幼儿园图书室活动计划
幼儿园图书室工作计划(共8篇)
篇一：幼儿园图书室活动计划2008-2009 2黄花塘镇中心小学幼儿园图书室活动计划2008～2009学年度第二学期一、指导思想：以《幼儿园图书室规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。
本学期，图书室将紧紧围绕学校工作计划、图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。
二、工作目标：进一步科学化、规范化管理图书室工作。
三、具体工作：（一）加快建设，提高标准。
1、加强图书室工作人员的政治学习和业务学习，进一步提高工作人员的政治思想素质和业务素质。
要认真学习《幼儿园图书室规程》和各类业务书籍，确保图书室工作人员业务素质的不断提高。
2、进一步推进学校图书室现代化的进程，进一步加快图书室现代化设施的完善。
电子阅览室要进行软件更新，提高管理效率和使用效率；图书管理系统要更新完善设施，保证使用中万无一失。
（二）规范管理，认真服务。
采取多种形式对教师和学生开展外借、阅览、宣传推荐工作。
本学期调整学生借还书的周期，增加借阅量，保证让学生能看上书、看好书。
师生阅览室的开放确保定时准时，并做好休息日的开放工作。
由赵尔芬老师负责图书室的日常工作，图书固定资产的登记、借还书等工作。
（三）加强指导，开展活动。
要建立固定的宣传阵地，组织形式多样的读书活动，对学生进行文献知识和图书室知识的教育；对学生进行课外阅读的指导，包括阅读内容、读书方法、读书卫生知识等方面的指导。
要经常宣传好书、新书，向学生推荐有益于他们身心健康的书刊。
充分发挥图书室的教育指导功能，加强教育指导。
（四）加强研究，科研管理。
在加强学习的基础上要加强研究，掌握科学管理的方法和策略，提高管理能力水平。
篇二：幼儿园图书室活动计划幼儿园图书室活动计划一、指导思想：以《幼儿园图书室规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学、科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化。
幼儿园阳光书屋：阅读乐趣与图书分享活动计划
幼儿园阳光书屋：阅读乐趣与图书共享活动计划一、幼儿园阳光书屋的意义和定位阳光书屋是幼儿园教育中极为重要的一环，它不仅是孩子们接触阅读的第一步，更是培养孩子们阅读兴趣和习惯的重要途径。
在幼儿园阳光书屋里，孩子们可以接触到各种各样的图画故事书，启发他们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和情感交流能力。
阳光书屋也是一个图书共享的评台，家长和老师可以通过图书共享活动，引导孩子们主动共享自己的阅读体验，丰富彼此的阅读资源，促进孩子们之间的交流和合作。
二、阳光书屋的活动计划1. 每月主题阅读活动- 为了让孩子们更好地了解世界和生活，每个月阳光书屋将会设立一个主题，例如动物、植物、节日等，围绕这个主题进行一系列的阅读活动和讨论，包括图书阅读、手工制作、角色扮演等，从多个方面引导孩子深入了解和体验这个主题。
在动物主题月份，可以通过阅读有关动物的图书，让孩子们认识不同的动物，了解它们的生活习性和特点，还可以进行有关动物的手工制作，比如制作动物面具、绘制动物图画等。
2. 家长参与的图书共享活动- 每个月，阳光书屋将邀请一到两位家长来参与图书共享活动，家长可以随意选择一本自己喜欢的绘本图书，然后在活动中与孩子们进行共享，讲述自己的阅读体验和感受，同时也可以和孩子们一起讨论书中的故事情节、人物形象等，让孩子在家长的引导下感受爱与情感。
3. 创意阅读角落的打造- 在阳光书屋的环境中，会设置几个专门的创意阅读角落，比如温馨的家庭阅读角、梦幻的绘本角、有趣的科普角等，每个角落会摆放相应主题的图书和阅读材料，孩子可以在这里畅游阅读的海洋，一边阅读一边发现乐趣和知识。
三、阳光书屋图书共享活动的意义图书共享活动是阳光书屋的重要组成部分，它不仅可以促进家长与孩子们之间的情感交流和互动，也可以让孩子们在共享中学到倾听和尊重他人意见的品质，提升他们的交流和合作能力。
通过图书共享活动，还可以拓展孩子们的阅读视野，增加他们对世界的认知和理解。
幼儿园图书馆工作计划
幼儿园图书馆工作计划一、工作目标1. 提高幼儿园图书馆的利用率，让更多的孩子喜欢阅读。
2. 增加图书馆的藏书量，丰富图书馆的资源。
3. 定期举办阅读活动，激发孩子们对阅读的兴趣。
4. 提高图书馆的服务质量，为孩子们提供更好的阅读环境。
二、工作内容1. 图书采购- 根据幼儿园的需要和孩子们的喜好，定期购买新的绘本、故事书、启蒙读物等。
- 举办图书征集活动，让家长和孩子们参与选择图书。
2. 图书整理- 对图书进行整理，分门别类、编号，让孩子们能够方便地找到所需的图书。
- 维护图书的整洁和完整，确保图书的质量。
3. 阅读推广- 定期举办阅读活动，如图书分享会、读书角落、故事会等，为孩子们提供丰富多彩的阅读体验。
- 制作宣传海报、宣传册等，向家长和孩子们宣传图书馆的最新动态和阅读活动。
4. 服务提升- 培训图书馆工作人员，提高他们的专业素养和服务意识。
- 定期进行图书馆环境整治，保持图书馆的整洁和安静的阅读环境。
- 关注孩子们的阅读需求，根据他们的反馈改进图书馆的服务。
三、工作计划1. 图书采购- 每个月根据幼儿园的经费预算，购买一批新的图书。
- 在春季和秋季，举办图书征集活动，让家长和孩子们参与图书的选择。
2. 图书整理- 每周进行图书整理工作，确保图书的有序和完整性。
- 每学期对图书进行清点和盘点，更新图书馆的目录。
3. 阅读推广- 每个月举办一次阅读活动，如图书分享会、读书角落等。
- 每季度制作一次宣传海报，宣传最新的图书信息和阅读活动。
4. 服务提升- 每半年对图书馆工作人员进行一次培训，提高他们的专业素养和服务意识。
- 每个月进行一次环境整治，保持图书馆的整洁和安静的阅读环境。
- 定期收集孩子们的反馈意见，改进图书馆的服务。
