2017届中考语文专题突破：第4讲-语文综合运用复习课件(含答案)
安徽省2017届中考语文第4讲语文综合运用复习练习
第4讲语文综合运用一、划分现代诗节奏1.（2017·预测）请用“∕”为下面画线诗句标明停顿。
（只标一处，标在恰当位置）雨伞苏叔阳你的命运就是陪伴乌云注定了要一生经受风雨。
你撑开整个身躯，为他人创造一片干净天地，却湿透了，你自己。
示例：你的命运∕就是陪伴乌云二、病句修改（含标点符号）1.（2016·淮北一模）阅读下面一封感谢信，按要求答题。
感谢信尊敬的黄老先生：首先，让我们向您致以衷心的感谢！在我校举办周六读书活动中，您给以我们殷切的关心指导。
【A】您尽管光荣退休了，都还掂记着我们的课余学习。
【B】您经常拨冗抽出休闲时间，热心为我们讲名著里的故事和自己的读书经历，【C】我们从中感到很多教益。
同学们纷纷表示要不复众望，奋发进取。
【D】贵校的领导也十分感谢您的善举。
让我们全体师生再次向您表示诚挚的感谢和崇高的敬意！【E】祝您玉体康安！此致敬礼校学生会2017年10月10日（1）找出两个错别字：“掂”应改为“惦”，“复”应改为“负”（2）信里有多处语病，请选三处修改。
【A】处的“尽管”“都”应改为“虽然”“却”；【B】处的“拨冗”与“抽出休闲时间”意思重复且相反，可任意去掉其中一个；【C】处的“感到”改为“得到”；【D】处的“贵校”应改为“我校”；【E】处的“玉体康安”专用于女性，可改为“身体健康”。
2.你班正在开展以“诵读国学经典”为主题的综合实践活动，下面是班级小记者写的活动报道，请根据提示，完成以下任务。
为全面推进素质教育，我校安排学生每天在大课间诵读“国学教育”系列读本。
本次活动把传统文学教育引入课堂，把常规教育教学与传统文学教育结合起来，提升学生的道德、人文素养。
【A】国学经典不仅达到了育人的功效，还为学生营造了浓浓的书香。
全校学生参与诵读，诵读时精神焕发，情绪激动，语调铿锵。
此项活动的开展，【B】既让学生感觉了中华文化的魅力，又激发了他们的爱国热情。
（1）【A】处画线句有语病，正确的句子是：国学经典不仅达到了育人的功效，还为学生营造了浓浓的书香气息（氛围）。
聚焦中考浙江地区2017年中考语文总复习专题四蹭排序课件
3．探逻辑。就是探明语序内在的逻辑性。逻辑就是指客观事物发展的规律性，
思维的规律性。如：揭示客观事物发展的规律性，往往表现在其萌发、产生、发展 、兴盛、衰微、消亡的过程。再如：揭示思维的规律性，往往表现在混沌、启蒙、 发展、鼎盛、终极的过程。逻辑往往不像规律那样易理清，它需要在理解文意的基 础上，感悟出其内在的逻辑规律，从而排出合理的句序。 当然，题型多变，方法不拘，大致可以按照这样的思路来进行解答：首先找出首 尾句，其次根据语言外部信息，诸如首尾衔接语、指示代词、关联词语、逻辑联系 等进行分群归类，最后综合审视，确定排列顺序。
应移到“如果”的后面)
5．句式杂糅 句式杂糅，是指有两种或两种以上类型的句式杂糅在一起，从而造成语句结构的 混乱。句式杂糅情况主要有以下四类： (1)表被动 【结构】被(受)……所。如：这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。【改法 】或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”。 (2)表原因 【结构】原因是……造成(引起、诱发、作怪)；由于……的结果；之所以……的 原因；“关键在 / 由于……”与“……决定性作用”“……的原因 ( 起因 )”；“由
三、常用修改符号 1．换用号： 3．删除号： 2.增补号： 4.调位号：
四、修改病句的主要方法 1．增——残缺的成分要增补上。 2．删——重复多余的词语要删除。 3．调——语序不当的要调整。 4．换——搭配不当的词语要更换。 注意：修改不是再造，尽量保持句子的本意。能调整语序就不能增删 ， 能改动一处的，决不能改动两处，改病句应简洁、高效。
2．成分残缺 (1)缺主语。如：通过刻苦锻炼，使他的成绩有了很大的提高。(删去“通过”或
“使”)
