最新职业技能实训平台
电大专科职业技能实训平台 最新安装操作说明
电大专科《职业技能实训平台》安装操作说明
技能实训答案
点击查看：百度搜索“零号床”—电大考试—职业技能实训栏目
下载单机版
将光盘查到光驱，安装职业技能实训单机版，或点击下载【职业技能实训平台单机版】；
安装做题软件
在光盘或安装包中找到setup.exe，安装职业技能实训平台单机版，如下图；
登录做题平台
安装完成后，打开桌面快捷图标【职业技能实训】，用户名为本人学号，密码为本人身份证号，选择所在学校，点击进入平台；
做题操作步骤
1.第一次登录会提示“您尚未激活，请激活”，点击确认，输入光盘皮上的序列号激活账号（序列号只能使用一次）；
2.注意：如提示需要更新，点击是进行更新，不更新的话做的题无法上传；
3.登陆账号，进入申请证书环节，无需申请证书；
4.完成形成性考核并上传答案，查看成绩单，综合成绩“合格”该科目通过，以后不需要再做。
最新《职业技能实训(一)》平台 使用培训-药学医学精品资料
《职业技能实训（一） 》平台使用培训
江苏广播电视大学武进学院成教部
王益群
培训内容
2
一、几点说明 二、如何安装《职业技能实训（一）》实训平台 三、如何进入《职业技能实训（一） 》实训平台进行练习和考试
3
一、几点说明
“高职类专业双证改造计划”是开放教育的一项重大教学改革，项目采用“5+1”模式，即
三、如何进入实训平台进行练习和考试
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–点击“确认申请”按钮，进入 下一页。
三、如何进入实训平台进行练习和考试
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–点击“确定”按钮，进入下一 页。
三、如何进入实训平台进行练习和考试
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–2、“形成性考核”页面为正式考核页 面，在没有做完练习前，建议学生先不 要着急答题。
–1 、进入此页面后，各位学员一定要 首先选择“实训课程练习”，先做几 遍练习后，再进入“形成性考核”页 面正式考试答题。因为在“实训课程 练习”页面下，可以模拟考试过程， 计算机会提示你答案的正确与否（学 生在练习过程中注意复制答案。
三、如何进入实训平台进行练习和考试
17
–在此位置出现学生的基本信息 。学生不必自己选择专业。学生 使用自己的学号登录后，就自动 进入本专业的答题页面。
–点击“申请证书”按钮，进入 下一页。
三、如何进入实训平台进行练习和考试
18
–1 、点击“我要申请证书”按 钮，进入下一页。
–2 、如果不需要申请证书的同 学点击“无须申请证书”按钮 ，进入下一页。注意：即使不 需要申请资格证书，学生也要 完成5个模块的测试，否则不能 毕业
–2、这是具体的题目，选择正确答案， 然后选择“下一题”依次做答，直到最 后 100 道题作完，再点击“保存答案” ，完成考试。 –3、注意：这里有时间限制，每个模块 为90分钟。（注意：当你点击了“下一 题”按钮，而下一题的题面未显示之前 ，此时间时钟是停止的，请同学们不要 着急）
国家职业技能提升培训服务平台
国家职业技能提升培训服务平台随着经济社会的快速发展，就业形势越来越严峻，职业技能的提高成为了越来越多人关注的话题。
为满足社会需求，我国政府积极推进职业技能提升培训服务的建设，建立国家职业技能提升培训服务平台，旨在为广大劳动者提供更为丰富、全面、系统和有针对性的职业技能提升培训服务，提高人才素质，助力就业创业和经济发展。
一、平台简介国家职业技能提升培训服务平台是由人社部、教育部等多个部委联合打造的公益性培训平台。
平台旨在促进职业技能提升、推动人力资源的优化配置、促进就业创业和经济发展，服务国家职业技能提升行动计划，推进更高质量、更加智能化、更加开放、更加标准化的职业技能提升培训服务。
二、技术支持国家职业技能提升培训服务平台承担技术支撑的首要任务就是建设基础架构。
基础架构包括网站的建设、平台的功能开发、技术支持与维护等。
在技术方面，平台使用了大数据、云计算等多种技术手段，为广大用户提供更为优良的培训服务。
三、平台功能1.培训规划及评测平台根据职业技能提升行动计划的要求，制定针对不同行业、不同等级人员的培训规划，帮助用户全面提升职业技能。
同时，平台通过设置严谨的评测体系对用户的职业技能进行评测，为用户提供客观的技能评估结果，也为用户纠正错误的培训方向。
2.在线课程平台汇集了全国各地的高质量教学资源，为用户提供了海量的培训课程。
用户可以自由选择自己感兴趣的课程，进行线上学习，不受时间、地点的限制，轻松提升职业技能。
3.微课堂平台的微课堂功能是一种轻量化、易学易懂的在线学习方式。
用户可以从中获取到零基础学习、职业技能提升等方面的知识，快速提升自己的能力水平。
