只有两个声音，一个就是持续不断的哈哈大笑，一个就是旁白，笑声淹没了旁白的读声，那是很正常的。
【精品】快乐的课堂作文7篇
【精品】快乐的课堂作文7篇【精品】快乐的课堂作文7篇在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的快乐的课堂作文7篇，希望对大家有所帮助。
快乐的课堂作文篇1今天的语文课堂精彩极了！老师让我们亲身体验了一次当工程师的感觉，这节我们上的是《詹天佑》一课，课堂气氛非常活跃。
当工程师的感觉可以用一个字来形容，那就是“难”。
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口。
”那么，现在就看一看哪一位同学适合当工程师吧！老师让我们自己在纸上画居庸关和八达岭隧道，谁画好了，就到黑板上画出自己画的设计图。
有些同学举起了手，老师点了程林钢和孙腾飞两位同学，程林钢大步流星地走向讲台，孙腾飞则胸有成竹，走到讲台边一跃而上。
程林钢画了居庸关的设计图，采用了从两端同时向中间凿进的办法，王金璇给程林钢提了一个问题：“为什么不从上面往下开凿呢？”程林钢这个小工程师抓了抓头，又看了看书然后说：“因为居庸关山势高，岩层厚，所以不能从上面往下开凿。
”说完以后，教室里掌声一片，程林钢自豪地走下讲台。
该孙腾飞讲解他画的八达岭隧道设计图了，“八达岭隧道长约1100米，有居庸关隧道的三倍长。
用竖井开凿法最省工省力，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，这样就会把工期缩短一半。
”李树赞给孙工程师出问题了：“为什么从最低点打井，而不从最高点打井呢？”孙工程师犹豫了一会儿，说：“这样做能少挖很多土，既节省时间，又能省力气，所以选择从最低点打井。
”这时，老师发现李树赞偷偷地捂住了自己画的设计图，老师一看，原来她是从最高点打的井。
我低头一看，哎呀！我也是从最高点打的井。
看到同学们出现的失误，老师意味深长地读起了文中詹天佑说过的话：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎，大概、差不多这类说法不能出自工程人员之口。
快乐的课堂作文十篇
快乐的课堂作文十篇快乐的课堂作文十篇无论在学习、工作或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的快乐的课堂作文10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
快乐的课堂作文篇1阳光明媚的早晨，迈着轻盈的步子来到学校。
校园是那样的静，整个校园沐浴在晨光中显的是那样年轻，那样漂亮。
今天，教研室领导要到我校指导工作，每位老师都在认真地做着准备，等待着领导的指导，也等待着一个个活泼可爱的孩子的到来。
校门一开，孩子们迈着整齐的步子有序的走进校园，一个个精神饱满的走进各自的教室，开始了一天的学习。
早读课和第一节都是语文，我用心的带孩子们认真的学习，不知不觉一节课就结束了。
第二节孙老师要在我班上音乐课，我迅速把学生组织好带到上课地点，孙老师已经在那里等待着孩子的到来。
笑容满面的孙老师一下子让孩子轻松起来，我也放松了紧张的心情。
丁零零，上课铃响了，孙老师亲切的语言一下子吸引了孩子们，乘着快乐大巴的游戏，一下子让课堂活跃起来，个个孩子开心极了。
这也让我变得轻松无比，让我不由的想，自己的课堂为什么就不能让孩子们轻松的学习呢？主要的原因还是自己驾驭课堂的能力不高，没有像孙老师那样认真全面的备课，细心地钻研教材教法。
另外整节课，教师设计的每一个教学环节环环相扣，让孩子在轻松快乐中学到知识，真的让人感到幸福快乐。
作为一位语文教师，跟孙老师的课堂相比那差的太远了，每节课都是感到紧张任务重，每节课都不能更好的吸引孩子们，不能让孩子们在游戏中学习。
静心想一想，这些都是自己不用心，让自己上的辛苦，孩子们学的辛苦。
为了让孩子的每节课都快乐起来，我们必须不断学习，不断向有经验的教师学习，改变自己的教法，采取不同的学习方式，让孩子们在幸福快乐中成长，相信我会努力的！快乐的课堂作文篇2微机课是我们班同学心中的最爱。
快乐的课堂的作文6篇
快乐的课堂的作文6篇快乐的课堂的作文6篇在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的快乐的课堂的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
快乐的课堂的作文1今天下午第一节上课，老师走进教室说：“我们来玩一个游戏。
” “玩什么游戏呀，老师？”有的同学已经迫不及待地问老师了。
老师神秘地一笑，在黑板上画了一张脸。
这张脸有眼睛、耳朵、嘴巴，就是没有鼻子。
老师说：“今天我们来玩一个‘画鼻子’的游戏。
”老师先宣布游戏规则，规则宣布完了，老师说游戏开始。
第一位上场的是马佳霖，老师用红领巾蒙住了他的眼睛，讲台下面的同学纷纷“指导”马佳霖：“左！左！右！右！画！画！”谁知道马佳霖把鼻子画在了嘴巴上，引来了同学们的哄堂大笑。
第二位的南忱，他也没画准，你猜他画到哪了？他画到脸外边去了。
这下又引来了同学们的哈哈大笑。
老师说：“这次我来。
”谁知，老师画得一点儿也不偏。
老师说：“我有秘决，不过现在不告诉你们，希望你们自己发现。
”接下来又有同学上场了，这节课就在欢声笑语中结束了……这节课让紧张的学习气氛云消雾散，相信我们班以后的学习，也一定会顺利地完成学业。
快乐的课堂的作文2今天我去上英语课了，我和爸爸走到那里的时候还有几个同学没有到，进去门后我首先看到墙上贴着一幅画，画中有长颈鹿和奶牛，老师画这幅画是要做什么呢？正好老师也在，我问了问老师，老师说是让我们种蔬菜的。
