10重庆第七届物理实验操作评分要点
人教版高中物理必修1精品课件 第3章 相互作用——力 第2课时 实验探究两个互成角度的力的合成规律
处理。
见解析图
解析 (1)两个分力的夹角尽量大小合适,不能太大,也不要太小,故A错误;拉
橡皮条时,拉力要合适,太大容易超过橡皮条的弹性限度,故B错误;为了减
小实验误差,拉橡皮条时,橡皮条、细绳和弹簧测力计应贴近并平行于木板,
故C正确;确定拉力方向时,在细绳正下方描出的两个点要适当远些,这样确
定的方向误差更小,故D正确。
知识归纳
1.实验数据分析的方法
(1)理论值:在白纸上按比例从O点开始作出两个弹簧测力计同时拉橡皮条
时弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,利用刻度尺和三角板根据平行四边形
定则求出合力F。
(2)实际值:按同样的比例用刻度尺从O点起作出一个弹簧测
力计拉橡皮条时拉力F'的图示。
(3)相比较:比较F'与F在实验误差允许的范围内是否相等。
所以位置O2不必与位置O1相同。
(3)这样操作不合理。实验中,用两个弹簧测力计同时拉时,两绳夹角约为
60°,两个弹簧测力计示数均为6 N,根据力的平行四边形定则可知合力F合
√3
=2×6× N=6 √3 N>10
2
N,因为弹簧测力计的量程为10 N,所以只用一个
弹簧测力计拉时会超过其量程。
学以致用·随堂检测全达标
力即合力,如图所示。
1 2 3
3.(实验原理与操作)(2023上海虹口高一期末)用如图①所示装置探究求合
力的方法的实验中:
1.(实验注意事项)某同学利用如图所示的装置验
证力的平行四边形定则。图甲中GE是橡皮条,轻
质小圆环挂在橡皮条的下端;图乙中用两个互成
角度的拉力F1、F2将小圆环拉至O点;图丙中用
一个拉力F将小圆环仍拉至O点。下列说法正确
初中物理实验技能大赛评分标准
（5分）
1.实验态度认真，遵守实验室规章制度。
（5分）
2.实验过程中注重安全，操作规范。
（5分）
3.实验结束后，仪器设备整理归位，实验室环境整洁。
（5分）
4.团队协作精神良好，与他人合作默契。
（5分）
1.在实验过程中，能够发现问题并提出解决方案。
（5分）
2.在实验报告中，能够提出自己的见解和思考。
（5分）
1.评分以实验技能、实验操作、实验报告和实验素养四个方面为主要依据，附加分根据实际情况给予。
2.实验技能和实验操作部分主要考察学生的实验能力和操作技巧，实验报告和实验素养部分主要考察学生的实验 记录和实验态度。
3.评分时应注重学生的实验过程和实验结果，同时也要考虑学生的实验态度和实验素养。
4.评分结果应根据学生的实际表现进行客观、公正的评价，不得出现主观臆断或偏袒行为。
初中物理实验技能大赛评分标准
学生：
班
号选手
评委老师签字：
评价项目 一、实验设计（20分） 二、实验操作（40分） 三、实验报告（20分） 四、实验素养（20分） 五、附加分（10分）
六、评分说明
具体评价内容
评分权重 实际得分 得分小结 总分
1.实验目的明确，实验原理清晰。
（5分）
2.实验步骤合理，操作流程正确。
（10分）
3.实验器材选择恰当，使用方法正确。
（5分）
1.仪器安装调试准确，操作规范熟练。
（15分）
2.实验数据测量准确，记录清晰完整。
（15分）
3.实验现象观察仔细，分析结论正确。
（10分）
1.实验报告格式规范，内容完整。
（5分）
2.实验数据处理正确，结果分析合理。
中考实验操作评分标准
中考实验操作评分标准中考实验操作评分是中考化学实验考试中的重要环节，对学生的实验操作能力和实验技能进行全面评价。
为了更好地指导学生进行实验操作，提高实验操作水平，制定了中考实验操作评分标准。
本文将详细介绍中考实验操作评分标准的具体内容，以便学生和教师更好地了解和掌握。
一、实验前准备。
1. 实验前准备充分，包括了解实验目的、原理和步骤，准备实验所需的仪器、试剂和器材。
2. 对实验操作过程中可能出现的危险因素有所了解，并采取相应的安全措施。
二、实验操作技能。
1. 操作仪器、器材和试剂的正确性和熟练度。
2. 实验中的操作流畅度和稳定性。
3. 对实验中出现的异常情况的处理能力。