4.实训基地平台联合各地职业技能培训机构建立大型实训基地，为用户提供沉浸式的职业技能培训体验。
用户可以通过参观实训基地了解行业发展动态，还可以参与到真实的实训场景中，提高实际操作技能和实际工作经验。
5.职业规划平台为不同用户提供职业规划咨询服务，根据个人能力、职业预期等因素进行科学评估，为用户提供有效的职业规划建议。
职业技能实训平台使用指南
职业技能实训平台使用指南第一章职业技能实训平台操作指南一、学生端的安装配置要求（一）职业技能实训平台系统说明职业技能实训平台是按照劳动和社会保障部国家职业资格培训鉴定的要求，特开发的职业技能实训平台，主要完成学生的信息核对完善、实训内容的自动升级、技能实训、实训练成绩自动回收、自动汇总等功能；平台通过模拟职业技能的工作场景，让学员参与其中，按要求完成一个或一系列任务，在这个过程中根据考生的操作流程记录，以此来帮助学生提高在该职业岗位上的实际工作能力和水平。
平台分别采用了基于Web、服务器、客户，以及简单的应用程序等不同模式，其中在考试点完成考试过程的功能采用服务器、客户方式实现（如图3－1所示）。
图3-１职业技能实训平台安装界面（二）职业技能实训平台的技术架构与特点1．技术特点先进性：该平台基于.net framework 3.0 进行开发，拥有强大的图形、动画、流程控制等处理能力，先进的消息处理能力，强大的安全基础架构，可通用于各windows系统；高效性：平台开发采用C/S架构，对服务器负载很低，几万个考生同时进行实训，采用几台即可满足对学生成绩的回收处理，拥有优秀的高并发处理能力；扩展性：该平台可进行计算机类、财经类、理工类等多种专业类型的实训；易用性：学生只需三、五个动作即可开始实训，而且学生在实训考试过程中几乎不用练习就能上手，故注意力只集中在题目操作上而不是平台上；智能性：该平台安装过程全自动化，学生机不用任何配置，自动匹配环境，平台能够自动升级，保证平台任何问题都能够及时解决；2．技术构架平台开发采用C/S架构（如图3-2所示）。
图3-2 职业技能实训平台架构3．实训的类型（1）选择判断题；（2）模拟软件操作：如更改IE浏览器临时文件夹、计算机病毒的防治、Outlook Express 的使用等；（3）模拟硬件操作：如显示卡部件识别、BIOS基本设置等；（4）多媒体动画：如图形图像处理、打印机安装使用等；（5）应用程序：如打字、小型路由器设置等；（6）真实软件操作：如图文排版、电子表格操作等。
最新电大职业技能实训平台《管理学基础》考核答案9
职业技能实训平台《管理学基础》参考答案------- 感谢10秋工商管理营销高同学倾情整理提供( )以后，在我国一些企业，目标管理思想得到广泛的应用，并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合，形成带有中国特点的目标管理制度。
[A]60年代 [B]70年代[C]80年代[答案]B按预测时间范围长短不同，可将其分为短期预测、中期预测和长期预测三种。
一般地，预测时间范围越短，预测质量越高；反之，预测结果的准确性越低。
因此，在进行产品价格决策时，需要做的是( )。
[A]长期预测 [B]中期预测[C]短期预测[答案]C用特尔菲法进行预测与决策，对专家人数的确定要视所预测或决策问题的复杂性而定。
人数太少会限制学科的代表性和权威性；人数太多则难以组织。
一般以( )人为宜。
[A]5—10 [B]10—15[C]15—20[答案]B授权时应依被授权者的才能和知识水平的高低而定。
这就是授权的( )原则。
[A]因事设人，视能授权 [B]因人设职，视能授权[C]任人唯贤[答案]A有一种领导理论，它将领导方式分为四类，即专权命令式、温和命令式、协商式和参与式，这种领导理论即( )。
[A]管理方格理论 [B]权变理论[C]管理系统理论[答案]C美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究中发现，按时计酬的职工仅能发挥其能力的20—30％；而受到激励的职工，其能力可发挥至( )。
[A]60—70％ [B]70—80％[C]80—90％[答案]C一个管理人员的职能是“计划、安排和实施各种不同的生产过程”，这是( )中的观点。
[A]劳克林在1896年出版的《政治经济学原理》[B]塞缪尔·纽曼在1935年出版的《政治经济学原理》[C]弗雷德·马歇尔在1892年出版的《工业经济原理》[答案]B决定一个组织经济效益大小和资源效率高低的首要条件是( )，其手段都是管理。
[A]对人的合理使用 [B]科学技术的高度应用[C]资源的最优配置和最优利用[答案]C梅奥等人通过霍桑实验得出结论：人们的生产效率不仅受到物理的、生理的因素的影响，而且还受到社会环境、社会心理因素的影响。
职业技能实训平台使用说明
职业技能实训平台（单机1.8版）使用说明1.用户登录界面1.1学生输入用户名和密码密码默认为身份证号码（全部）学生输入用户名（学号）以及密码，确认无误后点击“进入平台”按钮，进入实训平台。
