岳麓版历史选修 日本效仿唐制的变革教案岳麓版
高中历史第一单元古代历史上的改革(上)第2课日本仿效唐制的变革学案岳麓版选修1
第2课日本仿效唐制的变革课程标准学习目标本课无课标要求把握大化改新的背景、内容和影响。
遣唐使对日本社会发展所起的作用。
1．条件(1)地理位置：中国和日本同处东亚，一衣带水。
(2)社会发展：隋朝和唐朝，国家体制完备，经济发达，文化昌盛，对日本产生了巨大的吸引力。
2．目的：学习中国的先进文化，促进自身发展。
3．过程：607年第一次派遣隋使，开启了长达近300年向中国学习的历程，其中以遣唐使次数最多，最具代表性。
4．作用(1)促进中日文化交流。
(2)促进日本社会文化发展。
[深度点拨] 遣唐使的贡献首先是引进唐朝典章律令，推动日本社会制度的革新；其次是汲取盛唐文化，提高日本文化艺术水平。
二、大化改新1．背景(1)3世纪兴起的大和国逐渐统一了日本。
(2)国家体制极不完备，豪族势力强大，政局动荡不安。
(3)在归国留学生的推动下，出现了以中臣镰足等人为代表的主张仿效隋唐制度的改革派。
(4)645年，改革派发动政变，组成新政权，逐步全面推行改革。
2．措施(1)经济①土地制度：推行公地公民制度，废除贵族拥有的田庄和人口，把全国的土地和人口收归国有。
②赋税制度：仿唐朝租庸调制实行班田收授法，定期向农民授田。
(2)政治①国家体制：确立了完备的国家政治体制，在中央设立了神祇官和太政官两机构，在地方设置各级机构，把地方置于中央控制之下。
②法律制度：制定律令，规定了土地赋税制度、中央集权制度和司法制度，用法律形式将大化改新的成果确定下来。
③神化天皇：编纂历史，利用神话传说，神化天皇与皇室。
3．影响(1)氏族豪族的世袭特权被打破。
(2)日本国家形态基本完备。
(3)建立起中央集权的国家体制。
(4)确立了天皇国家最高统治者的地位。
(5)使日本在较短的时间内，跳跃式地实现了历史上的一次重大飞跃。
[课中思考] 阅读教材P12，思考：试比较长安与奈良的城市布局。
提示奈良是模仿唐长安建造的京城。
两者中央北端都是宫城，宫城正中向南的朱雀大路将京城分为东京、西京或左京、右京，京城内也设有众多寺院。
岳麓版选修1第2课《日本仿效唐制的改革》word教案
第2课日本仿效唐制的变革——大化改新教学目标：课标：未作要求。
本课目标：知道大化改新的背景，认识到高度发达的中华文明对日本的影响是日本改革的重要外因；了解大化改新的内容和对日本国家发展的意义，认识主动汲取外国先进文化、促进本国发展的重要性。
教学重点、难点：大化改新的内容和影响。
教学准备：插图教学方法：图表法、归纳法、讲述法、讨论法教学过程：导入新课：复习回顾雅典民主制确立过程中的三次改革；古代西方的民主制改革影响深远，那么古代东方世界的情况如何，有哪些典型的改革呢？由此导入新课。
讲授新课：一、背景：1、外因：①高度发达的中华文明对日本影响巨大。
公元6-7世纪中国结束了分裂局面，隋唐两朝国家体制完备，经济发达，中央集权强大，文化昌盛，对落后的日本产生了极大的吸引力。
②日本多次派遣使节，主动吸收中国先进文化。
日本共派遣遣隋使4次，遣唐使13次，每批数百人，占当时日本人口的相当大比例，中日人员往来、文化交流频繁。
例如：607年，日本派出第一次遣隋使：小野妹子（见课本插图）。
日本使节小野妹子(Ono no lmoko)是男子，出家人。
六O七年来华，向中国隋炀帝当局提交有史以来日本国家元首致中国国家元首的第一封国书，里面有“日出处天子致日没处天子”的语句，据说使以暴虐出名的隋炀帝很不高兴，但看来他老人家并没有龙颜大怒，小野妹子于是得以全身而归。
过了两年，这个名为“妹子”的日本男子再次对“日没处”进行了正式友好访问，并满载中国人民对日本人民的深情厚谊返国。
小野妹子到中国做文化交流亲善访问，他回日本时带了很多中国的字画、雕刻、文学、戏剧还有园艺，据说他被认为是日本插花艺术的始祖。
