18《鸭子和白兔请客》教案
语文S版一年级语文下册教案鸭子和白兔请客
语文S版一年级语文下册教案：鸭子和白兔请客一、教学目标1.知道“请客”是指以食物、饮料、花束等方式邀请别人参加自己的聚会活动。
2.理解并掌握课文内容，知晓鸭子和白兔邀请朋友们来参加聚会的情景。
3.通过故事情境学习，促进语言表达和交流的能力，培养学生对于人际交流的重视和关注。
4.继续培养学生阅读和理解能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握“请客”的含义，理解和掌握课文内容。
2.教学难点：通过故事情境，促进学生语言表达和交流的能力。
三、教学过程1. 导入新课老师根据图片和课文内容进行导入。
图片包括鸭子和白兔邀请好友来参加聚会的情景。
在导入中，老师可以询问学生对于聚会的认识，以及聚会的目的等，激发学生学习兴趣。
2. 学习新词请客、饔宴、欢欣、融洽。
老师可以通过图片和课文，让学生自己想出词语的意思，并加以解释。
3. 学习课文1.阅读课文：鸭子和白兔请客。
要求学生读课文，理解课文内容。
2.讨论课文：根据问题引导学生理解课文。
问题：•鸭子和白兔做了什么活动？•他们请了哪些朋友参加饔宴?•他们为什么要请客？•大家的心情是怎样的？3.协作学习：要求学生协作进行小组讨论，说出自己最喜欢的食物和饮品。
要求学生在协作过程中，多多交流，突出合作与包容的精神。
4. 练习1.听读练习：老师读一遍课文，让学生回忆课文内容并反复朗读。
2.编故事练习：要求学生针对“请客”这个话题，自编故事，加以讲述。
故事可以采用每个人轮流编的方式，以达到防止枯燥并培养学生组织语言的能力。
5. 课后作业1.朗读课文；2.家长带家长们进行请客活动，并要求学生参与。
四、课后反思此次故事教学目的在于让学生学习请客的相关知识，并着重强调了合作和表达。
教师在教学过程中引导学生思考，提出问题，以此来促进学生的语言表达和交流能力，培养学生对人际交往的意识。
在教学中，学生的思维和交流能力得到提高，同时还培养了他们阅读和理解能力，教师也要进一步探索和改进教学方法，更加有效地提高学生的阅读和交流能力，为学生今后的发展打下坚实的基础。
《鸭子和白兔请客》教案设计范文2
《鸭子和白兔请客》优秀教案设计范文一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会鸭子和白兔请客的过程和结果。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语素养。
二、教学重点1. 理解故事内容，体会故事中的角色情感。
2. 学会用适当的语言表达自己的感受和想法。
三、教学难点1. 学会倾听他人，理解他人的需求。
2. 学会分享和帮助他人。
四、教学准备1. 故事课件或图书《鸭子和白兔请客》。
2. 角色头饰。
3. 学生用书《鸭子和白兔请客》。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首关于友谊的歌曲，如《朋友》。
2. 讲述故事：教师用课件或图书呈现故事《鸭子和白兔请客》，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，其他学生当观众。
4. 讨论：教师引导学生谈谈自己在故事中最喜欢哪个角色，为什么。
5. 小组活动：学生分组讨论，如何用自己的行动去帮助朋友，并分享自己的经历。
7. 作业：学生回家后，跟家长分享故事《鸭子和白兔请客》，并讨论如何在生活中学会分享和帮助他人。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和道理。
六、教学延伸1. 开展“友谊的力量”主题班会，让学生分享自己在生活中与朋友之间的美好时光和感人故事。
2. 组织一次“友谊运动会”，让学生在游戏中体验友谊、竞争和合作，培养团队精神。
七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和表现，评价他们的倾听、表达和交流能力。
2. 故事理解评价：通过提问和讨论，了解学生对故事内容、角色和道理的理解程度。
3. 作业完成评价：检查学生回家后与家长分享故事和讨论的情况，评价他们的学习态度和成果。
1. 教师要关注学生在课堂上的反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
