除数是一位数的除法——三年级
人教版小学三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法
⼈教版⼩学三年级数学下册第⼆单元除数是⼀位数的除法⼈教版⼩学三年级数学下册第⼆单元除数是⼀位数的除法清泉学校杨云峰收集单元教学计划单元教学内容：第⼆单元（除数是⼀位数的除法）单元教材分析：本单元的主要内容有：⼝算除法、笔算除法。
有着承上启下的作⽤：（1）它是在表内乘、除法，⼀位数乘多位数的基础上进⾏教学的。
（2）它为学⽣掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
在编排上有以下⼏个特点：1、遵循学⽣学习除法计算的认知规律安排教学内容。
2、凸显计算是解决问题的⼯具。
3、加强估算，注重培养学⽣估算意识。
4、逻辑地呈现知识要点，精⼼构建认知结构。
单元教学要求：1、学会⼝算⼀位数除商是整⼗、整百、整千的数及⼀位数除⼏百⼏⼗。
2、经历⼀位数除多位数的笔算过程，掌握⽅法，会⽤乘法验算除法。
3、能在具体的情境中进⾏除法估算，会表达思路，形成估算的习惯。
4、感受数学与⽣活的联系，运⽤所学知识解决⽇常⽣活中的简单问题。
单元教学重、难点：让学⽣经历⼀位数除多位数的笔算过程，会表达估算的思路，并运⽤所学知识解决⽇常⽣活的简单问题。
单元课时安排：约⼗五课时第⼀课时除数是⼀位数的⼝算学习内容：教材第13-15页预设⽬标：1、学⽣⾃主探索⽤⼀位数除商是整⼗、整百、整千数的除法⼝算⽅法。
2、能正确⼝算商是整⼗、整百、整千数的除法。
3、培养学⽣应⽤数学的意识。
学习重点、难点：学会⽤⼀位数除商是整⼗、整百、整千数的除法⼝算⽅法。
教具、学具准备：挂图等。
预设流程：⼀、出⽰情景图引⼊新知1、⼤屏幕出⽰情景图（1）请同学们仔细观察⼤屏幕，图中是什么地⽅？你从图中都找到了什么？（2）你从图中获得了哪些数学信息？仔细观察后告诉⽼师，⾏吗？（3）根据这些数学信息你能提出什么问题？2、提出问题引⼊新知（1）反馈不同的问题（2）同学们提出的问题真不少，我们⼀个⼀个地解决，好吗？我们先解决"赵伯伯平均⼀次运多少箱黄⽠"，怎样解决呢？A、学⽣反馈⽤除法做，60÷3＝20（箱）B、那"60÷3＝20"，有谁知道他是怎样算出来的呢？⼆、思考交流探索新知1、独⽴思考，⼩组交流（先独⽴思考，后在⼩组内交流⾃⼰的想法。
小学三年级数学《除数是一位数的除法》知识点及练习题
【导语】众所周知，思维能⼒是⼀个孩⼦的智⼒的核⼼。
数学是能够快速有效、全⾯提⾼孩⼦智商的⼯具。
数学学习对开拓思路有着重要作⽤。
数学学习好的学⽣整个理科都会⽐较优秀，因为数学是理科的基础，物理化学都需要数学这个基础。
以下是整理的《⼩学三年级数学《除数是⼀位数的除法》知识点及练习题》，希望帮助到您。
【知识点】 1、只要是平均分就⽤（除法）计算。
2、除数是⼀位数的竖式除法法则： （1）从被除数的⾼位除起，每次⽤除数先试被除数的前⼀位数，如果它⽐除数⼩，再试除前两位数。
（2）除到被除数的哪⼀位，就把商写在那⼀位上。
（3）每求出⼀位商，余下的数必须⽐除数⼩。
顺⼝溜：除数是⼀位，先看前⼀位，⼀位不够看两位，除到哪位商那位，每次除后要⽐较，余数要⽐除数⼩。
3、被除数末尾有⼏个0，商的末尾不⼀定就有⼏个0。
（如：30÷5=6） 4、笔算除法： （1）余数⼀定要⽐除数⼩。
在有余数的除法中：最⼩的余数是1；的余数是除数减去1；最⼩的除数是余数加1； 的被除数=商×除数+的余数； 最⼩的被除数=商×除数+1； （2）除法验算：→⽤乘法 没有余数的除法有余数的除法 被除数÷除数=商被 除数÷除数=商……余数 商×除数=被除数 商×除数+余数=被除数 被除数÷商=除数 （被除数-余数）÷商=除数 0除以任何不是0的数（0不能为除数）都等于0； 0乘以任何数都得0；0加任何数都得任何数本⾝，任何数减0都得任何数本⾝。
5、笔算除法顺序：确定商的位数，试商，检查，验算。
6、笔算除法时，哪⼀位上不够商1，就添0占位。
（位不够除，就向后退⼀位再商。
） 7、多位数除以⼀位数（判断商是⼏位数）： ⽤被除数位上的数跟除数进⾏⽐较，当被除数位上的数⼤于或等于除数时，被除数是⼏位数商就是⼏位数；当被除数位上的数⼩于除数时，商的位数就是被除数的位数减去1。
人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法
人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、整十、整百数除以一位数的口算(共4题；共23分)1.（3分）50是5的_______倍，_______是9的204倍，522是6的_______倍．2.（10分）列式计算（1）450里面大约有多少个49？（2）352除以38，商是多少？余数是多少？3.（5分）在一块长30米，宽15米的长方形地里栽白薯，平均15平方分米栽一棵，平均每棵收白薯2.5千克，这块地共收白薯多少千克？4.（5分）卡车的载质量是4.5吨，现在有95吨煤，需要几车才能运完？二、两位数除以一位数的口算(共4题；共28分)5.（8分）口算．（20+4）×25=_______2100÷30=_______108×5=_______630÷70=_______9600÷800=_______60×30=_______14×30=_______7×48+7×52=_______6.（5分）一个旅游团有104人，每12人正好乘3辆观光缆车，这个旅行团一共要乘多少辆观光缆车？7.（10分）根据题意解答（1）做一个奶油蛋糕要用75克奶油．500克奶油最多可以做成多少个这样的蛋糕？（2）幼儿园买了50个奶油蛋糕，每6个装一盒，至少要用多少个盒子？8.（5分）王老师用180元买了2盒钢笔，每盒里有6支钢笔。
平均每支钢笔多少钱?三、两位数除以一位数的笔算A(共4题；共46分)9.（5分）一个工程队6天修了960米长的公路，照这样计算，修一条3840米长的公路需要多少天?10.（6分）填一填。
(括号里填上步计算结果)48×2→（_______)÷3→（_______)×5→（_______)÷2→（_______)×3→（_______)÷5→(_______)11.（30分）计算并验算。
人教版三年级下册除数是一位数的除法口算
提升练习
1.算一算，填一填，你有什么发现？
40
20
80 ÷2= 40
120
60
200 除数 100
被除数变大 不变 商变大
240
80
120 ÷3= 40
60
20
30 除数 10
被除数变小 不变 商变小
当除数不变时，被除数越大有什么发现？ 3 = 120
9÷3＝ 3 90÷3＝ 30 900÷3＝ 300
