我的老师4
我的英语老师作文(4)精选
我的英语老师作文【热】在我们班三位老师中,English teacher ——Miss Huang还是位刚踏上教学生涯的“新老师〞!“Pretty teacher!〞这是黄老师进教室时给大家的第一印象。
大伙都夸黄老师可爱。
一双大眼特有神,从小巧嘴巴中吐出一串串流利的英文,一下子就“抓住〞了所有同学的“眼球〞。
看她衣着时尚,穿一件sky blue 的短袖衬衫,一条milk white 的迷你裙,脚蹬一双精巧的白色嵌珠片的凉鞋。
“哇!好一股清新的风!〞一个淘气的男生说道。
但大伙儿也在疑惑:Is she a good teacher ?相处一段时间后,我们了解到黄老师是本科生,学识方面当然不用说了。
在教学方面,也不必担忧,她可谦虚好学了。
面对我们这群淘气的孩子,她把所有心思都花在了我们身上。
她是位english teacher ,十分重视上好每堂英语课;也是个“好朋友〞,帮我们解答英语难题,乃至解决生活中的麻烦;她还是我们的“知心姐姐〞,会讲大学里的趣事给我们听,教我们同学间如何相处。
有这么一位老师传教,大伙儿更喜欢英语了,就连原先所谓的“坏分子〞,也都能进行简单对话了。
大伙儿快乐得欢呼,黄老师的笑容也比先前更甜美了。
现在,同学们都说,我们的English teacher不仅人“Pretty〞,教起英语来更是“Very well !〞“We all like our english teacher !〞是我们的共识。
从小到大,我遇到过很多英语老师,但是让我印象最深刻的应该是我人生中的第一位英语老师。
小学三年级,我们开始正式学习英语。
小时候的我们总是对各种新鲜的事物充满好奇心,对于一门新的语言课程大家都充满了期待,期待学习一门语言,期待见到新的老师。
第一次上课时,大家把自己手中的英语课本翻来翻去,对里面的内容特别感兴趣,虽然我们那时还不知道那些都是什么意思。
伴随着上课铃声响起,一位女老师走进了教室。
老师看起来非常年轻,面带笑容,十分亲和。
我的老师作文600字优秀作文4篇
我的老师作文600字优秀作文4篇老师,您像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光!本文是店铺为大家整理的我的老师作文600字优秀作文,欢迎阅读。
我的老师作文600字优秀作文一我的数学老师就像是漫画里的魔王,连走路都带风,我能想出的最贴切的词汇来形容她,那就是恐怖。
听班主任提起,她也曾是一位风云级的班主任,可以想象,她的学生是怎样渡过这三年的初中生活,一定是惨不忍睹。
我跟她相处近一年半时间了,可是我从未有机会看到她笑,她总是不苟颜笑,戴着一副红边高度近视眼镜。
她不高,几乎是仰视我。
她的眼里总是带着杀气。
所以我怕她胜过怕班主任,怕上数学课胜过怕受处罚。
但有时,她在我心目中格外高大,格外慈祥。
那是我第一次住读,又刚入学,对作息时间不是十分清楚。
星期五的中午,我迟到了。
当我赶到教室时,老师正滔滔不绝地给同学讲题。
“报告”我鼓足勇力大喊,然后努力地把红热的脸低下去。
老师停下手中的笑,慢慢转过身两手握在左边肚子前,注视了我一眼,停顿一会儿,说:“你去干什么了?”同学们齐声答道:“做上下蹲”。
我的脸更红了,头低得更低了。
老羞愧、有不安,而更多的是怕刚入初中就给老师留下不好的印象。
老师示意地瞟了我一眼,我退到旁边,开始做上下蹲。
一个下午,我的心里总是忐忑不安地。
想着解决的办法。
放学了,大家都兴奋地往家跑,不一会儿,教室里就空了。
老师站在门口看着我,难道是无法挽救了,老师不会还想为难我吧?我听说过她的可怕,但也不至于这般吧!完了,接下来的日子会很难熬了。
我放慢了收书的速度,然后走向门口,老师仍旧在那,教室只剩下我和打扫卫生的同学。
很显然—老师的目标是我无疑。
我走到老师面前,等待灾难降临。
老师拍了一下我的肩,“没关系的!以后注意就行了!”这就是我的数学老师——肖老师。
我的老师作文600字优秀作文二多快啊!六年的小学生活一转眼即将结束。
毕业前,同学们有的在留言本上互赠离别心语,有的则拿着相机,寻访校园里自己最熟悉最难舍的一角,拍下珍贵的相片,留作纪念。
我的老师_六年级作文_4
我的老师
大家好!我是马鞍山实验小学五年级的学生,学习成绩也不赖,就是有些粗心,但我从一年级开始,就有一手好字,这个功劳当然是我的语文老师--何老师.
她是一位工作负责,对同学公平合理的老师,这是我们班每个同学都很喜欢她的原因之一,而她的相貌也在我们的脑海里有一个美好的形象:圆形的脸蛋上没有一点痕迹,显得很年轻,那双会说话的眼睛会时刻提醒我们的言行举止,她的声音美妙,动听,在校园生活里时刻关心我门们的学习成绩和道德,公德,就仿佛一只鸟妈妈在教孩子们怎样去生活,怎样捕食,怎样飞翔......