2. 在角色扮演和小组活动中，要充分发挥学生的主动性和创造性，引导他们深入体验故事中的情感和道理。
《鸭子和白兔请客》教案
《鸭子和白兔请客》教案【教学目标】1．巩固上节课学习的字词。
2．正确、流利地朗读课文。
3．在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定也喜欢”这句话的含义。
4．让学生明白一些基本常识。
【教学重难点】1．能正确、流利地朗读课文。
2.能根据文中重点语句、字词理解课文，从中明白善于理解他人的道理。
【教学过程】一、图片引入。
1.复习巩固上节课学习过的生字词。
2.出示课本上鸭子和白兔的图片，让学生观察鸭子和白兔表情的区别，带着猜想进入新课的教学中。
二、感悟课文。
1．带着问题自读课文：（1）课文可以分为几个自然段？（2）读完课文，用自己的话说说文章讲了谁和谁的什么事？2.读读第一自然段，对比阅读。
（1）鸭子，我找到吃的了，你到我家做客吧。
（2）鸭子，我找到好吃的了，请你到我家做客吧！从对比中你发现了什么？（根据重点字让学生体会到白兔的大方、懂礼貌）3.读读第二自然段，找出重点语句。
（1）课件出示小白兔端着草草和菜叶的画面和句子“白兔端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶。
”从这几个词中你还能体会到什么？（让生从中体会到白兔的热情）（2）白兔这么热情的招待鸭子，鸭子的反应是什么呢？找出表现鸭子反应的句子。
“白兔真小气，光叫我吃青草、菜叶，一点儿荤菜都没有。
”“鸭子嘟着嘴，很不高兴。
”为什么鸭子会有这种反应？（因为白兔准备的东西鸭子不喜欢吃）（3）课件出示小鸭嘟着嘴的样子和句子，学生读句子。
谁能做个嘟着嘴的样子读？（学生表演读，师生一起表演）（让学生在边读边表演，更能调动他们的积极性，给了他们充分的自由，让他们读出自己独特的感受。
）4.读读第三自然段，从中对比。
（1）鸭子又请白兔吃田螺、泥鳅，白兔的反应又是什么？“我只爱吃青草、菜叶，这些荤菜你留着自己吃吧！”（2）鸭子的反应和白兔的反应有什么不一样？鸭子嘟着嘴，很不高兴。
白兔解释了为什么不爱吃的原因。
（3）让生从对比中更深地体会到白兔的懂礼貌。
《鸭子和白兔请客》教案设计
《鸭子和白兔请客》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解鸭子和白兔请客的故事内容。
2. 培养学生对寓言故事的理解和分析能力。
1.2 技能目标1. 培养学生朗读、复述故事的能力。
2. 培养学生通过故事内容，分析寓言道理的能力。
1.3 情感目标1. 培养学生懂得分享、友情的价值观。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。
第二章：教学内容2.1 教材内容学习《鸭子和白兔请客》这个寓言故事，理解故事中鸭子和白兔请客的过程，以及故事所传达的道理。
2.2 教学资源故事课件、图片、视频等。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过故事课件、图片、视频等教学资源，创设情境，让学生融入故事情节，更好地理解故事内容。
3.2 互动教学法在教学过程中，教师引导学生参与故事讨论，分享自己的观点，培养学生的表达能力和思维能力。
3.3 小组合作学习将学生分成小组，进行小组讨论、分享，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示故事图片，引导学生说出故事名称，激发学生的学习兴趣。
4.2 朗读故事教师带领学生朗读故事，让学生熟悉故事内容。
4.3 复述故事教师引导学生复述故事，检查学生对故事情节的理解。
4.4 分析讨论教师引导学生分析故事中鸭子和白兔请客的过程，以及故事所传达的道理。
第五章：作业设计5.1 课后作业1. 根据故事内容，画一幅故事插图。
2. 写一篇关于故事的小短文，阐述自己对这个故事的感悟。
5.2 课堂作业1. 朗读故事，进行故事表演。
2. 小组讨论，分享自己对这个故事的看法和理解。
第六章：教学评价6.1 过程性评价通过学生在课堂上的参与度、发言情况、朗读和复述能力等方面，评价学生的学习情况。
6.2 终结性评价通过课后作业的完成情况，评价学生对故事内容的理解和感悟。
第七章：教学拓展7.1 相关故事推荐推荐与《鸭子和白兔请客》主题相关的其他寓言故事，如《乌鸦和狐狸》、《农夫和蛇》等，供学生课后阅读。