真奇怪，上课还可以种菜，怎么种呢？上课了，同学们都坐好后，老师拿出一个红盒子，里面装着各种各样的蔬菜，是老师画的，很像真的蔬菜。
然后老师说了游戏规则：回答对了一个问题，就可以种一棵菜，分为两组进行比赛，看哪一组种的菜多，赢得那组得到的奖励就多。
韵句背过的可以种两棵，韵文背过的种五棵。
游戏开始了，我在长颈鹿一组，另一组就是奶牛组，经过激烈的抢答争辩中，我们长颈鹿组赢得了最后的胜利。
快乐的课堂作文（9篇）
快乐的课堂作文快乐的课堂作文(9篇)无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家整理的快乐的课堂作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的课堂作文1今天，作文课上，安老师教我们钉纽扣。
只见安老师左手拿针，右手拿线，眼睛睁得好大，对准针头小心翼翼的穿了过去，然后安老师在线的尾部打了个结。
钉纽扣开始了，首先安老师拿了一块手绢把纽扣放在手绢上，然后安老师从手绢的背部用针穿过扣眼，再从另一个扣眼穿回去，往返来回穿几次。
然后，把线拉的牢牢的，最后，在线的尾部打一个结，再在线的尾部没打结的那根线剪掉，就这样，钉纽扣完成了。
原来，这么小的事要这么麻烦呀！看来要学的东西还有很多呀！快乐的课堂作文2今天，阳光明媚，，天气晴朗，天空中飘着朵朵白云。
我高高兴兴的去上作文课。
上完作文课，老师说：“可以下课了”，我们才可以下课。
我们像一只只美丽的蝴蝶来到漂亮的花园里完耍，这里是能让我们高兴的乐园。
有的同学正在踢足球，有点同学在玩滑板，还有的人在玩跳绳。
今天真是一堂快乐的作文课!快乐的课堂作文37月7日，是我们情境作文班开班的第一天。
今天，我们玩了一个游戏，叫“句子里的大世界”。
规则是：严老师把我们分成了四个小组，每人一张纸。
第一组写“时间”，第二组写“地点”，第三组写“人物”，第四组写“在干什么”。
在写的时候，我们专心致志，同时我的心情也很疑惑：把这四张纸条放在一起会是什么样子呢？教室里还有几个同学在小声说话，他们可能也和我有同样的想法吧。
很快大家都写好了，分四组放到讲台上。
老师随便叫了四个同学，随机抽一张连起来读给大家听，内容真是千奇百怪。
其中有一句是：早上九点半，奥xx在海底比赛喝果汁。
大家笑得肚子都疼了。
快乐的课堂作文4今天下午上美术课，我没带叶子，就和郑淳远、林一璨合作。
我拿一片大大的叶子，添上粉色，”加水，加水，再加水！“我嘴里不停嘟囔着，”好了！印上一个印！“印下后，我把叶子拿掉，一个叶子印就做好了。
有关快乐的课堂作文9篇
快乐的课堂作文有关快乐的课堂作文9篇在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么你有了解过作文吗？以下是小编整理的快乐的课堂作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
快乐的课堂作文篇1今天下午上美术课，我没带叶子，就和郑淳远、林一璨合作。
我拿一片大大的叶子，添上粉色，”加水，加水，再加水！“我嘴里不停嘟囔着，”好了！印上一个印！“印下后，我把叶子拿掉，一个叶子印就做好了。
老师看了一下说：”嗯，很好！左边的水太少了，多一点水。
“我谢了老师，继续画了起来。
我拿了一片超大的叶子，添上青绿色，加了很多次水，觉得太麻烦，就干脆把叶子放进水里。
郑淳远说了一句很好笑的话：”噢！烧叶子汤喽！“照郑淳远这句话，我们把不用了的叶子全部放进水里。
对了，我刚才的叶子颜料被冲淡了，我又放了颜料，终于好了！一片青绿色的叶子！我觉得这节美术课真有趣，我喜欢美术课！快乐的课堂作文篇2“谁都别抢这糖果，我要定了！”听，是谁在横行霸道？嘿嘿，猜不出来吧，这个人就是我。
在这个周末，作文班任老师组织了一个游戏叫抢糖果大战。
老师把我们16个人平均分成四组，每组四人。
在每组中间都会放有一个圆凳子，而在圆凳子的中心却只放有一颗糖。
正当我们抱怨糖少时，老师说了一句话：“如果不是一颗糖，还能是抢吗？”大家放下抱怨，摩拳擦掌，集中精力盯着这个可怜的糖果。
有的同学还顺脚把凳子往自己这边挪了挪，他的对手看到了，马上又用脚把凳子勾了回来。
他见自己计谋没得逞，便狠狠地瞪了那个同学一眼。
游戏马上要开始了，老师不紧不慢地说：“规则是这样的，每个同学都要按老师的指令去做，只有听到喊“抢”，同学才能去抢糖。
先抢到的糖果的同学可以到一旁观战。
”同学们明白规则后，个个信心满满，觉得自己一定可以取胜。
“开始！”随着老师的一声令下，同学们聚精会神地看着糖果。
“伸左手。
”刷一声，全班同学左手高高举起。
“伸右手，伸左手，伸右手，伸左手，伸……”同学们有的被老师说得晕头转向了。
关于快乐的课堂作文8篇
关于快乐的课堂作文8篇关于快乐的课堂作文8篇在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的快乐的课堂作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
快乐的课堂作文篇1今天我去上英语课了，我和爸爸走到那里的时候还有几个同学没有到，进去门后我首先看到墙上贴着一幅画，画中有长颈鹿和奶牛，老师画这幅画是要做什么呢？正好老师也在，我问了问老师，老师说是让我们种蔬菜的。
真奇怪，上课还可以种菜，怎么种呢？上课了，同学们都坐好后，老师拿出一个红盒子，里面装着各种各样的蔬菜，是老师画的，很像真的蔬菜。
