一年级语文二单元
一年级语文第二单元综合测试卷
一、选择题
1.下列哪个词语的拼音是正确的？
A.bái cài (白菜)
B.huáng sè (黄色)
C.zhōng guó (中国)（答案）
D.hóng sè (蓝色)
2.“春天”的“春”字共有多少笔画？
A.5笔
B.7笔
C.9笔（答案）
D.11笔
3.下列哪个词语不是水果？
A.苹果
B.香蕉
C.西瓜
D.电视机（答案）
4.“小猫钓鱼”故事中，小猫最后钓到了什么？
A.一条大鱼（答案）
B.一只小鸟
C.一只小狗
D.一朵花
5.下列哪个字与“水”有关？
A.火
B.土
C.波（答案）
D.木
6.“妈妈”的“妈”字正确的拼音是？
A.mā ma（答案）
B.ba ba
C.jiě jie
D.dì di
7.下列哪个词语表示颜色？
A.快乐
B.跑步
C.红色（答案）
D.唱歌
8.“太阳”是从哪个方向升起的？
A.东方（答案）
B.西方
C.南方
D.北方
9.“一二三”后面接着的数字是？
A.五
B.四（答案）
C.六
D.七
10.下列哪个不是动物？
A.狗
B.猫
C.兔子
D.桌子（答案）。
人教版语文一年级第二单元测试卷
人教版语文一年级第二单元测试卷姓名：__________ 班级：__________ 学号：__________一、拼音王国（每题5分，共20分）1. 将下列音节补充完整。
b____（爸） m____（妈） d____（大） t____（土）2. 选择正确的读音，在括号里打“√”。
树叶（yè / yé）读书（dú / dú）同学（tóng xué / dòng xué）花朵（huā duǒ / huā duò）二、汉字乐园（每题4分，共24分）3. 写出下面汉字的笔画数。
一（____）笔二（____）笔三（____）笔上（____）笔下（____）笔土（____）笔4. 看图写字。
（）（）（）（）三、词语天地（每题6分，共18分）5. 连一连，组成词语。
大云→ ____白山→大山红叶→ ____绿花→ ____6. 根据课文内容填空。
我爱____，我爱____，我爱____的家乡。
四、句子小能手（每题10分，共20分）7. 照样子，写句子。
示例：我爱我的爸爸。
我爱我的____。
我爱我的____。
8. 把下面的句子补充完整。
小明在____。
____在天上飞。
五、阅读小火车（共18分）9. 阅读短文，回答问题。
小白兔和小灰兔去山上采蘑菇。
小白兔采了很多大蘑菇，小灰兔却一个也没采到。
小白兔说：“我帮你一起找吧！”最后，他们一起找到了很多蘑菇，开心地回家了。
（1）短文中有____只兔子。
（2分）（2）小白兔采到了蘑菇吗？____（填“是”或“否”）（2分）（3）小白兔帮谁采蘑菇？____（2分）（4）你喜欢小白兔还是小灰兔？为什么？（12分，自由发挥）。
部编一年级语文上册第二单元(知识点、同步练习)
i u ü y w发音发 i 时，口要开得很小，上下牙齿对齐，舌尖接触下齿背，嘴角向两边展开。
发 u 时，双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩。
发 ü 时，嘴唇成扁圆形，接近闭合，舌尖抵住下齿背。
声调标法声调歌1.小i小i有礼貌，一见标调就摘帽。
2.小ü很骄傲，眼睛往上瞧。
y来帮助它，摘掉骄傲帽。
注意点1.每一列中的字母发音大体相同，但声母y、w读得轻、短，韵母i、u、ü和整体认读音节yi、wu、yu读得稍长、响亮些。
2.yi、wu、yu是整体认读音节，应整体识记，不要拼读发k时，舌根抬起，抵住软腭，冲出的气流比较强。
发h时，舌根靠近软腭，形成狭缝，气流从狭缝中摩擦而出。
拼读注意点两拼音节：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
三拼音节：如“g uā”,拼读时。
g要读得轻一些，u要读得快，a要读得响亮些。
儿歌：声轻介快韵母响，三音连续读很顺当。
书写g：占中下格，先写左半圆，占满中格，再写竖左弯，过第三线，两笔写成。
k：占上中格，先写一竖过第二线，在中格写左斜、右斜，两笔写成。
h：占上中格，先写一竖过第二线，再写左弯竖，占满中格，两笔写成。
j q x发音发j时，舌面前部抬起，贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。
发q时，q的发音方法跟j大体相同，只是送出的气流较强。
发x时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带不颤动。
j、q、x都是由舌面前部接触或接近硬腭前部而形成的音，叫舌面音。
拼读注意点j q x和ü相拼ü上两点要省略。
“小ü见到j q x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü”声母j q x只能和单韵母中两个带点的字母（iü）拼合成音节，不能和u拼合组成音节。
zh ch sh r发音1.zh是翘舌音，翘起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，让气流以窄缝中挤出来，声带不颤动。
部编新人教版小学一年级上册语文第二单元测试卷(含答案)
部编新人教版小学一年级上册语文第二单
元测试卷(含答案)
Part 1: 我会用复韵母
我已经学会了用以下单韵母组成复韵母：ɑ、o、e、i、u、ü。
Part 2: 看图写音节
请根据图片写出对应的音节。
Part 3: 我会拼，我会填
请根据提示写出正确的拼音或填上正确的字母。
Part 4: 读一读，连一连
请将左边的单词与右边相应的图片连线。
Part 5: 看图读句子，把符合图意的句子序号填在括号里请根据图片选择正确的句子并将其序号填入括号内。