一年级下语文教案-鸭子和白兔请客(1)
《鸭子和白兔请客》教案一、教学目标：认识9个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定也喜欢”这句话的含义。
二、教学重难点：1．认识9个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．在理解课文内容的基础上，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定也喜欢”这句话的含义。
三、教学准备：多媒体课件、鸭子和白兔图片（一）、导入：1．今天老师给大家带来了两个朋友（出示鸭子和白兔的图片贴在黑板上），它们今天要请客，那么它们是怎样招待客人的呢？我们一起来学习课文（把课题补充完整）。
2．指名读课题，齐读课题，认读“客”。
（二）、认识会认字：1．自由读课文，要求读准字音，不加字，不减字，遇到长句子多读几遍，注意读通顺。
过渡：读得认真极了。
老师今天还带来了几个新朋友，它们刚才躲在课文里已经跟你们见过面了。
现在，老师把它们请出来了，还认识吗？2．出示生字卡片，指名读，小老师领读，开火车读，摘苹果读。
3．跟同桌说说你记住了哪些生字宝宝？（同桌交流学习方法）4．说说哪些字记不住需要大家帮忙的？（全班合作学习）（学生利用已有的识字方法自主识字，合作识字，让孩子们感受帮助别人的快乐，在快乐中识记生字。
）5．出示词语，开火车认读，男女生比赛读。
6.部分词语造句。
（1）课件出示小白兔端着草草和菜叶的画面和句子“白兔端出一大盘鲜嫩的青草和菜叶。
”（2）谁想读读这个句子？（指名读，分组读）（3）白兔为什么会请鸭子吃青草和菜叶呢？（通过这个句子体会白兔招待鸭子很热情。
）（4）白兔这么热情地招待鸭子，那鸭子又是怎样招待兔子呢？（学生读句子）（5）课件出示鸭子端着泥鳅田螺的画面和相关句子。
（6）指名读句子，齐读，同桌分角色读。
过渡：主人这么热情地招待客人，客人一定很开心是吗？（学生连忙反驳）你从哪儿看出客人不开心？（学生读句子）小鸭嘟着嘴的样子和句子，指名读句子。
谁能做个嘟着嘴的样子读？（学生表演读，师生一起表演）（让学生在边读边表演，更能调动他们的积极性，给了他们充分的自由，让他们读出自己独特的感受。
鸭子和白兔请客教案设计
鸭子和白兔请客教案设计第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解和认识鸭子和白兔的特点，激发学生对故事情节的兴趣。
1.2 教学内容：讲述鸭子和白兔请客的故事背景，介绍鸭子和白兔的特点。
1.3 教学方法：图片展示、讲故事、互动讨论。
1.4 教学步骤：（1）展示鸭子和白兔的图片，让学生观察它们的外貌特点。
（2）讲述鸭子和白兔请客的故事背景，引导学生关注故事情节。
（3）引导学生讨论：你们认为鸭子和白兔为什么要请客呢？第二章：鸭子请客2.1 教学目的：引导学生了解鸭子请客的过程，培养学生的语言表达能力和想象力。
2.2 教学内容：讲述鸭子请客的过程，描述鸭子准备请客的情景。
2.3 教学方法：讲故事、角色扮演、互动讨论。
2.4 教学步骤：（1）让学生回顾上一章的故事情节，引导学生关注鸭子请客的部分。
（2）讲述鸭子请客的过程，描述鸭子准备请客的情景。
（3）学生进行角色扮演，模拟鸭子请客的场景，培养学生的语言表达能力。
（4）引导学生讨论：你们认为鸭子请客的结果会怎样呢？第三章：白兔请客3.1 教学目的：引导学生了解白兔请客的过程，培养学生的语言表达能力和想象力。
3.2 教学内容：讲述白兔请客的过程，描述白兔准备请客的情景。
3.3 教学方法：讲故事、角色扮演、互动讨论。
3.4 教学步骤：（1）让学生回顾上一章的故事情节，引导学生关注白兔请客的部分。
（2）讲述白兔请客的过程，描述白兔准备请客的情景。
（3）学生进行角色扮演，模拟白兔请客的场景，培养学生的语言表达能力。
（4）引导学生讨论：你们认为白兔请客的结果会怎样呢？第四章：故事发展与讨论4.1 教学目的：引导学生关注故事的发展，培养学生的批判性思维和讨论能力。
4.2 教学内容：讲述鸭子和白兔请客后的故事发展，引发学生对故事情节的思考和讨论。
4.3 教学方法：讲故事、互动讨论。
4.4 教学步骤：（1）让学生回顾前几章的故事情节，引导学生关注故事的发展。
（2）讲述鸭子和白兔请客后的故事发展，引发学生对故事情节的思考。
鸭子和兔子请客教案