在我小学的童年中,有许多和老师一起度过的美好时光,在低年级时,我们就是一只只顽皮的小鸟,下课时何老师主动和我们一起跳绳比赛,也吸引了别的班的同学来观看,希望自己的班主任也能和自己玩,每当看见低年级小朋友的笑脸我也不禁想起,幼年时那段与老师一起玩耍的样子.还有在运动会时,我参加了女子200米的比赛,到了最后,进入决赛的广播放了,在这个班里只有我一人进了决赛,经过老师的鼓励,我忘了恐惧,一直跑向终点,只拿了个第3名,但老师依然鼓励我下次争取哪个第一;在场外有些同学显得无聊,带了棋盘来,同时,何老师也加入到次中,玩得开心得各个都裂着个嘴巴,我在游戏中是个银行职工(专门发钱的),又是买房又是抽卡,我这个职工也是忙得不可开交能.....
老师在课余时间不仅陪我们,在课堂上,也是欢声笑语,
以前是这样,现在也是这样.我记得在一堂语文课上,要学的是。
我的老师作文300字_4
我的老师作文300字【我的老师】樊少杰我的老师喜欢吃火锅,她非常温柔,只有我们说话声音非常大的时候,老师才会生气。
老师的雅号叫“蒲公英”,我们把老师叫蒲公英老师。
老师的眼睛像黑色的钻石,个子非常高,脚也很大,老师的头发又短又黑,老师喜欢穿黄色的衣服,脸有一点圆,老师非常喜欢我们班的孩子,我们也非常喜欢蒲公英老师,老师像温柔的狮子,她上课的时候叽叽喳喳地讲课。
蒲公英的爱好是喜欢吃东西,她喜欢所有的美食。
课堂上,只要我们转过去说话,蒲公英就会罚我们写作文加字数。
她上课喜欢穿裙子,今天她穿了一件红色裙子,外面穿着黄色风衣,很好看。
蒲公英老师写字写得非常好,画画也非常好,她写板书的时候一笔一画的写。
这就是我的老师,一位“温柔的狮子”。
【我的老师】张俊熙我们的老师非常严厉,他的那双眼睛好像会说话,只要那双眼睛“瞪”谁一眼,教室就立刻变得鸦雀无声。
有一次,老师从楼上下来,只听到“啪”的一声教室门开了,所有同学立刻都站起来,只有我前面那个高个子男生还坐在座位上玩尺子,老师暂时没有发现。
他的同桌说:“站起来,老师进来了。
”这时,老师发现了他,老师立刻拿起黑板桌上的粉笔,准确而快速地扔到了他的头上。
他马上站了起来,老师像狮子一样吼着并冲了过来,用高亢而响亮的声音说:“你在玩什么?”“玩尺子。
”老师听了后,把他的尺子从窗户扔了出去。
教室里只要有他,就安静极了。
当他生气的时候,他一直站在教室里,就连下课,他也不走,都到了上体育课的时间他还是站在那里。
到离上第二节课的最后一分钟,他才慢慢离开教室,回办公室去。
这就是我们的老师,一位严厉的老师。
【我的老师】贾张凯歌我上作文班时有一位又美丽又温和的老师,这位老师就是蒲公英老师,她虽然上了年纪,可是她还是每天都很快乐,很有童趣,所以看起来很年轻,很漂亮。
她性格很温和,她不会非常严厉地说我们,这一点区别于我们其他老师。
我们蒲公英老师每天都很快乐,不像别人那么爱抱怨这,爱抱怨那。
我的老师(魏巍)PPT4 苏教版 (共28张PPT)
2.“蔡老师!”我不知道你当ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ是不是察觉,一个孩 子站在那里,对你是多么的依恋!”全文都用第三人称 “她”,这里为什么改用第二人称?这样一篇文章的人 称前后不一致可以吗?
3.一般说来,小孩子都盼望着假期的到来,为什么说“至于 暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长”?
这七件事是如何贯串起来的?
讨论并归纳:本文有一条感情的线索—— 回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。记叙 的七件事,始终贯穿着“爱”——老师爱 学生,学生爱老师的强烈的思想感情。
这七件事的次序可以不可以打乱?为什么?
