小学奥数之巧妙求和

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三年级秋季奥数:巧妙求和

三年级秋季奥数:巧妙求和

巧妙求和(一)知识要点:1、一定量的数按照顺序排成一串,就叫作数列。

数列中的每一个数称为一项,其中第一个数称为首项,最末一个数称为末项,数列中数个数称为项数。

如:3、6、9、12----、96,首项是3,末项是96,项数为32.2、如果一个数列的每一项和前一项的差相等,就叫作等差数列。

每一项和前一项的差叫作公差。

如以上的就是等差数列,公差为3.芝麻开门:同学们听过德国数学家高斯的故事吗?高斯在10岁的时候就显示出与众不同的数学才能。

在一次数学课上,数学老师提出这样的一个问题。

计算:1+2+3+---+99+100的和?正当其他同学还在苦思冥想时,高斯已经算出了答案:5050,老师和同学们都很惊诧他的运算速度。

同学们你们知道小高斯为什么能这么快就能计算出答案吗?他究竟用了什么方法呢?下面我们就来探究一下。

经典范例例1: 计算:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10的和。

思路解析:在计算这样的算式时,如果我们依次计算,数字太大、太多,计算起来特别麻烦还容易出现错误。

于是,我们就要调整思维方式,观察算式,寻找规律。

解:方法一:观察得到把最小的数和最大的数相加得11,然后再依据规律依次相加,总共有5对得11的算式,没有多余的数。

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=(1+10)+(2+9)+(3+8)+(4+7)+(5+6)=11×5=55方法2:找出和为10的式子,但会出现多余的数,然后再把多余的数加上去。

1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=(1+9)+(2+8)+(3+7)+(4+6)+5+10=10×4+15=55例2:计算1+3+5+7+9+11+13+15+17思路解析:在这个算式中,首项和末项的和是1+17=18,次项和3+15=18也是18,依次结合,最后把多余的项加上去。

解:方法一:1+3+5+7+9+11+13+15+17=(1+17)+(3+15)+(5+13)+(7+11)+9=18×4+9=72+9=81方法2:1+3+5+7+9+11+13+15+17=(1+17)×9÷2=18×9÷2=162÷2=81小结:1、在例1和例2中,每一项和前一项的差都是相同的,因此都是等差数列。

小学四年级奥数讲解:巧妙求和

小学四年级奥数讲解:巧妙求和

小学四年级奥数讲解:巧妙求和一、知识要点某些问题,能够转化为求若干个数的和,在解决这些问题时,同样要先判断是否求某个等差数列的和。

如果是等差数列求和,才可用等差数列求和公式。

在解决自然数的数字问题时,应根据题目的具体特点,有时可考虑将题中的数适当分组,并将每组中的数合理配对,使问题得以顺利解决。

二、精讲精练【例题1】刘俊读一本长篇小说,他第一天读30页,从第二天起,他每天读的页数都前一天多3页,第11天读了60页,正好读完。

这本书共有多少页?【思路导航】根据条件“他每天读的页数都比前一天多3页”能够知道他每天读的页数是按一定规律排列的数,即30、33、36、……57、60。

要求这本书共多少页也就是求出这列数的和。

这列数是一个等差数列,首项=30,末项=60,项数=11.所以能够很快得解:(30+60)×11÷2=495(页)想一想:如果把“第11天”改为“最后一天”该怎样解答?练习1:1.刘师傅做一批零件,第一天做了30个,以的每天都比前一天多做2个,第15天做了48个,正好做完。

这批零件共有多少个?2.胡茜读一本故事书,她第一天读了20页,从第二天起,每天读的页数都比前一天多5页。

最后一天读了50页恰好读完,这本书共有多少页?3.丽丽学英语单词,第一天学会了6个,以后每天都比前一天多学1个,最后一天学会了16个。

丽丽在这些天中学会了多少个英语单词?【例题2】30把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多要试几次?【思路导航】开第一把锁时,如果不凑巧,试了29把钥匙还不行,那所剩的一把就一定能把它打开,即开第一把锁至多需要试29次;同理,开第二把锁至多需试28次,开第三把锁至多需试27次……等打开第29把锁,剩下的最后一把不用试,一定能打开。

所以,至多需试29+28+27+…+2+1=(29+1)×29÷2=435(次)。

练习2:1.有80把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多要试多少次?2.有一些锁的钥匙搞乱了,已知至多要试28次,就能使每把锁都配上自己的钥匙。