可以先用被除数中0前面的数除以一位数，再看被 除数的末尾有几个0，就在商的末尾添上几个0。
三巩固练习
用你发现的规律做做下面几道题目。
60÷2= 30 600÷2= 300 6000÷2= 3000
50÷5= 10 500÷5= 100 5000÷5= 1000
（3）64÷2=（ 32），想：（ 60 ）÷（ 2 ）=（ 30 ）， （ 4 ）÷（ 2 ）=（ 2 ）;（ 30 ）+（ 2 ）=（ 32 ）。
（教材第13页第2题）
三、课堂练习
2. 解决问题。
应该怎么求每列、每 个圆圈各有多少人呢？
一共90人，先排成
人数相同的9列，
再围成人数相同的
（1）每列多少人？ （2）每个圆圈多少人？
课堂导入
看谁算的又对又快。
6÷2=3
9÷3=3
8÷2=4
7÷7=1
600÷3=200 400÷2= 200
1600÷4= 400 1000÷5=200
你是如何计算的？
讨论交流口算方法： 1600÷4=400
1000÷5=200
我把1600看作16 我把1000看作10 个百进行口算。 个百进行口算。
三年级下册《除数是一位数的除法》教案优秀范文3篇
三年级下册《除数是一位数的除法》教案优秀范文3篇在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。
下面是小编给大家准备的三年级下册《除数是一位数的除法》教案优秀范文，供大家阅读参考。
三年级下册《除数是一位数的除法》教案优秀范文一第1课时教学内容口算除法(商是整十、整百和整千的口算)：第11页例1及相关内容。
教学目标1.使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百数和整千数除以一位数的口算方法，能正确地进行计算。
2.通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程;渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。
3.让学生在探索的过程中获得成功的体验，感受数学与日常生活的联系。
教学重点掌握商是整十、整百和整千的口算除法方法，能正确进行计算。
教学难点理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。
教学准备彩色手工纸10盒，小棒等。
教学过程一、导入新课1.认识盒装手工纸数目。
教师拿一盒手工纸，让学生猜一猜里面有多少张?学生猜后教师打开演示：介绍每沓10张，每盒100张。
2.口答。
(1)1盒里面有( )沓手工纸，10沓有( )个十张;(2)2沓纸有( )张，有( )个十张;(3)80张纸有( )沓;(4)2盒纸有( )张，( )个百张;(5)400张能装( )盒，有( )个百张。
二、新课教学1.探索60÷3的口算方法。
(课件出示教材第11页例1)把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张?(1)认真审题，独立学习。
说一说：你知道哪些信息?需要解决什么问题?你会列算式吗?(板书：60÷3)师：为什么用除法计算?(总数÷份数=每份数)想一想：应该怎样口算?学生思考后，以小组为单位拿出一盒手工纸或小棒操作一下，把你的想法在小组中与同学说一说。
(2)汇报交流、耐心倾听。
师：谁来说一说你是怎样算的?预设1: 60张纸就是6沓，先每人分一沓，共分掉3沓，剩下3沓再每人分一沓，刚好分完。
三下第二单元《除数是一位数的除法》教材解读
三下第二单元《除数是一位数的除法》教材解读第二单元“除数是一位数的除法”，例题、习题的编排上学生接受起来吃力。
如，例3和例2跨度太大，学生较难适应。
1．教材为什么改变了原来的编排，减少了例题？《数学课程标准》在第一学段“数与代数”内容标准中规定，“能计算三位数除以一位数的除法”。
在《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《教学大纲》）中要求学生“掌握一位数乘、除多位数的笔算法则，能够比较熟练地计算”。
可见《数学课程标准》与《教学大纲》相比，降低了笔算的复杂性与熟练程度。
我们在整套教材“计算教学内容”的编排上注意体现《数学课程标准》的基本理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
在本册教材中“除数是一位数的除法”这个单元里，精心设计教学顺序，加大教学的步子，从原通用教材的17课时减少为13课时，例题也从16个减少为9个，留给学生更大的探索和思考空间；让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解；加强估算。
2.例3和例2跨度较大，如何进行教学？例3从整理照片为素材引出除法算式238÷6，然后呈现了两个学生估算和笔算的过程，一方面注意培养学生的估算意识、另一方面体现估算、笔算各自不同的特点。
这个例题里面难点比较集中，估算与笔算同时出现，要进行比较；被除数的最高位不够商1；除不尽，有余数。
在教学例3时，可先放手让学生自主探索，如果大多数学生都有困难，教师可增加“一位数除三位数（商是两位数能整除）”的题目，在学生突破了“被除数的最高位不够商1”这个笔算难点之后，再呈现例3。
（一）教学目标1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。
2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
4．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
小学三年级数学《除数是一位数的除法》知识点+练习1000题
知识点总结(一) 口算除法1. 整千、整百、整十数除以一位数的口算方法。
(1)用表内除法计算：先用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，再看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后添几个0。
(2)用乘法来算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。
2. 三位数除以一位数的估算方法。
(1)除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。
(2)想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，那么几百或几十就是所要估算的商。