1.2导入学习包您必须在登录的状态下先导出您的信息后，才可以导入学习包。
1.2.1输入正确的学号和密码，再点击“导入学习包”按钮，选择您之前导出的学习包，点击“打开”按钮。
1.2.2 文件导入成功之后，点击“进入平台”按钮就可以看到您导入学生的信息。
1.3更新本地信息更新本地信息后，分数就会和平台分数一致，本地分数就不存在了，必须导入您之前导出的学习包才能恢复本地分数。
1.3.1 必须输入学号和密码才能点击“更新本地信息”按钮。
1.3.2如果要更新本地信息，会弹出这样的对话框，请您确认是否更新。
注：“更新本地信息”会删除本地所有数据（包括用户信息和未上传到服务器的成绩信息）。
该功能主要用于变更专业的学生登录单机版时强制更新专业信息。
1.3.3点击“更新本地信息”按钮后，再次点击会提示您本地文件已更新或信息暂未保存。
1.3.4更新完成后，会提示您更新成功。
点击“进入平台”按钮，就可以看到更新后的信息。
注：学生第一次使用本平台时，必需在网络环境下。
2.输入激活码2.1没有激活的用户(必须联网才能使用激活功能)在实训平台（网络版本）上未激活的用户必需激活后才能使用，输入激活码后点击“激活”按钮。
2.2 已经激活的用户已经激活的用户，您可以更新软件或者下次再更新，然后进入证书查询界面。
3.证书查询点击导航上的“证书查询”按钮，进入到证书查询的界面。
注：单击版上更改专业信息后，更新信息直接显示，而在网络上更改专业信息，则需点击“更新本地信息”按钮，才能更改该学生的专业信息。
3.1无需申请证书应用化工有五个专业，在无须申请证书时，您可以任意选择其中的一个专业，进行实训和形成性练习。
根据专业规则，要是您的成绩通过考核后，可以申请人力资源和社会保障部颁发的职业技能证书。
职业技能实训_平台
第 1 题: 为了识别信息，系统分析员向决策者询问有关具体工作的内容、过程，这种方法属于决策者识别。
（对）第 2 题: 某企业有一个职工考勤二级子系统，因负责职工考勤的是车间中的统计员，按企业组织机构来看，统计员属于生产系统，所以职工考勤二级子系统应属于信息系统的生产子系统。
（不对）第3 题: 决策制定的差别可按管理层次分类。
不同管理层次的管理职能不同，所以为管理者提供决策支持服务的信息系统类型也不同。
（对）第 4 题: 决策过程和决策方法有一定的规律可遵循，但又不完全确定的情况，属于非结构化决策问题。
（不对）第 5 题: "自上而下"方法具有整体性好，条理清楚，开发不造成系统浪费的优点（不对）第 6 题: 信息系统的运行管理工作是系统研制工作的继续，其主要工作任务包括日常运行的管理、运行情况的记录以及对系统的运行情况进行检查与评价。
（对）第 7 题: 数字签名，是只有信息的发送者才能产生，而别人无法伪造的一段数字串，这段数字串同时也是对发送者发送信息的真实性的一个有效证明。
（对）第 8 题: 工作成果的考评，指的是通过考察一定时期内企业信息管理者在担任某一职务的过程中所完成的实际工作，来评估其对实现企业目标的贡献程度。
（对）第 9 题: CKO 管理的对象是信息，主要解决的是信息管理与学习问题。
（不对）第 10 题: 由直接上级进行考评这种方式的主要优点是：可以促进上级关心下级的工作，建立融洽的员工关系；由于下级是被管理对象，因此最了解上级的管理能力，能够发现上级在工作方面存在的问题。
（不对）第 11 题: 中层信息管理者培训的重点，应该是领导艺术和信息管理技能的提高。
（对）第 12 题: 社会对企业信息管理者群体的认识，并不是看每个企业信息管理者的工作如何，而是看该群体对社会所做的贡献如何。
（对）第 13 题: CKO 是一个全新的职位，其主要职责是制定明确的知识管理程序，促进知识创新。
职业技能实训平台市场调查与商情预测
职业技能实训平台（市场调查与商情预测）答案第1题: 经过加工的数据对任何人都是信息。
错第2题: 信息系统的组成不包括人。
错第3题: 信息流是物质流的表现和描述。
对第4题: 管理信息是反映于控制管理活动的经过加工的数据。
对第5题: 信息系统的两大类是作业信息系统和管理信息系统。
对第6题: 管理信息系统主要解决结构化决策问题。
对第7题: 越靠近高层的管理信息与外界关系越大。
对第8题: 人类社会发展的三大资源是物质、能源和信息。
对第9题: 信息按其在管理层从上到下的位置可分为战略信息、作业信息、战术信息。
错第10题: 作业信息使用频率较低。
错第11题: 管理信息系统科学的三要素中不包括数学的方法。
错第12题: 信息价值的衡量方法不包括按所花的社会必要劳动量来计算的方法。
错第13题: 按使用效果也可以衡量信息的价值。
对第14题: 对生产信息商品的企业，应该用外延价值确定信息的定价。
错第15题: 目前世界上最流行的是关系型数据库。
对第16题: 一些管理信息系统之所以失败，原因是主要管理者不是参加者，而是旁观者。
