父子应是忘年交 阅读答案
江苏省镇江市2022-2023学年九年级(上)期末语文试卷(含解析)
2022-2023学年江苏省镇江市九年级（上）期末语文试卷一、积累运用（共13分）1．（2分）阅读语段，在下面的方格内依次填写加点字的拼音和拼音所表示的汉字。
有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫．揉造作，是出于无聊，是附yōng 风雅，是毫无意义的忸怩作态。
当然，优雅风度可能是外在的。
但是就整体而言淀．而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望的追求。
（摘自利哈乔夫《论教养》）2．（8分）默写。
（1）“别时容易见时难”，夫妻分离的李商隐在《夜雨寄北》一诗中用“，”憧憬相聚，兄弟分离的苏轼在《水调歌头•明月几时有》一词中用，”追寄祝愿。
（2）古代诗歌常表达文臣武将的忠君思想：韩愈虽然被远贬潮州，也“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”，”两句传达出将士们为报君主知遇之恩，即使牺牲生命也在所不惜的情感。
（3）小明和小红同时学画画，两年后小明问小红画的比自己好的原因。
小红回答：“你画的也不错啊，要说我稍好一点，《论语》不是说‘，’吗？”3．（3分）阅读下面语段，完成各小题。
①为自已的精神修建第一间小屋，盛放我们的爱和恨。
②对父母的________，对伴侣的________，对朋友的________，对万物的________，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，林林总总，会将这间小屋挤得满满，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，一任岁月飘逝，在某﹣一个金戈铁马之夜，与天地呼应，铮铮作响。
④________爱比恨多，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，小屋________阴风惨惨，厉鬼出没，形销骨立。
⑥________想重温祥和，________得净手焚香，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光（1）填写在第②句横线上最恰当的一组词是A.疼爱关爱珍爱慈爱尊爱情爱B.关爱情爱慈爱疼爱尊爱珍爱C.尊爱情爱疼爱关爱慈爱珍爱D.尊爱疼爱慈爱情爱珍爱关爱（2）第③句有一处用词不当，应将改为。
语文初三上学期期末复习文言文试题解析1
语文初三上学期期末复习文言文试题解析1一、文言文1．阅读下面选文，完成小题。
伯中幼警敏嗜学,不以食息废,口不绝吟讽，精思妙契①，至忘寒暑。
幼时，大父②庄山藏书万卷，窃读殆遍，大父久而方觉已，甚奇之。
受学于季大父主静公。
公善诱导，居尝举所见宋儒诸老，宿德仪型③，嘉言善行④，令人竦然⑤。
伯中益自刻苦。
父万安公，清旷不仕，家仅给无余。
独处一室，隘甚，人不能堪。
晨起供洒扫，园疏厨灶之下，书册不离手。
箪瓢饮，炊菽数边⑥，且啖且读，未尝知味。
天文、地理、兵刑、历律，靡不精究。
（注释）①精思妙契:精心思考，神妙契合。
②大父:祖父。
下文“季大父”即叔祖父。
③宿德仪型:以年老有德者做典范。
④嘉言善行:有教育意义的好言语和好行为。
⑤竦然:恭敬的样子。
⑥箪瓢饮，炊菽数边:吃一算饭，喝一瓢水，只以一些菽豆为食。
这里都是指清苦的生活。
（1）下列对文中“大父久而方觉已”一句的分析与理解，有误的一项是（）A.句中的“已”是句末语气词，在句中无实意。
B.句中的“而”，是连词，表顺承，相当于就，才。
C.句中的“觉”应读“jué”，与“觉悟”的“觉”意思相同。
D.这句话应翻译为“祖父过了很久才发觉”。
（2）仔细阅读选文，在横线上填写恰当的内容。
选文中伯中最终能学有所成的具体原因是________、________和________。
（用四字词概括）2．阅读选文曹刿论战《左传》①十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”②公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
广东省东莞松山湖南方外国语学校2020学年度九年级语文第一学期第一次月考试题 新人教版
广东省东莞松山湖南方外国语学校2020学年度九年级第一学期第一次月考语文试题说明：1．全卷共5页，满分120分。
考试用时120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
5以备评卷用。
一、积累与运用。
（22分）1．根据课文默写古诗文。
（11分）(1) 《陈涉世家》中陈胜号召戍卒、表现对封建等级制度强烈不满的句子是：。
（1分）(2) 《沁园春·雪》一词中承上启下的句子是：，。
（2分）(3) 白居易《观刈麦》中最能体现农民辛苦的两句是，。
（2分）(4) 《商山早行》中描写游子思乡的梦境的句子是：________________，_______________。
（2分）(5)默写陆游的《卜算子咏梅》。
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
，。
，。
（4分）2、下列加点字注音正确的一项是（）（2分）A骈．进 pián 忐忑．tè栖．xī息凌．驾líng 僧侣．lǔB佝．偻gōu 庸碌．lù留滞．zhì扶掖．yè旁骛．wùC枘．凿bǐng 繁衍．yǎn 披蓑．shuāi覆辙．chè睿．智ruìD灵柩．jiàu 冥诞．dàn 成吉思汗．hàn陨．落sǔn 谀．词yú3、下边不是病句的一项（）（2分）A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
