教育扶贫先进个人事迹材料篇一
扶贫工作者的先进事迹8篇
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教育扶贫先进个人事迹材料-教师(1)
教育扶贫先进个人事迹材料-教师(1)
一、仔细排查，确保精准识别。
二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。
自扶贫工作开展以来，我在上级有关部门的关心支持下，从开展学生
资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。
在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的贫困户领取了资助金却因多
方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。
为了避免贫困户因其
他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，要求每次领款均要给贫
困户领款留照片存档，及时留取贫困户粮补卡的复印件，做到了工作细致
扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。
三、精神扶贫，重拾生活信心。
俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。
为此我在落实各项脱贫措施的时候十分注重
对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。
在每次调查走访、发放资助金
时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。
如在发放补资助金时，听贫困户
反映学生的学习情况，家里的生活情况，以及遇到的困难。
并把这些情况
及时与负责的领导汇报，确保贫困户遇到的情况得以及时解决。
四、及时总结，长效坚持
教育是用一片树叶摇动另一片树叶，走访是用一颗心灵去感动另
一颗心灵。
同用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒贫困户心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉。
对贫困户多了一份爱心，就就让我们的社会少了一份遗憾。
2022年9月。
教育扶贫先进个人事迹材料教师
教育扶贫先进个人事迹材料教师敬爱的评审委员会成员：大家好！我非常荣幸向大家推荐我亲身了解的一位教育扶贫先进个人，他是我的老师，也是我心中的楷模。
他的名字叫李老师。
李老师是一名来自贫困山区的农民子弟，他自小生活贫苦，但是因为家庭的重视教育，他一直向往着走出大山，改变命运。
经过自己的努力，李老师顺利考上了一所重点大学，并毅然决然地回到了自己的家乡，投身于教育事业。
作为一名优秀的教师，李老师无论是在教学上还是在教育扶贫方面都取得了突出的成绩。
首先，他倾其全力地为学生们提供优质的教育资源。
尽管学校条件有限，但是李老师仍然尽力从各个方面寻找教育资源。
他经常去周边城市的图书馆借书，为学生们打开了知识的大门。
同时，他还自费购买了一些教学用具，为学生们提供更好的学习环境和工具。
他不仅在教室里传授知识，还经常带领学生外出参观，开阔他们的视野。
可以说，所有学生都非常喜欢李老师的课程，他的教学成果在学校中有目共睹。
除了在教学上取得成绩，李老师在扶贫事业上也展现出了自己的才能和贡献。
他积极参与当地扶贫项目，帮助那些真正需要帮助的学生们。
他经常组织义务辅导班，为贫困学生提供额外的学习支持。
为了解决孩子们的温饱问题，他发动了社会力量，筹集了一定的善款，帮助学生们改善生活条件。
他还积极引导学生们树立正确的人生观和价值观，鼓励他们通过知识改变命运，走向成功。
凭借他的努力和勇气，李老师在教育扶贫事业中取得了非凡的成绩。
他所教导的学生中，有多人考入了重点大学，实现了改变命运的梦想。
他的故事在当地广为传颂，成为了许多人学习的榜样。
希望评审委员会能够认可李老师的才能和贡献，给予他应有的荣誉和鼓励。
谢谢大家！。
教育扶贫先进个人事迹材料四篇
教育扶贫先进个人事迹材料四篇教育扶贫先进个人事迹材料四篇【篇一】xx，女，汉族，系xx县阳xx新店小学教师。
该同志于xx年9月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。
在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。