四年级奥数巧妙求和

四年级奥数巧妙求和

巧妙求和
基本概念
1 数列:若干个数排成一列,称为数列
2 项:数列中的每一个数
首项:数列中的第一项
末项:数列中的最后一项
项数:数列中项的个数
3 等差数列:从第二项开始,后项与前项之差都相等的数列
公差:后项与前项的差
4 等差数列求和
通项公式:第n项=首项+(项数-1)×公差
项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1
求和公式:总和=(首项+末项)×项数÷2
例1:数列4,10,16,22…52共有多少项?
例2:等差数列9,12,15,18…,2004,这个数列共有多少项?
例3:等差数列1000,993,986,979,…20,这个数列共有多少项?
例4:已知等差数列3,7,11,15,…,则该等差数列第100项是多少?
例5:求等差数列1,6,11,16,…的第61项。

例6:求等差数列307,304,301,298,…第99项。

例7:有这样一列数:1,2,3,4,…98,99,100.请求出这列数各项相加之和。

例8:求等差数列2,4,6,…48,50的和。

例9:用简便方法计算(100+102+104+...+200)-(1+5+9+13+ (97)
作业:
1.3+5+7+9+…+63
2.100+110+120+…+350
3.160+154+148+…+16
4.2+3-4+5+6-7+8+9-10+11+12-13+…+101+102-103。

小学奥数 巧妙求和 知识点+例题+练习 (分类全面)

小学奥数 巧妙求和 知识点+例题+练习 (分类全面)
例2、312+315+318+321+324
巩固(1) 21+23+25+27+29+31 (2) 108+128+148+168+188
例3、有一堆木材叠堆在一起,一共是10层,第1层有16根,第2层有17根,……下面每层比上层多一两点钟敲2下,……二十四点钟敲24下,这个钟一昼夜敲多少下?
教学内容
巧妙求和、图形计数、容斥原理
教学目标
掌握巧妙求和、图形计数、容斥原理
重点
巧妙求和、图形计数、容斥原理
难点
巧妙求和、图形计数、容斥原理




课堂精讲
1、巧妙求和
例1、高斯求和
1+2+3+4+……+9+10=
巩固(1) 1+2+3+4+……+99+100 (2) 21+22+23+24+……+100
例4、计算991+992+993+994+995+996+997+998+999。
巩固:(1) 9997+9998+9999 (2) 100-1-3-5-7-9-11-13-15-17-19
课后作业
1、 1+2+3+4+5+……+20
2、48+50+52+54+56+58+60+62
3、体育馆的东区共有30排座位,呈梯形,第1排有10个座位,第2排有11个座位,……这个体育馆东区共有多少个座位?

小学四年级奥数巧妙求和

小学四年级奥数巧妙求和

四年级奥数专题巧妙求和(一)专题简析:若干个数排成一列称为数列。

数列中的每一个数称为一项。

其中第一项称为首项,最后一项称为末项,数列中项的个数称为项数。

从第二项开始,后项与其相邻的前项之差都相等的数列称为等差数列,后项与前项的差称为公差。

这一周学习“等差数列求和”。

需要记住三个非常重要的公式:“通项公式”、“项数公式”、“求和公式”。

通项公式:第n项=首项+(项数-1)×公差项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1求和公式:总和=(首项+末项)×项数÷2例1:有一个数列:4,10,16,22,…,52,这个数列共有多少项?分析与解答:容易看出这是一个等差数列,公差为6,首项是4,末项是52,要求项数,可直接带入项数公式进行计算。

项数=(52-4)÷6+1=9,即这个数列共有9项。

练习一1,等差数列中,首项=1,末项=39,公差=2,这个等差数列共有多少项?2,有一个等差数列:2,5,8,11,…,101,这个等差数列共有多少项?3,已知等差数列11,16,21,26,…,1001,这个等差数列共有多少项?例2:有一等差数列:3,7,11,15,……,这个等差数列的第100项是多少?分析与解答:这个等差数列的首项是3,公差是4,项数是100。

要求第100项,可根据“末项=首项+公差×(项数-1)”进行计算。

第100项=3+4×(100-1)=399练习二1,一等差数列,首项=3,公差=2,项数=10,它的末项是多少?2,求1,4,7,10……这个等差数列的第30项。

3,求等差数列2,6,10,14……的第100项。

例3:有这样一个数列:1,2,3,4,…,99,100。

请求出这个数列所有项的和。

分析与解答:如果我们把1,2,3,4,…,99,100与列100,99,…,3,2,1相加,则得到(1+100)+(2+99)+(3+98)+…+(99+2)+(100+1),其中每个小括号内的两个数的和都是101,一共有100个101相加,所得的和就是所求数列的和的2倍,再除以2,就是所求数列的和。