② 学习“碰见” 师：什么是“碰见”？你能不能换个词语说一说？（遇到、遇见、碰到）
③ 学习第二句,理解“好吃”、“请” 师：白兔遇到鸭子，想邀请它到家中做客，他是怎么说的？ a.指名读 b.指导读 师：如果你过生日要请你的朋友到家中做客，你心情如何？（高兴）那
你会拿出什么东西来招待他们呢？（最好吃的、我最喜欢的）对！你们真热情！
白兔也和你们一样拿出了好吃的东西给鸭子。 c.再指名读，要求读出白兔的热情大方。
⑵学习第二自然段 师：鸭子接受了白兔的邀请，来到了白兔家 出示课件：课本插图
①.师：你看到什么？ 生：白兔端出一大盘青草和菜叶给鸭子吃。 板书：青草、菜叶 师：课文哪句话写了？(指名读、带动作读) 师：还看到什么？ 生：鸭子嘟着嘴，不高兴的样子。 师：课文哪句话写了？(指名读) ②学习“鲜嫩”，体会是好吃的东西 7．小结设疑 白兔拿出的青草和菜叶数量又多、也很新鲜，可是鸭子依然很不高兴，这是为 什么呢？他们两人之间又会发生怎样的故事呢？ 板书：？ 我们下节课继续学习。 三．学习生字 出示课件:生字宝宝 1.指名读 2.指名说如何正确规范地写好这个字 3.指名书写笔顺 4.教师范写 5.学生练写
《鸭子和白兔请客》教案
第一课时 教学目标： 1. 认识“鸭、请、客、碰、嘴、准、备、泥、留”等12个生字，会写“别、到、
请. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 了解课文内容，知道鸭子和白兔爱吃什么。懂得自己喜欢的东西别人不一定
喜欢。
重点难点： 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 识字，学写“请、吃”。 3. 懂得自己喜欢的东西别人不一定喜欢。
出示课件：游戏 我来闯关 师：下面我们进行一个闯关游戏，看谁和生字宝宝交上了朋友。 第一关：识字我最行 ⑴出示生字自由读 ⑵指名当小老师拼读，其他学生跟读 ⑶开火车读:师：轰隆隆，轰隆隆，小小火车往哪开？
《鸭子和白兔请客》教案设计
《鸭子和白兔请客》教案设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的角色名称“鸭子”和“白兔”。
学生能够理解故事内容，掌握故事中的情节发展。
2. 技能目标：学生能够通过观察图片，发挥想象，讲述故事内容。
学生能够用简单的句子描述鸭子和白兔请客的情景。
3. 情感目标：学生能够在集体中与同伴友好相处，体验合作与交流的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读故事中的角色名称“鸭子”和“白兔”。
学生能够理解故事内容，掌握故事中的情节发展。
2. 教学难点：学生能够用简单的句子描述鸭子和白兔请客的情景。
学生能够在集体中与同伴友好相处，体验合作与交流的乐趣。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件或图片角色头饰活动材料（如卡片、画纸等）2. 环境准备：安静、舒适的学习环境有利于学生自由活动的空间四、教学过程1. 导入部分：利用故事课件或图片，吸引学生的注意力。
引导学生观察图片，引发学生对故事的好奇心。
2. 故事讲解：用生动的语言讲述故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
适时提问，帮助学生理解故事内容，引导学生发挥想象。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生戴上角色头饰，进行故事表演。
鼓励学生大胆表达，用简单的句子描述角色请客的情景。
4. 活动延伸：引导学生进行小组活动，合作完成与故事相关的任务。
鼓励学生自由发挥，用语言和动作表现自己对故事的理解。
五、作业设计1. 作业内容：学生能够在家中与家长分享故事内容，讲述角色请客的情景。
学生能够用简单的句子记录下自己最喜欢的角色和情节。
2. 作业要求：学生能够用简单的句子表达自己的感受和想法。
六、教学评价1. 过程性评价：在故事讲解过程中，观察学生的注意力集中程度，以及对故事的理解程度。
在角色扮演活动中，评价学生的参与积极性和语言表达能力。
2. 结果性评价：检查学生作业完成情况，评估学生对故事内容的理解和记忆。
通过学生的表现，评价其在课堂活动中的兴趣和参与度。
《鸭子和白兔请客》教案设计范文