在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。
扶贫工作开展以来，xx同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。
张玥同学是xx同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。
俗话说“人穷志短”，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此xx同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她“姐姐”，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知xx同志对她家的竭力帮助和巨大作用。
在学校，每天中午饭后都能看到xx同志给精准扶贫户子女张玥，张敏，张敬豪等个别辅导的身影。
张玥性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，朱老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。
孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。
张敏同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，xx老师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业……功夫不负有心人，那个“小顽固”终于被感动得一塌糊涂，整天一见朱老师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。
教育扶贫个人先进事迹材料6篇
梦想拥有雄鹰的翅膀，梦想超越心中的自我，却发现翅膀早已给了他的学生。
在每一次雏鹰展翅的试飞里，就能听见理想搏击长空击的回响。
这就是化处中学老师——张升。
张升于1997年8月参加工作，至今已经整整20年了。
在这20年的时间里，他把满腔的热血献给了他所挚爱的事业，把心血和智慧融入他所珍爱的校园，使这块沃土更加美丽富饶。
近年来，各行各业广泛参与扶贫事业，老师承当起了教育扶贫的重任，作为老师进展的教育扶贫，就是充分发挥老师的专业优势，把下一代教育好，阻断贫困的代际传递。
下面，就其工作情况与各位分享。
一、主要工作情况本年度张升的主要工作是：分管全校的寝室、学校基建、后勤工作，任政史地教研组组长及七年级5个班的地理课程。
二、心有所向，情有独钟他热爱自己的事业，如同热爱自己的生命。
早在孩提时代，老师的圣洁和崇高品质就在他的心中永存。
安顺高等师范专科毕业后，梦想成真，成为一名荣耀的人民老师。
站在神圣的讲台上，他不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。
凭着这种对教育的热诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。
他曾不只一次谈到自己要用心地做好教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗纯洁的心灵。
他播种阳光，收获了春天。
学生才是他最好的荣誉证书。
所以，面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，他仍然风里雨里、脚步坚决、豪情满怀。
三、率先垂范，身体力行在教育学生时，他奉行的信条是“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己〞。
所以，无论是课上还是课下，总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。
他说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。
他的言谈举止，既处于学生最严格的监视之下，又处于时刻被学生效仿之中。
所以，当他要求学生努力学习时，首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；在教育学生热爱劳动时，没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当叮嘱学生遵守纪律时，首先做到了遵守校纪班规终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了。