对单选题第17题: 数据资料中所含信息量的大小是由消除不确定程度决定的。
第18题: 在管理信息中，战略信息的特性包括大部分数据来自外部。
第19题: 下列子系统中，不属于专家系统的是订货子系统。
第20题: 从信息系统的作用观点来看，系统分析员不是信息系统的主要部件。
第21题: 管理信息系统的功能不包括工过程控制。
第22题: 管理信息系统的最下层是区业务处理系统。
第23题: 管理信息系统的中层支持管理和控制。
第24题: 管理信息系统的最高层向领导提供决策支持。
第25题: 管理信息系统的特点不包括代替人做决策。
第26题: 管理信息系统科学的要素不包括科学管理的方法。
第27题: 管理信息系统的战略层的特点是支持决策。
第28题: 管理信息系统的作业层的特点是结构性好。
第29题: 管理信息系统是一门新型学科，它是属于综合性、边缘学科。
职业技能实训平台使用指南
证书查询 查看通知 成绩单
辅导材料 ：答案 修改密码 ：最好不用改 论坛入口 ：对我们没用 导出学习包：记录当前存档
：形成性考核做完上传后 可以在这里看见成绩，所有科目通过后 即合格 回到首页
F&Q
• Q.为什么我不能上传考核成绩？ • A.1.职业实训技能(-)平台考核成绩博奥公司每个学期只导一次数据导 给中央电大，导给中央电大的时间是1月10日或7月10日左右，然后 中央电再转发给省校，请学生尽量提前去完成实训(一)的任务，过了 时间，要等下次才能导出成绩。 2.可能某部分公司电脑限制后台上传，此情况下请公司相关人员开 放权限或者帮忙上传 3. 在成绩单里有更新按钮请点击试试，如果不行请致电01058840017 • Q.windows7能打开实训界面吗？ • A.平台不兼容WIN95/WIN98系统，建议在2000以上系统使用 • Q.我经常打不开成绩界面。 • A.只要上传了成绩就有记录，不必担心，隔一段时间按刷新成绩即可。
用户名：学号 密码：身份证 学校：广州市广播电视大学 导入学习包（就是读取之前本 地保存的记录，） 进入平台
回到首页
《职业技能实训（一）》形成考核 与实训练习操作流程 （2）
• 平台相关说明
形成性考核：我们现在要求做的。（*作业）Fra bibliotek实训练习
（*作业）
：基本上是形成考核内容。 ：申请职业资格证。 ：系统公告
• 2、关于职业实训技能(-)平台考核成绩博奥公司每个学期只导一次数
据导给中央电大，导给中央电大的时间是1月10日或7月10日左右，然 后中央电再转发给省校，请学生尽量提前去完成实训(一)的任务，过 了时间，要等下次才能导出成绩。
回到首页
《职业技能实训（一）》形成考核 与实训练习操作流程 （1）
职业技能实训平台操作步骤
职业技能实训平台操作步骤一、职业技能实训平台安装（教材《职业技能实训指导手册》P10—13页）运行随书光盘中“autorun”文件，点“下一步”至安装完成。
二、实训平台的登录（教材《职业技能实训指导手册》P14—P17）１、运行桌面“职业技能实…..”图标２、输入学号、密码（你的身份证号）３、激活。
“您尚未激活，请激活”点“确定”，输入光盘套上的1 6位序列号，再点“激活”4、“激活“成功后进入申请证书环节，需要申请证书的学员可以选择马上申请证书，也可以先无须申请证书，等考核合格后再申请。
如果你不需要证书也可以不申请，不申请的话无须交纳证书费，但考核还是得按时完成，因为职业技能实训（一）是中央电大开设的必修课。
三、实训平台的使用（教材《职业技能实训指导手册》P18—P33）整个实训平台主要是“实训课程练习”和“形成性考核”两块，同时包括五个模块。
各模块都有近百个单选题、多选题和判断题。
各模块都占一定的比率，课程最终成绩由五个模块按占分比合成。
其中“灰色”显示的模块要等下学期完成。
1、实训课程练习（练习模块）这一块内容主要供大家自主学习使用：点击“进入模块”----“开始作答”----选择-----“提交并接下一题”，若选择错误，则系统会提示你正确选项，然后你需要重新选择正确答案方能进入下一题学习。
（要注意的是模块中出现的题目同样会出现在“形成性考核”中，其实两块题目是一样的，只是排列顺序不一样），因此实训课程练习（练习模块）中内容可以帮助你顺利完成形成性考核（考核模块）。
2、形成性考核（考核模块）这一块内容主要供大家考试用，你需要在规定的时间内（90分钟）完成所有的题目。
模块考核可以“跨学期”，每个形成性考核模块都有相应的时间期限，只要在要求时间期限前提交完成都可以，并且在时间期限前可以反复做，直到合格为止，系统会为你保留最后一次提交的成绩。
职业技能实训平台登录流程图
职业技能实训平台登录流程图职业技能实训平台安装：利用教材所配套的光盘进行安装（网络版），根据按照提示进行操作，安装完毕后，点击桌面图标后才可以答题。