《鸭子和白兔请客》优秀教案设计范文第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解故事《鸭子和白兔请客》的主要内容。
培养学生的听说能力和观察力。
1.2 教学内容利用图片或实物展示，引导学生观察鸭子和白兔的特征。
教师讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导学生关注故事情节和角色特点。
1.3 教学活动教师呈现鸭子和白兔的图片，引导学生观察并描述它们的外貌特征。
教师讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导学生关注故事情节和角色特点。
学生听故事后，教师提问，引导学生回答故事中发生了哪些事情。
第二章：故事理解2.1 教学目标让学生理解故事《鸭子和白兔请客》的主题和寓意。
培养学生的语言表达能力和思维能力。
2.2 教学内容教师讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导学生关注故事的寓意和主题。
教师引导学生思考，为什么鸭子和白兔请客的方式不同，它们的结果又是什么。
2.3 教学活动教师讲述故事《鸭子和白兔请客》，引导学生关注故事的寓意和主题。
教师引导学生思考，为什么鸭子和白兔请客的方式不同，它们的结果又是什么。
学生表达自己对故事的理解和感受，教师给予鼓励和指导。
第三章：角色扮演3.1 教学目标让学生通过角色扮演，深入理解故事《鸭子和白兔请客》的角色特点。
培养学生的表演能力和创造力。
3.2 教学内容教师将学生分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
教师提供角色扮演的指导，包括语言、动作和表情等。
3.3 教学活动学生进行角色扮演，展示自己对角色的理解和表演能力。
教师给予评价和指导，鼓励学生的创造力和表现力。
第四章：故事拓展4.1 教学目标让学生通过故事拓展活动，发挥想象力，创造自己的故事。
培养学生的创造力和语言表达能力。
4.2 教学内容教师引导学生思考，如果自己是故事中的鸭子或白兔，会怎样请客。
教师鼓励学生用自己的语言和想法，创造自己的故事。
4.3 教学活动学生用自己的语言和想法，创造自己的故事，并与其他同学分享。
教师给予评价和指导，鼓励学生的创造力和表现力。
鸭子和白兔请客教案设计
鸭子和白兔请客教案设计第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解和认识鸭子和白兔的特点和习性。
2. 培养学生对动物的兴趣和保护意识。
教学重点：1. 鸭子和白兔的外貌特征。
2. 鸭子和白兔的生活习性。
教学难点：1. 鸭子和白兔的叫声。
2. 鸭子和白兔的游泳和跳跃能力。
教学准备：1. 图片或视频素材：鸭子和白兔的图片或视频。
2. 教具：鸭子和白兔的毛绒玩具或模型。
教学过程：1. 教师向学生介绍鸭子和白兔的特点和习性。
2. 学生观察鸭子和白兔的图片或视频，了解它们的外貌特征。
3. 学生触摸鸭子和白兔的毛绒玩具或模型，感受它们的触感。
4. 教师讲解鸭子和白兔的叫声，学生模仿。
5. 教师组织学生进行游泳和跳跃活动，体验鸭子和白兔的能力。
第二章：故事欣赏教学目标：1. 培养学生倾听故事的习惯。
2. 培养学生的想象力和语言表达能力。
教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 角色性格的把握。
教学难点：1. 故事情节的复述。
2. 角色性格的描绘。
教学准备：1. 故事素材：《鸭子和白兔请客》的故事。
2. 教具：故事图片或图书。
教学过程：1. 教师向学生介绍故事的主题和情节。
2. 教师朗读故事，学生倾听。
3. 教师提问，引导学生回顾故事情节和角色性格。
4. 学生复述故事情节，尝试描绘角色性格。
5. 学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
第三章：手工制作教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生的合作意识。
教学重点：1. 手工制作技巧的掌握。
2. 创意表现的能力。
教学难点：1. 手工制作的安全注意事项。
2. 创意表现的难度。
教学准备：1. 手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2. 示范作品：鸭子和白兔的手工作品。