Part 6: 照样子，把下列词语整理成一句通顺的话
请将下列词语按照正确的顺序排列成一句话。
一年级语文第二单元
单元备课记录表识字2教学目标:1、认识14个生字，学会写6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养良好的家庭美德，争当人人夸的好孩子。
教学重点：认识14个生字，会写6个生字。
教学难点：借助生活经验，理解短文的意思。
教具准备：生字卡片、教学课件课时安排：二课时第一课时一、导入，揭题我们都有温暖的家。
我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。
在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。
二、初读课文1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）。
2、在课文中找出生字，多读几遍。
对有困难的音进行指导。
3、再读课文，读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。
4、师生正音。
三、读文识字1、出示“生字列车”，指导学生认字。
懂礼貌父母教认真听做错事改正愿洗碗筷扫庭院人人夸2、小组合作学习生字。
（1）自由认读。
（2）小组长检查。
3、读课文，把字、词放到具体的语言环境中去认识。
（1）出示三字经，巩固生字。
（2）小组内交流：在温暖的家中你体味到了什么？你又是怎么做的？四、小结第二课时教学过程：一、复习（1）抽读字词卡片，巩固生字。
（2）指名读儿歌。
二、课文教学（一）学习第一句话。
1、课件出示一幅画, 想一想：图上讲了一件什么事情？这是一位怎么样的好孩子?2、出示：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。
生字用红字体标出，用自豪的语气朗读。
（二）学习二、三、四句：同上教学。
（三）学习最后一句。
1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。
2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。
（四）读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。
2、指名读句子。
三、写字教学1、出示田字格中的生字：“洗、扫、认、真、父、母”，学生认读生字。
2、指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置。
3、范写、讲解笔顺，抓住关键笔画指导写字。
学生一笔一笔地跟写。
4、学生练习书写，教师巡视指导。
一年级上册语文第二单元知识归类
一年级上册语文第二单元知识归类
一、汉语拼音
1、声母表（23个）：
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z
c s y w
（翘舌音：zh ch sh r 平舌音：z c s）
2、韵母表（24个）：
单韵母：ɑ e i u ü
复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe
特殊韵母：er
前鼻韵母：ɑn en in un ün
后鼻韵母：ɑn g en g in g on g
3、整体认读音节（16个）：
翘舌音：zhi chi shi ri
平舌音：zi ci si
yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yin g
二、会认字
爸（爸爸）妈（妈妈）
马（马上）（马路）土（土地）（土豆）
不（不好）（不行）画（画画）（画图）
打（打球）（打鼓）棋（下棋）（棋子）
鸡（公鸡）（小鸡）字（字词）（生字）
词（词语）（字词）语（语文）（汉语）
句（句子）（句号）子（子女）（儿子）
桌（书桌）（桌子）纸（白纸）（纸张）
文（文字）（语文）数（数学）（数字）
学（学习）（学生）音（音乐）乐（乐曲）
折纸擦桌子
三、口诀。
1、小ü见到j、q、x,擦干眼泪笑嘻嘻。
注：j、q、x与ü相拼（合成）是要去掉两点，分解音节时要写原来的写法ü。
2、标调儿歌
有ɑ不放过，没ɑ找o、e，
i、u在一起，标调标在后。
一年级小学试卷语文第二单元答案
一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，哪个字的读音与其他三个不同？A. 小河（xiǎo hé）B. 小鸟（xiǎo niǎo）C. 小花（xiǎo huā）D. 小草（xiǎo cǎo）答案：C2. 下列词语中，哪个词的意思与其他三个不同？A. 高兴B. 快乐C. 愉快D. 开心答案：D3. 下列句子中，哪个句子的说法是错误的？A. 太阳公公早上起床了。
B. 月亮姐姐晚上睡觉了。
C. 星星弟弟白天玩耍。
D. 风儿妹妹晚上唱歌。
答案：C4. 下列句子中，哪个句子的标点符号使用不正确？A. “妈妈，我饿了。
”我说。
B. “小明，你的书包在哪里？”老师问。
C. “这本书是我的。
”小华说。
D. “你今天怎么了？”我好奇地问。
答案：B5. 下列词语中，哪个词语是表示颜色的？A. 高兴B. 快乐C. 鲜艳D. 开心答案：C二、填空题（每题2分，共10分）6. 我喜欢在______的时候玩捉迷藏。
答案：花园7. 小明的______像小鸟一样，飞来飞去。
答案：尾巴8. ______是夜晚的守护者，它照亮了我们的道路。
答案：月亮9. 我们在______上画画，画得很开心。