第一次平台登录：步骤一：输入13位学号及密码（身份证号码），点击登录；步骤二：弹出的对话框，点击“激活”，之后输入教材所带光盘中的序列号，点击确认；学号、密码输入激活所用的序列号步骤三：申请证书环节中央电大正在逐步完善，此界面暂时不考虑，直接点击“实训课程练习”；实训课程练习步骤四：进入实训课程练习模块，可以看到相关科目的题量、开始时间、结束时间，对涉及到的所开设课程相应练习点击“进入模块”；进入相应课程的模块答题；例如：西方经济学步骤五：点击“开始作答”；开始答题步骤六：进入答题界面，开始答题，答完第一题之后点击“提交并接下一题”；如果不想作答也可以点击“提交并返回列表”或者直接点击“返回列表”，下次作答按照步骤可以重新操作；最后答题完毕，返回实训课程练习模块（界面与步骤四界面一致）；步骤八：点击“形成性考核”，完成形成性考试；形成性考核步骤九：完成实训练习模块的科目之后，在形成性考核模块按照规定的时间完成相对应科目，点击“开始考试”，如果答题完毕提交之后返回，状态栏有所显示，也可以重新考试，取最高成绩；成绩不理想，可重新考试开始考试查看状态栏答题完成情况步骤十：点击“成绩查询”，选择“实训课程练习成绩查询”或“形成性考核成绩查询”，查询相关成绩是否合格。
注意：按规定时间完成任务之后可退出系统操作，请同学们记住学号及密码，按照课程开设学期进行相应答题。
第二次平台登录：步骤一：输入13位学号及密码（身份证号码），点击登录；步骤二：点击“确定”按钮；学号、密码步骤三：出现的界面暂时不考虑，直接点击“实训课程练习”，操作见第一次平台登录对应的步骤。
注意：请同学们一定在平台规定的时间内完成所涉及专业课程的实训练习、形成性考试，最终取得职业技能实训这门课程的学分。
专科-《职业技能实训一》测试平台操作流程
职业技能实训一》测试平台包括“实训平台”和“单机版作业平台”。
学生使用时，必须在网络环境下操作。
打开随书（教材人手一本，附带一个激活码，一人一码）附带的光盘点击“软件安装”安钮，若无效。
请直接进入光盘内的fscommand文件夹，双击setup.exe安装文件进行安装。
正常情况下，插入光盘后，在弹出窗口中，点击软件安装随后一直点击“下一步”完成安装。
桌面上出现一个新图标“职业技能实训平台电大版”，双击桌面上的“职业技能实训平台电大版”快捷图标，启动测试平台双击桌面上的“职业技能实训平台版”快捷图标，启动测试平台。
输入“学号”和“密码”，学号为13位数字，初始密码为18位身份证号，用士兵证、军官证、护照的同学，登陆平台时使用身份证上的数字+字母为密码，其余的汉字和符号都删除，例：学生证件号码为：桂1消字第160123527-X，登陆密码则为：1160123527X。
点击“登录”。
在弹出的对话框中，点击“确定”即可。
在弹出的对话框中，点击“运行”即可安装真正的测试系统。
中间可能会再次出现提示对话框如下图，点击“运行”即可。
正式进入安装界面，一直点“下一步”即可完成单机版测试系统安装。
安装成功后系统桌面显示两个图标，如下图，双击“单机版”运行。
正式登录时，注意：用户名仍为13位学号，密码为身份证18位数字。
另外，工商、会计、行政三个专科专业在学校列表中选择“中央电大直属学习中心”；其他专科专业在学校列表中选择“山西广播电视大学”。
点击“确定”，准备激活学生帐号输入光盘上16位的序列号，点击“激活”。
（一本教材配一张光盘附唯一的序列号，一人一号）激活账号后忽略“申请证书”环节（申请或不申请都别点，等所有测试全部完成后再说），点击“形成性考核”。
每个专业的职业技能实训都由五门课程组成，点击“开始考试”，即进入考试界面，单门课程考试时间为90分钟。
考过一次以后“开始考试”按钮会变成“重新考试”按钮。
点击“重新考试”则会重新组卷开始再考一次，注意：学生可以多次重复考试但是成绩以最后一次为准而不是以最高为准。
职业技能实训一实训平台操作指南
职业技能实训㈠实训平台操作指南
第一步：插入安装光盘（《职业技能实训指导手册》教材内的光盘），进行软件安装。
第二步：安装完成后，打开平台界面，填写学号和密码（初始密码为学生的身份证号码）。
第三步：。
通过文字教材包中的序列号激活（《职业技能实训指导手册》教材内的光盘随带的16位序列号），激活序列号不能共用，它是登录平台和成绩记录的唯一识别依据。
第四步：申请激活证书。
特别提示：若学生不想马上申请证书，可以点击“无须申请证书”按钮。
第五步：成功激活后，重新登录。
第六步：练习。
点击“实训课程练习”按钮进行联系。
与五门证书课程对应有五个模块内容，应与证书课程教学同步进行，并完成相应模块的练习。
第七部：考核。
点击“形成性考核”按钮。
与证书课程教学同步进行，完成相应模块练习后，才能进行模块内容考核，五个模块内容全部通过考核后，实训平台系统自动合成总成绩（每个模块的考核成绩必须为及格以上才有效，实训平台系统方才自动合成总成绩）。
<注：每个模块的形成性考核可以重复做，每次时间限制为90分钟。