扶贫个人主要事迹材料5篇
扶贫个人主要事迹材料5篇扶贫个人主要事迹材料5篇在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，事迹材料是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。
以下是收集的关于扶贫个人主要事迹材料的相关内容，供大家参考！扶贫个人主要事迹材料精选篇1张某，男，51岁，__街道__社区居民，全家2口人，一间c 级危房，全家参加新农合，无土地，1人有劳动能力，属因病型贫困户。
多年来，张某一家一直在__街道__社区居住。
由于父亲张某立年迈且患有慢性皮肤病，一直依靠药物治疗，医药费用开支较大，张某听力残疾2级，无稳定工作，未婚未育，家中缺少能干的劳动力，家里的生活日渐走上了下坡道，生活异常贫困。
随着精准扶贫工作的全面开展，给他们带来了奔向幸福生活的极大信心。
市、街办、村干部来到了他家，和他们谈起了未来的打算，并向他们介绍全市即将开展精准扶贫工作的情况。
__单位、__社区为他们一家捐助2万元住房修缮资金，使得他们住房得到安全保障。
根据张某的实际情况，社区工作人员积极收集招工信息，知道张某踏实肯干的人，就是苦于没有谋生出路，经过与某化肥厂协商，让张某到该厂从事搬运工作，并为其缴纳五险，每个月3000元工资收入，__一家实现稳定脱贫，家里条件越来越好。
个人扶贫工作先进事迹__，中共党员，现年52岁，目前担任子长县妇幼保健所所长之职，2022年自从扶贫工作开展以为就一直着手于子长县史家畔镇史家畔村的包扶工作。
子长县史家畔镇史家畔村，2022年原有贫困户9户共14人其中有劳动能力3户共6人，无劳动能力(兜底)6户共8人。
在2022年3月复核中剔除贫困户2户4人，新进增加4户计17人，现有贫困户9户共27人其中有劳动能力的6户23人(3户12人未脱贫，3户11人已脱贫)无劳动能力(兜底户)3户4人(2户3人未脱贫脱贫，1户1人已脱贫)。
教育扶贫先进个人事迹材料（8篇）
教育扶贫先进个人事迹材料教育扶贫先进个人事迹材料(8篇)在日常的学习、工作、生活中，大家对事迹材料都再熟悉不过了吧，根据范围的不同，事迹材料可分为集体事迹材料和个人事迹材料。
一起来参考事迹材料是怎么写的吧，下面是小编为大家整理的教育扶贫先进个人事迹材料，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育扶贫先进个人事迹材料1xx，男，藏族，xx年出生于xx县xx镇宗堆居委会,20xx年获得地区人社局颁发的中级厨师资格证书，随后于xx年7月获得全国创业培训合格证书，并于xx年创办xx县雪域阳光民族传统职业技术学校。
作为xx县唯一一所私营性质的职业技术学校，自担任校长工作以来，他凭着坚定的信念，全身心投入到职业技术教育，特别是农牧职业技能培训工作中，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，为全县农牧民技能培训事业倾注了满腔热血，也使得农牧民转移就业工作成绩斐然。
一、真心育人，以真情教化学生作为一名职业教师，他坚持“相信每个学生能够成人成才，帮助每个学生实现就业愿望”的学校德育理念，在教学中推崇愉快教学和赏识教育，努力让学生学得愉快、学得轻松、学得扎实、学得自信;在工作中善于潜心反思和深入研究，结合职校学生的专业特点和德育实际情况，深化学校德育模式。
他坚持学生的德育工作态度，始终与学生近距离接触，深入学生中及时了解学生的动态变化，走访困难学生，了解学生家庭和学生的真实情况，与县人社局、学生家庭、学生本人共商育人良策，做到工作时有的放矢，同时在学生中也树立起了较高的威信。
从办校至今，共培育学生402名，实现就业226名，实现现金收入3500—5000元/月/人。
二、以身作则，以德行影响学生作为一名教师，在工作中他不断提升自身师德修养，在自身严格遵守学校的各项规章制度的同时，时刻用自己的品德言行来教育影响学生。
在工作和生活中他坚决践行着学生的利益高于个人利益，坚定个人利益服从学校的利益理想信念。
被xx县人社局授予农牧民职业技能培训定点单位，xx年9月又被xx县委、政府评定为xx县农村乡土实用技能培训点。
教育扶贫工作个人事迹材料
教育扶贫工作个人事迹材料
《梦想起航，教育扶贫路上》
我是一名教育工作者，毕业于一所名不见经传的师范学院。
毕业后，我毅然选择了赴西部偏远的农村支教，开始了自己的教育扶贫工作，实现了我的教育梦想。
在西部偏远的农村山区，我看到了很多孩子因为家庭贫困而无法接受良好的教育。
他们的家境虽然贫困，但是他们对知识的渴望却是那么强烈，他们的眼睛中闪烁着对未来的憧憬和向往。