答案：画纸10. 小猫的______像雪一样白。
答案：毛皮三、阅读题（每题5分，共20分）11. 阅读下面的短文，回答问题。
《小兔子的胡萝卜》小兔子非常喜欢吃胡萝卜，每天都要吃很多胡萝卜。
有一天，小兔子发现了一个很大的胡萝卜，它高兴极了，决定带回家去。
小兔子一边跳一边唱着歌，可是，它突然发现胡萝卜太重了，自己搬不动。
于是，小兔子想到了一个好办法，它请小松鼠帮忙。
小松鼠看到小兔子这么辛苦，就帮它一起搬胡萝卜。
最后，小兔子和小松鼠把胡萝卜搬回了家。
问题：（1）小兔子为什么要请小松鼠帮忙？（2）小兔子和小松鼠是怎样把胡萝卜搬回家的？答案：（1）小兔子要请小松鼠帮忙是因为胡萝卜太重了，自己搬不动。
（2）小兔子和小松鼠一起把胡萝卜搬回家的。
小学一年级语文上册第二单元测试题
小学一年级语文上册第二单元测试题一年级语文上册第二单元测验卷班别：____________ 姓名：____________ 成绩：____________一、请帮他们找回自己的家。
（6分）声母：ch。
ouɡenɑj。
w。
ui。
k。
inɡXXX韵母：改写：请将下列汉字与其正确的拼音配对。
（6分）二、拼一拼，写一写。
（18分）改写：按要求拼写下列汉字。
（18分）三、小心！别连错啊！（8分）改写：将下列汉字与其正确的拼音配对，注意不要连错。
（8分）四、选声母，连一连。
（10分）改写：请将相应的声母与其对应的汉字连线。
（10分）五、加一笔，变新字。
（7分）改写：请在下列汉字中加一笔，使其变成新字。
（7分）六、我会连，快把生字宝宝送回家吧。
（13分）改写：请按照正确的笔画顺序，将下列汉字连起来。
（13分）七、我会数：按笔画数从少到多的顺序送字娃娃上车。
（8分）改写：请将下列汉字按照笔画数从少到多的顺序排列，并将其送上车。
（8分）八、我会连。
（16分）改写：请将相应的内容连线。
（16分）九、我会连：把相关的内容连一连。
（8分）改写：请将相应的内容连线。
（8分）十、课外小知识：考考你。
（4分）改写：请回答下列问题。
（4分）1、植树节是哪一天？2、早上会打鸣催人们早起的动物是什么？请在其下面打“√”。
一年级语文第二单元测试卷【含答案】
一年级语文第二单元测试卷【含答案】专业课原理概述部分一年级语文第二单元测试卷一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列哪个字是“山”字旁的字？A. 岭B. 峰C. 岩D. 峡2. 下面哪个词是表示“很多”的词语？A. 许多B. 一些C. 任何D. 这些3. “小猫钓鱼”的故事中，小猫钓到了什么？A. 鲤鱼B. 鲨鱼C. 小鱼D. 螃蟹4. 下列哪个字是“水”字旁的字？A. 河B. 海C. 洋D. 湖5. 下面哪个词是表示“很大”的词语？A. 大小B. 高大C. 巨大D. 长大二、判断题（每题1分，共5分）1. “山”字旁的字都与山有关。
（）2. “很多”和“一些”都表示数量。
（）3. “小猫钓鱼”的故事中，小猫钓到了大鱼。
（）4. “水”字旁的字都与水有关。
（）5. “很大”和“高大”都表示大小。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “山”字旁的字有____、____、____等。
2. “很多”的近义词有____、____、____等。
3. “小猫钓鱼”的故事中，小猫钓到了____。
4. “水”字旁的字有____、____、____等。
5. “很大”的近义词有____、____、____等。
四、简答题（每题2分，共10分）1. 请写出三个“山”字旁的字。
2. 请写出三个表示“很多”的词语。
3. 请简述“小猫钓鱼”的故事情节。
4. 请写出三个“水”字旁的字。
5. 请写出三个表示“很大”的词语。
五、应用题（每题2分，共10分）1. 请用“山”字旁的字组成一个词语。
2. 请用“很多”的词语造一个句子。
3. 请用“水”字旁的字组成一个词语。
4. 请用“很大”的词语造一个句子。
5. 请用“山”字旁的字和“水”字旁的字各组成一个词语。
六、分析题（每题5分，共10分）1. 请分析“山”字旁的字和“水”字旁的字的共同点和不同点。
2. 请分析“很多”和“一些”这两个词语的用法和区别。
七、实践操作题（每题5分，共10分）1. 请用“山”字旁的字和“水”字旁的字各写一个句子。
一年级上册语文第二单元知识重点归纳
一年级上册语文第二单元知识重点归纳在一年级上册的语文学习中，第二单元是非常重要的一个阶段。
这一单元的知识内容涉及到语文的基础知识和基本技能，对学生的语文素养和语言能力的培养具有重要意义。
本文将围绕一年级上册语文第二单元的知识重点进行全面评估和归纳，并撰写一篇有价值的文章，通过对这些内容的深入探讨，让您更全面地理解这一知识点。
一、基本词语的认读和书写在第二单元的学习中，学生将学习一些基本的词语，包括人物名字、常见的动物和植物名字，以及一些日常生活中常见的词语。
通过认读和书写这些基本词语，培养学生的识字能力和书写能力，为之后的语文学习奠定基础。
二、古诗词的鉴赏在这一单元中，学生还将学习一些古诗词。
通过学习古诗词，可以培养学生的审美意识和文学修养，同时也可以帮助学生更好地理解汉语言文化的魅力和特点。
通过对古诗词的鉴赏，可以激发学生对语文学习的兴趣，提高他们对语文的热爱度。
三、简单的阅读理解第二单元的学习还包括一些简单的课文阅读和理解。
通过阅读课文，学生可以了解一些简单的故事和知识，培养他们的阅读能力和理解能力。
也可以通过课文故事的阅读，激发学生对文学的兴趣，促进他们对文学作品的感悟和体会。
四、基本的语言表达在第二单元的学习中，学生将学习一些基本的语言表达，包括简单的口头表达和书面表达。