四年级奥数第13讲巧妙求和

四年级奥数第13讲巧妙求和

第13讲巧妙求和(一)
一、知识要点
若干个数排成一列称为数列。

数列中的每一个数称为一项。

其中第一项称为首项,最后一项称为末项,数列中项的个数称为项数。

从第二项开始,后项与其相邻的前项之差都相等的数列称为等差数列,后项与前项的差称为公差。

在这一章要用到两个非常重要的公式:“通项公式”和“项数公式”。

通项公式:第n项=首项+(项数-1)×公差
项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1
二、练习
练习1:
1.等差数列中,首项1.末项39,公差
2.这个等差数列共有多少项?
2.有一个等差数列:2.5,8,11.…,101.这个等差数列共有多少项?
3.已知等差数列11.16,21.26,…,1001.这个等差数列共有多少项?
练习2:
1.求1.4,7,10……这个等差数列的第30项。

2.求等差数列2.6,10,14……的第100项。

练习3:
计算下面各题。

(1)1+2+3+…+49+50
(2)6+7+8+…+74+75
(3)100+99+98+…+61+60
练习4:
计算下面各题。

(1)2+6+10+14+18+22
(2)5+10+15+20+…+195+200
(3)9+18+27+36+…+261+270。

小学四年级奥数教案 第2讲 巧妙求和(一)

小学四年级奥数教案  第2讲 巧妙求和(一)

第2讲巧妙求和(一)一、知识要点若干个数排成一列称为数列。

数列中的每一个数称为一项。

其中第一项称为首项,最后一项称为末项,数列中项的个数称为项数。

从第二项开始,后项与其相邻的前项之差都相等的数列称为等差数列,后项与前项的差称为公差。

在这一章要用到两个非常重要的公式:“通项公式”和“项数公式”。

通项公式:第n项=首项+(项数-1)×公差项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1等差数列总和=(首项+末项)×项数÷2这个公式也叫做等差数列求和公式。

二、精讲精练【例题1】有一个数列:4,10,16,22.…,52.这个数列共有多少项?练习1:1、等差数列中,首项=1,末项=39,公差=2.这个等差数列共有多少项?2、有一个等差数列:2.5,8,11.…,101.这个等差数列共有多少项?【例题2】有一等差数列:3.7,11.15,……,这个等差数列的第100项是多少?练习2:1、一等差数列,首项=3.公差=2.项数=10,它的末项是多少?2、求1,4,7,10……这个等差数列的第30项。

【例题3】有这样一个数列:1.2.3.4,…,99,100。

请求出这个数列所有项的和。

练习3:计算下面各题。

(1)1+2+3+…+49+50(2)6+7+8+…+74+75【例题4】求等差数列2,4,6,…,48,50的和。

练习4:计算下面各题。

(1)2+6+10+14+18+22(2)5+10+15+20+…+195+200【例题5】计算(2+4+6+...+100)-(1+3+5+ (99)练习5:用简便方法计算下面各题。

(1)(2001+1999+1997+1995)-(2000+1998+1996+1994)(2)(2+4+6+...+2000)-(1+3+5+ (1999)三、课后作业1、已知等差数列11,16,21,26,…,1001.这个等差数列共有多少项?2、求等差数列2,6,10,14……的第100项。

四年级奥数举一反三第八课巧妙求和附作业

四年级奥数举一反三第八课巧妙求和附作业

8讲巧妙求和(一)第一、知识要点.若干个数排成一列称为数列。

数列中的每一个数称为一项。

其中第一项称为首项,最后一项称为末项,数列中项的个数称为项数。

从第二项开始,后项与其相邻的前项之差都相等的数列称为等差数列,后项与前项的差称为公差。

在这一章要用到两个非常重要的公式:“通项公式”和“项数公式”。

通项公式:第n项=首项+(项数-1)×公差项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1二、精讲精练【例题1】有一个数列:4,10,16,22.…,52.这个数列共有多少项【思路导航】容易看出这是一个等差数列,公差为6,首项是4,末项是52.要求项数,可直接带入项数公式进行计算。

项数=(52-4)÷6+1=9,即这个数列共有9项。

练习1:1.等差数列中,首项=1.末项=39,公差=2.这个等差数列共有多少项2.有一个等差数列:,8,11.…,101.这个等差数列共有多少项3.已知等差数列,,…,1001.这个等差数列共有多少项【例题2】有一等差数列:,,……,这个等差数列的第100项是多少【思路导航】这个等差数列的首项是3.公差是4,项数是100。

要求第100)”进行计算。

1公差×(项数-+首项=项,可根据“末项.第100项=3+4×(100-1)=399.练习2:1.一等差数列,首项=3.公差=2.项数=10,它的末项是多少2.求,7,10……这个等差数列的第30项。