四、工作评估1. 每学期对图书馆的借阅率和利用率进行评估，根据评估结果对工作计划进行调整。
2. 每季度对图书馆的藏书量和资源进行评估，根据评估结果决定下一步的图书采购计划。
幼儿园图书室工作计划
少儿园图书馆工作计划【篇一】一、现状剖析 " 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉书 " 。
书本是人类永远的朋友，也是人们获取悉识的源泉。
为了让少儿有随时接触图书的时机 , 以提高少儿的自主阅读能力 , 我园增设了一个特意的少儿阅览室。
依照孩子们不一样的年纪特色，装备了合适大、中、小班阅读的各样种类的图书，全部图书按期改换。
图书馆的创立，将为孩子们翻开另一扇认识世界的窗口。
在上学期中少儿们进入图书馆后选择书本时显得比较杂乱，看书习惯有待提高。
为了使我园的阅览室再攀顶峰，也为了更好的让少儿学会求知，学会审美，学会创立，图书馆工作担负着自我超越的艰巨使命，所以在本学期我拟订以下工作计划：二、活动目标（ 1）小班：培育少儿的自主阅读能力。
（2）中班：能更有效地培育少儿阅读兴趣，提高少儿阅读能力，发展少儿完好语言，促使少儿优秀的个性发展。
（3）大班：更好地提高少儿语言创新的能力和意识。
三、资料投放 (1) 座位可为少儿供应各样舒坦的坐椅或坐垫 , 比方可爱、舒坦的小椅子 , 厚而软的地毯块或大枕头。
供应给托班少儿的座位还应试虑安全要素。
舒坦的座位可让少儿产生像在家中阅读同样的感觉 , 进而吸引更多的少儿进入图书馆阅读。
(2)书架可依照需要, 摆放各样种类的小孩书架( 如悬挂式书架、可挪动的书架、立式书架等) 和储物柜来陈设和储藏图书。
书架摆放在界限处 , 起到切割地区的作用。
(3)协助资料除了上边提到的座位和书架等物件外 , 图书馆中还要装备一些协助资料。
下边列出一些在图书馆中有助于少儿学习读写的资料：图书馆登记册 , 能够记录少儿进入图书馆阅读的次数、时间、所阅读的图书等信息；图书以外的其余文字资料 , 如书单、文字表记等 ,能够增加少儿对文字的敏感性。
(4)图书的选用在图书馆 , 教师能够投放形式多样、功能各异的阅读资料。
可是 , 不论如何 , 图书都应是图书馆的主角。
在选择图书时 , 除了要考虑少儿发展水平、与课程的联合等基本要素外还应试虑以下可能影响图书馆作用发挥的重点要素。
幼儿园图书室活动教案,大班图书室活动记录
幼儿园图书室活动教案活动背景图书室作为幼儿园的一个重要场所，是培养孩子阅读习惯的重要环境之一。
为了提高孩子的阅读兴趣和能力，我们计划在大班图书室开展一系列有趣的活动。
活动目的通过图书室活动，我们希望能够： - 培养孩子的阅读兴趣和好奇心 - 培养孩子的阅读能力和理解能力 - 扩大孩子的知识面和求知欲 - 培养孩子的合作意识和团队精神活动内容活动一：开展趣味阅读比赛时间：每周一上午9:00-10:00活动目标通过开展趣味阅读比赛，激发孩子们的阅读兴趣，提高阅读速度和理解能力。
活动准备•准备一些适合大班幼儿园孩子阅读的绘本和简单故事书•安排裁切合适大小的纸条，用来记录阅读时间活动步骤1.将孩子分成若干小组，每个小组在图书室选取一本书。
2.给每个小组发放计时器和记录时间的纸条。
3.设定一定时间，孩子们开始阅读。
4.阅读结束后，根据纸条上的时间记录，组织全班讨论，看哪个小组读得最多，并表扬他们。
5.鼓励孩子分享自己喜欢的书籍内容和阅读心得。
活动二：图书分享会时间：每周三下午2:00-3:00活动目标通过图书分享会，鼓励孩子们互相分享自己喜欢的图书，推荐好书给其他孩子，培养他们的阅读推广意识。
活动准备•提前告知孩子们图书分享会的主题•每个孩子准备一本自己喜欢的图书，带到图书分享会上活动步骤1.让每个孩子依次分享自己带来的图书。
2.孩子可以通过口述、展示书籍封面或读出书中的精彩片段等方式进行分享。
3.其他孩子可以提问或表达对分享书籍的兴趣。
4.鼓励孩子们互相交流，推荐和借阅彼此喜欢的图书。
5.活动结束后，记录孩子们推荐的图书，并在图书室设置专门的推荐区。
大班图书室活动记录活动名称活动时间活动内容开展趣味阅读比赛2022年9月1日将孩子分成小组，比赛阅读速度和理解力，鼓励分享心得图书分享会2022年9月3日孩子们互相分享自己喜欢的图书，推荐好书给其他孩子，培养阅读推广意识结束语通过以上图书室活动，我们可以有效提高孩子的阅读兴趣和能力，帮助他们扩大阅读面和知识储备。
大班图书室活动方案
大班图书室活动方案活动目的大班图书室活动旨在激发幼儿对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯，提高语言表达能力，拓展认知范围，促进社会性发展和团队合作意识。
活动时间活动将在每周三的下午2点至4点举行，持续8周时间。
活动内容第一周•主题：认识图书馆–导览图书馆，介绍图书馆的功能和服务。
–分组游戏：寻宝大冒险，寻找指定书籍。
第二周•主题：绘本故事会–听绘本故事《小兔子乖乖》。
–制作手工小兔子。
第三周•主题：有趣的图书分享–每位幼儿带来一本自己喜欢的图书分享给大家。
–小组讨论：分享图书中的趣事。
第四周•主题：角色扮演–穿上角色服装，表演绘本故事《三只小猪》。
–制作简单舞台道具。
第五周•主题：创意绘本制作–使用纸板和彩色纸制作绘本，讲述自己编写的故事。
–展示自己的绘本作品。
第六周•主题：音乐与图书–听音乐故事《彩虹鱼》。
–唱歌跳舞，表演与图书内容相关的音乐节目。
第七周•主题：图书分享会–每个小组策划一个图书分享节目，邀请家长参与。
–评选最佳分享节目。
第八周•主题：感恩活动–为图书馆老师和志愿者送上感谢礼物。
–回顾活动精彩瞬间，分享成长感悟。
活动安排•每周活动按时间表进行，每个环节不超过40分钟，保证幼儿专注度。
•活动前进行简短的准备，确保材料齐全。
•活动进行中要有老师引导和协助，保障活动顺利进行。
活动评估•每次活动结束后进行反馈，了解幼儿的参与程度和活动效果。
•收集家长和幼儿意见，不断改进活动内容，提升活动质量。
结语大班图书室活动旨在以丰富多彩的形式，让幼儿在阅读中感受快乐，培养阅读兴趣和习惯，促进全面发展。