2023-2024学年初中语文部编版五四制六年级上第三单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年部编版五四制初中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）解释下列画线的字①乃遣吏持币往（）②至则一老翁须发皓然（）③老翁顾童子曰（）④乃厚赠遣之（）1.（2）用“/”给文中画线的句子断句（限两处）闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也1.（3）用现代汉语翻译下列句子①苔痕上阶绿草色入帘青（刘禹锡《陋室铭》）②是非木杮岂能为暴涨携之去？（纪昀《河中石兽》）③暗中捉笔书条幅与秉烛无异1.（4）本文的唐打猎和《卖油翁》中的卖油翁给人以共同的启迪结合两文内容说一说【答案】（1）①拿抓, ②……的样子, ③看回头看, ④打发送回【解析】（1）①句意为于是派了一个小官吏带着礼物前去持拿抓②句意为却是一个老翁头发胡子全白了然……的样子③句意为老翁回头看着小伙子说顾看回头看④句意为于是赠给他们丰厚的礼物并送他们回去遣打发送回【答案】（2）闻此虎距城不五里/先往捕之/赐食未晚也【解析】（2）“闻此虎距城不五里先往捕之赐食未晚也”句意为听说这只老虎离城还不到五里先去捕杀老虎再请我们吃饭不迟“闻此虎距城不五里”句意完整其后应断开“先往捕之”和“赐食未晚也”独立成句说明先打虎再吃饭中间应断开因此句子断句为闻此虎距城不五里/先往捕之/赐食未晚也【答案】（3）①苔痕蔓延到台阶上使台阶都绿了草色映入竹帘使室内染上青色②这不是木片怎么能被暴涨的洪水带走呢？③（中书舍人史嗣彪）在黑暗中握笔书写条幅跟在灯光下写的没有什么两样【解析】（3）①上名词作动词长到入映入②是这木杮削下来的木片岂怎么③捉握书书写秉拿着【答案】（4）示例唐打猎“炼臂十年炼目十年” 最终写就打虎传奇卖油翁几十年如一日练习酌油练得倒油绝技启迪我们要想练就高超的本领、深厚的功夫需要借助专心致志的态度和持之以恒的训练并无其它捷径【解析】（4）本文的唐打猎“炼臂十年炼目十年” 最终写就打虎传奇这种坚持不懈持之以恒的决心和意志展示了一条哲理世上的事儿都是“功到自然成” 《卖油翁》中卖油翁从钱眼里注油入葫芦不漏一滴不沾钱孔“唯手熟尔” 几十年如一日练习酌油练得倒油绝技两文的内容启迪我们要想练就高超的本领、深厚的功夫需要借助专心致志的态度和持之以恒的训练并无其它捷径二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）两首诗都有一“愁”字但其在诗中的含义和所起的作用各不相同请简要分析2.（2）请描绘“沅溪夏晚足凉风春酒相携就竹丛”【答案】（1）李白诗中的“愁”是怀人之愁怀念友人被贬谪后离开的愁绪王昌龄诗中作者以“愁”衬托自己不以远谪为念寄情山水的旷达之情【解析】（1）李诗是为好友王昌龄贬官而作以抒发感愤寄托慰藉表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意故李诗中的“愁”是怀人之愁怀念友人被贬谪后离开的愁绪而王诗中的“愁”是远谪之愁欢聚、畅饮并不能使远谪的王昌龄获得真正的心理平衡“青山”“明月”是天地间永恒的美好存在是作者谴怀寄情的对象更是诗人精神人格的物化诗人以青山明月自许表现了寄情山水的旷达之情【答案】（2）夏天的夜晚在沅溪边乘着凉爽的风儿散步（朋友们）相互拉着拽着带着酒来到了竹林深处【解析】（2）解答本题注意在翻译的基础上发挥联想和想象用连贯的句子描述注意抓住“夏晚”“凉风”“竹丛”等景物把“散步”与“喝酒”两件事描述清楚三、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）3.（1）母亲与吊脚楼有密切的关系作者围绕吊脚楼写了母亲的哪些往事？请联系全文分点概括作答3.（2）文章前三段对竹子的描写有什么作用？3.（3）请根据要求完成下面的问题①请赏析第③段中画线句子的表达效果②文章第⑤段和第⑥段中作者称母亲是艺术家但在内容和感情上又有什么不同？3.（4）本文标题为“流年”（即光阴之意）但未在文中出现你认为标题和文章的内容和主旨相关吗？请结合全文简要分析【答案】（1）①母亲在翠竹丛中的吊脚楼生活歌唱②母亲请来木匠美化吊脚楼③母亲在吊楼辛勤劳作【解析】（1）根据“家的吊脚楼是隐没在一片翠竹丛中的”“母亲和妹妹的歌声落在翠竹上母亲和妹妹的歌声是绿的”可概括出“母亲在翠竹丛中的吊脚楼生活歌唱” 根据“母亲从外面请来最好的木匠把窗子和门都重新改成花格的雕上花鸟虫鱼、飞禽走兽刻上神话传说、民间故事……”可概括出“母亲请来木匠美化吊脚楼” 根据“吊脚楼下悬空的两个厢房里母亲在一个厢房安上了碓、磨在一个厢房堆放着杂物和柴火久而久之那里就成了母亲另一个劳作的空间”可概括出“母亲在吊楼辛勤劳作”【答案】（2）①描绘了竹子的翠绿和蓬勃生命力表现了吊脚楼周围环境的优美（或描绘了竹林的魅力和生机盎然表现了母亲和妹妹生活的场景的幽美）②突出了母亲和妹妹吊脚楼生活的安然与愉悦为全文营造了一种安闲而自在的氛围（或映衬出母亲和妹妹内心的安然与明媚为全文营造了一种安适而又昂扬的感情基调）【解析】（2）根据“竹是湘西最常见的植物竹在湘西最受欢迎正像一粒火可以燎原一样一根竹可以发遍千山它预示着兴旺的人丁预示着蓬勃的生命预示着财源的茂盛”“那年母亲从一个亲戚家挖来两根楠竹栽下第二年就变几十根了第三年就变几百根了转眼就是绿蒙蒙的一大片了”可知文章前三段描绘了竹子的翠绿和蓬勃生命力表现了吊脚楼周围环境的优美“母亲和妹妹的歌声落在翠竹上母亲和妹妹的歌声是绿的……冲到一脸惊喜的母亲和妹妹面前”则描写了母亲和妹妹在吊脚楼的生活突出了她们生活的安然与愉悦营造了安闲而自在的氛围【答案】（3）①用“尖尖的”“小小的”“一圈一圈”“一寸一寸”等叠词写笋的形态和生长过程句式整齐音韵和谐又用“喘息”“争着抢着”等词将笋拟人化（或用“钻”“喘息”“争着抢着”“冲”等一系列动词来描写笋的生长）生动形象地写出了笋破土而出的活力表现了母亲和妹妹面对新笋时的愉悦②第⑤段称母亲是艺术家是说母亲是写手请人将窗子和门雕刻上花纹使它们充满生气和艺术气息表达了对母亲热爱生活的赞美（或对母亲诗意想象的钦佩）第⑥段称母亲是艺术家是说母亲是天生的舞蹈家在劳作时动作娴熟而优美表达了对母亲辛勤劳作的赞美【解析】（3）①画线句运用多个叠词句式整齐音韵和谐画线句连用“钻”“喘息”“争着抢着”“冲”多个动词赋予笋人的情态运用了拟人的修辞手法生动形象地写出了笋破土而出的蓬勃生命力“冲到一脸惊喜的母亲和妹妹面前”也表现了母亲和妹妹面对新笋时的愉悦②第⑤段说“母亲真是人间最伟大的写手任何作家艺术家都在母亲这个艺术家富于诗意的想象里黯然失色” 母亲从外面请来最好的木匠把窗子和门都重新改成花格的并在上面刻上各种各样的花纹使它们充满生气和艺术气息体现了母亲富有想象力和热爱生活的特点作者将母亲称为艺术家表现了作者对母亲的赞美和钦佩第⑥段说“母亲是世界上最伟大的艺术家” 结合前文“母亲在踏板上左右摇晃的身影母亲边踩踏板边搅匀谷米的姿势是那么的协调那么的匀称那么的优美简直就像一个天才的舞蹈家在跳一种别开生面的劳动舞”的内容来看此处称母亲为艺术家是说母亲是天生的舞蹈家劳作时的动作娴熟而优美表现了作者对母亲辛勤劳作的赞美【答案】（4）标题“流年”和文章的内容和主旨相关①文章写母亲由年轻时种竹唱歌劳作到慢慢变老暗含了岁月的流逝光阴的变迁这就是“流年” 作者以“流年”为题表达了对母亲的爱和依恋②文章写作者的家从屋檐到仓库再到吊脚楼生活变美变好用家的变迁暗含时代的变迁这也是“流年” 作者以“流年”为题表达了对家国的热爱与祝福【解析】（4）解答本题首先要表明自己的观点标题“流年”和文章的内容和主旨相关然后结合标题的含义和作用分析其与文章内容和主旨的关系“流年”是光阴之意文章中虽未直接书写与光阴有关的内容但却在字里行间叙写了光阴的流逝母亲年轻时种竹唱歌劳作在“流年”里变老变瘦我们也在“流年”里变美变俊作者以“流年”为题表达了对母亲的爱和依恋作者的家“从流浪的屋檐到暂住的油坊从简单的仓库到温馨的小木屋和宽敞的吊脚楼” 随着时代的变迁日子也在“流年”里变富变好作者以“流年”为题表达了对家国的热爱与祝福4.