3.求等差数列,10,14……的第100项。

【例题3】有这样一个数列:,…,99,100。

请求出这个数列所有项的和。

【思路导航】如果我们把,…,99,100与列100,99,…,相加,则得到(1+100)+(2+99)+(3+98)+…+(99+2)+(100+1),其中每个小括号内的两个数的和都是101.一共有100个101相加,所得的和就是所求数列的和的2倍,再除以2.就是所求数列的和。

1+2+3+…+99+100=(1+100)×100÷2=5050上面的数列是一个等差数列,经研究发现,所有的等差数列都可以用下面的公式求和:等差数列总和=(首项+末项)×项数÷2这个公式也叫做等差数列求和公式。

四年级奥数举一反三-巧妙求和(二)

四年级奥数举一反三-巧妙求和(二)

3、 丽丽学英语单词,第一天学会了6个, 以后每天都比前一天多学1个,最后一天学 会了16个。丽丽在这些天中学会了多少个 单词?
【例题2】
30把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己 的钥匙,至多要试几次?
举一反三2
1、有80把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁 都配上自己的钥匙,至多要试多少次?
2、有一些锁的钥匙搞乱了,已知至多要试 28次,就能使每把锁都配上自己的钥匙。 一共有几把锁的钥匙搞乱了?
3、有10只盒子,44只羽毛球。能不能把44只羽毛球 放到盒子中去,使各个盒子里的羽毛球不相等?
【例3】
某班有51个同学,毕业时每人都和其他 的每个人握一 次手。那么共握了多少次 手?
举一反三3
1、学校进行乒乓球赛,每个选手都要和其他所有 选手各赛一场。如果有21人参加比赛,一共要进 行多少场比赛?
巧妙求和(二)
专题简析
某些问题可以转化为求若干个数的和,在解决 这些问题时,同样要先判断是否是求某个等差数 列的和。如果是等差数列求和,才可以用等差数 列公式求和。
在解决自然数的数字问题时,应根据题目的具 体特点,有时可考虑将题中的数字适当分组,并 将每组中的数字合理配对,使问题得以顺利解决。
【例题1 】
2、星星电影院共有座位630个。已知第一排有座位 18个,最后一排有座位52个,而且每相邻两排相差 的座位数相等,那么相邻两排相差多少个座位?
3、用1320页纸由少到多地装订不同规格的练 习本。已知第一本18页,最后一本102页,而 且前后两本纸张的相差页数相等,那么相邻 的前后两本相差多少页?
2、一次同学聚会中,一共到43位同学和4位老师, 每一位同学或老师都要和其他人握一次手。那 么一共握了多少次手?

小学四年级奥数思维问题之巧妙求和(一)

小学四年级奥数思维问题之巧妙求和(一)

巧妙求和教学目标:①知识与技能目标:使学生理解首项,末项以及项数的概念,掌握数列求和的公式②过程与方法目标:使学生能利用数列求和公式解决实际问题③情感态度与价值观目标:让学生体验到生活中处处是数学,体验数学的应用价值和数学学习的乐趣教学重点:数列求和公式及其适用条件教学难点:数列求和公式的推导过程[知识引领与方法]通项公式:第n项=首项+(项数-1)X公差项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1求和公式:总和=(首项+末项)X项数÷2巧妙求和(一)[例题精选及训练]【例1】等差数列4,10,16,22,…,52共有多少项?练习:1.等差数列中,首项=7,末项=119,公差=4。

这个等差数列共有多少项?2.等差数列2,5,8,11,…,101共有多少项?3.已知一个等差数列的首项是5,末项是117,总和是976,这个数列共有多少项?【例2】已知等差数列3,7,11,15,…,则该等差数列的第100项是多少?练习:1.一个等差数列的首项=3,公差=2,项数=10,则它的末项是多少?2.已知等差数列1,4,7,10,…,则该等差数列的第30项是多少?3.已知等差数列2,6,10,14,…,则该等差数列的第100项是多少?【例3】有这样的一个数列1,2,3,4,…,99,100,请你求出这列数各项相加的和。

练习:计算下面各题。

(1)1+2+3+4+…+49+50(2)6+7+8+9+…+75(3)100+99+98+…+61+60【例4】求等差数列2,4,6,…,48,50的和练习:计算下面各题。