然后老师说了游戏规则：回答对了一个问题，就可以种一棵菜，分为两组进行比赛，看哪一组种的菜多，赢得那组得到的奖励就多。
韵句背过的可以种两棵，韵文背过的种五棵。
游戏开始了，我在长颈鹿一组，另一组就是奶牛组，经过激烈的抢答争辩中，我们长颈鹿组赢得了最后的胜利。
一上午的时间很快就过去了，我们大家玩的还不过瘾，和老师约定下次上课还玩这种种菜的游戏。
快乐的课堂作文篇2连夜的暴雨让夏天不再炎热，妈妈给我报的培训班也开课了，我怀着期待的心情来到教室。
“咚！咚！咚！”一阵沉重的脚步声后，老师出现在了我们眼前，捋了捋头发，“同学们下午好。
”一束金光之后，我看见了他的样子，张着一张不算英俊但很严肃的脸，穿着一套黑白相兼的衣服，简单而干净。
用眼睛扫描了一下全班的同学。
说道：“我就是传说中的小李飞刀。
”话音刚落，教室里一阵哄堂大笑。
上课了，教室里仿佛被施了魔法一般的积极认真。
看第一排哪个被晒成“黑泥鳅”一般穿着足球服的同学，脸通红，高举着手大叫：“我来，我来！”第一排的一位女生嘻嘻大笑，瓜子脸，冲天鼻，看起来像个小丑，她挥舞着手，踮着脚，瞪着眼。
“我会，我会！”整个教室热热闹闹。
伴随着老师的话语和同学们的笑声，一堂课很快就过去了。
李老师宣布下课，可同学们都还沉浸在快乐之中。
快乐的课堂作文三年级
快乐的课堂作文三年级
《快乐的课堂》
“丁零零……”上课铃响啦！这节课是我最喜欢的美术课哟。
一进教室，我就看到美术老师面带微笑地站在讲台上，她今天看起来特别和蔼可亲呢。
老师说：“同学们，今天我们来画自己喜欢的小动物。
”哇，这可太有趣啦！我最喜欢画小动物啦。
我立马拿起画笔，开始构思起来。
我想到了我家那只调皮的小猫咪，它呀，浑身毛茸茸的，有一双圆溜溜的大眼睛，还总是喜欢到处乱窜。
我决定就画它啦！
我先画小猫咪的脑袋，哎呀，这个圆可不好画呀，我涂涂改改了好几次才画得比较圆。
然后我开始画它的眼睛，我小心翼翼地画着，就怕画错了。
接着画它的鼻子和嘴巴，小猫咪的嘴巴小小的，我轻轻几笔就画好了。
接下来是画它的身子啦，它的身子胖乎乎的，我努力地把它画得可爱一些。
还有那四条小短腿，别看它腿短，跑起来可快啦！最后，我给小猫咪画上了一条长长的尾巴。
在画画的过程中，我感觉自己好像真的和小猫咪在一起玩耍呢，特别开心。
我还时不时地看看周围的同学，他们也都画得好认真呀。
时间过得好快呀，不知不觉就下课了。
我看着自己画的小猫咪，心里美滋滋的。
这节课真是太快乐啦，我不仅画了自己喜欢的小动物，还度过了一段超级有趣的时光呢！真希望每节课都能这么快乐呀！。
快乐的课堂作文(集锦15篇)
快乐的课堂作文(集锦15篇)快乐的课堂作文1“上课”“起立，老师好!激流勇进，扬我班威！”“请坐下。
”呼完口号，我们班上的六个小组展开了激烈的竞争，然而老师在班上却是很少说话的公正裁判法官，只在关键的时候做出一个裁决。
这就是我们进行新课改后的课堂，新课改提高了同学们的积极性和胆量，我们都很喜欢，它给我们带来了许多快乐。
原来同学们上课接其他同学的话都是“接话把儿”，现在上课就要学会说话，说错了也没关系，专门让同学们“接话把儿”，原来课堂上禁止的行为变成了课堂上的规则，非常符合同学们的特点；原来上课十分安静，死气沉沉的，现在课堂上同学们都成了“叽叽喳喳”快乐的小鸟，让同学们在争论中取长补短；原来上课都是死记硬背，现在老师都会找到方法，让我们感觉到上课是一场游戏，让我们在游戏中快乐的成长；原来不喜欢学习的学生现在也会喜欢学习。
通过新课改让同学们学会了互相帮助，互相配合，互相交流。
老师把同学们分成几个小组，组长带领着大家讲题，合作探究。
这样锻炼了同学们的语言组织能力和胆量。
我原来是在双语实验小学的，刚来时不怎么说话，现在慢慢胆子大了起来。
还有几个跟我一样新转来的同学，原来一声不吭，说话时磕磕巴巴，在老师，同学，组长的帮助下变得十分开朗，这是新课改带给我们的快乐。
新课改不仅是一个新课堂，也是一场游戏，让我们在游戏中学到知识。
新课改伴随我们成长，我们一定会成为祖国的栋梁。
快乐的课堂作文2“在一个月黑风高的晚上，李白在欧洲上厕所。
”“哈哈哈......”全班哄堂大笑，老师也笑了，这一节课我们将所有的事情抛之脑后，有的只是简单的快乐而已。
这节课我们是作文课，每一周的作文课都让我们十分期许，因为语文老师每次都会让我们先做个小游戏，再引入正题。
当然，这个小游戏和作文写作也是有关联的。
本次作文课上的游戏规则是：老师把同学们分成四个组，每个组成员分别写出任意的“时间”、“地点”、“人物”、“事件”，然后把这些内容随机连成一句话，就出现了开头那一幕。
【精选】快乐的课堂作文八篇
【精选】快乐的课堂作文八篇【精选】快乐的课堂作文八篇在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的快乐的课堂作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
快乐的课堂作文篇1“叮叮叮”上课了，同学们不约而同的来到教室，开始我们崭新的一天。
在老师美丽的声音的带动下，我们开始了朗读，这朗朗的读书声，像是唱着明天希望的歌曲。
我们的课堂总是充满欢声笑语。
老师生动的讲课，我们听得聚精会神，听懂后我们会发出会心的笑，老师看见我们笑了，也满足的笑了。
有时候，老师还给我们讲故事，故事生动有趣，听完后我们会哈哈大笑。
老师的讲课就是这么有趣，时而严肃，让我们教室里鸦雀无声，时而风趣，让课堂里充满快乐。
平时下课，教室里面也是充满快乐的。
同桌之间相互做着鬼脸，然后他们都笑了。
有的同学给大家讲笑话，逗得大家哈哈大笑。
有时候笑话不好笑，就他一个人笑，大家看他尴尬以后，大家又都笑起来了。