（1）结合【公益活动】和【专家良言】的内容想—想什么样的作业是“好作业”？把你的想法写出来4.（2）阅读了【“好作业”撷英】你决定试着布置一份“好作业” 请写下你所设想的作业题目和作业内容4.（3）仿照【“好作业”撷英】中的“作业点评” 为导师郑晓眉布置的作业写一段“作业点评” （不少于80字）【答案】（1）示例“好作业”应该是趣味盎然的提供更多发现与探索世界的空间引导我们关注社会、探索创新、积极实践让我们更有见识拥有宽广的胸怀“好作业”提交的方式应该是多种多样的例如文字、照片、视频等【解析】（1）结合【公益活动】与【专家良言】根据“这些作业需要通过观察、实践、思考才能完成”“可以用文字、照片、音视频等多种形式提交并可随时更改”“能给孩子更多发现与探索世界的空间让他们不仅变得更有知识而且更有见识让世界变得更有探索性而不是标准性”“让自己拥有深邃的眼光拥有宽广的胸怀”“能让学生们在生活、实践中学习希望家长能帮助孩子扩展成长的空间”等内容进行概括即可【答案】（2）示例一作业题目《博物馆的传承与创新》作业内容要求走进5个不同类型的博物馆实地调查亲身体验归纳出这些博物馆在哪些方面有传承和创新示例二作业题目《初三学生课外阅读情况调查》作业内容要求走访10位初三学生了解他们的课外阅读情况分析问题提出建议和解决方案【解析】（2）根据【“好作业”撷英】的作业形式结合“好作业”的特征布置作业即可注意作业内容要有具体要求有可操作性【答案】（3）示例摄影作品是真实生活的载体母爱是生活中最动人的情感解读摄影作品中的母爱或用镜头记录母爱都能让学生用“发现美的眼睛”看世界用细腻的心灵感悟生活这个作业需要通过观察、实践、思考才能完成能锻炼青少年的综合素质【解析】（3）结合【“好作业”撷英】中的“作业点评” 根据导师郑晓眉布置的作业题目“读懂摄影作品中流淌的母爱” 抓住作业题目的关键词“摄影”“母爱” 写出作业的特点或功用表达通顺即可四、综合读写（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）根据拼音写汉字给画线字注音①烂màn（）②倜傥（）5.（2）选择正确的选项（只填序号）文中画线的“寻觅”【甲】是________（A．名词 B．动词 C．形容词）“聪明”【乙】是________（A．名词 B．副词 C．形容词）5.（3）文中画线句有一处语病请将修改后的句子写在横线上原句通过学习使我们深深感到徜徉于语文世界的快乐！修改句 ________【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】6.（1）文明宣传组请你为本次活动拟写一则宣传语在校园内进行文明宣传要求语言简洁至少使用一种修辞手法6.（2）请参照画线句在横线上仿写一个句子要求句式一致与上下文连贯文明是世间最动人的语言仰赖一点一滴的践行去成全校园里你的文明也许就校园外你的文明也许就表现在参观博物馆时的静静观赏表现在公共场所中的轻言细语……做一个更加文明的公民其实也是在打造一个更好的自己过一种更值得过的生活【答案】（1）示例一让文明植根心底让礼仪走进校园示例二微笑是我们的语言文明是我们的信念【解析】（1）根据题目要求以“文明在我心中”为主要内容至少运用一种修辞力求简洁即可如文明是快乐的源泉【答案】（2）表现在上下楼梯时靠右行走, 表现在阅览室取书时的轻拿轻放【解析】（2）观察画线句子以一种校园内具体的文明行为为内容运用“表现在+地点+行为”的句式表述即可如表现在阅览室取书时的轻拿轻放等7.（1）根据拼音写出相应的汉字给画线字注音①jū（）②qín（）③婀（）娜多姿7.（2）文中有错别字的一个词是________ 这个词的正确写法是________7.（3）“耕耘”的意思是________7.（4）这段文字运用拟人、________、________等修辞手法描绘石林千姿百态的景象【答案】（1）①掬②禽③ē【解析】（1）憨态可掬的“掬”字不要写为“鞠”【答案】（2）印衬, 映衬【解析】（2）“印”与“映”属于谐音应为“映衬”【答案】（3）①泛指农田耕作②比喻辛勤的从事研究、创作等工作【解析】（3）耕耘①泛指农田耕作②比喻辛勤的从事研究、创作等工作答出一义即可【答案】（4）比喻排比【解析】（4）把怪石比喻成“走兽”“猛禽”“仙女” 运用了比喻的修辞手法“婀娜多姿楚楚动人”运用了拟人的修辞手法“或如……或如……或如……或如……”运用了排比的修辞手法五、名著阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）8.（1）语段选自《_______________》其中A是_______________（人名） B是_______________（人名） C是_______________（人名） B和C由此结怨导致后来B 被陷构闯入了_______________（地名）致使其充军发配8.（2）选出对文学文化常识解读有误的一项（）【答案】（1）水浒传, 鲁智深（鲁达、鲁提辖）, 林冲（林教头）, 高衙内, 白虎节堂（白虎堂）【解析】（1）语段选自《水浒传》第七回《花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂》讲的是林冲带着夫人到大相国寺去上香路上偶遇鲁智深二人相谈甚欢林冲夫人待在大殿上殿帅府太尉高俅的义子高衙内见其美貌便欲霸占被闻讯赶来的林冲与鲁智深制止后高衙内与林冲的好友陆谦等人勾结三番五次设计强行霸占林夫人但都未得逞最后高俅为陷害林教头设下毒计暗中命人将自己的宝刀卖与林冲过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府把他带入了白虎堂白虎堂为军机重地不许带刀进入等林冲惊觉时已晚高俅突然出现指控林冲携刀私入白虎堂欲行刺自己林冲百口莫辩终被刺配沧州据此分析作答即可【答案】D【解析】（2）D项“整部小说还塑造了杨志、魏延、李逵等人物形象”错误魏延是《三国演义》中的人物。
环境描写和人物描写以及作用