(1)2+6+10+14+18+22(2)5+10+15+20+…+195+200(3)99+96+93+…+21+18【例5】如果一个等差数列的第4项为21,第6项为33,那么它的第8项是多少?练习:1.如果一个等差数列的第5项是19,第8项是61,那么它的第11项是多少?2.如果一个等差数列的第3项是10,第7项是26,那么它的第12项是多少?3.如果一个等差数列的第2项是10,第6项是18,那么它的第110项是多少?[课堂练习]1.有一个等差数列:9、12、15、18、...、2004,这个数列共有多少项?2.已知等差数列:1000、993、986、979、...、20,这个数列共有多少项?3.求等差数列:1、6、11、16、...的第61项。

四年奥数第三讲 巧妙求和 2

四年奥数第三讲 巧妙求和 2

四年奥数第讲巧妙求和(一)专题简析:若干个数排成一列称为数列。

数列中的每一个数称为一项。

其中第一项称为首项,最后一项称为末项,数列中项的个数称为项数。

从第二项开始,后项与其相邻的前项之差都相等的数列称为等差数列,后项与前项的差称为公差。

在这一章要用到两个非常重要的公式:“通项公式”和“项数公式”。

通项公式:第n项=首项+(项数-1)×公差项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1 等差数列总和:等差数列总和=(首项+末项)×项数÷2例1:有一个数列:4,10,16,22, (52)这个数列共有多少项?练习一1,等差数列中,首项=1,末项=39,公差=2,这个等差数列共有多少项?2,有一个等差数列:2,5,8,11, (101)这个等差数列共有多少项?3,已知等差数列11,16,21,26, (1001)这个等差数列共有多少项?例2:有一等差数列:3,7,11,15,……,这个等差数列的第100项是多少?练习二1,一等差数列,首项=3,公差=2,项数=10,它的末项是多少?2,求1,4,7,10……这个等差数列的第30项。

3,求等差数列2,6,10,14……的第100项。

例3:有这样一个数列:1,2,3,4,…,99,100。

请求出这个数列所有项的和。

练习三计算下面各题。

(1)1+2+3+…+49+50(2)6+7+8+…+74+75(3)100+99+98+…+61+60例4:求等差数列2,4,6,…,48,50的和。

练习四计算下面各题。

(1)2+6+10+14+18+22(2)5+10+15+20+…+195+200(3)9+18+27+36+...+261+270 例5:计算(2+4+6+...+100)-(1+3+5+ (99)练习五用简便方法计算下面各题。

(1)(2001+1999+1997+1995)-(2000+1998+1996+1994)(2)(2+4+6+...+2000)-(1+3+5+ (1999)(3)(1+3+5+...+1999)-(2+4+6+ (1998)。

人教版四年级下册奥数专讲:巧妙求和(教案)

人教版四年级下册奥数专讲:巧妙求和(教案)
1. 数列求和:学生已掌握简单的整数加减法,能运用此知识解决等差数列的求和问题。
2. 连续整数求和:学生掌握了乘法口诀,能运用口诀快速计算连续整数的求和。
3. 对称数求和:学生在学习多位数加减法时,已接触过对称数的概念,本节课将引导学生运用对称性简化求和过程。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养:
针对这些反思,我计划采取以下改进措施:
1. 在小组讨论环节,我会更加关注那些不太发言的学生,鼓励他们勇敢地表达自己的观点,并适时给予肯定和表扬。
2. 尝试引入更多样的教学方法,如角色扮演、数学建模等,让学生在丰富的教学活动中提高学习兴趣和参与度。
3. 加强学生的预习指导,通过设计具有思考性的预习问题,激发学生的求知欲,为课堂学习打下坚实基础。
2. 建议学生利用课余时间玩一些数学游戏,锻炼逻辑思维和计算能力,同时培养良好的学习习惯。
3. 鼓励学生阅读数学家传记,了解数学家的奋斗历程和成就,激发学生树立远大理想,为数学学习树立榜样。
4. 定期组织学生参加数学实践活动,如数学竞赛、讲座等,提高学生的数学素养,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
b. 讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生在交流中互相启发,共同探讨解决问题的方法。
c. 案例研究:通过具体的求和案例,让学生分析问题、总结规律,培养学生解决问题的能力。
d. 项目导向学习:将学生分成小组,每组负责研究一种求和方法,最后进行汇报和分享,以提高学生的团队协作和自主学习能力。
2. 教学活动:
人教版四年级下册奥数专讲:巧妙求和(教案)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人教版四年级下册奥数专讲中的“巧妙求和”。教学内容主要包括:数列的求和、连续整数的求和以及对称数的求和。这些内容与学生在三年级学过的整数加减法、乘法口诀以及本学期学习的多位数加减法有密切联系。