希望通过这一系列的活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中度过愉快的时光，收获知识和成长。
幼儿园中班图书区域活动方案(四篇)
幼儿园中班图书区域活动方案活动目标1、家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。
2、激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，学习正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。
具体策略1、了解孩子们的家庭阅读开展情况。
2、通过班级网络介绍亲子阅读活动情况。
3、积极组织家长和孩子在家亲子阅读每天不少于一小时，并在班级的亲子连线园地里进行专版展示。
4、每月组织一次在园亲子阅读活动，由我们老师提供绘本，利用下午离园时间四点到四点半开展。
5、召开家长经验交流会。
四、具体活动安排____月份：由教师介绍绘本阅读的主要方法，家长互相交流自己与孩子亲子阅读的经验。
____月份：幼儿园提供足够的绘本，家长与孩子自选绘本阅读，教师与他们随时交流。
____月份：亲子阅读绘本后，家长与孩子进行绘本表演。
____月份：亲子阅读优秀经验介绍。
本学期和孩子们一起阅读的绘本是《树真好》《牙医有蛀牙?》《奶奶和小猫》《伟伟找快乐》《爷爷一定有办法》《爷爷弹钢琴》《小猪玫瑰》《兔子兔子的红眼睛》《小熊记者》《小猫王子》《影子和我》《生气汤》《小鸭鸭回家》《健康精灵村》。
具体活动记录第一次活动记录一、师：大家都知道语言的发展在孩子的成长过程中起着不可估量的作用，而阅读在语言的的发展中又有着非常重要的地位。
所以，本学期开始我们开展亲子阅读系列活动，希望通过这些活动能让我们在亲子阅读活动中充分发挥其作用。
二、首先请家长们相互交流一下自己在亲子阅读中的一些方法与经验。
三、教师简单介绍一下在幼儿园的一些阅读活动。
(一)运用“猜测“和”遮挡“，让阅读过程充满悬念。
阅读活动是语言活动的一大内容。
如何让幼儿喜欢阅读活动，发展幼儿的语言能力和思维能力?我经常会运用“猜测”，“遮挡”分段方式让幼儿有机会说出不同的想法，语言能力得到提升，思维更加丰富。
例如：诗歌《下雨了》我将大象遮起来让幼儿欣赏前部分内容，下鱼了动物如何躲雨?再通过图片上的太阳引导幼儿下雨怎么会有太阳?孩子们此时专注力很强，大胆地猜测。
2024年幼儿园图书室工作计划范例
2024年幼儿园图书室工作计划范例一、目标设定1. 提升幼儿园图书室的服务水平，打造优质的阅读环境，为幼儿提供丰富多样的图书资源。
2. 加强与教师、家长的合作，鼓励幼儿积极参与阅读活动，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
3. 与其他学科的教学相结合，为幼儿提供与课程内容相关的图书资源，促进跨学科学习。
二、工作计划1. 图书采购与整理- 全面评估图书室现有图书，淘汰老旧的图书，更新与时俱进的优质图书。
- 定期购买新的图书，根据幼儿的年龄、兴趣等需求，选择适合的图书。
- 对新购买的图书进行分类整理，建立书目数据库，便于幼儿与教师查询和借阅。
2. 图书展示与推广- 设计并制作图书展示台和海报，定期更换展示内容，吸引幼儿的注意力。
- 在图书室门口设置推荐书籍展架，定期更新推荐图书，引导幼儿积极阅读。
- 定期举办主题图书展览，根据不同的节日、纪念日等设计相关主题，增加幼儿对图书的兴趣。
3. 阅读活动的策划与组织- 设计并实施各类阅读活动，如读书分享会、绘本讲解、故事会等，激发幼儿的阅读兴趣。
- 配合教师开展阅读活动，组织实施与课程内容相关的阅读活动，拓宽幼儿的知识面。
- 多样化阅读活动形式，结合游戏、手工等元素，增加趣味性，提高幼儿参与度。
4. 合作与交流- 与教师密切合作，了解他们的教学需要，为其提供与课程相关的图书资源，支持课堂教学的展开。
- 建立家校图书借阅系统，让家长可以帮助幼儿借阅图书，与家长进行沟通交流，共同促进幼儿阅读发展。
- 参与学校的教研活动，与其他学科教师进行交流合作，共同推动跨学科学习的发展。
5. 图书室管理- 定期检查和维护图书室设施设备，保持图书室的整洁和安全。
- 建立借阅管理制度，规范借阅流程，确保图书室的图书能够得到充分利用。
- 定期统计图书室的借阅情况和使用情况，收集反馈和建议，不断改进图书室的服务质量。
三、预期成果1. 幼儿的阅读兴趣得到了有效激发，阅读能力得到了提升。
2. 幼儿园图书室成为了幼儿们喜欢的地方，他们愿意主动借阅图书。
幼儿园图书室活动计划【三篇】
幼儿园图书室活动计划【三篇】【篇一】幼儿园图书室活动计划一、指导思想：根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提升图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促动幼儿发展的作用。
一、活动目标1、培养幼儿阅读习惯和兴趣2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解水平，包括故事内容、情节3、在阅读中发展幼儿的想象和创造水平，鼓励幼儿讲述故事续编故事等4、感受文学中语言美三、活动时间各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动四、活动形式1、集体阅读。
选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。
2、自主阅读。
幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。
3、“小小广播员”讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。
4、故事情节再现，情景表演。
使用头饰、面具、玩偶等，分角色实行表演，加深幼儿的理解。
5、续编、创编故事。
