201X届中考语文复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文九陋室铭课件
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《陋室铭》优秀ppt课件
排比
如“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，运用排比的修辞手法，强调 了陋室主人的高雅活动和交往人群的高素质。
文章中的名句解析
“斯是陋室，惟吾德馨”
这句话是文章的核心思想，表达了作者认为陋室并不陋，因为主人品德高尚， 具有精神上的富足和美感。
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”
这句话表达了作者交往的人群都是高素质的人，没有平庸之辈，突出了作者的 高尚情操和品质。
主题思想分析
文章通过对陋室的简陋环境、陋室主 人的高雅活动和陋室主人的高尚品质 的描写，表达了作者对高尚情操和淡 泊名利精神的追求。
文章中的修辞手法
1 2
3
比喻
如“苔痕上阶绿，草色入帘青”，将苔藓痕迹比作绿色台阶， 将草色比作窗帘的青色，形象生动地描绘了陋室的环境。
对偶
如“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，运用对偶的修辞手法，将陋 室与历史名人的居所进行对比，突出了陋室虽简但主人的高雅。
总结词
后人对《陋室铭》的评价非常高，认为它不仅具有文学价值，还蕴含了深刻的人生哲理。
详细描述
许多文学家和评论家都对《陋室铭》给予了高度评价，认为它不仅展示了刘禹锡卓越的文学才华，还 深刻反映了当时社会的现实和人生追求。后人也常常将该作品作为激励自己追求理想和美德的座右铭 。
《陋室铭》对后世的影响
总结词
《陋室铭》在企业中的应用
《陋室铭》所传达的清高脱俗、不畏权贵的品质，可以作 为企业文化建设的核心价值观。企业可以通过弘扬《陋室 铭》的精神，树立良好的企业形象，提高员工的道德素质 和职业操守。
《陋室铭》所强调的淡泊名利、专注品质的态度，可以作 为企业产品和服务质量的追求目标。企业可以通过借鉴《 陋室铭》的理念，提高产品质量和服务水平，赢得消费者 的信任和忠诚。
如“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，运用排比的修辞手法，强调 了陋室主人的高雅活动和交往人群的高素质。
文章中的名句解析
“斯是陋室，惟吾德馨”
这句话是文章的核心思想，表达了作者认为陋室并不陋，因为主人品德高尚， 具有精神上的富足和美感。
“谈笑有鸿儒，往来无白丁”
这句话表达了作者交往的人群都是高素质的人，没有平庸之辈，突出了作者的 高尚情操和品质。
主题思想分析
文章通过对陋室的简陋环境、陋室主 人的高雅活动和陋室主人的高尚品质 的描写，表达了作者对高尚情操和淡 泊名利精神的追求。
文章中的修辞手法
1 2
3
比喻
如“苔痕上阶绿，草色入帘青”，将苔藓痕迹比作绿色台阶， 将草色比作窗帘的青色，形象生动地描绘了陋室的环境。
对偶
如“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，运用对偶的修辞手法，将陋 室与历史名人的居所进行对比，突出了陋室虽简但主人的高雅。
总结词
后人对《陋室铭》的评价非常高，认为它不仅具有文学价值，还蕴含了深刻的人生哲理。
详细描述
许多文学家和评论家都对《陋室铭》给予了高度评价，认为它不仅展示了刘禹锡卓越的文学才华，还 深刻反映了当时社会的现实和人生追求。后人也常常将该作品作为激励自己追求理想和美德的座右铭 。
《陋室铭》对后世的影响
总结词
《陋室铭》在企业中的应用
《陋室铭》所传达的清高脱俗、不畏权贵的品质，可以作 为企业文化建设的核心价值观。企业可以通过弘扬《陋室 铭》的精神，树立良好的企业形象，提高员工的道德素质 和职业操守。
《陋室铭》所强调的淡泊名利、专注品质的态度，可以作 为企业产品和服务质量的追求目标。企业可以通过借鉴《 陋室铭》的理念，提高产品质量和服务水平，赢得消费者 的信任和忠诚。
17《陋室铭》课件(共29张PPT).ppt
陋
刘 禹 锡
教学目标：
1、学习托物言志的写作技巧； 2、了解“铭”的特点，疏通文意，积累文言词语，朗 读、背诵并默写全文；
3、体会作者高洁傲岸的高尚情操以及安贫乐道的隐 逸情趣。
�
刘禹锡（772-842），字梦得，
刘 唐代文学家、哲学家、政治家。永
禹 贞年间，与柳宗元等人参与王叔文
锡 政治革新运动，失败后被贬为和州
少时好学，博览多识，酷好辞赋。口吃，不善言谈，而好深思。家贫，不慕富贵。 40岁后，始游京师。大司马王音召为门下史，推荐为待诏。后经蜀人杨庄的引荐， 被喜爱辞赋的成帝召入宫廷，侍从祭祀游猎，任给事黄门郎。 他的官职一直很低微，历成、哀、平“三世不徙官”。王莽称帝后，扬雄校书于天禄 阁。后受他人牵累，即将被捕，于是坠阁自杀，未死。后召为大夫。
序：因再题二十八字，以俟后游。
夔州、和州刺史。直到文宗永和元年（827） 才回到长安，任太子宾客，加检校礼部尚 书。
百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。 种桃道士归何处，前度刘郎今又来。
本文作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？
诸葛亮，三国时蜀国丞相，著名政治家；子云，即扬雄，西汉著名文学 家：他们都是历史上名声显赫的人物，一个在政治上建立奇功，一个在文 学上很有造诣。