三、实验数据记录。
1. 实验数据记录的准确性和完整性。
2. 实验数据的单位、精度和格式的规范性。
3. 对实验数据的分析和总结能力。
四、实验结果分析。
1. 对实验结果的准确性和合理性进行分析和判断。
2. 对实验结果的原因和意义进行合理的解释和阐述。
五、实验操作规范。
1. 实验操作过程中的安全规范和操作规范。
2. 实验操作中的仪器、器材和试剂的使用规范。
六、实验操作态度。
1. 实验操作中的认真、严谨和负责的态度。
2. 实验操作中的团队合作精神和沟通能力。
七、实验操作效果。
1. 实验操作的效果和实验结果的准确性。
2. 实验操作的整体表现和实验效果的好坏。
以上即是中考实验操作评分标准的具体内容，希望学生和教师能够认真学习和掌握，提高实验操作能力，取得更好的成绩。
同时，希望教师能够根据评分标准，针对学生的不足之处进行有针对性的指导和训练，帮助学生全面提高实验操作水平。
初中物理教师实验创新实验操作大赛评分标准
12
1.实验现象容易感知
0.3
2.较少出现干扰现象
0.3
3.实验装置稳实、简洁、流畅
0.3
4.实验趣味性好
0.3
实验设计
的创新性
20
实验设计思路、实验的功能、实验方法、实验材料、实验装置等某一方面有突出的创新
2
实验的
可推广性
10
本实验设计可以在中学物理教学中推广使用
1
现场解疑
12
1、教师能清楚、准确回答评委问题
3.从实验现象到本质的推理科学严密
0.4
4.实验操作规范、精炼
0.4
实验的
可行性
12
1.能在较短时间内观察到实验现象
0.4
2.实验操作简便
0.4
3.实验所需仪器和器材为实验室常见，或在生活中易得
0.4
实验的
安全性
8
1.实验方案符合环保标准
0.4
2.能指出实验可能出现的危险，并有相应的防范措施
0.4Байду номын сангаас
实验的
1
2、教师边讲解边演示
0.2
总分
点评：
初中物理教师实验创新操作大赛评分标准
选手编号：实验名称：
评价指标
一级权重
评分细则
二级权重
得分
实验设计
的目的性
10
1.准确、简练地表述本实验设计目的、亮点，清晰地讲解达到实验目标的操作
0.6
2.实验设计所蕴含的功能能真正达到本实验设计的目标
0.4
实验的
科学性
16
1.实验原理准确
0.4
2.实验装置合理
0.4
科学实验比赛评分表
科学实验比赛评分表
为了确保本次科学实验比赛的公正性和准确性，我们特制定此评分表。
所有评委请按照以下标准进行评分，谢谢合作！
一、评分标准
1. 实验设计（30分）
- 实验方案的科学性（10分）
- 实验方案的合理性（10分）
- 实验方案的创新性（5分）
- 实验方案的可操作性（5分）
2. 实验过程（30分）
- 实验操作的规范性（10分）
- 实验数据的准确性和可靠性（10分）
- 实验现象的观察和分析（5分）
- 实验问题的处理和解决（5分）
3. 实验结果（20分）
- 实验结果的准确性（10分）
- 实验结果的可靠性（10分）
- 实验结果的解释和分析（5分）4. 实验报告（15分）
- 报告结构的完整性（5分）
- 报告内容的准确性（5分）
- 报告语言的规范性（3分）
- 报告图表的清晰度（2分）
- 报告的创新点和亮点（2分）5. 团队合作与沟通（10分）
- 团队成员的协作（5分）
- 团队成员的沟通与协调（5分）
二、评分规则
1. 每位评委请不要少于80分，也不要多于100分。
2. 请在评分时，尽量做到客观、公正、准确。
3. 评分后，请将评分表交给比赛组织方，谢谢配合！
三、其他事项
1. 比赛过程中，如遇到问题，请及时与比赛组织方联系。
2. 比赛结束后，请尽快提交评分表。
3. 如有任何疑问，请联系比赛组织方。
感谢各位评委的辛勤付出，祝本次比赛圆满成功！。
2024重庆市南开中学高三下学期第七次质量检测物理试题及答案
重庆市高2024届高三第七次质量检测物理试题2024.3命审单位：重庆南开中学考生注意：1．本试卷满分100分，考试时间75分钟。
2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