教学过程：1. 教师向学生介绍手工制作的主题和要求。
2. 教师演示手工制作的过程，学生跟随操作。
3. 教师引导学生发挥创意，进行个性化制作。
4. 学生合作完成手工制作，教师巡回指导。
5. 学生展示作品，互相评价和欣赏。
《鸭子和白兔请客》教学设计
《鸭子和白兔请客》教学设计《鸭子和白兔请客》教学设计《鸭子和白兔请客》教学设计篇1知识目标：学习理解课文能力目标：正确流利地朗读课文情感、态度价值观：在理解课文内容的基础上教育学生友爱，善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定也喜欢”这个道理。
教学重难点：练习分角色朗读，从读中感悟到要善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定也喜欢”这个道理。
教学准备：教学挂图录音机小黑板板书图。
教学过程：一、创设情境，激趣引思谈话引入：同学们，昨天我们结识了两个新朋友，它们是小鸭和白兔，看！它们跟你们打招呼啦！（出示：兔图、鸭图）你们也跟它们打打招呼吧！今天，鸭子和小兔要请客，我们一起去它们家做客，好吗？二、自主探究，合作交流1、放录音，范读课文。
想想：鸭子和白兔怎样请客？（读后让学生口述挂图图意）2、齐读课文（组织学生讨论）（1）、白兔请谁做客？怎样请客？客人怎样？（指导学生读出白兔请客时说话的语气）板书：菜图（2）、问：鸭子为什么不高兴呢？（演示相应的表情和动作，指导学生读出鸭子心里想的。
要读出很不高兴，甚至是责怪的语气。
）（3）、鸭子请谁做客？怎样请客？客人怎样了？（指导学生读出白兔说的话时要读出很有礼貌的语气，表现出白兔诚恳的态度。
教学时并给予学生思想教育。
）板书：菜图（4）、白兔说了以后，鸭子明白了什么？板书：自己喜欢的东西别人不一定也喜欢。
三、应用创新，体验生活a）、出示小黑板的练习。
b）、分角色朗读和表演结合，培养学生合作能力。
（学生戴头饰，创造性自编自演课本剧。
）c）、请你们想想看，鸭子知道自己那天错怪了白兔后，它会怎样做呢？过些日子，鸭子又请白兔吃饭，它会请白兔吃什么呢？四、总结回顾，拓展延伸学了这篇课文，你们懂得了什么？《鸭子和白兔请客》教学设计篇2一、设计理念：本课以童话的形式反映儿童生活的内容、思想和感情，渗透“友爱、理解”等现代意识。
教学时要激发学生的学习兴趣，帮助学生感悟内容，体会句意，引发学生联系自我，联系生活实际。
一年级下语文教案-鸭子和白兔请客_语文S版
一年级下语文教案-鸭子和白兔请客_语文S版18、鸭子和白兔请客【学习目标】知识与能力1认识12个生字，会写7个生字和认识“冫”“攵”两个偏旁。
2正确流利朗读课文，背诵课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。
3培养学生的认知和思维能力。
【重点难点】重点：正确流利朗读课文，背诵课文，正确认读“会认”字和正确书写7个“会写”字。
难点：了解一些动物的生活特性，认识事物之间的联系是有规律的。
【学习过程】第一课时一、图片引入，激发兴趣1出示挂图。
依次出现猫、白兔、小鸡、鸭子等动物，问：你知道哪个动物最喜欢吃什么吗?(根据学生的回答分别贴图：鱼、萝卜、虫子、荤菜。
)2引入课题。
这么美味的东西(指板书)，小动物一定是希望有朋友和自己分享了，如果是它们请客的时候，它们是怎样做的呢?它们的朋友是四、布置作业，课后巩固1读课文，想想鸭子和白兔分别请它的朋友吃什么?2把课文里你最喜欢的小动物画下来，再说说它喜欢吃什么。
第二课时一、谈话引入，再现情境1谈话。
师：上节课，小朋友们初读了课文13课，同学们还记得课文主要讲了谁和谁的什么事吗?谁来说说。
(贴图：鸭子、白兔)2引入。
这节课我们再来看鸭子和白兔分别请对方吃了什么?它们都爱吃吗?同学们想了解这个故事吗?二、细读课文，读中感悟1自由读课文，想想：读了课文，你们知道了什么?2四人小组合作学习，交流读懂的地方。
3引导探究，感悟课文。
(1)读了课文，你有什么问题要提出来与同学们一起讨论的吗?请再读课文，准备要讨论的问题。
(2)重点引导感悟“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话。
(3)从鸭子和白兔请客后，他们明白了什么?(在学生理解的过程中，让学生重点读读想想最后一段)4小声读课文，用“——”画出白兔说的话，用“～～～”画出鸭子想的和说的话。