(2)缺谓语。如：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。(删去“为” 或在句末加“而奋斗”) (3)缺宾语。如：王平同学参加了暑期社会实践。(在句末加“的活动”) 3．重复累赘 如：关于这件事的具体详情，我以后再告诉你。(删去“具体”)
中考语文三轮冲刺：综合应用点拨
广告标语
爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
尊敬他人，对偶
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。勤俭节约，对偶
文质兼美
广告标语小讲堂
一、紧扣内容，抓住主题 二、活用修辞，构思新颖 三、仿拟熟语，巧用谐音 四、文质兼美，人文关怀
【东莞】6月5日为世界环境日,在世界环境日到来之际,班内开展 “生命与空气”语文综合性学习活动,请你设计一项活动：联系实际拟写一 则公益广告。
素材积累
①读书足以怡情，足以博彩，足以长才。——培根 ②与书为伴的每一分钟都是对人生最好的奖赏。 ③你的问题在于读的书不多而想得太多。——杨绛 ④阅读是拓展人生空间的一个主要途径，每本书都是一扇 门，通向我们没有涉足的新世界。在阅读中，我们经历了 我们本来不可能在有生之年经历的事情，游历那些我们的 肉身永远无法到达的地方。——刘慈欣
对联知识小讲堂
二、结构相同，词性相对
结构：主谓、动宾、并列、偏正、动补 词性：名词、动词、形容词、数词、量词、代词
主谓：地震、国营（名词+动词/形容词） 动宾：唱歌、扫地（动词+名词） 并列：声音、朋友（词性一致） 偏正：微笑、春风（修饰语+中心语） 动补：推开、拉走（动词+形容词）
上联：世事/洞明/皆学问（仄）
【2023原创】近年，外卖行业迅速发展，但与此同时外卖配送的交通安全问题引 发人们的热议。光明日报记者曾做过一个调查，在用餐高峰期，一个路口在半小 时之内竟有50多名外卖小哥闯红灯。究其原因，一方面是外卖订单都有时效性， 送慢了要罚款。二是因为外卖公司的奖励机制，订单越多奖金越高。三是外卖员 安全意识不强。请你就此现象提出你的建议。（3分）
【答案】①政府方面：完成闯红灯处罚机制，外卖员闯红灯次数累计到一定程度可以 对外卖公司进行处罚。
第4讲+文言文句子翻译+课件-2024年湖北省武汉市中考语文文言文复习
精 讲
补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾
课 语以及介词“于”等， 从而使句意完整。
堂 演
“变”,即根据语境，灵活变通地翻译。
练
作 业 布 置
2.3 解题引导
信息提取 精准作答
考 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
点 (6分) 综
述 是公以弊高都得完周也，何不与也?
真题精选 考情把握
考 点 综 述
考 点 精 讲
课 堂 演 练
作
业 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
布 置
是公以弊高都得完周也，何不与也?
真题呈现
2.2 审题引导
研读文本 探究文题
审题引导
考
点 综
“理解并翻译文中的句子”
述 所谓“理解”,是指能正确领会文章的内容，正确理解文意、文句；
考 点
句畅达。尤其注 意介宾短语后置句，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。
精 遇到定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。
讲
“删”,文言文中有些没有实际意义的虚词(或表示停顿，或凑足音节，或表发语，
课 堂
或起语助、连接等作用),翻译时应删去。
演 把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。如句首语气词“盖”“夫”,音
练
作
二要审得分点。只有审出得分点，才能知道哪里应该格外注意。
业
布
置
审题引导
考
点 →就实词而言，哪些实词可能成为得分点呢?