阿倍仲麻吕(698—770)是中日友好关系史上的重要人物，他的中国名字叫晁衡。
唐玄宗开元五年(717年)，晁衡因汉文修养良好而被选为遣唐留学生，当时他还不满20岁。
入唐以后，他的学识和品行，很快受到唐朝皇帝和学界的赞赏，先后任校书、左补阙、秘书监、左散骑常侍和镇南都护等职。
高中历史岳麓版选修一2【教学课件】《日本仿效唐制的变革》
（2）日本归国留学生的积极推动
（3）改革派建立新政权
丰臣秀吉（15371598），日本战国 末期封建领主。
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大化改新
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3 世纪兴起的大和国逐渐统一了日本，
但国家体制仍极不完备。天皇没有绝对的权威，
豪族势力左右了中央、地方的政权。 留学生仰慕隋唐先进的政治经济制度。 以中臣镰足为代表的改革派于 645年 发动政 变，推进改革，史称“大化改新”。 中臣镰足
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2、措施：
（1）经济： 推行公地公民制 实行班田收授法 实行租庸调制
3、作用：（改革影响）
①氏族豪族的世袭特权被打破； ②国家形态基本完备，建立起中央集权体 制，确立了天皇的地位； ③实现了日本历史上的一次重大飞跃——
（2）政治：
确立中央集权体制 制定律令 神化天皇
由奴隶社会过渡到封建社会。
谢谢观看！
2、日本派遣隋使和遣唐使来中国的目的和简单过程 如何？
中日两国友好往来源远流长。出于躲避战乱 等原因，中国移民不断来到日本，给日本带来了 先进的文化，如冶铁等生产技术和儒学、佛教和 道教等文化。
徐福东渡的故事一定程度上 反映了中华文化对日本文化 的影响
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目的：学习中国的先进文明，
促进自身发展。
过程：中日友好往来源远流
长。 607年第一次派遣隋使；共 派遣隋使4次，派遣唐使19次。 镇江焦山的阿倍仲麻吕诗碑
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入唐学生学习时间长，同中国人相处时间长，不仅学习文化
知识，而且也深受中国生活习俗的影响，如阿倍仲麻吕，他在
高中历史教案第2课日本仿效唐制的变革(岳麓版选修1)
第2课日本仿效唐制的变革
一.【教学目标】：
1.基础知识：日本学习唐制的目的，内容，以及对日本历史的影响。
2.基本技能：学会比较相似历史事件，学会认知历史事物。
3.情感培养：通过学习本课知识，认识学习方法的重要性；认识改革创新的艰辛性；增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。
二.【方法】：自学辅导（课程标准中对此课没有做具体要求）。
三.【重点】：日本学习中国文化的目的、方法、内容和影响。
四.【难点】：大化改新内容的分析；分析改革对于社会发展的影响。
五.【教学过程】：
（一）.
1.古代雅典贵族政治的统治方式和原则是什么？
2.雅典贵族政治对雅典历史有何影响？（探究题）
3.梭伦改革的背景、目的、内容是什么？你如何看待这次改革？（探究题）
4.基础训练P6
（二）知识导入：
我们学习了必修一中关于雅典民主政治的知识，知道地形环境对雅典民主的发展有着一定的影响，而在东方的日本，基本国情和雅典相似，他的政治经济发展历程是怎样的？发展中的变革对日本社会的影响是什么？这节，通过自学我们来了解这方面的知识。
（三）.课堂知识探究
1.阅读课本第一目思考：
①日本学习中国文化的源动力是什么？
②.