（到这里）谈笑的都是知识渊博的大学 者，来往的没有知识浅薄的人。
丝：指弦乐器，琴、瑟等。 竹：指管乐器，箫、笛等。 之：助词，放在主谓之间，取消句子独立性。 乱：形容词的使动用法，使……受到扰乱。 案牍：官府的公文。 劳：形容词的使动用法，使……劳累。
没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
说一说，你从哪个字、哪个词、哪个句子读出了
“陋室不陋”？
中考语文古诗文阅读复习课件：课内文言文下陋室铭PPT完整版
直接默写 （1）山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵
。 （2）苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往
来无白丁。(2017 年考) （3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
2020年中考语文古诗文阅读复习课件 ：课内 文言文 7下 10. 陋室铭(共41张PPT)
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2020年中考语文古诗文阅读复习课件 ：课内 文言文 7下 10. 陋室铭(共41张PPT)
斯：指示代词，这。惟：副词，只。吾： 我，这里指住屋的人自己。馨：能散布很 远的香气，这里指德行美好。
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苔痕 上阶 绿， 草 色 入帘 青。
苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内 染上了青色。
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（二）相信自己：书面翻译以下重点句子。 1. 斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德 好（就不感到简陋了）。
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔痕长到阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘， 使室内染上了青色。
) 上一页 下一页
2020年中考语文古诗文阅读复习课件 ：课内 文言文 7下 10. 陋室铭(共41张PPT)
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词类活用
（1）有仙则名(名词活用作动词，出名、有名
)
（2）有龙则灵（形容词活用作动词，显出灵
异）
2020年中考语文古诗文阅读复习课件 ：课内 文言文 7下 10. 陋室铭(共41张PPT)
陋室铭 课件(共31张PPT)
以为陋的高尚情操，也表达了作者不慕荣利、 保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道 的生活情趣。（中心思想）
陋室铭
——刘禹锡
第二课时
文本挖掘
在《陋室铭》第一课时中我们学习了《陋 室铭》的文章内容，这篇铭文句式整齐，骈散 结合，通篇协韵，音调和谐，节奏明快，读起 来朗朗上口，还有很多值得我们去挖掘的东西。
初读课文
“可以调素琴，阅金经。”与 “可以调丝竹，阅书籍。”
我们来对比一下，刘禹锡在陋室中的情趣 和业余爱好是怎么样的？
生活情趣高雅。
那我们来总结一下刘禹锡的陋室生活。
（1）景:自然环境清幽； （2）人: 交往人物不俗； （3）事: 生活情趣高雅。
初读课文
文章主旨至此已突出，意思似乎已写尽，为什 么又写诸葛庐、子云亭呢?
陋室
在中国的诸多文 化遗迹当中，有很多 帝王将相的宫府宅邸， 它们或者以豪华气派 让人惊叹不已，或者 以设计精巧让人流连 忘返。但有一处居所， 它既小且陋，却因主 人的一篇铭文而传颂 千载。
陋室铭
——刘禹锡
吟出了一曲曲孤臣的哀唱，但他始终不曾绝望。
给大家讲一个故事
话说中唐时期有个官n代叫刘禹锡，据说他是中 山靖王刘胜的后代。 这个老刘出身不错，可惜他 少年时因为爱下围棋交了个棋友，此后他一生受这个 棋友牵连，而他却无怨无悔。这个棋友就是当时太子 李诵、后来的唐顺宗的伴读——王叔文。他撺掇的 “永贞革新”历时一百四十六天后失败了，而参与其 中的刘禹锡、柳宗元等人被贬为远洲司马，史称“八 司马”。王叔文被赐死，顺宗也被迫退位，而我们的 主人公刘禹锡，也开始了他历时二十三年的贬谪之路。
三、迁移运用——体会鉴赏美
主题上，两文都表现作者洁身自好、不慕名利的 生活态度。《爱》文表达的是在污浊的尘世间保 持自己清白节操的志向，《陋》文流露的则是作 者安贫乐道的隐逸情趣。
陋室铭
——刘禹锡
第二课时
文本挖掘
在《陋室铭》第一课时中我们学习了《陋 室铭》的文章内容，这篇铭文句式整齐，骈散 结合，通篇协韵，音调和谐，节奏明快，读起 来朗朗上口，还有很多值得我们去挖掘的东西。
初读课文
“可以调素琴，阅金经。”与 “可以调丝竹，阅书籍。”
我们来对比一下，刘禹锡在陋室中的情趣 和业余爱好是怎么样的？
生活情趣高雅。
那我们来总结一下刘禹锡的陋室生活。
（1）景:自然环境清幽； （2）人: 交往人物不俗； （3）事: 生活情趣高雅。
初读课文
文章主旨至此已突出，意思似乎已写尽，为什 么又写诸葛庐、子云亭呢?