一、单项选择题：本题共7小题，每小题4分，共28分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．大熊猫是我国的国宝，其憨态可掬的形象深受全世界人们的喜爱，通过大熊猫，我国与诸多国家建立了良好的合作贸易关系。
如图，是一只大熊猫静静的躺在一树枝上，则树对熊猫的作用力方向为（）A ．竖直向下B ．竖直向上C ．沿树枝向上D ．垂直树枝向上2．下列说法正确的是（）A ．比结合能较大的原子核转化成比结合能较小的原子核时，会释放能量B ．光电管实验中，若用黄光和蓝光都能产生光电流，则黄光的遏止电压更大C ．α粒子散射实验发现，绝大多数α粒子穿过金箔后基本上仍沿原来的方向前进D ．一个处于4n =能级上的氢原子向低能级跃迁时，最多可以产生6种频率的光子3．如图，一粗糙的水平木板以速度1v 向右做匀速直线运动，一可视为质点的煤块从木板上的某点P 以垂直于1v 的速度2v 滑上木板，则煤块在木板上留下的痕迹可能是（）A ．B ．C ．D ．4．我国的光纤通信技术处于世界领先水平。
光纤通信采用的光导纤维由内芯和外套组成，其侧截面如图所示，一束复合光以入射角i （0i ≠）从轴心射入光导纤维后分为a 、b 两束单色光，下列说法正确的是（）A ．a 的折射率比b 的大B ．a 在真空中的波长比b 的小C ．在内芯介质中a 的传播速度比b 的小D ．用a 、b 光分别照射同一双缝干涉实验装置，a 光的相邻亮条纹间距比b 光的大5．为了研究波的传播，小南利用一波源起振器产生的波进行观察，已知起振器位于O 点，0t =时开始振动，2s t =时的波形图如图所示，则 5.5s t =时，O 点的位移为（）A ．4cmB ．4-cmC ．cmD ．-cm6．双星系统由两颗恒星组成，若某双星系统中的两恒星经过长时间的演化，总质量变为原来的n 倍，距离变为原来的k 倍，则周期变为原来的多少倍（）A B C D7．如图所示，空间存在水平向右、大小为E =的匀强电场，小开将一质量为m ，带量为q +的小球从空中某处以大小为v ，方向和竖直方向成60︒夹角斜向上抛出，若小球落地时速率为2v ，重力加速度为g ，则小球在空中运动的时间为（）A ．2v gB ．v gC ．32v gD ．2v g二、多项选择题：本题共3小题，每小题5分，共15分。
2024年初中学业水平考试物理实验操作考查评分标准
2024年初中学业水平考试物理实验操作考查评分标准题目实验用品实验步骤评分要点分值一、测量物体运动的平均速度斜面（带金属片）一个；小车一辆；刻度尺一把；停表一个；木块一个1．组装斜面将斜面一端用木块垫起，使它保持很小的坡度（倾角控制在20°以内）并保持平稳。
12．测量小车通过斜面全程的平均速度1．把小车放在斜面顶端，金属片固定在斜面底端（0.5分）3.52．用刻度尺正确测出小车将要通过斜面的路程s，并记录数据（1分）3．用停表正确测量小车从斜面顶端由静止滑下到撞击金属片所用的时间t，并记录数据。
（1分4．利用公式v=s/t计算小车通过斜面全程的平均速度（1分）3．整理器材将实验器材整理好放回原处（0.5分）。
0.5二、用天平测固体物托盘天平及砝码一套；固体1.调节天平平衡（1）把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺的零刻线处0.5（2）调节平衡螺母，直至指针指到0.5块的质量物块一个分度盘中央或左右摆动格数相等2．用天平称物块的质量（1）将物块放于天平左盘中，用镊子按由大到小顺序向右盘里加减砝码1.5（2）用砝码不能准确称量时，调节游码在标尺的位置，直到横梁恢复平衡0.53．读数并计算（1）读出并记录天平右盘砝码总质量及游码所示质量1 （2）计算出所测固体物块的质量0.54．整理器材用手取下被测物体，用镊子夹砝码归盒，用镊子移动游码归零，镊子归盒。
并按从左到右摆好天平、砝码、被测物体。
0.5三、探究f﹤u ﹤2f时凸透镜成像的规律光具座（带附件）一套；焦距为10cm凸透镜一个；蜡烛一支1．组装实验装置（1）在光具座上按正确的顺序放置蜡烛、凸透镜、光屏。
0.5（2）点燃蜡烛，调整凸透镜、光屏的中心与烛焰中心大致在同一高度。