> 详细操作步骤，请参阅《职业技能实训㈠》课程文字教材。
国家职业技能提升培训服务平台
国家职业技能提升培训服务平台国家职业技能提升培训服务平台是为了促进国家职业技能水平的提高而设立的一个重要平台。
在当前技术进步和经济发展的背景下，培养一支高素质的技术工人队伍对于保障国家发展和提升国家竞争力具有重要意义。
国家职业技能提升培训服务平台通过提供一系列的培训课程和学习资源，帮助各行各业的人员提升其专业技能和职业素质。
首先，国家职业技能提升培训服务平台为各行各业的从业人员提供了丰富多样的培训课程。
这些课程包括基础知识学习和实践技能培训两个方面。
基础知识学习旨在提供相关行业的理论知识，为从业人员打下坚实的理论基础；实践技能培训则注重培养从业人员的操作技能和解决问题的能力。
通过这些课程的学习，从业人员可以不断提高自己的专业水平，更好地适应行业发展的需求。
其次，国家职业技能提升培训服务平台还提供了丰富的学习资源，以帮助从业人员更好地学习和掌握相关技能。
这些学习资源包括教材、学习手册、实训视频等。
通过这些资源，从业人员可以在自己的时间和地点进行学习，灵活安排自己的学习进度。
同时，平台还提供了在线学习和交流的功能，使学员可以与其他学员和专业老师进行交流和讨论，相互学习和促进进步。
此外，国家职业技能提升培训服务平台还积极促进了企业和高校的合作。
平台上的培训课程和学习资源往往与一些知名高校和企业合作开发，使得培训内容更加贴近实际需求和市场需求。
这种合作不仅提高了培训质量，还为学员提供了更多的实践机会和就业机会。
企业可以通过培训平台发现并培养人才，高校也可以通过平台为学生提供实践和就业机会，实现各方共赢的局面。
总的来说，国家职业技能提升培训服务平台为当前职业教育和培训提供了重要的工具和平台。
通过提供丰富多样的培训课程和学习资源，帮助从业人员提升自己的专业技能和职业素质。
同时，平台还促进了企业和高校的合作，为培训提供更多实践和就业机会。
只有不断提高自己的职业技能，才能适应市场需求和社会发展的需要，实现个人和国家的共同发展。
综合实训平台实训报告
一、前言随着我国职业教育的发展，实训教育在培养学生实际操作能力、提高学生就业竞争力方面发挥着越来越重要的作用。
为了使学生在实践中掌握专业知识，提高职业技能，我校引入了综合实训平台。
本文将对我校综合实训平台的实训过程进行总结，并对实训效果进行分析。
二、实训平台概述我校综合实训平台集电工电子、工业机器人、测控技术、财务等多个领域于一体，为学生提供了丰富的实训资源。
平台采用模块化设计，可满足不同专业、不同层次学生的实训需求。
1. 电工电子实训模块：包括电路分析、电工基础、电工学、模拟电子技术、数字电子技术等课程的实训内容。
模块采用磁吸式和插接式结构，内嵌虚拟仪器测试测量装置和图像采集设备，具有小体积、多功能、高性能的特点。
2. 工业机器人实训模块：由工业机器人、实训模块、气动工具、基础台架和附属设备组成，旨在培养学生对工业机器人及其周边应用技术的理解和实操技能。
3. 测控技术实训模块：满足传感器与检测技术课程群的实验需求，包括压力、压电、应变、电容、霍尔、温度、光敏、电涡流、光纤位移、长光栅位移、差动变压器、光电耦合等各种常见传感器。
4. 财务实训模块：模拟企业经济业务，运用会计工作中的证、账等对会计核算的各步骤进行系统操作实验，包括账薄建立、原始凭证、记账凭证的审核和填制，各种账薄的登记、对账、结账等。
三、实训过程1. 电工电子实训：学生在实训老师的指导下，通过搭建电路、测试电路性能、分析电路原理等环节，掌握了电工电子基本知识和技能。
2. 工业机器人实训：学生学习了工业机器人的基本结构、基础操作、参数配置、在线示教编程、简单语言编程等技能，并进行了模拟上下料和码垛工艺应用等实训。
3. 测控技术实训：学生在实训老师的带领下，了解了各种传感器的原理和应用，掌握了信号处理电路及检测方法。
4. 财务实训：学生通过模拟企业经济业务，学习了会计核算的基本程序和具体方法，提高了会计实操技能。
四、实训效果分析1. 提高学生实际操作能力：综合实训平台为学生提供了丰富的实训资源，使学生能够在实践中掌握专业知识，提高实际操作能力。
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2013 最新职业技能实训平台V1.95-2.0 推销策略与艺术答案（完整版）Zhang Jian 2013年11月28日整理上传请直接用快捷键Ctr+F查找1 (单选题)( 让步)是洽谈双方为达成协议所必须承担的义务。
2 (单选题)在开始时寸步不让，态度十分强硬；到了最后时刻，则一次让步到位，促成和局，这种策略是(坚定的让步策略)。
3 (单选题)会给对方既强硬，又出手大方的强烈印象的策略是(坚定的让步策略)。
4 (单选题)洽谈的投资少、依赖性差，因而在洽谈中占有优势时，应采用(坚定的让步策略)。
5 (单选题)具有态度诚恳、务实、坚定、坦率特点的策略是(一开始就拿出全部可让利益的策略)。