陋室
在中国的诸多文 化遗迹当中，有很多 帝王将相的宫府宅邸， 它们或者以豪华气派 让人惊叹不已，或者 以设计精巧让人流连 忘返。但有一处居所， 它既小且陋，却因主 人的一篇铭文而传颂 千载。
陋室铭
——刘禹锡
吟出了一曲曲孤臣的哀唱，但他始终不曾绝望。
给大家讲一个故事
话说中唐时期有个官n代叫刘禹锡，据说他是中 山靖王刘胜的后代。 这个老刘出身不错，可惜他 少年时因为爱下围棋交了个棋友，此后他一生受这个 棋友牵连，而他却无怨无悔。这个棋友就是当时太子 李诵、后来的唐顺宗的伴读——王叔文。他撺掇的 “永贞革新”历时一百四十六天后失败了，而参与其 中的刘禹锡、柳宗元等人被贬为远洲司马，史称“八 司马”。王叔文被赐死，顺宗也被迫退位，而我们的 主人公刘禹锡，也开始了他历时二十三年的贬谪之路。
三、迁移运用——体会鉴赏美
主题上，两文都表现作者洁身自好、不慕名利的 生活态度。《爱》文表达的是在污浊的尘世间保 持自己清白节操的志向，《陋》文流露的则是作 者安贫乐道的隐逸情趣。
陋室铭优秀ppt课件免费
对后世的文学创作产生了深远影响， 被广泛传颂和学习。
作品语言简练、意境深远，体现了作 者高超的文学造诣。
02
文本解读与赏析
原文及注释
原文
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无 案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
内涵和精髓。
03
艺术手法与特色分析
对比手法运用
通过对陋室与豪宅的对比，突出 陋室的清雅脱俗
以自然景色与人工雕饰的对比， 彰显自然之美
在人物行为与精神追求的对比中， 展现高洁品格
押韵和节奏感体现
采用押韵的方式，使全文读来朗朗上口，富有节奏感 运用平仄相间的声调安排，营造出起伏跌宕的音律美
通过重复某些词语或句式，形成回环往复的效果，增强感染力
学生朗读表演
挑选适合的学生进行朗读
01
选择语音语调较好、有表现力的学生进行朗读，可以提前进行
指导和练习。
配以背景音乐或图片
02
为了营造更好的氛围，可以在学生朗读时配以相应的背景音乐
或图片，增强学生的情感体验。
鼓励学生个性化表现
03
在朗读过程中，鼓励学生根据自己的理解加入适当的表情、动
作等个性化表现，使朗读更加生动有趣。
THANKS。
简练传神的语言风格
文字简练而意蕴深远，言简意赅 地表达了作者的高洁志向和超脱
情怀
运用比喻、拟人等修辞手法，使 语言既形象生动又具有象征意义
以古朴典雅的文言词汇和句式， 营造出一种古朴清高的文化氛围
04
文化内涵与拓展延伸
儒家道德观念体现
中考文言文复习专题：《陋室铭》课件(共16张PPT)
3.骈散结合：使文章节奏明快，语言错落有致，读来抑扬 顿挫，和谐悦耳。
案牍劳形
一、重点字词 1.词类活用
①苔痕上阶绿 ②无案牍之劳形
2.一词多义
重点知识归纳
上：名词用作动词，_蔓__延___ 劳：形容词的使动用法，_使__…__…__劳__累___
①名
有仙则名 _出__名__，__有__名___ 名之者谁（《醉翁亭记》） 命名 故虽有名马（《马说》） 名贵的 莫名其妙 说出
古诗文对比梳理
篇目 对比点
分析阐述
《陋室铭》中“可以调素琴，阅金经”，表
现了陋室主人生活情趣的高雅。
《 关 雎 》中“窈窕淑女，琴瑟友之”，借
陋 室
弹琴鼓瑟对“淑女”表示亲近，想象恋爱生活
描写对象： 琴
的和谐美满。
铭
《伯牙善鼓琴》中“ 伯 牙善 鼓 琴， 钟 子期
善听”，写钟子期能领悟伯牙的琴声传达出
的情感意境，来表现伯牙与子期心意相通，
互为知音。
古诗文对比梳理
篇目
陋 室 铭
对比点
分析阐述
《陋室铭》作于和州任上。当时作者被贬，居所 简陋，但志趣不改。“山不在高，有仙则名。水不
在深，有龙则灵”以类比的方式开头，引出“斯是
陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下
同一作者： 伏笔。
刘禹锡
《酬乐天扬州初逢席上见赠》作 于 宝 历 二 年
②之
何陋之有 _宾__语__前__置__的__标__志__，__不__译___ 知之者不如好之者（《〈论语〉十二章》）
代词，指学问和事业 水陆草木之花（《爱莲说》） 助词，译为“的” 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
取消句子独立性，不译 垂天之云（《北冥有鱼》） 结构助词，译为“的” 鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》）取消句子的独立性，不译 一年之计在于春 结构助词，译为“的”
案牍劳形
一、重点字词 1.词类活用
①苔痕上阶绿 ②无案牍之劳形
2.一词多义
重点知识归纳
上：名词用作动词，_蔓__延___ 劳：形容词的使动用法，_使__…__…__劳__累___
①名
有仙则名 _出__名__，__有__名___ 名之者谁（《醉翁亭记》） 命名 故虽有名马（《马说》） 名贵的 莫名其妙 说出
古诗文对比梳理
篇目 对比点
分析阐述
《陋室铭》中“可以调素琴，阅金经”，表
现了陋室主人生活情趣的高雅。
《 关 雎 》中“窈窕淑女，琴瑟友之”，借
陋 室
弹琴鼓瑟对“淑女”表示亲近，想象恋爱生活
描写对象： 琴
的和谐美满。
铭
《伯牙善鼓琴》中“ 伯 牙善 鼓 琴， 钟 子期
善听”，写钟子期能领悟伯牙的琴声传达出
的情感意境，来表现伯牙与子期心意相通，
互为知音。
古诗文对比梳理
篇目
陋 室 铭
对比点
分析阐述
《陋室铭》作于和州任上。当时作者被贬，居所 简陋，但志趣不改。“山不在高，有仙则名。水不
在深，有龙则灵”以类比的方式开头，引出“斯是
陋室，惟吾德馨”的主旨，也为后面歌颂陋室埋下
同一作者： 伏笔。
刘禹锡
《酬乐天扬州初逢席上见赠》作 于 宝 历 二 年