(划出句子后出示)5分角色朗读课文。
6分角色演一演(让学生分别戴鸭子和白兔的头饰来表演)。
三、总结课文，扩展延伸1学习了这篇课文，你有什么收获?2除了知道鸭子和白兔喜欢吃荤菜、素菜，你还知道其他动物喜欢吃什么吗?3练一练。
《鸭子和白兔请客》名师教案
《鸭子和白兔请客》名师教案教学目标：1认识13个生字，会写6个生字。
2正确流利地朗读课文，懂得不同的动物吃的食物是不一样的。
3教育学生善于理解它人，理解课文内容。
教学重点：正确流利地朗读课文，正确认读会认字和正确书写会写字。
教学难点：了解一些动物的生活习性，认识事物之间的联系是有规律的。
教学准备：鸭子、白兔头饰，生字卡片，多媒体课件。
教学时间：两课时。
教学过程：第一课时一、创设情境，巧妙导入。
1同学们，过年过节的时候，你的爸爸妈妈请过客吗它们都请了哪些人是怎样请的请你与同桌说一说。
2大家说得很好，今天老师为小朋友们请来了两只小动物和我们一起谈请客。
瞧，它们来了！3出示鸭子和白兔的课件。
4你们认识它们吗今天我们就来学习一一板书课题，《鸭子和白兔请客》这篇课文，看看它们是怎样请客的。
5学生齐读课题。
二、初读课文，认识生字。
1教师范读课文。
2学生边听边给课文标出自然段序号。
3自读课文，边读边画出课文中的生字新词。
4同桌互相认读生字，互相纠正字音，看谁读得准。
5运用所学的识字方法，小组讨论交流识字方法。
可以用（加一加，减一减，换一换等方法）。
6请每个小组的组长，拿出生字卡片，检查本组识字情况。
7请小老师出示生字卡片，全班学生认读生字。
8指名读生字，并用生字组词，然后用该词说一句完整的话。
三、指导书写。
1学生观察字形，交流书写要点。
2教师范写“别，没，饭”三个生字。
3学生临写。
4展示学生的书写情况，师生进行评价。
四、再读课文，整体感知。
师：淘气的生字宝宝跑回课文中啦，看看同学们在课文中是否还认识这些生字宝宝呢。
1用自己喜欢的方式朗读课文，边读边想：课文主要讲的是哪些动物请客2出示课件，学生观察。
你喜欢哪个小动物，请选择你喜欢的小动物说的话读一读。
3同桌互读，把自己喜欢的小动物的话读给同桌听，看看谁读得最好。
4全班齐读课文。
5教师小结。
五、布置课堂作业。
第二课时一、复习生字，导入新课。
1出示生字卡片，学生齐读，个别读。
《鸭子和白兔请客》优秀教案
19鸭子和白兔请客教学目标1 认识“兔、请”等 13 个生字；会写“别、没”等 6 个生字。
2 正确、流利地朗读课文。
3 理解课文内容，教育学生要学会理解他人。
重点、难点分析：明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢”这句话的含义教学过程第一课时一、质疑激趣，引入课题（一）课件鸭子和白兔图：教师：鸭子和白兔是好朋友，所以它们互相请客（二）出示课题，齐读课题。
（三）质疑：你想知道什么？（白兔是怎么请客的？鸭子请白兔吃什么？教师：读读课文吧，课文中能找到答案。
二、初读识字，感知课文（一）生读文，找出文中不认识的字词。
找出不认识的字词多读一读。
（二）课件出示词语：做客碰见准备一定鲜嫩荤菜嘟嘴错怪1指名认读词语，纠正学生读得不准确的词。
2老师范读，要求学生听准词语发音。
3开火车读词，巩固认读情况。
（三）游戏：学生任选一词说一句话。
教师说例句：鸭子请白兔吃荤菜。
（四）齐读课文，整体感知：这篇课文主要讲了一件什么事？（白兔请鸭子到家里做客，用青草和菜叶招待鸭子，鸭子不高兴，认为白兔很小气；鸭子请白兔到家吃饭，用田螺和泥鳅招待白兔，白兔不爱吃。
）三、随文识字，学习课文（一）学习课文第 1 自然段1 齐读课文第 1 自然段：你读懂了什么？（鸭子和白兔在小河边相遇，白兔请鸭子去家里做客）指导读：白兔碰上了好朋友鸭子，心情怎么样？（很高兴）问：谁能通过朗读让我们感受到白兔高兴的心情？指名读白兔的话。
（突出“好吃的“请”“做客”）2 生字学习。
学习“别”字：左右结构，部首是“刂”，书写时要注意左宽右窄。
学习“爱”字：上下结构，书写时要注意上窄下宽，上下对称。
生随师书空。
教师：鸭子在白兔家做客开心吗？我们下节课学习。
第二课时一、复习词语，巩固认读（一）摘苹果游戏：课件出示“苹果树”，一个“苹果”一个词，（词语）：做客碰见准备一定鲜嫩荤菜嘟嘴错怪（二）回顾课文内容：上节课，我们知道了鸭子在小河边碰见了白兔，白兔请鸭子去家里做客，接着发生了什么事呢？这节课，我们继续学习课文。