6 (单选题)洽谈者一开始就向对方亮出底牌，让出自己的全部可让利益，比较容易打动对方采取回报行为，以促成和局的是(一开始就拿出全部可让利益的策略)。
7 (单选题)率先做出让步榜样，给对方以合作感、信任感的是( 一开始就拿出全部可让利益的策略)。
8 (单选题)由于一次性的大步让利，可能失掉本来能够力争到的利益的是(一开始就拿出全部可让利益的策略)。
9 (单选题)具有态度谨慎、步子稳健、极富有商人的气息特点的是(等额地让出可让利益的让步策略)。
10 (单选题)具有让步平稳、持久特点，本着步步为营原则的是(等额地让出可让利益的让步策略 )。
11 (单选题)每次让利的数量相等、速度平稳，类似马拉松式的洽谈，给人的感觉平淡无奇！容易使人产生疲劳厌倦之感的是(等额地让出可让利益的让步策略)。
12 (单选题)具有比较机智、灵活、富有变化等特点的策略是(先高后低、然后又拔高的让步策略)。
13 (单选题)由于在二期让步中减缓一步，可以给对方造成一种接近尾声的感觉，容易促使对方尽快拍板，最终能够保住己方的较大利益，这是(先高后低、然后又拔高的让步策略)的优点。
14 (单选题)(从高到低的、然后又微高的让步策略)一般适用于以合作为主的洽谈。
15 (单选题)(从大到小、渐次下降的让步策略)往往给人以和谐、均匀、顺理成章的感觉，是洽谈中最为普遍采用的一种让步策略。
16 (单选题)(从大到小、渐次下降的让步策略)一般适应于商务洽谈的提议方。
17 (单选题)(开始时大幅度递减，但又出现反弹的让步策略)在让步初期即让出了绝大部分利益，二期让步到己方可让利益的边际，到三期则原地不动，这就向对方传递了能让的利已基本让完了的信息。
18 (单选题)(开始时大幅度递减，但又出现反弹的让步策略)一般运用于在洽谈竞争中处于不利境地，但又急于获得成功的洽谈。
19 (单选题)(起始两步全部让完可让利益，三期赔利相让，到四期再讨回赔利相让部分洽谈策略)首先果断地让出绝大部分可让利益，二期让步时再让出一小部分利，使己方可让的利益全部让完。
20 (单选题)( 起始两步全部让完可让利益，三期赔利相让，到四期再讨回赔利相让部分洽谈策略)一般适用于陷于僵局或危难性的洽谈。
21 (单选题)区域战争属于(谈判中的非人员风险)。
2014年中考冲刺综合复习指导北京地区试题广东地区试题江苏地区试题22 (单选题)贸易磨擦属于(谈判中的非人员风险)。
23 (单选题)不可抗力属于(谈判中的非人员风险 )。
24 (单选题)( 谈判中的人员风险)就是指在挑选交往对手不慎、对专业问题的无知、不合理的合作条件等等问题上，往往可以由谈判人员预先了解并予以控制，因此，完全可以将风险消除在萌芽状态。
25 (单选题)谈判人员所无法控制的风险因素，它们既难以预测，也难以对付，使谈判人员只能做出被动的滞后反应，这种情况人们称之为(谈判中的非人员风险)。
26 (单选题)政治风险属于( 谈判中的非人员风险)。
27 (单选题)市场性风险属于(谈判中的非人员风险)。
28 (单选题)(汇率风险)是指在较长的付款期限内，由于汇率变动而造成结汇损失的风险。
29 (单选题)(利率风险)是指国际金融市场上，由于各种商业贷款利率的变动而可能给当事人带来损益的风险。
30 (单选题)在国际商务活动中，参与人员的素质欠佳往往会给谈判造成不必要的损失。
人们把造成这种损失的可能称作( 素质性风险)。
31 (单选题)(技术性风险)主要就是技术项目本身和谈判中技术操作不当而可能带来的风险。
32 (单选题)(纯风险)是指纯粹造成损失却没有任何受益机会的风险。
33 (单选题)货物运输途中，货主即将面临船沉货毁的风险属于(纯风险)。
34 (单选题)(投机风险)是指会带来受益机会又存在损失可能的风险。
35 (单选题)举办合资企业在国外，这既为我们开拓海外提供机会，也有产品可能不够畅销的可能，这属于(投机风险)。
36 (单选题)通过放弃或拒绝合作，停止业务活动来回避风险的做法叫作(完全回避风险)。
37 (单选题)通过减少损失发生的机会来降低风险损失称为(风险损失的控制)。
38 (单选题)将自身可能要承受的潜在损失以一定的方式转移给第三者称为(转移风险)。
39 (单选题)(风险自留)就是指通过将风险留给自己的方式来回避，风险自留可以是被动的，也可以是主动的；可以是无意识的，也可以是有意识的。
40 (单选题)让合作方的担保人来承担有关责任风险是一种(非保险)的方式。
41 (单选题)某些商务谈判往往要经过几个回合的谈判，每一回合的开始阶段都被称为(开场 )。
42 (单选题)(善于及时清理已有的各种观点)是成功地展开洽谈工作的基本要求。
43 (单选题)在谈判的初期，在掌握节奏方面应基于一个(快 )字。
44 (单选题)在谈判的中期，在掌握节奏方面应基于一个(稳 )字。
45 (单选题)在谈判的后期，在掌握节奏方面要(快慢结合)。