6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。
五、活动流程1、活动准备。
教师讲解阅读的规则及注意事项2、根据主题内容实行阅读活动。
（内容见计划安排表）3、活动总结点评4、活动结束，图书归整，填写记录表六、评估与反思教师经常对图书室活动实行总结、反思，扬长避短。
对于存有的不足应即时改进，为日后的活动展开打好基础。
【篇二】幼儿园图书室活动计划一、指导思想：以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿园的工作要求，进一步提升对图书室的重要性的理解，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。
幼儿的语言水平是在使用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达水平，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。
为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿快乐地阅读，特制定以下计划。
二、活动目标：1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能WORD格式2、培养幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达水平三、活动内容安排：9月：中班（一）集体阅读：1、《小快活卡由系列》选读2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读（二）自主阅读：选择中班书目大班（一）集体阅读：1.《做最棒的自己系列》选读2.绘本《爱听故事的大熊》讲读（二）自主阅读：选择大班书目10月：中班（一）集体阅读：1.《小狗奇普系列》选读2.绘本《晴朗的一天》讲读WORD格式（二）自主阅读：选择中班书目大班（一）集体阅读：3.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读4.绘本《3号桌子》讲读（二）自主阅读：大班书目11月：中班（一）集体阅读：3.《儿童素质教育精品阅读系列》选读4.绘本《今天早上真热闹》讲读（二）自主阅读：中班书目大班（一）集体阅读：1.《儿童逆商培养故事系列》选读2.绘本《驴小弟变石头》讲读（二）自主阅读：大班书目WORD格式12月：中班（一）集体阅读：5.《毛毛熊真棒系列》选读6.绘本《谁吃了我的粥》讲读（二）自主阅读：中班书目大班（一）集体阅读：5.精品童话《灰姑娘》讲读6.绘本《牙医有蛀牙》讲读2017年3月中班（一）集体阅读：3.绘本《赶牛车的人》讲读4.绘本《我是什么》讲读（二）自主阅读：大班（一）集体阅读：1.绘本《吃掉你的豌豆》讲读2.《小小广播员》讲故事WORD格式（二）自主阅读：4月：中班（一）集体阅读：7.《小老鼠丹尼的梦想故事系列》选读8.绘本《城里最漂亮的巨人》讲读9.“小小广播员”讲故事。
大班图书室活动教案40篇
《大班图书室活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班图书室活动教案40篇！活动目标：1．了解图书的制作过程，知道一本图书经过许多人的劳动才能完成。
2．尝试和同伴分工合作，制作自己的图书。
3．用正确的方法看书，知道爱护图书。
4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：1．人手1本图书，白纸、彩笔、废旧图书、杂志(制作剪贴用)。
2．幼儿用书：《图书的故事》。
活动过程：1．幼儿阅读图书，了解图书的结构。
引导幼儿关注图书的文字、图画、页码。
教师：图书中有些什么?图书的最外面叫什么?上面告诉我们些什么?引导幼儿观察封面和封底。
教师：封面上有什么?封底有什么?引导幼儿观察图书内的页码(有顺序的数字)。
2．阅读幼儿用书《图书的故事》，了解图书的制作过程。
幼儿自由阅读，并和同伴交流。
教师：图书是怎么制作出来的?幼儿在集体面前讲述自己的理解和看法。
集体了解图书的制作过程：设计一作家写书、画家画图一电脑编排一编辑、校对一印刷一裁、订、装一成书。
师幼共同小结：一本图书的制作要花费很多人的劳动和时间，真是不容易3．幼儿分组，合作制作自己的图书。
集体讨论如何制作图书。
教师：我们小组也来制作一本图书。
你们想制作一本什么图书呢?怎样合作完成一本书?教师重点引导：先商量图书的内容，再分工(有的制作封面。
封底，有的绘制故事内容)，然后编好页码，最后装订。
幼儿制作图书。
(幼儿选择喜欢的内容，用画或贴等来表现)幼儿交流、分享经验。
延伸活动：在生活环节中，安排时问请幼儿轮流向集体介绍一本自己喜欢的书。
戈区角活动：提供操作材料，给有兴趣的幼儿继续制作图书。
在语言区，投放幼儿用书《图书的故事》，让幼儿看看说说。
在建构区，让幼儿用积木搭建"图书馆"。
夫家园共育：教师向家长介绍或推荐适合幼儿年龄特点的图书，家长给幼儿购买合适的图书。
幼儿园图书室活动教案,大班图书室活动记录
幼儿园图书室活动教案教学目标1.帮助幼儿们喜欢阅读书籍，增强对图书的兴趣。
2.提升幼儿们的语言表达能力和思维逻辑能力。
3.开拓幼儿们的视野，培养他们的想象力和创造力。
教学材料图书室内各类图书、绘本、儿歌光盘、音乐播放器、画纸、彩笔等。
教学流程热身环节（10分钟）引导幼儿逐一观看自己喜欢的图书，并简单介绍书中的情节和角色，激发幼儿对图书的兴趣。
同时，引导幼儿相互交流看过的书，分享自己喜欢的内容。
正式授课环节（20分钟）第一部分：绘本故事阅读（10分钟）老师选取一本绘本，为幼儿讲述故事情节。
讲述过程中，语言表达要清晰准确，语速要适宜，注意幼儿的理解能力。
第二部分：绘本故事表演（10分钟）老师邀请幼儿在场上扮演书中的角色，展开角色扮演，帮助幼儿们更加深入的理解故事情节，同时还能提升幼儿们的语言表达能力和思维逻辑能力。