(二) 笔算除法1. 牢固掌握两位数除以一位数、三位数除以一位数的笔算方法、步骤与格式，尤其是商中间、末尾有0的笔算算式的写法。
(除数是一位数的计算法则，除数是一位数，从被除数的高位除起，先除被除数的前一位，如果不够除，再除被除数的前两位，除到被除数的哪一位，商就写到被除数那一位的上面。
除到被除数的哪一位不够商1，用“0”占位。
每一次除得的余数必须比除数小。
)2. 会判断商是几位数。
比较除数与被除数最高位的大小，如果被除数最高位上的数比除数小，那么商一定比被除数少一位;如果被除数最高位上的数比除数大或相等，那么商和被除数的位数相等。
3.除法的验算方法：(1) 没有余数的除法：商×除数=被除数;(2) 有余数的除法：商×除数+余数=被除数;4.关于0的一些规定：(1) 0不能作除数。
(2) 相同的两个数相除商是1。
(既然能相除这个数就不是0)(3) 0除以任何不是0的数都得0;0乘任何数都得0。
5.乘除法的估算：4舍5入法。
如乘法估算：81×68≈5600，就是把81估成80，68估成70，80乘70得5600。
除法估算：493÷8≈60，就是把493估成480(480是8的倍数，也最接进492)，然后再口算480÷8得60。
练习题348÷3=507÷6=2100÷7= 486÷4=375÷5=405÷7= 396÷3=975÷3=497÷8= 6015÷5=874÷5=740÷8= 121÷4=765÷8=823÷3= 744÷9=1352÷5=296÷4= 860÷2=3025÷4=155÷4= 220÷9=618÷4=654÷5= 6202÷8=451÷3=900÷6= 677÷6=1092÷7=220÷9= 1053÷5=8701÷6=357÷6= 640÷2=128÷8=654÷5= 4046÷2=807÷6=906÷3= 783÷3=2804÷2=748÷8=870÷4=716÷5=246÷7= 750÷5= 911÷9=2103÷3= 718÷6=350÷8=120÷4= 755÷5=425÷3=529÷4= 392÷3=6308÷8=627÷3= 441÷5=412÷3=6204÷4= 260÷4=375÷5=608÷6= 4068÷5=357÷6=510÷3= 194÷2=5160÷6=100÷2= 439÷8=125÷5=4150÷4= 453÷6=705÷3=921÷3= 8740÷5=870÷3=352÷5= 429÷3=5240÷8=594÷7= 797÷3=876÷4=4120÷3=512÷8=103÷3=444÷6= 1210÷4=645÷3=966÷7= 728÷8=3150÷7=720÷6= 919÷6= 883÷4=7506÷9= 254÷3=728÷8=832÷5= 9190÷6=698÷8=269÷6= 196÷2=432÷8=368÷5= 682÷4=479÷6=496÷4= 308÷7=427÷5=346÷6= 536÷7=692÷7=391÷4= 931÷8=451÷3=804÷2= 941÷9=157÷2=873÷5= 315÷3=458÷3=826÷4= 654÷3=800÷6=980÷7= 267÷7=716÷4=825÷5=132÷2=285÷6=267÷3= 408÷2=890÷6=48÷2= 368÷5=708÷6=980÷4= 692÷4=796÷9=148÷4= 500÷3=147÷9=960÷5= 347÷5=490÷5=873÷3= 507÷3=516÷5=284÷7= 137÷4=718÷5=937÷4= 96÷8=480÷4=128÷5= 486÷9=306÷3=517÷5= 783÷6=420÷3=209÷3= 676÷4=584÷4=708÷6= 800÷5= 306÷3=566÷7= 6018÷6=205÷4=729÷9=2594÷5=2007÷3=2087÷4= 524÷8=436÷6=909÷9= 5540÷8=6420÷3=308÷7= 927÷3=6018÷6=816÷4＝345÷3＝832÷4＝4029÷3=3502÷5=8023÷3=4104÷6= 7210÷4= 3645÷6=364÷9＝728÷7＝648÷6＝427÷7＝654÷6＝1802÷8=7052÷5= 570÷7＝408÷5＝303÷7＝947÷9＝465÷5=906÷3=1870÷4=7016÷5=396÷3= 480÷6=1783÷3=2804÷2= 348÷3=1048÷8=2446÷7= 347÷5=2750÷5=147÷9=960÷5=2103÷3=952÷4= 486÷9=1023÷3=128÷5= 1344÷9=480÷4=297÷3= 3052÷5=596÷8=2096÷4= 486÷4=1860÷2=497÷8= 937÷4=2020÷9=490÷5= 718÷5=1053÷5=3057÷6= 604÷2=1208÷8=873÷3= 137÷4=4406÷2=507÷3= 284÷7=9101÷9=760÷8= 434÷8=375÷2=4015÷7= 3025÷4=516÷5=1505÷4= 267÷3=2718÷6=3501÷8= 567÷6=500÷3=8071÷6=2200÷9=569÷4=6018÷4= 148÷4=6054÷5=498÷7= 6022÷8=796÷9=4501÷3= 197÷2=692÷4=6177÷6= 974÷5=9070÷6=980÷4= 1902÷7=483÷8=1200÷4= 708÷6=2750÷5=4025÷3= 320÷2=368÷5=6105÷5= 148÷2=8704÷5=408÷2= 890÷6=7040÷8=500÷6= 2080÷7=719÷2=432÷8= 1021÷4=368÷5=1375÷5= 451÷3=3902÷3=804÷2= 6308÷8=941÷9=4041÷5= 157÷2=4120÷3=873÷5=6240÷4=315÷3=2060÷4= 3075÷5=745÷3=690÷6= 4680÷5=826÷4=3057÷6= 654÷3=5010÷3=804÷6= 1904÷2=198÷7=5160÷6= 267÷7=1002÷2=430÷8= 1250÷5=716÷4=4015÷4= 825÷5=4503÷6=132÷2= 7005÷3=285÷6=9210÷3= 267÷3=1627÷3=103÷3= 8074÷5=444÷6=8070÷3= 121÷4=4209÷3=645÷3= 3520÷5=966÷7=5094÷7= 728÷8=315÷7=5102÷8=720÷6=5204÷8=907÷3= 807÷4=4120÷3=919÷6= 1103÷3=388÷4=1201÷4= 