②之
何陋之有 _宾__语__前__置__的__标__志__，__不__译___ 知之者不如好之者（《〈论语〉十二章》）
代词，指学问和事业 水陆草木之花（《爱莲说》） 助词，译为“的” 予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）
取消句子独立性，不译 垂天之云（《北冥有鱼》） 结构助词，译为“的” 鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》）取消句子的独立性，不译 一年之计在于春 结构助词，译为“的”
中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题十 文言文阅读 八上 二、陋室铭课件
三、文章中心 本文通过对居室环境的描写，极力形容“陋室不陋”， 表达了一种高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 四、写作特色 托物言志，借助陋室说理，突出主人的品德高尚。
试题精选
(2015山西改编)阅读《陋室铭》全文，完成1～3题。
(6分)
1. 解释下面加点的词意思。(2分)
(1)谈笑有鸿儒
鸿：_大___
4. 有人说：“既然‘斯是陋室’，不管怎么说，陋室 就是陋室，怎么可能‘何陋之有’呢？”如果你是刘 禹锡，如何回答他？(2013株洲) 【示例】物质方面的确比较简陋，但“何陋之有”是 说我志趣方面并不鄙陋，高雅绝俗。
5. 文中既说“可以调素琴，阅金经”，又说“无丝竹 之乱耳，无案牍之劳形”，这是否矛盾？为什么？ (2014宁夏) 【答案】不矛盾。“调素琴”“阅金经”借指高雅的 生活，“丝竹之乱耳”“案牍之劳形”借指世俗的纷 扰，放在一起是要表达作者想过一种远离世俗纷扰的 高雅生活的人生愿望。
8. 孔子云：何陋之有？ (1)之：_结__构__助__词__，__宾__语__前__置__的__标__志___ (2)译文(2015怀化，2012宁夏)： ___孔__子__说__：__有__什__么__简__陋__的__呢__？ (3)倒装句：何陋之有？ 提示：“何陋之有”即“有何陋”，属于宾语前置。 之，助词，宾语前置的标志。
5. 可以调素琴，阅金经。 (1)调：_调__弄__，__这__里__指__弹__(_琴__)__ (2)素琴：__不__加__装__饰__的__琴___ (3)金经：指__佛__经__ 6. 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (1)丝竹：古义：琴_瑟__、__箫__管__等__乐__器_，。今义：丝绸和竹子 (2)之：两__个__“__之__”__都_是__助__词__，__用__于__主__谓__，__取__消__句__子__独__立性 (3)乱：原意：混乱；在句中形容词用作动词，意思为： _____使__…__…__扰乱
陋室铭ppt课件完整版
文化生活
唐代士人热衷于诗词歌赋的创作与欣赏，他们通过诗歌来表达情感、交流思想，形成了 独特的文化氛围。
社会交往
唐代士人在社会交往中注重礼仪与风度，他们之间的宴饮、游历等活动，不仅增进了友 谊，也促进了文化的传播与交流。
中国传统文化中隐逸思想解读
隐逸思想的起源
隐逸思想起源于中国古代的道家学说，强调回归自然、追求自由与宁静的生活方式。
统文化。
培养学生品德
通过学习陋室铭，可以引导学生注 重品德修养，树立正确的价值观和 人生观。
提高文学鉴赏能力
陋室铭作为一篇优秀的文学作品， 通过学习可以提高学生的文学鉴赏 能力和审美水平。
跨文化传播与接受度探讨
跨文化传播
陋室铭不仅在中国文学史上有着重要 地位，而且被翻译成多种语言，传播 到世界各地，展示了中国文化的独特 魅力。
隐逸思想在文学中的体现
在中国古代文学中，隐逸思想得到了广泛的体现。许多文人墨客通过描绘山水田园等自然景色，表达了对隐 逸生活的向往与追求。
隐逸思想的社会意义
隐逸思想不仅体现了个人对自由与宁静生活的向往，也反映了社会对多元生活方式的包容与尊重。同时，隐 逸思想也对后世的文学创作和生活方式产生了深远的影响。
唐代文风与士人心态
唐代文风
唐代是中国文学史上一个辉煌的时期，诗歌、散文、小说等文学形式都得到了极 大的发展。唐代的文风以雄浑豪放、清新自然为主要特点，注重表达个人情感和 思想。
士人心态
在唐代，士人普遍具有积极向上、奋发有为的心态。他们追求功名利禄，但同时 也注重个人修养和品德。在士人眼中，贫穷并不可怕，可怕的是失去气节和尊严 。因此，即使身处陋室，他们也能保持高尚的情操和乐观的生活态度。
体现了一种不受环境 限制，注重内在修养 的精神追求。
唐代士人热衷于诗词歌赋的创作与欣赏，他们通过诗歌来表达情感、交流思想，形成了 独特的文化氛围。
社会交往
唐代士人在社会交往中注重礼仪与风度，他们之间的宴饮、游历等活动，不仅增进了友 谊，也促进了文化的传播与交流。
中国传统文化中隐逸思想解读
隐逸思想的起源
隐逸思想起源于中国古代的道家学说，强调回归自然、追求自由与宁静的生活方式。
统文化。
培养学生品德
通过学习陋室铭，可以引导学生注 重品德修养，树立正确的价值观和 人生观。
提高文学鉴赏能力
陋室铭作为一篇优秀的文学作品， 通过学习可以提高学生的文学鉴赏 能力和审美水平。
跨文化传播与接受度探讨
跨文化传播
陋室铭不仅在中国文学史上有着重要 地位，而且被翻译成多种语言，传播 到世界各地，展示了中国文化的独特 魅力。
隐逸思想在文学中的体现
在中国古代文学中，隐逸思想得到了广泛的体现。许多文人墨客通过描绘山水田园等自然景色，表达了对隐 逸生活的向往与追求。
隐逸思想的社会意义
隐逸思想不仅体现了个人对自由与宁静生活的向往，也反映了社会对多元生活方式的包容与尊重。同时，隐 逸思想也对后世的文学创作和生活方式产生了深远的影响。