教师辅导教案有好看的图片哦））描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在变化的具体状态做精细的描绘、摹写，给读者以身临其）________________）黄昏，城市的道路又再次拥挤，行人匆匆地在我身边擦肩而过。
昏黄的阳光无力地照在每个人的脸上，天空隐约）：自然环境描写、社会环境描写。
）环境描写的作用有哪些？你知道吗？）思路启发（）（28分钟）题目：黑板上的记忆要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人的相关信息。
（3）不得抄袭。
作文题《黑板上的记忆》简洁明了，通俗易懂，贴近学生生活，开放度大。
试题有效规避了套题，需要考生现场发挥，有利于表达真情实感，有利于检测考生的真实水平。
题目自身的“高熟悉度”——与黑板天天打交道，可以迅速让考生产生亲近感；置身考场的“高可视性”——考场前后皆黑板，由此而构成的“磁场”定会触发考生的写作灵感，从而迅速打开感情和思想的阀门。
一切与黑板有关的人和事，无论是铭记在心灵深处的陈年往事，还是昨日刚刚结识的好友新朋，都可取材。
可写人，可叙事；可围绕一人写，也可塑造群像；可写一件完整的事，也可写连缀多个生活片断。
总之，撷取记忆中与黑板有关的生活“浪花”，皆可成文。
《黑板上的记忆》写作思路1、关于友谊：★从上课时（可以是《羚羊木雕》这篇课文），语文老师在黑板上写下了“友谊”这两个字，和我们聊起了友谊，触动了我的记忆，让我想起在学校里的那件事……（令你感动的，和同学之间发生的故事）2、关于黑板报：黑板报，说声爱你不容易。
——题记黑板报从内容到出版承载的是同学的友情、师生情。
可以从这两方面入手。
陈年旧事，记忆犹新，舞文弄墨，黑板情深。
★教室中后面的那块黑板，可写和同学们一起出黑板报时的故事：老师交给了我一个艰巨的任务——带领大家出黑板报。
我毫无经验，但……3、关于值日：例1：黑板上的记忆（值日）从上学开始，教室前总有一方黑板。
如果用快进的镜头来回顾学校里的日子，那一定就是黑板前人来人往，黑板上内容满了又空，空了又满。
《父子应是忘年交》阅读附答案
父子应是忘年交冯骥才①儿子考上大学时，闲话中提到费用。
他忽然说：“从上初中开始，我一直用自己的钱缴学费。
”我和妻子都吃了一惊。
我们活得又忙碌又糊涂，没想到这种事。
②我问他：“你哪来的钱？”③“平时的零花钱，还有以前过年的压岁钱，攒的。
”④“你为什么要用自己的钱？”我犹然不解。
⑤他不语。
事后妻子告诉我，他说：“我要像爸爸那样一切都靠自己。
”于是我对他肃然起敬，并感到他一下子长大了。
那个整天和我踢球、较量、打闹并被我爱抚的捉弄着的男孩儿已然倏忽远去。
人长大不是身体的放大，不是唇上出现的软髭和颈下凸起的喉结，而是一种成熟，一种独立人格的出现。
但究竟他是怎样不声不响、不落痕迹的渐渐成长，忽然一天这样的叫我惊讶，叫我陌生？是不是我的眼睛太多关注于人生的季节和社会的时令，关注那每一朵嫩苞一节枯枝一块阴影和一片阳光，关注笔尖下每一个细节的真实和每一个词语的准确，因而忽略了日日跟在身边却早已悄悄发生变化的儿子？⑥我把这感觉告诉给朋友，朋友们全都笑了，原来在所有的父亲心目中，儿子永远是夹生的。
⑦对于天下的男人们，做父亲的经历各不一样，但做父亲的感觉却大致相同。
这感觉一半来自天性，一半来自传统。
⑧1976年大地震那夜，我睡地铺。
“地动山摇”的一瞬，我本能地一跃，扑向儿子的小床，把他紧紧拥在怀里，任凭双腿全被乱砖乱瓦砸伤。
事后我逢人便说自己如何英勇的捍卫了儿子，那份得意，那份神气，那份英雄感，其实是一种自享--享受一种做父亲尽天职的快乐。
父亲，天经地义是家庭和子女的保护神。
天职就是天性。
⑨至于来自传统的做父亲的感觉，便是长者的尊严，教导者的身份，居高临下的视角与姿态……每一代人都从长辈那里感受这种父亲的专利，一旦他自己做了父亲就将这种专利原原本本继承下来。
⑩这是一种“传统感觉”，也是一种“父亲文化”。
我们就是在这一半天性一半传统中，美滋滋又糊里糊涂的做着父亲。
自以为对儿子了如指掌，一切一切，尽收眼底，可是等到儿子一旦长大成人，才惊奇的发现自己竟然对他一无所知。
冯骥才及其作品
冯骥才简介冯骥才（1942～）当代作家。
原籍浙江慈溪，生于天津。
从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。
1960年高中毕业后到天津市书画杜从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。
1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。
1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。
著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。
短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。
部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。
冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。
注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
在天津，不知道冯骥才的人可能很少，他那1米90多的大个子在街上一晃荡，便有人喊：大冯，忙嘛呢？来套煎饼馃子吧！大冯的确是忙，特别是近几年，很少老老实实地在家呆着，要么到处开会，为保护民间文化奔走呼号，要么跑到乡村田野，亲自踏勘民间遗存。
有一回，我碰到他的夫人顾同钊，便说，劝劝大冯，别那么拼命，毕竟是60多岁的人了。
顾大姐无奈地笑了笑，说，你让他闲着，他不是这痒就是那疼，出去疯跑，倒啥病也没了，唉，老黄牛，吃苦受累的命！冯骥才是以小说名世的，至今，各种版本和各种文字的作品，已经出了150多种，摞起来比他还高，真正的著作等身，海内外的读者熟悉他，多是通过这些作品，因此，他的主业，应该是个作家。
而他偏偏又有着绘画的才能与灵性，他的每一幅画作，都同他的小说一样，具有震人心魄的力量，其中的文化内涵，非一般的画家所能超越。
父子应是忘年交
这道理 做为
而已
。
一
种体会表达 出来
友 是
，
一
个忘 年 交
。
而 只 有真正
。
把 同学领 到狭 小 的家 里 来 玩 怕
。
他呢 也 只 是在 我希望 他
。
成 为这 种互 为 知 己 的忘年 交 我 们 才获得 完 满 的做 父 子 的 幸 福
，
打扰 我 写作 我 为什么不把这看
。
介入 我 的事情 时 来
i 填人间
中
黼岫 搠 蝴 腑 徽 彻
中
的
提 开 学
活 得
生 变 化 的 儿
子?