通过这些基本的语言表达能力的培养，可以帮助学生更好地表达自己的意思，提高他们的语言表达能力。
五、个人观点和理解在我看来，一年级上册语文第二单元的学习内容非常基础、重要和有意义。
通过这些知识点的学习，可以帮助学生打下扎实的语文基础，培养他们的语文素养和语言能力，为日后的学习打下良好的基础。
通过古诗词的学习和课文的阅读，也可以培养学生的审美情趣和文学素养，激发他们对语文学习的兴趣和热爱。
总结回顾一年级上册语文第二单元的知识内容涉及到词语的认读和书写、古诗词的鉴赏、阅读理解和基本的语言表达等方面。
这些知识内容对学生的语文学习和语言能力的培养具有重要意义，是学生打好语文基础的关键一步。
小学一年级上册语文第二单元教案【六篇】
编写教案要依据教学⼤纲和教科书。
从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了⼩学⼀年级上册语⽂第⼆单元教案【六篇】，希望对你有帮助!画教学⽬标：1、认识11个⽣字，会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“⽆”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
4、感受诗中描绘的景⾊，懂得这⾸诗讲的是⼀幅⼭⽔画。
激发热爱⾃然和喜爱朗读古诗的情感。
教学重点、难点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。
难点是了解诗意。
课前准备：1、⼀幅⼭⽔画挂图。
2、认字卡⽚及相关课件。
3、六对反义词做成的头饰。
课时安排： 2课时第⼀课时总54电47⼀、教学⽬标：1、认识11个⽣字，会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“⽆”、“来”和“去”是意思相反的词。
⼆、教学重点：本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。
三、教学难点：难点是了解诗意。
四、教学过程：（⼀）、看图激趣1、⼩朋友们，你们喜欢画画吗？今天，⽼师给⼤家带了⼀幅画。
（出⽰挂图）2、指导整体观察图画，学⽣⾃由说说第⼀眼看到这幅画的感受。
3、指导学⽣按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学⽣回答⽼师相机板书：⼭、⽔、花、鸟）（⼆）、学习古诗1、谈话：古代有位诗⼈就以《画》为题，写了⼀⾸诗，⽽且这⾸诗把“⼭、⽔、花、鸟”四个字都⽤上了，⼤家想不想读⼀读？（出⽰整⾸诗）2、熟读诗句A、⾃由读，找出诗中的⽣字，借助拼⾳读准⽣字的⾳。
B、出⽰⽣字卡⽚，哪位⼩朋友愿意来当⼩⽼师？C、指名认读，同桌对读。
D、师范读古诗，学⽣听，说说⽼师在每句诗的什么地⽅停顿的时间较长，做上记号。
E、学⽣⾃由读，师⽣交流，正⾳，指导朗读。
3、再读古诗，了解诗意。
A、⼩朋友在读这⾸诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地⽅，可以提出来和⾃⼰⼩组的⼩朋友交流⼀下。
（为什么“近听⽔⽆声”？春天过去了，花为什么还在？……）B、⼩朋友的问题，我们看看⿊板上的画就都能找到答案了。
人教版一年级语文第二单元测试卷
人教版一年级语文第二单元测试卷一、看拼音，写词语。
（16分）ér zi（）rì yuè（） lǐ tou（） dōng xī（）kāi kǒu（） shān shàng（）sì shí（）tián lǐ（）二、我会连。
（8分）弯弯的月儿。
闪闪的星星。
红红的太阳。
尖尖的草芽。
三、写出下列字的笔顺。
（12分）1. 日：____________________2. 田：____________________3. 禾：____________________四、比一比，再组词。
（16分）日（）目（）了（）子（）土（）十（）木（）禾（）五、选择正确的字填空。
（8分）1. 我（）学校里有很多花。
（在、再）2. （）见了，我的好朋友。
（在、再）3. 小明（）家写作业。
（做、作）4. 这是我的（）业本。
（做、作）六、照样子，写句子。
（12分）例：弯弯的月儿像小船。
1. 闪闪的星星像________________。
2. 红红的太阳像________________。
七、读一读，排一排。
（10分）（）我家门口有一棵小树。
（）冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。
（）春天到了，小树长出了嫩绿的叶子。
（）爷爷常常给小树浇水、施肥。
（）小树慢慢地长高了。
八、阅读理解。
（8分）天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。
早晨，云姑娘穿着一身白色的衣服。
傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服。
快下雨了，云姑娘穿上一身黑黑的衣服。
1. 短文写了云姑娘（）、（）和（）的时候穿着不同颜色的衣服。
2. 云姑娘在傍晚的时候穿（）色的衣服。
第部编人教版一年级语文上册第二、三单元知识必记
第部编人教版一年级语文上册第二、三单元知识必记第二单元一、生字词1.门2.窗3.地4.面5.纸6.笔7.课8.画9.房10.书二、生字词解释•门：房屋的出入口。
•窗：墙上安装的能透光的器具。
•地：房屋内部的地面。
•面：物体表面。
•纸：用来书写、印刷的薄片材料。
•笔：用来写字或画画的工具。
•课：学校里进行学习的时间段。
•画：用来表现事物的绘画作品。
•房：供人居住的建筑物。
•书：记录知识的纸质资料。
三、句子解析1.门开了。
（生字：门，开）–解析：门打开了。