讨论并归纳:这七件事的次序安排,作者是经过精心 考虑的,从课内到课外,从校内到校外,从平时到假 期,全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵,表现了学 生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹,顺着作 者记忆的思路,师生感情一步步加深。可见次序安排 是不可以随便调换的。
提问:“我”是一个什么样的学生?课文哪些地方可以看出? 讨论并归纳:(1)“我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们。” 写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的 理解。
(2)“扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。
(3)接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势,说 明“我”聪明、好学、尊敬师长。 (4)梦里寻师,更表现“我”尊敬爱戴老师。
(1)她从来不打骂我们,仅仅有一次,她的教鞭好像 要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上, 大伙笑了,她也笑了。她并没有存心要打的意思。这些 说明蔡老师温柔,热爱学生。 (2)她教我们跳舞,让我们观察蜜蜂吃蜂蜜,用歌 唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、慈爱的 性格。
文中的引诗刊载在《少年中国》(1919年)第一卷第二期, 题目《过印度洋》,原诗为: 圆天盖着大海,黑水托着孤舟。 远看不见山,那天边只有云头。 也看不见树,那水上只有海鸥。 哪里是非洲,哪里是欧洲? 我美丽亲爱的故乡却在脑后。 怕回头,怕回头, 一阵大风,雪浪上船头, 飕飕,吹散一天云雾一天愁。
我的老师高中作文4篇
我的老师高中作文4篇我的老师高中作文1老师啊,我尊敬的老师你是黑暗中的明灯使迷失在黑暗中的我找到了光明虽然会不经意地将你遗忘但是你无悔,照旧长明。
老师啊,我友爱的老师你是燃烧着的蜡烛给沉迷于黑暗中的我送上了光芒总是遗忘你心酸的泪水遗忘你用生命谱写的辉煌但是你无悔,悄悄流泪。
老师啊,我敬重的老师你是身边的警钟将迷失在欲望森林的我用警声敲醒为了把我从错误中带回你承受了一次又一次的痛。
老师啊,我温顺的老师你是那一双温顺的手当我受到损害你为我把伤口抚平当我取得优胜你为我暖和心灵。
老师啊,我敬重喜爱温顺的老师啊感谢你对我的淳淳教悔感谢你对我的无私奉献历史见证着你的辉煌我们记着你的盼望对于我们对您的损害,我只想说:老师,对不起。
我的老师高中作文2师者,所以传道授业解或也。
他,有时我真不知道该怎么形容他的。
他总是能让我们惊喜,总是让我们出其不意,总是让我们把他的话当成真理。
他,就是我们的语文老师——陈顺海。
我真的不知道怎么形容他的。
他从来不会把自己的个人心情带到课堂,他总是教给我们许多做人的真理,他总是说自然的才是美的,平淡才是真,他总是要我们样成好习惯。
我们都知道,而且我们在努力这样做。
由于他,我们班的.好多女生不再扮装,不再戴首饰;由于他,我们班的许多男生不再把音响抱来教室,满嘴的Hip-hop。
我真的不知道该怎么形容他的。
我只是觉得,他似乎什么都懂,他从来都是说到做到的,他总是能影响我们的一切。
由于他,我们喜爱上了易中天老师的《百家讲坛》,由于他,我们喜爱上了电视剧《神探狄仁杰》,由于他,我们喜爱上了余秋雨老师的《文化苦旅》。
我真的不知道该怎么形容他的。
由于他,我们都在转变,我们都在来一次完善的蜕变……我的老师高中作文3我最喜爱的老师是孙老师,孙老师是一名男老师,30来岁,短短的头发,高高的鼻梁,翘起的鼻子下面有一张能说会道的嘴巴。
同学们也都特别喜爱他。
孙老师有一个优点,就是讲课讲的很好,娓娓悦耳,我们也仿佛身临其境。
我的老师_六年级作文_4
我的老师我的老师我有一位特别好的老师,就是朱老师。
朱老师身材苗条,梳着披发,鼻梁上挂着一副精致的眼镜,朱老师弯弯的浓眉下长着一双又圆又大的眼睛,像两颗黑葡萄,她的眼睛会“说话”,有一次,我在朗读的时候,把腿伸到了课桌外面,朱老师走到我课桌旁,用亲切的目光看着我,仿佛在说:“嘉庆,学习的姿势、态度要端正。
”我立刻把腿缩了回来。
朱老师在工作上认真负责。
有一天上午,太阳当头照,教室里热得像烤炉一样,朱老师让我们自己做卷子,而朱老师不怕热,在讲桌旁认真地批改作业,汗水就像小虫子一样在她的脸颊上爬着,但朱老师还是专心致志地批改作业,没有半句怨言,真令我感动。
朱老师讲课讲得非常好。
生动有趣的讲解常常深深地吸引着我们。