为了帮助这些孩子，我义无反顾地投入到了教育扶贫工作中。
在支教的过程中，我与孩子们结下了深厚的情谊。
每天放学后，我都会和孩子们一起探讨学习中的问题，帮助他们解决学习上的困难。
我努力激发他们对知识的兴趣，鼓励他们勇敢追求自己的梦想。
无数个日日夜夜，我和孩子们一起度过，这段时间也成为了我一生中最珍贵的回忆。
在教育扶贫的道路上，我不仅仅是一名教师，更是一名守护者和引路人。
我努力帮助孩子们打开了通往知识的大门，让他们看到了更加广阔的世界。
在我的悉心呵护下，孩子们逐渐成长为了具有理想和追求的人才，他们中有的考上了大学，有的成为了名校的学生，有的甚至成为了村里的骨干力量。
教育扶贫是一项长期而艰巨的工程，但它也是一项充满希望和可能性的工作。
我将一直坚守在这片土地上，继续为教育扶贫事业努力奋斗，让更多的孩子拥有受教育的权利，实现自己的
梦想。
只有不断地努力，才能让更多的人受益，让教育扶贫事业走得更远。
教育脱贫攻坚优秀教师先进事迹材料九篇
教育脱贫攻坚优秀教师先进事迹材料九篇【篇1】教育脱贫攻坚优秀教师先进事迹材料 X，女，汉族，X县X小学教师。
该同志于X年X月到我校工作以来多次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。
在她心中，只有一个信念:用心教书，做一个负责任的教师;用爱育人，做一名学生喜欢的教师。
在常人眼里，她是那么普通和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。
扶贫工作开展以来，X同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的一致肯定。
X同学是X同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照顾老小，很是劳累。
俗话说人穷志短，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此X同志在落实各项脱贫措施的时候十分注重对她们的心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此X母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知X同志对她家的竭力帮助和巨大作用。
在学校，每天中午饭后都能看到X同志给精准扶贫户子女X，X，X等个别辅导的身影。
X性格内向，反应迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成绩很不理想，X老师抓住她书写认真规范，遵守纪律等优点鼓励她重拾信心，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。
孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。
X同学从小没有母亲，父亲平时大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至多次将老师批阅的评语及时间用透明胶带提掉以应付充数，师生发现了她还死不承认，见于这种情况，X心理疏导，采取精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓励她们坚定信念，好好生活，因此X母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告诉她家里遇到的困难以及现在家庭的改善情况，她深知X同志对她家的竭力帮助和巨大作用。
[教育扶贫个人先进事迹材料]乡村教师教育扶贫事迹简介
![[教育扶贫个人先进事迹材料]乡村教师教育扶贫事迹简介](https://img.taocdn.com/s3/m/a4ecfb2080eb6294dc886cf7.png)
[教育扶贫个人先进事迹材料]乡村教师教育扶贫事迹简介教育扶贫个人先进事迹材料教育扶贫个人先进事迹材料**，性别，生于****年**月，大学本科，中共党员，现任**市**区教育体育局党委副书记，分管**区教育体育局脱贫攻坚工作。
该同志坚决贯彻执行中央、省、市、区脱贫攻坚系列决策部署和重大举措，与**区教育体育局脱贫攻坚工作相关人员一道，深入调查研究，全面履职尽责，全心全意真扶贫扶真贫，确保了全区学生无一人因贫辍学或因学致贫，并成功帮助**镇**村脱贫摘帽。