③日本在学习中，不断的向中国派遣留学生，对留学生在中国的学习你有什么看法？
④.日本大化改新的历史背景是什么？改革的内容是什么？对日本历史发展的影响何在？
⑤结合课后《阅读与思考》分析日本在对外学习中的特点是什么？这些特点给现在我国的改
⑥仔细观察日本遣唐使航海路线，回忆甲午中日战争中日本进犯中国的路线，考虑：两条路线有无重叠的地方？（注意经过山东半岛的路线位置）。
高中历史选修1教案-第2课 日本仿效唐制的改革1-岳麓版
日本仿效唐制的变革·教学设计【内容范围】：选修一历史重大改革回眸，第一单元第二课【课时安排】：1课时【教学目标】：1.运用时空定位，分析中日之间一衣带水的关系，理解中日之间相互交织的历史存在的必然的原因和天然的条件。
2.通过设定特定的历史情境，重建古代中国和日本的时空界限，分析日本对唐朝学习的背景和内容。
3.通过史料分析，了解日本仿效唐制改革对日本历史的影响，总结日本在学习现今文化时的主要特点。
4.通过学习日本仿效唐制的变革，认识改革创新的艰辛性；增强对我国改革开放的艰巨性的认识性和前景的光明性。
【学习重点】：日本学习中国文化的目的、方法、内容和影响。
【学习难点】：大化改新内容的分析，横向比较唐朝和日本改革后的制度，理解其中制度的延续性【学习过程】：导入：我们现在播放的音乐是日本著名动画《火影忍者》的插曲《Naruto Main Theme》，大家知道这首乐曲是用什么乐器演奏的？这种乐器叫做尺八,尺八的得名和其长度有关，其长一尺八寸所以被称为尺八。
尺八是日本最具代表性的传统乐器之一，日本很多知名动漫和电影的配乐中都用到了它。
日本的这个知名的乐器和中国的渊源还很深，同学们猜猜是什么？对，尺八本身就是中国的乐器，后来传到了日本。
由于乐器制作和吹奏方面的问题，尺八在中国慢慢消失了，但在日本却发扬光大了。
除了尺八以外，像和服、相扑、刺身、茶道等日本的特色文化其源头都是中国。
中日文化的这种交织性源于古代历史上日本对中国的文化的一次次的学习，今天我们就来看一下日本历史上最有名的一次对中国的学习，日本仿效唐朝的改革也就是大化改新。
新课讲授：首先我们先来明确第一个问题，日本为什么要学习中国呢？一、大化改新的背景（一）中华文化的吸引1、背景：中国与日本一衣带水，文明高度发达，对日本产生了强烈的吸引力。
提问：为什么日本要向中国学习呢？回答：中华文明高度发达，和日本同属东亚国家，相距较近便于学习。
教师：中国古代文明高度发达，并向周边传播，形成了中华文化圈。
步高高中历史第一单元2日本仿效唐制的变革学案岳麓版选修1
步高高中历史第一单元2日本仿效唐制的变革学案岳麓版选修1 学习计划2日仿唐体制改革学习目标] 1。
了解日本不断向中国派遣外交使节的主要原因2.了解在大型和新型建筑改造过程中遵循唐代改革的措施。
3.分析改革成功的原因及其对日本历史发展的影响。
1。
隋朝和唐朝派遣。
理由(1)地理位置:东亚，一条水(2)社会发展:中华文明高度发达，富有魅力(3)日本本身:不怕艰难险阻，不屈不挠2.内容(1)互赠礼物，构成一种贸易形式(2)学习文化知识和中国生活习俗3.影响(1)促进中日文化交流(2)促进日本的社会文化发展深化材料一图一图二送唐航海路线图思考(1)图一说明了什么问题？(2)唐朝时，日本是如何理解图1的？唐朝时，日本认识到中国文化的先进性，主张在中国广泛学习。
(2)向中国派遣使团既是外交使团，也是贸易使团。