唐代文风与士人心态
唐代文风
唐代是中国文学史上一个辉煌的时期，诗歌、散文、小说等文学形式都得到了极 大的发展。唐代的文风以雄浑豪放、清新自然为主要特点，注重表达个人情感和 思想。
士人心态
在唐代，士人普遍具有积极向上、奋发有为的心态。他们追求功名利禄，但同时 也注重个人修养和品德。在士人眼中，贫穷并不可怕，可怕的是失去气节和尊严 。因此，即使身处陋室，他们也能保持高尚的情操和乐观的生活态度。
体现了一种不受环境 限制，注重内在修养 的精神追求。
《陋室铭》图文(共39张PPT)
案牍： 指官府的文书。
何陋之有： 之，宾语前置的标志。
第十二页，共39页。
何陋之有：有 何陋 宾语前置 谓语 宾语
之，宾语前置的标志，无实义。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
在于
名词活用为动词，闻 名,出名,著名
灵验
无丝竹之乱耳,
无案牍之劳形。
扰乱耳朵
形容词使动用法,使…劳
苔痕上阶绿，草色入帘青。累。使身体劳累
陋高雅（友） 道
铭
生活恬适（趣） 高 洁
古贤自喻 反诘点题
伟
岸
陪衬比喻 托物言志
第二十九页，共39页。
精要练习1
▪ 1. 本文作者是我国___代文学家___ _。
▪ 唐 刘禹锡
▪ 2. 加点词的意义相同的一项是（ ）
▪ A. ①草色入帘青
②色愈恭，礼愈至
▪ B. ①斯是陋室
第七页，共39页。
比一比，看谁译得好！
请同学们对照书下注释，四人 一小组互译课文，翻译时注意一些 词的特殊用法。遇到疑难，组内解 决不了，做好标记，讨论结束后在 班级内提出疑问。
第八页，共39页。
课堂检测解释下列有颜色的字， 并翻译句子
陋室铭
刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙 则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒， 往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝 竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云:何陋 之有？
， 草色入帘青
。
3、表明主人的生活情趣高雅的句子是：
谈笑有鸿儒 ， 往来无白丁 。
可以调素琴
， 阅金经
。
4、表明了主人不热衷于名利的句子是：
无丝竹之乱耳 ， 无案牍之劳形 。
陋室铭课件优秀课件
总结本节课内容，强调重点和难点，布置课后任务和思考题
引导学生利用网络资源自主学习，开展课外实践活动，巩固和拓展所学知识
教学环节的设计与实施
知识讲解
课堂小结
课外拓展
互动讨论
04
教学过程
直接导入
通过直接提问或复习旧知等方式，迅速切入课题。
情境导入
通过创设与陋室铭相关的情境，引导学生进入学习状态。
教学导入
以教师为主导
根据教学内容和学情，将不同的教学方法和手段进行有机整合，形成完整的教学方案。
系统化整合
教学方法与手段的整合与优化
06
教学评价
学生学习效果的评价
学生学习效果评价的内容应该包括学习态度、学习能力和学习效果三个方面。
学习能力包括学生的语言能力、思维能力、观察能力、联想能力等。
学习态度包括学生的学习主动性、课堂参与度、与老师的互动程度、解决问题的能力等。
2023
《陋室铭课件优秀课件》
contents
目录
教材分析学情分析教学策略教学过程教学方法与手段教学评价
01
教材分析
语文教学的载体
传承文化的作用
培养学生品德和审美
教材所处的地位及作用
教材的主要内容及编写特点
意蕴深远：通过对陋室的描写，传达出一种不追求名利、不炫耀地位、不讲求享受的思想境界和人生态度。
教学资源的整合与利用
教材与课件
利用互联网获取最新资讯和案例，丰富课程内容，拓宽学生视野
网络资源
建设高水平实验实训室，提供良好的实践环境和设施，提高学生动手能力
实验实训室
导入新课
通过问题导入、情境创设等方法，激发学生学习兴趣和求知欲
精讲重点和难点，穿插案例和实例，帮助学生理解和掌握知识点
引导学生利用网络资源自主学习，开展课外实践活动，巩固和拓展所学知识
教学环节的设计与实施
知识讲解
课堂小结
课外拓展
互动讨论
04
教学过程
直接导入
通过直接提问或复习旧知等方式，迅速切入课题。
情境导入
通过创设与陋室铭相关的情境，引导学生进入学习状态。
教学导入
以教师为主导
根据教学内容和学情，将不同的教学方法和手段进行有机整合，形成完整的教学方案。
系统化整合
教学方法与手段的整合与优化
06
教学评价
学生学习效果的评价
学生学习效果评价的内容应该包括学习态度、学习能力和学习效果三个方面。
学习能力包括学生的语言能力、思维能力、观察能力、联想能力等。
学习态度包括学生的学习主动性、课堂参与度、与老师的互动程度、解决问题的能力等。
2023
《陋室铭课件优秀课件》
contents
目录
教材分析学情分析教学策略教学过程教学方法与手段教学评价
01
教材分析
语文教学的载体
传承文化的作用
培养学生品德和审美
教材所处的地位及作用
教材的主要内容及编写特点
意蕴深远：通过对陋室的描写，传达出一种不追求名利、不炫耀地位、不讲求享受的思想境界和人生态度。
教学资源的整合与利用
教材与课件
利用互联网获取最新资讯和案例，丰富课程内容，拓宽学生视野
网络资源
建设高水平实验实训室，提供良好的实践环境和设施，提高学生动手能力
实验实训室
导入新课
通过问题导入、情境创设等方法，激发学生学习兴趣和求知欲
精讲重点和难点，穿插案例和实例，帮助学生理解和掌握知识点
陋室铭优秀ppt课件
研究论文与观点
论文一
从《陋室铭》看刘禹锡的人生态度
论文二
唐代散文的审美价值
论文三
唐代文化对《陋室铭》的影响
网络资源与互动讨论
学术论坛讨论
《陋室铭》的文学价值