小学四年级奥数题巧妙求和

小学四年级奥数题巧妙求和

小学四年级奥数题:巧妙求和一、知识要点某些问题,可以转化为求若干个数的和,在解决这些问题时,同样要先判断是否求某个等差数列的和。

如果是等差数列求和,才可用等差数列求和公式。

在解决自然数的数字问题时,应根据题目的具体特点,有时可考虑将题中的数适当分组,并将每组中的数合理配对,使问题得以顺利解决。

二、精讲精练【例题1】刘俊读一本长篇小说,他第一天读30页,从第二天起,他每天读的页数都前一天多3页,第11天读了60页,正好读完。

这本书共有多少页?【思路导航】根据条件“他每天读的页数都比前一天多3页”可以知道他每天读的页数是按一定规律排列的数,即30、33、36、……57、60。

要求这本书共多少页也就是求出这列数的和。

这列数是一个等差数列,首项=30,末项=60,项数=11.因此可以很快得解:(30+60)×11÷2=495(页)想一想:如果把“第11天”改为“最后一天”该怎样解答?练习1:1.刘师傅做一批零件,第一天做了30个,以的每天都比前一天多做2个,第15天做了48个,正好做完。

这批零件共有多少个?2.胡茜读一本故事书,她第一天读了20页,从第二天起,每天读的页数都比前一天多5页。

最后一天读了50页恰好读完,这本书共有多少页?3.丽丽学英语单词,第一天学会了6个,以后每天都比前一天多学1个,最后一天学会了16个。

丽丽在这些天中学会了多少个英语单词?【例题2】30把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多要试几次?【思路导航】开第一把锁时,如果不凑巧,试了29把钥匙还不行,那所剩的一把就一定能把它打开,即开第一把锁至多需要试29次;同理,开第二把锁至多需试28次,开第三把锁至多需试27次……等打开第29把锁,剩下的最后一把不用试,一定能打开。

所以,至多需试 29+28+27+…+2+1=(29+1)×29÷2=435(次)。

练习2:1.有80把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多要试多少次?2.有一些锁的钥匙搞乱了,已知至多要试28次,就能使每把锁都配上自己的钥匙。

小学四年级奥数思维问题之巧妙求和(二)

小学四年级奥数思维问题之巧妙求和(二)

巧妙求和教学目标:①知识与技能目标:使学生理解首项,末项以及项数的概念,掌握数列求和的公式②过程与方法目标:使学生能利用数列求和公式解决实际问题;通过对求和公式的推导,培养学生的观察能力和探究能力③情感态度与价值观目标:通过让学生体验探究发现的乐趣,培养学生的探索精神教学重点:数列求和公式及其适用条件教学难点:数列求和公式的推导过程[知识引领与方法]通项公式:第n项=首项+(项数-1)X公差项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1求和公式:总和=(首项+末项)X项数÷2在解决自然数的数字问题时,应根据题目的具体特点,有时可考虑将题中的数字适当分组,并将每组中的数字合理配对,使问题得以顺利解决。

巧妙求和(二)[例题精选及训练]【例1】刘俊读一本长篇小说,他第一天读30页,从第二天起,他每天读的页数都比前一天多3页,第十一天读了60页,正好读完。

这本书共有多少页?练习:1.刘师傅做一批零件,第一天做了20个,以后每天都比前一天多做2个,第15天做了48个正好做完。

这批零件共有多少个?2.胡茜读一本故事书,她第一天读了20页,从第二天起,每天读的页数都比前一天多5页,最后一天读了50页恰好读完。

这本书共有多少页?3.丽丽学英语单词,第一天学会了6个,以后每一天都比前一天多学1个,最后一天学会了16个。

丽丽在这些天中学会了多少个单词?【例2】30把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,最多要试多少次?练习:1.有80把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,最多要试多少次?2.平面上有10个点,没有3个点在同一直线上。

过这些点最多可以画出多少条直线?3.有10个盒子,44个羽毛球。

能不能把44个羽毛球放到盒子中去,使各个盒子里的羽毛球不相等?【例3】某班有51个同学,毕业时每人都和其他所有人握一次手,那么共握了多少次手?练习:1.学校进行乒乓球比赛,每个参赛选手都要和其他所有选手各赛一场,如果有21人参加比赛,问一共要进行多少场比赛?2.一次同学聚会中,参加聚会的有43位同学和4位老师,每一位同学或老师都要和其他人握一次手。

四年级奥数第8讲 巧妙求和(一)

四年级奥数第8讲 巧妙求和(一)