有些同学问老师问题，老师耐心的回答他，题目理解以后，他就开心的笑了。
我们班级就是这样充满这欢声笑语，充满着同学们“咯咯咯”的笑声地方，这里有活蹦乱跳的同学，这里有辛勤耕耘的老师，这里充满着快乐，这里是学生快乐的殿堂。
我爱我的班级，我爱我的学校。
快乐的课堂作文篇2星期四，该上作文课了，尽管窗外杨柳依依，阳光温暖地抚摸着大地，可我心中却如萧瑟的晚秋：课堂上，同学们又该愁着脸苦思冥想，恨不能把脑袋敲破来东拼西凑地完成习作了；我也该皱着眉头“享受”同学们的习作带给我的“乐趣”了。
唉！“才下眉头，却上心头”，怎样才能让学生快乐地写作呢？随着清脆的上课铃声，我笑容满面地站在讲台上。
“同学们，我们学习了两篇童话故事，谁能说一说童话有什么特点？”“奇特的想象，奇妙的情节。
”同学们有气无力地答道。
我心里暗暗发笑，继续说道：“现在，请同学们把学习用具都放在桌斗里，这节课，你只需要动脑动口就行。
快乐的课堂作文10篇
快乐的课堂作文10篇快乐的课堂作文10篇在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的快乐的课堂作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
快乐的课堂作文1悠扬的音乐响起，上课了。
这一节是健康课，我过得很快乐。
老师没有像平常一样讲一些健康知识或者看科学知识片，而是让我们每人画一张保护环境的画。
我立刻想到了我非常喜欢玩的电脑游戏——“赛尔号”里的“伊优海洋星环境保护”，但是我不会画精灵“伊优”。
我问了一下同桌袁翌敖：“除了画‘伊优’，还能画赛尔号里的什么呀，猿猴毛超？”我的同桌长得像猴子，又像《淘气包马小跳》里面的毛超，所以我经常喊他“猿猴毛超”，他也从不生气。
“一个小赛尔和一只‘TOE’一起扫地。
”袁翌敖慢吞吞地回答。
听了他的话，我就知道要画什么了。
我马上画了一个小赛尔，它是“赛尔号”游戏里的主角，是一个机器人。
画上的赛尔一手拿着一个可以一边吸灰尘一边扫地的超级扫把，把一堆一堆的垃圾扫进了铲子里。
另一只手拿着一个比赛尔还要大的拖把拼命地拖地。
我还画了一只精灵——TOE，它也在帮忙。
它一会儿吸灰尘，一会儿捡纸屑，很快就把地扫完了。
在画画的时候，我想象着游戏中的情景，心里快活极了。
直到下课，我还在想着刚才的快乐。
快乐的课堂作文2星期四下午的作文课，老师突然提出要去操场玩，我觉得不可思议。
出去排队时，我明白了，老师说这次作文是以这次游戏为题。
到了操场，从游戏开始到游戏结束，我最难忘的是“丢手绢”。
首先老师抽学号，抽到了江润哲，他很害羞，拿着被伪装的手绢，在圈外先走几步，再跑。
收到“手绢”的幸运者是易航！他飞快地站起来，拼命向江润哲跑去，我知道，江润哲跑不过易航。
果然，江润哲输了，然后就和单嘉琪背了《小儿垂钓》……这下该我出马啦！唐源把“手绢”丢给我，我急忙站起来向她跑去，我和她比较近了，我伸手一抓，没抓到，离唐源的“基地”只有两米了，我急忙一跳，真把她抓着了。
快乐的课堂作文（10篇）
快乐的课堂作文（10篇）快乐的课堂作文(10篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的快乐的课堂作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
快乐的课堂作文1农民伯伯在田地里辛勤地耕种，收获着丰收的快乐；体育运动员在奥运会上努力拼搏，收获着成功的快乐；老师在讲台上挥洒青春，收获着桃李满门的快乐；而我在课堂上收获着知识的快乐。
二年级时的一节班队课，王老师大步地走进教室，很快乐地对我们宣布：“今天这节班队课我们来猜字谜。
”听到这个好消息后，全班都情不自禁地拍手叫好，有些同学甚至站了起来。
王老师开始出字谜了，“两个人一起走钢丝。
”教室里只有片刻的响声，大家都纷纷举起了手，有些同学直接报出了谜底，有的说是“从来”的“从”，有的说是“丛林”的“丛”才对，顿时，教室里洋溢着孩子们快乐的笑声，大家议论着，思考着。
最后，老师公布了答案：“谜底是‘丛’！”“耶，猜对了！”我高兴地跳起来。
“第二个，一点一横两点底下藏。
”话音刚落，我就高高地举起了手，“是‘立’字！”王老师带着微笑说：“答对了，真聪明！”王老师又出谜题了：“一人在内。
”“哦，是‘肉’字。
”楼锦杏很快报出了答案，取得了老师一句：“对的，一百分！”老师接着说：“一头牛在草地上。
”寿春晖也不甘示弱，立刻说：“也是‘立’字！”“嗯，好样的！”老师夸赞道。
就这样，我们很轻松地过了很多关卡，连老师都不敢相信，我们居然全答对了。
就在我们洋洋得意的时候，老师出了一个比较难的：“说起话来很专业。
”说完，教室里立刻变得鸦雀无声，大家百思不得其解，王老师看着我们这样愁眉苦脸，想不出答案时，忍不住提示说：“说话是不是用‘口’啊！”听了王老师的提示后，大家的思路越来越明确了，都说：“说话说得很好不就是‘口才’吗，那就是‘团’字呀！”王老师兴奋地说：“实在是太聪明了！”开开心心地结束了这堂课，我知道了做什么事都要仔细动脑筋。
快乐的课堂作文【荐】
快乐的课堂作文【荐】快乐的课堂作文【荐】无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的快乐的课堂作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
快乐的课堂作文1记得那是一次关于月亮的课，真是快乐！一上课，老师端庄地走过来说：“今天，我们来一个比赛，就是关于月亮的知识的竞赛。
第一个内容，背诵关于月亮的成语。