2.窗有纸。
（生字：窗，纸）–解析：窗户上有张纸。
3.地上有书。
（生字：地，上，书）–解析：书在地面上。
第三单元一、生字词1.日2.月3.风4.雨5.雪6.花7.竹8.鸟9.瓜10.菜二、生字词解释•日：太阳光照射地球时的时间段。
•月：地球上可见的天体。
•风：空气在大气中的运动。
•雨：天空中的水气凝结成的小水滴。
•雪：气温低时的降水形式。
•花：植物开出的花朵。
•竹：植物一种。
•鸟：有羽毛、生蛋和能飞的动物。
•瓜：一种植物果实。
•菜：人类食用的一种植物。
三、句子解析1.日晒在花上。
（生字：日，晒，花）–解析：太阳照在花朵上。
2.月亮很亮。
（生字：月，亮）–解析：月亮很明亮。
3.风吹了窗户。
（生字：风，吹，窗）–解析：风吹动了窗子。
以上是第部编人教版一年级语文上册第二、三单元的知识必记内容，希望对您有所帮助。
部编一年级上册语文 第二单元 单元解读
第二单元单元解读【单元主题】这是第一个拼音单元，编排了八课拼音和一个语文园地，学习内容包括六个单韵母、两个隔音字母、二十一个声母和十个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
另外，本单元有六课安排了词语的拼读，有五课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。
教材在每一课都提供了整合的情境图，这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，能够降低拼音学习的难度，增加拼音学习的趣味性。
联系生活，呈现了相关的带调音节，方便学生进行拼读练习。
本单元一共要求认读二十一个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助学生认识汉字，汉字帮助学生读准拼音，学生学以致用，从中体会学习的价值。
【阅读训练要素】本单元阅读训练要素是拼音字母的学习和拼读的练习。
教学以趣为先，以读为主。
要充分利用学生已有的口语经验和已经认识的汉字，帮助学生认读单韵母、声母、整体认读音节等，准确拼读音节。
教学时教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形知识。
字母的学习，注意结合游戏和活动等强化识记。
音节的拼读可结合学生的生活经验进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接。
拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。
【识字写字训练要素】拼音的书写，学生需要认识四线格，要重点指导学生对照四线格的位置，按笔顺正确书写六个单韵母、两个隔音字母和二十一个声母。
教师引导他们逐步掌握正确的执笔方法和写字姿势，形成良好的书写习惯。
字母教学注意结合游戏和活动。
教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜儿歌等强化识记。
本单元要求认读二十一个生字，这些生字和词语只需要会读、会认，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析。
【写话训练要素】教师要引导学生充分观察情境图，看图说话，从中引出本课要学习的字母和音节；鼓励学生在图画中自主发现拼音的音、形元素：还可以引导学生根据图画编故事，激发他们学习拼音的兴趣，将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起。
一年级上册语文教案-第2单元 语文园地二｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－第2单元语文园地二｜人教（部编版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写本单元的生字词，理解并运用这些词汇造句；能够流畅地朗读课文，并进行简单的复述；能够通过观察图片，用自己的话描述图片内容。
2. 过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式，培养学生主动学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对自然、生活的好奇心和探索欲望，培养学生的集体荣誉感和责任感。
教学内容1. 生字词的学习：本单元共有10个生字词，包括“大、小、多、少、上、下、左、右、前、后”。
教师可以通过卡片、图片等形式，帮助学生记忆和认读这些生字词。
2. 课文的学习：本单元的课文主要是以儿歌、童谣的形式，介绍了一些基本的方位词和时间词。
教师可以通过朗读、讲解、讨论等方式，帮助学生理解和掌握课文内容。
3. 实践活动：教师可以组织一些实践活动，如“找朋友”、“捉迷藏”等，让学生在实际活动中运用所学的方位词和时间词。
教学步骤1. 导入：教师可以通过唱儿歌、讲故事等方式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：教师可以通过卡片、图片等形式，向学生展示本单元的生字词，并引导学生认读和书写这些生字词。
3. 练习：教师可以设计一些练习题，如填空、选择、造句等，帮助学生巩固所学的知识。
4. 活动：教师可以组织一些实践活动，如“找朋友”、“捉迷藏”等，让学生在实际活动中运用所学的方位词和时间词。
5. 总结：教师可以对本节课的学习内容进行总结，并布置一些家庭作业，如读课文、写生字词等。
教学评价1. 课堂表现：教师可以通过观察学生的课堂表现，如举手发言、认真听讲等，评价学生的学习态度和学习效果。