上朱老师的课,你会感觉好像进入了知识的海洋里。
朱老师就像我们的妈妈一样爱我们。
“六一”那天,我们演完节目后,朱老师大声说:“同学们,你们去老师家玩吧。
”我们听了,高兴极了。
我们说说笑笑,兴致勃勃地去了老师家。
我们去了以后,急忙打开电脑,开心地玩了起来,朱老师却不停地忙碌着,在厨房做饭,她高兴地说:“一定要给我的学生做几道最拿手的菜。
”不一会儿,桌上摆满了香喷喷的饭菜,我们馋得直流口水,大家津津有味地吃了起来。
吃着吃着,我们还玩了一个游戏词语接龙。
这时的朱老师看着我们高兴的样子,眯着眼笑了。
噢,我知道了,朱老师的爱是汗水,朱老师的爱是香喷喷的饭菜。
我和朱老师的感情就像妈妈对我的爱一样深厚。
这就是我的朱老师,她像蜡烛一样燃烧了自己,为我点燃了成功的道路,我爱她。
我的老师追忆往昔,一种情感,一种想法,一位老师伴随着我走了不知多个无知年华。
没有华丽的外表,没有深度的思想,没有微笑,只有倔强。
掉漆了,年老了,仍散发出一种无可逼近的美丽,可贵,傲气,这种东西会有很多,但精神只有一种难得,当你毫无意识时,它显得一文不值,当你细心观察时,其实,你会发现,它比你高大得多,你在它面前无比渺小。
青涩的岁月,我是无知的。
我的老师小学作文300字4篇4
我的老师小学作文300字4篇在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是为大家收集的我的老师小学作文300字4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
我的老师小学作文300字篇1我喜欢幽默风趣的罗老师,我喜欢治学严谨的叶老师,但我最喜欢的还是和蔼可亲的李老师。
李老师大约五十岁左右,她长着一双乌黑的眼睛,铜黄色的鼻子下一张红润的嘴巴,说起话来特别好听,李老师衣着朴素,爱穿紫色的外套,黑色的裤子看上去特别精神。
李老师很会讲故事,她讲的故事很简洁,但每篇故事都有不同的道理。
每次听李老师讲故事,我都会有一种如临其境的感觉,一次,我竟听得入迷了,同学的嬉笑闹声,外面的吵闹声,我竟没听到,仍专心致致地听老师讲故事,要不是同桌在我耳边大吼一声,我可能要呆呆地想老师讲的故事十几分钟呢!李老师不但会讲故事,而且还会关心同学,一天同学故意把墨水潵在我的脸上,潵完后还假惺惺地对我说对不起,下课后,李老师狠狠地把他批评了一顿,让他不敢再调皮。
你说,李老师是不是一个既会讲故事,而且还关心同学的好老师呀!我的老师小学作文300字篇2从上学到现在,教过我的有许老师。
虽然有那么多的老师教过我,但我印象最深的还是只教过我两年的苗老师。
苗老师大约有40多岁,那弯弯的眉毛,额头上有三道抬头纹,眼角有几条鱼尾纹。
她有长长的秀发,圆脸,体形偏胖。
苗老师教了几十年的书,所以经验很丰富。
她从不打骂我们,总是以得服人。
有一件事我的印象最深刻。
那是三年级的时候。
有一次,我的语文作业忘带了,第二天到了学校才想起来,那时已经上课了,我心里暗暗叹气,说:“我只好等老师骂了。
”我想着想着,苗老师已经站到我的面前来了。
我低着头,生怕老师骂我。
可苗老师说:“作业真的忘带了吗?”我马上站了起来,抬起头望着苗老师的眼睛,她的眼睛充满了鼓励,压制住了我内心的恐惧,我点了点头。
我的老师_六年级作文_4
我的老师
虽然只有短短三个月,但是你们的高大形象已深深烙在了我的心里——我的老师。
那个瘦瘦的、年轻的,是您——我们的班主任兼语文老师。
您长着小小的嘴巴,高高的鼻子,大大的眼睛,留着短发,戴着眼镜,每天都神采奕奕。
印象最深的是您那双炯炯有神的眼睛。
那双眼睛让我欢喜让我忧。
记得那次优作展示,我的语、数、英三本作业本都得到了您的表扬。
您肯定、赞许的眼光让我顿时心花怒放,甚至有点儿飘飘然了,竟然忘记这是晨谈课,得意地和旁边的同学讲起了悄悄话。
我永远也忘不了那一刻您刹那间杀过来的眼神,它让我觉得是那样内疚,那样后悔。
不过,也有很多例外:捣蛋鬼蔡威常常犯病,我发现您教育他时的眼神大多数时候是温柔慈祥的;对学习成绩很糟糕的陈栩薇也是这样……有时候我还真妒忌他们,不过,我想您这么做一定有您的理由,对吧?
那个壮壮的、年长的,是您——我们的数学老师。
您和蔼可亲,下课时常常和我们开玩笑,就像我们的大朋友,偶尔露出的绍兴话很风趣,同学们都爱听。
但您也有非常严厉的时候。
上课不认真,做小动作,作业粗心大意还不及时订正,这些都会让您和蔼的脸失去灿烂的笑容。
就说上次考试吧,我原本可以得满分,就是因为粗心错了一题。
而您早就对我们说过,最不可原谅的是粗心。
可想而知,那次我受到了严厉的批评。
不过也怪,自从那次过后,至今我没犯过那样的低级错误。
是不是应该感谢您呢?
老师,说不完的是我对你们的尊敬与喜欢。
你们就像我的守护神,陪伴我成长的每一天,指引我前行的每一步!。
我的老师三年级作文一张半(4篇)