756÷9=1645÷3=254÷3= 9606÷7=728÷8=7208÷8= 269÷6=4044÷6=683÷5= 3150÷7=198÷8=2720÷6= 919÷6=7506÷9=880÷4= 1254÷3=496÷4=7208÷8= 308÷7=1496÷4=427÷5= 9019÷6=803÷5=9109÷6= 510÷3=1918÷8=194÷2= 2269÷6=516÷6=1009÷2= 100÷2=4320÷8=243÷8= 2368÷5=4051÷3=125÷5=8004÷2=415÷4=4027÷5= 453÷6=9041÷9=705÷3= 2157÷2=921÷3=8073÷5= 874÷5=1315÷3=870÷3= 8002÷6=352÷5=9008÷7= 429÷3=524÷8=6504÷3= 594÷7=2805÷6=397÷3= 2607÷3=512÷8=3008÷7= 450÷3=8026÷4=687÷4= 2267÷7=825÷5=1302÷2= 412÷3=6007÷3=475÷5= 1034÷8=425÷3=5067÷6= 615÷5=5609÷4=874÷5= 1498÷7=375÷5=1375÷2=740÷8=5197÷2=121÷4= 9174÷5=483÷8=1320÷2= 200÷7=4008÷2=850÷6= 8090÷6=392÷3=4008÷2= 638÷8=2608÷5= 627÷3= 2708÷6=441÷5=6092÷4= 412÷3=7196÷9=624÷4= 1048÷4=260÷4=5001÷3= 375÷5=1047÷9=760÷6= 9060÷5=468÷5=3047÷5= 357÷6=1980÷4=864÷2= 5002÷4=128÷8=3048÷3= 446÷2= 1486÷4=911÷9= 1396÷3=405÷7=4907÷8= 325÷4=4090÷5=155÷4=8073÷3=718÷6=5007÷3= 376÷8=350÷8=5016÷5= 871÷6=2084÷7=220÷9= 7008÷6=8005÷5=3006÷3= 5066÷7=8016÷4＝148÷8= 3045÷3＝750÷5=8032÷4＝103÷3=6364÷9＝1137÷4= 618÷4=5107÷5=8004÷4= 123÷3=153÷5=3115÷3= 357÷6=9207÷9＝245÷3= 7803÷6=1676÷4=2086÷4= 6008÷6=2005÷4=65÷5= 7029÷9=870÷4=5124÷8= 906÷3=4036÷6=280÷6=9009÷9=716÷5=3108÷7= 804÷2=2927÷3=783÷3= 1602÷6=246÷7=2654÷3= 2498÷7=5097÷2=4020÷3= 1209÷3=3574÷5=4803÷8= 5320÷2=6408÷2= 1728÷7＝144÷9=6048÷6＝97÷3=4207÷7＝352÷5=6024÷6＝296÷4=5070÷7＝860÷2= 4108÷5＝220÷9=3013÷7＝2890÷6=4080÷2=4090÷5= 1873÷3=2157÷3=6516÷5= 2084÷7=3137÷4=8010÷6= 298÷7=1067÷7=1476÷4= 8215÷5=2132÷2=2025÷6=2067÷3=6007÷3=4434÷8= 1075÷2=4067÷6=5609÷4= 3718÷5=5937÷4=4120÷3= 2009÷3=6076÷4=1784÷4= 7708÷6=8080÷5=5070÷7＝6368÷5=4708÷6=6980÷4= 6902÷4=2796÷9=3048÷4= 7500÷3=1407÷9=2960÷5= 2247÷5=3052÷4=3148÷3= 2486÷4=2196÷3=7497÷8= 4058÷5＝7018÷5=192÷7= 9037÷4=677÷6=9006÷8= 900÷6=1480÷4=654÷5= 1028÷5=622÷8=4806÷9=451÷3=1306÷3=120÷4= 4703÷7＝9047÷9＝6005÷5=9406÷3=5870÷4=2076÷5= 9006÷8=3480÷4=2108÷5= 2786÷9=3006÷3=1517÷5= 1083÷6=1800÷6=2123÷3= 4144÷9=9207÷3=8352÷5= 8996÷4=3016÷3=3056÷7= 6018÷6=2005÷4=7209÷9= 3054÷8=6436÷6=9009÷9= 3018÷7=1697÷3=8608÷6= 8016÷4＝3545÷3＝259÷6=5682÷4＝3364÷9＝7208÷7＝6548÷6＝6427÷7＝1054÷6＝8060÷2=1618÷4=6504÷5=7602÷8=8051÷3=123÷4= 7483÷3=2804÷2=3148÷8= 2146÷7=7250÷5=503÷3= 9020÷6=234÷5=345÷6= 5102÷7=2020÷9=9053÷5= 4757÷6=764÷2=1208÷8= 7046÷2=2911÷9=4205÷7= 7006÷8=8025÷4=4755÷4= 1718÷6=3050÷8= 7871÷6= 1020÷9=6120÷4=7215÷5= 4025÷3=6615÷5=2874÷5= 7040÷8=5210÷6=6200÷7= 8121÷4=3275÷5=3705÷5= 620÷6=5068÷5=8057÷6=9021÷3=8740÷5=2808÷3= 3052÷5=4029÷3=5240÷8= 3292÷3=4608÷8=7627÷3= 4410÷5=4122÷3=3604÷4= 7260÷4=5904÷7=9007÷3= 8013÷5=7990÷6=4096÷4= 3018÷7=4207÷5=8098÷8= 3029÷6=4286÷4=7654÷3= 5110÷3=1094÷2= 8510÷6= 1900÷2=4030÷8=2125÷5= 740÷4=2043÷6=7005÷3= 2005÷3=9021÷3=2840÷5= 2870÷5=1807÷4=5120÷3= 3512÷8=1023÷3=4144÷6= 6121÷4=3065÷3=9606÷7=7028÷8=6350÷7=1700÷6= 9109÷6=8028÷4=5756÷9= 5054÷3=7028÷8=8350÷7= 1020÷7=5109÷6=8038÷4= 9706÷9=7019÷2=1019÷2= 1402÷8=8068÷5=7051÷3= 8014÷2=9041÷9=7157÷2= 