我把这感
觉 告 诉 给 朋
友
，
朋友们全
。
都笑了
原来
在 所 有 的父 亲
心 目里
．
儿子
永 远 是 夹 生
的
。
对于 天 下 个整天和我踢球 较最 打闹 并
、
、
的 男 人们 做 父 亲 的经 历 各 不
，
一
被我 爱抚地捉弄 着 的男孩 儿 已
现 阻隔
。
弄 不好还 可 能会失 去 了
处 的方 式
。
他
。
对于
人们把 这 弄 不 明 白的事情
一
个 走 向成 年 的孩 子
，
，
序文
，
故意 用 了这 样
一
个题 目 ：
千 万 不 要 再 把 他 当做 孩 子
而要
忠诚 的价 值胜 过 金 子
，
。
推给 代沟 这 个字 眼 儿 却 不 清
“ ” ，
把 他 当做
天 职就是天性
上学期期末试卷
2013——2014 学年度第一学期九年级语文期末素质检测试卷姓名：学号：（本试卷共150分，考试时间为150分钟）命题人：罗忠慰同学们，你们已经迈入了艰难、辛苦而又甜蜜的九年级。
这将是你们的人生路上重要的一个时期。
请做那翱翔的雄鹰吧！有高远的蓝天等待你去征服；请做那奔驰的骏马吧！有辽阔的草原等待你去驰骋。
同学们，当你走进考场，你就是这里的主人。
只要心境平静，细心、认真地阅读、思考，你就会感到试题并不难。
自信地举起你的笔，尽情施展你的才华吧！一、积累与运用（41分）（一）选择题（共7题，每题3分，共21分）1.给下面这段话中加点的字注音，根据拼音写出汉字，完全正确的一组是( )（3分）共和国走过了整整64年的辉huáng（）历程。
64年间，滚滚长江，滔滔黄河，聆听了祖国áng（）然奋进的脚步声；莽莽昆仑，巍巍长城，见证．（）了祖国日新月异的面貌；神州飞船的优美轨迹，演绎出祖国日益上升的尊严；奥运圣火的熊熊燃烧，透露出伟大民族复兴的曙．（）光……A.皇昂zèng chǔB. 煌昂zhèng shǔC.偟盎zèn sǔD. 惶盎zhèn cǔ2、下列加点的成语使用不当的一项是( ) （3分）A、妄自菲薄．．．．，能使我们认识到自己的不足，有助于我们取得更大的进步。
B、就冲着你三顾茅庐．．．．的这番情意，明天的宴会我是去定了。
C、唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神，在历史的长河中一直熠熠生．．．辉．D、“为中华之崛起而读书”，这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。
．．．．．3、下边不是病句的一项（）（3分）A．为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。
C．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
D．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。
父子应是忘年之交 《父子应是忘年交》阅读附答案
1．结合你对选文的理解，说明题目中“忘年交”这个名词。 3．当“我”相识到“代沟”缺乏以阻碍父子之间成为“忘年 交”后，“我”与儿子是怎样相处的？用原文中的句子答复。 4．选文中有很多或形象生动或意蕴深刻的句子，请联系上下 文，品尝文中划线句子的含义，答复括号中的问题。 〔1〕我们活得又劳碌又糊涂，没想到这种事。〔结合下文理 解作者——冯骥才在“劳碌”什么？对什么“糊涂”？〕 〔2〕“地动山摇”的一瞬，我本能地一跃，扑向儿子的小床， 把他紧紧拥在怀里，任凭双腿全被乱砖乱瓦砸伤。〔句中画线的动
他早就有一个自己的世界，里边有许多发光的事物。直到今 日我才探进头来。
被理解是一种华蜜，理解人也是一种华蜜。 当我看到了他独立的世界和独立的人格，也就有了与他相处 的方式。对于一个走向成年的孩子，千万不要再把他当做孩子， 而要把他当做一个独立的男人。 我起先尽量不向他讲道理，哪怕这道理千真万确，我只是把 这道理作为一种体会表达出来而已。他呢，也只是在我盼望他介 入我的事情时，他才介入进来。我们对彼此的世界，不打搅，不 闯入，不指手画脚，这才是男人间的做法。我深知他不喜爱用语 言张扬情感，崇尚行动本身；他习惯于抑制激烈，同时把这激烈 用隐藏的方式保存起来。
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词表现了父亲的什么？〕 〔3〕他早就有一个自己的世界，里边有许多发光的事物。
〔“我”儿子详细有哪些“发光的事物”？〕 5．围绕问题探究：你与你的父母是忘年交吗？请你依据自己
的生活体验选择下面一个问题来答复。〔要求：说真话、心里话， 50 字左右〕
父子应是忘年交课文批注
父子应是忘年交课文批注以下是一些父子应是忘年交课文的批注：1、“忘年交”这个词，是指不同辈份、年龄相差较大的人之间建立的一种友谊关系。
在父子之间，这种关系更加珍贵和特殊。
2、父子之间的忘年交，可以带来很多好处。
首先，这种关系可以促进父子之间的沟通和理解。
由于年龄差异较大，父子之间往往存在一定的代沟。
通过忘年交的方式，父子可以更好地了解彼此的想法和感受，加深彼此之间的信任和理解。
3、其次，父子之间的忘年交可以带来更多的乐趣和体验。
年龄相差较大的人之间往往存在很多共同点和兴趣爱好。
例如，年长的父亲可能会对年轻人的时尚和文化感兴趣，而年轻人则可能会对年长父亲的经验和智慧感兴趣。
这种相互吸引和互相学习的方式可以带来更多的乐趣和体验。
4、最后，父子之间的忘年交还可以促进家庭和谐。
在一个家庭中，父子之间的关系是最为重要的。
通过建立忘年交的关系，父子之间可以更好地相互支持和帮助，增强家庭的凝聚力和向心力。
5、在父子应是忘年交这篇课文中，作者通过自己的亲身经历，讲述了自己与父亲之间的忘年交关系。
作者认为，这种关系是一种珍贵的友谊关系，可以带来很多好处。
同时，作者也提到了建立忘年交关系需要注意的一些问题，例如要尊重彼此的意愿和感受、要保持适当的距离等等。
6、在批注中，我们可以看到作者对于父子之间忘年交关系的理解和体验是非常深刻和真实的。
这种关系不仅是一种友谊关系，更是一种相互支持和帮助的精神关系。
通过建立忘年交的关系，父子之间可以更好地相互了解和支持，增强家庭的凝聚力和向心力。