0.52．探究f﹤u﹤2f（1）调节物距使f﹤u﹤2f，移动光屏，直到光屏上出现清晰的烛焰像。
1（长度小于9cm）；火柴一盒时像的特点（2）正解记录物距及像的性质。
1（3）改变物距（保持f﹤u﹤2f），再做一次。
(完整)初中物理实验操作技能考查评分标准
芒卡中学学业水平考试物理实验基本操作2013年4月（田学明制）临沧市初中学生学业水平考试理科实验基本操作考查项目及评分标准（物理）物理实验一用天平称量体积相同的木、铝和铁块【实验在教材中的位置】人教版九年级第十一章第二节第10页。
【实验目的】学习使用托盘天平。
【实验用品】托盘天平及砝码、体积相同的木块、铝块和铁块。
物理实验二（1）测量固体（石块）的密度【实验在教材中的位置】人教版九年级第十一章第四节第19页。
【实验目的】学习测量形状不规则固体密度的方法。
【实验用品】托盘天平及砝码、量筒、烧杯、细线、小石块、水。
物理实验二（2）测量液体（盐水）的密度【实验在教材中的位置】人教版九年级第十一章第四节第19页。
【实验目的】学习测量液体密度的方法。
物理实验三刻度尺的使用【实验在教材中的位置】人教版九年级第十二章第三节第37页。
【实验目的】学习使用刻度尺测长度。
【实验用品】刻度尺、被测物体。
物理实验四摩擦力对物体运动的影响【实验在教材中的位置】人教版九年级第十二章第五节第45页。
【实验目的】探究摩擦力对物体运动的影响。
【实验用品】小车、斜面、长木板（或课桌）、毛巾、棉布、刻度尺。
物理实验五弹簧测力计的使用【实验在教材中的位置】人教版九年级第十三章第一节第53页。
【实验目的】会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
【实验用品】弹簧测力计、小车或其它物体。
物理实验六滑动摩擦力的大小与什么因素有关【实验在教材中的位置】人教版九年级第十三章第三节第60页。
【实验目的】探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关？【实验用品】长木板、长方体木块、几个砝码、弹簧测力计、棉布和毛巾等。
物理实验七杠杆平衡的条件【实验在教材中的位置】人教版九年级第十三章第四节第65页。
【实验目的】探究杠杆平衡的条件，学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。
【实验用品】杠杆、铁架台、几个砝码。
物理实验八浮力的大小【实验在教材中的位置】人教版九年级第十四章第五节第95页。
初中生物理实验比赛评分表
初中生物理实验比赛评分表为了确保本次初中生物理实验比赛的公正、公平，我们特制定此评分表。
评分标准将按照实验操作、实验结果、团队合作、创新思维和安全意识五个方面进行综合评定。
一、实验操作（30%）- 仪器的正确使用与操作（10%）- 正确选择并使用实验仪器- 熟练进行实验操作- 数据的精确记录与处理（10%）- 能够准确记录实验数据- 合理处理实验数据- 实验步骤的严谨执行（10%）- 严格按照实验步骤进行- 能够独立完成实验二、实验结果（25%）- 结果的正确分析与解释（10%）- 能够对实验结果进行分析- 准确解释实验现象- 结果的合理展示与呈现（10%）- 清晰展示实验结果- 实验报告规范、完整三、团队合作（20%）- 队员间的默契配合（10%）- 能够与团队成员良好沟通- 互相协作，共同完成实验- 队员角色的合理分工（10%）- 明确各自职责，高效完成任务四、创新思维（15%）- 实验方法的独到创新（5%）- 能够提出独特的实验方法- 创新实验步骤或思路- 问题解决的巧妙构思（5%）- 针对实验问题，提出巧妙解决方案- 能够灵活运用所学知识五、安全意识（10%）- 遵守实验室安全规定（5%）- 严格按照实验室安全规定操作- 佩戴必要的防护用品- 处理突发状况的能力（5%）- 遇到问题时，能够冷静处理- 确保实验过程中的人身安全总得分 = 实验操作得分 + 实验结果得分 + 团队合作得分 + 创新思维得分 + 安全意识得分评分人员需根据实际情况，对参赛队伍在每个方面的表现进行打分。