派遣留学生到唐朝广泛学习中国政治、经济和文化1材料2图1失落的使节船图2日本货币图3日本和服思维(1)图1反映了日本向中国学习的什么精神？(2)日本人为什么千里迢迢来到中国？派遣对隋唐有什么影响？(3)从以上图片中可以得出什么历史信息？回答(1)勇敢无畏，坚持不懈 (2)原因:为了吸收中华文明，促进自身发展影响:促进了中日文化交流和日本社会文化的发展，推动了现代化进程，使日本实现了历史性的跨越。
(3)日本积极向中国学习；隋唐文化对日本产生了深远的影响。
日本的货币和服装都是模仿唐朝制造的。
开放学习在中国蓬勃发展日本出使隋唐的基本目的是吸收中华文明，促进自身发展。
它的规模巨大；其作用主要体现在推动大型企业改革的实施上。
【重要概念】派遣唐使(1)从7世纪初到9世纪末的三个世纪里，日本为了学习中国文化，先后十几次派遣唐使到唐朝。
它的频率、规律、时间和内容在中日文化交流史上是前所未有的。
(2)使臣对唐朝的贡献首先是介绍了唐朝的法律法规，促进了日本社会制度的改革。
二是吸收盛唐文化，提高日本文化艺术水平(3)唐朝派遣使节对促进日本社会发展和中日友好交流做出了巨大贡献。
岳麓版高中历史选修一第一单元第2课《日本仿效唐制的变革》课件
二是日本民族的敬业精神。
1、在公司不用任何制度来记录考勤，自己 也会在一天之内上满8小时的班；在没有主 管和同事在场的时候，自己也不会利用上班 时间干私活，或偷懒；在自己没有准时完成 工作任务时会主动不计报酬的加班加点。
2、东京帝国饭店打工的女大学生。 “我是最敬业的厕所清洁工，和最忠于职
守的内阁大臣”
三是日本民族的质量意识
无论饭店、商场、地铁车站还是 街边小饭馆，任何一间厕所的墙壁、 地砖和卫生洁具都是锃亮洁净。没有 一个水龙头滴漏，马桶漏水，门插销 坏掉之类的事，而且所有厕所均无异 味。
这可能有三个原因：洁具本身具有除 臭功能；二是洁具表面制造的非常光滑， 水能将污垢冲刷干净；三是下水道设计的 非常科学，不返味。
我们向日本学习什么？
一是日本民族的学习精神。
当年西方列强用坚船利炮敲开中国大门的时 候，日本人也遭受了同样的屈辱。所不同的是， 我们进行了抵抗。而抵抗失败后，为了保住自身 的统治，"量中华之物力，结与国之欢心"。在政 治体制上依然采取顽固保守态度。而日本，则没 经过抵抗就打开了国门，认识到东方已经落伍， 必须向西方学习。他们潜心研究西方列国的经验 和政治体制，进行了明治维新。没有经过流血牺 牲就完成了向资本主义制度的改造。二十年后， 就超过了依然保守的中国。二次大战后，他们更 是把向美国学习作为自己的目标。结果从战后的 满目疮痍中又崛起了一个经济强国。
岳麓版高中历史选修一 第一单元第2课《日本仿
效唐制的变革》课件
2020/9/21
知识要求： 日本学习唐制的目的，内容，以及
对日本历史的影响。
探究一：情境创设（小品）
日本为什么要向中国学习？
一、大化改新的背景
一、日本大化改新的背景
《日本仿效唐制的改革》 教学设计
《日本仿效唐制的改革》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标学生能够了解日本仿效唐制改革的背景、主要内容和影响。
能够分析日本仿效唐制改革成功的原因，并与中国唐朝的制度进行比较。
2、过程与方法目标通过史料分析、小组讨论等方式，培养学生的史料实证和历史解释能力。
引导学生思考日本改革对其社会发展的作用，提高学生的历史思维能力。
3、情感态度与价值观目标使学生认识到文化交流对于社会发展的重要性。
培养学生的开放意识和创新精神。