8073÷5=3105÷3=4053÷3= 1802÷8=7052÷5=4029÷3= 5540÷8=2594÷5=2007÷3= 2087÷4=6420÷3=3502÷5= 8023÷3=4104÷6=7210÷4= 3645÷6=6606÷7=7028÷8= 5068÷5=1115÷3=1245÷3=2286÷4=2654÷7=5054÷5= 8028÷8=8073÷5= 5990÷6= 4096÷8=9018÷7=4627÷5= 6098÷8=3069÷5=6010÷6= 298÷7=2067÷9=9007÷3= 4404÷8=7075÷4=7051÷5= 1014÷2=9741÷9=3757÷2= 8073÷6=2105÷3=4053÷3= 3486÷4=7654÷5= 6068÷5= 4008÷9=6980÷3=3902÷4= 1867÷7=1476÷8=4215÷5= 2032÷2=2205÷6=2096÷9= 3048÷8=4067÷3=3609÷4= 2498÷7=5097÷7=3594÷3= 9803÷8=5020÷2=6008÷8=2890÷2=2080÷2=7006÷3= 1507÷5= 1083÷8=4120÷8= 5009÷3=6076÷4=7560÷5= 7407÷9=2960÷5=2107÷6= 6516÷7=6084÷7=3137÷4= 3178÷6=5937÷7=7006÷8= 3080÷4=2108÷8=2746÷7= 1784÷6=7708÷7=6020÷5= 3016÷3=620÷3= 3066÷9= 2247÷8=3052÷5=5148÷3= 2486÷4=2196÷7=4797÷7= 8090÷5=1873÷3=872÷3= 1608÷7=964÷8=3005÷4= 245÷6=7209÷9=723÷7=3054÷5=706÷5=6436÷7= 546÷9=7009÷9=362÷4= 3008÷7=535÷5=1697÷6= 434÷6=8018÷7=321÷3= 569÷4=4016÷4＝814÷4= 3505÷3＝567÷6=498÷7= 453÷6=5832÷7＝816÷4= 3364÷4＝434÷8=375÷2= 197÷2=974÷5=496÷7= 6208÷7＝312÷3=6508÷6＝3647÷6＝513÷3= 1654÷5＝860÷4=8070÷7＝755÷6= 4058÷5＝639÷3=4733÷8＝986÷8=9047÷6＝678÷3= 483÷8=320÷2=4005÷5=697÷6=9406÷3=536÷4= 5870÷8=942÷3=2716÷5= 745÷3=6800÷6=831÷7= 7403÷3=605÷5=1284÷5= 428÷2=3318÷8=375÷9= 8146÷7=540÷4=7500÷5= 480÷5=5203÷6=341÷7= 3223÷5=267÷8=6144÷9= 312÷4=9007÷3=448÷7= 8352÷8=186÷6=8996÷8= 396÷7=5060÷2=864÷6= 2020÷9=532÷7=9053÷2= 465÷4=4757÷8=564÷2= 378÷3=1008÷8=268÷4=7046÷9=502÷8=2511÷7= 516÷7=6205÷7=7016÷8= 8305÷9=194÷6=4755÷7= 335÷9=9718÷6=3050÷8= 267÷3=7801÷8=197÷4= 1020÷8=6618÷4=543÷3= 6004÷5=7602÷7=228÷3= 8051÷8=712÷6=5020÷6= 6107÷6=231÷5=944÷8= 5092÷9=6120÷7=4215÷5= 585÷5=658÷4=306÷9= 4015÷3=458÷7=6615÷8= 2874÷6=3040÷8= 5210÷6= 6210÷5=8121÷5=252÷5= 3075÷5=316÷3=3092÷3=。
除数是一位数的除法
三年级数学知识：除数是一位数的除法1、有关除法的3条公式：（没有余数）被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数2、有关除法的3条公式：（有余数）被除数÷除数=商------余数（被除数一余数）÷商=余数商×除数+余数=被除数。
3、关于余数（1）、余数与除数的关系很大，余数不能大于除数。
余数不能是0, 0不是余数。
整除就没有余数。
（2）、在一位数除法中，最大的余数是8，最小的余数是1。
4、关于商有几多位的问题一定要看被除数有几多位，被除数是两位数的时候，商就有可能是1位或者2位数。
被除数是三位数的时候，商就有可能是2位或者3位数。
决定商到底有几多位数的时候，一定要看被除数的最高位与除数的大小关系，就可以算出来了。
4、被除数是两个数的时候，当被除数的最高位（十位数）大于或等于除数时，商就是2位数。
当被除数的最高位（十位数）小于除数时，商就是1位数。
如：51÷3商就是2位数。
13÷3商就是1位数。
5、被除数是三位数的时候，当被除数的最高位（百位数）大于或等于除数时，商就是3位数。
当被除数的最高位（百位数）小于除数时，商就是2位数。
如：456÷4商就是有3位数。
324÷6商就是有2位数。
6、最大余数和最小余数的算法在一位数除法当中，最大的除数是9，最大的余数是8，最小的余数是1。
在每一道除法中，最小的余数是1是没有改变的。
最大的余数就具体看除数了。
要看规则：余数不能大于除数就可以了。
例如:除数是5的时候，最大的余数就是4、最小就是1，其中4、3、2、1 都是可能是余数。
按照这样的方法类推，其中除数是9的时候，余数是最多的，最大余数是8，最小是1，其中8、7、6、5、4、3、2、1都是可能是余数。
7、特殊情况，除数是整数和整百的时候，（超出了一位数）可以与被除数后面相互去掉一个零或两个零就可以了。
例如：100÷10=10 20000÷100=200 相互在后面去掉相应的零就可以了。
人教版三年级下册除数是一位数的除法整理与复习
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7.连 一 连 。
640÷4 450÷3
960÷8 780÷6
150
120
130
160
52
8.下面是三种树的高度。
桉树 杉树 槐树 136米 47米 7米
（1）桉树的高度大约是槐树的多少倍？ 136÷7 ≈ 20
答：桉树的高度大约是槐树的 20 倍。
53
桉树 杉树 槐树 136米 47米 7米
876÷3 242÷4 417÷6 896÷8 644÷7 753÷5
商的位数
三位数 两位数 两位数
三位数 两位数
三位数
估算的结果 准确值
300