休息环节（10分钟）老师可以引导幼儿制作一些简单的手工，让幼儿们放松身心，增加趣味性。
互动环节（20分钟）第一部分：儿歌欣赏（10分钟）老师可以播放喜庆动感的儿歌，引导孩子们和着音乐唱跳，提升幼儿们的动手能力和音乐感知能力。
第二部分：故事编创（10分钟）老师可以引导幼儿进行故事编创活动。
在此环节，幼儿们可以发挥创造力，发挥自己的想象力，创造出有趣的故事情节。
总结环节（10分钟）老师可以介绍新上架的图书，让幼儿们更加期待未来的图书室活动，并与孩子们共同总结今天活动中的精彩瞬间。
大班图书室活动记录活动时间2021年6月15日活动人员一年级A班所有学生活动内容此次图书室活动主题为“我最喜欢的绘本”。
在活动中，我们邀请寒假期间看过的绘本，与同学们分享自己的读后感，并进行角色扮演。
在活动中，孩子们起身介绍自己选的绘本，简单介绍书中的故事情节和自己的感受。
接下来，我们展开了角色扮演环节。
孩子们可以选择一位角色并扮演出来，并在老师的帮助下进行角色扮演。
在角色扮演环节结束后，我们进行了轻松愉快的儿歌欣赏活动，并与孩子们一起唱跳，释放出自己的热情与活力。
幼儿园图书室教师工作计划
幼儿园图书室教师工作计划幼儿园图书室教师工作计划一、引言图书室是幼儿园中一个重要的学习空间，它不仅为幼儿提供了大量的优质图书资源，还是培养幼儿读书兴趣和阅读能力的重要场所。
作为幼儿园图书室的教师，我将制定以下工作计划，以提供更好的图书服务，促进幼儿全面的成长和发展。
二、图书室环境建设1. 整理组织图书室：将图书整理为分类，并按专题贴上相应的标签，以方便幼儿找到自己感兴趣的书籍。
2. 营造温馨的阅读氛围：通过装饰图书室的墙壁，摆放图书室的家具布置，营造一个温馨、舒适的阅读环境。
3. 好书推荐：每周选出一本优秀的图书，并在图书室门口设置一个推荐书架，鼓励幼儿借阅。
4. 更新图书室资源：定期参加图书采购活动，根据幼儿的喜好和发展需求，选择适合他们的图书。
三、阅读指导与活动开展1. 阅读指导：定期组织幼儿参加阅读指导活动，引导幼儿正确理解和阅读图书，并培养幼儿的阅读习惯。
2. 主题阅读活动：根据幼儿感兴趣的主题，组织相关的阅读活动，如海洋主题的图书分享会、动植物与自然环境的图书展示等。
3. 朗读活动：每周安排一次朗读时间，邀请教师或家长为幼儿朗读故事书，让幼儿在愉悦的氛围中接触到优秀的书籍。
4. 互动阅读活动：组织小组阅读活动，鼓励幼儿互相分享读书体验、推荐好书。
四、个案指导与阅读教育1. 个案指导：根据幼儿的特点和发展需求，制定个体化的阅读指导计划，帮助幼儿树立正确的阅读观念，提高阅读能力。
2. 阅读教育：定期举办家长阅读培训班，邀请专业人士为家长讲解阅读教育方法，提高家长的阅读兴趣和阅读指导能力。
3. 定期评估：针对幼儿的阅读水平和阅读习惯，制定定期评估计划，了解幼儿在阅读方面的进展和需要改进的地方。
五、与其他教师的合作1. 教研活动：与其他教师一起参与教研活动，分享阅读教育心得和经验，相互学习和进步。
2. 课程整合：参与课程的整合，与其他教师共同设计和组织有关阅读的课程和活动。
3. 交流合作：与班主任教师和其他教师定期交流，了解幼儿在阅读方面的需求，提供相应的图书资源和阅读指导。
幼儿园图书室活动教案,大班图书室活动记录
幼儿园图书室活动教案，大班图书室活动记录活动名称：探访图书馆，找寻宝藏班级年级：大班活动目的：通过探访图书馆、寻找宝藏的方式，激发幼儿们对阅读的兴趣，培养阅读能力和勇于探索的精神。
活动流程：一、活动准备1.准备好幼儿需要穿的服装、鞋子等；2.园方提前联系好图书馆管理员，预定好时间；3.准备好宝藏的小礼品、奖励；4.准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
二、活动实施1.前往图书馆安排领队带领幼儿团队前往图书馆。
2.图书馆认识到达图书馆后，领队带领幼儿们到图书馆管理员处认识，并了解一些基本的图书馆知识。
3.寻找宝藏安排幼儿平分成数组，每组需要找到指定位置的宝藏。
在寻找宝藏的过程中，领队会提示孩子们需要找到的宝藏位置，并让他们学习如何利用图书馆里的指示物，帮助他们导航。
4.领取宝藏找到宝藏后，幼儿们需跟管理员出示找到宝藏的图片，管理员会颁发礼品。
5.阅读绘本领队带领幼儿阅读准备好的绘本，并放映关于图书馆的宣传视频。
6.活动总结领队带领幼儿谈论和分享今天寻找宝藏和阅读绘本的感受。
活动记录：本次图书馆探访活动给孩子们带来了新鲜而充满探险的感受。
在领队的带领下，幼儿们兴趣盎然地参与了这个寻宝游戏，并在游戏过程中训练了他们阅读时的注意力和指导性思考能力。
孩子们在探险游戏中感受到了阅读的乐趣和重要性，更有宝藏小礼品的奖励激发了他们读书的兴趣。
在阅读绘本环节中，孩子们静静地聆听着，眼神里充满了对故事情节的好奇和向往。
最后，孩子们利用自己的小手和清晰的语言，分享着这次活动中的点滴收获。
通过这次图书馆探访活动，孩子们增强了对阅读的兴趣和热爱，同时也体会到了阅读能给自己带来的乐趣和启迪。
在以后的成长路程中，希望这些孩子们能继续保持对阅读的爱好，将读书的习惯融入自己的生活中。
幼儿园图书室教师工作计划
幼儿园图书室教师工作计划一、工作目标1. 提高幼儿对阅读的兴趣和能力，培养他们良好的阅读习惯和阅读自信心；2. 丰富幼儿图书室图书资源，注重图书分类、整理和推广；3. 通过图书馆活动与家长合作，共同营造良好的阅读氛围；4. 维护良好的图书室秩序与环境，确保图书的完好与安全，促进图书室的良好运作。
二、具体工作计划1. 组织丰富多彩的图书馆活动（1）每周组织一次绘本分享会，通过朗读故事书、讲述绘本故事，激发幼儿的阅读兴趣；（2）定期组织图书互借活动，让幼儿带一本自己喜欢的书来图书室，与其他小伙伴分享；（3）策划“图书故事剧场”活动，将图书内容改编成小短剧，让幼儿通过表演参与感受故事情节；（4）利用主题教育契机，组织相关主题的读书活动，激发幼儿对某一主题的兴趣。
2. 图书资源管理与更新（1）定期清点图书数量，更新图书库存；（2）根据幼儿年龄特点，精选推荐各类绘本、启蒙读物，完善幼儿园图书室藏书；（3）建立图书分类索引，便于幼儿快速找到自己喜欢的书；（4）处理图书室图书损坏与遗失，及时补充新书。