二、教学重难点1、教学重点日本仿效唐制改革的主要内容，如政治、经济、文化方面的改革措施。
改革对日本社会发展的影响。
2、教学难点理解日本仿效唐制改革成功的原因。
探讨日本改革与唐朝制度的异同及相互关系。
三、教学方法1、讲授法讲解日本仿效唐制改革的背景、过程和重要意义。
2、史料分析法展示相关的历史文献、图片等史料，引导学生分析和解读，培养学生的史料实证能力。
3、小组讨论法组织学生分组讨论日本改革的特点、影响等问题，促进学生之间的思想交流和合作学习。
4、比较分析法将日本的改革与唐朝的制度进行比较，帮助学生深入理解两者的异同和相互关系。
四、教学过程1、导入新课展示日本古代的建筑、服饰、文字等图片，提问学生这些文化元素与中国古代文化有何相似之处，从而引出日本仿效唐制改革的主题。
2、讲授新课（1）改革的背景介绍日本当时的社会状况，如政治分裂、经济落后、文化匮乏等。
强调唐朝的繁荣昌盛和强大影响力，以及日本与唐朝的交流往来。
（2）改革的主要内容政治方面建立以天皇为中心的中央集权制度，仿照唐朝的三省六部制设立官职。
制定律令，加强对地方的控制。
经济方面实行班田收授法，仿照唐朝均田制分配土地。
改革租庸调制度，促进农业生产的发展。
文化方面参照汉字创制日本文字。
积极学习唐朝的教育、宗教、艺术等文化成果。
（3）改革的影响对日本社会的积极影响，如政治稳定、经济发展、文化繁荣等。
分析改革对日本民族性格和社会价值观的塑造。
第2课日本仿效唐制的变革学案课件(岳麓版选修1)
1．背景：
(1)日本实现统一，但政局动荡不安：3世纪，_______ 国逐渐统一了日本。________仅仅是氏族联盟的首领，没 有绝对的权威，中央政权中的豪族势力强大，地方豪族对 抗中央。政局动荡不安，严重影响社会的发展。 (2)改革派发动政变，建立新政权：在日本归国留学生 的积极推动下，出现了以________等人为代表的改革派。 645年，改革派发动政变，组成新政权，全面推进改革。
简析大化改新取得成功的原因 （一）．改革适应了社会需要，是成功的根本原因。
（二）．改革派通过政变消灭专横的中央豪族，组建
新政权，是能够成功的前提。 （三）．日本民族对先进文明积极学习、善于利用的 精神，是成功的重要因素。 （四）．采取了行之有效的改革措施。
针对训练 1．大化改新是日本文明形成的标志，是一场古代日本 以学习和模仿古代中国政治经济制度为主要内容的改革。 其得以顺利进行的最重要原因是 ( ) A．改革措施全面而完备 B．建立了以改革派为首的新政权 C．新政权颁布了完备的法令 D．归国留学生的支持 解析：大化改新的最关键前提是改革派发动政变，消 灭了中央豪族，组成了新政府。
答案：B
中华文明圈及对日本的深刻影响 中华文明圈是指受中华文明的影响、具有中华文化特
征的区域性文化体系。从空间上看，中华文明圈以中国本
土为中心，波及东亚乃至更远的范围；从内容上看，其要 素包括汉学儒文化、典章制度、科技和中国式宗教(如中国 化的佛教)等；从时间上看，一般的观点认为中华文明圈是 从秦汉时期开始形成并逐步扩展的，隋唐时期形成了中华 文明圈的整体格局，唐朝尤盛，所以中华文明圈也称为 “唐文化圈”。
中日两国友好往来源远流长。早在秦汉时期，中国移 民就不断来到日本，并带来冶炼等先进技术，儒教、佛教、 道教等文化也先后传入日本；日本各国本多次派出遣隋使和
2020-2021学年岳麓版选修一日本仿效唐制的改革 第2课时 教案
高一历史选修1第2课《日本仿效唐制的改革》教学设计一、学情分析1、高一学生认为新课程进度快，不能适应，对所学内容不能及时做到消化理解, 学习适应性比较差。