综
述 (1)从词性上看，动词最高，其次是形容词、名词。另外，代词也不可忽视。
考 (2)从频率上看，120个常用实词和其他次常用实词(以课本出现的居多)常作为得分点。
云南省2017年中考语文古诗文阅读第4讲词语的理解与运用复习课件
B．出现
C．出现 D．呈现
启发
启迪 启发
陶冶
陶冶 熏陶
传播
传承 传播
【思路点拨】 此题考查了近义词的辨识。我们 首先辨析“呈现”与“出现”：“呈现”指具体的 事物在眼前显现出来，强调的是显示出来的那种状 态；“出现”指显露出来，产生出来，强调的是从 没有到有这个过程。结合语境，第一个横线处应使
用“呈现”。接着辨析“启迪”和“启发”：“启
【思路点拨】 此题旨在考查学生对成语的理解 和运用能力。做这样的题目时，根据语境，可以通过 整体感知和迁移的方法来确定答案，不可望文生义。 B项中“逢场作戏”：原指卖艺人遇到合适的演戏场 地，就开始表演，后指遇到机会，偶尔凑凑热闹；有
时也指一种轻浮的生活态度，含贬义。结合语境，此
处使用不当。 【参考答案】 B
解题技巧
(一)语意重复类 成语使用中的意义重复是指
句中已含有与成语本身的意义相互重叠或重复的
部分，进而造成使用失当。比如“门庭若市”中 “市”本身有“市场”之意，如果用来形容“集 市”就错了。如“集市上人很多，熙来攘往，门 庭若市”这个句子明显存在错误。
(二)望文生义类 日常生活中我们往往通过字
迪”指启发、启示，不针对具体；“启发”指阐明 事例，引起对方联想而有所领悟。“启迪”不针对
具体，“启发”针对具体。而且“启迪”比“启发” 层次要深，从语境来看，这里使用“启迪”更为恰当。 这样对照答案选项，只有A项符合。另外，“熏陶” 是潜移默化的影响，“陶冶”较为主动。“传承”表 示传授和继承，多用对于伟大高尚的事物的修饰；
作谓语；“障碍”是名词，在句中一般作主语或宾语。
还可根据感情色彩(褒义、贬义、中性)、使用范围等 方面来辨析。
第二，熟练掌握关联词语。中考试卷大都从两 个方面命题：①在句子中填写关联词语；②判断
中考语文(陕西省)习题课件：第1部分第4讲 语段综合
3．(2013·陕西5题)按照要求，完成下列的题目。
①人的生命只有一次青春。②现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是
用来回忆的。③只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春
，只有为人民做出了奉献的青春，才会留下_B___、_C___、__A__的回忆。
(1)第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
第二个“有的地方”前的逗号应改为分号。
7．快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生 命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”
结尾的句号应在引号外。
8．《泰州晚报》刊登文章，解答如何申报“青少年科技创新市长奖”？ 此句不是疑问句，而是陈述句，末尾应用句号。
9．“好，”他对我说：“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一 步。听我的话。”
1．按照要求，完成后面的题目。 我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，_②___；你是奋蹄 疾驰的骏马，__③__；你是冲天腾飞的巨龙，__①__。你有一个美丽的名字—— 中国。 请将下面的短语依次填在横线上。(只填序号) ①叱咤时代的风云 ②唤醒黎明的沉默 ③挣脱千年的羁绊
2．按照要求，完成后面的题目。 映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思 。让我们学做荷花的事业吧，_②___；让我们学做莲叶的事业吧，_④___；让 我们学做莲子的事业吧，__③__；让我们学做藕的事业吧，__①__。 请将下面的短语依次填在横线上。(只填序号) ①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔 拥抱生活
3．按照要求，完成后面的题目。 读书的时候，人是专注的。因为你在__②__，不由自主地_④___，即使是读 闲书，看到妙处，也会_⑤___……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知 道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会__①__，而倾听，是让人 __③__。 请将下面的短语依次填在横线上。(只填序号)