第 2 讲巧妙求和(一)一、知识要点若干个数排成一列称为数列。

数列中的每一个数称为一项。

其中第一项称为首项,最后一项称为末项,数列中项的个数称为项数。

从第二项开始,后项与其相邻的前项之差都相等的数列称为等差数列,后项与前项的差称为公差。

在这一章要用到两个非常重要的公式:“通项公式”和“项数公式”。

通项公式:第 n 项=首项+(项数-1)×公差项数公式:项数=(末项-首项)÷公差+1等差数列总和=(首项+末项)×项数÷2这个公式也叫做等差数列求和公式。

二、精讲精练【例题 1】有一个数列:4,10,16,22.…,52.这个数列共有多少项?练习 1:1、等差数列中,首项=1,末项=39,公差=2.这个等差数列共有多少项?2、有一个等差数列:2.5,8,11.…,101.这个等差数列共有多少项?【例题 2】有一等差数列:3.7,11.15,……,这个等差数列的第 100 项是多少?练习 2:1、一等差数列,首项=3.公差=2.项数=10,它的末项是多少?2、求 1,4,7,10……这个等差数列的第 30 项。

【例题 3】有这样一个数列:1.2.3.4,…,99,100。

请求出这个数列所有项的和。

练习 3:计算下面各题。

(1)1+2+3+…+49+50(2)6+7+8+…+74+75【例题 4】求等差数列 2,4,6,…,48,50 的和。

练习 4:计算下面各题。

(1)2+6+10+14+18+22(2)5+10+15+20+…+195+200【例题 5】计算(2+4+6+...+100)-(1+3+5+ (99)练习 5:用简便方法计算下面各题。

(1)(2001+1999+1997+1995)-(2000+1998+1996+1994)(2)(2+4+6+...+2000)-(1+3+5+ (1999)三、课后作业1、已知等差数列 11,16,21,26,…,1001.这个等差数列共有多少项?2、求等差数列 2,6,10,14……的第 100 项。

举一反三四年级奥数第6讲巧妙求和一

举一反三四年级奥数第6讲巧妙求和一

举一反三四年级奥数第6讲巧妙求和一奥数(即奥林匹克数学竞赛)是一项旨在培养学生逻辑思维能力和解决问题技巧的数学竞赛活动。

对于四年级学生而言,学习奥数可以培养他们的数学思维和动手能力,提高他们对数学的兴趣和学习效果。

在本文中,我们将从第六讲的巧妙求和一这一话题来探讨如何举一反三。

巧妙求和一:等差数列求和在第六讲中,我们遇到了一个有关等差数列的求和问题。

等差数列是由一个初始项和一个公差确定的一系列数,其中每个数与它的前一个数的差值都是相等的。

通过找到这个差值,我们可以利用求和公式来快速求解等差数列的和。

以数列1,4,7,10,13为例,我们可以观察到每个数与前一个数的差值都是3。

因此,我们可以使用求和公式S = (a1 + an) * n / 2来求得该数列的和,其中a1为初始项,an为最后一项,n为项数。

在这个例子中,我们有a1 = 1,an = 13,n = 5,代入公式计算得到S = (1 + 13) * 5 / 2 = 35。

举一反三:寻找等差数列通过上述例子,我们学会了如何利用求和公式求解等差数列的和。

那么,如果我们只知道数列的和S、项数n,我们能否反过来寻找等差数列呢?答案是肯定的。

假设我们知道一个等差数列的和S为35,项数n为5,我们可以先假设初始项a1为未知数x,公差d也为未知数y。

根据求和公式,我们可以得到一个方程式:S = (a1 + an) * n / 2。

将具体数值代入方程,我们得到35 = (x + (x + (n-1)y)) * n / 2,化简得 35 = (2x + (n-1)y) * n / 2,继续化简可得 70 = 2x + (n-1)y * n,即 2x + 4y = 70。

从这个方程中,我们可以发现x和y的取值不是唯一的,但它们需要满足方程。

我们可以通过试探不同的x和y值,来寻找满足这个方程的合理解。

通过上述例子,我们可以看到在已知一些条件的情况下,通过方程求解的方法可以帮助我们寻找等差数列。

四年级奥数巧妙求和学生用

四年级奥数巧妙求和学生用

六上数学思维训练13巧妙求和例1:有一个数列:4,10,16,22,…,52,这个数列共有多少项?练习:1,等差数列中,首项=1,末项=39,公差=2,这个等差数列共有多少项?2,有一个等差数列:2,5,8,11,…,101,这个等差数列共有多少项?3,已知等差数列11,16,21,26,…,1001,这个等差数列共有多少项?例2:有一等差数列:3,7,11,15,……,这个等差数列的第100项是多少?练习:1,一等差数列,首项=3,公差=2,项数=10,它的末项是多少?2,求1,4,7,10……这个等差数列的第30项。