2. 作业完成情况：教师可以通过检查学生的作业完成情况，如书写是否规范、答案是否正确等，评价学生对知识的掌握程度。
3. 实践活动参与情况：教师可以观察学生在实践活动中的表现，如是否能正确运用所学的方位词和时间词，评价学生的实践能力。
小学一年级上册语文第二单元教案
小学一年级上册语文第二单元教案1.小学一年级上册语文第二单元教案篇一《十个数》：教学目标：1、能借助汉语拼音，学习儿歌和古诗，认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、认识田字格，认识汉字的九种基本笔画横、竖、撇、捺、点、竖弯钩、横折弯钩、横折、竖弯，指导学生正确规范地书写。
写字时注意良好的姿势。
3、认识部首反文旁。
4、激发学生朗读兴趣、培养语感，能入情入境地朗读与背诵。
教学重点：1、认识18个生字，会写其中8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、认识汉字的九种基本笔画。
教学难点：1、会写8个生字，激发学生学习汉字的兴趣。
2、激发学生朗读兴趣、培养语感。
教学方法：朗读背诵法学习方法：自主合作法教学准备：相关的教学课件，生字卡片，10个汉字数字卡片。
教学时间：2课时教学过程：一、观察引入1、大屏幕出示图片。
请小朋友观察图画，把你看见的说一说。
观察图画时，注意引导学生有顺序地看图说图。
2、出示1—10个阿拉伯数字，请学生认读。
今天就要来学习一首有趣的数字儿歌。
板书课题。
二、读文识字1、学生借助拼音读通课文，注意读准字音。
2、同桌互相读，小伙伴纠正字音。
3、班上交流。
请小朋友试试，其余学生仔细听，他的字音读准了吗？他的声音响亮吗？神态自然大方吗？4、教师相机进行朗读指导。
5、再读课文，把你认识的数字用“—”画出来。
6、出示生字卡片：“十”、“一”、“二”、“三”、“六”、“八，请学生认读，并口头组词。
7、再出示生字卡片：“个”、“数”、“又”，请学生拼读。
8、“开火车”读，齐读。
9、分学习小组读课文，说说你读懂了什么，全班讨论。
10、背诵课文。
三、游戏扩展1、“找朋友”。
先把阿拉伯数字卡片和汉字数字卡片分别发给两组小朋友。
游戏开始，一学生拿“3”跑上台，说：“我是3，谁是我的好朋友？”另一位学生拿“三”上前，说：“我是你的好朋友”。
然后转向大家大声读“三”。
其余依次类推。
2、完成课后“读读连连”。
一年级语文第二单元第二课
一年级语文第二单元第二课一、生字学习。
1. 认读生字。
- 尖（jiān）：可通过字形记忆，上面小下面大就是尖，如笔尖、尖尖的塔。
- 说（shuō）：说话要用嘴，所以是言字旁，可让孩子多说几遍这个字的读音，练习口语表达。
- 春（chūn）：春字可以和春天的景象联系起来，如春天有花朵、绿草等。
- 青（qīng）：可以结合青色的物品来记忆，像青草、青苹果等。
- 蛙（wā）：青蛙是一种常见的小动物，可给孩子看青蛙的图片，同时记忆这个字的字形和读音。
- 夏（xià）：夏天很热，和太阳有关，可以引导孩子感受夏天的炎热来记住这个字。
- 弯（wān）：可以用弯曲的手指或者弯曲的树枝等实物来演示弯的形状，帮助孩子理解。
- 地（dì）：大地是很广阔的，可以联系土地、地球等概念来学习这个字。
- 就（jiù）：这个字比较抽象，可以通过简单的句子来记忆，如“我就来”。
2. 书写生字。
- 尖：笔画顺序为竖、撇、点、横、撇、捺。
注意上面的“小”字中间的竖不带钩。
- 说：笔画顺序为点、横折提、点、撇、竖、横折、横、撇、竖弯钩。
言字旁要写得窄一些。
- 春：笔画顺序为横、横、横、撇、捺、竖、横折、横、横。
日字要写得扁一些。
- 青：笔画顺序为横、横、竖、横、竖、横折钩、横、横。
上下结构要写得紧凑。
- 蛙：笔画顺序为竖、横折、横、竖、横、点、横、竖、横、横、竖、横。
虫字旁要写得小一些。
- 夏：笔画顺序为横、撇、竖、横折、横、横、横、撇、横撇、捺。
中间的部分要写得饱满。
- 弯：笔画顺序为点、横、竖、竖、撇、点、横折、横、竖折折钩。
笔画较多，要注意书写的顺序和结构。
- 地：笔画顺序为横、竖、提、横折钩、竖、竖弯钩。
土字旁最后一横变成提。
- 就：笔画顺序为点、横、竖、横折、横、竖钩、撇、点、横、撇、竖弯钩、点。
二、词语学习。
1. 认读词语。
- 春天（chūn tiān）：让孩子感受春天的温暖、花朵盛开等特点。
- 尖尖（jiān jiān）：可以用手指或者实物演示尖尖的形状，让孩子理解这个叠词。
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第二课时 课时目标： 1、复习巩固 g k h 三个声母。 2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连 读的拼音方法。 教学过程： （一）复习检查。 1、打乱顺序认读 6 个单韵母的四声，连读 uü uō u ǒ。 2、卡片认读：g k h，读顺口溜，g 和 k，发音时有 什么不同？ 3、认读音节：mï gū、bǔ kâ、hú lí，这些音节都 是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为 两拼音。 （二）导入新课。 我们已经学会了 g k h 三个声母， 现在我们要继
教学重点、难点：