江西中考语文复习专题四非连续性文本阅读课件
[考情总结] 202X年首次考查了非连续性文本阅读，为单一的说明性文体，包 含2道小题，1选择＋1简答，选择题包括内容理解与概括和说明方法两 个考点，简答题为信息提取与概括，虽然在考查情势上产生了变化，但 从考点来看还是往年说明文的考点。全国多个省份也考查了非连续性文 本阅读，多为说明性文体和议论性文体，情势虽然变了，但考点依然是 说明文阅读和议论文阅读的考点。
7月21日，应急管理部紧急调派“翼龙”大型长航时无人机应急通 讯系统，决定利用“翼龙”无人机空中应急通讯平台搭载的移动公网基 站，为灾区恢复通讯讯号。
执行本次任务的是驻扎在贵州安顺机场的“翼龙”应急救灾型无人 机。当天14时许，无人机从安顺机场起飞，经过跨区域长途飞派历时 4.5个小时抵达巩义市。18时21分进入来河镇通讯中断区后，为约50平 方公里范围的灾区实现长时稳定的连续移动信号覆盖。
C．材料二主要写202X年冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃” 因汉字元素而“如虎添翼”，践行了奥运共筑梦想、超出自身、激励世 界的精神。 D．材料三报道了中国常驻联合国粮农机构代表处、中国驻意大利大使 馆共同举行的“茶和世界，共品共享”品茶活动盛况，展现出中国茶文 化的魅力。 答案：B
解析：根据材料一“丹麦乐高集团已经连续四年在进博会首发中国文化 新品，此次更是规模最大的一次新品发布”可知，这不是乐高集团第一 次发布中国文化新品。
(摘编自毛新愿《中国航天十大高光时刻》)
3．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( B ) A．上述材料介绍了202X年中国航天的三个重大事件，体现了中国对人 类航天事业的巨大贡献。 B．材料一介绍嫦娥五号实现中国航天五大技术突破时，运用了列数字、 作比较的说明方法。 C．材料二介绍了北斗系统的建设历程、策略，以及三号系统的构成、 设计特点及服务水平。 D．材料三介绍了神舟飞船的构型、现有载人飞船的不足和新一代载人 飞船实验船的特点。
初中语文中考复习 专题四 语文综合运用
专题四语文综合运用题组一,开展“杜绝校园欺凌”的综合性学习活动,请你参加。
(13分)(1)阅读下列对校园欺凌的相关介绍,完成各小题。
(6分)校园欺凌,是指在校园内外学生间一方(个体或群体)单次或多次畜意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
近年来,国内外校园欺凌现象屡禁不止．．．．。
因校园欺凌事件身心受到伤害的学生逐年增多,这一问题引起了广大家长尤其是社会各界人士的担忧。
①文段中有错别字的词语是“畜意”,正确写法是“蓄意”。
(2分)②“屡禁不止”在选段中的意思是:指多次发布禁止做某件事情的命令却没有达到目的,这种事情仍继续发生,没有停止。
(2分)③画线句子有语病,请修改。
(2分)这一问题引起了社会各界人士尤其是广大家长的担忧。
(2分)(2)请你以校团委的名义,向全校同学发出“杜绝校园欺凌,创建和谐校园”的倡议,并拟写倡议书。
(4分)示例:(格式正确2分,倡议对象、倡议内容2分)(3)小亮在与同班同学发生矛盾后,感到委屈,准备找高年级的同学帮忙“理论”。
作为班长的你,如何劝阻?(3分)示例:小亮,别人欺负你是不对的,但是遇到问题我们应该用正确的方式去解决,可以寻求老师的帮助,不应该用暴力去解决。
而且,我们现在正在创建和谐校园,每个人都应该为之努力,你说对吗?(3分)2.九年级(1)班围绕下面一首诗开展了一次以“热爱生命”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
(13分)热爱生命我不去想能否获得成功既然选择了远方就愉快地背负行囊我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切,都在意料之中(1)①请用“/”为下面的诗句标明停顿。
(标1处)(2分)我不去想/未来是平坦还是泥泞②在朗读结尾句“只要热爱生命/一切,都在意料之中”时,应采用的语调是(A)(2分)A.坚定B.迟疑C.深沉D.轻快(2)根据语境,仿照文中画线的句子,在横线上仿写两句话。
安徽省2017中考语文 专题四 语文综合运用复习同步导练
专题四语文综合运用【2016·内蒙古自治区呼和浩特卷】二、综合性学习(5分)6. 金秋十月,学校开展“传承中华传统文化”系列活动,请你参加并完成下列任务。
活动一:承习俗(1)古代诗歌中,“月”是常见的意象，下面与“月”有关的诗句中，哪两句写到了传统节日? (在答题卡选择题处填涂答案)(1分)A．举杯邀明月,对影成三人。