一、统筹兼顾，把教育扶贫扛在肩上**区共有公民办学校**所，城乡学校各半，具有典型的城乡结合部地区的教育特征，有5万余名学生，其中建档立卡贫困学生从**年**名增至现在的**名，教育扶贫工作主要面临两个难题：一是少数贫困家庭学生家长文化低，在资助(救助)申领工作中填表不规范，资助(救助)款项不能及时上卡，导致家长重复跑路，工作人员反复核查，增大工作量;二是个别学生家庭特别贫困，有因贫辍学的可能，特别是初中阶段的建档立卡贫困家庭学生，因学生厌学思想严重，家长也想让孩子早日打工学技术，以减轻家庭负担，虽学校屡次进行劝返，效果甚微。
为此，针对这些难题，**同志采取了以下措施：一是在年初，组织召开全区教育扶贫工作推进会议，提早部署工作，全面压实工作责任;二是组织相关股室拟定《**区教育扶贫专项实施方案》，采用专项督查方式，至少每年带队下学校督查资金落实情况20次;三是加强教育扶贫干部业务培训，至少每年集中业务培训**次，建立健全教育资助申请、审批工作流程，要求工作人员提高服务意识，耐心做好指导解释和查漏补缺工作;四是组成进村入户宣教团，至少每年进村入户宣教***人次，将宣教工作覆盖所有脱贫减贫家庭;五是建立控辍保学动态监测机制，加强对全区农村初中及流动、留守儿童、家庭经济贫困儿童等重点群体的监控;在**同志的带领下，教育扶贫工作圆满完成各年任务，其中教育扶贫专项工作在20**年的**省脱贫攻坚成效考核中成绩突出，被**区委评为20**年脱贫攻坚先进集体。
扶贫工作先进个人事迹材料5篇
扶贫工作先进个人事迹材料5篇扶贫工作先进个人事迹材料5篇120xx年7月，xx同志被选派到xxx村担任驻村第一书记开展扶贫工作。
该同志在xx乡党委、政府的具体领导下，在帮扶集团的统一指挥下，在xx村村支两委及全村贫困户的共同努力下，按照贫困村“建八有”、贫困户“解八难”的要求，切实打好“精准”扶贫牌，真心实意帮扶，踏踏实实工作，圆满完成脱贫攻坚任务。
一、掌握情况找准穷根.基础设施薄弱、产业发展滞后、贫困人口众多、群众增收困难，这就是脱贫前xx村的真实写照。
为了确保扶贫工作有序进行，成立了由xx乡政府、xx局、xx局工作人员组成的驻村工作队，由xx同志担任工作队队长。
工作队成立后，该同志迅速进入角色，采取措施开展工作：一是责任到人结对帮扶，确保每个贫困户都专人负责帮扶，其中xx同志帮扶贫困户5户16人;二是带领工作队对全村现状和140户贫困户开展走访摸排调查，找准制约xx 村发展的瓶颈问题和每名贫困户致贫原因;三是召开由帮扶干部、乡村组干部和贫困户代表参加的专题会，汇总情况，分析问题，商讨对策，制定方案，为脱贫攻坚有序开展打下了坚实的基础。
二、因地制宜对症下药。
扶贫工作开展以来，上级累计投入资金1067万元，该同志带领驻村工作队积极配合村支两委认真落实各项扶贫工作。
在整村脱贫方面，实施整村推进项目10个，发展特色种植1035亩，新建硬化村组公路公里，建成新便民服务中心1个，设立饮水池7口，通过健全帮扶机制、落实社保政策，实现了整村脱贫。
在贫困户脱贫方面，通过住房改造、医疗养老保障、技能培训、引导介绍就业、教育资助、安全饮水、环境整治、电网改造等措施，实现了贫困户“一达标两不愁三保障”。
此外，该同志积极筹集资金10万余元，为脱贫攻坚工作添砖加瓦。
通过三年来的帮扶，取得了显著的成效，基础设施明显改善，主导产业基本形成，发展能力不断提高，收入显著增加，群众满意度不断提升。
三、抓好党建引领工作。
该同志始终牢记“第一书记”党建工作职责，发挥党支部的战斗堡垒作用。
教育扶贫先进事迹材料
教育扶贫先进事迹材料教育扶贫先进事迹材料有哪些？下面是小编整理的相关内容，欢迎大家阅读参考！教育扶贫先进事迹材料一成纯光先生，不忘故土，情系家乡，心系教育，他扶贫助教的先进事迹主要表现在：XX年至XX年为洪塘营瑶族乡中心小学捐资70万元兴建了一栋综合性大礼堂和硬化了1300平方米的操场;同时还捐赠了价值20万元的电脑和图书，用于改善洪塘营瑶族乡中心小学办学条件。
XX年为洪塘营瑶族乡设立了助教助学奖，以后每年注入3—5万元资金，用于奖励扶助在本乡从教的贫困优秀教师;用于奖励扶助在本乡就读的贫困优秀学生和进步学生;用于奖励扶助在本乡就读后考入县重点中学和重点本科的学生。
他设的这个奖推动了瑶乡教育的发展。
XX年又加注入4万多元。
XX年4月份成纯光先生及家人荣归故里，莅临洪塘营中心小学和洪塘营中学指导工作，又捐给洪塘营中心小学1万元用于校园绿化。
现种的桂花树已成活。
我想再过几年，洪塘营中心小学将是一个绿树成荫，鸟语花香的美丽校园。
情系瑶乡教育，让老师安居乐业。
XX年5月份。
成纯光先生在电话中又问到了老师住宿情况。
当得知有些教师在校无住房，又恰逢政府投资兴建教师周转房，于是，他又提出捐资近35万元用于建教师周转房。
让老师在瑶乡能安心工作，愉快的工作。