网络课程
唐代散文赏析
微信公众号
刘禹锡与《陋室铭》研究
谢谢聆听
陶渊明出生于东晋末年，是田园诗派 的创始人，被称为“田园诗人治上的失意，开始归隐 田园。
02
在归隐之后，陶渊明写下了《归去来兮辞》、《桃花源 记》、《饮酒》等大量反映其归隐思想的诗歌。
03
《陋室铭》是陶渊明归隐后所写的一篇散文，表达了他 对陋室的描写和赞美。
简约之美
推崇简单、朴素的生活美 学，认为简单的生活更能 使人专注于内心，提升精 神境界。
对现代生活的启示
重视精神生活
鼓励人们在现代生活中更 加注重精神层面的追求， 不要被物质所迷惑。
绿色生活
启示人们关注环境，推崇 绿色、低碳的生活方式， 减少对自然的破坏。
简约主义
提倡简约、实用的生活方 式，反对过度消费和浪费 。
的品德高尚而变得不陋。
名句三赏析
“苔痕上阶绿，草色入帘青。” 这句话通过描绘陋室的自然环境 ，表现了作者对自然的热爱和对
简朴生活的追求。
03 陋室铭的现代意义
传达的价值观
01
02
03
淡泊名利
通过对陋室的描述，传达 出一种不追求华丽、不慕 名利的价值观，强调内在 品质和精神的富足。
崇尚自然
强调与自然和谐相处，倡 导回归自然的生活方式， 反对过度物质化。
04 陋室铭的朗诵技巧
语音语调
语音准确
确保每个字的发音准确，特别是 多音字和容易读错的字。
《陋室铭》优秀课件
《陋室铭》优秀课件《＜陋室铭>优秀课件》《陋室铭》是唐代刘禹锡所作的一篇托物言志的骈体铭文，全文短短八十一字，却展现了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
下面将为大家呈现一份关于《陋室铭》的优秀课件。
一、作者与背景介绍刘禹锡（772 年-842 年），字梦得，河南洛阳人，唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。
他参与了王叔文领导的“永贞革新”，革新失败后多次被贬。
《陋室铭》就是他被贬至安徽和州时所作。
当时，刘禹锡被贬至和州，当地官员故意刁难他，先是安排他住在城南面江而居。
刘禹锡不但毫无怨言，还写下两句话贴在门上：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。
”和州知县知道后很生气，吩咐差役把刘禹锡的住处从县城南门迁到县城北门，面积由原来的三间减少到一间半。
新居位于德胜河边，附近垂柳依依，环境也还可心，刘禹锡仍不计较，并见景生情，又在门上写了两句话：“垂柳青青江水边，人在历阳心在京。
”那位知县见其仍然悠闲自乐，又再次派人把他调到县城中部，而且只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。
半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。
刘禹锡遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。
二、文本解读1、山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
这两句以山水起兴，引出陋室。
山不一定要高，有仙人居住就会出名；水不一定要深，有龙潜藏就显得有灵气。
作者以山水作比，暗示陋室因主人的“德馨”而不陋。
2、斯是陋室，惟吾德馨。
这是全文的主旨句。
“斯是陋室”，点明了这是一间简陋的屋子。
“惟吾德馨”，强调了屋子虽然简陋，但因为居住者品德高尚，所以陋室也不显得简陋了。
3、苔痕上阶绿，草色入帘青。
这两句描写陋室的环境。
苔藓痕迹蔓延到台阶上，呈现出一片碧绿；草色映入竹帘，满室青葱。
通过对陋室周围自然景色的描写，烘托出陋室的清幽宁静。
4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
“鸿儒”指博学的人，“白丁”指平民，这里指没有学问的人。
《陋室铭》ppt课件(29页)
他
我
的
的
房
房
子
子
他
我
的
的
房
房
子
子
刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代 诗人，哲学家。我们学过他的诗《酬乐天扬州初逢席上见 赠》。
刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，他关心社会
现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪
了当朝的权贵，被贬为安徽和州通判。按当时规定，他应
住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多
无 丝
谈
可
竹
笑 有
以 调
之 乱水
鸿
素
耳
——
儒
往
来
无
他 的
白 丁
琴 ， 阅 金
无 案
龙 灵
牍
之
经
劳
形
我
的
房 子
苔痕上阶绿，草色入帘青
房 子
找出课文中骈句
1、山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。
4、调素琴， 阅金经。
2、苔痕上阶绿， 草色入帘青。
5、无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。
3、谈笑有鸿儒， 往来无白丁。
苔（tái）痕上阶绿，
草色如帘青。
苔痕碧绿，长到阶上；草色清葱，映入帘内。
谈笑有鸿儒，
往来
（在这里）谈笑的，有渊博的学者，往来的，
他
我
的
的
房
房
子
子
无白丁。
可以调素琴， 阅金经。
没有无学问的人，可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的 佛经。
无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。