3,求等差数列2,6,10,14……的第100项。

例3:有这样一个数列:1,2,3,4,…,99,100。

请求出这个数列所有项的和。

练习:计算下面各题。

(1)6+7+8+…+74+75 (2)100+99+98+…+61+60 例4:求等差数列2,4,6,…,48,50的和。

练习:计算下面各题。

(1)2+6+10+14+18+22 (2)5+10+15+20+…+195+200巧妙求和的应用例1 刘俊读一本长篇小说,他第一天读30页,从第二天起,他每天读的页数都前一天多3页,第11天读了60页,正好读完。

这本书共有多少页?练习:1.刘师傅做一批零件,第一天做了30个,以后每天都比前一天多做2个,第15天做了48个,正好做完。

这批零件共有多少个?2.胡茜读一本故事书,她第一天读了20页,从第二天起,每天读的页数都比前一天多5页。

最后一天读了50页恰好读完,这本书共有多少页?3.丽丽学英语单词,第一天学会了6个,以后每天都比前一天多学1个,最后一天学会了16个。

丽丽在这些天中学会了多少个英语单词?例2: 30把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多要试几次?练习:1.有80把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多要试多少次?2.有一些锁的钥匙搞乱了,已知至多要试28次,就能使每把锁都配上自己的钥匙。

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五年级思维提升
今天的成绩是以往勤奋的表现,而一生的成绩还依靠毕生的勤奋。

坚持就是胜利,毅力对最后的成功有决定意义。

巧妙求和
一、某些问题可以转化为若干个数的和。

在解决这些问题时,同样要先判断是否是求等差数列的和。

如果是等差数列求和,才可用等差数列公式求和。

在解决自然数的数字问题时,应根据题目的具体特点,有时可考虑将题中的数适当分组,并将每组中的数合理配对,使问题得以顺利解决。

二、经典例题解析
例1 刘俊读一本长篇小说,他第一天读30页,第二天起他每天读的页数都比前一天多3页,第11天读60页,正好读完。

这本书共有多少页?
解:
答:
想一想:如果把“第11天读60页,正好读完”,改成最后一天读60页,正好读完。

该怎样解答?
解:
习题:丽丽学英语单词,第一天学会了6个,以后每天多学会1个,最后一天学会了16个。

丽丽在这些天中学会了多少个单词?解:
答:
例2 把30把锁的钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至少要试多少次?
解:
答:
习题:有一些锁的钥匙搞乱了,已知至多要试28次,都能使每把锁都配上自己的钥匙,问一共有几把锁的钥匙搞乱了?
解:
答:
例3 实验小学304个小朋友围成若干个圈(一圈套一圈)做游戏。

已知内圈24人,最外圈52人。

如果相邻两圈相差的人数相等,那么相邻两圈相差多少人?
解:(1)
(2)
答:
习题:小明练习写毛笔字。

第一天写4个大字,以后每天比前一天多写相同数量的大字,最后一天写34个,共写589个大字。

小明每天比前一天多写几个大字?
解:(1)
(2)
答:
课后跟踪习题
一、填空:
1、若干个数排成一列,称为。

数列中的每一个数称为一项,其中第一项称为,最后一项称为。

数列中的数的个数称为。

2、从第二项开始,后项与其相邻的前项之差都相等的数列称为。

后项与前项的差称为。

3、学习等差数列求和三个常用的公式。

1)求等差数列的和=
2)项数=
3)末项=
二、解答题
1、等差数列中,首项=1,末项=39,公差=2。

求这个等差数列有多少项?
解:
答:
2、有一个等差数列2、5、8、11......101,这个等差数列共有多少项?
解:
答:
3、有这样的一个数列1、2、3、4,......99、100,请你求出这个数列各项相加的和。

解:
4、刘师傅做一批零件,第一天做了20个,以后每天都比前一天多做2个,第15天做了多少个?
解:
答:
5、王丽同学看一本教科书。

第一天看了20页,以后每天都比前一天多看2页,第15天看了48页,正好看完。

这本书共有多少页?
解:
答:
6、胡茜读一本故事书,她第一天读了20页,从第一天起每天读的页数比前一天多5页,第7天读50页恰好读完,这
本书一共有多少页?
解:
答:
7、有80把锁和钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多要试多少次?
解:
答:
8、某班有51个同学。

毕业时每人都和其他所有人握一次手,那么共握了多少次手?
解:
答:
9、某电影院共有作为630个。

已知第一排有座位18个,最后一排有座位52个,而且每相邻两排相差的座位数相等,那么相邻的两排相差多少个座位?
解:
答:。

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