我的老师三年级作文一张半(4篇)我的小老师字典三年级作文我有一个小老师,不会说话,但是很有学问。
还有常用标点符号简表,中国少数民族简表,节气表等。
它是一本字典。
我老师的字典教会了我很多知识。
有一次,我在做作业的时候,不知道“ji”这个字怎么写,就拿起字典。
原来它在字典的第213页。
我很快就知道了,“发送”这个词我练习了很多次。
还有一次,我读书的时候,看到了“申”字。
我想:“中间有个字,可能写的是“颜”,但“那”字有手,不写“寿!”于是,我又拿起了字典。
原来不是读“颜”,而是读“红”,意为形容吵闹,如“冉彦,一一……”等。
我经常看字典,并从中认识了许多朋友。
面积单位不太记得了。
我经常去字典老师那里寻求建议,让它帮助我提高学习。
谢谢词典!你在我困难的时候帮助了我,你用你那渊博的“头脑”为我解决了各种各样的问题,你陪我学得更好,懂得更多!我喜欢你,我心爱的小老师——字典!在家里找东西的时候,无意中发现了初三第一册的数学书,让我想起了张老师。
张先生是我们以前的数学老师。
她的讲课很有条理,总是笑着给我们讲课。
她的课像磁铁一样有吸引力。
我们非常喜欢张先生的数学课。
有一次,我在做作业的时候,一道题都不会,就冒着“危险”走到张老师办公室。
当我到办公室时,我给张先生看了一些我不会的问题。
我以为张先生会批评我“上课不听课”,但张先生没有这样做。
他反而对我说:“不行也没关系。
虽然不能,但是问老师也是好精神!”我抬头看着张老师。
我们的目光刚刚相遇。
我对张老师笑了笑。
她告诉我如何解决这个问题。
学期结束,我终于取得了优异的成绩,这离不开老师们的辛勤付出!老师,我想告诉你,从幼儿园到小学,我认识的第一位小学老师就是你——张老师。
你有点认真但是很有爱心。
你教会了我们拼音,读书,写字,读书,做人的道理。
我现在是二年级学生,我觉得我长大了。
我会认真听讲,认真完成作业,认真阅读。
我希望张先生身体健康。
上学期你对我们这群不懂事的孩子放了很多心,你们都病倒了。
六年级作文-我的老师
我的老师“曾经荒无难寻路,而今桃李一片香。
”曾经的人们没有老师,就像在黑夜没有明灯,就像在迷路时没有指路牌,就像在你不振时没有温暖的阳光。
而如今我们都有老师,当你迷路时,老师总会给你指条正确的路。
韩女士,一位不苟言笑的人,她正是我的老师。
韩老师的课是严肃的,是安静的,是认真的。
老师在讲台上绘声绘色地讲,同学们也聚精会神地听,同学们错题时,老师会挨个去找同学的问题,一点瑕疵,老师也会快速指出,毫不马虎。
上韩老师的课我认为是最幸福的事,课堂上安静的氛围能让我快速思考,老师给我和同学指出错误,而通过这些错误,我可以改善自己的题,也可以提升自己。
在韩老师默默无闻地教导下,我的数学以肉眼可见的变好,我想对韩老师说您辛苦了!在之前韩老师给我的刻板印象是严厉的,行事霹雳的,根本没有有趣的一面,而正当我深刻的去了解韩老师,老师是有有趣的一面的。
那一天,我们换座,王同学应向左窜个位,可是那个座位是空着的,他因此还坐在原来的位置,而他旁边坐的是一个男同学,但我们班座位是一男一女制,老师便把连同学调到王同学身边,老师打趣地说道:“你旁边坐了个大美女,开心吗?”王同学听后,捂着脸,也幽默的说道:“老师,您的想法真龌龊。
”老师见他这娇羞模样,又说出这么一句话,老师开怀大笑,看老师和王同学的对话这么有趣,同学们也笑个不停,笑过后,老师继续打趣道:“我可没说什么,是你自己想错的,所以是你的想法龌龊。
”听完这句话,王同学羞红着脸,无话可说。
同学们看老师怼的王同学无地自容,笑声更大了,以前同学们怎么也没想到,平时严厉风行的老师竟然是杠精。
记得一次,我和同学在走廊上里,嬉笑,被英语老师尽收眼底,当韩老师从英语老师口中知道此事,把我叫来狠狠地批评了我一顿,在批评的过程中,我的羞愧倍感上升,我深深的意识到了我的错误,正因为老师严厉的批评我,所以我才没有误入歧途。
“曾经荒芜难寻路,而今桃李一片香。
”韩老师过数不清的学生,正所谓,孩子是祖国的花朵,老师精心培育了这么多花朵,这让祖国增添了几缕香气,而我会开出更美的花瓣,让这位辛勤的园丁记住我。
我的语文老师作文4篇
我的语文老师作文4篇我们都会有语文老师,但我们对语文老师的印象可能会不一样,你会怎么写语文老师呢?本文是小编为大家收集整理的我的语文老师作文,欢迎参考借鉴。
我的语文老师作文1我的语文老师总是扎着一个辫子,戴着一副眼镜,个子不能说高,身材嘛也不能说瘦,但他却是我最难忘的老师。
三年级发生的那件事我到现在还记忆犹新。
那时我是班上每周五的摘抄抄写员,然而让我意想不到的一件事发生了。
我下课时正在玩耍,正在这时一位同学叫我去老师办公室。
我怀着坎坷不安的心踏进了老师的办公室。
一看到老师那铁板似的面孔,我便知道大事不妙。
我下意识的低下头,双唇紧抿着,准备接受狂风暴雨。
“王建,你看看你近几周抄的摘抄都是什么!”老师的声音明显有点不对劲。