同时，我们也可以从批注中看到作者对于家庭和谐和人际关系的重要性的认识是非常深刻的。
7、在实际生活中，我们也可以从父子应是忘年交这篇课文中得到很多启示和帮助。
如果我们能够建立忘年交的关系，不仅可以促进父子之间的沟通和理解，还可以带来更多的乐趣和体验。
同时，我们也可以更好地认识到家庭和谐和人际关系的重要性，从而更好地维护家庭和人际关系的和谐。
8、总之，父子应是忘年交这篇课文是一篇非常有意义的文章。
老人孩子忘年交阅读答案
老人孩子忘年交阅读答案①成长的路上，我们收获了经验，丢失了梦想。
②因为一只兔子，老人与孩子吵了起来。
③孩子就是在草丛里辨认出那只的。
那只灰色的兔子半藏在草丛中，孩子想要把握住它的耳朵，却辨认出它无人知晓被谁下的夹子给卡住了，被夹住了的右腿仅有一丝皮毛连着，一双充满著期盼的眼睛望着孩子，看得出来，它已经被缠了不好几天了。
④孩子想扳开夹子，却发现自己的力气实在是太小了。
于是，他便向一旁的爷爷求助。
爷爷说：“就算放了这只兔子，它也活不下去的。
”爷爷的眼扫了扫兔子。
⑤孩子着急了，说：“你凭什么说道它活不了呢?如果必死无疑，它只有一种结局，但如果我们救回了它，它就存有活下去的可能性。
”⑥“这种可能性很小，”爷爷意味深长地说，“它在野外已经失去了生存的能力，如果伤口感染的话，它就必死无疑了。
”⑦孩子全盘生气了，他真的自己不再就是为这只兔子辩解了，而是为这个抽象化的、天真的世界辩解。
他涨红了脸说道：“怎么能够用可能性去来衡量一件事呢?没有人能够全然地预见未来!”⑧爷爷诧异地望着孩子，一会儿他笑道：“没有什么不对，你现在还小，等你到了我这个年龄，就会知道的。
”⑨孩子忽然辨认出，自己的深入细致在爷爷的面前就是多么荒谬，在年龄和经验面前，他无力反击。
⑩这些有“经验”的人，总是在善意地提醒年轻人他们也曾年轻过，也曾是那个满怀希望的孩子。
如今，他们把总结出的经验摆在年轻人、孩子面前，就像教辅书一样，让人们失去了猜测和演算答案的乐趣。
我们在青春年少时，凭着纯粹的意志，见到山见到水，后来我们跳入红尘的大海，晓得：生活不再就是那么直观!于是，见到山不再就是山，见到水不再就是水。
做自己吧!回到质朴、真切、天然的自己。
你管别人怎么想、怎么说!你只在乎自己的纯心。
见山只是山，见水只是水!爷爷终于张口孩子的命令，将兔子摆了。
孩子看到兔子一蹦一跳地消失在草丛里不见踪影了。
他懊恼地说：“谁说道它无法活的!”抬起头却辨认出爷爷生气地向家远远地了……13.用简洁的语言概括文章内容。
辽宁初二初中语文期中考试带答案解析
辽宁初二初中语文期中考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.（2分）下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）A．炽热/炙手可热翡翠/成绩斐然锃亮/面目可憎B．附和/荷枪实弹间或/油光可鉴哂笑/取保候审C．宽恕/庶祖母鬈发/风卷残云咆哮/如法炮制D．污秽/龙吟凤哕挑衅/即物起兴宰割/风雪载途2.（2分）下面各组中含错别字最多的一组是（）A．相形见拙无与纶比莫中一是盛气凌人B．精巧绝伦美味佳肴明思遐想藏污钠垢C．正经危坐暗然一笑仰扬顿挫引经据典D．由然而生苍海桑田不可明状粗制烂造3.（2分）使用标点符号正确的一句是（）A．既然是汉语，就与汉民族、中华民族紧密相联。
中学语文要不要突出民族传统？我以为是无须设问的。
B．台湾与大陆，同根同源、同文同种，为了民族的利益，两岸应尽快携起手来。
C．朱自清笔下的“荷塘月色”，体现了朱自清心中追求的美好精神境界。
D．李煜的词“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”用“一江春水”比喻愁之多，愁之绵绵无尽，生动形象，概括性又极强。
4.（2分）选出下列句中加点的成语使用不恰当的一项是（）A．这场比赛可谓波澜不惊，奥运会与世锦赛双料冠军王楠苦战五局，终于击败对手沃西克，获得最后胜利。
B．南大街工贸大厦前的流动采血车在人潮中格外引人瞩目，等候献血的群众在车外排起长队，成为节日街头一道亮丽的风景。
C．在纪念反法西斯战争胜利60周年之际，我们希望日本政府尊重亚洲人民的感情；妥善处理教科书和历史问题，采取切实措施防止军国主义死灰复燃。
D．信中，庞女士对来南通采访时受到的无微不至的热情服务表示感谢，并由衷地称赞南通美丽的城市风景与日新月异的发展速度。
5.（2分）下列各句中，没有语病的一句是（）A．市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。
环境描写和人物描写以及作用
教师辅导教案有好看的图片哦））描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在变化的具体状态做精细的描绘、摹写，给读者以身临其（）________________）黄昏，城市的道路又再次拥挤，行人匆匆地在我身边擦肩而过。
昏黄的阳光无力地照在每个人的脸上，天空隐约）：自然环境描写、社会环境描写。
（）环境描写的作用有哪些？你知道吗？）（黑板承载了学生的很多记忆，老师为了讲好这个作文题，可以先启发学生看到这块黑板都想到了些什么？然后老师（题目：黑板上的记忆要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人的相关信息。
（3）不得抄袭。
作文题《黑板上的记忆》简洁明了，通俗易懂，贴近学生生活，开放度大。
试题有效规避了套题，需要考生现场发挥，有利于表达真情实感，有利于检测考生的真实水平。
题目自身的“高熟悉度”——与黑板天天打交道，可以迅速让考生产生亲近感；置身考场的“高可视性”——考场前后皆黑板，由此而构成的“磁场”定会触发考生的写作灵感，从而迅速打开感情和思想的阀门。
一切与黑板有关的人和事，无论是铭记在心灵深处的陈年往事，还是昨日刚刚结识的好友新朋，都可取材。
可写人，可叙事；可围绕一人写，也可塑造群像；可写一件完整的事，也可写连缀多个生活片断。
总之，撷取记忆中与黑板有关的生活“浪花”，皆可成文。