2、部分学生学习自觉性和毅力不足，比较懒惰，没有做到及时预习和复习巩固。
3、学生探索学习方法的意识不强。
学习过程中存在着一定的随意性和盲目性，大部分学生没有探索出适合自身情况的学习方法。
二、教材分析岳麓版选修1《历史上重大改革回眸》着重反应了人类社会演进进程中的重大改革。
在高考当中是选考题，在常规教学中应当体现出这部分内容的重要性。
三、教学目标1、基础知识：日本学习唐制的目的，内容，以及对日本历史的影响。
2、基本技能：学会比较相似历史事件，学会认知历史事物。
3、情感培养：通过学习本课知识，认识学习方法的重要性；认识改革创新的艰辛性；增强对我国优秀传统文化自豪感和自信心。
四、教学重难点教学重点：日本学习中国文化的目的、方法、内容和影响。
教学难点：大化改新内容的分析；分析改革对于社会发展的影响。
五、教学方法讨论法、讲授法、情景教学法六、教学时数1课时七、教学过程（一）导入新课播放尺八演奏乐曲《一声一世》，让同学们猜是用哪一种乐器演奏的，引起学生的学习兴趣。
通过日本著名尺八演奏家佐藤康夫的一段话，说明我们的文化自信，进行情感态度价值观的教育，同时导入新课。
（二）讲授新课提问：当时中国是什么吸引了日本呢？学生回答：因为唐朝国家体制完备，经济发达，文化昌盛，对日本产生了巨大的吸引力。
而日本则相反，非常落后。
总结：因此，日本派了遣隋使和遣唐使前往中国进行学习。
老师简单介绍遣唐使的代表人物：阿倍仲麻吕和空海大师。
提问：为了改变落后的局面，日本人做出什么努力？请同学们找出大化改新的背景。
学生回答：1、豪族与中央政权矛盾尖锐，政局动荡，严重阻碍社会发展2、归国留学生的积极推动3、改革派建立新政权改革不是一件容易的事情，未来的路要怎么走呢？他们把目光看向了长安。
于是，遣唐使三郎带着任务来到长安，寻找改革的答案。
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第３课日本效仿唐制的变革
一．课标要求：略
二．预习提纲：
原因地理位置：同处________，一衣带水。
社会发展：中国________，具有吸引力。
遣隋使和日本自身：不畏艰险，百折不挠。
遣唐使内容互赠礼品，构成_________形式。
学习__________和中国的___________。
影响促进中日_______________。
促进日本_______________。
背景豪族与中央政权矛盾尖锐。
归族留学生的推动
经济公地公民制
班田收授法
大化改新措施租庸调制
政治中央设立______和______，地方设置各级机构，地方处于中央控制之下。
制定______，用法律形式巩固改革成果。
神化天皇。
意义_______的世袭特权被打破，建立起______的国家体制，确立了
________国家最高统治者的地位，实现了一次历史上的重大飞跃。
三．线索勾勒
１．基本线索：
遣隋使和遣唐使
大化改新以天皇为首的中央集权建立
中央豪族祸乱朝政
２．知识拓展：
日本历史上有过两次重要的改革，大化改新和明治维新，试比较两次改革对日本社会产生的影响。
四．重点，难点：
１．横向比较
唐的三省六部制和日本的二官八省制
２．延伸探究
结合日本历史的发展过程和中国明清历史，认识开放则盛，闭关则衰的道理，体会改革开放的重大意义。
五．能力训练：
（一）选择题
１．唐朝中日友好交往史上有两位该纪念的人物是（）
１晁衡２李白３鉴真４王维