我抬起头,发现了一件让我不敢相信的事:老师的眼眶中似乎有什么东西在闪烁,仔细一看,竟是几滴眼泪!我愣住了!“抄的要么是字写得不好,要么是抄的特别少,你怎么变成了这个样子啊!”老师的话语中明显有恨铁不成钢的语气听了老师的话,几滴泪水不禁从我的眼眶中流了出来,滴在了地上……晚上,我在家里接到了语文老师打来的电话:“王建,对不起,老师白天的话太过激了,但你知道老师最伤心的是什么吗?就是好学生退步了老师也是为你好……”虽然我没有看到老师,但是我已经深深体会到了老师的苦心。
我的语文老师就是这样的一个人,不失严厉,然而又不失对学生的关心,那历历在目的往事,让我更加敬佩我的语文老师。
我的语文老师作文2我最尊敬的语文老师就是曾老师,她像妈妈一样严格要求我们,疼爱我们。
老师留着一头长发,她心地善良,和蔼可亲。
曾老师的脸是瓜子脸,笑起来嘴巴像月亮一样。
她的声音很清脆,真动听!曾老师有一双“千里耳”,只要有一两个同学在窃窃私语,都会被老师发现。
曾老师还有一双“火眼金睛”,谁在她的眼皮子底下做“事”,她决不饶恕。
我们班有一些同学上课不认真,因此老师总是义不容辞地把学生叫到办公室去,辅导他们。
有时候,老师也不能休息一下,老师总是把时间用在我们这些学生身上。
我的体育老师作文(4)精选
我的体育老师作文【精】瞧!这位穿黑衣服的年轻小伙子就是我们的体育老师倪老师,他长了一头乌黑的头发,眼睛大大的,鼻子小小的,身子高高的,可爱极了!看上去他斯斯文文,可是上课起来总是很严格的。
有一次,老师教我们向右怎么转,向左怎么转,可是我就是转不好,倪老师就把我一把拎了出来,此时此刻,我的心像有把火在燃烧,过了一会儿,倪老师说:“我把你拉出来并不是代表你好,而是让你吸取这场教训。
〞突然我的眼泪流了出来……我想:我永远忘不了这一节课。
我们的体育老师,便是大名鼎鼎的周政辉同志了。
他可是我在整个学习生涯中见过的最平易近人脾气最好的老师了,所以被我们亲切的称为“老周〞。
他喜欢吧自己的头发弄得高耸耸的,活像只刺猬。
因为他酷爱健身,所以他有着一身绝对强悍的肌肉,身材堪比模特。
他喜欢对着镜子“秀〞自己肌肉,一副“我是猛男,我怕谁?〞的姿势,眼神却自恋的盯着镜中得自己,时不时的发出感慨:“唉——帅哥寂寞啊!〞我们绝倒……他喜欢没事的时候嚎一嗓子。
记得有一次我们正在上课,教室外突然传来了周政辉的声音:“你伤害了我——却一笑而过……〞我们教室里顿时炸开了锅,我那么笑的眼泪都出来了。
下课后,大家讨论这件事时。
xxx说:“我真的被他伤害了,真的没听过这么震撼的音乐!〞……我敢负责任的说:老周,绝对是教育界百年不遇的奇葩……马年新变化,我们班里换了一位姓马的体育老师。
这位姓马的体育老师自称是一位跆拳道教练,他身材高大魁梧,丑得让人吐糟,天天板着一张臭脸,有句歌词是这么唱的:我很丑,可是我很温柔。
但这位新来的老师不仅长得丑,而且一点也不温柔,还是一个整天杀气腾腾的“暴君〞。
上体育课的时候,我们一旦讲话或者不听指挥,他就会让不听话的同学去操场跑五圈,如果跑得慢还要再加跑五圈……这简直就是地狱式训练呀!他还会在做游戏时体罚我们,游戏结局如果你不是前三名,他就会变着法来惩罚你,直到你累趴下为止,这还让不让人活啦?现在一到体育课,同学们都胆颤心惊的,生怕被体罚,这个体育老师真是可恶,竟然这样对待学生,他会遭报应的!我敬佩我的体育老师——郭老师。
我的老师作文4年级
我的老师作文4年级
老师,想必对这个词语大家都很熟悉吧!老师好似园丁,辛勤的汗水浇灌着我们这些
祖国的花朵;老师好似灯盏,微弱的灯光照亮我们前进的路程;老师好似大树,汲取营养
给我们这些树上的叶子……
记得初次来到校园,是老师拉起我的手领我走进明亮的教室,此后,我便成为了老师
的学生,在老师的淳淳教导下成长。
五年级时,校长来我们班旁听,老师安排我在讲台上
发言……
那节课是语文课,老师让我在全班面前演讲“振兴中华”的发言。
当晚,我努力地背
写好的稿子,仔细琢磨演讲的神情。
上课时,老师喊道:“现在,请我们的张小萍同学上
来发言!”全班响起掌声,我站了起来,双脚好像拷着几斤重的铁,怎么也迈不开。
在全班的注视下,我走上讲台,掏出准备好的稿子,清了清嗓子,开始演讲:“亲爱
的老师、同学们:大家好!”我低着头,不敢直视老师和同学,“我们……我们生活在一个……咳咳咳……”不知怎的,我开始咳嗽起来,引来一阵哄堂大笑,“肃静!”老师喝道,“请继续!”“我们生活在一个美丽的国度……”我的声音越来越小,连自己也听不清。
我微微抬起头,看见老师正用期待和鼓励的目光望着我,顿时,一股勇气迸发而出。
我开始大声演讲,愈来愈激烈,同学们都聚精会神地听着,校长的脸上更是挂着满意的笑容。
不知不觉,演讲结束,全班响起雷鸣般的掌声,我望望老师,只见老师正微笑地看着我。
下课后,老师把我叫到身边,语重心长地说:“记住,不管什么时候,都要相信,你,一定能行!”