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小学语文一年级下册
《鸭子和白兔请客》教学设计
二完小高美娟
教学目标：
1、能够正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
2、在理解课文的基础上，教育学生善于理解他人,明白“自己喜欢的东西别人比一定会喜欢”这句话的含义。
教学重点、难点：
1、正确、流利地朗读课文
2、教育学生善于理解他人,明白“自己喜欢的东西，别人不一定喜欢”。
教具准备：
动物头饰、多媒体课件
课时：第二课时
教学过程：
一、猜谜语，导入。
小朋友，你们喜欢猜谜语吗？那我们这节课先来猜两个谜语。
（白兔和鸭子）。
你们喜欢这两种动物吗？（喜欢）
今天我们就来学习鸭子和白兔之间的故事。
请小朋友跟老师一起书空课题，齐读课题。
（19、鸭子和白兔请客）。
二、新授
（一）复习词语。
（出示幻灯8：生字）上节课，我们学习了课文的生字，现在请小朋友比比看，看谁读得准，记得牢？
（摘苹果游戏）
（二）学习课文。
1、自由读课文，整体感知。
（导）：鸭子和白兔之间发生了什么事呢？
请小朋友自由地读读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？指名回答汇报。
板画：鸭子、白兔
2、学习第一自然段。
（导）小白兔为什么要请小鸭去他家做客呢？
他是怎么说的？指名回答。
（因为白兔找到好吃的东西了，鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！）
师：你是在课文中的哪个自然段知道的？
（出示幻灯9：白兔对鸭子说的话）谁来读读白兔的话。
指导读。
（用高兴的语气读，强调请，请是礼貌用语，这样邀请别人既有礼貌，我们在生活中要多用请字。
）
谁再来读读看，请注意白兔的语气。
3、学习第二自然段。
（导）：鸭子来到白兔家，白免请鸭子吃什么呢？鸭子喜欢吗？
请小朋友齐读课文，读完后思考。
师板书：青草、菜叶。
不喜欢。
（出示幻灯11：第二自然段课文内容）鸭子是怎样想的呢？请大家把小鸭内心的想法画上“——”线，指名汇报。
指导朗读。
（用不高兴的语气读）
师：一点儿荤菜也没有？你知道生活中哪些菜是荤菜，哪些菜是素菜吗？指名回答。
师小结：像凉拌黄瓜、芹菜、莲菜等这些菜就是生活中常见的素菜，而红烧肉、牛肉、烧鸡等这些菜就是我们平常吃得多的荤菜，一般素菜比荤菜要便宜。
4、小组合作学习第四自然段。
（导）别人请你到他家做客，你也要请别人来你家做客，这样才有礼貌。
于是，鸭子也邀请白兔到他家做客，鸭子请白兔吃什么呢？
请小朋友和同桌一起学习，先读读第三、四自然段。
指名汇报。
鸭子请白兔吃什么？根据学生回答，板书：田螺、泥鳅。
你们见过田螺和泥鳅吗？（泥鳅和田螺的图片）认识泥鳅、田螺。
白兔喜欢鸭子为他准备的食物吗？白兔是怎么说的？你用波浪线画好了吗？（出示幻灯13：第四自然段）
谁来读白兔说的话？（我只爱吃青草、菜叶，这些荤菜你留着自己吃吧！）指导朗读，（注意语气词“吧”）
5、讨论，明理。
（导）为什么他们都不喜欢对方的食物呢？这可是他们自己最喜欢的呀？他们明白了什么？
谁来说说看。
指名回答。
（出示幻灯14：自己喜欢的东西，别人不一定喜欢）
师带领学生说出：鸭子明白吗？（明白了）原来那天自己错怪了（白兔），以为白兔很（小气），不请他吃（荤菜）。
（三）我来演。
（出示幻灯15：我来演）
（导）：小朋友，学习了这篇课文，你们是不是更喜欢这两
种动物了呢？（是）那我们一起来演一演这个故事吧，好不好？
谁当鸭子？谁当白兔？其他同学就该读旁白了。
准备，开始！（学生分角色朗读课文）
四、拓展延伸：
1、我来说。
（导）过了些日子，鸭子又请白兔到它家做客，这次，它会请白兔吃什么呢？谁来说。
（出示幻灯17：我来说）
2、填一填。
白兔爱吃青草、菜叶，那老师要考考小朋友，你知道这些动物爱吃什么吗？（出示幻灯16）指名回答。
3、我来做。
（出示幻灯18：谁爱吃什么？）
（导）我们再来做一做吧！
出示题目，指名回答。
五、师总结下课。
同学们，今天这节课，我们明白了；引导学生说出：（自己喜欢的东西，别人不一定喜欢）。
生活中，我们不要只想到自己所喜欢的，也要了解别人喜欢什么，以免造成我们和他人之间的误会，影响你和他人之间的关系。
好了，这节课，我们就上到这，下课。
六、板书设计
18、鸭子和白兔请客
青草菜叶
白兔（图）不喜欢鸭子（图）
田螺泥鳅。