g k h 的发音及三拼音的拼音方法。 第一课时 课时目标： 1、学会 g k h 三个声母，读准音，记清形，正确书 写。 2、读准 g k h 与单韵母相拼的音节。 3、能够说一句完整的话。 教学过程： （一）复习检查。 1、看卡片认读 6 个韵母。 2、 我们已经学过几个声母？谁来读？哪几个声母读 起来要送气？（f t） （二）引出新课，提出要求。 我们已经学了 6 个单韵母，10 个声母。今天， 我们要学习第 5 课，认识 3 个新朋友，比一比看谁最先学 会，做到会读、会写、会认。 （三）教学声母 g。 1、看插图说话引出 g：图上画着什么？它们在干什 么？（听话说话：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。 ） 师引入：鸽子的“鸽”声母是 g。花环的形状
4、在老师的指导下试读儿歌， （以词语为单位，做 到词语连读）说说儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？ （三）看图拼音节，认生字。 1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话 吗？ 2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，根据拼 音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？ 3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你认 识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把 它们记住？ 4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？ 5、谁能用上这些词语来说一句话？ （四）巩固练习。 1、拼读音节。 2、跟录音读课文。
第三课时 课时目标： 1、复习巩固三拼音的拼法。 2、能够自己拼读儿歌，基本做到词语连读。 3、认识“花、哥、弟、个、画”5 个生字，并能在 一定的语境中使用。 教学过程： （一）复习三拼音。 1、复习三拼音的拼读要领。 2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。 （指名读、开 火车读、齐读） 3、做找朋友的游戏。 （二）拼读儿歌。 1、出示儿歌《猜一猜》 ，请学生自己试着拼读，你 读懂了什么？ 2、 你会拼读哪些音节， 做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。 （范读、指名读、开小火 车、齐读）
教学（后记）反思：
课
课题： jqx 第 1-2 课型： 新授
时
课时
教
案
总序第 5、6 个教案 执行时间： 9、12
编写时间： 9、11
教学目标： 1、学会 j q x 三个声母，读准音，记清形，正确书 写。 2、初步掌握 j q x 和û相拼时，û上两点省写的规则。 3、学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节， 准确拼读 j q x 开头的三拼音节。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“下、洗、衣、服、鸡”5 个生字，并能在 一定的语境中使用。 6、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木 教学重点：能够使学生掌握 j q x 和û相拼的省略规则， 并且明确 j q x 与 u 不能相拼。 教学难点：能够使学生掌握 j q x 和û相拼的省略规则， 使学生能够区分 p—q 的字形。 课时安排：2 课时
（二）引出新课，提出要求。 我们已经学了 6 个单韵母，13 个声母。学会了拼读音 节，帮助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习 3 个 声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。 （三）教学声母 j q x。 1、教学声母 j。 （1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去 啄头顶上的蝴蝶。 ）我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点， 短一点就是声母 j。板书：j （2）听：教师示范，学生边听边看。 （3）读：学生试读，齐读，开火车读。 （4）记：看看 j 像什么？（像一只伸长脖子的母鸡， 上面的就像母鸡头上的蝴蝶。 ） 教顺口溜：鸡吃小虫 j j j，竖弯加点 j j j。 （边念顺口 溜，边书空 j 的笔顺。 ） 2、教学声母 q。 （1） 看图说话： 图上画了什么？ （七只气球在天上飞。 ） 气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母 q。 （2）听老师读 j 和 q，有什么不同？（q 要用力，是 送气的。 ）教师领读、指名读、j—q 对比读。 （3）q 像什么？教顺口溜：气球拖线 q q q，左上半圆 q q q，像个 9 字 q q q。 3、教学声母 x。 （1）看图说话：图上画着什么？ （2）教师领读，学生模仿。 （3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜 x x x， 像个叉叉 x x x。 ） （四）教学声母 j q x 与 i 的拼音。 1、出示 j q x 与 i 的拼音，学生自由拼读。
批
注
第一课时 课时目标： 1、学会 j q x 三个声母，读准音，记清形，正确书 写。 2、学习 j q x 与单韵母 i 的拼音。 3、学习 j q x 与û的拼音，知道 j q x 与û相拼时，û 上两点省写。 教学过程： （一）复习引入。 1、 认读 6 个韵母。 比较 u 和û的区别。 声母 b-----d p------g 顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母 读的时候要送气？（p t k）