”心不在焉的我忽然醒过来：背东西是我的强项，我可不可以参加啊！不行，被错了别人光笑话我，还是别参加了。
当我们这一大组的同学，眼光齐刷刷的看向我，我浑身发热，不行啊，我不干，怎么办，别人都这么相信我，输了也不减分，赢了反倒加分，不管啦！拼啦！老师发给我们一张关于月亮知识的成语表，一看心里反倒美滋滋的。
哈哈！这些成语我很多都背过。
老师给了我们5分钟的时间，我快速进入状态，我的方法，先画10个背，时间过得真快老师又说：“为了公平，抽签。
”我目瞪口呆，啊！抽签，我的运气向来不好的，咋这么倒霉了。
怀着一定是不好的数字的心情，心里大喊：4，4，4，4，我曾的一下，抽了一张我忐忑不安的慢慢打开，我默念，我必须赢，老天爷，给我个4吧我双手祈祷，一打开，我一蹦三尺高“4”哈哈，老天爷我太爱你了，我朝着纸就是狂吻…时间嗖的一下过去了，我满怀自信地上台。
哈哈18个。
第一啊！！其实啊…同志们，课堂也快了，是真的。
快乐的课堂作文2“耶!可以去劳技中兴了!”大家开心地叫到。
到了那边，我看了看活动安排表，刚看到“烹饪”两个字，就情不自禁地跳起来，别提多高兴了。
终于开课了。
我和张靖岳坐一张桌子。
老师开始讲怎么擀面饼，我心不在焉，巴不得马上开做，做了再烧，烧了再吃，想到这里，我口水都快流出来了。
“现在开始擀面饼。
”我学着老师，左擀擀，右擀擀，结果面饼早已被我弄出了一双“眼睛”。
我心急如焚，可老师说不能拿面粉去堵，我就更急了。
可老师说没关系，发生这事很正常，我这才放下心来。
快乐的课堂八篇
快乐的课堂八篇欢乐的课堂作文篇1〔一〕欢乐的课堂记得那是一次关于月亮的课，真是欢乐！一上课，老师端庄地走过来说：“今日，我们来一个竞赛，就是关于月亮的学问的竞赛。
第一个内容，背诵关于月亮的成语。
”心不在焉的我突然醒过来：背东西是我的强项，我可不行以参与啊！不行，被错了别人光笑话我，还是别参与了。
当我们这一大组的同学，目光齐刷刷的看向我，我浑身发热，不行啊，我不干，怎么办，别人都这么信任我，输了也不减分，赢了反倒加分，不管啦！拼啦！老师发给我们一张关于月亮学问的成语表，一看心里反倒美滋滋的。
哈哈！这些成语我许多都背过。
老师给了我们5分钟的时间，我快速进入状态，我的方法，先画10个背，时间过得真快老师又说：“为了公正，抽签。
”我目瞪口呆，啊！抽签，我的运气一直不好的，咋这么倒霉了。
怀着肯定是不好的数字的心情，心里大喊：4，4，4，4，我曾的一下，抽了一张我忐忑担心的渐渐打开，我默念，我必需赢，老天爷，给我个4吧我双手祈祷，一打开，我一蹦三尺高“4”哈哈，老天爷我太爱你了，我朝着纸就是狂吻…时间嗖的一下过去了，我满怀自信地上台。
哈哈18个。
第一啊！！其实啊…同志们，课堂也快了，是真的。
〔二〕欢乐的课堂记得那是一节活动课。
我们班干部正在商量做什么活动，但是商量了好久也没商量出来。
这时王老师走了过来说：“今日我们来做一个好玩地活动叫‘猜成语’。
”我们大家异口同声地说：“好。
”老师说：“我来介绍一下：一位同学在教室后面的黑板上写，几位同学在讲台上表演，让别的同学猜。
每组六分钟时间，看哪组猜的多。
成语要求和动物有关的。
”第一组是王晓明他们组，王晓明写，XX 猜，其他四位同学表演。
开头了，王晓明往黑板上写了“狗急跳墙”的成语。
这时一位同学装作狗，三位同学装作虎群在后面追，那位演狗的同学看了看，身体往上一跳。
这时演虎群的那几位同学也停住脚步往回走了。
我们班同学看了后都哈哈大笑，就连老师也情不自禁地笑了起来。
这时XX摸了摸脑袋绞尽脑汁地想了想说：“狗急跳墙。
以快乐的课堂为主题的优秀作文(合集16篇)
以快乐的课堂为主题的优秀作文〔合集16篇〕篇1：以快乐的课堂为主题的优秀作文今天的语文课堂精彩极了!教师让我们亲身体验了一次当工程师的感觉，这节我们上的是《詹天佑》一课，课堂气氛非常活泼。
当工程师的感觉可以用一个字来形容，那就是“难”。
詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精细，不能有一点儿马虎，大概、差不多这类说法不应该出自工程人员之口。
”那么，如今就看一看哪一位同学合适当工程师吧!教师让我们自己在纸上画居庸关和八达岭隧道，谁画好了，就到黑板上画出自己画的设计图。
有些同学举起了手，教师点了程林钢和孙腾飞两位同学，程林钢大步流星地走向讲台，孙腾飞那么胸有成竹，走到讲台边一跃而上。
程林钢画了居庸关的设计图，采用了从两端同时向中间凿进的方法，王金璇给程林钢提了一个问题：“为什么不从上面往下开凿呢?”程林钢这个小工程师抓了抓头，又看了看书然后说：“因为居庸关山势高，岩层厚，所以不能从上面往下开凿。
”说完以后，教室里掌声一片，程林钢自豪地走下讲台。
该孙腾飞讲解他画的八达岭隧道设计图了，“八达岭隧道长约1100米，有居庸关隧道的三倍长。
用竖井开凿法最省工省力，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，这样就会把工期缩短一半。
”李树赞给孙工程师出问题了：“为什么从最低点打井，而不从最高点打井呢?”孙工程师犹豫了一会儿，说：“这样做能少挖很多土，既节省时间，又能省力气，所以选择从最低点打井。
”这时，教师发现李树赞偷偷地捂住了自己画的设计图，教师一看，原来她是从最高点打的井。
我低头一看，哎呀!我也是从最高点打的井。
看到同学们出现的失误，教师意味深长地读起了文中詹天佑说过的话：“我们的工作首先要精细，不能有一点儿马虎，大概、差不多这类说法不能出自工程人员之口。
”听了这句话，我又一次想到：当一名优秀的工程师实在是太难了!这节课上，我懂得了很多很多，原来当工程师是那么不容易，詹天佑实在是太厉害了!我真的很佩服他。