46 (单选题)(经济合同纠纷的协商)是在经济合同发生纠纷时，由双方当事人在自愿、互谅的基础上，按照《合同法》以及合同条款的有关规定，直接进行磋商，通过摆事实、讲道理，取得一致意见，自行解决合同纠纷。
47 (单选题)(经济合同纠纷的调解)是指发生经济合同纠纷时，当事人双方协商不成，根据一方当事人的申请，在国家规定的合同管理机关的主持下，通过对当事人进行说服教育，促使当事人双方相互让步，并以双方当事人自愿达成协议为先决条件，达到平息争端的目的。
48 (单选题)通过(调解)方法使问题得到恰当地解决，是合同管理机关解决经济合同纠纷的基本方法。
49 (单选题)(当面调解 )主要用于工商合同。
50 (单选题)(当面调解)就是请双方当事人开调解会，当面协商，兼听双方意见，鉴别有关依据，经过反复多次的协商调解后，在事实清楚、责任明确的基础上达成协议。
51 (单选题)对于矛盾比较单纯，是非责任比较明确，金额不大，申诉方远在省外的，就可以通过(通过信函进行调解)进行调解。
52 (单选题)有的经济合同纠纷案件，事实清楚、责任分明，但申诉一方调子很高，被诉一方则推卸责任，消极应诉，对于这种情况，一般可采取(分头解决和会合调解穿插进行)。
53 (单选题)遇案情复杂，而且纠缠不休的经济纠纷案件，可采用(根据需要分别采用开会调解和开庭调解)。
54 (单选题)(仲裁)亦称“公断”，是指当事人双方对某一问题或事件，争执不决时，由无直接利害关系的第三者，作出具有约束力的裁决。
55 (单选题)(经济合同纠纷的仲裁)是由国家规定的合同管理机关，根据合同当事人的申请，对合同纠纷在查清事实、分清是非的基础上，根据法律，作出仲裁，制作仲裁决定书，交双方执行。
56 (单选题)申请仲裁应从知道或应知道权利被侵害之日起(1年 )内提出，超过期限的，一般不予受理。
57 (单选题)经过初步审查，认为案情重大或其他特殊理由需要由(高)一级仲裁机关处理的，可请求移送。
58 (单选题)( 经济合同纠纷的审理)是指经济审判机关根据当事人一方的请求，依法处理经济合同纠纷案件而进行的职能活动。
59 (单选题)( 红脸白脸策略)是指在商务谈判过程中，以两个人分别扮演“红脸”和“白脸”的角色，或一个人同时扮演这两种角色，使谈判进退更有节奏，效果更好。
60 (单选题)( 欲擒故纵策略)是指在谈判中的一方虽然想做成某笔交易，却装出满不在乎的样子，将自己的急切心情掩盖起来，似乎只是为了满足对方的需求而来谈判，使对方急于谈判，主动让步，从而实现先“纵”后“擒”的目的。
61 (单选题)( 抛放低球策略)是指先提出一个低于己方实际要求的谈判起点，以让利来吸引对方，试图首先去击败参与竞争的同类对手，然后再与被引诱上钩的卖方进行真正的谈判，迫使其让步，达到自己目的。
62 (单选题)(欲擒故纵策略 )是指在谈判过程中的场外交涉时，以间接的方法和对方互通信息，与对方进行心理与情感的交流，使分歧得到解决，从而达成协议。
63 (单选题)在谈判过程中，一个人的态度强硬，另一个人的态度温和，则此谈判团采用的是(红脸白脸策略)。
64 (单选题)在谈判过程中，注意使自己的态度保持在不冷不热、不紧不慢的地步，这是在运用(欲擒故纵策略 )。
65 (单选题)在和对方吃饭的时候趁机说出己方的一些要求，这是运用(旁敲侧击策略)。
66 (单选题)(浑水摸鱼策略)是指在谈判中，故意搅乱正常的谈判秩序，将许多问题一股脑儿地摊到桌面上，使人难以应付，以达到使对方慌乱失误的目的。
这也是在业务谈判中比较流行的一种策略。
67 (单选题)(疲劳轰炸策略)是指谈判者为了达到一定的谈判效果，利用消耗对方精力、麻木对方神经的办法，使之在谈判中失利。
68 (单选题)( 化整为零策略)是指谈判的一方，在整体项目不好谈的情况下，将其项目分成若干块，分块议价，最终达成交易。
69 (单选题)( 大智若愚策略)是指谈判的一方故意装出糊里糊涂、惊慌失措、犹豫不决、反映迟钝，以此来松懈对方的意志，达到后发制人的目的。
70 (单选题)(故布疑阵策略)是指谈判一方利用向对方泄露己方虚假信息的手段，诱人步入迷阵，从而从中谋利的一种方法。
71 (单选题)故意在谈判室或走廊上遗失你的备忘录、便条或文件夹，或者把它们放到对方容易找到的纸篓里等做法属于(故布疑阵策略)。
72 (单选题)作为使用者，不到万不得已的情况下一般不宜采用( 故布疑阵策略)。
73 (单选题)(声东击西策略)是指谈判过程中，当某个问题谈不下去了时，巧妙地变换谈判议题，转移对方视线，从而实现自己谈判目标。
74 (多选题)商务谈判中，一开始就拿出全部可让利益的策略的优点是(ABCD )。
75 (多选题)商务谈判中，一开始就拿出全部可让利益的策略的缺点是(遇到强硬而又贪婪的买主，会导致其追求更大的利益；让步操之过急；一次性的大步让利，可能失掉本来能够力争的利益)。
76 (多选题)商务谈判中，等额地让出可让利益的让步策略的特点是(极富有商人的气息；态度谨慎；步子稳健)。