《黑板上的记忆》写作思路1、关于友谊：★从上课时（可以是《羚羊木雕》这篇课文），语文老师在黑板上写下了“友谊”这两个字，和我们聊起了友谊，触动了我的记忆，让我想起在学校里的那件事……（令你感动的，和同学之间发生的故事）2、关于黑板报：黑板报，说声爱你不容易。
——题记黑板报从内容到出版承载的是同学的友情、师生情。
可以从这两方面入手。
陈年旧事，记忆犹新，舞文弄墨，黑板情深。
★教室中后面的那块黑板，可写和同学们一起出黑板报时的故事：老师交给了我一个艰巨的任务——带领大家出黑板报。
我毫无经验，但……3、关于值日：例1：黑板上的记忆（值日）从上学开始，教室前总有一方黑板。
表达父子关系的句子
表达⽗⼦关系的句⼦1. 体现⽗⼦关系的名句虎⽗⽆⽝⼦！打虎亲兄弟，上阵⽗⼦兵！孔孟之道：⽗⼦有亲，君⾂有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信！体现⽗⼦关系的儒家经典：孝⼦之养也，乐其⼼，不违其志。
——《礼记》孝有三：⼤尊尊亲，其次弗辱，其下能养。
——《礼记》⽗母之年，不可不知也。
⼀则以喜，⼀则以惧。
——《论语》孟武伯问孝，⼦⽈：“⽗母惟其疾之忧。
”——《论语·为政》⽗母之所爱亦爱之，⽗母之所敬亦敬之。
——孔⼦长幼有序。
——孟⼦⽼吾⽼，以及⼈之⽼；幼吾幼，以及⼈之幼。
天下可运于掌。
——孟⼦孝⼦之⾄，莫⼤乎尊亲。
——孟⼦惟孝顺⽗母，可以解忧。
——孟⼦⽗⼦有亲，君⾂有义，夫妇有别，长幼有叙，朋友有信。
——孟⼦事，孰为⼤？事亲为⼤；守，孰为⼤？守⾝为⼤。
不失其⾝⽽能事其亲者，吾闻之矣；失其⾝⽽能事其亲者，吾未闻也。
孰不为事？事亲，事之本也；孰不为守？守⾝，守之本也。
——孟⼦仁之实，事亲是也；义之实，从兄是也。
——孟⼦不得乎亲，不可以为⼈；不顺乎亲，不可以为⼦。
——孟⼦君⼦有三乐，⽽王天下不与存焉。
⽗母俱存，兄弟⽆故，⼀乐也；仰不愧于天，俯不怍于⼈，⼆乐也；得天下英才⽽教育之，三乐也。
君⼦有三乐，⽽王天下不与存焉。
——孟⼦世俗所谓不孝者五，惰其四⽀，不顾⽗母之养，⼀不孝也；博奕好饮酒，不顾⽗母之养，⼆不孝也；好货财，私妻⼦，不顾⽗母之养，三不孝也；从⽿⽬之欲，以为⽗母戮，四不孝也；好勇⽃狠，以危⽗母，五不孝也。
——孟⼦⽆⽗⽆君，是禽兽也。
——孟⼦贤不肖不可以不相分，若命之不可易，若美恶之不可移。
——《吕⽒春秋》孝⼦不谀其亲，忠⾂不谄其君，⾂⼦之盛也。
——体现⽗⼦关系的名⾔警句：树欲静⽽风不⽌，⼦欲养⽽亲不待。
谁⾔⼨草⼼，报得三春晖。
——孟郊慈孝之⼼，⼈皆有之。
——苏辙出⼊扶持须谨慎，朝⼣伺候莫厌烦。
意思是：⽗母出⼊（门）要⼩⼼搀扶，早晚伺候⽗母不要厌烦。
出⾃《劝报亲恩篇》。
爹娘⾯前能尽孝，⼀孝就是好⼉男；翁婆⾝上能尽孝，⼜落孝来⼜落贤。
新部编版六年级上册语文阅读与理解(A4打印版)
新部编版六年级上册语文阅读与理解（A4打印版）一、课内阅读。
选段一：（）的天空中挂着一轮（）的圆月，下面是海边的沙地，都种（）的（）的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带（），手捏一柄（），向一匹猹（）地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的（）逃走了。
……我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。
好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便．（biàn pián）飞跑地去看。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛．（fúfó）面前许下心愿，用圈．（juàn quān）子将他套住了。
他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候便．（biàn pián）和我说话，于是不到半日，我们便．（biàn pián）熟识了。
选段二：“不是。
走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。
要管的是獾猪，刺猬，猹。
月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。
你便（拿捏）了胡叉，轻轻地走去……”我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很（凶猛凶狠）。
“他不咬人吗?”“有胡叉呢。
走到了，看见猹了，你便刺。
这畜生很（伶俐机灵），倒向你奔来，反从胯下窜（cuàn chuàn）了。
他的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有这许多新鲜事□海边有如许五色的贝壳□西瓜有这样危险的经历□我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
1．在选段一中按原文填空。
2．用“√”给选段二中加点的字选择正确的读音。
3．选段一描写的这个少年是_______。
作者通过几个表示_______的词语，给我们展现了一幅美妙的海边夜景图又通过几个表示____的词语，让我们感受到了那少年的________与_________。
4．选段一自然环境描写和人物外貌描写相结合。
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父子应是忘年交
儿子考上大学时，闲话中提到费用。
他忽然说：“从上初中开始，我一直用自己的钱缴的学费。
”
我和妻子都吃一惊。
我问儿子：“你哪来的钱?”“平时的零花钱，还有以前过年时的压岁钱，攒的。
”“你为什么要用自己的钱呢?”我犹然不解。
儿子后来对他妈说：“我要像爸爸那样，一切都靠自己。
”儿子一
下子长大了。
那个整天和我踢球、较量、打闹并被我爱抚地捉弄着的男孩儿已然倏忽远去。
人长大，不是身体的放大，不是唇上出现的软髭和颈下凸起的喉结，而是一种成熟，一种独立人格的出现。
但究竟他是怎样不声不响、不落痕迹地渐渐成长，忽然一天这样地叫我惊讶，叫我陌生?是不是我的眼睛太多关注于人生的季节和社会的时令，而忽略了日日跟在身边却早已悄悄发生变化的儿子?