最终得分将作为参赛队伍排名的重要依据。
评分人员签名：_________ 日期：____年__月__日。
中学物理实验评分标准
中学物理实验评分标准
实验目的
本实验的目的是通过进行物理实验，帮助学生巩固相关的理论知识，培养学生的实验技能和科学思维能力。
评分标准
以下是对中学物理实验进行评分的标准：
1. 实验准备：分配实验任务，实验器材准备齐全。
2. 实验操作：按照实验步骤进行操作，注意实验安全。
3. 数据采集：准确记录实验数据，包括测量数据和观测数据。
4. 数据处理：对实验数据进行处理，使用正确的公式计算并得出准确的结果。
5. 结果分析：对实验结果进行分析，结论准确，并能提出合理的解释。
6. 实验报告：实验报告结构完整，内容清晰，语言准确，排版规范。
评分等级
根据上述评分标准，我们将实验分为以下等级，并给出相应的评分范围：
- 优秀：90分及以上
- 良好：80分至89分
- 中等：70分至79分
- 及格：60分至69分
- 不及格：60分以下
补充说明
请注意以下补充说明事项：
- 实验过程中应注意实验安全，确保实验环境整洁有序。
- 实验数据应准确可靠，记录的数据应有明确的单位，并且能通过图表、表格等形式进行展示。
- 实验报告应按照要求的结构进行撰写，包括标题、摘要、引言、实验步骤、数据处理、结果分析、结论等部分。
- 实验报告中应使用准确的科学术语和符号，语言简明扼要，排版工整。
祝您在中学物理实验中取得优异成绩！
*以上评分标准仅供参考，具体评分还需根据实际情况和老师要求来确定。
*。
中招理化生实验操作考试评分表(扣分点)
（5）
实验结论
结论正确，用文字表述和公式表达均可。
1
2．化学实验题：给试管内液体加热（3分）
评 分 要 点
分值
扣分
（1）
取液体于试管中
取下盛水的试剂瓶瓶塞（瓶塞倒放、标签向手心），倒入约为试管容积的1/4水于试管中，无滴洒，盖上瓶塞，放回原处，标签向实验者。
1
（2）
加热
点燃酒精灯，用试管夹夹持上述试管，试管夹从试管底部向上夹在试管的中上部，加热时拇指不能按住短柄，管口勿对人（1分），试管与实验台成约450角，并不时地移动试管，实验完毕熄灭酒精灯（1分）。
1
（3）
准确读数
读数时，量筒放平稳，视线与凹液面的最低处保持水平，用后滴管放回原处。
1
3．生物实验题：探究种子中是否含有无机盐（3分）
评 分 要 点
分值
扣分
（1）
设计并实施实验
取一粒浸软的小麦种子，扎在解剖针的尖端。
1
点燃酒精灯，把种子放在火上燃烧，直到剩下一些不再燃烧的灰烬为止。
1
（2）
结果
将实验现象给老师过目。得出结论：燃烧后剩下的灰烬为无机盐，说明种子中含有无机盐。
2
3．生物实验题：观察菜豆种子的结构（3分）
评 分 要 点
分值
扣分
（1）
解剖菜豆种子
取一粒浸软的菜豆种子，剥去种子外面的种皮，分开两片合拢着的子叶（不剥去种皮，直接将种子分成两半的扣1分）。
1
（2）
观察
用解剖针指示出子叶、胚芽、胚轴和胚根（指错1-2个结构扣1分，指错3-4个结构扣2分）。
2
4．整理器材：将实验器材恢复到实验前的状态。
1．物理实验题：探究杠杆平衡时动力和阻力的关系（8分）
实验报告打分标准
一、实验报告的基本要求1. 实验报告应包括以下基本内容：实验目的、实验原理、实验仪器与试剂、实验步骤、实验结果与分析、实验讨论与结论。
2. 实验报告应具有清晰的逻辑结构，条理分明，语言表达准确、简洁。
3. 实验报告应尊重客观事实，真实记录实验过程和结果。
4. 实验报告中的数据应准确无误，图表规范，符合科学规范。