从此,这句话一直伴随着我,使我在困难面前勇敢地抬起头。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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鄂教版小学语文五年级下册《我的老师》教学设计教案13、我的老师【教材简析】本文是一篇回忆性散文。
作者用回忆笔法叙写往事的一种方法回忆了儿童时代在老师身边的七件小事,抒发了对老师的热爱、感激之情,表现了蔡老师温柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。
这篇课文共15个自然段,作者是循着回忆——依恋——思念“我的蔡老师”这条感情线索来抒写的,全文可以分为三个部分。
《我的老师》共记叙了七件事,前五件事写得概括,后两件事写得具体。
前面写蔡老师的五件事,从面上概括体现老师爱学生,学生爱老师的中心,这五件事是依据作者感情步步加深的顺序排列的,感情的分量一件比一件重,对“我”的影响一件比一件深,由表及里,层层递进,逐渐把文章推向高潮。
后面写孩子爱老师的两件事,披露了孩子内心里对老师的深情,也烘托和反衬了蔡老师对学生的爱。
第六件事详写,对孩子来说,不知父亲死活,又遭同学奚落,这是难以承受的打击。
老师的支持、鼓励,使“我”感受到温暖,对老师的感情也上升到新的高度:“在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。
”而详写第七件事“梦中寻师”,使孩子对老师的爱达到更高的境界。
这七件小事,从课内写到课外,从校内写到校外,从平时写到假期,从学习写到生活,师生感情步步加深,所选事例丰富多彩,而内容绝无雷同之感。
而在儿童时代,那些零碎的、具体的、直观的材料往往会让儿童们终身难忘。
本文就选取了这样的符合儿童记忆特点的材料构文,材料选择很是典型。
【教学目标】知识与技能:1、学会本课12个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习在语境中推断词语的深刻含义的方法,体会语言平实而蕴含丰富感情的特点过程与方法:1、学习课文中叙事写人的方法:在叙事时,融进浓烈的感情,在叙事过程中,又画龙点睛地表达自己的见解,熔叙事、议论、抒情于一炉,多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。
2、围绕中心选取典型材料,展现蔡芸芝老师美好的心灵。
情感、态度与价值观:理解课文内容,依循文章的感情线索,体味师生之间的美好情谊。
培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
【教学重难点】教学重点:1、学习课文中叙事写人的方法:在叙事时,融进浓烈的感情,在叙事过程中,又画龙点睛地表达自己的见解,熔叙事、议论、抒情于一炉,多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。
2、围绕中心选取典型材料,展现蔡芸芝老师美好的心灵。
教学难点:理解课文内容,依循文章的感情线索,体味师生之间的美好情谊。
一、课前导学1、开课导入1’同学们,你最喜欢哪一个老师?能和我聊聊你与他之间点点滴滴的小故事吗?今天,我们要随着著名的作家魏巍认识他的老师。
板书课题:我的老师一起读题。
(13.起)下面让我们走进文本,了解她。
2、请同学们拿起平板,打开课前导学资源包,按自学要求自主完成预习。
5’【导学资源包】一、作者简介魏巍,原名鸿杰,曾用笔名红杨树。
作者少年时在极其困难的条件下,读了平民小学、高小,勉强读了简易乡村师范。
抗日战争爆发后,走上了革命道路。
他一直生活在战士之中,解放战争时,在行军作战的间隙写了大量诗歌。
全国解放后,主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。
课题中的“我”即作者本人。
“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。
二、自读课文,重点读准下列词语,遇到你觉得难的字,可以在书上写一写。
榆钱黑痣狡猾海鸥焚香磕头蚊香纠纷县城慈爱伟大卜问凶吉心清如水蔡云芝先生三、文章是通过哪几件事来写蔡老师的?详写了什么事?表达了怎样的感情?四、预习了课文,你还有哪些疑问?五、独立完成检测题,并提交二、课初验学5’1、同学们完成的情况怎样呢?对字形(字音)同学们还存在问题,让我们看看问题在哪?(点开图片或看选项:请选错的同学注意这个字写法。
同学没有注意X字的读音,一起读读)2.对课文的材料,大家掌握不错(或是还不清晰,课文讲了几件事呢?谁来具体说说!)。
作者一共记叙了7件事,分别是:(学生说)(板书详略划线)3.最后一题,大家完成的怎样呢?同学们掌握的真好,知道这是一篇回忆性的散文,用师生间的7间小事,从课内到课外,校内到校外,表现老师对学生深深地爱,作者对蔡老师的依恋、思念。
(板书:回忆性散文爱恋)刚才我们整体感知了课文,那么对这篇课文大家还有哪些不懂得问题呢?看来同学们的问题都是围绕着情感展开的,那我们就以此为突破口开展研究性学习。
我们先从详写入手,看看字里行间有哪些地方让你感受到浓浓的情意,作者又是如何充分表达这份情感?请看学习提示4、质疑:为什么小事会占据我的心里?那么我们就从详写入手吧!二、课初验学三、课中导学18’1.自主学习3’默读第六件事(文章第九自然段),看看从哪些地方让你感受到了师生之间真挚的情感?将感受深的地方做上记号,写上旁批。
再和你的同座讨论一下作者是如何充分表达这样的情感的。
2.指名进行汇报。
从学生的汇报入手(1)有一件小事,我不知道值不值得提它,但回想起来,在那时却占据过我的心灵。