没有(嘈杂的)音乐声扰乱双耳，没有官府的公文使我 身心劳累
我
的
的
房
房
子
子
他
我
的
的
房
房
子
子
刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代 诗人，哲学家。我们学过他的诗《酬乐天扬州初逢席上见 赠》。
刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，他关心社会
现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪
了当朝的权贵，被贬为安徽和州通判。按当时规定，他应
住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多
无 丝
谈
可
竹
笑 有
以 调
之 乱水
鸿
素
耳
——
儒
往
来
无
他 的
白 丁
琴 ， 阅 金
无 案
龙 灵
牍
之
经
劳
形
我
的
房 子
苔痕上阶绿，草色入帘青
房 子
找出课文中骈句
1、山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。
4、调素琴， 阅金经。
2、苔痕上阶绿， 草色入帘青。
5、无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。
3、谈笑有鸿儒， 往来无白丁。
苔（tái）痕上阶绿，
草色如帘青。
苔痕碧绿，长到阶上；草色清葱，映入帘内。
谈笑有鸿儒，
往来
（在这里）谈笑的，有渊博的学者，往来的，
他
我
的
的
房
房
子
子
无白丁。
可以调素琴， 阅金经。
没有无学问的人，可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的 佛经。
无丝竹之乱耳， 无案牍之劳形。
没有(嘈杂的)音乐声扰乱双耳，没有官府的公文使我 身心劳累
广东中考语文复习课件文言文9《陋室铭》(共17张PPT)
入竹帘，使室内染上了青色。
原文
谈笑有鸿儒，往 来无白丁。可以调素 琴，阅金经。无丝竹 之乱耳，无案牍之劳 形。南阳诸葛庐，西 蜀子云亭。孔子云： 何陋之有？
译文
说说笑笑的是博学的 人，来来往往的没有平民。 可以弹琴，阅读佛经。没有 世俗的乐曲扰乱心境，没有 官府公文劳神伤身。它好比 诸葛亮隐居南阳住的草庐， 扬子云在西蜀的屋舍。孔子 说：有什么简陋的呢？
(“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚。)
3．“可以调素琴，阅金经”从正面实写，表现 主人生活的从容恬静；“无丝竹之乱耳，无案 牍之劳形”从反面虚写，表现主人对官场生√活 的厌弃。( )
4．“苔痕上阶绿，草色入帘青”，淡雅中又生 机盎然，读者可以感受到作者恬淡中充满生机 的鲜活的生√活状态。( )
【结构脉络】
【文章主旨】这篇铭文，作者通过对自己居所的描 写，阐述了“陋室”不“陋”的原因，表达了作者 不慕名利，要保持高尚节操的愿望和安贫乐道的志 趣。 【写作特色】①运用比兴手法。②借助陋室说理， 以抒情的笔调表明作者高洁的品格，事中见理，景 中显情，集描写、抒情和议论于一体。③托物言 志。④运用反向立意的手法，题目为“陋室铭”， 作者却极力写“不陋”。
5．“素琴”“金经”暗示了陋室生活的枯燥无味，“无丝竹之乱耳”表现了他对灯红酒绿生活的鄙弃。
5．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
映入
草色入帘青__________ 5．“素琴”“金经”暗示了陋室生活的枯燥无味，“无丝竹之乱耳”表现了他对灯红酒绿生活的鄙弃。
． 孔子说：有什么简陋的呢？
(“借景抒情”有误，应是“托物言志”。
第9篇 陋室铭(十年未考)
(“素琴”“金经”暗示了质朴高雅的情趣。 3．苔痕上阶绿，草色入帘青。 说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。
部编版初中语文《陋室铭》教学课件pptx
02
文本解读与赏析
原文朗读及注释
原文朗读
播放标准的普通话朗读，引导学 生跟读，感受文言文的韵律美。
注释解读
对文中的生僻字、难字进行注音 和解释，帮助学生疏通文意。
逐句解读与意境描绘
逐句解读
对每一句话进行深入解读，引导学生 理解句子的含义和表达方式。
意境描绘
通过多媒体展示与文本内容相关的图 片、视频等素材，帮助学生更好地感 受和理解文本所描绘的意境。
教师总结
对学生的讨论成果进行点 评和总结，强调文章的核 心思想和修辞手法。
学生归纳
根据教师的总结和自身的 理解，对《陋室铭》的主 旨、情感和修辞手法进行 归纳和概括。
加深理解
通过思考和讨论环节，引 导学生深入理解文章内涵 和思想，提高学生的阅读 能力和文学素养。
06
课堂活动与互动环节
朗读比赛，感受音韵之美
04
知识拓展与延伸
刘禹锡其他作品欣赏
1 2
《乌衣巷》
描绘朱雀桥边的野草开花和乌衣巷口的夕阳斜挂 ，表达旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家的景象。
《秋词》
通过对秋天独特景色的描绘，展现了秋天的生机 和活力，表达了作者对秋天的热爱和赞美。
3
《浪淘沙·九曲黄河万里沙》
描写黄河万里的沙砾，在浪淘风簸中自天涯而来 的壮阔景象，表达了作者对大自然的敬畏和赞美 。
THANKS
感谢观看
，语言凝练。
通过修辞手法的运用，增强了文 章的艺术感染力。
简练生动、寓意深刻写作风格
文章语言简练，却意蕴丰富，表达了作者高洁的情操和安贫乐道的情怀 。
以陋室为载体，通过对陋室的描绘和赞美，寓意深刻地表达了作者对美 好品德的追求和对生活的独特理解。
(北师大版)中考文言文阅读(29)《陋室铭》ppt复习课件