3. 合作家长，共同促进幼儿阅读（1）定期发送阅读指南给家长，告知家长阅读的重要性并提供一些阅读技巧；（2）组织家长参观图书室，了解孩子在图书室的活动内容和开展形式；（3）与家长交流和合作，促进家庭共同阅读和与孩子一起分享阅读体验的活动；4. 图书室环境与秩序管理（1）定期进行图书室环境整理与清洁，保持图书室整洁清爽；（2）规范幼儿在图书室的行为规范，保护图书室环境；（3）营造温馨、亲和的图书室氛围，让孩子能够感受到阅读的快乐。
三、工作要点与重点1. 个性化关怀：通过细心的服务、个性化的引导与关爱，努力使每一个孩子在图书室都能感受到阅读的乐趣。
2. 图书资源推广：通过活动、绘本分享会、主题故事时间等形式，推广优秀的图书资源，让更多的孩子爱上阅读。
3. 与家长合作：鼓励家长与孩子一起共同阅读，使孩子在家庭中也能保持对阅读的热情。
幼儿园图书室活动计划
幼儿园图书室活动计划导读：本文幼儿园图书室活动计划，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、指导思想：以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿园的工作要求，进一步提高对图书室的重要性的认识，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达能力，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。
为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿快乐地阅读，特制定以下计划。
二、活动目标：1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能2、培养幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达能力三、活动内容安排：9月：中班（一）集体阅读：1、《小快活卡由系列》选读2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读（二）自主阅读：选择中班书目大班（一）集体阅读：1.《做最棒的自己系列》选读2.绘本《爱听故事的大熊》讲读（二）自主阅读：选择大班书目10月：中班（一）集体阅读：1.《小狗奇普系列》选读2.绘本《晴朗的一天》讲读（二）自主阅读：选择中班书目大班（一）集体阅读：1.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读2.绘本《3号桌子》讲读（二）自主阅读：大班书目11月：中班（一）集体阅读：1.《儿童素质教育精品阅读系列》选读2.绘本《今天早上真热闹》讲读（二）自主阅读：中班书目大班（一）集体阅读：1.《儿童逆商培养故事系列》选读2.绘本《驴小弟变石头》讲读（二）自主阅读：大班书目12月：中班（一）集体阅读：1.《毛毛熊真棒系列》选读2.绘本《谁吃了我的粥》讲读（二）自主阅读：中班书目大班1.精品童话《灰姑娘》讲读2.绘本《牙医有蛀牙》讲读20xx年3月中班（一）集体阅读：1.绘本《赶牛车的人》讲读2.绘本《我是什么》讲读（二）自主阅读：大班（一）集体阅读：1.绘本《吃掉你的豌豆》讲读2.《小小广播员》讲故事（二）自主阅读：4月：中班（一）集体阅读：1.《小老鼠丹尼的梦想故事系列》选读2.绘本《城里最漂亮的巨人》讲读3.“小小广播员”讲故事。
幼儿园图书室活动计划【三篇】
【导语】书是五彩⽣活的万花筒，也是⼤千世界的缩影。
以下是为您整理的幼⼉园图书室活动计划【三篇】，希望对⼤家有帮助。
【篇⼀】幼⼉园图书室活动计划 ⼀、指导思想： 根据幼⼉园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作⽤，提⾼图书资源的使⽤价值，使图书室的管理⼯作进⼀步科学化、规范化，突出图书室在促进幼⼉发展的作⽤。
⼀、活动⽬标 1、培养幼⼉阅读习惯和兴趣 2、通过阅读使幼⼉具有初步的阅读理解能⼒，包括故事内容、情节 3、在阅读中发展幼⼉的想象和创造能⼒，⿎励幼⼉讲述故事续编故事等 4、感受⽂学中语⾔美 三、活动时间 各班严格按照“部室活动安排表”按时进⼊图书室活动 四、活动形式 1、集体阅读。
选择短⼩精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。
2、⾃主阅读。
幼⼉根据需求⾃由阅读，教师巡回指导。
3、“⼩⼩⼴播员”讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼⼉为⼤家讲故事。
4、故事情节再现，情景表演。
运⽤头饰、⾯具、玩偶等，分⾓⾊进⾏表演，加深幼⼉的理解。
5、续编、创编故事。
6、通过多媒体等⼿段，让幼⼉欣赏⽂学作品。
五、活动流程 1、活动准备。
教师讲解阅读的规则及注意事项 2、根据主题内容进⾏阅读活动。
（内容见计划安排表） 3、活动总结点评 4、活动结束，图书归整，填写记录表 六、评估与反思 教师经常对图书室活动进⾏总结、反思，扬长避短。
对于存在的不⾜应及时改进，为⽇后的活动开展打好基础。
【篇⼆】幼⼉园图书室活动计划 ⼀、指导思想： 以《幼⼉园教育指导纲要》及《3-6岁⼉童学习与发展指南》为依据，根据幼⼉园的⼯作要求，进⼀步提⾼对图书室的重要性的认识，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作⽤。
幼⼉的语⾔能⼒是在运⽤的过程中发展起来的，发展语⾔的关键是创设⼀个能使他们想说敢说的环境，为幼⼉提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼⼉观察、记忆及语⾔表达能⼒，拓展幼⼉视野，为幼⼉打开⼀扇窗户。
幼儿园图书室活动方案
幼儿园图书室活动方案一、活动目的经过图书馆员工的引导，幼儿能够感受到阅读的乐趣和重要性；通过不同形式的阅读活动，帮助幼儿在阅读领域获得更多的知识，同时提升幼儿的语言、认知和情感发展。