B．明月松间照,清泉石上流。
C．明月几时有，把酒问青天。
D．小时不识月,呼作白玉盘。
(2)同学们收集了一些唐代诗人在传统节日记事抒怀的作品,《九日齐山登高》是其中的一首，请你认真阅读，回答问题。
(2分)九日齐山登高杜牧江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微。
尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。
但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖。
古往今来只如此,牛山何必独沾衣?你注意到这首诗中描写的节日习俗了吗? 请写出你学过的,同样描写这个节日习俗的两句诗。
活动二:学对联( 3)对联的基本要求:①必须是两句,而且这两句字数一样多。
②头一句与第二句所用短语的结构与词性应当相同或相似,即是说必须形成对偶的修辞格。
如:国家富强,人民幸福。
这两句就可以称作对联:“国家富强”是主谓短语,“人民幸福”也是主谓短语;“国家”与“人民”都是名词,“富强”与“幸福”都是形容词。
③两句的内容必须有必然的联系,如果内容没有联系,即使符合前两点要求,也不能叫做对联。
④上联最后一个字应为仄声,下联最后一个字应为平声。
请根据对联要求,解答下面的问题。
( 2分)你认为下面三个选项中,哪一个选项的内容不可以作为对联，请具体说出两个理由。
A.发奋识遍天下字,立志读尽人间书。
B.百花迎春满地香,幸福临门多喜气。
C.东风化雨山山翠,政策归心处处春。
【答案】：二、综合性学习(5分)6.(1)C(1分)(2)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
(2分)(3)B项两句中,“满地春”与“多喜气”不构成对偶(或短语结构与词性不同)。
上联最后一个字应为仄声,而“香”是平声;下联最后一个字应为平声,而“气”是仄声。
中考语文考点专题-语言运用(含答案)
语言运用一、选择题1、给下列句子排序，最合理的一项是()①归结起来，有两种态度是正好相反的。
②前者是错误的，注定会失败；后者是正确的，必然会胜利。
③人们对待事物运动的力量可以采取种种不同的态度。
④一种是积极疏导使之顺利发展。
⑤一种是堵塞事物运动发展的道路。
A③⑤④①②B③①⑤④②C.①⑤④②③D-①②⑤④③2、依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是()瑙鲁为什么没有土地呢？________①鸟粪经过长期的化学变化，形成了厚达10米左右的磷酸盐层，因而全国没有一寸可供作物生长的泥土②原来自古以来，栖息于此的数不清的海鸟在岛上留下了厚厚的鸟粪，完全掩盖了土地③地处太平洋上的瑙鲁共和国，是一个面积狭小、人口稀少的岛国，被称为“无土之国”④瑙鲁的经济以开采和出口优质磷酸盐为支柱，粮食、果蔬以及各种日用品都依赖进口A③④①②B③②①④C．④②①③D．④③②①3、下列语境中说话得体的一项是（）A．你对一位获奖的同学说：“祝贺你！有什么经验向我介绍介绍好吗？”B．你已经交了作业，科代表仍在追要，你说：“难道你让我交两遍不成？”C．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。
”D．你对夜深仍在大声说话、喧闹的邻居说：“不要讲话了，我们需要休息了。
”4、下面情境中，女儿的劝阻最得体的一项是()【情境】端午节那天，全家去酒店聚餐。
结束后，只喝了一点儿酒的爸爸坚持要自己开车。
A．爸爸，酒后驾车是违法的，你必须做一个守法公民!B．爸爸，这个时候警察还在岗，万一被抓呢?别开了!C．爸爸，酒后驾车会造成车毁人亡的悲剧，你不要命了吗?D．爸爸，既然喝酒了，为了大家的安全，就别开车了。
5、舅舅送给小明一款新手机，父母不让他把手机带到学校去，小明很郁闷，下面是同学们安慰他的语言，请选出其中不得体的一项（）。
A.你父母太过分了，现在我们谁不带手机啊？B.你父母是为你着想，担心把手机带到学校玩游戏，影响你的学习，理解父母的良苦用心吧。
中考语文复习课件：1.4 专题四 语文综合运用 (共122张PPT)(优质版)
方法技巧指导 考法互动研析
考点一 划分现代诗歌的朗读节奏 诗歌节奏,是指朗读诗歌时的短暂停顿。正确划分朗读节奏,准 确把握句意是关键。2014年安徽中考,考到现代诗歌朗读节奏的划 分。下面结合教材实例,介绍一下划分节奏的常用方法。
方法技巧指导 考法互动研析
1.根据词或词组划分。一般来说,一个单个的词或意思紧密的词 组就是一个节奏,所谓意思紧密就是不能拆开来读,如果拆开读听 起来就会不连贯,缺乏诗的韵律。