292
60 60……2
70 69……3
110
112
90
92
150 150……3
从上面的表可知：估算的结果与准确值相 差不大，因此估算结果也具有一定的价值。
根据十位下方给出的数8和1进行判断十位 数字,想什么数减8差是1,那就是9。
根据余数为0,可以推知商个位上的数应该 是3。
在 里填上合适的数。
用商十位上的数6和除数4相乘的 积加上2,得出被除数百位上和十 位上的数分别是2和6。
然后根据余数2,可推算出被除数 个位上的数是2,商个位上的数是 5,4乘5得20,22减20,正好等于2。
（2）请你再提出一个数学问题，并解答。 答案不唯一。
例：杉树的高度大约是槐树的多少倍？ 47÷7 ≈ 7
答：杉树的高度大约是槐树的 7 倍。
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9.估一估，哪个同学跳得快一些？
我 5分钟跳了 397下。
小明
我 3 分钟跳了 275 下。 小玲
小学三年级数学 第二单元除数是一位数的除法
第二单元除数是一位数的除法内容导学知识梳理1、除数是一位数的除法法则如下：（1）从被除数的( )除去起，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除被除数的前两位数。
（2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上。
（3）每求出一位商，余下的数必须比除数( )。
2、估算的方法：结合实际，把式题中的被除数看作整百整十，再用口算确定它们的得数范围。
如：327÷6≈（可以把327看成是300，也可以将327看成为360，还可以把327看成为330，再除以5，所以可以有三个答案：约等于50、60或55.）3、除法验算的方法：被除数=商×除数+余数方法点拨1、要怎样才能做对除数是一位数的除法呢?（1）记牢乘法口诀，并熟练掌握表内除法。
（2）注意竖式格式要书写正确，相同数位要对齐。
（3）除法法则要记牢。
这里介绍几句口诀，帮助你做题。
如果除数是一位，先看被除数的最高位。
一位不够看两位，除到哪位商那位。
不够商1不能跳，商0要写不可少。
每次除后要比较，余数要比除数小。
2、养成计算后检查的习惯。
（1）检查计算前在把横式的数抄成竖式计算时，数字是否抄错。
（2）掌握除法的验算方法和有余数除法的验算方法，养成验算的好习惯。
数学训练基础训练练习一除数是一位数的除法口算一、填空1、把4个百平均分成2份，每份是（）个百，也就是（）。
2、5000里有（）个千；8个百是（）。
3、640里面有（）个百和（）个十，也可以看作是( )个十。
把它平均分成8份，每份是（）个十，也就是（）。
.4、从120里面连续减去（）个6，结果是0。
5、800÷4可以读作( )，也可以读作：（）6、估算730÷9约等于多少？就是把730看作（），再除以9，约等于（）二、口算24÷4＝ 800÷8＝ 60×7＝ 6300÷9＝8×9＝ 808÷4＝ 630÷9＝ 300÷5＝300÷3＝160÷2＝900÷3＝280÷4＝840÷4＝ 2500÷5＝ 720÷8＝ 660÷3＝三、估算下面各数57÷7≈ 362÷6≈ 602÷6≈ 238÷6≈498÷5≈ 127÷3≈ 790÷9≈ 268÷7四、列式计算6除480得多少？ 600里面有多少个6？220的3倍是多少？ 450是9的多少倍？五、解决问题（1）学校合唱队有48个同学，在合唱时，①如果排成2队，平均每队多少人？②如果排成6队，平均每队多少人？③如果排成4队，平均每队多少人？（2）张奶奶家养的鸡、鸭、鹅、兔子的指数如下表：①鸡的只数是兔子只数的几倍？②鸭的只数是兔子只数的几倍？③请你提出其他的问题，并解答。
三年级有余数的除数是一位数除法计算(200道)
三年级有余数的除数是一位数除法计算（200道）301÷4= 余379÷8= 余626÷6= 余156÷7= 余571÷2= 余692÷6= 余118÷8= 余281÷6= 余837÷4= 余32÷5= 余550÷9= 余152÷7= 余309÷5= 余649÷3= 余54÷4= 余632÷9= 余455÷6= 余807÷8= 余778÷8= 余905÷7= 余8÷3= 余451÷6= 余730÷8= 余453÷4= 余297÷6= 余382÷7= 余38÷5= 余557÷7= 余958÷7= 余267÷6= 余741÷2= 余243÷8= 余613÷5= 余874÷6= 余505÷7= 余559÷9= 余696÷9= 余863÷4= 余698÷9= 余526÷6= 余652÷9= 余82÷4= 余939÷9= 余642÷9= 余655÷4= 余161÷4= 余225÷2= 余862÷8= 余643÷8= 余653÷2= 余858÷9= 余75÷4= 余808÷3= 余196÷8= 余543÷9= 余521÷5= 余33÷8= 余799÷7= 余243÷4= 余826÷5= 余124÷3= 余790÷6= 余757÷8= 余657÷6= 余613÷3= 余217÷5= 余514÷6= 余273÷9= 余996÷8= 余94÷7= 余72÷5= 余703÷3= 余128÷9= 余422÷4= 余543÷6= 余741÷7= 余197÷4= 余775÷2= 余204÷9= 余771÷9= 余438÷5= 余44÷3= 余858÷8= 余940÷3= 余173÷3= 余276÷7= 余598÷8= 余941÷4= 余151÷5= 余368÷9= 余69÷2= 余773÷9= 余210÷4= 余301÷5= 余716÷9= 余948÷9= 余327÷8= 余739÷9= 余59÷3= 余891÷5= 余973÷2= 余588÷8= 余327÷7= 余823÷4= 余776÷3= 余991÷6= 余28÷9= 余428÷9= 余310÷7= 余371÷2= 余244÷8= 余174÷4= 余593÷7= 余179÷5= 余636÷8= 余242÷7= 余327÷4= 余917÷5= 余5÷2= 余952÷3= 余898÷8= 余887÷6= 余71÷8= 余864÷7= 余527÷3= 余98÷9= 余802÷9= 余794÷7= 余485÷9= 余643÷2= 余661÷7= 余87÷8= 余13÷2= 余580÷6= 余744÷9= 余743÷8= 余775÷4= 余485÷8= 余208÷5= 余557÷5= 余399÷5= 余313÷4= 余979÷6= 余119÷2= 余337÷4= 余283÷6= 余450÷7= 余174÷7= 余772÷6= 余814÷8= 余229÷8= 余879÷4= 余299÷2= 余896÷5= 余498÷9= 余865÷2= 余177÷2= 余148÷9= 余382÷8= 余127÷6= 余777÷8= 余383÷3= 余807÷8= 余775÷3= 余568÷7= 余433÷2= 余548÷5= 余868÷8= 余19÷6= 余131÷4= 余626÷5= 余466÷5= 余170÷8= 余184÷3= 余644÷5= 余530÷7= 余860÷7= 余116÷8= 余376÷6= 余390÷8= 余796÷3= 余519÷6= 余928÷7= 余445÷9= 余627÷9= 余242÷3= 余140÷3= 余201÷2= 余643÷9= 余950÷6= 余381÷7= 余187÷6= 余697÷8= 余。