预设1:生:联系后文我知道这是……的一件事。
虽然大家认为这是一件小事,但在我的心中它却是……你体会的真好,其实在这句话中有一个词就充分表达作者的感受,找到了吗?(占据)你能抓住具体的事例来感受老师对我……的情意。
(板书叙事)预设2:生说出占据时:什么是占据?为什么会占据?一件小事却占据我的心灵,从中你体会到什么?原来作者就是通过叙述这样一件具体事例,让你感受到老师对我的……情意。
(板书叙事)对这句话,同学们还有没有补充的?(学生说不出的时候:同学们,作者在这里先写小事不值一提,接着写它却占据了我的心灵。
这种写法咱们以前学过,这是欲扬先抑。
)(2)一个老师排除孩子世界里一件小小的纠纷,是多么平常。
可是回想起来,那时候我却觉得是给了我莫大的支持!一个可是就表达出老师对我莫大的支持、莫大的劝慰、莫大的援助,这是老师对我深深爱呀!难怪这件小事能占据我的心灵,即使过了这么多年,我还记忆犹新,我还深深地思念着、依恋着蔡老师。
(指名读)这句话其实是作者对这件小事的看法、评价。
这就是我们今天初步接触到的新的表达方式——议论,以后会经常接触。
这句议论又给你什么感受?“小事”为什么能占据我的心灵?充分表现了老师对我的公正,关心和爱护对于我来说有多么重大的意义。
作者这样写用了“欲扬先抑”的方法来叙事。
转折的关联词也是为了表达自己的意见,突出转折后面意思。
(3)在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!排比句:一个排比句就充分表达了老师对我,我对老师深深的爱。
或是看来排比的修辞手法最能表达我们内心的感受。
标点符号:还是排比句,如果这样表达呢?感叹词是直接抒情的,能将情感抒发得更加强烈。
(板书:抒情)上面作者叙了事,写了自己的看法议论,到了这时候,他的情感已经控制不住了,他想直接向世人表达,告诉身边的每一个人(指名读)他想告诉全世界(指名读)这么好的老师,怎能不让我爱、怎能不让我思念、依恋呢?(全班读)(4)小结:通过刚才的学习,我们发现作者将叙事议论抒情融为一体来表达,这样的表达将师生间的爱与依恋生动的展现在我们面前,是那么的深刻,那么的栩栩如生。
那么在第七件事情中,作者又是如何表达自己情感的呢?请同学们小组合作学习第几自然段——第几自然段。
时间3分钟。
小组合作学习:3’学生不能联系事件来说:到底是什么样的事情激发了他的情感?还有哪个小组补充的?(评价:是啊!作者在这里运用了比喻抒情或是对比抒情、直抒胸臆。
谁来读读。
)小结:这件事作者依旧运用叙事、抒情的表达方式,充分表达自己对老师深深地爱、深深地依恋。
刚才我们对详写的内容进行了深入细致的感悟,从中体会到了浓浓的师生情谊,略写的事情虽然笔墨不多,但是也是那样地打动人。
我们以第一件事情为例来感受一下吧。
出示第一件事。
●她从来不打骂我们。
仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。
(1)、指名读,哪些地方让你感受到老师的爱?(2)、相机指导学生理解老师对我的“假愠真爱”。
“仅仅”一词是表示范围的,说明这是偶然性的、唯一的一次;“好像”道出了蔡老师形似真、实是假的情态;“一迎”这一动作生动地表明了师生之间的亲近、亲热关系:老师爱我们,我们爱老师。
因而并不害怕老师;“轻轻地敲”、“边上”。
蔡老师并非存心打我,打的动作似重实轻,而且是“敲在石板边上”。
慈母般的情怀可见一斑;大伙“笑了”,她也“笑了”。
轻轻虚打的动作逗得大伙会意的笑了,老师也发出了会意的、温柔的笑声。
(夹叙夹议)(3)、教师小结4:作者的略写用三两笔勾勒,虽简单但极为凝练准确,却极具画面感。
作者对多年前老师的一个动作一个神态都记忆犹新,不仅仅体现出老师对我们的热爱,也更能体现出我对老师深深的依恋和思念。
这样在围绕中心,精心选材的基础上,还做到了详略得当,将情感层层推进,直至高潮。
(板书:得当)教师总结:这堂课的学习,我们看到了魏巍笔下的蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵,体会到了作者对老师的依恋、思念之情,学到了要围绕中心选取材料,安排详略的写法,并学习到了运用叙事议论抒情融为一体的方式充分表达自己的情感,也再一次接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。
四、课末固学8’改2~3’评5’1.真挚而感人的师生情谊是文学作品的一个永恒的话题,相信文章学到这里,也牵动着同学们丝丝缕缕的爱师情。
在课前,我调查过我们班的同学也写过《我的老师》,我在同学们的作品中选了一两个片段,同学们读一读,在学习了今天这篇文章的写作手法之后,我们也试着评一评,改一改,怎样用准确抒情的语言将文章的情感表达得更充分,更感人。
学生作文举例:我的老师我最敬佩的老师是李老师,她是我们班的语文老师。
李老师留着一头长发,总戴着一副眼镜。
李老师上课时,总会把课文讲得十分具体,每当有疑问时,她总会让我们独立思考,实在说不出,她才把答案告诉我们,然后就说明原因。
李老师上课时经常妙语连珠,还常常给我们讲历史故事。
她批评人的时候很严肃。
李老师批改作文的时候很认真,作业写得好的同学会表扬;作业写得差的同学她会提出批评,让他们向好同学学习。
尤其是她对写作文的要求,非常严格,作文字数一定要有500字以上。
我为自己有这样一位老师而感到自豪。
2.学生修改,点评,运用今天学习的写事写人的方法。
3.布置课后修改自己的《我的老师》一文。
五、课后拓学1、名家笔下的老师梁实秋《我的一位国文老师》、苏叔阳《我的老师》、张九韶《太阳味》2、魏巍作品《谁是最可爱的人》【板书设计】13我的老师(回忆性散文)。