例3(2017·浙江丽水中考)奶奶在微信里看见“丽水市养生经济促 进会”会徽备选图片(见下图),她问正在读初三的孙女:“这图是什么 意思啊?”于是孙女把自己对会徽的理解讲给奶奶听。请你以孙女 的身份,选择一个会徽给奶奶解说。要求解说合理,语言得体。(120 字左右)
思路点拨这是一道图标题,考查考生的读图能力和语言表达能力。 解说左图,要注意山水图案是“丽”字的变形。同时山水、红日等图 案组合,还像一只展翅飞翔的仙鹤,寓意长寿。解说右图,要注意图 案像一枚印章,主体部分是“丽”字的变形,又包含有山和水的形象。 山上面仙鹤的图形,是健康长寿的象征。答题时,要有称呼,语言要 得体、简洁、流畅,注意字数限制。
二、漫画题(图片题) 漫画又称讽刺画,通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手法, 以幽默、风趣、诙谐的艺术效果,讽刺、批评(或歌颂)现实生活中 的人和事。在试题中,有时给出一幅漫画,有时给出一组漫画,但都 是表现一个事件或一个过程。 中考漫画类语言表述题主要考查类型有以下三种:一是描述画面, 二是概括寓意,三是拟写标题。
答案示例(1)从学校出发,一直往东到十里铺,再往东北方向到染 坊村,然后往北不远就是王岭村。(2)从学校出发,一直向前到十里 铺,左转到染坊村,再沿着右边的路走就能到王岭村。
中考语文复习课件：第四讲 议论文阅读(一) 论点、论据、论证(共30张PPT)(优质版)
①多进行“自心”的检点，反思自己的言行是否符合“信”的标准；②要加 强“信”的宣传教育，让人们意识到“信”的重要性；③社会要对不诚信的 行为予以谴责并做出相应惩罚。
(二)(2017·海南)阅读下面的文章，完成第1～4题。 俭以养德 张玮
①诸葛亮在《诫子书》中说：“静以修身，俭以养德。” ②现在很多人都喜欢追求奢侈，衣服买名牌，手机带高档。但你们知道吗， 著名主持人汪涵的手机居然是个便宜的“老古董”，甚至连智能手机都不是 。现在的他身价与日俱增，但他从不把多余的时间浪费在生活消费上，而是 潜心学习，专心工作。
③中国历史上就不乏“信”的经典，孔子的学生曾子，因为妻子随口答应要 杀猪给孩子吃，他不愿言而无信，也不管乡亲笑他迂腐，说服妻子，并一起 杀猪，煮了肉分给孩子和乡邻们吃；《喻世明言》中的汉朝书生范式与张劭 约定两年后在他家见面，范式游魂千里迢迢赶来赴约；商鞅在秦国变法时， 宣布谁能搬动立在门口的木头就有赏金，后来他果然给搬动木头的人以重赏 …… ④言而有信，行而有果。信，必然使人受到人们的信赖和尊重。
语文
浙江地区
专题八 非文学类文本阅读 第四讲 议论文阅读(一) 论点、论据、论证
(2017·常州)阅读议论文，完成1～5题。 利剑总是对精神俯首称臣 高国成
①拿破仑说：世界上只有两种力量——利剑和精神，从长远说，精神总能征服利剑。 ②一名军人过硬的本领，是拳头更是意志；一支军队可持的法宝，是武器装备更是战斗 精神。在人民军队的历史上，无论是对抗反动派军队，还是对垒日本侵略军，我们从来 没在武器装备上占有绝对优势，但总能以胜利者的姿态出现。其中一个最根本的原因， 就是我军具有“逢敌亮剑、英勇顽强”的血性虎气，具有“一不怕苦、二不怕死”的战 斗精神。这也充分印证了这样一句真理：利剑总是对精神俯首称臣。
【安徽地区】2017届中考语文复习：专题(4)语文综合运用ppt课件
第一 部分
语文积累与综合运用
专题四：语文综合运用
备考·指南
考点一：图文转换
当今时代，被人们称之为读图时 代。浏览各地中考语文试题，我们 不时会看到图表、图片、漫画类题 目。图表所选材料与社会生活密切 相关，多涉及图徽、新闻、历史画 面、漫画、招贴画等，材料鲜活， 时事性强。
备考·指南
备考·指南
答题技巧 1．拟写一句话新闻(或为新闻拟写标题、导语) (1)提取要素法：消息一般包括五个要素(即五个“W”)：何时、何地、 何人(物)、何事、何故。这五要素包括了消息的基本内容，因此，可以采 用提取要素的方法，将消息缩写成一句话新闻。当然，有些消息本身要素 不完整，压缩时不必逐一落实；有些要素压缩时应根据留主去次的原则， 进行恰当的取舍。 (2)摘引导语法：消息由标题、导语、主体三个部分组成，而导语一般都 概括了消息的基本内容。因此，可以用摘引导语的方法，将其压缩为一句 话新闻。有些导语过于概括，应根据消息主体的内容，对其加以充实，使 之更加准确具体；有的消息导语过长，则需要删减，使之更加精练概括。 (3)综合概括法：有些消息的基本内容分散在消息之中，这就需要对分散 的要点进行集中概括。使用综合概括法，首先要通读消息全文，理清思路， 找准要点，然后再根据试题的字数要求，用恰当的文字概括消息的主要信 息点。