《除数是一位数笔算除法》说课稿
《除数是一位数笔算除法》说课稿《除数是一位数笔算除法》说课稿1（3571字）【说教学思考】把握教材，定位目标本节课是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的。
也是后续学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础。
其实学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的'基本方法。
除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。
所以完全可以放手让学生尝试解决。
主要是让学生在现实情景中经历笔算除法的全过程，探索除数是整十数的除法的一般方法。
本课的重点是除数是整十数商是一位数的试商方法和商的书写位置。
难点是学生对整十数的笔算除法试商的原理的理解、基于对教材的理解，结合学生的数学现实，我把本节课的教学目标定位如下：1、学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。
2、生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。
3、生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。
2、选择教法、学法，突出主体对于这节课的教学我十分注重“以学生为本”，从学生已有认知水平出发，用贴近学生生活的素材为教学资源，创设情景，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己已有的知识经验，通过探究算法——操作验证——交流评价——归纳方法，从而让学生经历了除数是两位数商是一位数的除法计算法则的形成过程，使学生学会自主学习，培养了学生探究和解决问题的能力。
【说教学流程】第一环节：触摸旧知，生成主题上课开始，由师生谈话引入：为了配合书香校园活动四年级决定举办“阅读日”活动，我们学校的图书管理员准备发书给同学们看。
课件显示情境图及对话：“这里有92本连环画，140本故事书。
”“连环画每班都发30本，故事书每班发30本。
”师：看到这些信息，你们能提出哪些数学问题？（学生可能会提问：连环画可以分给几个班？还可能提问：故事书可以分给几个班？……，我有意选择以上两个问题板书。
三年级数学下册第二单元除数是一位数的除法
第二单元除数是一位数的除法单元教学内容：第二单元除数是一位数的除法单元教材分析：本套教材整数除法的教学内容安排在三个年段进行，具体编排如上进行教学的。
（2）它为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。
1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。
2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。
过程与方法：1、通过激活学生已有的经验，并将它灵活运用在新知识的学习活动中。
2、结合一定的直观操作活动，使学生养成一种有序的思考和操作的习惯，从而自主概括出一些计算规律。
情感态度与价值观让学生通过学习活动，提高学生学习的趣味性和探究性。
培养学生的辩证唯物主义观点。
单元教学重、难点：1、在理解算理的基础上，掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数的除法的笔算法则2、掌握估算的方法。
3、商的中间、末尾有零的一位数除法。
4、估算的方法。
五、教学措施：1、努力钻研教材，认真学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素质。
表扬先进，鼓励差生，积极调动学生积极性，全班平衡发展。
2、加强常规训练，加强口算训练，提高口算能力。
将计算作为解决问题的一个组成部分进行教学，让学生进一步体会计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成──面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的──这样一种思维方法。
3、重视形象直观教学。
培养学生的观察能力和思维能力，有意识的逐步培养学生分析推理能力。
创设丰富的便于操作的实践活动情境，使学生亲身体验方位的知识，感受方位知识与日常生活的密切联系。
4、利用学生已有的知识学习新的统计知识──了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
三年级数学下册《第二单元 除数是一位数的除法》练习题
三年级数学下册《第二单元除数是一位数的除法》练习题(含答案)学校:___________姓名：___________班级：____________一、口算和估算1．直接写得数。
1600÷4＝255×0＝26＋35＝58－19＝480÷6＝96－59＝100×100＝400×50＝25×40＝200×300＝600×600＝450×20＝二、填空题2．□34÷7，如果商是三位数，方框里最小填__________，如果商是两位数，方框里最大填__________。
3．30×26的积末尾一共有( )个0，576÷6的商是( )位数，商的最高位是( )。
4．÷8＝9……，余数可能是( )，其中最大的是( )。
5．408除以8的商是( )位数，商的最高位在( )位上。
6．口65÷7，要使商是两位数，口里最大应填( )。
7．□24÷5，□里最小填( )时，商是三位数，□里最大填( )时，商是两位数。
8．一串彩灯按照红、黄、黄、蓝、红、黄、黄、蓝……的顺序排列，第23盏灯是( )色，前50盏灯里有( )盏是黄色。