二、实验报告打分标准1. 实验目的（10分）（1）目的明确，与实验内容相符（5分）（2）目的表述清晰，语言简练（3分）（3）目的具有一定的创新性（2分）2. 实验原理（15分）（1）原理正确，与实验内容相符（8分）（2）原理阐述清晰，层次分明（4分）（3）原理具有一定的深度和广度（3分）3. 实验仪器与试剂（10分）（1）仪器与试剂选用合理，与实验内容相符（5分）（2）仪器与试剂名称、规格、数量准确（3分）（3）仪器与试剂使用方法描述清楚（2分）4. 实验步骤（20分）（1）步骤完整，与实验内容相符（10分）（2）步骤描述清晰，易于操作（5分）（3）步骤具有一定的创新性（5分）5. 实验结果与分析（30分）（1）结果真实可靠，与实验内容相符（15分）（2）结果数据准确，图表规范（10分）（3）结果分析深入，结论合理（5分）6. 实验讨论与结论（15分）（1）讨论内容与实验结果相符（8分）（2）讨论具有深度和广度（5分）（3）结论明确，与实验结果相符（2分）7. 格式与规范（10分）（1）格式规范，排版整齐（5分）（2）语言表达准确，符合科学规范（5分）三、附加评分标准1. 优秀（90-100分）：实验报告内容全面、完整，逻辑清晰，语言表达准确，格式规范，实验结果与分析深入，具有一定的创新性。
2. 良好（80-89分）：实验报告内容较全面，逻辑清晰，语言表达准确，格式规范，实验结果与分析较为深入，有一定的创新性。
3. 中等（70-79分）：实验报告内容基本完整，逻辑尚可，语言表达基本准确，格式基本规范，实验结果与分析一般，创新性不足。
2023-2024学年度高三重庆市七校联考高三物理试题含答案解析
2023-2024学年度高三重庆市七校联考高三物理试题一、单选题(共42 分)1.如图所示，倾角为θ的光滑斜面体A放在光滑的水平面上。
质量为m的细长直杆B，受固定的光滑套管C约束，只能在竖直方向上自由运动。
某时刻，A在水平推力F作用下处于静止状态，此时B杆下端正好压在A顶端的斜面上。
重力加速度为g，则（）A.直杆B只受重力和支持力B.斜面A共受五个外力C.A对B的支持力的大小为mgcosθD.推力F的大小为mgsinθ【答案】C【详解】AC．A对B有垂直斜面向上的支持力，C对B有水平向右的作用力，对B受力分析，如图1所示由平衡条件可知，竖直方向上有F AB cosθ=mg解得F AB=mg cosθ故A错误；C正确；BD．由牛顿第三定律可知，B对A只有垂直斜面向下的压力，大小为F BA=mg cosθ对A受力分析，如图2示，由平衡条件，水平方向上有F=F BA sinθ=mgtanθ故BD错误。
故选C。
2.“笛音雷”是春节期间常放的一种鞭炮，其着火后一段时间内的速度—时间图像如图所示（取竖直向上为正方向），其中t0时刻为“笛音雷”起飞时刻、DE段是斜率大小为重力加速度g的直线。
不计空气阻力，则关于“笛音雷”的运动，下列说法正确的是（）A.“笛音雷”在t2时刻上升至最高点B.t3~t4时间内“笛音雷”做自由落体运动C.t0~t1时间内“笛音雷”的平均速度为v12D.t3~t4时间内“笛音雷”处于失重状态【答案】D【详解】A由图可知，t0~t4时间内“笛音雷”的速度一直为正值，表明其速度方向始终向上，可知，“笛音雷”在t2时刻并没有上升至最高点，上升至最高点应该在t4时刻之后，故A错误；B．t3~t4时间内“笛音雷”速度方向向上，图像斜率为一恒定的负值，表明t3~t4时间内“笛音雷”实际上是在向上做竖直上抛运动，其加速度就是重力加速度g，故B错误；C．将A、B用直线连起来，该直线代表匀加速直线运动，其平均速度为v12，而AB线段与横轴所围的面积大于AB曲线与横轴所围的面积，该面积表示位移，根据v=Δx Δt可知，直线代表的匀加速直线运动的平均速度大于AB曲线代表的变加速直线运动的平均速度，即t0~t1时间内“笛音雷”的平均速度小于v12，故C错误；D．根据上述，t3~t4时间内“笛音雷”做竖直上抛运动，加速度方向竖直向下，“笛音雷”处于失重状态，故D正确。
实验操作考试内容及评分要点整理
初中理化生实验操作考试内容及评分要点物理实验1 测量物体运动的平均速度【实验器材】停表（机械停表或电子停表）、长木板、小车、金属片（或其它能起到阻挡作用的物块也可）、木块、刻度尺。
【实验步骤】【实验记录】【实验反思】实验中斜面坡度如何设计比较合理？说出理由。
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《物理实验1 测量物体运动的平均速度》评分要点物理实验2 探讨光反射时的规律【实验器材】平面镜、激光笔、纸板（或白纸）、彩色铅笔、刻度尺、量角器、铁架台（或其他支架）。