初中八年级语文课件
金题演练 （’15益阳）阅读下面的文言文，完成第1～5题。（15分） 【甲】《记承天寺夜游》全文 【乙】《陋室铭》全文 1. 对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（3分）（ ） A. 遂至承天寺/寻张怀民 B. 但/少闲人如吾两人者耳 C. 苔痕/上阶绿 D. 可以调/素琴
初中八年级语文课件
初中八年级语文课件
【全文中心】文章通过对陋室环境和日常生活的生动 描述，说明陋室虽陋，只要有德君子居之，就处处皆 成佳境，从而表达了一种不慕荣华、安贫乐道的生活 志趣。 【写作特色】作者托物言志，写室意在写人。全文以 “惟吾德馨”立意，构思巧妙，寥寥数语而意蕴无穷。 文中以骈句为主，句末押韵，富有抑扬顿挫的音韵美。
劳 使……劳累
2. 句子翻译
形： 形体、身体
(1)山不在高，有仙则名。
山不在于高，有了仙人就有名。
（2）水不在深，有龙则灵。
水不在于深，有了蛟龙就灵异。
（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有急管繁弦扰乱听觉，没有公文案卷劳累身心
初中八年级语文课件
3. 文意理解 (1)本文在对陋室进行描写时从_居__室_ 环境__ 交往人_物__、 _日__常__生__活__、三方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种 _高__洁__傲__岸___的节操和_安__贫__乐__道___的情趣。 (2)试分析“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这句话 的言外之意。
作者喜欢的是保持高洁傲岸的情操，独居陋室，弹奏净 化心灵的古曲，而厌弃官僚们“乱耳”的寻欢作乐生活。
初中八年级语文课件
(3)结合全文思考，文章写“诸葛庐、子云亭”有什 么作用？ 示例：作者采用类比的手法，以历史上两个知名人 物的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因 是主人品德高尚。 （4）作者以“山”“水”为对象，写下了“山不在 高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的名句，请 你采用这样的句式，以“居室”为对象，仿写一个
金题演练 （’15益阳）阅读下面的文言文，完成第1～5题。（15分） 【甲】《记承天寺夜游》全文 【乙】《陋室铭》全文 1. 对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（3分）（ ） A. 遂至承天寺/寻张怀民 B. 但/少闲人如吾两人者耳 C. 苔痕/上阶绿 D. 可以调/素琴
初中八年级语文课件
初中八年级语文课件
【全文中心】文章通过对陋室环境和日常生活的生动 描述，说明陋室虽陋，只要有德君子居之，就处处皆 成佳境，从而表达了一种不慕荣华、安贫乐道的生活 志趣。 【写作特色】作者托物言志，写室意在写人。全文以 “惟吾德馨”立意，构思巧妙，寥寥数语而意蕴无穷。 文中以骈句为主，句末押韵，富有抑扬顿挫的音韵美。
劳 使……劳累
2. 句子翻译
形： 形体、身体
(1)山不在高，有仙则名。
山不在于高，有了仙人就有名。
（2）水不在深，有龙则灵。
水不在于深，有了蛟龙就灵异。
（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 没有急管繁弦扰乱听觉，没有公文案卷劳累身心
初中八年级语文课件
3. 文意理解 (1)本文在对陋室进行描写时从_居__室_ 环境__ 交往人_物__、 _日__常__生__活__、三方面极力形容“陋室不陋”，表达了一种 _高__洁__傲__岸___的节操和_安__贫__乐__道___的情趣。 (2)试分析“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这句话 的言外之意。
作者喜欢的是保持高洁傲岸的情操，独居陋室，弹奏净 化心灵的古曲，而厌弃官僚们“乱耳”的寻欢作乐生活。
初中八年级语文课件
(3)结合全文思考，文章写“诸葛庐、子云亭”有什 么作用？ 示例：作者采用类比的手法，以历史上两个知名人 物的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因 是主人品德高尚。 （4）作者以“山”“水”为对象，写下了“山不在 高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”的名句，请 你采用这样的句式，以“居室”为对象，仿写一个
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◆考点梳理 ◆典例精析精选教◆育决课件胜中考 （ ◎一、选择题 ◎二、综合题 1）3
◆考点梳理 ◆典例精析精选教◆育决课件胜中考 （ ◎一、选择题 ◎二、综合题 ）1
◆考点梳理 ◆典例精析精选教◆育决课件胜中考 （ ◎一、选择题 ◎二、综合题 ）2
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◆考点梳理 ◆典例精析精选教◆育决课件胜中考 （ ◎一、选择题 ◎二、综合题 ）4
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◆考点梳理 ◆典例精析精选教◆育决课件胜中考 （ ◎一、选择题 ◎二、综合题 1）0
◆考点梳理 ◆典例精析精选教◆育决课件胜中考 （ ◎一、选择题 ◎二、综合题 1）1
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