2、 拼读： d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nu ō（自由读，指名读，齐读） 3、卡片认读音节：kuü guï kuî huï 4、练习：比一比每组音节有什么不同。 gü------guü kü------kuü hü------huü gū------guō kú-----huï kù-------kuî （七）小结。 今天，我们学习了一个新知识，那就是→三拼 音，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音。 以后我们将拼读更多的三拼音节。
课
课题：g k h 课型： 新授 第 1-3时课时教
9、11
案
总序第 1、2、3 个教案 执行时间： 9、12
编写时间：
教学目标： 1、学会 g k h 三个声母，能读准音，记清形，
正确书写。 2、读准 g k h 与单韵母相拼的音节。 3、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连 续的拼音方法。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、认识“花、哥、弟、个、画”5 个生字，并能在 一定的语境中使用。 批 注
小学语文一年级上册
（第二单元）
集 体 备 课 教 案
主备教师：陈文蓉
成员：邹瑶
杨军
施兴荣
第一单元教学计划
单元内容 声母ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w ，及整体认读音节：Zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu。 1、 本单元教学内容有： 有 23 个声母 b p mf d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，以及整体认读音节。 2、 Zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，每一课中，有优美 的情境图，把 学 习 内 容 有 效 地 整 合 起 来，整合起来 的情境图有利于学习拼音， 有利于培养学生的观察力， 有利于增 强学生学习的兴趣，同时 3、 课文中还编排了一些儿歌主要是为了复习本课和前面学过的字 母和音节，以巩固汉语拼音，进行初步的语言训练。另外儿歌下 面还有部 4、 分生字，这些生字只要求学生认识，不要求书写，也不要做字形 的分析。
1、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和 教学重难点 四声，掌握三声的读法。 2、 、学会两拼和三拼的拼读方法。
3、正确书写音节和整体认读音节。 4、学会带调拼读音节。 1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 3、 充分利用多媒体， 利用教材优美的情境图， 创设轻松愉悦的学习情境， 激发学生的学习兴趣。 教学措施 4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。 6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。 7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 1、 ɡ k h 2、 j q x 3、zh ch sh r 4、 z c s 教学时间 5、 Zhi chi shi ri 6、 zi ci si 7、复习 yi wu yu 三课时 三课时 一课时 三课时 三课时 二课时 二课时
2、教学 h 的发音，记清形。 （1）范读，跟读，齐读。 （2）在图上找找 h，记形：像把椅子 h h h。 （3）指导书写，一笔写成。 （七）学习 g k h 与单韵母组成音节的拼读。 1、出示音节，学生拼，老师评价。 （指名读，齐读） 2、找朋友游戏：三个小朋友做 g k h，6 个小朋友做 a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的儿歌。 （一起拼读） （八）小结。 今天，我们学习了三个声母，它们分别是→g k h，我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习 g k h 的拼音。
2、指名读，开火车读，齐读。 3、对比读：j—ji q—qi x—xi，说说有什么不同？（j q x 是声母，读得轻又短，ji qi xi 是音节，读得响而长些。 ） （五）教学 j q x 和û的拼音。 1、 自由拼读： n—û→nû j—û→ju l—û→lû q—û→qu x —û→xu 读一读，想一想，这些音节有什么不同？ 2、指名拼读，谁能说说û有什么不同？（n、l 和û相拼 时û不变，j、q、x 与û相拼时，û上两点不见了。 ） 讲故事：j、q、x 是非常调皮的三兄弟，u 弟弟见了它 们就害怕，不愿意和它们交朋友。小û知道了，想去劝劝它 们，可 j、q、x 三兄弟见了小û就调皮地把小û的两只眼睛 蒙上，要小û和它们一起捉迷藏。从此，小û见了 j、q、x， 两点就不见了。出示：ju、qu、xu、问：被蒙上眼睛的是 谁呀？ 用儿歌来记住û上两点省略的规则：小û见了 j、q、x， 去掉两点还念û。 3、ju、qu、xu 带调认读。 （六）巩固练习。