快乐的一堂课作文（8篇）
快乐的一堂课作文快乐的一堂课作文(8篇)在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的快乐的一堂课作文，希望能够帮助到大家。
快乐的一堂课作文1前几天，老师跟我们说有全国著名特级教师来给我们上课，还有来自全国的老师来听课。
我的心情十分激动，都控制不住自己的心情，盼望着那一刻早点到来。
今天，是我最盼望的日子，就是有特级教师来给我们上课。
早上，我早早地起来了，因为实在是太高兴了，早饭吃了一点就来上学了，我很期待老师给我们讲课。
到了学校，我交完了作业后，心里十分紧张和兴奋。
我们来到阶梯教室，里面人山人海，我们坐在位置上，静静地等待着上课。
开始上课了，我们要学文言文版的《东施效颦》。
给我们上课的是姜树华老师。
这位老师讲课十分生动。
课一开始就问我们问题，我都在认真地思考，并举手发言。
可惜的是，姜老师没有教到我，但我并没有气馁，继续认真听讲。
姜老师讲的课生动有趣、娓娓动听，让同学们都爱上课了。
老师在问谁能讲讲这个故事，我心里十分纠结，要举手还是不举手呢？最后我没能勇敢地举起手来。
整节课，我都在认真听姜老师讲课，我懂得了许多知识，如：文言文的特点、怎么样才能读好文言文等。
姜老师的课结束了，可我还沉浸在姜老师的课堂里，不愿意离开。
姜老师讲的课生动有趣，让我永生难忘。
快乐的一堂课作文2在我们学习第四课《一颗小豌豆》时，语文老师说：“上课回答问题对了，可以奖豌豆。
”同学们听了欢呼起来，都眼巴巴地看着老师手中的那小袋豌豆。
老师问了一些问题，我们班有很多人都举起了手。
老师就找一个同学回答。
回答正确的就奖给一颗或者两颗豌豆。
问了好多问题，也奖了好多豌豆。
我看着别人都上去拿了豌豆，心里很着急，希望老师能快点提问到我。
一次、二次、三次、四次、五次、六次……都没有叫我，我很伤心。
让我开心的时刻终于来了。
老师对我们说：“同桌两人互相说一说课文后面第一题的答案，认为对方说得对的下课可以拿两颗豌豆”。
快乐的课堂(15篇)
快乐的课堂(15篇)欢乐的课堂作文1今日是五一劳动节，是至善教育集团为我们开展户外活动的日子。
早晨七点我高兴奋兴的来到了至善教育大门口，哇，好多同学呀！至善有200人。
集合了，老师将我们分成四个小组分别叫点点组、燃燃组、希希组、望望组，意思就是点燃我们少年儿童的美妙盼望。
在老师的带着下，我上了第一辆大巴车。
动身了，大家一路欢乐，老师不停地给我们拍照不知不觉到了我们期盼已久的四清湖。
多么秀丽的风景啊，湖水清清的，像一块碧绿的玉石，旁边还有嫩绿的小草。
活动开头了，我们走进了脸谱教室，老师发给我们一个脸谱模型后，说：“你们各自发一个自己喜爱的脸谱，红色代表兴奋，脸可以画红色……”一会儿我就画了一个喜笑颜开的小姑娘。
接着我们还画了沙画，观看了模拟法庭，进行了模拟火灾逃命演练，尝试了扛枪射击……另我最快乐的是井冈山之路。
开头我有点可怕，由于这条路很高，并且是用又粗又大的绳子编织成的网做成的山路，在同伴的鼓舞下，我渐渐的爬上去了。
井冈山之路的目的，是为了增添小伴侣的自信念和手脚协调力量。
我今日快乐极了，也学到了许多学问，我以后要多参与这样的活动。
欢乐的课堂作文2欢乐一词，大家已经再熟识不过了。
它伴着我们成长，伴着我们走进校内，陪着我学习。
从原来的一片安静变到人声鼎沸，同学们回答下列问题从害怕变到踊跃，每节课上都布满了欢声笑语。
这不，老师像常常一样笑容满面地走进教室，一番师生问好后，她发话了：“请大家在最短的时间内把第一单元的单词背出来”。
话音刚落，教室立刻一片嘈杂的背书声。
我虽然不在老师买什么关子，但我还是背着，时间一分一秒的过去，单词也一个个被我们汲取着，时间到了。
一声令下，教室马上鸦雀无声。
“每一组同学派出一名代表上来默写单词”同学们才恍然大悟。
在一番你推我让的推举之后，六组都产生了最优秀的代表。
我也荣幸的被选上了。
我们站在黑板前，并背着单词。
“首都”老师开头了，可是这第一个单词就给了我一个下马威。
我左思右想，最终在一番思索下想出来了。
快乐的课堂作文
快乐的课堂作文快乐的课堂作文(精选15篇)在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是店铺为大家收集的快乐的课堂作文，希望对大家有所帮助。
快乐的课堂作文1今天，老师给我们玩了个游戏，叫含沙射影。
规则是上台的人背对黑板，先选一个数字，再回答老师五个问题。
第一个是：这件事你要不要做？你喜欢做几次？喜欢一个人做还是和别人做？你喜欢白天还是晚上做？你要在家里还是外面做？看谁的回答最搞笑。
游戏开始了，班长第一个上台，她十分紧张，第一次选择，回答地很好，得了满分。
看到别人得了一百分，我就第二个上台，我选的数字是六，结果运气不好，竟然是脱裤子放屁，同学一看都哈哈大笑，而我却回答愿意，还是和另外一个同学一起，白天在家门口做。
其他同学也出了不少笑话，有一个同学最好笑，他说自己不愿意洗澡，他选一个人，白天在家里房间里洗。
第二轮游戏，老师给我们每人一张纸把问题答案写好再交给老师，我想估计又是不好的，所以在纸上写不愿意，个人，晚上，浴室。
终于轮到我上台了，我选的数字是2，老师把2点开来，同学们都哈哈大笑，没想到是读书。
我不愿意读书，而且在浴室里读书，难怪同学们都笑我，我真的很后悔。
这个游戏结束了，真有趣，我总共得了100分，第二名，我真喜欢这个含沙射影的游戏。
快乐的课堂作文2连夜的暴雨让夏天不再炎热，妈妈给我报的培训班也开课了，我怀着期待的心情来到教室。
“咚！咚！咚！”一阵沉重的脚步声后，老师出现在了我们眼前，捋了捋头发，“同学们下午好。