成纯光先生以上此举志在育才兴德，倡导先进的教育方法，以期家乡名贤辈出，其行功不可没，需以示弘扬。
立作榜样。
教育扶贫先进事迹材料二**，男，生于19**年7月，汉族，大专文化，中共党员，现任****天然气总公司副总经理，****天然气总公司精准扶贫**村驻村工作组副组长。
按照市委精准扶贫工作安排，**镇**村由****天然气总公司进行对接帮扶。
为深入贯彻落实中央、省、**市、**市关于精准扶贫工作的总体部署，切实做好扶贫帮困工作，总公司于XX年7月开始开展精准扶贫工作。
精准扶贫联系工作一启动，总公司就组织主要负责人进行统筹安排，在讲清目标、理顺思路、提升认识的基础上，及时将帮扶任务明确到总公司第一责任人，并成立了由党委书记、总经理**同志任组长，党委委员、副总经理**任副组长，党委委员、各党支部书记为成员的**驻村工作组，选派了蒲树郁作为**镇**村的第一书记。
关于扶贫先进个人事迹汇报材料精选5篇
关于扶贫先进个人事迹汇报材料精选5篇规划是脱贫发展的方向，是脱贫发展的目标，是脱贫发展的路径。
下面给大家分享关于扶贫先进个人事迹汇报材料精选.欢迎阅读!扶贫先进个人事迹汇报材料【1】“刚哥躬耕百十天，野生散养君莫嫌，瓜熟蒂落巴土香，皮脆肉沙味甘甜……即可游步亲采摘，__来相见。
”8月5日，一首打油诗在朋友圈传开，不到一周，__村富隆富硒农庄6亩西瓜第一批成熟瓜全部销售。
这是驻__县__镇__村第一书记__支持农庄发展、带动贫困户发展水果、提供务工岗位助力贫困户脱贫的一件小事。
__村位于长江巫峡口北岸，8个村民小组，村民316户1105人，其中建档立卡贫困户161户537人。
2015年县委、县政府把__村纳入精准脱贫整村推进村，当年12月，县交通运输局推荐、县委组织部选派__到__村任第一书记。
近两年来，这个第一书记鲜为人知的故事在村里广为流传。
__村的“公务车”“家住八组的__、四组的向家孝均已七十高龄，行动不便，每次支部主题党日活动，为了让两位老人参加活动，他总是提前开车把他们接到村党员活动室。
”该村副主任李大兵说。
这样，调解纠纷、发展产业、开屋场会、道路施工，__总是开着“公务车”，毫无怨言地服务村民。
一次，村里召开村民代表大会，会议结束后，六组李远成、向传西、张贵成走回去太远。
__看到他们正在发愁，连忙开车将他们送回家。
__接送六组李远成好几次了，他心想：“徐书记送我这么多次了，我得给他‘油钱’”。
便顺手从兜里掏出20元钱塞给他，__婉言拒绝。
500多天，每天行程数十公里，先后几次更换轮胎。
在扶贫路上，__的私家车成了名符其实的__村“公务车”。
__村的“亲戚”多作为第一书记，__在村里的联系户有九户。
现在九户贫困户都成了他的“亲戚”，最有缘分的要数__老人家。
__介绍说：“之所以和老人家很有缘分，是因为刘老今年69岁了，到农历7月19日就是他七十大寿，比我父亲大两岁。
我参军三年，刘老的儿子还正在服兵役，我应该替远在部队服役的刘先才照看着老人。
精品-教育扶贫先进事迹5篇
教育扶贫先进事迹5篇教育扶贫先进事迹5篇【篇一】自教育扶贫工作开展以来，涌现出了许许多多先进感人的事迹，也涌现出了很多很多可歌可泣的优秀教师。
XX镇张家中学的XX同志，便是这诸多优秀教师当中的一名，她正在用实际行动在平凡的岗位上践行着教师的神圣使命，使青春流光溢彩；用一颗虔诚的爱心，勇于担当履行了教师的做人之道。
“折翼”天使心生怜悯XX是XX镇正河村六组的一名智障孩子，刚出生就被抱养。
天有不测风云，在三岁的时候，肢体发育出现了问题，并且越来越严重，后来智力出现障碍。
目前虽然15岁有余，但是基本的生活起居诸如吃饭穿衣之类还得靠其养父照料；其养父朱志宏属文盲，主要靠卖苦力挣钱养家糊口，左眼在务工过程中受伤，这给原本就困难的家庭雪上加霜，由于没有及时治疗，致使患上白内障，影响正常的生产和生活。
年过七旬的老爷爷，也属于文盲，眼瞎耳聋，瘫痪在床，靠朱财瑶的养父照料生活起居；其养母在朱财瑶尚未被抱养之前就离开人世。
面对如此情境，她的怜悯之心也油然而生！送教上门爱心助力朱财瑶这样的孩子，或许会被很多人遗忘，但是好的时代不会忘记，好的教育不会忘记，好的老师更不会忘记。
教育扶贫的路上，不能让一个孩子失去享受教育的权利。
肩负重任，携带爱心，本着一个都不能少的初心，XX和她的同事，便有缘踏上了送教上门之旅。
金秋10月的第一次送教上门，朱财瑶见到沈老师就东躲西藏，于是她见机行事，和孩子一起玩起了捉迷藏的游戏。
半个多小时后，孩子主动走到气喘吁吁的沈老师的面前，开始摆弄着沈老师衣服上的扣子，对着老师露出了傻傻的笑容，先前的恐惧之心荡然无存。