A１２B１３C２４D３４
２．大化改新得以顺利进行的最重要原因是（）
A改革措施的全面而完备
B建立了以改革派为首的政权
C新政权颁布了完备的法令
D归国留学生的支持
３．与唐朝的尚书省职能相似的机构是（）
A太政官B神祗官C大宰府D中务省
４．唐文化对日本最大的影响是（）
A制度B节令C姓氏D货币
５．下列关于日本的叙述，不正确（）
A １世纪前后，日本开始出现奴隶制国家
B大和于３世纪兴起
C大和统一后的日本国家体制极不完备
D大和最高统治者天皇具有绝对权威
6．日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是（）
A大和统一B大化改新C幕府统治建立D大和兴起
7．下列改革改变了社会性质的是（）
A乌鲁卡基那改革B梭伦改革
C伯利克里改革D大化改新
8．下列不是中国和日本相似的一组是（）
A公地公民制度————土地私有制
B均田制，租庸调制————班田收授法
C三省六部制————二官与八省
D以皇帝为中心的中央集权制度————以天皇为中心的中央集权制度
（二）非选择题
9．阅读下列材料：
材料一：据《三国志·魏志·倭人传》记载：一二世纪时，日本列岛上有一百多个小国，到曹魏时，同中国通使交往的有三十国，其中最大的是卑弥呼女王统治的邪马台国。
那时邪马台国国家机器初具规模，并从中国魏皇帝得到“亲魏倭王”的称号。
材料二：在漫长的古代历史上，中日两国长期保持友好关系，近代以来，由于日本侵略中国，
中日关系恶化，但与友好相处了历史相比，时间很短。
材料三（新华社北京４月２１日电）外交部副部长李肇星今天紧急召见日本驻华大使阿南惟茂，奉命就日本首相小泉纯一郎今天参拜靖国神社一事向日方提出严重交涉。
————《人民日报》（２0４月２２日）
请回答：
（１）材料一提示了什么历史信息？古代中日交往中，中国文化对日本影响最大的是什么？（４分）（２）中国历史上许多封建朝代与日本有着联系，除了友好的交往外，也有过不愉快，情结合历史各举一例。
（４分）
（３）据材料三回答，现代社会中日两国关系顺利发展的主要障碍是什么？对此你怎样看待？（１0分）
１0。
赖肖尔在《当今日本人》中说：“向日本人那样自觉地大规模的文化引进，在西方历史中是找不出来同样的例子的。
”
请回答：
（１）赖肖尔的话反映了日本民族的那一特点？
（２）结合本课内容概括日本古代这一特点的反映和影响。
（３）指出日本在近代这一特点的反映和影响。
参考答案：
１．B ２．B ３．A ４．A ５．D 6．B 7．D 8．A
9．（１）中日很早就有了交往。
中国文化对日本影响最大的是制度，日本仿效唐朝进行了大化改新。
（２）友好交往：隋唐时中日互遣使臣；中日贸易往来频繁。
不愉快：元末明初，日本的武士，商人，海盗经常骚扰我国沿海地区，致使中国“倭患”四
起；明朝时期，日本进攻朝鲜，中国派兵援助朝鲜，粉碎了日本的侵略计划。
（３）日本一再篡改历史，否定侵略中韩的事实，这是在逃避战争罪责，美化侵略行
径，为日本军国主义的死灰复燃开道。
对此，亚洲国家要引起高度的警惕，团结一切曾遭受
日本侵略的国家，坚决反对日本的反动逆流；同时积极发展本国经济，努力增强本国综合国
力，提高国际地位。
１0．（１）善于学习外国长处，促进本国发展。
（２）大化改新，仿照唐朝三省六部制，均田制和租庸调制及其他典章制度，法律等建立起君主专制中央集权的封建国家，实现了日本历史的第一次飞跃。
（３）近代日本学习和引进西方科技文化，实行明治维新，走上发展资本主义的道路。