三、判断题9．一个三位数除以3的商是三位数，那么被除数的百位不可能是2。
( )10．余彬4次跳绳的总成绩是500下，付峰3次跳绳的总成绩是390下，余彬的跳绳成绩好。
( ) 11．用一堆小棒摆五边形，如果有剩余，可能会剩5根小棒。
( )12．在笔算除法时，要从被除数的最低位算起。
( )四、选择题13．被除数的末尾没有0，商的末尾（）。
A．也没有0B．一定有0C．无法判断14．5543除以3、4的余数是（ ）。
A ．2，1B ．1，3C ．2，3D ．1，215．下面除以6没有余数的是（ ）。
A ．213B ．469C ．102D ．27416．能被9整除的数有（ ）。
小学三年级下册数学《除数是一位数的除法》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了以下内容，供⼤家参考!第1课时⼀位数除整⼗、整百、⼏百⼏⼗数的⼝算 教学内容：教材第13⾄15页例1及“做⼀做”第1、2题，练习三第1、2题。
教学⽬标：1．在理解算理的基础上掌握除法运算的⽅法，通过教学使学⽣初步掌握⼀位数除整⼗、整百数的⼝算⽅法，并能正确地进⾏⼝算。
2．培养学⽣认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地⼝算简单的除数是⼀位数的除法。
3.在与他⼈交流思维的过程中学会倾听与反思。
教学重难点：掌握⼀位数除整⼗、整百数的⼝算⽅法。
教具准备：挂图 教学过程： ⼀、复习引⼊ 1、⼝算（学⽣读题，独⽴⼝算，说出得数）。
12÷ 4= 8÷ 2= 14÷ 7= 24÷ 6= 36÷ 6= 18÷ 9= 16÷ 4= 20÷ 5= 35÷ 5= 15÷ 3= 64÷ 8= 72÷ 9= 2、⼝答： （1）80⾥⾯有⼏个⼗？400⾥⾯有⼏个百？ （2）34⾥⾯有⼏个⼗和⼏个⼀？ （3）39⾥⾯有⼏个⼗和⼏个⼀？ ⼆、亲⾝实践，学习新知 1．谈话：刚才我们复习的是已经学过的表内除法的⼀位数除两位数商是⼀位数的除法。
今天我们继续学习商是两位数的除法。
2．出⽰教科书第13页的主题图（把主题图的124箱改为120箱） 教师：观察主题图，根据主题图中的已知条件，想⼀想你能提出什么问题，把已知条件和所提问题⽤笔写在课堂本上。
（让学⽣观察主题图，并根绝已知条件，⾃⼰编写应⽤题，懂得应⽤题的结构和运算⽅法。
） 3．出⽰例1 （1）赵⼤伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？ 教师：要求赵⼤伯平均每次运多少箱？该怎么列式？ 提问：为什么这样列式？（让学⽣⾃⼰发表⾃⼰的看法。
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“薪火乡传”乡村小学工作营义教备课三年级数学教案1
三年级数学
课程名称数学1（除数是一位数的除法）课程对象三年级学生
课程内容通过讲课，游戏等方式介绍数学知识。
开课原因
假期使学生遗忘了在学校学习的一些知识，而且一些辍学的孩子没有机会获得这些简单的数学知识。
课程目标1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。
2、使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。
3、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
课程重点有关0的除法。
课程难点三年级的学生认知能力较低，需要适当降低课程难度，增加课程的趣味性。
上课过程时间流程具体内容设计意图注意事项
5min
创设情境导
入
师：同学们，除法使我们生活
中最常用的运算之一，我们现
在加来研究研究除法。
（乘法
口诀表，上个学期认识了除
法，什么是除法，认识除式中
的各项）
吸引学生的兴趣，
引发学生的思考。
注意鼓励学生
发言，同时避免
争执情况。
25min
讲授口算和
笔算除法
（讲课时注意列表1）
认识到除法的重要
性
10mins 课堂检测出题抢答增加记忆
怕没有人愿意
回答问题。
5mins 总结本堂课
教具准备打印资料：教案1份，三年级数学列表1打印1份。
三年级数学列表1 新知识点⒈口算除法。
⑴口算。
⑵估算。
⒉笔算除法。
⑴基本的笔算除法。
⑵除法的验算
三年级数学下册第二单元测试题
一、请你填一填。
（每空2分，共30分）
1、 240÷（）＝80 （）÷8＝0
2、（）÷7＝121 (1)
3、 300是5 的（）倍；220的4倍是（）。
4、除数是一位数的笔算除法，要从被除数的（）算起。
5、 0除以（）都得0。
6、 816÷4的商是（）位数。
7、 643÷3的商是（）位数，商是（），余数是（）。
8、 6□8÷3的商的中间是0，□里最小是（），最大是（）。
9、小军一个星期大约可以看67页的作文书，小军大约每天看( )页书。
10、如果□96÷6的商是2位数，那么□里可以填（）。
二、开心计算。
(共40分)
1.直接写得数。
（8分）
46÷2= 270÷9= 306÷3= 350÷7=
2400÷8= 30×4= 184÷2= 0÷391=
2.估算。
（8分）
39÷8≈37÷6≈238÷6≈418÷5≈
3.列竖式计算。
（12分）
440÷9= 406÷2= 435÷7= 756÷7=
4.计算并验算。
（12分）
323÷4= 727÷7= 504÷3=
1. 一根电线长300米，每8米剪成一根，最多可以剪成几根?
2. 畜牧场养了564只羊，其中4只是白羊，其余的羊都是杂色的，杂色羊有多少只？杂色羊的只数是白羊的多少倍？
学校组织同学们进行春游活动，三年级全级共有325个学生参加，每辆客车坐40人，租8辆车够吗？
一条500米长的路，修路队已经修了380米，剩下的要在5天内修完，每天应该至少修多少米?
5. 男生有165人，女生有83人，每8人编成一个活动小组，可以编成多少个小组?
乘法和除法具有密切的联系，因此教学时，应注意引导学生从乘除法之间的关系入手，将乘法运算的思维
方法迁移到除法当中。
如教学60÷3＝（）时，可引导学生思考3×（）＝60。
又如，教学除法在验算时，
可依据乘除法之间的互逆关系，引出用乘法验算除法的检验方法。
这样，通过从矛盾着的对方入手，引导
学生揭示知识间的相互关系，使学生既掌握了除数是一位数的除法计算，又培养了学生辩证唯物主义观点。
【引导】6×20=120 3×4=12 12×10=120
用乘法验算除法，口算，笔算，竖式。
（注意0在除法中的的运算）
【例1】960÷3 = 420÷7 = 300÷6 = 800÷4 =
【例2验算】720÷4= 500÷9= 620÷6=
【怎样准确的估算】
总结。