于是，沈老师顺势利导，让同事拿来了梳子，给孩子梳起了头发，扎起了羊角辫，用温水帮孩子洗脸，和孩子拍照留念，记录下幸福又难忘的一刻。
孩子看着照片的自己，露出了更加灿烂的笑容！有了这一次，以后就好办多了。
11月初，沈老师早早的就提着小黑板，给本该学习初中内容的朱财瑶教起了一年级的拼音a o e，由于孩子智力有障碍，跟读时的发音总是不准确，沈老师硬是凭着一颗耐心，放慢节奏，张大嘴巴，做好口型，一字一节的教读，连同事都竖起了大拇指，夸赞他有耐性。
脱贫攻坚先进个人事迹(6篇)(教育扶贫)(脱贫攻坚个人事迹,脱贫攻坚事迹)
脱贫攻坚先进个人事迹（6篇）（教育扶贫）（脱贫攻坚个人事迹，脱贫攻坚事迹）脱贫攻坚先进个人事迹（教育扶贫）：1. 王明是贫困山区的一名教师，在他工作的学校中，有许多孩子家境贫困，面临辍学的困境。
他主动联系人民政府和社会团体，争取资金和资源，为孩子们筹集教材、衣物和生活用品。
他还组建了义务辅导班，每周利用自己的空余时间，为贫困孩子们进行辅导，帮助他们提高学业成绩和生活技能。
在他的帮助下，许多孩子成功完成了学业，摆脱了贫困的困扰。
2. 张敏来自贫困山区，在脱贫攻坚的过程中，她深感教育对于打破贫困链条的重要性。
因此，她毅然决定投身教育事业，成为一名支教老师。
她坚持不懈地辅导学生，用自己的实际行动证明了教育改变命运的力量。
同时，她不断学习进修，提升自己的专业素养，使自己能够更好地教育学生。
她通过开展扶贫助学活动，为贫困家庭的孩子提供书籍、学习用具和生活资助。
她的敬业精神和爱心感染着学生和家长，帮助了许多孩子实现了教育梦想。
3. 李文是一名来自城市的大学生，在大学期间，他参加了一次暑期社会实践活动，来到了贫困地区。
深入了解当地的教育现状后，他决定放弃城市的就业机会，留在贫困山区从事教育工作。
他组建了一支志愿者团队，为当地的贫困孩子提供学习辅导和生活帮助。
他深知贫困并不是一蹴而就的，因此，他坚持通过教育来扶贫，帮助孩子们掌握知识和技能，改变他们的命运。
在他的帮助下，许多孩子成功考入更好的学校，有了更好的未来。
4. 张鹏是一名乡村教师，在他的家乡，有很多家庭陷入了贫困的困境。
他深知教育是摆脱贫困的关键，因此，他不仅全力以赴地教学，还通过各种方式筹集教育资源，并为贫困家庭的孩子提供资助。
他积极参与农村学校的改建和发展，争取更好的教育条件和资源。
他坚信只要给予贫困孩子更好的教育机会，他们就能够改变自己的命运。
多年来，他为许多孩子带来了希望和改变，成为了全村人心中的楷模。
5. 张丽是一名退伍军人，在退伍后她回到了自己的家乡，深感贫困地区的教育条件落后。
脱贫攻坚先进个人事迹(教育扶贫)6篇
《脱贫攻坚先进个人事迹（教育扶贫）6篇》摘要：脱贫攻坚先进个人事迹（1）（教育扶贫）xx系xx民族中学语文教师兼班主任，xx，女，生于19xx年x 月，x族，中共党员，xx中学语文教师，现任xx中学办公室主任，xx，女，生于19xx年x月，x族，中共党员，小学数学高级教师，任xx民族小学支部副书记，现在xx小学支教脱贫攻坚先进个人事迹（教育扶贫）6篇脱贫攻坚先进个人事迹（1）（教育扶贫）xx系xx民族中学语文教师兼班主任。
自20xx年x月参加工作以来，年轻的她，用真诚温暖着学生，用激情点亮着学生。
在教育扶贫、控辍保学、结对帮扶工作上，她身体力行甘做学生的引路人。
她把贫困生的事当作自己的大事20xx年x月x日晚，微雨纷纷，贫困生xx（化名）因骑车不慎摔倒。
xx趴在地上的第一个电话就是打给了她的x老师。
那天，接到xx电话的x老师正生着病，饭也不想吃的她头昏脑胀四肢无力躺在床上休息。
刚接完电话，x老师心里像着了火，她马上皮披衣起床，摇摇晃晃地赶赴医院。
她带着xx从一楼到三楼，挂号、拍片、一通检查下来，她出了一身的汗，几乎要被累垮了。
办好住院手续后，她给xx买来水果，还帮杨某垫付了所有的医药费。
事后，x老师高烧了一场。
当有人说她傻时，她微笑着说：学生的小事就是我的大事，贫困生的事就是我更大的事。
她急贫困生之所急，想贫困生之所想20xx年暑假，因父亲在工地上不幸去世，xx（化名）产生了辍学打工的念头。
得知xx的想法后，x老师把xx约到自己家里吃饭，她和xx一边洗菜做饭，一边聊家常，试着慢慢解开xx的心结。
饭后，她给xx到了一杯茶，让他品尝茶那种淡淡的苦涩，从茶叶的采摘到泡制，结合茶道和他聊人生的起起落落。
她不断地给予xx情感上的安慰和精神上的鼓励，校园里、操场上，枫树下，留下了x老师和xx许多的背影。
在x老师多次耐心开导和鼓励下，xx终于放弃了辍学的念头。
20xx年x月，xx的家也发生了一起类似xx家的事故；同年xx月，xx的母亲又在外地去世。
2023年最新的教育扶贫先进个人事迹材料(通用13篇)