二、活动内容1. 广场读书会广场读书会可以让所有幼儿参与阅读，可以让幼儿们了解到阅读是一件愉快的事情。
幼儿园可以组织一些广场读书会，让幼儿来到图书室，在一起阅读。
为了增加阅读的趣味性，可以配合阅读材料开展趣味小游戏，比如对于一些绘本，可以让幼儿们在其中找到隐藏的物品。
2. 玩具绘本展示为了提升幼儿的阅读兴趣，可以考虑在图书室展示一些富有创意的玩具绘本。
这些绘本不仅拥有精美的画面，更重要的是可以刺激幼儿的好奇心和求知欲。
幼儿可以像玩玩具一样享受阅读的乐趣。
3. 朗读比赛组织朗读比赛可以让幼儿通过阅读提高自己的语言交际能力。
为了使比赛更加有趣，可以设置不同的朗读任务，例如朗读简单的故事、诗歌、广告等。
最后颁发奖励，让幼儿感受到自己的努力被认可。
4. 阅读分享会为了让幼儿充分体验到阅读的快乐，可以组织阅读分享会，让幼儿们分享自己喜欢和擅长阅读的作品。
分享会也可以向家长开放，让家长们进一步了解幼儿的阅读兴趣和能力，从而更好地指导幼儿的阅读。
5. 社区亲子阅读活动为了促进家庭和幼儿园之间的联系，可以考虑与社区合作举办亲子阅读活动。
邀请幼儿和家长来到幼儿园图书室，进行一些互动式阅读活动。
这些活动不仅可以增进家长与幼儿之间的情感交流，同时还能提高家长对阅读的重视程度。
三、活动成果1.提高幼儿的阅读趣味性和积极性，激发幼儿良好的阅读习惯。
2.在活动中，幼儿不仅能够接触到丰富多样的阅读材料，还能从中获得丰富的知识和启示。
3.提高幼儿的语言交际能力，增强幼儿的自信心和表达能力。
4.通过开展社区亲子阅读活动，进一步拉近幼儿园和社区之间的距离和联系。
四、活动安排•第一周：玩具绘本展示。
•第二周：广场读书会。
•第三周：组织朗读比赛。
•第四周：阅读分享会。
幼儿园图书角活动方案7篇
幼儿园图书角活动方案7篇活动方案的制定需要与各相关方协商和沟通，活动方案通常包括风险评估以应对可能出现的问题和挑战，作者今天就为您带来了幼儿园图书角活动方案7篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园图书角活动方案篇1一、活动设想：为激发幼儿的阅读兴趣，体验阅读的快乐，培养幼儿良好的阅读习惯，拓宽幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲，营造浓厚的“书香县幼”氛围，积极促进校园文化的发展，我们将在#年3月26-27日开展宜丰县幼儿园大班“在书的海洋里遨游”参观图书馆社会实践活动。
二、活动时间：#年10月20日，三、活动地点：旬阳县图书馆四、活动参与者：大四班全体老师及全体幼儿五、活动目标：1.帮助幼儿了解图书馆的环境，了解图书馆各部门的主要功能，了解借书，还书的基本要求。
2.体验阅读氛围，培养幼儿的`阅读兴趣。
3.培养幼儿的观察力和与人交往的技能。
4.引导幼儿在去图书馆的路上时注意安全，学会保护自己，并增强机体意识。
、六、幼儿园活动准备：1.进行“图书我爱看”谈话活动。
2.提前和图书馆做好沟通工作。
（周、龚）3.家园布署（尊敬的各位家长：您好！我园将于10月20日开展组织小朋友参观县城图书馆，体验图书馆浓浓的阅读氛围。
请小朋友务必穿园服和运动鞋，准时到园。
谢谢配合！）4.幼儿经验准备（外出及读取书）5.拍照（冯娟）6.路线：幼儿园步行到县图书馆（班上所有老师都要到位）。
七、活动过程：（一）稳定幼儿情绪，做好准备工作。
（二）提醒幼儿注意安全，关注个别幼儿。
（三）组织幼儿集体去图书馆。
（四）带幼儿参观少儿图书馆的环境，观赏大视频介绍片，了解图书馆各个部门的主要功能。
（五）体验图书馆的浓浓的阅读氛围并尝试选择图书，安静阅读。
（六）鼓励幼儿采访图书管理员，大胆提问交流，进一步了解借书，还书的方法。
活动结束：1.全体在图书馆门前合影留念2.老师引导幼儿小结感受并组织回园。
3．新闻照片上传：冯娟活动后记：孩子们跟着老师排着整齐的队伍兴致勃勃地来到了县图书馆，开始了知识殿堂之旅。
幼儿园图书室工作计划
幼儿园图书室工作计划一、前言幼儿园图书室是培养幼儿阅读兴趣和习惯的重要场所，为了更好地促进幼儿的阅读能力和阅读素养的提升，制定本工作计划，旨在优化图书室的管理和服务，为幼儿提供更好的阅读体验。
二、目标1.提高幼儿阅读的兴趣和意愿。
2.拓展幼儿的阅读领域，引导他们多元化阅读。
3.增加图书室的图书种类和更新率，提升阅读质量。
三、工作内容1. 图书采购与更新•定期了解幼儿的阅读需求，根据需求进行图书采购。
•定期对图书室的图书进行整理和更新，淘汰过时和损坏的图书，确保图书的质量和数量充足。
2. 阅读活动策划与组织•设计多样化的阅读活动，如读书分享、故事讲解等，吸引幼儿参与。
•培养幼儿的阅读习惯，定期开展阅读推广活动，提升幼儿的阅读能力。
3. 图书室环境优化•维护图书室的整洁和秩序，保持良好的阅读环境。
•设立舒适的阅读角落，吸引幼儿在图书室内停留阅读。
4. 阅读指导与辅导•为幼儿提供个性化的阅读指导和辅导，帮助他们选择适合自己的图书。
•引导幼儿学习阅读的方法和技巧，提升阅读效率和理解能力。
四、时间安排•每周一：进行图书室的整理和更新工作。
•每月一次：开展特色阅读活动。
•每季度一次：对图书室的图书进行清点和更新。
五、评估方法•搜集幼儿和教师的反馈意见，评估图书室的服务质量。
•定期对幼儿的阅读情况进行调研和评估，反馈图书室工作的效果和成效。
六、总结通过执行本工作计划，将不断优化幼儿园图书室的服务质量，促进幼儿阅读兴趣的培养，提升幼儿的阅读能力和阅读素养，为幼儿营造一个良好的阅读环境，让他们在阅读中收获快乐和知识。
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幼儿园图书室活动计划
书是五彩生活的万花筒，也是大千世界的缩影。
以下是小编为您整理的幼儿园图书室活动计划，希望对大家有帮助。
幼儿园图书室活动计划1
一、指导思想：