”一束金光之后，我看见了他的样子，张着一张不算英俊但很严肃的脸，穿着一套黑白相兼的衣服，简单而干净。
用眼睛扫描了一下全班的同学。
说道：“我就是传说中的小李飞刀。
”话音刚落，教室里一阵哄堂大笑。
上课了，教室里仿佛被施了魔法一般的积极认真。
看第一排哪个被晒成“黑泥鳅”一般穿着足球服的同学，脸通红，高举着手大叫：“我来，我来！”第一排的一位女生嘻嘻大笑，瓜子脸，冲天鼻，看起来像个小丑，她挥舞着手，踮着脚，瞪着眼。
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快乐的课堂精选作文8篇篇一：快乐的课堂今天，我去天天艺术中心学唱歌。
我在那里练了一会儿的声音，我就和胡慧怡、陈幸等等一些人玩编花篮，小猫、小狗、小刺猬，等等一些游戏。
当我们玩得开心的时候，教师说：“同学们，上课了。
”可我们不理教师，我们还会在开心的玩耍。
后来，我觉得这样做不对。
我对大家说：“我们还是回去上课吧。
”大家看我走了，大家也都回去了上课了。
教师说，今天学新歌。
我快乐得左蹦乱跳，其别人却愁眉锁眼。
教师说：“你们谁学会了这首歌的呀？”没有人举手，因为刚刚教师说我上课很认真，让我先唱。
等我唱完后，发现白板上写了：“谢师琪是个鬼。
”这句话让我很伤心。
这节课只有我学会了新歌，其别人都还没学会这首歌。
我很快乐。
这节课说：“不管上什么课，都要认真听讲。
教师让你来上课，是为我们好，让我们学到更多的知识来建设中国。
”上了这节课我很开心，因为我学到了道理。
我快乐的课堂呀！篇二：快乐在课堂上快乐一词，大家再熟悉不过了。
它伴随着我们长大，伴着我们走进学校，又伴着我们学习。
这一学期，我们班换了一为新的英语教师，他姓顾，名就免了（呵呵）。
随着他的到来，我们班英语课的气氛一飞冲天呐！从原来的一片沉寂变到了人声鼎沸，同学们答复问习题从害怕到踊跃，每节课上都充满了欢声笑语。
这不，顾教师又像往常一样笑容满面地走进了教室，一番师生问好后，他发话了：“请大家在最短的时间内把地九单元的单词背出来！”恩？背单词？同学们过了许久才反应过来，虽然都不知道教师葫芦里到底卖的什么药，但尔后就是一片嘈杂的背书声。
“时间到！”，随着教师的一声令下，教室里立即鸦雀无声。
“请每组同学派一名代表上来默写单词。
”同学们这才恍然大悟，一番热闹地推举之后，四组都产生了最优秀的代表，我很荣幸地被选上了。
我们站在黑板前，个个磨圈擦掌，心里还在不停地背干菜的单词。
“雨伞”顾教师开始了，可是这第一个我就给难住了，还好，一番心里默念之后，终于是想起来了。
没当我在黑板上默写出一个单词，下面就响起一阵欢呼声。
同学们都目不转睛地盯着黑板，黑板仿佛就是一块大磁铁，同学们都被吸住了。
每个同学都全身心地投入在比赛中，时时都为上面的同学捏一把汗。
“最后一个，科学家！”呵呵，我暗暗自喜，因为这个单词很长，我读了几十遍，所以我一下字就默写出来了，我转身回到座位上，看见我组的同学个个浅笑，我就猜到了几分，心里就像吃了蜜还甜，我笑得那么醇。
那么快乐。
果出来了，我组与第三组并列第一，顾教师掏出手机一看“还有时间，快上来，加赛！“这下，教室里的空气一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉笔，这时，我的手湿漉漉的，很快，比赛结束。
我在座位上祷告，可我还是输了。
我虽然输了，但是我很快乐，我知道了我的英语还要加把劲，以后我要更加努力。
同学们，你们看，快乐就在课堂上，快乐就在你身边。
赶快让自己快乐起来吧！篇三：课堂，也快乐记得那是一次关于月亮的课，真是快乐！一上课，教师端庄地走过来说：“今天，我们来一个比赛，就是关于月亮的知识的竞赛。
第一个内容，背诵关于月亮的成语。
”心不在焉的我突然醒过来：背东西是我的强项，我可不可以参加啊！不行，被错了别人光笑话我，还是别参加了。
当我们这一大组的同学，眼光齐刷刷的看向我，我浑身发热，不行啊，我不干，怎么办，别人都这么相信我，输了也不减分，赢了反倒加分，不管啦！拼啦！教师发给我们一张关于月亮知识的成语表，一看心里反倒美滋滋的。
哈哈！这些成语我很多都背过。
教师给了我们5分钟的时间，我快速进入状态，我的方法，先画10个背，时间过得真快教师又说：“为了公平，抽签。
”我目瞪口呆，啊！抽签，我的运气向来不好的，咋这么倒霉了。
怀着一定是不好的数字的心情，心里大喊：4，4，4，4，我曾的一下，抽了一张我忐忑不安的渐渐打开，我默念，我必须赢，老天爷，给我个4吧我双手祷告，一打开，我一蹦三尺高“4”哈哈，老天爷我太爱你了，我朝着纸就是狂吻…。
时间嗖的一下过去了，我满怀自信地上台。
哈哈18个。
第一啊！！其实啊…同志们，课堂也快了，是真的。
篇四：快乐课堂今天，阳光绚烂，我们在课堂上玩了一个抢椅子的小游戏。
教师先说游戏规则：五个人抢四个椅子，抢到椅子的一组加五分，没有抢到椅子的同学退出。
游戏开始了，我们迈着轻轻的步伐，小心翼翼的围着椅子转，像一只刚偷完东西的小鼠，生怕踩到地雷，眼睛目不转睛的盯着椅子，像椅子上有大元宝一样，这时，教师大叫一声：“抢！”我们就像风一样，火速往椅子上坐，像战场上杀敌的将军一样，我比人家胖，便几下子就把和我一起坐在同一个椅子上的同学挤下去了，那位同学眼巴巴的看着我们，然后，教师给我们组加了五分，我快乐的一跳三尺高，欢呼雀跃的回到了教室里。
我们在笑声中结束了一场活动课，但是快乐却在方才的游戏中。
篇五：我的快乐课堂难免会有人落伍，但不会有人不努力。
所有人都一样的努力着，也欢笑着——因为我们是一个整体，是团结一心的一家人！自从今年的九月一日我升入这所实验中学以来，我便喜欢上了这里的教学模式和自主快乐的课堂。