【实验步骤】表格（一） 表格（二）【实验结论】光的反射定律内容：_________________________________________________________________________________。
《物理实验2 探讨光反射时的规律》评分要点物理实验3 (A)测量盐水的密度【实验器材】托盘天平1架（含砝码)、烧杯（内装适量盐水）、量筒1个。
【实验步骤】【实验记录】《物理实验3(A) 测量盐水的密度》评分要点物理实验3（B）测量小石块的密度【实验器材】托盘天平1架（含砝码）、烧杯（内装适量水）、量筒1个、细线拴好的待测小石块（条形，若干）。
【实验步骤】《物理实验3（B）测量小石块的密度》评分要点物理实验4 (A) 探讨串联电路中遍地电流的关系【实验器材】电源、不同规格小灯泡2个（带灯座）、开关1只、电流表1只(0-0.6-3A)、导线若干根。
【实验步骤】【实验记录】【实验结论】。
《物理实验4 (A) 探讨串联电路中遍地电流的关系》评分要点物理实验4 （B）探讨并联电路中干路电流与各支路电流的关系【实验器材】电源、不同规格小灯泡2个（带灯座）、开关1只、电流表1只(0-0.6-3A)、导线若干根。
【实验步骤】【实验记录】【实验结论】。
实验课评分标准
实验课评分标准一。
实验操作技能。
1.1 熟练程度。
这可是关键中的关键！就好比做饭，熟练的大厨能行云流水，咱们学生做实验也得如此。
要是在实验操作中磕磕绊绊，手忙脚乱，那分数可就高不了。
能又快又准完成实验步骤的，那才是高手，值得高分！1.2 准确性。
千万别“瞎糊弄”！量取试剂得准，读数得准，操作步骤一个都不能错。
要是因为粗心大意，弄错了关键环节，那可就“竹篮打水一场空”，分数自然上不去。
二。
实验数据与结果。
2.1 数据记录。
得老老实实、认认真真地把数据记下来，不能有半点马虎。
这就像记账，记错了，后面的“账”就全乱套了。
记得详细、准确的，分数自然好看。
2.2 结果分析。
光有数据可不行，还得会分析。
能从一堆数据里找出规律，得出靠谱结论的，那才是真本事。
要是分析得乱七八糟，“眉毛胡子一把抓”，分数就别指望了。
2.3 误差处理。
实验难免有误差，但得知道咋处理。
能合理评估误差，找出原因，还能想办法减小误差的，这是加分项。
要是对误差不管不顾，那可不行。
三。
实验态度。
3.1 认真专注。
做实验就得全神贯注，不能“三天打鱼，两天晒网”。
一心一意对待实验，才能出好成果，分数也跟着漂亮。
3.2 团队合作。
有的实验得小组完成，这时候就得会合作。
不能“各扫门前雪”，得互相帮忙，共同攻克难题。
会合作的小组，分数都差不了。
实验课的评分标准就是看操作、看数据、看态度。
同学们只要用心，把这几方面都做好，高分就跑不了！。
物理实验评分标准汇总
数据处理：
报告内写出或计算基本电荷的平均 基本电荷平均值扣 3 分；
值；
4
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配0料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高高与中中带资资负料料荷试试下卷卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并中3试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
中学生物理实验操作大赛试题
中学生物理实验操作大赛试题教育专区初中教育学中学生物理实验操作大赛试题考试内容预测：实验：探究凸透镜的成像规律器材准备：凸透镜、凹透镜、光屏、蜡烛、火柴、米尺、铅笔、白纸。
实验要求：探究凸透镜成像的规律。
过程与记录：（1）选择实验器材：所给的器材中既有凸透镜，也有凹透镜，用简单的方法（如做放大镜、对太阳光聚焦、观察透镜形状等）选出凸透镜。
（1分）（2）安装实验器材：在桌面上放好白纸，在白纸中心上画一条长约1米的直线，将蜡烛、光屏、凸透镜等按照正确的顺序摆放在已经画好的直线上，最好固定凸透镜的位置在直线的中心，做好记号O。
（2分）（3）调整实验器材：点燃蜡烛，调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心和蜡烛火焰的中心大致在。