根据幼儿园的要求，强化图书管理，充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化、规范化，突出图书室在促进幼儿发展的作用。
一、活动目标
1、培养幼儿阅读习惯和兴趣
2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力，包括故事内容、情节
3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力，鼓励幼儿讲述故事续编故事等
4、感受文学中语言美
三、活动时间
各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动
四、活动形式
1、集体阅读。
选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。
2、自主阅读。
幼儿根据需求自由阅读，教师巡回指导。
3、“小小广播员”讲述，推选1-2名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。
4、故事情节再现，情景表演。
运用头饰、面具、玩偶等，分角色进行表演，加深幼儿的理解。
5、续编、创编故事。
6、通过多媒体等手段，让幼儿欣赏文学作品。
五、活动流程
1、活动准备。
教师讲解阅读的规则及注意事项
2、根据主题内容进行阅读活动。
(内容见计划安排表)
3、活动总结点评
4、活动结束，图书归整，填写记录表
六、评估与反思
教师经常对图书室活动进行总结、反思，扬长避短。
对于存在的不足应及时改进，为日后的活动开展打好基础。
幼儿园图书室活动计划2
一、指导思想：
以《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，根据幼儿园的工作要求，进一步提高对图书室的重要性的认识，充分发挥图书室在教育教学及实施素质教育中的作用。
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展语言的关键是创设一个能使他们想说敢说的环境，为幼儿提供丰富的、适宜的低幼读物，通过看图书、讲故事，培养幼儿观察、记忆及语言表达能力，拓展幼儿视野，为幼儿打开一扇窗户。
为了更好地发挥图书室的功能，让幼儿快乐地阅读，特制定以下计划。
二、活动目标：
1、科学化、规范化管理图书，充分发挥图书室第二课堂的效能
2、培养幼儿的阅读习惯，激发阅读兴趣
3、发展幼儿观察、思维、想象及语言表达能力
三、活动内容安排：
9月：
中班
(一)集体阅读：
1、《小快活卡由系列》选读
2、绘本《兔子兔子红眼睛》讲读
(二)自主阅读：
选择中班书目
大班
(一)集体阅读：
1.《做最棒的自己系列》选读
2.绘本《爱听故事的大熊》讲读
(二)自主阅读：
选择大班书目
10月：
中班
(一)集体阅读：
1.《小狗奇普系列》选读
2.绘本《晴朗的一天》讲读
(二)自主阅读：
选择中班书目
大班
(一)集体阅读：
1.《打动孩子心灵的经典童话系列》选读
2.绘本《3号桌子》讲读
(二)自主阅读：
大班书目
11月：
中班
(一)集体阅读：
1.《儿童素质教育精品阅读系列》选读
2.绘本《今天早上真热闹》讲读
(二)自主阅读：
中班书目
大班
(一)集体阅读：
1.《儿童逆商培养故事系列》选读
2.绘本《驴小弟变石头》讲读
(二)自主阅读：
大班书目
12月：
中班
(一)集体阅读：
1.《毛毛熊真棒系列》选读
2.绘本《谁吃了我的粥》讲读
(二)自主阅读：
中班书目
大班
(一)集体阅读：
1.精品童话《灰姑娘》讲读
2.绘本《牙医有蛀牙》讲读
2017年3月
中班
(一)集体阅读：
1.绘本《赶牛车的人》讲读
2.绘本《我是什么》讲读
(二)自主阅读：
大班
(一)集体阅读：
1.绘本《吃掉你的豌豆》讲读
2.《小小广播员》讲故事
(二)自主阅读：
4月：
中班
(一)集体阅读：
1.《小老鼠丹尼的梦想故事系列》选读
2.绘本《城里最漂亮的巨人》讲读
3.“小小广播员”讲故事。
(二)自主阅读：
大班
(一)集体阅读：
经典童话《囫囵吞枣》
故事情景表演
(二)自主阅读
5月
中班
(一)集体阅读：
1.《鲁滨的成长烦恼系列》选读
2.绘本《小老鼠和大老虎》讲读
(二)自主阅读
大班
(一)集体阅读：
1.绘本《谁偷了包子》讲读
2.续编故事
(二)自主阅读：
6月
中班
(一)集体阅读：
1.文学作品欣赏
2.绘本《一园青菜成了精》讲读
大班
(一)集体阅读
1.文学作品欣赏
2.绘本《松鼠先生找幸福》
3.“小小广播员”讲故事
幼儿园图书室活动计划3
一、指导思想：
阅览室历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于幼儿的身心健康，学识的增加大有好处，也有利与他们各项素质的均衡发展和全面提高。
由知识、观念、情感、意识多种因素构成的整体素质，在未进入社会大课堂锤炼之前，阅览室是
个人素质形成和培养的重要场所。
二、工作目标：
1、进一步扩大阅览室容量，增添管理设备。
2、改进阅览室开放和借阅制度，进一步提高图书的利用率，充分发挥阅览室的教辅功能和服务效能。
3、加强阅读的宣传和引导，使孩子们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。
三、具体工作：
1、管好用好图书资料，为教育教导服务。
2、对新购的图书，及时进行分类编目与管理，出色的完成图书和资料的借出和归还情况。
3、加强新书的宣传介绍，根据幼儿的兴趣与阅读能力引进新书，并顺时大力推荐，指导如何阅读。
4、做好书籍的修补与整理，定期检查，整理好书报，杂志资料。
及时修补损坏的书籍。
5、填写好各项登记表，为规范管理，便于查找，表格填写应该认真，及时。
四、实施措施：
1、学期初有计划，期末有总结，各项工作按上级要求和幼儿需要去做。
2、阅览室的工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，认真听取他们的意见和建议。
3、不断的总结反思，克服以前的不足，学习其他幼儿园阅览室繁荣管理经验，以完善自我。