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2.图片题答题步骤 (1)描述图片。(从形状、色彩等方面描述) (2)分解图标组成部分，明确各部分的象征意义。 (3)整合图片含义，整体考虑图标的寓意。(语句通顺、 简洁、合乎逻辑) (1)看标题：即通过漫画的标题解读漫画的主题或含义。 (2)看形象：结合漫画的形象来思考其寓意。 (3)析手法：透视夸张手法了解漫画意图。 (4)读文字：联系漫画中的说明文字来理解漫画。有些 漫画，作者无法用图画的语言来表达，就只能借助文字。 (5)联生活：联系生活实际来理解漫画的要义。 (6)注细节：漫画中的有些细节对理解漫画寓意很有帮 助，不能忽视其重要作用。
成都2017中考语文复习课件语文综合运用共41张
开展一系列纪念活动。作为班级活动策划人，请你仿照环节一，为此次班会再设计三个
环节。
环节一：回顾屈辱历史
环节二：________
环节三：________
环节四：________
【思路点拨】 首先，把握纪念“反法西斯战争暨抗日战争胜利70周年”的主题 ，环节名称中可选取与“战争”“和平”“英雄”有关的词语，如“缅怀战斗英雄” ；鉴于环节一侧重于历史，后面的几个环节也可考虑分别侧重于现今、将来，如“呼 唤世界和平”；然后，与环节一的结构一致即可。
解题技巧
1．活用修辞。如对偶、比喻、拟人等修辞手法，读来朗朗上口，给人美感，便于 记忆。
2．仿拟熟语(成语、俗语、诗词歌词、名言警句等)。使其产生新的意义，增强感 染力。
活动策划 考情搜索：2015年遂宁
(2015·遂宁T12(1))2015年是世界反法西斯战争暨抗日战争胜利70周年，全国各地纷纷
解题技巧
1．提取要素：新闻的五要素(即五个 W)“何时、何 地、何人(物)、何事、何故”包括了新闻的基本内容。当 然，有些新闻本身要素不完整，压缩时不必逐一落实； 有些要素压缩时应根据留主去次的原则，进行恰当的取 舍。
2．摘引导语：新闻的导语一般概括了其基本内 容。有些导语过于概括，应根据新闻主体的内容，对 其加以充实，使之更加准确具体；有的导语过长，则 需要删减，使之更加精练概括。
内 容 每周锻炼的平均次数 每次锻炼的平均时长
比 例 3 次以上 2-3 0-1 6 分钟 20-60 20 分钟以下
对象
次 次 以上 分钟
男生 42℅ 50℅ 8℅ 14℅ 24℅ 62℅
女生 38℅ 45℅ 17℅ 10℅ 20℅ 70℅
【思路点拨】 首先，明确本次活动是围绕“学生自主参加课外体育锻炼”。其次 ，仔细观察表格的纵横内容及其对应数据，发现不同性别不同项目的数据是不同的。 最后，将数据反映出的差异用文字表述出来即可。
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2． 查枝叶。 当句中出现定语、 状语、 补语等修饰语时， 就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。 3．抓关键。当句子中有介词出现时，一定要看介宾搭 配是否合理。当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有 无”等两面词时，要注意前后是否一致。当出现动词时，一 定要注意动宾搭配是否恰当。 当出现关联词时， 要注意看关 联词是否搭配。
(“ 意识 ” 和 “ 落实 ” 不能搭配，应将 “ 落实 ” 改为
“增强”或“提高”。)
2．动宾搭配不当。如：我们看到的和听到的是新技
术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”和“阅读时代 的复兴”不能搭配，可将“听到的”删掉。) 3．主宾搭配不当。如：苗乡侗寨原生态的自然环境 和浓郁的民族风情，成为众多游客心驰神往的旅游胜地
息，整理分析材料，形成自己的假设或观点。⑤自主
拟定实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展 示活动成果。
(一)划分现代诗歌节奏 划分现代诗歌节奏 考情搜索：2014· 安徽
(2014· 安徽真题 T4)诵读下列诗歌，用“/”为画线 句标明停顿。(要求：只标一处，标在恰当位置)
跌 倒
风，跌倒了
才有了美丽的落叶 云，跌倒了 才有了滋润大地的雨水 / 所以
。(成为“旅游胜地”的是“苗乡侗寨”，而不是“自然
环境和民族风情 ” ，前半句可改为： “ 具有原生态的自 然环境和浓郁民族风情的苗乡侗寨”。)
4．介宾搭配不当。如：随着通讯技术日渐发
达，手机几乎成了大家不可或缺的必需品，但使 用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多 。(介词“ 关于”与宾语“手机质量” 不能搭配， 可将“关于”改为“对于”。) 5．修饰语与中心语搭配不当。如：他在研究 航天飞行方面花了很大心血。(修饰语 “很大” 与