当年我报考这所学校，即是为了能亲身体验这自主探究的课堂。
如今，这成了我最大的幸运。
来到这里学习一个学期了，在这个与中小学教学模式千差万别的课堂上，我起初有过不适应，到了后来，我觉得我越来越喜欢这没有强制性，没有压迫感的课堂了。
课堂上可以自由的展示自己的能力，遇到问习题，提出来有大家帮你解决。
气氛永远那么浓郁，激情永远那么饱满。
在如此这般的学习气氛下，想要走神都困难。
这个课堂已经将大家的思维提到了顶峰，让所有人都以最饱满的激情来迎接每一堂课，全身心投入到学习中。
有一位教师对我说过：“学习本没有太多乐趣可言，关键是要从学习中发现快乐，在快乐中努力学习，做到这一点，就可以说是一个合格的优秀学生了。
”我想，现在的课堂不正是如此吗？能在学习中找到最多的快乐，又能在那快乐中更好的学习，这大概就是这“高效课堂”的真正魅力所在了吧。
学习，得法着事半功倍，不得法者事倍功半。
在这样的课堂上，每个人都可以渐渐寻找合适自己的学习方法，自主的课堂上，每一个发奋努力的人，不会受到知识灌输的压迫，每个人都会拿回属于自己的那份收获。
在这里，教师是我们的引路人，他们为我们指明了航行的方向，但不会为我们推船，我们要自己驾船前进，在这个过程实验中学到的不单单是知识，也有在奋斗中赢得的力量和那宝贵的经历。
我们可以在快乐实验中学到更多，学会思考，学会探究，学会发奋和自信。
我们像是一支登山队员，教师就是山下指挥部的部长，教师告诉我们，今天我们要爬上那座山的山顶，我们便齐心协力向上攀登。
难免会有人落伍，但不会有人不努力。
所有人都一样的努力着，也欢笑着——因为我们是一个整体，是团结一心的一家人！在学习中找寻快乐，在快乐中努力奋斗，在奋斗中获得成功——这就是那快乐课堂的写照！篇六：快乐课堂我的书桌上放着一支绿色的油笔，笔杆上有一丛绿色的小羽毛，上面有一个小“摩尔”拿着冰棒，嘴里笑得开心极了，真心爱。
看到这支笔，我不由得想起那次快乐课堂。
那天，我去外语学校学英语。
Ｔracy教师为了提高我们的情绪，活泼气氛，就玩起了“心口不一”的游戏。
这个游戏的规则是：选几个同学围成一圈，教师站在中间，拿着一个叽叽锤。
怎么玩呢？假如教师万一点到你，你的手伸长出的是二，但是你的嘴里说的可不能是二，否则，叽叽锤就会和你亲密接触，被叽叽锤打到的人就要下台。
最后台上剩下的两个人即是胜利者。
游戏开始了，激动、紧张还有快乐的气氛弥漫到了整个教室里。
我、尹艺霏、刘一琳、杨东琳、丁子瑞、孙翔宇、宋吉雯一起参加这个游戏。
我们大家都万分激动。
教师刚一说“开始”，就忽地点到丁子瑞。
只听她说“二”，但是她手伸的也是二，就这样，她成了叽叽锤的第一个牺牲品。
一个、又一个人被叽叽锤给击中了。
一会儿，从七个人变成了四个人。
教师快乐地大喊：“哈哈，看我捉了这么多呀！到那边等着吧，看我捉到了多少小肥猪！”人越来越少了，我们四人都屏住了呼吸，心里紧张极了。
这时，只听孙翔宇说到：“三！”可惜的是他伸出了三根手指，就这样也被刷了下去。
只剩下三个人了。
这时我想，人越来越少了，怎样才能保证不被刷下台去呢？我突然想到了一个窍门——我可以提前想好数，比画好手指，教师一点我，我伸手就答，就不会慌手慌脚的了。
我一局一局地赢了。
可能别人也找到了这个窍门，我们三个人一直在台上站着。
教师见此情景，不免有些着急了，说：“我就不相信，你们三个不会被刷下来。
”不知道怎么回事，尹艺霏突然出了一个小差错。
她说到了九，可是手上没有反应过来，伸出的也是九，就这样被刷下去了。
终于，台上只剩下我和宋吉雯两个人，我激动极了，太棒了，我赢了！我真想让你们也来加入我们的快乐课堂！篇七：快乐的课堂教学和教育的艺术和技巧就在于发挥每个儿童的力量和可能性，使他们感到在脑力劳动中获得成功的喜悦。
----苏霍姆林斯斯基快乐课堂首先是指儿童的课堂！这句话包含两层意思：第一层意思，是指应该把课堂还给学生，第二层意思是“还学生以儿童”。
快乐是基于人的开展为中心的，我们必须实实在在地研究、了解并关心这个“人”。
这个“人”首先是儿童，他们是真实的，生活着的，有思想、有情感、在需求的；他们虽不成熟，但对世界充满好奇、幻想；他们虽天禀各异，却不乏生命灵性、独到的见解。
只有让课堂成为他们学习、交往、成长的理想时空，教师在课堂中引领着他们过一种积极有意义的生活，那样才是对儿童真正意义上的关心，那样的课堂才是真正意义上的快乐课堂！课堂是学生在学校中的主要学习和活动的场合，良好的课堂气氛能使学生的思维处于最佳的状态，学生通过课堂学习，不仅获得知识和能力，更主要的是应得到精神的满足和享受。
创设快乐的课堂生活能让学生体验到学习的快乐，更有助于学生形成乐于学习、善于思考、勤于动手的良好品质。
值得一提的是：我们这里所说的快乐，是指重视儿童快乐学习的过程，主张在学生活起来、动起来的学习过程中，而不是仅仅在结果中获得快乐。
快乐课堂所主张的快乐，旨在改变学生学习过程自己，使得学习与情感体验结合起来，让学生的学习不完全是为了学习的结果，而是为学习活动自己的乐趣而进行。
下面，就让我们一起走进我们的快乐课堂，共同享受与品味快乐课堂中师生的“快乐”！篇八：快乐的课堂一天下午，我兴致勃勃地来到五峰青少年活动中心快乐精选作文班上课，走进教室刚坐下，上课铃就响了，王教师随着清脆的铃声走到教室门前停下脚步。
看到教师，同学们立即站起来，齐声说：“教师好！”，逗得教师心花怒放，马上奖给我们每人一颗糖果，并说：“你们一边吃糖一边听我讲笑话。
”接着，王教师转身在黑板上写了：“话说汉字”四个大字。
“上----下”你们都认识吗？它们是一组反义词，我叫你们记住它们，“上对下说，老兄，是什么风这么厉害，把你吹了个底朝天？”同学们一阵哄笑。