2023年最新的教育扶贫先进个人事迹材料(通用13篇)【篇一】教育扶贫先进个人事迹材料蒋海斌同志，中共党员，系哲桥镇中心学校总务处主任，是哲桥中心校教育扶贫和学生资助工作的主要负责人。
2023年以来，蒋海斌同志担任哲桥中心校教育扶贫负责人，在教育局学生资助中心和扶贫办公室领导和指挥下，把哲桥中心校的教育扶贫和学生资助工作开展的有声有色，圆满的完成了上级交给的各项任务：1.建立了以中心校校长为组长，自己为主要负责人的教育扶贫和学生资助工作领导小组，让教育扶贫工作有了大脑。
2.修订并建立健全教育扶贫、学生资助各项规章制度，确立各校校长（园长）为教育扶贫第一负责人，确保扶贫工作有章可循，确保扶贫资金发放公开透明，确保资助对象（建档立卡等四类家庭经济困难）百分之百享受资助。
3.高标准完成上级布置的任务，教育扶贫工作事情繁杂琐碎，但蒋海斌同志对上级布置的任务不管是临时性的工作还是突发性事情，他都能及时完成。
在耒阳市教育扶贫一站式管理云平台和全国资助管理信息系统资助信息上报中，不管是学生信息录入、还是学生信息修改都做到了及时和准确。
他积教育扶贫各项活动；国家资助政策的宣传，他不但在中心校校长会议上着重指出，而且还下到各小学检查，确保国家政策宣传到位。
在四包活动中他和普通老师一样，参加大走访、大宣传、大帮扶活动，一对一帮扶困难学生。
在一季一专题活动中，参与教育局督导检查小组，工作认真负责，受到好评，组织和参加了 98 助学和慈善一日捐活动，并捐献了自己的爱心。
4.及时准确按要求上报各项数据，为教育扶贫资金的发放提供了依据。
确保入学的适龄儿童中的建档立卡等家庭经济困难学生百分之百享受资助。
全国学生资助管理信息系统、湖南省精准扶贫一单式信息服务系统和耒阳市教育扶贫一站式管理云平台填报准确及时。
组织和开展困难学生、幼儿生活费，入园资助活动，让学生感到温暖。
5.督促各学校按国家政策对家庭经济困难学生（包括建档立卡等四类人）免除学杂费，免除课本费，补寄学生生活费（未寄宿的开天窗补），对3-6年级的困难学生（建档立卡等四类人）免教辅费。
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教育扶贫先进个人事迹材料篇一：XX学校：xx自20xx年9月以来，个人作为帮扶老师参与了肥东县组织开展的教育扶贫工作。
个人的帮扶对象有三户，一户是XX镇龙集村XX家，因丧失主要劳动力致贫；一户是XX镇XX村XX家，因丧失主要劳动力致贫；一户是XX镇XX村袁莉家，因病致贫。
扶贫工作开展以来，我与负责工作的老师一起，入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众、同事的一致好评。
一、仔细排查，确保精准识别。
我严格按照教育局、中心学校下发的名单，紧紧抓住精准识别第一关，拟定贫困户名单公示等程序进行，所有程序环环相扣，对负责的3名贫困学生名单在学校长期公示，并公布县扶贫办监督举报电话，接受群众监督。
二、依托各类扶贫资金，解决贫困学生急需。
自扶贫工作开展以来，我在上级有关部门的关心支持下，从开展学生资助工作起，均将学生各类资助金及时、顺利送达学生家长手中。
在开展工作过程中，也曾遇到难处、有的贫困户领取了资助金却因多方面原因在上级调查时却说不清楚其中的种种情况。
为了避免贫困户因其他因素说不清楚领取情况，影响我校的资助工作，要求每次领款均要给贫困户领款留照片存档，及时留取贫困户粮补卡的复印件，做到了工作细致扎实，受到上级、同事、群众的一致好评。
三、精神扶贫，重拾生活信心。
俗话说“人穷志短、马瘦毛长”，对于贫困户来说，他们的心理很脆弱，尤其是对于那些因残、因病致贫的贫困户来说，他们的心理更为脆弱，有些甚至于接近崩溃的边缘。
为此我在落实各项脱贫措施的时候十分注重对这类贫苦户的心理疏导，采取精神扶贫。
在每次调查走访、发放资助金时都给予贫困户、贫困学生鼓励、教育。
如在发放补资助金时，听贫困户反映学生的学习情况，家里的生活情况，以及遇到的困难。
并把这些情况及时与负责的领导汇报，确保贫困户遇到的情况得以及时解决。
四、及时总结，长效坚持
我除了在学校组织活动期间进行走访外，在平时也坚持经常性的走访。
建立了走访记录表，随时掌握贫困户的基本情况，并且定时与贫困户联系沟通，随时交换意见。
教育是用一片树叶摇动另一片树叶，走访是用一颗心灵去感动另一颗心灵。
同用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒贫困户心灵中最美好的东西，让人性发出最灿烂的光辉。
对贫困户多了一份爱心，就就让我们的社会少了一份遗憾。
20xx年9月。