原来在所有的父亲心里，儿子永远是夹生的。
对于天下的男人们，做父亲的经历各不一样，做父亲的感觉却大致相同。
这感觉一半来自天性，一半来自传统。
1976年大地震那夜，我睡地铺。
“地动山摇”的一瞬，我本能地扑向儿子的小床，把他紧紧拥在怀里，任凭双腿全被乱砖乱瓦砸伤。
事后我逢人便说自己如何英勇地捍卫了儿子，那份得意，那份神气，其实是一种自享。
享受一种做父亲尽天职的快乐。
至于来自传统的做父亲的感觉，便是长者的尊严，教导者的身份，居高临下的视角与姿态……每一代人都从长辈那里感受到这种父亲的专利，一旦他自己做了父亲就将这种专利原原本本继承下来。
我们就是在这一半天性一半传统中，美滋滋又糊里糊涂地做着父亲。
自以为对儿子了如指掌，一切一切，尽收眼底，可是等到儿子一旦长大成人，才惊奇地发现自己竟然对他一无所知。
最熟悉的变为最陌生，最近的站到了最远，交流出现阻隔。
每个父亲都会面临重新与儿子相处的问题。
我想起，我的儿子自小就不把同学领到狭小的家里来玩，怕打扰我写作，我为什么不把这看做是他对我工作的一种理解与尊重?他也没有翻动过我桌上的任何一片写字的纸，我为什么没有看到文学在他心里也同样的神圣?照看过他的一位老妇人说，他从来没有拉过别人
的抽屉，对别人的东西产生过好奇与眼羡……当我把这些不曾留意的许多细节串连在一起，我便开始一点点向他走近。
他早就有一个自己的世界，里边有很多发光的事物。
直到今天我才探进头来。
对于一个
走向成年的孩子，千万不要再把他当做孩子，而要把他当做一个独立的男人。
我开始尽量不向他讲道理，哪怕这道理千真万确，我只是把这道理做为一种体会表达出来。
他也只是在我希望他介入我的事情时，他才介入进来。
我们对彼此的世界，不打扰，不
闯入，不指手画脚，这才是男人间的做法。
我深知他不喜欢用语言张扬情感，崇尚行动本身，他习惯于克制激动。
我们的性格刚好
相反，我却学会用他这种心领神会的方式与他交流。
比如我在书店买书时，常常会挑选几本
他喜欢的书，回家后便不吭声地往他桌上一放。
他也是这样为我做事。
他不喜欢添油加醋的
渲染，而把父子之情看得天地一样的必然。
儿子，在孩提时代是一种含意。
但长大成人后就变了，除去血缘上的父子关系之外，又
是朋友，是一个忘年交。
而只有真正成为这种互为知己的忘年交，我们才获得完满的做父子
的幸福，才拥有了实实在在又温馨完美的人生。
25．结合你对选文的理解，解释题目中“忘年交”这个名词。
（2分）不设统一答案，与下列两个示例意思接近亦可。
示例一：年龄或辈分不同的人之间结成的知心朋友。
（词典解释）
示例二：除去血缘上的父子关系之外，成为互为知己的朋友。
（文意诠释）
26．选文除去第19段分为三部分，下面是第二部分的起止段，正确的一项是（B）（2分）
A．6—11 B．7—11
C．7—12 D．6—12
27．当“我”认识到“代沟”不足以阻碍父子之间成为“忘年交”后，“我”与儿子是怎样相处的？用原文中的句子回答。
（2分）
①不要再把他当做孩子，而要把他当做一个独立的男人。
②开始尽量不向他讲道理，哪怕这道理千真万确，我只是把这道理作为一种体会表达出来而已；③对彼此的世界，不打扰，不闯入，不指手画脚；④学会用心领神会的方式与他交流。
（2分，答出其中两点即可得满分）
28．选文中有许多或形象生动或意蕴深刻的句子，请联系上下文，品味文中划线句子的含义，回答括号中的问题。
（1）我们活得又忙碌又糊涂，没想到这种事。
（结合下文理解作者——冯骥才在“忙碌”什么？对什么“糊涂”？）（2分）
（2）“地动山摇”的一瞬，我本能地一跃，扑向儿子的小床，把他紧紧拥在怀里，任凭双腿全被乱砖乱瓦砸伤。
（句中加点的动词表现了父亲的什么？）（2分）
（3）他早就有一个自己的世界，里边有很多发光的事物。
（“我”儿子具体有哪些“发光的事物”？）（2分）
（1）“忙碌”：原文句子回答——“我的眼睛太多关注于人生的季节和社会的时令，关注那每一朵嫩苞一节枯枝一块阴影和一片阳光，关注笔尖下每一个细节的真实和每一个词语的准确。
”或概括回答——忙于工作（写作）。
（1分，若概括，意思接近亦可）“糊涂”：原文句子回答——“忽略了日日跟在身边却早已悄悄发生变化的儿子”；“自以为对儿子了如指掌，一切一切，尽收眼底，可是等到儿子一旦长大成人，才惊奇的发现自己竟然对他一无所知。
” 或概括回答——
对儿子的一切不了解（一无所知）。
（1分，若概括，意思接近亦可）（2）表现出作者做父亲的天职——天性——天经地义是家庭和子女的保护神。
或表现出父亲对儿子的一种心灵感应（父子连心）——爱子心切，无所畏惧。
（2分，若回答成“父亲对儿子的爱”，只能得1分）
（3）发光的事物：①自小就不把同学领到狭小的家里来玩，怕打扰我写作；
②没有翻动过我桌上的任何一片写字的纸；③从来没有拉过别人的抽屉；④从不对别人的东西产生过好奇与艳羡；⑤自己缴学费。
（2分，任意答对其中之二即可得满分）
29．围绕问题探究：你与你的父母是忘年交吗？请你根据自己的生活体验选择下面一个问题来回答。
（要求：说真话、心里话，50字左右，3分）
①若是，你的父母在教育子女上与作者有哪些相同点？还有哪些不同点？
②若不是，你希望你的父母在教育子女上向冯骥才学习什么？
③若介于两者之间，你的父亲在教育子女上有哪些闪光处？还有哪些地方值得改进？
开放性试题，不设统一答案，要求符合题意，语句通顺。
（3分）
答题要点：①不要再把我们当做孩子，父子、父女或母子、母女应该像两个大人，是朋友关系，是平等民主的；②对彼此的世界，不打扰，不指手画脚；③做事不强迫、不逼迫；说话不武断、不粗暴；④用心平气和或心领神会的方式与我们平等地交流，而且还是客观的。
【任意答出其中之二（或与要点意思接近）即可得满分——要点2分，语句通顺1分】。