（2分）（4）会估测凸透镜的焦距（大概10cm左右）（5）实验观察记录：调整蜡烛、透镜或光屏的位置，观察成像的情况，并完成下表。
（4分）成像情况物距（cm）像距(cm)成放大的实像时成缩小的实像时成虚像时（5）整理实验器材。
（1分）评分细则：实验一：探究凸透镜的成像规律（10分）实验过程评分要点分值扣分（1）选择器材有选择实验器材的意识，并能用简单的方法（如做放大镜、对太阳光聚焦、观察透镜形状等）选出凸透镜。
待实验操作的过程中发现透镜选择错了，再更换，扣1分1（2）安装器材蜡烛、光屏、凸透镜等按照正确的顺序摆放在光具座上（或者事先画好的直线上）2（3）调整器材点燃蜡烛，调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心和蜡烛火焰的中心大致在同一高度2（4）观察记录能得到蜡烛火焰经过凸透镜后成放大的实像、缩小的实像、虚像，并能完成表格。
4（5）整理器材实验完毕整理好实验器材，恢复到实验前的状态1。
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物理实验操作评分要点
一、物理小学1－3年级组
1、实验操作题(共40分)
完成时间（满分20分）
在规定时间（15分钟）完成实验得20分，在测试全程时间内完成实验得10分，在测试时间内没有完成实验不得分。
正确性和合理性（满分20分）
实验设计合理得10分，能正确回答问题得10分，有问题适当减分。
2、实验报告题（30分）
实验过程（20分）、得出实验结论（10分）。
二、物理小学4－6年级组
1、实验操作题(共40分)
完成时间（满分20分）
在规定时间（15分钟）完成实验得20分，在测试全程时间内完成实验得10分，在测试时间内没有完成实验不得分。
正确性和合理性（满分20分）
实验设计合理，实验结果正确得15分，现象明显5分，有问题依照评分标准减分。
2、实验报告题（30分）
实验器材（5分）、实验过程（15分）、得出实验结论（10分）。
三、物理中学组
1、实验操作题(共40分)
完成时间（满分20分）
在规定时间（15分钟）完成实验得20分，在测试全程时间内完成实验得10分，在测试时间内没有完成实验不得分。
正确性和合理性（满分20分）
实验设计合理得10分，效果明显10分，有问题适当减分。
2、实验报告题（30分）
描述出实验目的（5分）、实验器材（5分）、实验过程（10分）和实验结果（5分），得出实验结论（5分）。
物理试题(小学1～3年级组)笔试部分答案
一、填空题(每空0.5分，10空共5分)
1、365天（或一年）
2、略
3、电池（发电机）；电灯
4、太阳能；风能等
5、米（m）；克（g）
6、不一定
二、选择题(每题1分,共5分)
1、D
2、A
3、A
4、C
5、A
三、实验数据处理题（10分）
1、图略
四、实验设计题（10分）
没有答到要左右相反看扣3分
重庆市第七届少年儿童“争当小实验家”科学体验活动大赛
物理试题(小学4～6年级组)笔试部分答案
一、填空题(每空0.5分,共5分)
1、开刀等
2、太空是真空没有空气；
3、略；
4、电池（发电机）；电灯等；
5、米（m）；克（g）；
6、书信；手机等。
二、选择题(每题1分,共5分)
1、D
2、B
3、A
4、A
5、A
三、实验数据处理题（10分）
（1）图略(4分)；（2）固；（3）晶体；（4）48；
四、情景回答题（10分）
（1）合理均可；（2）合理均可
重庆市第七届少年儿童“争当小实验家”科学体验活动大赛
物理试题(中学组)笔试部分答案
一、填空题(每空0.5分,共5分)
1、太阳能；电；
2、340；3×105；
3、220；并联；
4、5；
5、4；5；
6、把瓶盖加热（合理均可）；
二、选择题(每题1分,共5分)
1、A
2、D
3、A
4、B
5、B
三、实验数据处理题（10分）
(1) 70；＜；增大；(2)小；50℃
四、实验设计题（10分）
略
备注：
1．小学4～6年级组准备：每组烧杯（两个）分别装冷水、热水。
2．初中年级组准备：每组一根细线。