中心语 “ 心血 ” 不能搭配，可将 “ 很大 ” 改为 “
很多”。)
6．关联词搭配不当。如：我们中学生如果缺乏创新精 神，也不能适应知识经济时代的要求。(关联词“如果„„ 也„„”不能搭配，可将“也”改为“就”。) 7．两面与一面搭配不当。如：实践证明，能否坚持体 育锻炼对提高同学们的体育成绩很有效果。 (“ 能否” 和 “提高”是两面对一面，可删掉“能否”。) 解题技巧 1．提主干。当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩 句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配 是否恰当。
题目已经给出指定语句并指明
是搭配不当的病因，就可以根据搭配不当的几种主
要类型去读指定句子，发现句中有动词、修饰词， 然后重点看动(执行)宾(责任)搭配是否恰当，修饰语 (切实)(合格)(应尽的)与中心语(执行)(小公民)(责任) 搭配是否恰当。最后可发现 “执行” 与“责任 ”搭
配不当。
主要类型
1．主谓搭配不当。如：市民的环保意识不断落实。
5 ．参加 “ 世界杯十强赛 ” 的国脚们清楚，一个
球的输赢，不仅关系到个人的颜面，而且关系到祖国
第一部分 语文积累与综合运用
《 2016 年安徽省初中毕业学业考试纲要》要求：
①交流过程中，根据需要确定和调整自己的表达内容
和方式，作恰当的应对。②根据话题，作即席讲话和 主题演讲的提纲，做到有观点、有条理、有说服力。 ③综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实 际问题。④根据实践活动的内容或问题，搜集有关信
解题技巧 1．根据语法结构划分。一个完整的句子是由主语、谓 语、宾语等句子成分组成的。一般来说，主谓或动宾之间 需要停顿。如：无形的手掌 / 掠过 / 无限的江山。 ( 戴望舒《
我用残损的手掌》)
2．根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词 或词组就是一个节奏。 所谓相对独立， 是指在诗句中可以单 独拿出来，表示一个意思。如：好像/闪着/无数的/明星。(郭 沫若《天上的街市》) 注 意 ： 结 构 助 词 “ 的 ”“ 地 ”“ 得 ” 和 动 态 助 词 “着”“了”“过”， 应和它们前面的词看成一个整体， 构 成一个节奏。
【针对训练1】 1．你们的钢铁之躯为万家和乐奉献着自己的青春。
(主谓搭配不当)
主语“你们的钢铁之躯”与谓语“奉献着自己的青春 ”搭配不当。可以删去“的钢铁之躯”。 2．同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英 雄的报告。
(动宾搭配不当)
“英雄”只能“注视”，“报告”只能“倾听”，不 能混搭。应改为“同学们以敬佩的目光注视着这位老山英 雄，倾听着他的报告”。
3．香格里拉的夏天是最吸引人的地方。
(主宾搭配不当) 主语“夏天”与宾语“地方”不能搭配。应改为“ 香格里拉的夏天是最吸引人的季节”或“夏天的香格里 拉是最吸引人的地方”。 4 ．中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步 自学创造了条件。
(修饰语与中心语搭配不当)
修饰语“坚实的”与中心语“知识”搭配不当，“ 坚实的”可以与“基础”搭配。应改为“中学时代打下 的坚实的知识基础”。
(二)病句修改(含标点符号) 病句修改 类型一：搭配不当 考情搜索：2016· 安徽；2015· 安徽；2013· 安徽；2012· 安徽
Hale Waihona Puke (2016· 安徽真题 T4)下面倡议书【B】处画线句中 执行 履行 有搭配不当的语病，应将“________” 一词改为“________” 。 为了强化同学们的公民意识，营造“ 争做合格小公民” 的浓郁氛围，特向大家发出如下倡议：
一、爱国守法，自觉培育爱国情操，遵守各项法令
制度； 二、诚实守信，严于律己【 A 】坚决杜绝考试没有 舞弊行为； 三、团结友善，与同学和睦相处，尊敬师长，关心 他人； 四、乐于奉献，从身边的小事做起，以感恩之心回
报社会。
【 B 】同学们，让我们积极行动起来，切实执行一 个合格小公民应尽的责任。
【思路点拨】
让我们不再害怕跌倒
让我们在跌倒时 用最美丽的姿势 站起来
【思路点拨】
根据语法结构和词语意思综合来看，
“ 才有了 ” 是动词， “ 滋润大地的雨水 ” 是名词性短语， “ 滋润大地 ” 修饰 “ 雨水 ” ，是紧密相连的短语，这三个 词组都有相对独立的意思，且是一个动宾结构的句子，根
据题干要求只标一处，就在第一层意思停顿即可。